0:00:01.128,0:00:04.271
Allora, è con molto piacere che in effetti

0:00:04.271,0:00:07.703
rispondo anche in video a una serie di discussioni

0:00:07.703,0:00:11.146
che si sono avviate dentro education 2.0 e anche in altri

0:00:11.146,0:00:16.263
luoghi informali della rete, su Facebook, relativamente

0:00:16.263,0:00:20.525
al... alla categoria dei nativi digitali

0:00:20.525,0:00:24.285
che ho provato a delineare, le cui caratteristiche ho provato

0:00:24.285,0:00:29.680
a delineare nel mio libro recente, appunto "Nativi digitali".

0:00:29.680,0:00:34.765
Ehm, se dovessi accorpare un po' le... le questioni che sono nate,

0:00:34.765,0:00:39.660
anche con qualche veemenza, relativamente a questa categoria,

0:00:39.660,0:00:42.368
possiamo dire che si raggruppano attorno a tre...

0:00:42.368,0:00:44.517
attorno a tre grandi direttrici.

0:00:44.517,0:00:47.895
La prima è quella che dice che i Nativi non esistono

0:00:47.895,0:00:52.368
cioè in realtà non c'è discontinuità, anzi, in qualche modo,

0:00:52.368,0:00:55.655
esiste una continuità tra noi e loro,

0:00:55.655,0:01:00.031
e non si possono etichettare come una generazione nuova.

0:01:00.031,0:01:02.617
A questa obiezione in effetti...

0:01:02.617,0:01:09.367
che deve avere delle altre ragioni rispetto al... al suo

0:01:09.367,0:01:13.618
al suo verbale, rispondo in questo modo,

0:01:13.618,0:01:17.781
cioè, effettivamente, ogni generazione è sempre stata

0:01:17.781,0:01:21.615
diversa dalla precedente e evidentemente

0:01:21.615,0:01:25.445
i padri della generazione del '68, probabilimente

0:01:25.445,0:01:29.533
non si sentivano molto... molto simili ai figli che...

0:01:29.533,0:01:34.338
affollavano le piazze di Berkeley e di Parigi.

0:01:34.338,0:01:39.581
Ma, probabilmente, qui assistiamo a una cosa un po' più,

0:01:39.581,0:01:42.119
anche più radicale, paradossalmente, nel senso che

0:01:42.119,0:01:45.035
la generazione dei Nativi è nata, in

0:01:45.035,0:01:49.979
un mondo, all'interno di un modo di comunicare completamente

0:01:49.979,0:01:53.979
diverso, per cui è naturale che sia diversa, perché

0:01:53.979,0:01:57.414
esiste un'interazione reciproca tra mondi e modi

0:01:57.414,0:02:01.175
del rappresentare il pensiero e il pensiero stesso.

0:02:01.175,0:02:05.751
E, quindi, trovo, appunto, abbastanza singolare,

0:02:05.751,0:02:08.868
probabilmente sintomatica di altre paure, l'idea di

0:02:08.868,0:02:12.869
negare completamente l'esistenza dei Nativi.

0:02:12.869,0:02:17.285
Ehm... per altri versi, l'altra argomentazione, e questa è più

0:02:17.285,0:02:23.203
più fondata, riprende le teorie di Jenkins, che ritiene

0:02:23.203,0:02:28.865
che sia pericoloso, invece, identificare con questo termine

0:02:28.865,0:02:31.535
la generazione dei Nativi, nel senso che

0:02:31.535,0:02:37.199
etichettarli sotto questa categoria

0:02:37.199,0:02:39.395
secondo Jenkins, appunto,

0:02:39.395,0:02:45.285
metterebbe troppo poco in rilievo e farebbe

0:02:45.285,0:02:49.118
vedere troppo poco le differenze interne che esistono

0:02:49.118,0:02:52.868
tra i Nativi e i problemi relativi alla, soprattutto,

0:02:52.868,0:02:55.519
quindi, all'accesso, alle disuguaglianze che esistono

0:02:55.519,0:03:00.036
tra i nativi. Ehm... anche ovviamente

0:03:00.036,0:03:03.936
la posizione di Jenkins è sensata

0:03:03.936,0:03:07.146
però non è mai stato, come dire,

0:03:07.146,0:03:11.532
non si mette in discussione che esistano delle differenze

0:03:11.532,0:03:15.527
di accesso, tra paesi sviluppati, paesi meno sviluppati

0:03:16.927,0:03:22.388
tuttavia è vero che se esiste un grande fattore di globalizzazione

0:03:22.388,0:03:23.475
questo è Internet,

0:03:23.491,0:03:26.518
quindi è vero che Internet non è diffusa

0:03:26.518,0:03:29.416
egualmente in tutti i paesi, all'interno di tutti i paesi

0:03:29.416,0:03:32.452
non è diffusa in maniera omogenea,

0:03:32.452,0:03:36.099
è anche vero che i dati dei Pew Internet Project

0:03:36.099,0:03:41.203
ci dicono che Internet tra i dodicenni, dodici-sedicenni americani

0:03:41.203,0:03:45.528
è diffusa al 98%, quindi in qualche modo

0:03:45.528,0:03:51.450
costituisce l'humus, il background comune che accomuna, appunto,

0:03:51.450,0:03:55.603
questa generazione, che io continuo a chiamare di Nativi digitali.

0:03:55.619,0:04:01.936
Ehm, esiste anche l'obiezione relativa al fatto che non ci siano dati fondati:

0:04:02.521,0:04:06.987
questa obiezione probabilmente deriva dalla... dalla...

0:04:06.987,0:04:10.497
dal fattochi ha introdotto questo termine, Marc Prensky,

0:04:10.497,0:04:17.474
l'ha introdotta... è un pubblicista non è... non è un insegnante, non è... un...

0:04:17.474,0:04:20.060
non è un universitario, ma anche a questa obiezione

0:04:20.060,0:04:23.124
rispondo non tanto io, che sono un universitario ma

0:04:23.124,0:04:26.511
posso anche contare quel che conto, ma rispondono

0:04:26.511,0:04:32.436
le ricerche dell'MIT, di Berkeley, di Harvard, che ho riportato

0:04:32.436,0:04:37.034
nel... nel poi pezzo che accompagna questa intervista, ehm...

0:04:37.034,0:04:39.713
Tutti questi centri di ricerca internazionale

0:04:39.713,0:04:44.203
la stessa OCSE, chiamandoli in maniera diversa, Millenial,

0:04:44.203,0:04:49.971
Millenium Learner e quant'altro, ehm... si è fermato? Ah, no!

0:04:49.971,0:04:53.061
Chiamandoli, chiamandoli in maniere diverse, ehm

0:04:53.061,0:04:58.421
affermano l'esistenza di una nuova generazione che

0:04:58.421,0:05:02.618
popola le scuole. Ehm, da questo punto di vista, e qui

0:05:02.618,0:05:06.439
vengo all'ultimo... all'ultimo argomento, credo che forse

0:05:06.439,0:05:11.000
ci sia un problema di esorcizzare in qualche modo

0:05:11.000,0:05:16.989
il nuovo, di non, non prendere coscienza fino in fondo

0:05:16.989,0:05:20.161
del fatto che, non solo la tecnologia,

0:05:20.161,0:05:23.512
ma anche il mondo sociale, la globalizzazione in atto,

0:05:23.512,0:05:27.211
mette profondamente in discussione le nostre pratiche

0:05:27.211,0:05:32.081
come insegnanti e in fondo far finta che non esistano

0:05:32.081,0:05:38.032
probabilmente, è più rassicurante ed è più, ed è più

0:05:38.032,0:05:43.452
comodo, per certi versi. Ehm... l'ultimo argomento è un po' più,

0:05:43.452,0:05:48.679
è un po' più polemico, ma in effetti, l'impressione che ho avuto io

0:05:48.679,0:05:50.618
leggendo Jenkins, che parlava di Prensky, era in effetti che

0:05:50.618,0:05:55.670
Jenkins fosse, in effetti, molto poco contento di non aver inventato lui questa

0:05:55.670,0:06:03.577
metafora e quindi trovasse delle critiche... Criticasse... criticasse Jenkins... criticasse Prensky

0:06:03.577,0:06:07.118
proprio perché la metafora è particolarmente efficace

0:06:07.118,0:06:09.953
Ehm... l'idea dei Nativi e degli Immigranti digitali

0:06:09.953,0:06:12.901
rende bene quello che tutti noi normalmente

0:06:12.901,0:06:17.784
verifichiamo con i nostri figli, dentro le nostre classi, ehm...

0:06:17.784,0:06:20.782
l'agilità e la fluency che hanno nel gestire le tecnologie

0:06:20.782,0:06:24.784
è imbarazzantemente superiore, superiore alla nostra...

0:06:24.784,0:06:29.633
e forse, appunto, alcuni studiosi, anche alcuni di quelli

0:06:29.633,0:06:33.229
che hanno partecipato al dibattito avrebbero voluto

0:06:33.229,0:06:35.229
inventare loro questa categoria.

0:06:35.229,0:06:39.607
Fortunatamente non l'ho inventata io, ma l'ha inventata Prensky,

0:06:39.607,0:06:44.370
per cui spero di non attirarmi ulteriormente gli strali

0:06:44.385,0:06:46.695
di coloro i quali sono un po' contrari,

0:06:46.695,0:06:50.842
ma sper... ma sono molto contento che sia, come dire,

0:06:50.842,0:06:53.785
si sia sviluppato questo dibattito, perché forse dice, questo dibattito,

0:06:53.785,0:06:58.286
molto più delle nostre paure, rispetto a una reale trasformazione

0:06:58.286,0:07:00.286
attraverso le tecnologie della scuola,

0:07:00.419,0:07:04.953
di quanto non dica relativamente alla... al dibattito

0:07:04.953,0:07:08.153
specifico sulla categoria dei nativi digitali.