Что мы узнали о смерти от воро́н
-
0:01 - 0:04Хотим мы этого или нет,
но мы, люди, уделяем много времени -
0:04 - 0:06размышлениям о смерти.
-
0:06 - 0:10И вполне вероятно, что первые homo sapiens
тоже стали задумываться о ней, -
0:10 - 0:13как только появились на этой планете.
-
0:13 - 0:15Ведь самые ранние захоронения,
следы которых мы находим, -
0:15 - 0:19были сделаны, по мнению учёных,
около 100 тысяч лет назад. -
0:20 - 0:23Чем руководствовались те первые люди,
-
0:23 - 0:26когда стали рыть яму в земле,
-
0:26 - 0:27чтобы положить туда тело,
-
0:27 - 0:30а потом снова засыпать всё землёй?
-
0:30 - 0:33Хотели они уберечь его от падальщиков
-
0:33 - 0:35или же защитить себя
от распространения болезни? -
0:36 - 0:38Может, они так пытались воздать
почести умершему? -
0:38 - 0:42Или же они просто хотели
убрать мертвеца с глаз долой? -
0:42 - 0:44Без машины времени
-
0:44 - 0:48мы, вероятно, никогда не узнаем,
о чём думали те первобытные люди, -
0:48 - 0:51но мы знаем наверняка,
что люди далеко не единственные, -
0:51 - 0:54кто уделяет внимание смерти.
-
0:54 - 0:56Подобно нам, некоторые животные,
-
0:56 - 0:58включая птиц семейства врановых,
-
0:58 - 1:02таких как воро́ны, во́роны, сороки, сойки,
-
1:02 - 1:05тоже с особым вниманием
относятся к своим мёртвым сородичам. -
1:05 - 1:09И вполне возможно, ритуалы врановых
послужили прообразом -
1:09 - 1:10для наших собственных.
-
1:10 - 1:13Ведь именно во́рон был послан Господом,
-
1:13 - 1:17чтобы научить Каина,
как похоронить убитого брата Авеля. -
1:17 - 1:21Но несмотря на то, что уже тогда
люди понимали, что другие животные -
1:21 - 1:22как-то отделяют мёртвых,
-
1:22 - 1:26лишь недавно наука обратила
серьёзное внимание -
1:26 - 1:28на это явление.
-
1:28 - 1:32Формальное название этой сферы —
компаративная танатология, -
1:32 - 1:34впервые было упомянуто лишь в 2016 году.
-
1:35 - 1:39В этой развивающейся области
мы начинаем осознавать, как разнообразно -
1:39 - 1:44взаимодействие животных
с умершими сородичами, -
1:44 - 1:46и при этом растущем объёме знаний
-
1:46 - 1:50мы, возможно, сумеем понять наших предков,
как если бы прокатились на машине времени. -
1:51 - 1:55Так что же мы узнаём из этой науки?
-
1:55 - 1:59На данный момент мы можем разделить
наше понимание на две основные группы. -
1:59 - 2:04В первой животные ведут себя
стереотипно и предсказуемо -
2:04 - 2:05по отношению к мёртвым,
-
2:05 - 2:07и многое из того, что мы видим,
-
2:07 - 2:10мы получаем в ходе экспериментов.
-
2:10 - 2:13Эта группа представлена
социальными насекомыми: -
2:13 - 2:15пчёлами, муравьями, термитами —
-
2:15 - 2:19и для всех этих существ
гигиена в колонии чрезвычайно важна, -
2:19 - 2:23поэтому у них однозначная реакция на труп,
-
2:23 - 2:25они от него избавляются.
-
2:25 - 2:29Например, выносят трупы из гнезда.
-
2:29 - 2:30Могут съедать их.
-
2:30 - 2:33Могут даже рыть могилы.
-
2:33 - 2:37Такие же продиктованные гигиеной
реакции у общественных млекопитающих. -
2:37 - 2:40Крысы однозначно закопают
своих мёртвых соседей по клетке -
2:40 - 2:43спустя двое суток после их смерти.
-
2:44 - 2:48В другой группе животные демонстрировали
более вариабельное, -
2:48 - 2:50и, вероятно, более интересное поведение,
-
2:50 - 2:53и наше понимание этого складывалось
из совокупности -
2:53 - 2:54многочисленных рассказов
-
2:54 - 2:57других учёных и наблюдателей.
-
2:58 - 3:00Это животные, чьё погребальное поведение,
-
3:00 - 3:02как я подозреваю, может быть ближе людям.
-
3:02 - 3:05Сюда мы включаем слонов,
-
3:05 - 3:08которые внимательно относятся
к своим мёртвым, -
3:08 - 3:10и это широко известно.
-
3:10 - 3:12Даже говорят, что они привязаны
-
3:12 - 3:14к праху своих мёртвых сородичей.
-
3:14 - 3:16Сюда же отнесём приматов,
-
3:16 - 3:19у которых широкое разнообразие моделей
отношения к мёртвым, -
3:19 - 3:21от груминга
-
3:21 - 3:25до длительного ухода за ними,
-
3:25 - 3:26охраны
-
3:26 - 3:29и даже переноски мёртвых детенышей.
-
3:29 - 3:32И такое поведение мы наблюдали
у разных животных, -
3:32 - 3:35например у дельфинов.
-
3:35 - 3:37Может, вы слышали историю Талекуа,
-
3:37 - 3:40косатки, что плавала в окрестностях
залива Пьюджет Саунд. -
3:40 - 3:42Летом 2018 года она не бросала
-
3:42 - 3:44своего мертворождённого малыша
-
3:44 - 3:47беспрецедентно долго, в течение 17 дней.
-
3:48 - 3:49Подобные истории
-
3:49 - 3:52чрезвычайно трогательны и поразительны,
-
3:52 - 3:56и они вызывают больше вопросов,
нежели дают ответов. -
3:56 - 3:59Например, почему Талекуа так долго
-
3:59 - 4:01не бросала своего детёныша?
-
4:01 - 4:04Она была так подавлена скорбью?
-
4:04 - 4:08Или она не понимала,
почему детёныш ни на что не реагирует? -
4:08 - 4:11Или же такое поведение
характерно для косаток, -
4:11 - 4:13а мы и не замечали?
-
4:14 - 4:15По разным причинам
-
4:15 - 4:19трудно проводить эксперименты
-
4:19 - 4:22на животных типа косаток,
а также других крупных млекопитающих, -
4:22 - 4:25которые могли бы пролить свет
на наши вопросы. -
4:25 - 4:29Вместо этого наука обращается к тем,
чьё поведение и связь со смертью -
4:29 - 4:31известны с незапамятных времён:
-
4:32 - 4:34а именно воро́ны.
-
4:34 - 4:36Подобно насекомым и приматам,
-
4:36 - 4:39воро́ны вроде бы тоже по-особому
относятся к своим мёртвым сородичам. -
4:39 - 4:42Это проявляется типично:
при обнаружении издается звук тревоги, -
4:42 - 4:44как видно на этом снимке,
-
4:44 - 4:47на который слетаются другие птицы
с территории -
4:47 - 4:48и образуют так называемую стаю.
-
4:49 - 4:52Но может быть и по-другому.
-
4:52 - 4:57Например, люди говорят, что наблюдали
долгие молчаливые дежурства воро́н -
4:57 - 4:59рядом с умирающей птицей или трупом.
-
5:00 - 5:04Некоторые люди даже говорят, что видели,
как воро́ны кладут предметы -
5:04 - 5:08типа веточек или фантиков от конфет
рядом с телом или на тело умершей птицы. -
5:09 - 5:12И подобные свидетельства ставят воро́н
-
5:12 - 5:14на очень важное место в нашей схеме,
-
5:14 - 5:18потому что, с одной стороны,
они ведут себя как насекомые, -
5:18 - 5:21следуя предсказуемой модели поведения,
-
5:21 - 5:24с другой стороны, у нас есть
некоторые наблюдения, -
5:24 - 5:28которые труднее объяснить,
и они похожи на то, -
5:28 - 5:31что мы видим у млекопитающих —
приматов и слонов. -
5:31 - 5:36Так же, как у них, у воро́н
относительно крупный мозг -
5:36 - 5:40и такая динамика общественной жизни,
которая предполагает бо́льшую сложность -
5:40 - 5:42их реакций на смерть себе подобных.
-
5:42 - 5:46Итак, я попыталась разобраться,
что происходит, -
5:46 - 5:49когда воро́ны натыкаются на мёртвую птицу,
-
5:49 - 5:52и что это может рассказать нам
о роли смерти в вороньем мире, -
5:52 - 5:55как и, вероятно,
в мире других животных тоже, -
5:55 - 5:57и даже в мире наших ранних предков.
-
5:58 - 6:01Есть несколько способов объяснить,
-
6:01 - 6:04почему мёртвые воро́ны привлекают живых.
-
6:04 - 6:08Например, может это совместная попытка
-
6:08 - 6:11понять, почему эта особь умерла,
-
6:11 - 6:13что это была за особь
-
6:13 - 6:17и какие последствия будет иметь её смерть
в этом сообществе в дальнейшем. -
6:17 - 6:18Может, это выражение скорби,
-
6:18 - 6:20по типу наших современных похорон.
-
6:21 - 6:25А может, так они узнаю́т
об опасности в своем окружении. -
6:26 - 6:29Подобные догадки заслуживают
дальнейшего исследования, -
6:29 - 6:31и, конечно, они не исключают друг друга,
-
6:31 - 6:34однако они не являются
верифицируемыми научными проблемами. -
6:34 - 6:40Но предположение, что мёртвые воро́ны —
сигнал опасности, можно проверить. -
6:40 - 6:43Моей дипломной работой было
исследование этого вопроса, -
6:43 - 6:47а именно в двух его аспектах.
-
6:47 - 6:51Первый: способны ли воро́ны
запомнить новых хищников, -
6:51 - 6:53а точнее тех людей,
-
6:53 - 6:56которые как-то связаны
с их мёртвыми собратьями. -
6:56 - 6:58И второе: могут ли они запомнить те места,
-
6:58 - 7:03где ими были найдены трупы воро́н.
-
7:03 - 7:07Для этого я отправилась
в один из районов Сиэтла -
7:08 - 7:10и стала кормить пару ничего
не подозревающих воро́н -
7:10 - 7:12в течение трёх дней,
-
7:12 - 7:14это дало точку отсчёта,
-
7:14 - 7:17и мы знали, как быстро воро́ны
будут слетаться к еде, -
7:17 - 7:19что, как вы поймёте дальше,
было очень важно. -
7:20 - 7:21На четвёртый день
-
7:21 - 7:22у нас были похороны.
-
7:24 - 7:25Это Линда.
-
7:25 - 7:29Задача Линды надевать маску
и стоять в течение получаса с подносом, -
7:29 - 7:32на котором лежала мёртвая птица,
-
7:32 - 7:35а я тем временем всё документировала.
-
7:35 - 7:36Но более важным было то,
-
7:36 - 7:38что спустя неделю Линда возвращалась,
-
7:38 - 7:40теперь уже без мёртвой птицы,
-
7:40 - 7:44чтобы проверить реакцию птиц на неё:
воспримут ли они её как обычного прохожего -
7:44 - 7:48или же будут издавать сигналы тревоги,
-
7:48 - 7:50а может, нападать на неё,
-
7:50 - 7:53то есть принимать её за хищника.
-
7:54 - 7:57Мы знали, что воро́ны способны запоминать
-
7:57 - 7:59и узнавать человеческие лица,
-
7:59 - 8:03неудивительно, что большинство воро́н
в нашем исследовании -
8:03 - 8:07относились к маскам, которые видели
около мёртвой особи, как к угрозе -
8:07 - 8:10и реагировали на них
ещё спустя полтора месяца. -
8:10 - 8:12Если вы сидите и думаете:
-
8:12 - 8:14да ладно, что тут такого,
-
8:14 - 8:17просто посмотрите на эту маску,
она же страшная, -
8:17 - 8:19любой бы почувствовал угрозу,
-
8:19 - 8:21если бы увидел такое на улице, —
-
8:21 - 8:23вы не одни так думаете.
-
8:23 - 8:25Оказалось, многие хозяева домов,
-
8:25 - 8:27рядом с которыми мы ставили
свои эксперименты, -
8:27 - 8:29думали так же,
-
8:29 - 8:31но об этом в другой раз.
-
8:31 - 8:34Уверяю вас, что мы делали
контрольные тесты для того, -
8:34 - 8:39чтобы убедиться, что у воро́н нет
неприязни к маскам, которые выглядят -
8:39 - 8:42как женские версии Ганнибала Лектора.
-
8:43 - 8:47Помимо того, что воро́ны способны
запоминать людей, -
8:47 - 8:49которые держали мёртвых птиц,
-
8:50 - 8:53мы также увидели, что в последующие дни
после похорон, -
8:53 - 8:55когда мы продолжали кормить их,
-
8:55 - 8:59желания спускаться к корму
у них значительно поубавилось, -
8:59 - 9:03чего в контрольной группе не было.
-
9:03 - 9:06Можно предположить, что воро́ны
могут ассоциировать -
9:06 - 9:10определённые места с тем фактом,
что там они видели мёртвых птиц. -
9:10 - 9:12Сложив всё вместе, можно сказать,
-
9:12 - 9:16что, определённо, не следует отметать
другие объяснения, -
9:16 - 9:18но мы можем довольно уверенно заявить,
-
9:18 - 9:21что у воро́н внимание к мёртвым
-
9:21 - 9:22может служить важным способом
-
9:22 - 9:25узнать об опасности.
-
9:25 - 9:28И такое аккуратное высказывание
-
9:28 - 9:30не вызовет ни у кого сомнений.
-
9:30 - 9:32Но в жизни и смерти
-
9:32 - 9:34редко можно всё так просто объяснить,
-
9:34 - 9:38и я в действительности столкнулась
с этим в последующем эксперименте, -
9:38 - 9:41где мы наблюдали, как воро́ны реагируют
на мёртвых воро́н -
9:41 - 9:44в отсутствие какого-либо хищника.
-
9:44 - 9:47Достаточно сказать, что в таких случаях
-
9:47 - 9:50дежурства у тела были довольно странными.
-
9:51 - 9:54Вот как выглядела
экспериментальная площадка. -
9:54 - 9:56Вы видите наше чучело воро́ны на тротуаре,
-
9:56 - 10:00мы положили его на территории одной пары.
-
10:00 - 10:01(Карканье)
-
10:01 - 10:04Это сигнал тревоги одной из птиц,
-
10:04 - 10:05она заходит в кадр.
-
10:06 - 10:09Вскоре партнёр тоже присоединяется.
-
10:12 - 10:15Пока что всё довольно обычно.
-
10:15 - 10:16Так делают все воро́ны.
-
10:16 - 10:19Но сейчас это перестаёт быть обычным.
-
10:20 - 10:25Не каждый, наверное, в этой аудитории
знаком с тем, как птицы занимаются сексом, -
10:25 - 10:28к вашему сведению, вот как это выглядит.
-
10:33 - 10:37Фактически мы наблюдаем сочетание
трёх поведенческих схем: -
10:37 - 10:41тревога, обозначенная сигналом тревоги;
-
10:41 - 10:44агрессия, выраженная сильным клеванием
-
10:44 - 10:50обеих совокупляющихся птиц
и одного возбуждённого наблюдателя; -
10:50 - 10:51и сексуальное возбуждение.
-
10:51 - 10:54Понятно, что это озадачивает,
-
10:54 - 10:58было бы интересно поразмыслить
об этом и обсудить. -
10:58 - 11:00Но поскольку наша цель понять в общем,
-
11:00 - 11:04как животные взаимодействуют с мёртвыми,
-
11:04 - 11:08то самый важный вопрос тут,
насколько это репрезентативно? -
11:08 - 11:11Такое происходит постоянно?
-
11:11 - 11:14Вот почему проведение
системных исследований с воро́нами -
11:14 - 11:16представляет ценность,
-
11:16 - 11:18потому что после сотни таких испытаний,
-
11:18 - 11:21где я помещала чучело мёртвой птицы
-
11:21 - 11:24на территории сотен различных пар,
-
11:24 - 11:27мы обнаружили, что это не репрезентативно.
-
11:27 - 11:28Контакт любого рода,
-
11:28 - 11:31будь то секс, агрессивная стычка
-
11:31 - 11:32или просто любопытство,
-
11:32 - 11:35случался в 30 процентах случаев.
-
11:35 - 11:39Учитывая, что это не репрезентативно,
-
11:39 - 11:40что это малое количество,
-
11:40 - 11:42мы можем поддаться
искушению и отбросить их -
11:42 - 11:46как нерелевантное, странное, пугающее,
непонятное поведение воро́н. -
11:46 - 11:49Но вас может удивить,
что подобное агрессивное поведение -
11:50 - 11:52или сексуальное возбуждение
-
11:52 - 11:53не так уж и редки,
-
11:53 - 11:56и уж точно не ограничиваются воро́нами.
-
11:56 - 12:00Когда речь заходит о поведении животных
в ситуации смерти, широко распространено -
12:00 - 12:03повествование об аффилиативном поведении
-
12:03 - 12:05типа груминга или охраны,
-
12:05 - 12:10но это далеко не полный список того,
чем занимаются близкие родственники -
12:10 - 12:12рядом с покойником.
-
12:12 - 12:18Мы зафиксировали случаи, когда они
кусаются, дерутся и занимаются сексом, -
12:18 - 12:19и так делают многие виды животных,
-
12:19 - 12:22включая приматов и дельфинов.
-
12:24 - 12:27Итак, что же мы понимаем о животных
-
12:27 - 12:28и их ритуалах смерти?
-
12:29 - 12:32Ну, с воро́нами можно предположить,
-
12:32 - 12:36что как и насекомые, они обладают
сильным адаптационным механизмом -
12:36 - 12:37в своём интересе к мёртвым.
-
12:37 - 12:40В таких случаях они понимают,
что где-то рядом опасность, -
12:40 - 12:42и такое могло послужить
-
12:42 - 12:44толчком для наших ритуалов.
-
12:45 - 12:47Но при ближайшем рассмотрении
-
12:47 - 12:50мы видим, что нет
одного простого объяснения, -
12:50 - 12:53которое могло бы описать широкий диапазон
-
12:53 - 12:55того, как ведут себя воро́ны
и многие другие животные. -
12:56 - 13:01И это предполагает, что мы далеки
от создания машины времени. -
13:01 - 13:05Но нам предстоит
захватывающее путешествие. -
13:05 - 13:07Спасибо.
-
13:07 - 13:10(Аплодисменты)
- Title:
- Что мы узнали о смерти от воро́н
- Speaker:
- Кэли Свифт
- Description:
-
Ритуалы, связанные со смертью, распространены в мире природы, их практикуют не только люди, но и слоны, пчёлы, дельфины и другие животные. Кэли Свифт исследует поведение животных. В своём выступлении она деликатно и с юмором расскажет о воро́нах, чьи реакции на смерть своих сородичей могут пролить свет и на человеческое отношение к смерти.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:24
Anna Kotova approved Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Anna Kotova accepted Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Anna Kotova edited Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Retired user edited Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Retired user edited Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Retired user edited Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Retired user edited Russian subtitles for What crows teach us about death | ||
Retired user edited Russian subtitles for What crows teach us about death |