Giáo dục và Nghề Nghiệp Cho Người Khiếm Thính/ Ruma Roka
-
0:07 - 0:09Các bạn không hiểu tôi nói gì cả có đúng không ?
-
0:09 - 0:11( cười)
-
0:11 - 0:13Ở Ấn Độ, hiện có 63 triệu người khiếm thính
-
0:13 - 0:17Họ phải sống năm này qua tháng nọ trong cõi tịch mịch không âm thanh
-
0:17 - 0:20cố tìm cách hiểu một thế giới
mà họ không thể nghe gì từ đó -
0:20 - 0:23sống âm thầm trong sự dửng dưng và lãng quên của xã hội
-
0:23 - 0:26khi sinh ra môt đứa bé " không bình thường"
-
0:26 - 0:28các bậc phu huynh chạy đôn chạy đáo
-
0:28 - 0:31cố gắng tìm hiểu phải nuôi đứa bé ấy như thế nào
-
0:31 - 0:34và họ được thông báo " Dù con cô không thể nghe"
-
0:34 - 0:36nhưng mà thanh quản vẫn hoạt động
-
0:36 - 0:38dây thanh âm vẫn hoạt động
-
0:38 - 0:41thằng bé vẫn có thể tập nói được
-
0:41 - 0:46thế là họ bắt đầu một cuộc hành trình hàng năm trời
-
0:46 - 0:50dạy đứa con phát âm những từ nó không thể nghe
-
0:51 - 0:54ngay cả với gia đình, đứa bé ấy muốn
-
0:54 - 0:56nói chuyện với cha mẹ
-
0:56 - 1:00nó muốn tham gia vào cuộc đối thoại cùng gia đình
-
1:00 - 1:04mà không thể. Và nó không hiểu tại sao
không ai lắng nghe nó -
1:05 - 1:07Vậy nên nó thấy thật cô đơn và bất lực
-
1:07 - 1:10trước một kỹ năng hết sức cần thiết khi
chúng ta trưởng thành -
1:10 - 1:14Khi nó đến trường nó nghĩ
" ah, hi vọng mọi thứ sẽ khác" -
1:14 - 1:17Và nó thấy cô giáo mở miệng và khép miệng
-
1:17 - 1:20rồi viết những thứ lạ lẫm lên bảng
-
1:20 - 1:23nó không hiểu được vì nó không nghe thấy
-
1:23 - 1:27nó chép lại tất cả, và học thuộc lòng cho mỗi kỳ thi
-
1:27 - 1:31bằng cách học vẹt này công thêm sự chiếu cố
của thầy cô. Nó học hết lớp 10 -
1:31 - 1:35Cơ hội việc làm nào cho nó đây?
-
1:35 - 1:38Đây là một đứa trẻ thực chất đã
chẳng nhận được sự giáo dục gì -
1:38 - 1:41Những chữ cái, tư vựng
chứa trong 30 đến 40 chữ -
1:41 - 1:46Nó cảm thấy bấp bênh, và chắc chắn
đã tức giận với cả thế giới nữa -
1:46 - 1:49cái hệ thống mà đã khiến
cho nó thấy mình tật nguyền -
1:49 - 1:53Nó sẽ làm việc ở đâu?
phục dịch và những công việc không cần tay nghề -
1:53 - 1:56thường xuyên bị bóc lột
-
1:56 - 2:02Đó là khởi nguồn chuyến đi " tái sinh" của tôi và
năm 2004. Như Kelly đã nói, tôi không có -
2:02 - 2:04Tôi không có thành viên gia đình nào bị điếc
-
2:04 - 2:08chỉ như một sự thúc đẩy lạ lùng và
không dựa trên lý trí -
2:08 - 2:10Tôi nhảy vào thế giới này và
học ngôn ngữ dấu hiệu -
2:10 - 2:14lúc đó, có rất nhiều thử thách
không ai muốn, không ai biết -
2:14 - 2:17" Cô muốn học gì vậy, Ruma?"
" Đó mà gọi là ngôn ngữ à?" -
2:17 - 2:22Thế nhưng, học ngôn ngữ dấu hiệu đã mở ra
cánh cửa cuộc đời tôi đến với một cộng đồng -
2:22 - 2:25bên ngoài thì im lặng
nhưng bên trong đong đầy -
2:25 - 2:28khát khao và tò mò của
một người học bằng mắt -
2:28 - 2:31và tôi đã nghe họ kể đến những điều
họ muốn làm -
2:31 - 2:39Một năm sau, 2005, với số tiền tiết kiệm
vỏn vẹn 5000 đô la -
2:39 - 2:42từ một hợp đồng bảo hiểm đáo hạn
Tôi khởi nghiệp trung tâm này -
2:42 - 2:46trong một căn hộ 2 phòng ngủ nhỏ
với chỉ 6 học sinh -
2:46 - 2:49và tôi dạy chúng tiếng Anh bằng ngôn ngữ cử chỉ
-
2:50 - 2:53Những thử thách và mục tiêu lúc đó là
-
2:53 - 2:56làm sao để những đứa trẻ chỉ
mới tốt nghiệp phổ thông -
2:56 - 2:58có thể xin được việc làm ở các công ty
-
2:58 - 3:03những công việc đem lại tự tôn trọng
và chứng minh điếc không có nghĩ là dốt -
3:04 - 3:08vậy nên, những thử thách đó vô cùng lớn
những học sinh khiếm thích đã ròng rã ngồi như thế -
3:08 - 3:11suốt bao nhiêu năm trong sự chán nản và tăm tối
-
3:11 - 3:14Họ cần phải tin vào chính mình
Phụ huynh họ cần được thuyết phục -
3:14 - 3:17rằng đứa trẻ này không điết và dốt
-
3:17 - 3:19và nó có thể đứng trên đôi chân của nó
-
3:19 - 3:21nhưng quan trọng hơn hết
-
3:21 - 3:24liệu những nhà tuyển dụng sẽ tuyển dụng
một người câm -
3:24 - 3:27điết và không biết đọc hay viết gì cả
-
3:27 - 3:31Tôi đã ngồi lại với những người
bạn trong một công ty -
3:31 - 3:35và kê cho họ nghe câu chuyện
về khiếm thính là như thế nào -
3:35 - 3:39Và tôi đã biết được rằng có những khu
trong những công ty -
3:39 - 3:43dành cho những người câm điết làm việc
về lĩnh vực giá trị gia tăng -
3:43 - 3:46và với nguồn vốn hạn hẹp
chúng tôi đã lập nên chương trình -
3:46 - 3:49dạy nghề cho người khiếm thính
đầu tiên trong cả nước -
3:49 - 3:54tìm kiếm người dạy là một vấn đề,
nên tôi tự mình dạy những đứa trẻ -
3:54 - 3:57những học sinh, để trở thành những giáo viên
cho người khiếm thính -
3:57 - 4:01và họ đã đảm đương công việc
với tin thần trách nhiệm và niềm kiêu hãnh to lớn -
4:01 - 4:07nhưng, những nhà tuyển dụng vẫn hoài nghi
giáo dục, bằng cấp, chỉ học hết lớp 10 -
4:07 - 4:09" không, không không, Ruma
chúng tôi không thể thuê anh ta" -
4:09 - 4:10Đó là một vấn đề lớn
-
4:10 - 4:12" và thậm chí, nếu chúng tôi tuyển anh ấy"
-
4:12 - 4:15" làm sao mà giao tiếp với anh ấy đây?
anh ta không biết đọc viết gì." -
4:15 - 4:16"lại không nghe nói được"
-
4:16 - 4:20Tôi liền bảo họ" Xin anh hãy giải
quyết từng thứ một thôi" -
4:21 - 4:23Anh biết là, chúng ta nên quan đến
việc nào anh ấy làm được -
4:23 - 4:26Anh ấy là một người học bằng thị giác
tuyệt vời, anh ấy có thể làm việc và... -
4:26 - 4:30nếu mọi chuyện tốt đẹp, tuyệt,
hoặc không, ít nhất chúng ta đã biết được -
4:30 - 4:35Tôi muốn chia sẽ một câu chuyện
về Vushi Kapoor -
4:35 - 4:39anh ấy đến vào năm 2009
và không biết bất kỳ một loại ngôn ngữ nào -
4:39 - 4:41anh ấy thậm chí không biết
ngôn ngữ cử chỉ -
4:41 - 4:45tất cả những gì anh ta thấy, nhận thức là
thông qua đôi mắt -
4:45 - 4:47mẹ của anh hoàn toàn tuyệt vọng và
bà nói -
4:47 - 4:50" Ruma, cô làm ơn giữ nó trong trung tâm
hai tiếng đồng hồ được không?' -
4:50 - 4:52Tôi đã rất khó khăn để dạy anh ta
-
4:52 - 4:54các bạn biết đấy, dạy anh ta 24 tiếng
một ngày -
4:54 - 4:58vậy nên tôi nói" à, đươc thôi"
thì cũng như các dịch vụ cấp tốc thôi -
4:58 - 5:03Chúng tôi đã trải qua 1 năm rưỡi đầy nhọc nhằn
-
5:03 - 5:07để giúp Vishu học ngôn ngữ
khi anh ta bắt đầu giao tiếp và -
5:07 - 5:11anh ấy đã ý thức được về bản thân và
anh ấy hiểu rằng có những thứ.... -
5:11 - 5:14ý tôi là anh ấy không thể nghe nhưng, đúng là
anh ta có thể làm rất nhiều thứ -
5:14 - 5:16anh ấy hiểu ra rằng anh thích làm việc
với máy tính -
5:16 - 5:18chúng tôi động viên anh, cho anh động lực
-
5:18 - 5:23và để anh tham gia vào chương trình IT
Anh ấy đã vượt qua hết các bài kiểm tra, -
5:23 - 5:26tôi đã rất lo lắng
nhưng môt con đường đã mở ra -
5:26 - 5:28trong lĩnh vực quản trị dữ liệu
một công ty I.T nổi tiếng -
5:28 - 5:32tôi đã nói rằng để cho anh ta cọ xát
và học hỏi lấy chút kinh nghiệm -
5:32 - 5:35" Hãy để Vishu đến phỏng vấn
-
5:35 - 5:38Vishu đã đến và làm tất cả
những bài kiểm tra kỹ thuật -
5:38 - 5:42Lúc đó thậm chí tôi đã nói
" Chắc anh ta chỉ trụ được -
5:42 - 5:44nhiều lắm là 6 tháng"
-
5:44 - 5:46Nhưng giờ đã 1 năm rưỡi
-
5:46 - 5:50Vishu vẫn ở đó và không chỉ vậy
-
5:50 - 5:53" ôi, anh chàng tội nghiệp khiếm thính"
-
5:53 - 5:58Anh ấy thằng giải Laurels dành cho nhân viên
xuất sắc nhất tháng, đến 2 lần. -
5:58 - 6:01( vỗ tay)
-
6:01 - 6:04và tôi muốn chia sẽ với các bạn là,
ngày nay, chỉ 1 năm rưỡi -
6:04 - 6:08để dạy một người khiếm thính
-
6:08 - 6:10hòa nhập vào thế giới của chúng ta
-
6:10 - 6:15trong thời gian chỉ 6 năm.
ngày nay, 500 học sinh tuyệt vời của tôi -
6:15 - 6:20đang làm việc cho những tổ chức
hàng đầu trong lĩnh vực công nghiệp -
6:20 - 6:24trong thiết kế đồ họa, quản trị dữ liệu
của các tổ chức phần mềm -
6:24 - 6:28trong bệnh viện
trong tất cả những ngành nghề -
6:28 - 6:31bảo vệ, ngân hàng
-
6:31 - 6:34cả bán lẻ, và dịch vu khách hàng
-
6:34 - 6:36( vỗ tay)
-
6:36 - 6:40Trực tiếp tiếp xúc như các bạn và tôi trong KFC
trong quán cà phê -
6:40 - 6:42Tôi chỉ mới kể được một phần
-
6:42 - 6:44vâng, cơ hội luôn hiện hữu
-
6:44 - 6:48chỉ cần thay đổi một chút ở cách nhìn
-
6:48 - 6:49Cám ơn rất nhiều
-
6:49 - 6:56( vỗ tay)
-
7:02 - 7:06đây có nghĩa là " vỗ tay"
trong ngôn ngữ dấu hiệu quốc tê -
7:06 - 7:09Cám ơn rất nhiều
- Title:
- Giáo dục và Nghề Nghiệp Cho Người Khiếm Thính/ Ruma Roka
- Description:
-
Ruma Roka là người sáng lập của hội khiếm thính Noida nơi sử dụng chương trình dạy nghề đặc biệt giúp cho những người điếc tìm được những việc làm có thu nhập tốt và có nhiều sự giao tiếp vào cộng đồng. Cô ấy chia sẽ những câu chuyện đầy cảm hứng về việc làm sao để điều này trở thành sự thật nhờ vào ý chí mạnh mẽ và sự cần mẫn kiên trì
- Video Language:
- English
- Duration:
- 07:10
Thunga Wong edited Vietnamese subtitles for Education and jobs for the deaf | Ruma Roka | ||
Diem My Khuu edited Vietnamese subtitles for Education and jobs for the deaf | Ruma Roka | ||
Diem My Khuu edited Vietnamese subtitles for Education and jobs for the deaf | Ruma Roka | ||
Diem My Khuu edited Vietnamese subtitles for Education and jobs for the deaf | Ruma Roka | ||
Diem My Khuu edited Vietnamese subtitles for Education and jobs for the deaf | Ruma Roka |