Lo que los cuervos nos enseñan sobre la muerte
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0:01 - 0:04Queramos o no, los humanos
pasamos mucho tiempo -
0:04 - 0:06pensando en la muerte.
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0:06 - 0:10Es posible que llevemos haciéndolo
desde poco después de que el homo sapiens -
0:10 - 0:12empezara a recorrer la tierra.
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0:13 - 0:15A fin de cuentas,
el primer entierro humano deliberado -
0:15 - 0:19se estima que tuvo lugar
hace aproximadamente 100 000 años. -
0:20 - 0:23¿Qué pensarían esos antiguos pobladores
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0:23 - 0:26mientras se tomaban
su tiempo para cavar en la tierra, -
0:26 - 0:27depositar el cuerpo,
-
0:27 - 0:30y volver a cubrirlo cuidadosamente?
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0:30 - 0:32¿Intentaban protegerlo de los carroñeros
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0:33 - 0:35o impedir la propagación de enfermedades?
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0:36 - 0:38¿Intentaban honrar a los difuntos?
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0:38 - 0:41¿O sencillamente no querían
tener que ver un cadáver? -
0:42 - 0:44Sin una máquina del tiempo,
-
0:44 - 0:47puede que nunca sepamos
lo que esos primeros pobladores pensaban, -
0:48 - 0:51pero algo que sí sabemos es
que los humanos no estamos solos -
0:51 - 0:53en mostrar consideración a los muertos.
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0:54 - 0:56Como nosotros, algunos animales,
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0:56 - 0:58incluidos los córvidos, la familia de aves
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0:58 - 1:02a la que pertenecen los cuervos,
los grajos, las urracas y los arrendajos, -
1:02 - 1:05también parecen prestar
una atención especial a sus difuntos. -
1:05 - 1:09El ritual de los córvidos podría,
de hecho, haber inspirado -
1:09 - 1:10el nuestro propio.
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1:10 - 1:13A fin de cuentas, Dios envió un cuervo
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1:13 - 1:16para enseñar a Caín cómo enterrar
a su hermano asesinado, Abel. -
1:17 - 1:21Pero, aunque los antiguos pobladores
reconocieran claramente que otros animales -
1:21 - 1:22atendían a sus difuntos,
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1:22 - 1:26no fue hasta hace poco que la ciencia
empezó a prestar atención -
1:26 - 1:27a este fenómeno.
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1:28 - 1:32Es más, el nombre de este campo:
tanatología comparativa, -
1:32 - 1:34no se acuñó hasta 2016.
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1:35 - 1:39Dentro de este campo en crecimiento,
empezamos a apreciar lo abundante que -
1:39 - 1:44la naturaleza es con respecto a cómo
los animales interactúan con sus muertos. -
1:44 - 1:46Es en este creciente
cúmulo de conocimiento -
1:46 - 1:50que ese viaje en el tiempo
hasta nuestros ancestros sería posible. -
1:51 - 1:54¿Qué estamos aprendiendo
dentro de este campo cada vez mayor? -
1:55 - 1:58Ahora mismo podemos dividir
lo que sabemos en dos grandes grupos. -
1:59 - 2:04En el primero, tenemos animales
que muestran conductas predecibles -
2:04 - 2:05hacia sus difuntos,
-
2:05 - 2:07y sobre los cuales
muchos de nuestros conocimientos -
2:07 - 2:09derivan de estudios experimentales.
-
2:10 - 2:13Este grupo incluye cosas
como los insectos sociales, -
2:13 - 2:15abejas, hormigas y termitas,
-
2:15 - 2:19y para todos estos animales,
la higiene de la colonia es crucial. -
2:19 - 2:23En consecuencia, muestran
una conducta de compromiso riguroso -
2:23 - 2:25en respuesta a los cadáveres.
-
2:25 - 2:29Puede que, por ejemplo, retiren
los cadáveres de la colonia. -
2:29 - 2:30Puede que los devoren.
-
2:30 - 2:32Puede que incluso construyan tumbas.
-
2:33 - 2:37Vemos reacciones similares de higiene
en algunas colonias de mamíferos. -
2:37 - 2:40Las ratas, por ejemplo,
entierran a sus compañeros de jaula -
2:40 - 2:43que lleven muertos 48 horas.
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2:44 - 2:48En el otro grupo, tenemos
animales que muestran más variables, -
2:48 - 2:50puede que conductas más carismáticas,
-
2:50 - 2:53y sobre los cuales mucho de lo que sabemos
-
2:53 - 2:54deriva de anécdotas
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2:54 - 2:57de científicos y otros observadores.
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2:58 - 3:00Son animales cuya conducta hacia la muerte
-
3:00 - 3:02sospecho que podría
resultarnos más familiar. -
3:02 - 3:05Incluye organismos como los elefantes,
-
3:05 - 3:08que son famosos
por cómo atienden a sus muertos, -
3:08 - 3:09incluso en la cultura popular.
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3:10 - 3:12Se los conoce incluso por sentir atracción
-
3:12 - 3:13hacia los huesos de sus difuntos.
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3:14 - 3:16También incluye animales
como los primates, -
3:16 - 3:19que muestran una gran variedad
de conductas hacia sus muertos, -
3:19 - 3:21desde acicalarlos
-
3:21 - 3:25a atenderlos de manera prolongada,
-
3:25 - 3:26velarlos,
-
3:26 - 3:29e incluso trasladar infantes muertos.
-
3:29 - 3:32Y esa es de hecho una conducta
que hemos visto en múltiples animales -
3:32 - 3:34como los delfines, por ejemplo.
-
3:35 - 3:37Puede que recuerden
la historia de Tahlequah, -
3:37 - 3:40la orca de la manada J
en el estrecho de Puget, -
3:40 - 3:42que en el verano de 2018
-
3:42 - 3:44transportó a su cría muerta
-
3:44 - 3:47durante 17 días, algo sin precedentes.
-
3:48 - 3:49Una historia como esa
-
3:49 - 3:52resulta tan desgarradora como fascinante,
-
3:52 - 3:55pero lanza más preguntas que respuestas.
-
3:56 - 3:59Por ejemplo, ¿por qué
transportó Tahlequah a su cría -
3:59 - 4:01durante tanto tiempo?
-
4:01 - 4:04¿Simplemente estaba desconsolada?
-
4:04 - 4:08¿Estaba confusa, más bien,
porque su bebé no respondía? -
4:08 - 4:11¿O esta conducta
no es tan inusual en las orcas -
4:11 - 4:13como ahora mismo entendemos que es?
-
4:14 - 4:15Pero, por diversas razones,
-
4:15 - 4:18es difícil llevar a cabo
la clase de estudios experimentales -
4:19 - 4:22en animales como orcas
y otras clases de grandes mamíferos -
4:22 - 4:25que podrían dilucidar
ese tipo de cuestiones. -
4:25 - 4:29En su lugar, la ciencia está recurriendo
a un animal en cuya conducta mortuoria -
4:29 - 4:31llevamos pensando desde antes de Cristo:
-
4:32 - 4:33los cuervos.
-
4:34 - 4:35Como los insectos y primates,
-
4:35 - 4:39los cuervos también parecen
prestar especial atención a sus difuntos. -
4:39 - 4:42Suele manifestarse con el grito de alarma
del ave que lo encuentra, -
4:42 - 4:44como pueden ver en esta foto,
-
4:44 - 4:47seguido del reclutamiento
de otras aves en el área -
4:47 - 4:49para formar lo que llamamos multitud.
-
4:49 - 4:52Pero también puede darse
de manera diferente. -
4:52 - 4:57Por ejemplo, hay gente que dice haber
presenciado largas vigilias silenciosas -
4:57 - 4:59en respuesta
a cuervos fallecidos o moribundos. -
5:00 - 5:04Estas personas han dicho
haber visto cuervos depositando objetos -
5:04 - 5:08como ramitas o envoltorios de caramelo
cerca de los cuerpos o sobre ellos. -
5:09 - 5:12Ese conjunto de observaciones
colocan a estas aves -
5:12 - 5:14un lugar muy importante de nuestro esquema
-
5:14 - 5:18porque sugiere que, por una parte,
podrían ser como los insectos, -
5:18 - 5:20mostrando estas conductas tan predecibles,
-
5:21 - 5:24pero, por otra parte,
tenemos este conjunto de observaciones -
5:24 - 5:28más difíciles de explicar
y que parecen ir más allá de lo que vemos -
5:28 - 5:30en mamíferos
como los primates y los elefantes. -
5:31 - 5:36Los cuervos comparten un cerebro
relativamente grande con esos animales -
5:36 - 5:40y las formas de dinámica social
que pueden invitar a mayor complejidad -
5:40 - 5:42en cómo responden ante la muerte.
-
5:42 - 5:46Así que quería
intentar comprender qué sucede -
5:46 - 5:48cuando los cuervos
encuentran un congénere muerto, -
5:49 - 5:52y lo que esto podría enseñarnos
sobre el papel de la muerte en su mundo, -
5:52 - 5:55y posiblemente también
en el mundo de otros animales, -
5:55 - 5:57incluso en nuestras versiones primigenias.
-
5:58 - 6:01Hay muchas maneras diferentes
en que podríamos explicar -
6:01 - 6:04por qué los cuervos podrían
sentir atracción por sus difuntos. -
6:04 - 6:07Por ejemplo,
puede que sea una oportunidad social, -
6:08 - 6:11una manera de analizar
por qué el individuo ha muerto, -
6:11 - 6:12quién era
-
6:13 - 6:16y el impacto que esto tendrá
en el futuro de la comunidad. -
6:17 - 6:18Quizá es una expresión de luto,
-
6:18 - 6:20como nuestros funerales contemporáneos.
-
6:21 - 6:25O quizá es una manera de aprender
sobre los peligros de su entorno. -
6:26 - 6:29Aunque merece la pena indagar
en todas esas explicaciones, -
6:29 - 6:31y desde luego
no son incompatibles entre sí, -
6:31 - 6:34no todas son cuestiones científicas
que se puedan comprobar. -
6:34 - 6:39Pero sí la idea de que los cuervos muertos
puedan actuar como señal de peligro. -
6:40 - 6:43Como estudiante de posgrado,
quise explorar esta pregunta, -
6:43 - 6:46con respecto a dos ideas en particular.
-
6:47 - 6:51La primera era si así eran capaces
de identificar nuevos depredadores, -
6:51 - 6:52en concreto humanos,
-
6:53 - 6:55basándose en su asociación
a los cuervos muertos. -
6:56 - 6:58Y la segunda era
si así podían identificar lugares -
6:58 - 7:02asociados a dónde encontraban
los cadáveres de cuervos. -
7:03 - 7:07Para hacer esto, iría
a un vecindario cualquiera de Seattle -
7:08 - 7:10y daría de comer a una pareja de cuervos
-
7:10 - 7:12durante tres días.
-
7:12 - 7:14Esto nos dio un punto de referencia
-
7:14 - 7:17para lo rápido que los cuervos
acudían por la comida, -
7:17 - 7:19algo que, como pronto verán,
era muy importante. -
7:20 - 7:21Entonces, el cuarto día,
-
7:21 - 7:22tendríamos nuestro funeral.
-
7:24 - 7:25Esta es Linda.
-
7:25 - 7:29una de los siete enmascarados
que debían pasar 30 minutos allí de pie -
7:29 - 7:32sosteniendo esta bandeja
con un cuervo muerto -
7:32 - 7:34mientras yo documentaba lo que ocurría.
-
7:35 - 7:36Aunque lo más importante
-
7:36 - 7:38de su trabajo era volver
una semana después -
7:38 - 7:40sin el cuervo muerto,
-
7:40 - 7:44para poder comprobar si las aves
la trataban como a un peatón cualquiera -
7:44 - 7:48o si, por el contrario, exhibían
algún comportamiento como señal de alarma -
7:48 - 7:50o se lanzaban en picado,
-
7:50 - 7:53lo que indicaría que la percibían
como una depredadora. -
7:54 - 7:57Como ya sabíamos que los cuervos
son capaces de memorizar -
7:57 - 7:59y reconocer rostros humanos,
-
7:59 - 8:03no nos sorprendió que
la mayoría de cuervos en nuestro estudio -
8:03 - 8:07trataran como amenaza a los enmascarados
que habían visto con cuervos muertos -
8:07 - 8:10cuando los veían a lo largo
de las siguientes seis semanas. -
8:10 - 8:12Ahora bien, si están pensando:
-
8:12 - 8:14"Venga ya, por favor.
-
8:14 - 8:17Mira esa cara. Es terrorífica.
-
8:17 - 8:19Cualquiera la consideraría una amenaza
-
8:19 - 8:21si la vieran caminando por la calle",
-
8:21 - 8:23sepan que no están solos.
-
8:23 - 8:25Resulta que mucha gente
-
8:25 - 8:27frente a cuyas casas
realizamos estos experimentos -
8:27 - 8:28se sentían igual.
-
8:28 - 8:30Pero reservaremos eso para otro momento.
-
8:31 - 8:34Así que pueden consolarse
en saber que hicimos pruebas de control -
8:34 - 8:38para asegurarnos de que los cuervos
no comparten nuestro rechazo infundado -
8:38 - 8:42hacia las máscaras que parecen
la versión femenina de Hannibal Lecter. -
8:43 - 8:47Además de descubrir que los cuervos
podían hacer asociaciones con personas -
8:47 - 8:49con base en cómo trataban
a los cuervos muertos, -
8:50 - 8:53también descubrimos que en los días
siguientes a estos funerales -
8:53 - 8:55mientras seguíamos alimentándolos,
-
8:55 - 8:59su disposición para bajar hasta la comida
se había reducido de manera significativa -
8:59 - 9:02y era una disminución que no notamos
en los grupos de control. -
9:03 - 9:06Lo que sugiere que sí,
los cuervos crean asociaciones -
9:06 - 9:10con lugares concretos
donde han visto cuervos muertos. -
9:10 - 9:12En conjunto, lo que esto nos dice es que,
-
9:12 - 9:16mientras que no deberíamos
descartar el resto de explicaciones, -
9:16 - 9:18podemos afirmar con bastante seguridad
-
9:18 - 9:21que, para los cuervos,
atender a sus difuntos -
9:21 - 9:22puede ser una manera importante
-
9:22 - 9:25en que estos animales
aprenden sobre el peligro. -
9:25 - 9:28Esa es una pequeña anécdota
-
9:28 - 9:29que podemos dar por sentado.
-
9:30 - 9:32Pero en cuestiones de vida y muerte
-
9:32 - 9:34las cosas rara vez son tan metódicas,
-
9:34 - 9:38y me di cuenta al toparme con ello
en un experimento posterior, -
9:38 - 9:41en el que observábamos
cómo los cuervos responden a muertos -
9:41 - 9:43en ausencia de un depredador.
-
9:44 - 9:47Basta decir que descubrimos
que, en estos casos, -
9:47 - 9:50los velatorios pueden
volverse un poco más raros. -
9:51 - 9:54Este es el aspecto que tenía
el montaje experimental. -
9:54 - 9:56Podéis ver nuestro cuervo disecado
en la calzada, -
9:56 - 9:59colocado en el territorio de una pareja.
-
10:00 - 10:01(Graznido)
-
10:01 - 10:04Ese es el grito de alarma
de una de las aves del territorio -
10:04 - 10:05que ahora entra en la pantalla.
-
10:06 - 10:09Muy pronto, su pareja se le une.
-
10:12 - 10:15Hasta aquí, todo es bastante normal.
-
10:15 - 10:16Esto es lo que hacen los cuervos.
-
10:16 - 10:19Vale, ahora se está volviendo
un poco menos normal. -
10:20 - 10:25Tal vez no todos estén familiarizados
con cómo copulan las aves -
10:25 - 10:28así que, si es el caso,
este es el aspecto que tiene. -
10:33 - 10:37Básicamente, están viendo
la confluencia de tres conductas: -
10:37 - 10:40sobresalto, como indicaba
el grito de alarma; -
10:41 - 10:44agresión, como indicaba
el violento picoteo -
10:44 - 10:49de una de las aves copuladoras
y uno de los efusivos espectadores; -
10:50 - 10:51y excitación sexual.
-
10:51 - 10:54Esto es claramente sorprendente,
-
10:54 - 10:57además de un interesante
tema de conversación y reflexión. -
10:58 - 11:00Pero si nuestro objetivo es obtener
-
11:00 - 11:04una visión global de cómo los animales
interactúan con sus difuntos, -
11:04 - 11:07entonces la pregunta más importante
sería: ¿es esto representativo? -
11:08 - 11:10¿Es algo que ocurre con frecuencia?
-
11:11 - 11:14Y por eso poder realizar
estudios sistemáticos con cuervos -
11:14 - 11:15es tan importante,
-
11:16 - 11:18porque tras llevar a cabo
cientos de estas pruebas, -
11:18 - 11:21en los que iba colocando
cuervos muertos en calzadas -
11:21 - 11:23en los territorios
de cientos de parejas diferentes, -
11:24 - 11:26descubrimos que no, no lo es.
-
11:27 - 11:28Cualquier clase de contacto,
-
11:28 - 11:31ya sea sexual, agresivo,
-
11:31 - 11:32o incluso meramente exploratorio,
-
11:32 - 11:35solo se daba en un 30 % de los casos.
-
11:35 - 11:39Así que, dado que esto
no era representativo, -
11:39 - 11:40sino una minoría,
-
11:40 - 11:42estaríamos tentados de desestimarlo
-
11:42 - 11:46como una conducta irrelevante, rara
y espeluznante en los cuervos. -
11:46 - 11:49Pero lo que podría sorprenderlos
es que conductas como la agresión -
11:50 - 11:51o incluso la excitación sexual
-
11:52 - 11:53no son tan excepcionales,
-
11:53 - 11:55y desde luego no se limitan a los cuervos.
-
11:56 - 12:00Porque si bien el discurso asentado
sobre conductas animales hacia la muerte -
12:00 - 12:03tiende a centrarse
en conductas afiliativas -
12:03 - 12:05como el acicalamiento o la vigilia,
-
12:05 - 12:09no es ni de lejos la lista completa
de lo que nuestros parientes más cercanos -
12:09 - 12:11hacen con sus difuntos.
-
12:12 - 12:18De hecho, hemos documentado conductas
como mordiscos, palizas e incluso sexo -
12:18 - 12:19en una gran variedad de animales,
-
12:19 - 12:22incluidos muchos primates y delfines.
-
12:24 - 12:27¿Dónde nos deja eso
en la comprensión de los animales -
12:27 - 12:28y sus ritos funerarios?
-
12:29 - 12:31En lo que respecta a los cuervos,
sugiere que -
12:32 - 12:35como los insectos, poseen
un fuerte componente de adaptabilidad -
12:36 - 12:37en su interés hacia los difuntos.
-
12:37 - 12:40En este caso, consistiría
en identificar el peligro -
12:40 - 12:42y podría haber sido la inspiración
-
12:42 - 12:44para nuestros propios rituales también.
-
12:45 - 12:47Pero cuando observamos con atención
-
12:47 - 12:50vemos que no hay una única respuesta
-
12:50 - 12:53que pueda explicar
la amplia gama de conductas -
12:53 - 12:55que observamos
en los cuervos y otros animales. -
12:56 - 13:01Y eso sugiere que todavía estamos lejos
de completar esa máquina del tiempo. -
13:01 - 13:05Pero será un viaje realmente fascinante.
-
13:05 - 13:06Gracias.
-
13:07 - 13:10(Aplausos)
- Title:
- Lo que los cuervos nos enseñan sobre la muerte
- Speaker:
- Kaeli Swift
- Description:
-
Los rituales en torno a la muerte aparecen en gran parte del mundo natural, practicados tanto por humanos como por elefantes o abejas. Desde una perspectiva divertida y con encanto, la conductista animal Kaeli Swift se interna en los hábitos de vida y ¡de muerte! de los cuervos y comparte lo que sus reacciones podrían revelar acerca de nuestra propia relación con la mortalidad.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:24
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