Les mécanismes psychologiques de l'inégalité et de la division politique
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0:01 - 0:03Vous avez déjà dû entendre dire
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0:03 - 0:06que l'inégalité économique
est plus forte que jamais, -
0:06 - 0:09que 0,1 % des plus riches aux États-Unis
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0:09 - 0:12sont aussi riches que
90 % du reste de la population. -
0:13 - 0:16Ou bien que les huit plus grosses
fortunes mondiales -
0:16 - 0:17sont aussi riches
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0:17 - 0:21que les 3,5 milliards de personnes
les plus pauvres dans le monde. -
0:22 - 0:28Mais saviez-vous qu'avec l'inégalité
économique, les gens vivent moins vieux, -
0:28 - 0:29sont moins heureux,
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0:29 - 0:30commettent plus de crimes
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0:30 - 0:32et consomment plus de drogues ?
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0:33 - 0:35Une question de pauvreté ?
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0:35 - 0:38Non, car dans les pays
riches et développés, -
0:38 - 0:40ces problèmes sanitaires et sociaux
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0:40 - 0:44sont en réalité plus liés
à l'inégalité de revenus -
0:44 - 0:46qu'aux revenus absolus.
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0:47 - 0:48C'est pourquoi
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0:48 - 0:50les États-Unis,
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0:50 - 0:53le pays le plus riche du monde
et le plus inégal -
0:53 - 0:57se place derrière tous
les autres pays développés. -
0:59 - 1:02Des études ont révélé que les Américains,
dans leur grande majorité, -
1:02 - 1:04qu'ils votent Démocrates ou Républicains,
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1:04 - 1:08trouvent l'inégalité trop importante
et veulent plus d'égalité salariale. -
1:08 - 1:14Mais notre société semble incapable
de trouver un terrain d'entente, -
1:14 - 1:17le consensus, la volonté politique
nécessaire pour résoudre ce problème. -
1:18 - 1:22En effet, à mesure que l'inégalité
se creusait ces dernières décennies, -
1:22 - 1:25le monde politique s'est
polarisé sur ce sujet. -
1:27 - 1:31Nous voyons ceux qui ne sont pas d'accord
avec nous comme des idiots ou des ordures. -
1:32 - 1:34Près de 50 % des Démocrates
et des Républicains -
1:34 - 1:38pensent désormais que l'autre camp
n'est plus seulement dans l'erreur, -
1:38 - 1:40mais est devenu une menace pour le pays.
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1:40 - 1:44Cette animosité nous empêche
de trouver le terrain d'entente nécessaire -
1:44 - 1:45pour que les choses changent.
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1:47 - 1:51J'enseigne la psychologie sociale à
l'université de Caroline du Nord -
1:51 - 1:55et j'étudie la relation entre inégalité
et comportement humain -
1:56 - 2:00Selon moi, ce n'est pas un hasard
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2:00 - 2:04si l'inégalité et la division politique
ont augmenté en même temps. -
2:05 - 2:07Il y a de bonnes raisons psychologiques
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2:07 - 2:10pour lesquelles l'inégalité crée
des divisions dans notre monde politique. -
2:10 - 2:13Autrement dit, il existe
de bons outils psychologiques -
2:13 - 2:15pour régler ces deux problèmes à la fois.
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2:16 - 2:19Pour comprendre pourquoi
l'inégalité est si puissante, -
2:19 - 2:23il faut d'abord comprendre que
nous nous comparons sans cesse -
2:23 - 2:24aux autres gens,
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2:24 - 2:26et en faisant cela,
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2:26 - 2:29nous cherchons à tout prix
à être en position de supériorité, -
2:29 - 2:32mais nous supportons mal
d'être inférieurs. -
2:32 - 2:35Les psychologues appellent ça
la « supériorité illusoire ». -
2:36 - 2:39La plupart des gens pensent
être au-dessus de la moyenne -
2:39 - 2:41dans à peu près tout ce
qui leur semble important, -
2:43 - 2:47ce qui n'est rigoureusement pas possible,
car c'est justement le sens de la moyenne. -
2:47 - 2:50(Rires)
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2:50 - 2:52Mais c'est ce que les gens ressentent.
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2:52 - 2:55La plupart d'entre eux pensent
qu'ils sont plus intelligents, -
2:55 - 2:57plus travailleurs,
-
2:57 - 2:59et plus sociables que la moyenne.
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3:00 - 3:02Ils pensent mieux conduire que la moyenne.
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3:02 - 3:04(Rires)
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3:04 - 3:07Ça reste vrai même pour
un échantillon de gens -
3:07 - 3:10hospitalisés pour un accident de la route
dont ils sont responsables. -
3:10 - 3:12(Rires)
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3:13 - 3:16Nous aimons vraiment nous
sentir supérieurs à la moyenne. -
3:16 - 3:18Si nous découvrons le contraire,
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3:18 - 3:21nous devons affronter un vrai traumatisme.
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3:21 - 3:25Et nous l'acceptons en changeant
notre vision du monde. -
3:25 - 3:27Pour en comprendre le fonctionnement,
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3:27 - 3:29mon équipe et moi avons fait un test.
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3:31 - 3:35Les participants devaient prendre
des décisions pour gagner un peu d'argent, -
3:35 - 3:38et, en réalité, tout le monde
gagnait la même somme. -
3:39 - 3:42Mais nous les avons répartis
au hasard en deux groupes, -
3:42 - 3:45en disant à un groupe qu'il était
au-dessus de la moyenne, -
3:45 - 3:48et à l'autre qu'il était en dessous.
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3:48 - 3:53Nous avons un groupe qui se sent plus
riche et un autre qui se sent plus pauvre, -
3:53 - 3:55sans aucune raison objective.
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3:56 - 3:58Puis, nous leur avons posé des questions.
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3:58 - 4:02À la question « Êtes-vous doué
pour prendre des décisions ? », -
4:02 - 4:05le groupe au-dessus de la moyenne
s'est estimé plus compétent -
4:05 - 4:07que le groupe inférieur à la moyenne.
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4:08 - 4:11Le groupe au-dessus de la moyenne
a déclaré que sa réussite -
4:11 - 4:14était un résultat bien mérité.
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4:15 - 4:18L'autre groupe pensait
que le système était truqué -
4:18 - 4:20et, en l’occurrence, c'était exact.
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4:20 - 4:23(Rires)
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4:24 - 4:27Même si les deux groupes
avaient la même somme d'argent, -
4:27 - 4:31le groupe qui se croyait le plus riche
voulait réduire les impôts des riches -
4:31 - 4:33et diminuer les avantages des pauvres.
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4:33 - 4:37Que les pauvres travaillent plus
et soient plus responsables, disaient-ils. -
4:39 - 4:44Ce sont des attitudes qu'on pense
ancrées dans des valeurs solides -
4:44 - 4:47et dans l'expérience de toute une vie,
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4:47 - 4:48mais un exercice de dix minutes
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4:48 - 4:51qui faisait les gens se sentir
plus riches ou plus pauvres -
4:51 - 4:53a suffi à changer ces mentalités.
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4:55 - 5:01Il y a une différence entre être riche
ou pauvre et avoir l'impression de l'être, -
5:01 - 5:03et les deux ne coïncident pas
toujours très bien. -
5:04 - 5:06On entend souvent les gens
dire avec nostalgie : -
5:06 - 5:09« Nous étions pauvres,
mais sans le savoir. » -
5:10 - 5:12C'était le cas pour moi en grandissant,
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5:12 - 5:13jusqu'à ce qu'un jour,
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5:13 - 5:16à 9 ans, alors que je faisais
la queue à la cantine, -
5:16 - 5:19une nouvelle caissière,
qui ne connaissait pas le système, -
5:19 - 5:21me demanda 1,25 dollars.
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5:22 - 5:27J'étais pris de court, je n'avais encore
jamais dû payer pour mon repas. -
5:27 - 5:30Je ne savais pas quoi dire,
car je n'avais pas un sou. -
5:31 - 5:34Et soudain, j'ai compris
pour la première fois -
5:34 - 5:37que nous, les enfants
au déjeuner gratuit, étions les pauvres. -
5:40 - 5:42Ce moment de malaise,
dans la queue de la cantine, -
5:42 - 5:44a tout changé pour moi,
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5:44 - 5:47car pour la première fois,
je me sentais pauvre. -
5:48 - 5:51Ma famille avait toujours
autant d'argent qu'avant, -
5:51 - 5:53mais pour la première fois,
-
5:53 - 5:56je commençais à voir
les choses différemment. -
5:56 - 5:58Cette expérience a changé
ma façon de voir le monde. -
5:58 - 6:02Je commençais à remarquer
que les gamins qui payaient leur déjeuner -
6:02 - 6:04s'habillaient mieux
que ceux qui ne le payaient pas. -
6:05 - 6:08Je voyais les gros blocs
de fromage jaune donnés par l’État -
6:08 - 6:10être déposés devant notre porte
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6:10 - 6:13et les bons alimentaires
que ma mère retirait à l'épicerie. -
6:14 - 6:15Enfant, j'ai toujours été timide,
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6:15 - 6:18mais après ça, c'est à peine
si je parlais à l'école. -
6:18 - 6:20Qui étais-je pour parler ?
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6:22 - 6:26Les chercheurs en sciences sociales
ont longtemps cherché à prouver -
6:26 - 6:29que le sentiment d'avoir
moins que les autres -
6:29 - 6:31peut motiver une action politique.
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6:31 - 6:34Ils pensaient que cela entraînerait
des manifestations, des grèves, -
6:34 - 6:36voire même des révolutions.
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6:36 - 6:40Encore et toujours, ils constatèrent
que cela paralysait les gens, -
6:42 - 6:43parce qu'en vérité,
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6:43 - 6:45se sentir inférieur aux autres
-
6:45 - 6:46est humiliant.
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6:46 - 6:49Les gens se referment,
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6:49 - 6:50dégoûtés par le système.
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6:52 - 6:54Mais le sentiment de supériorité,
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6:54 - 6:55voilà qui est motivant.
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6:56 - 6:59On veut conserver ce statut,
-
6:59 - 7:02et cela a des conséquences
politiques majeures. -
7:03 - 7:06Pour comprendre pourquoi,
imaginez une autre expérience. -
7:07 - 7:11Même schéma, les participants prennent
des décisions pour gagner de l'argent, -
7:12 - 7:14et on dit à un groupe qu'il est
au-dessus de la moyenne -
7:14 - 7:17et à l'autre groupe
qu'il est en dessous de la moyenne. -
7:17 - 7:22Et une fois de plus, le groupe au-dessus
de la moyenne a dit que c'était mérité, -
7:22 - 7:23qu'il fallait baisser les impôts
-
7:23 - 7:25et retirer les allocations aux pauvres.
-
7:28 - 7:30Mais cette fois, on leur a aussi
demandé ce qu'ils pensaient -
7:30 - 7:33des autres participants
qui n'étaient pas d'accord avec eux -
7:33 - 7:35sur ces questions.
-
7:35 - 7:37Étaient-ils intelligents ou incompétents ?
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7:37 - 7:40Étaient-ils objectifs
ou avaient-ils un parti pris ? -
7:42 - 7:46Le groupe au-dessus de la moyenne a dit
que les gens avec un avis différent -
7:46 - 7:49étaient incompétents, biaisés
-
7:49 - 7:51et aveuglés par leur intérêt personnel.
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7:52 - 7:54Le groupe en dessous de la moyenne
-
7:54 - 7:56ne pensait pas cela de l'autre groupe.
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7:58 - 8:00Plusieurs études psychologiques
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8:00 - 8:03montrent que si les gens
sont d'accord avec nous, -
8:03 - 8:04on pense qu'ils sont brillants,
-
8:04 - 8:06mais s'ils sont d'un autre avis,
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8:06 - 8:07nous les prenons pour des idiots.
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8:07 - 8:09(Rires)
-
8:10 - 8:13C'est inédit car nous avons constaté
que seul le groupe -
8:13 - 8:15qui se sentait meilleur que la moyenne,
-
8:15 - 8:19jugeait avoir le droit d'écarter les gens
qui n'étaient pas d'accord avec eux. -
8:22 - 8:25Alors pensez à ce que
cela entraîne pour la politique, -
8:25 - 8:30alors que l'écart entre les riches
et les pauvres augmente. -
8:32 - 8:36Eh oui, beaucoup de gens pensent
que ceux de l'autre bord sont des idiots, -
8:37 - 8:42mais les personnes suffisamment engagées
pour se disputer à propos de la politique -
8:42 - 8:44sont en fait surtout des personnes aisées.
-
8:45 - 8:50À mesure que l'inégalité s'est accrue
au cours de ces dernières années, -
8:50 - 8:54l'implication des pauvres
dans la vie politique s'est effondrée. -
8:55 - 8:58Là encore, nous constatons
que les gens qui se sentent exclus -
8:58 - 9:03ne manifestent pas ou ne militent pas pour
l'inscription sur les listes électorales. -
9:03 - 9:05Souvent, ils ne votent même pas.
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9:05 - 9:08Au contraire, ils se détournent
et jettent l'éponge. -
9:10 - 9:14Si nous voulons faire quelque chose
contre l'inégalité extrême, -
9:14 - 9:15nous devons débloquer le politique.
-
9:16 - 9:18Et pour débloquer le politique,
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9:18 - 9:20nous devons faire quelque
chose contre l'inégalité. -
9:20 - 9:21Alors, que faire ?
-
9:23 - 9:26Le truc génial avec les spirales,
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9:26 - 9:29c'est qu'on peut l'interrompre
à n'importe quel point du cycle. -
9:31 - 9:34Je pense qu'il faut commencer
avec ceux parmi nous -
9:34 - 9:38à qui l'augmentation
de l'inégalité a le plus profité, -
9:38 - 9:40ceux qui sont au-dessus de la moyenne.
-
9:42 - 9:43Si vous avez réussi,
-
9:43 - 9:47c'est naturel de le mettre
sur le compte de votre dur labeur. -
9:48 - 9:49Mais comme on l'a vu plus tôt,
-
9:49 - 9:51tout le monde fait ça,
-
9:51 - 9:55peu importe le travail réellement fourni.
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9:59 - 10:01Toutes les personnes
ayant réussi que je connais -
10:01 - 10:05ont vécu des moments pendant
lesquels leur travail ne payait pas. -
10:06 - 10:08Elles ont aussi eu des moments
-
10:08 - 10:12de chance ou bien d'un coup de main,
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10:12 - 10:14mais c'est plus difficile
de s'en souvenir. -
10:14 - 10:16Les psychologues
Shai Davidai et Tom Gilovich, -
10:16 - 10:20appellent ça « l'asymétrie
vent de face-vent arrière ». -
10:20 - 10:23Quand vous luttez contre un vent de face,
-
10:23 - 10:25vous ne voyez que les obstacles.
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10:25 - 10:28C'est ce que vous percevez
et ce que vous avez à l'esprit. -
10:28 - 10:32Mais avec le vent dans votre dos
et quand tout va dans votre sens, -
10:32 - 10:34tout ce que vous remarquez,
c'est vous-même -
10:34 - 10:36et vos formidables talents.
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10:36 - 10:40Il faut s'arrêter pour méditer
un peu là-dessus -
10:40 - 10:43et reconnaître ces vents arrière
qui nous aident à avancer. -
10:45 - 10:47C'est si facile de voir
la paille dans l’œil -
10:47 - 10:49de son adversaire.
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10:49 - 10:52En deux minutes, certains d'entre vous
ont conclu que j'étais idiot -
10:52 - 10:54car j'ai dit que l'inégalité est néfaste.
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10:54 - 10:55(Rires)
-
10:56 - 10:59La difficulté est de reconnaître
-
10:59 - 11:01que, dans une position différente,
-
11:01 - 11:03vous pourriez voir
les choses différemment, -
11:03 - 11:05tout comme les sujets de notre expérience.
-
11:07 - 11:10Donc, si vous êtes
dans le groupe supérieur – -
11:10 - 11:13et si vous regardez une conférence TED,
c'est sûrement le cas – -
11:13 - 11:14(Rires)
-
11:14 - 11:16Alors, je vous lance ce défi :
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11:18 - 11:21la prochaine fois que vous serez tenté de
prendre quelqu'un avec un avis différent -
11:21 - 11:23pour un idiot,
-
11:23 - 11:26pensez aux vents arrière
qui vous ont poussés là où vous êtes. -
11:27 - 11:29Quels coups de chance avez-vous reçus
-
11:29 - 11:31et qui auraient pu tourner autrement ?
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11:31 - 11:34Quelles mains tendues
pouvez-vous remercier ? -
11:35 - 11:38Reconnaître ces vents arrière
nous donne l'humilité nécessaire -
11:38 - 11:42pour comprendre que les gens en désaccord
avec nous ne sont pas des idiots. -
11:42 - 11:45Le vrai travail consiste
à trouver un terrain d'entente, -
11:45 - 11:48car ce sont les riches qui ont le pouvoir
-
11:48 - 11:51et la responsabilité
de changer les choses. -
11:51 - 11:52Merci.
-
11:52 - 11:55(Applaudissements)
- Title:
- Les mécanismes psychologiques de l'inégalité et de la division politique
- Speaker:
- Keith Payne
- Description:
-
« Si nous voulons débloquer le politique, nous devons nous occuper de l'inégalité » : c'est la thèse de Keith Payne, psychologue social. En démontrant comment l'inégalité sociale change la façon qu'ont les gens de voir les autres et de se comporter en société, Keith Payne apporte un éclairage sur la polarisation politique qui divise la société et nous invite à y réfléchir à deux fois avant de rejeter quelqu'un pour des raisons politiques.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:09
Claire Ghyselen approved French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Jules Daunay accepted French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Jules Daunay edited French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Jules Daunay edited French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Jules Daunay edited French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Jules Daunay edited French subtitles for The psychology of inequality and political division | ||
Jules Daunay edited French subtitles for The psychology of inequality and political division |