0:00:02.420,0:00:04.920
Accrochez les wagons[br]Technique de guide des déficients visuels

0:00:05.000,0:00:09.300
Bonjour, je m'appelle Joël,[br]je suis très mal voyant.

0:00:09.310,0:00:12.380
Et nous allons vous présenter[br]la technique de guide.

0:00:12.390,0:00:15.860
Donc, je vous présente Grégoire[br]qui est un éminent professionnel.

0:00:15.870,0:00:17.410
Il est instructeur de locomotion.

0:00:17.420,0:00:21.110
Un instructeur de locomotion[br]c'est une personne qui apprend

0:00:21.110,0:00:26.000
aux mal-voyants ou aux aveugles[br]à se déplacer dans la rue en sécurité.

0:00:26.010,0:00:28.160
Cette technique peut servir à tout le monde.

0:00:28.170,0:00:30.050
Puisque vous pouvez être en situation.

0:00:30.060,0:00:33.150
Vous pouvez rencontrer dans la rue,[br]dans le métro, n'importe où,

0:00:33.160,0:00:34.920
une personne mal voyante[br]ou aveugle.

0:00:35.000,0:00:37.680
Et cette personne peut avoir besoin d'aide.

0:00:37.760,0:00:39.450
Donc, la première des choses[br]que vous devez faire

0:00:39.450,0:00:41.600
c'est déjà de demander[br]si la personne a besoin d'aide.

0:00:41.610,0:00:45.630
Ce n'est pas parce qu'une personne[br]déficiente visuelle

0:00:45.640,0:00:48.390
attend au bord d'une rue,[br]qu'elle a vraiment besoin d'aide.

0:00:48.400,0:00:50.250
Elle attend seulement[br]son tour pour traverser.

0:00:50.260,0:00:53.680
Donc première des choses c'est de[br]demander si la personne a besoin d'aide.

0:00:53.690,0:00:55.710
Souvent, quand on aide[br]une personne déficiente visuelle,

0:00:55.720,0:00:58.010
on arrive en arrière,[br]on prend son coude et on la pousse.

0:00:58.020,0:01:01.830
Et là justement, la personne se trouve[br]face aux obstacles

0:01:01.840,0:01:03.670
et ça ne la rassure pas du tout[br]malgré qu'on ait envie de bien faire.

0:01:06.290,0:01:08.520
Voyez, Joël a pris naturellement cette position

0:01:08.530,0:01:11.210
parce qu'il sait très bien que[br]quand il se met en arrière de moi,

0:01:11.220,0:01:12.180
il est en sécurité.

0:01:12.190,0:01:15.220
C'est à dire que la personne qui est derrière,[br]la personne qui est guidée,

0:01:15.230,0:01:19.140
sait toujours qu'elle est à[br]un pas de retard par rapport au guidant.

0:01:19.150,0:01:21.860
Ça la met énormément[br]en sécurité parce que

0:01:21.870,0:01:24.550
si on avance vers quelque chose[br]qui lui fait peur,

0:01:24.560,0:01:26.940
elle sait très bien qu'elle ne va pas[br]tomber tout de suite.

0:01:27.530,0:01:29.250
Oui, je vais tomber après...

0:01:29.260,0:01:30.310
(rires)

0:01:30.390,0:01:32.260
Donc, une fois que[br]la personne a compris

0:01:32.270,0:01:34.170
et qu'on s'est bien positionné,[br]on peut partir.

0:01:44.970,0:01:46.030
Comme vous avez pu remarquer

0:01:46.040,0:01:49.330
quand on guide une personne,[br]on doit respecter une allure.

0:01:49.330,0:01:51.620
Il ne s'agit pas d'aller trop vite,[br]ni trop doucement.

0:01:51.630,0:01:54.760
Et pour savoir ça, on demande[br]régulièrement à la personne

0:01:54.770,0:01:56.020
si l'allure lui convient.

0:01:56.030,0:01:59.430
L'allure va être aussi très importante,

0:01:59.440,0:02:01.670
parce que c'est ce qui va permettre de[br]mettre en éveil la personne.

0:02:01.680,0:02:05.330
Si vous marchez à une[br]vitesse correcte,

0:02:05.340,0:02:07.610
avec une allure qui est[br]toujours moyenne,

0:02:07.620,0:02:10.050
et que d'un seul coup vous ralentissez,

0:02:10.050,0:02:11.700
la personne qui est derrière[br]ça va la mettre en alerte

0:02:11.700,0:02:13.510
et elle va savoir qu'il va se passer[br]quelque chose.

0:02:16.310,0:02:18.220
Donc, on est dans une allure,

0:02:18.230,0:02:22.180
on fait un petit ralentissement[br]ce qui permet de mettre la personne en éveil.

0:02:22.190,0:02:25.000
On aborde le relief.

0:02:29.000,0:02:31.990
On va vous montrer maintenant une autre[br]application du ralentissement

0:02:32.500,0:02:36.660
qui va être suivi[br]cette fois-ci d'un arrêt...

0:02:36.670,0:02:40.200
et en l'occurrence, au bord[br]d'un trottoir ou au bord d'un escalier.

0:02:40.200,0:02:43.000
Donc première chose,[br]vous êtes en train de marcher.

0:02:43.010,0:02:46.340
Vous allez casser votre allure[br]pour créer un ralentissement

0:02:46.350,0:02:50.300
et donc ça va prévenir la personne[br]qui est derrière qu'il va se passer quelque chose.

0:02:50.310,0:02:53.220
Et ensuite, vous allez faire l'arrêt[br]au bord du relief.

0:03:29.440,0:03:32.660
Pour la descente, c'est exactement[br]la même chose que pour la montée.

0:03:32.670,0:03:36.110
Il faut s'arrêter avant[br]et il faut s'arrêter en bas.

0:03:36.120,0:03:39.840
Comme ça, je sais exactement[br]qu'on va commencer

0:03:39.850,0:03:41.370
et je sais exactement[br]qu'on est arrivé.

0:03:51.000,0:03:53.990
Ce qui est bien dans la technique[br]de guide c'est quatre points.

0:03:54.000,0:03:58.310
Le premier, c'est que je me sens[br]en sécurité parce que je suis derrière.

0:03:58.320,0:04:01.700
Le deuxième, c'est que le terrain[br]est anticipé par le guide.

0:04:01.710,0:04:02.980
Le bras va faire effet de levier.

0:04:02.990,0:04:05.350
Donc à chaque fois que le guide[br]monte ou descend,

0:04:05.360,0:04:08.420
je vais le sentir et je serai prévenu[br]des différences de relief.

0:04:08.430,0:04:10.050
Ça a un autre avantage aussi.

0:04:10.060,0:04:16.620
C'est que le guide n'a pas besoin[br]de m'indiquer ce qui se passe.

0:04:16.630,0:04:20.000
On peut discuter de ce qu'on a fait[br]aujourd'hui, de ce qu'on fera demain,

0:04:20.010,0:04:21.670
de tout et de rien.

0:04:21.680,0:04:23.210
On peut ne rien dire.

0:04:23.220,0:04:25.800
On peut faire cinq kilomètres[br]si on fait une rando, sans parler,

0:04:25.810,0:04:27.150
comme une rando normale.

0:04:27.160,0:04:28.900
La technique de guide[br]se suffit à elle-même,

0:04:28.910,0:04:30.290
parce que c'est une[br]technique corporelle.

0:04:30.300,0:04:34.720
Je vais sentir les mouvements[br]du corps du guide.

0:04:34.730,0:04:37.050
Donc ça c'est le troisième point[br]qui est très important,

0:04:37.060,0:04:41.390
c'est que je peux parler.[br]C'est plus sympa quand même.

0:04:41.400,0:04:44.780
Et puis le dernier point, c'est que[br]si pour une raison ou une autre,

0:04:44.790,0:04:47.700
je ne me sens pas en sécurité,[br]je peux lâcher.

0:04:48.000,0:04:52.230
Je ne suis pas contraint par[br]quelqu'un qui me tient par derrière.

0:04:52.240,0:04:54.830
Comme ça, je peux me libérer[br]quand je veux.

0:04:54.840,0:04:56.740
Et puis après on discute,[br]et puis on reprend.

0:04:57.000,0:04:58.000
Quand vous guidez une personne[br]dans la rue

0:04:58.010,0:05:02.040
vous allez être souvent confronté[br]à la situation de passage étroit.

0:05:02.050,0:05:05.430
Donc, il va falloir faire comprendre[br]à la personne qui est guidée

0:05:05.440,0:05:07.370
qu'elle doit se placer derrière vous.

0:05:07.370,0:05:10.300
On fait une manœuvre toute simple.

0:05:10.310,0:05:12.170
On place son bras derrière son dos,

0:05:12.280,0:05:16.250
la personne se décale[br]et vous pouvez passer tranquillement

0:05:16.260,0:05:19.540
en ayant ralenti auparavant,[br]dans ce passage étroit.

0:05:19.550,0:05:20.930
Et quand c'est terminé,

0:05:20.940,0:05:23.560
vous ramenez votre bras[br]et la personne revient aussi.

0:05:32.300,0:05:35.170
Pour présenter une chaise[br]à une personne déficiente visuelle,

0:05:35.180,0:05:40.000
on serait toujours tenté de lui expliquer[br]l'orientation de la chaise par rapport à elle,

0:05:40.010,0:05:42.140
et on se complique la vie.

0:05:42.150,0:05:46.390
En fait, il faut tout simplement[br]prendre la main de la personne,

0:05:46.400,0:05:50.720
lui présenter le dossier, et[br]c'est la personne qui va orienter sa chaise,

0:05:50.730,0:05:52.770
découvrir et s'asseoir.

0:05:57.700,0:06:01.110
En conclusion, on peut dire[br]que vous êtes en charge

0:06:01.120,0:06:02.860
de la personne qui est derrière vous.

0:06:02.870,0:06:04.700
Ne l'oubliez pas.

0:06:04.800,0:06:05.770
Ce qui est très sympa[br]avec cette technique,

0:06:05.780,0:06:09.650
c'est que vous pouvez l'apprendre[br]à tout le monde. Elle est très simple.

0:06:09.650,0:06:11.900
Vous pouvez l'apprendre[br]à vos proches, à vos parents,

0:06:11.910,0:06:15.520
à vos élèves, à vos collègues[br]et à vos amis.