1 00:00:03,232 --> 00:00:06,265 Ko jūs teiktu skolotājiiem 2 00:00:06,265 --> 00:00:08,598 ja viņu darbs nav augstākās kvalitātes? 3 00:00:08,598 --> 00:00:09,811 Vai viņi varētu mācīties kaut ko no tā? 4 00:00:09,811 --> 00:00:12,850 Vai arī jūs teiktu, ka viņi mācās citādāk klasēs? 5 00:00:12,850 --> 00:00:17,123 Šī stāsta nosaukums ir “Ostina Taurenis” 6 00:00:17,123 --> 00:00:21,214 Šis ir patiess stāsts par pirmās klases skolēnu, un viņa vārds ir Ostins. 7 00:00:21,214 --> 00:00:26,927 Viņš iet vai gāja Boise skolā, Idaho 8 00:00:26,927 --> 00:00:32,652 Kādā stundā Boise skolā, Idaho, viņi mācījās par taureņiem un viņiem bija jāveic projekts. 9 00:00:32,652 --> 00:00:35,579 Viņa uzdevums pirmajā klasē bija uzzīmēt taureni 10 00:00:35,579 --> 00:00:38,068 Šis ir tautenis, ko viņš izvēlējās. 11 00:00:38,788 --> 00:00:41,326 Ostinam bija jāizmanto fotogrāfija kā viņa modelis, 12 00:00:41,326 --> 00:00:45,969 Un viņam bija jāveido šī taureņa precīzs zinātnisks zīmējums. 13 00:00:45,969 --> 00:00:48,078 Šī taureņa nosaukums ir Tiger Swallowtail 14 00:00:48,078 --> 00:00:49,804 Skolēns: Es zināju! 15 00:00:49,804 --> 00:00:51,884 Vai tu vari, Tobij, pateikt, kādēļ tas tiek saukts arī par tīģeri? 16 00:00:51,884 --> 00:00:56,337 Skolēns: Jo tam ir tādas kā strīpas līdzīgas tīģerim tur 17 00:00:56,337 --> 00:00:59,247 Labi. Tātad, šeit ir Ostina darbs 18 00:00:59,247 --> 00:01:02,818 Viņam bija jāizveido šī taureņa zinātnisks zīmējums, 19 00:01:02,818 --> 00:01:05,030 Bet atcerieties, ka Ostins bija tikai pirmajā klasē. 20 00:01:05,030 --> 00:01:06,281 Un jūs ziniet, ko viņš izdarīja? 21 00:01:06,281 --> 00:01:09,207 Viņš aizmirsa vērot uzmanīgi kā zinātnieks. 22 00:01:09,207 --> 00:01:14,515 Viņš saņēma savu lapu un vienkārši sāka zīmēt taureņa tēlu, kas viņam bija jau galvā. 23 00:01:14,515 --> 00:01:18,843 Un viņš nevēroja kā zinātnieks, un tā nu šis ir tas, ko viņš uzzīmēja. 24 00:01:19,823 --> 00:01:22,527 Tas nav slikti! Un tas ir taurenis. 25 00:01:22,527 --> 00:01:24,302 Bet vai tas izskatās gluži kā šis? 26 00:01:25,257 --> 00:01:26,623 Skolēni:Nē.... 27 00:01:26,623 --> 00:01:28,374 Nē, vēl ne. 28 00:01:28,374 --> 00:01:30,584 Tas vēl neizskatās gluži kā šis. 29 00:01:31,174 --> 00:01:34,344 Par laimi, skola , kurā gāja Ostins, nebija parasta 30 00:01:34,344 --> 00:01:37,803 Tā bija balstīta uz praktisku izpētes procesu gluži kā Presumpskota skola 31 00:01:37,803 --> 00:01:41,384 Un tā viņi neskatījās uz šo un neteica, “Labi, Ostin! Tu esi pabeidzis!” 32 00:01:41,384 --> 00:01:46,108 Viņi teica: “Ostin, labs sākums! Tagad mēs varam sākt tev dot atgriezenisko saiti, 33 00:01:46,108 --> 00:01:48,514 lai tu vari veikt otro skici un uzlabot darbu” 34 00:01:48,514 --> 00:01:52,737 Un trešo skici un arī to uzlabot un tu vari uzzīmēt to daudz daudz līdzīgāku šim. 35 00:01:52,737 --> 00:01:53,991 Un viņš bija gatavs strādāt 36 00:01:53,991 --> 00:01:58,238 Visi pirmklasnieki viņa atgriezeniskās saites grupā sasēdās uz grīdas tāpat kā jūs pašlaik 37 00:01:58,238 --> 00:02:01,248 Un viņi izlēma sadalīt savus padomus divās daļās. 38 00:02:01,248 --> 00:02:04,592 Pirmkārt, tikai spārnu forma 39 00:02:07,936 --> 00:02:11,282 Un tad, kad forma bija pareiza, viņi dotu padomus par rakstu spārnu iekšpusē. 40 00:02:11,282 --> 00:02:12,166 Aulia, ko tu teiktu? 41 00:02:12,166 --> 00:02:13,979 Tu varētu tos izveidot daudz spicākus 42 00:02:13,979 --> 00:02:16,585 Labi! Šie spārni varētu būt daudz spicāki. 43 00:02:16,585 --> 00:02:17,761 Kurš vēl varētu kaut ko pievienot? 44 00:02:17,761 --> 00:02:18,970 Ītak, ko tu teiktu? 45 00:02:18,970 --> 00:02:20,529 Kā ar lenķi? 46 00:02:20,529 --> 00:02:25,403 Jo, negribu būt nejauks par lenķi, bet tas vienkārši nav tāds pats. Tā, nu... 47 00:02:25,403 --> 00:02:27,517 Labi! Parādi man! Nāc te, Ītak! 48 00:02:27,517 --> 00:02:30,679 Parādi man kur...ko tu viņam vēlētos parādīt, lai viņš dara mazliet citādāk? 49 00:02:30,679 --> 00:02:33,267 Nu, tā kā padarīt to mazliet garāku? 50 00:02:33,267 --> 00:02:35,012 Garāku kur? Uzzīmē, kur tu to darītu. 51 00:02:35,012 --> 00:02:35,959 Nu tieši šeit. 52 00:02:35,959 --> 00:02:38,516 Labi, tātad pavilkt šo ārā garāku? 53 00:02:38,516 --> 00:02:39,024 Jā 54 00:02:39,024 --> 00:02:40,965 Tas ir ļoti precīzi, Ītak. Paldies. 55 00:02:40,965 --> 00:02:42,398 Džemila, ko tu teiktu? 56 00:02:42,398 --> 00:02:47,261 Tas ir kā…kā…trijstūris? 57 00:02:47,261 --> 00:02:52,895 Labi. Džemila, man tas patīk. Tātad tu iesaki, ka tam ir vairāk trijstūra forma. Un es piekrītu. 58 00:02:52,895 --> 00:02:57,317 Klau, jūs ziniet ko, tie pirmklasnieki izteica ļoti līdzīgas idejas. 59 00:02:57,317 --> 00:02:59,236 Un jūs ziniet, ko Ostins teica? 60 00:02:59,236 --> 00:03:05,228 Viņš teica: “Labi! Es iešu un mēģināšu. Un viņš gāja atpakaļ vietā. Un viņš uzzīmēja šo!” 61 00:03:05,228 --> 00:03:07,078 Vau! Vau! 62 00:03:07,078 --> 00:03:08,933 Vai tas līdzinās trijstūrim? 63 00:03:08,933 --> 00:03:09,932 Jā…Jā. 64 00:03:10,009 --> 00:03:12,038 Vai viņš pavilka līnijas garākas kā Ītans ieteica 65 00:03:12,053 --> 00:03:13,151 Jā…Jā. 66 00:03:13,166 --> 00:03:15,830 Vai viņš pievienoja tādu kā izrobojumu šeit (jā), kā Sindija? 67 00:03:15,830 --> 00:03:18,433 Vai viņš atbrīvojās no tās apakšējās daļas? 68 00:03:18,433 --> 00:03:19,123 Jā. 69 00:03:19,123 --> 00:03:22,701 Tātad viņš klausījās savos draugos un uzlaboja to 70 00:03:22,701 --> 00:03:24,860 Tas nav perfekts. Tobij, ko tu teiktu? 71 00:03:24,860 --> 00:03:32,776 Es teiktu, lai tās astei līdzīgās vietas nav tik ļoti uz iekšu, bet vairāk vērstas uz leju. 72 00:03:32,776 --> 00:03:35,114 Labi! Ok Ītan, ko tu teiktu? 73 00:03:35,114 --> 00:03:39,284 Es domāju, ka tev jāzīmē spārni vairāk šādi, nevis šādi. 74 00:03:39,284 --> 00:03:39,660 Labi 75 00:03:39,660 --> 00:03:43,913 Viņš klausījās savos draugos un viņi teica, ka šis ir daudz labāk, Ostin 76 00:03:43,913 --> 00:03:46,046 Otrā skice ir patiesi labāka. 77 00:03:46,046 --> 00:03:47,914 Varbūt viņš var uzzīmēt trešo 78 00:03:47,914 --> 00:03:50,941 Labi, varbūt viņš var uzzīmēt trešo skici 79 00:03:52,051 --> 00:03:53,331 Un tā viņš izveidoja šo skici 80 00:03:53,331 --> 00:03:55,490 Šī ir trešā skice 81 00:03:55,490 --> 00:03:58,492 Šī ir viņa trešā skice. Hedlij, tieši tā. 82 00:03:58,492 --> 00:03:59,912 Elaija, ko tu pamani šeit? 83 00:03:59,912 --> 00:04:07,687 Viens spārns ir spicāks par otru. Un tā puse ir mazliet augstāk nekā otra. 84 00:04:07,687 --> 00:04:08,239 Labi 85 00:04:08,239 --> 00:04:10,062 Kobern? 86 00:04:10,062 --> 00:04:13,824 Tieši tur, tam nav iekšējā vieta mierīga. 87 00:04:13,824 --> 00:04:17,306 A! Labi! Tai nepieciešams mazs robiņš 88 00:04:17,306 --> 00:04:19,493 Tātad, ka jūs domājiet, vai viņam būtu vajadzīga ceturtā skice? 89 00:04:19,493 --> 00:04:20,703 Skolēni: Jā! 90 00:04:20,703 --> 00:04:21,964 Nu, tas bija tieši tas, ko viņš teica. 91 00:04:21,964 --> 00:04:28,609 Viņš teica, “Pie velna, lai notiek. Es atgriezīšos un uzzīmēšu ceturto skici.” 92 00:04:28,609 --> 00:04:30,069 Viņš klausījas! 93 00:04:30,069 --> 00:04:34,106 Viņš klausījās! Vai tas izskatās līdzīgāks tam, ko Elaija ieteica? 94 00:04:34,106 --> 00:04:35,773 Jā! Jā! 95 00:04:35,773 --> 00:04:38,875 Un vai tas izskatās mazliet spicāks kā Sindija ieteica? 96 00:04:39,566 --> 00:04:43,632 Un kā Ītaks teica, lenķis izskatās daudz labāk. 97 00:04:43,632 --> 00:04:46,656 Tā nu Ostins jutās ļoti labi. 98 00:04:46,656 --> 00:04:48,996 Viņš teica: Vai esmu gatavs pievienot kādu rakstu?” 99 00:04:48,996 --> 00:04:54,626 Un viņi teica: "Labi. Kādēļ tev nepievienot rakstu?" 100 00:04:54,626 --> 00:04:57,095 Un viņš to izdarīja! 101 00:04:57,095 --> 00:04:58,460 Viņam tas labi padevās 102 00:04:58,460 --> 00:05:00,433 Viņš ir tik labs 103 00:05:00,433 --> 00:05:03,232 Un tad viņi teica, “Ostin, tu esi gatavs krāsām.” 104 00:05:03,247 --> 00:05:07,252 Paskatīsimies uz viņa skici 105 00:05:07,252 --> 00:05:10,087 Un ko jūs domājiet? Vai viņam iznāca patiešām labi? 106 00:05:10,087 --> 00:05:13,300 Skolēni: Jā! Jā! 107 00:05:13,300 --> 00:05:16,446 Ļaujiet man parādīt, kā viņš sāka, tikai, lai jums ātri to atgādinātu 108 00:05:16,446 --> 00:05:22,111 Un tad, ko jūs domājat par to, cik liela bija viņa izaugsme? 109 00:05:22,111 --> 00:05:24,123 Itak, ko tu vari teikt par viņa izaugsmi? 110 00:05:24,123 --> 00:05:26,347 Viņam ir liela izaugsme. 111 00:05:26,347 --> 00:05:28,543 Viņš bija neatlaidīgs to darot. 112 00:05:28,543 --> 00:05:32,155 Hm, viņa draugi bija atklāti pret viņu. 113 00:05:32,155 --> 00:05:38,623 Kāda veida padomus viņi deva, kas palīdzēja viņam ar katru reizi kļūt labākam? 114 00:05:38,623 --> 00:05:39,531 Asan? 115 00:05:39,531 --> 00:05:42,640 Nu, viņi teica viņam, kas bija nepareizi. 116 00:05:42,640 --> 00:05:45,793 Vai viņi teica, ka tas bija vienkārši nepareizi vai viņi bija precīzāki par to? 117 00:05:45,793 --> 00:05:48,471 Viņi bija daudz precīzāki, bet viņi nebija nejauki par to 118 00:05:48,471 --> 00:05:50,419 Lieliski! 119 00:05:50,419 --> 00:05:51,454 Hadlij. 120 00:05:51,454 --> 00:05:53,177 Viņš uzzīmēja sešas skices. 121 00:05:53,177 --> 00:05:56,044 Un tātad vai tas ir kaut kas, ko citiem bērniem no viņa vajadzētu mācīties? 122 00:05:56,044 --> 00:05:57,345 Ko mums no tā vajadzētu mācīties? 123 00:05:57,345 --> 00:06:01,318 Tu vari uzzīmēt citu skici, ja tā nav pareiza. 124 00:06:01,318 --> 00:06:01,861 Labi. 125 00:06:01,861 --> 00:06:05,433 Tātad, ka tā nav pareiza, tu vari turpināt veidot skices, lai to uzlabotu 126 00:06:05,433 --> 00:06:07,993 Un tu neizmanto tikai to, kas tev ir galvā, 127 00:06:07,993 --> 00:06:09,567 tu izmanto vērīgu aci. 128 00:06:09,587 --> 00:06:12,706 Labi! Viņš izmanto zinātnieka skatu. 129 00:06:12,706 --> 00:06:13,347 Lieliski!