5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie - Faysal Hafidi - TEDxCasablanca

Comment se fait-il que les leaders et les personnes qui nous inspirent ne sont pas forcément celles et ceux qui ont réussi à l'école ?

Dans un talk plein d'énergie, Faysal Hafidi nous présente les 5 qualités qui font échouer à l'école mais réussir dans la vie.

J'ai une question pour vous.

Qui parmi vous a été
le premier à l'école toute sa vie ?

Toute sa vie premier de l'école ?

Bien.

- Menteur (Rires)

Bien, dans exactement 9 minutes et 30 secondes,
je vais vous rendre fiers

de ne pas avoir été tout le temps
premier de la classe.

(Applaudissements)

Vous allez rentrer ce soir, vous allez dire
à votre conjoint, à votre femme, à vos enfants,

à vos parents et à vos amis :

« Hamdullah, Dieu merci, je n'ai pas toujours été premier de ma classe ! »

En 2007, quand j'ai lancé mon blog, j'ai commencé
à étudier la vie de plusieurs personnages

qui ont réussi dans leur vie.

Et donc chacun a réussi dans son domaine,
chacun a réussi d'une façon différente.

Mais il y avait une chose que partageaient
tous ces personnages, une chose

qui m'a intrigué et, en fait, qui consiste

en le fait que ces personnes, ces personnages, aucun d'eux n'a vraiment réussi à l'école.

Et certains parmi eux ont même interrompu
leur cursus scolaire

Et d'autres n'ont même pas accédé à la scolarité

pendant une longue période.

Et donc ça m'a un peu inquiété et ça m'a frustré quand je me suis rappellé

des années où les parents, les professeurs,
les enseignants

nous disaient, il faut travailler dur,
il faut avoir les meilleures notes,

il faut être parmi les premiers
pour accéder aux meilleures écoles

et en fin de compte, je constate
que la réalité est la suivante :

qui est que tous ceux
qui ont réussi dans l'école de la vie

n'ont pas forcément été les premiers de la classe.

Alors il fallait que réponde à la question suivante :

Pourquoi est-ce que ce n'est pas nécessaire
de réussir à l'école pour réussir dans la vie ?

Ou encore : pourquoi est-ce qu'il n'y a pas
de lien direct entre la réussite scolaire

et la réussite dans la vie.

Parce que pour prendre des personnes
que vous connaissez très bien comme Steve Jobs

ou Bill Gates qui ont des entreprises, eux ils emploient les premiers de la classe

Ils ont quitté l'école quand ?

Ils ont quitté l'école tous les deux

à la première année à la faculté.

Et donc comment ça se fait, que nous qui cherchions à être les premiers de la classe

nous ne finissons que par travailler dans des entreprises dirigées par des personnes qui

peut-être ne savent même pas lire et écrire ?

Et donc là, j'ai commencé à chercher,
et heureusement,

j'ai eu la bonne approche dès le début, du coup,
je n'ai pas pu ou j'ai pas eu à chercher beaucoup.

J'ai commencé à chercher par relever les qualités que partagent ces personnages

qui ont permis à ces personnages
de réussir dans la vie.

Et j'en ai découvert 5.

Et ensuite j'ai essayé de voir ces qualités
dans le système scolaire,

dans le monde entier, comment ces qualités sont-elles développées ?

Ou en tout cas appréciées ou aménagées
dans le système scolaire ?

Et là j'ai été choqué, j'ai été choqué
parce que j'ai découvert que ces qualités

non seulement ne sont pas développées
au sein du système scolaire,

mais c'est qu'elles sont même réprimées
dans le système scolaire.

Autrement dit, si vous avez le malheur de posséder une ou plusieurs de ses qualités

soyez sûr et certain que vous ne pourrez pas réussir dans le système scolaire.

Et quand vous allez arriver dans la vie professionnelle, vous allez avoir besoin de ces qualités.

Alors la première qualité est le fait d'être passionné.

Est-ce que vous pouvez imaginer cette discussion avec Einstein :

vous rencontrez Einstein et vous lui dites :

« Alors Einstein, apparemment tu adores la physique, n'est-ce pas ? »

Et il vous dit : « Mais non, je déteste la physique.
Tu sais, j'ai fait la physique juste

parce que mes parents m'ont obligé de la faire.

Sinon je la déteste... Mais bon,
hamdullah, j'ai eu de la chance,

j'ai découvert quelques théories, prix Nobel, tout ça...
Bon, j'ai eu de la chance. »

Ou encore est-ce que vous pouvez-vous parler
avec Bill Gates et alors vous lui dites :

« Alors Bill Gates, apparemment l'informatique,
c'est votre passion ? »

il vous dit : « Mais non, c'est juste le destin
qui m'a poussé à faire l'informatique.

Bon Hamdullah, ça a bien marché ! »

Est-ce que vous pouvez imaginer
ce genre de discussion ?

C'est impossible parce que l'on sait
que ces personnes-là sont passionnées.

Alors, qu'est-ce que c'est la passion ?

La passion, c'est le fait d'avoir une approche émotionnelle et sentimentale

vis-à-vis d'un travail.

Et si vous avez le malheur d'avoir cette qualité
à l'école vous allez tomber amoureux

de certaines matières
que vous allez travailler beaucoup.

Et vous allez détester d'autres matières
que vous allez travailler moins.

Et dès que vous allez accéder au collège,
vous allez découvrir ce qu'on appelle le coefficient des matières.

Le coefficient des matières, jamais le directeur viendra en début d'année vous dire :

« Alors, qu'est-ce que tu aimes ? Tu aimes les maths?
Ah! alors on augmente le coefficient.

T'aimes pas la physique ? On va le diminuer. »

Jamais ça va se passer comme ça.

Le coefficient il est déterminé.

Si vous êtes bon dans les maths la physique et les langues, on prend le coefficient le plus élevé.

Si vous aimez la géographie et l'histoire, et vous les travaillez beaucoup mais vous détestez les maths

alors jamais vous allez avoir une bonne note
ou alors la première note à l'examen.

Et du coup vous allez tout le temps entendre
ce genre de commentaire :

« Il travaille très bien, dans certaines matières,
il est vraiment très, très bien.

Mais dans d'autres matières,
il peut vraiment faire mieux. »

C'est ça la passion à l'école : c'est une personne
qui peut toujours faire mieux.

C'est pour ça que les premiers de la classe, eux,
n'ont pas de sentiments.

Ils n'ont pas de passion. Ils travaillent tout !

Ils travaillent toutes les matières !

Et ils sont bons dans toutes les matières.

Et ça ça cause un gros problème
pour les premiers de la classe.

Parce qu'après ils peuvent postuler à la médecine,
le juridique, l'office comptable.

Ils peuvent tout faire.

Au début ils sont impressionnés par leurs capacités.

Mais après quand vous allez arriver
à la vie professionnelle on va vous dire :

« Non, non, non :Stop ! »

Si vous voulez accéder, deux choses
très importantes et primordiales dans la vie

Si vous voulez accéder au bonheur et à l'excellence,
vous devez être passionné par ce que vous faites.

Mais sans la passion vous ne pouvez pas réussir
dans la vie professionnelle
et même dans la vie personnelle.

Mais à l'école, on nous a toujours obligé
de suivre l'obligation et non pas la passion.

Deuxième qualité : la curiosité.

La curiosité est à la base de toute découverte.
La curiosité c'est ce qui permet à chacun de nous

de découvrir les solutions
des problèmes au quotidien.

Alors comment se manifeste la curiosité
au sein de l'école ?

Un élève ou un étudiant curieux,
c'est quelqu'un qui cherche à s'informer davantage.

Donc il va lire plus souvent que ce qui est proposé dans le cours, il va faire des recherches,

il va trouver de nouvelles façons
de résoudre les problèmes mathématiques.

Et comme l'élève il est très fier, ou l'étudiant,
il est très fier de ce qu'il fait,

il est heureux d'avoir appris beaucoup, il va essayer de développer ses idées dans sa copie d'examen.

Et si le prof ne comprend pas de quoi
vous êtes en train de parler

vous travaillez énormément,
vous déployez plus d'énergie que tout le monde,

vous faites une copie géniale très développée,
votre prof ne comprend pas,

il vous donne une note bien choquante
et souvent avec ce commentaire : Hors Sujet.

C'est pour ça que dans le système scolaire,
le fait d'être premier, ça ne veut pas dire
que vous êtes intelligent.

Dans le système scolaire, le fait d'être premier

consiste juste à avoir la capacité d'ingurgiter l'information et de la restituer

comme elle était sans aucun développement.

Et après quand vous allez arriver dans la vie professionnelle, on vous dira que non

pour pouvoir avoir le troisième ingrédient de la réussite qui est l'évolution professionnelle

vous devez à chaque fois apprendre, vous former, chercher plus, connaître plus,

ne jamais vous contenter des informations
qu'on vous donne à l'école.

Et vous savez quelle est la différence
entre ces personnes qui ne sont pas passées

ou qui n'ont pas complété leur système scolaire
par rapport aux autres qui ont leur diplôme ?

Une seule petite différence qui change la vie.

En fait ceux qui n'ont pas fini leur cursus scolaire et qui devienne des entrepreneurs, des chefs d’État

ou qui prennent de grands projets, ils ont souvent cette inquiétude de ne pas avoir assez connu.

Donc ils sont tout le temps dans la recherche,
ils sont de vrais autodidactes.

Contrairement aux premiers de la classe qui,
quand ils ont leur diplôme, ils ont des cadeaux

et ensuite ils se disent : « J'ai fini mes études. »

Et c'est ça la catastrophe.

Troisième qualité : être orienté Objectifs.

Peter Drucker, le père du management nous a appris que finalement dans les entreprises

il fallait avoir des objectifs annuels, pondérés.
Il ne faut pas être efficace et performant

dans l'absolu mais il faut être efficace et performant pour atteindre ses objectifs.

Ce qui est très intelligent d'ailleurs et ce que toute la planète suit en ce moment

en tant que style managérial.

Imaginez un élève qui a le même état d'esprit,
très intelligent également.

Il réfléchit au métier qu'il veut faire.

Il réfléchit à la carrière qu'il veut atteindre.

Il revient à sa scolarité,
il décide des notes qu'il veut avoir

et du travail qu'il veut faire,
du travail qu'il veut fournir

pour atteindre son métier, pour arriver à son objectif.

Et alors vous lui dites : « Pourquoi tu travailles pas assez ? Pourquoi est-ce que tu n'essaies pas
d'être premier de la classe ? »

Il vous dit : « Mais, ce n'est pas nécessaire.
Être premier de la classe,
ça ne répond pas à mes objectifs. »

Et là on dira de lui à l'école par contre,
c'est qu'il est non-impliqué.

Les élèves qui ont de la visibilité, de la vision
à l'école sont des élèves non-impliqués.

Donc l'école, elle récompense juste le fait
de mélanger l'objectif et l'outil.

Et récompense l'outil qui est la note.

Elle ne récompense jamais les élèves
qui viendront à la fin de l'année dire :

« Voilà quel est mon projet professionnel.
Voilà ce que je compte faire.

Et voilà l'énergie nécessaire que je vais déployer pour atteindre cet objectif. Et que le reste

je le passe à jouer parce que je veux jouer. »

Et donc ça ce n'est jamais récompensé à l'école.

Quatrième qualité, c'est la créativité.

La créativité est fondamentale et c'est
la première chose qu'on vous enlève à l'école.

Une étude a montré - je ne suis pas sur des statistiques - mais elle a montré

qu'à peu près 92% des personnes
les plus créatives au monde ont moins de 5 ans.

7 ou 8 % des personnes créatives ont plus de 5 ans.

Qu'est-ce qui s'est passé ?

L'école.

L'école empêche l'élève ou l'enfant de réfléchir comme il avait l'habitude de réfléchir,

de travailler comme il avait l'habitude
de travailler ou d'apprendre.

Il faut que maintenant ce soit d'une seule manière, dire ce qu'il faut dire, réfléchir d'une seule manière

et de dessiner même d'une seule manière.

On a des lignes qu'il ne faut pas dépasser à l'école.

Et du coup, après, dans la vie professionnelle,
on vous dit :

« Ah mais non, il faut être créatif, l'innovation,
il faut apporter du nouveau. »

Alors qu'à l'école on nous a appris le contraire.

Vous avez une feuille.

Vous avez une feuille blanche.

Je vous demande de prendre 10 secondes, rapidement, de faire un objet volant qui peut voler

le plus efficacement possible.

10 secondes ! Top Chrono.

Vite, vite, vite, ...

Un objet volant qui peut voler
le plus efficacement possible.

Très bien. Envoyez vos avions, vos objets volants.

Oui, super.

On dira de moi qu'on n'a pas aimé ma conférence.

Bien. Je remarque que des personnes ont fait ça.

Est-ce que j'ai dit de faire un avion ?

Audience : - Non !

Non, j'ai dit de faire un objet volant
qui peut voler le plus efficacement possible.

Mais ça, ça vole plus efficacement que cela.

Autrement dit l'école, vous a empêchés
de réfléchir vraiment de façon créative.

Comment est perçu le créatif à l'école ?

C'est quelqu'un qui dessine. C'est quelqu'un qui toujours pose des questions bizarres à l'école.

C'est quelqu'un qui est toujours derrière,
c'est quelqu'un qui aime aborder des sujets

qui ne sont pas abordés par le professeur.

Et donc c'est quelqu'un qui est souvent dispersé.

Et c'est pour cela que les premiers de la classe
contrôlent toujours leur créativité.

Et pour être premier de la classe, il faut tuer sa créativité dans le modèle du système scolaire.

Dernière qualité : c'est le fait d'être sociable.

Le fait d'être sociable se caractérise à l'école
par l'excès de bavardage.

Un élève qui est sociable, qui a une intelligence sociable très élevée ne peut pas travailler tout seul

et regarder le prof pendant une heure.

Il a besoin d'une ambiance, il a besoin de parler,
il a besoin de chercher les autres à côté.

Parce que l'absence de sociabilité pour lui est
un risque, est un vide, qu'il ne peut pas supporter.

Et le pire c'est qu'à l'école, les gens qui sont
très sociables trichent dans les examens.

Pourquoi ?

Pas parce qu'ils veulent tricher
ou parce qu'ils n'ont pas d'éthique.

C'est parce que pour eux c'est un bon geste d'être sociable même pendant les examens.

Pour eux ils ne peuvent pas résoudre
une problématique tout seul.

Même des fois on l'a remarqué plusieurs fois,
des élèves finissent leur examen

et ils attendent s'il y a des amis
qui ont besoin d'aide.

Ils disent aux autres : « Est-ce que tu as besoin d'aide ? »
(Applaudissements)

Et malheureusement, c'est pour ça qu'aujourd'hui
on fait des team building, de la synergie, etc...

Et que ça ne marche pas.

Parce que pendant des années, l'école a confondu deux notions : la synergie égale à l'école tricher.

Alors que c'est du pur team building.

Une fois, un enseignant m'a piqué en train de passer la feuille, une feuille à un élève ou à un camarade.

Et j'essaie de lui expliquer à l'époque au prof
que j'étais obligé de tricher.

Il disait : « Non, c'est pas bien, tu devrais pas faire. »

Mais je disais : « Mais c'est un ami.
Je ne peux pas lui dire non. »

Il me dit non : « Je m'en fiche à l'examen,
tu dois résoudre ton problème tout seul. »

Je lui dis : « Mais vous ne comprenez pas,
je ne peux pas sacrifier cette amitié. »

Il me dit : « Même pour avoir un zéro ? »

Je dis : « Oui, même pour avoir un zéro. C'est un ami. Et en plus je ne peux pas sacrifier ma réputation. »

C'est très important pour quelqu'un qui est socialement intelligent, qui a un raisonnement social.

Et après dans la vie professionnelle, on vous dit :
« Il faut faire l'inverse, il ne faut jamais
travailler tout seul.

Il faut contribuer aux autres, il faut donner aux autres ce que vous connaissez. Il faut garder sa réputation.

Alors que pendant toute la vie de la scolarité,
on vous a empêché de faire ça.

C'est pour ça que les premiers de la classe, personne les aime.

(Applaudissements)

C'est pour ça que les premiers de la classe,
ils souffrent de problèmes d'intégration
dans les groupes.

Et c'est pour ça que les premiers de la classe,
tout le temps sont malheureux.

Et c'est pour ça que plus vous montez
dans l'entreprise, plus vous avez besoin
de faire du team building.

Parce que plus ces gens sont intelligents
et meilleurs à la classe et plus ils ont l'habitude

de travailler seuls et plus ils ont l'habitude
de se faire la guerre.

Pourquoi je parle de tout cela ?

Pour une chose très très importante.

Maintenant c'est bien, on connait toutes ces qualités, et on sait que finalement

peut-être ce n'est pas si important
dans la vie scolaire.

Mais ce qui est très très dangereux et très important, c'est que quand vous ne réussissez pas
dans la vie scolaire,

vous êtes condamné chaque année à vous asseoir sur un banc et à applaudir à ces camarades

qu'on déteste parce qu'ils ont des cadeaux
que moi je n'ai pas.

Et le pire c'est qu'après plusieurs années tous ceux qui ne sont pas premiers de la classe

applaudissent à ces personnes tout le temps,
tout le temps. Ils finissent par développer l'idée

que finalement la réussite n'est pas faite pour moi, que peut-être je ne vais jamais réussir dans la vie.

La réussite c'est pour les autres, c'est pour des gens bizarres qui n'aident jamais leurs amis,
qui n'ont jamais d'affect.

C'est ça la réussite. Même des fois on a peur
de la réussite. Parce que la réussite ce sont

des gens trop froids, trop renfermés,
et je finis par me mettre dans le camp de l'échec.

Et ça se transforme dès les premiers entretiens
que je fais pour intégrer une entreprise,

quand j'intègre une entreprise, ça y est,
j'ai accumulé l'idée, et je suis convaincu
que je ne peux pas réussir

parce que pendant des années je n'ai pas été
le premier de la classe tout le temps.

Et donc maintenant la conclusion que vous devez garder en tête c'est que si vous n'avez pas réussi

si vous n'avez pas été tout le temps le premier de la classe, c'est pour une seule raison :

c'est parce que vous êtes candidat
à être le premier dans l'école de la vie.

Alors tournez la page et démarrez une nouvelle vie.
Merci.