Return to Video

Las raíces de la religión | Genvieve Von Petzinger | TEDxVictoria

  • 0:04 - 0:08
    Vivimos en un mundo
  • 0:08 - 0:12
    totalmente saturado de religión
    y espiritualidad.
  • 0:12 - 0:15
    A veces al punto que
    podemos no reconocerlo.
  • 0:15 - 0:19
    Afecta a todo, desde lo más simple
    como las fiestas que celebramos,
  • 0:19 - 0:21
    a los nombres que ponemos
    a nuestros hijos.
  • 0:21 - 0:24
    a cosas más tristes y desalentadoras,
  • 0:24 - 0:27
    como luchar en algún conflicto
    al otro lado del mundo.
  • 0:27 - 0:29
    O sea, cualquier día,
  • 0:29 - 0:33
    en algún lugar alguien está luchando
    por espiritualidad y religión.
  • 0:33 - 0:38
    Veamos cómo se desarrolla esto
    a escala mundial.
  • 0:38 - 0:41
    Según con quién uno hable,
    hay unas 20 grandes religiones...
  • 0:41 - 0:45
    algunas están en más
    de un país o continente.
  • 0:45 - 0:48
    Sumemos a eso cientos
    de sistemas de creencia,
  • 0:48 - 0:52
    y de los 7000 millones de personas
    que habitan el planeta ahora,
  • 0:52 - 0:56
    casi 6000 millones practican
    algún tipo de fe.
  • 0:56 - 1:01
    Ahora quisiera que intentasen
    imaginar un mundo sin religión.
  • 1:01 - 1:02
    ¿Qué parecería?
  • 1:03 - 1:05
    Porque esa es la realidad.
  • 1:05 - 1:08
    Si vamos atrás en
    nuestra propia historia,
  • 1:08 - 1:12
    hubo un tiempo, quizás no con
    el homo sapiens sino más atrás
  • 1:12 - 1:15
    donde no había ninguna religión.
  • 1:15 - 1:18
    Como pueden ver en la dispositiva,
  • 1:18 - 1:20
    es una gráfica muy simple
    de la evolución,
  • 1:20 - 1:23
    pero es una pregunta
    que los de mi campo,
  • 1:23 - 1:27
    paleoantropolgía, preguntamos:
    ¿hasta dónde llega el impulso religioso?
  • 1:27 - 1:31
    ¿Y cómo se llega allí?
    Increíblemente subjetivo, ¿verdad?
  • 1:31 - 1:33
    Lógicamente, llega el homo sapiens.
  • 1:33 - 1:36
    Sabemos que el homo sapiens
    tiene religión, o sea, nosotros.
  • 1:36 - 1:39
    ¿Pero qué hay del heidelbergensis,
    anterior, y del erectus,
  • 1:39 - 1:41
    y más atrás hasta el homo habilis?
  • 1:41 - 1:44
    Ya saben, el homo habilis
    hace 2,5 millones de años
  • 1:44 - 1:48
    se consideraban buenos candidatos
    para crear los primeros utensilios.
  • 1:48 - 1:52
    Y quizá se pregunten herramientas,
    religión, ¿qué tienen en común?
  • 1:52 - 1:55
    Pero si se paran a pensar sobre
  • 1:55 - 1:58
    qué gran salto es hacer herramientas,
  • 1:58 - 2:00
    sí hay cosas en común.
  • 2:00 - 2:02
    Por ejemplo, cuando uno hace
    una herramienta,
  • 2:02 - 2:05
    o sea, tiene una piedra
    y toma otra piedra
  • 2:05 - 2:07
    para darle forma,
  • 2:07 - 2:09
    hay que tener un modelo mental
    en la cabeza
  • 2:09 - 2:12
    de lo que será el producto final.
  • 2:12 - 2:14
    Y además lo que encontramos
    en estas herramientas primitivas,
  • 2:14 - 2:20
    es que, de hecho, muestra
    premeditación y planeamiento.
  • 2:20 - 2:22
    Que en potencia se llevaban
    un trozo de sílex,
  • 2:22 - 2:25
    por la selva, para que cuando
    la que tienen se gaste,
  • 2:25 - 2:28
    o se haga trizas,
    pudieran hacer una nueva.
  • 2:28 - 2:32
    Así, algunos investigadores
    en mi campo,
  • 2:32 - 2:34
    en concreto un tal Thomas Wynn,
  • 2:34 - 2:38
    se asoció a un neuropsicólogo,
    llamado Frederick Coolidge,
  • 2:38 - 2:41
    y entre los dos hablaron de algo
    llamado memoria de trabajo.
  • 2:41 - 2:43
    Y esa es la idea,
  • 2:43 - 2:46
    no es tanto un punto del cerebro
  • 2:46 - 2:48
    como varias funciones
    que trabajan juntas,
  • 2:48 - 2:53
    que hacen cosas como los planos
    mentales y como preplanificar.
  • 2:53 - 2:56
    Ahora tienen un debate que
    incluso en un nivel básico
  • 2:56 - 2:59
    seguro que los chimpancés tienen
    alguna memoria de trabajo también.
  • 2:59 - 3:01
    Por supuesto, también usan herramientas,
  • 3:01 - 3:04
    no son tan buenos, en esencia toman palos
  • 3:04 - 3:08
    les quitan las hojas,
    los usan para sacar termitas,
  • 3:08 - 3:10
    pero también suelen tirarlas.
  • 3:10 - 3:11
    Es así, ya no les sirve.
  • 3:11 - 3:15
    No hay muchos ejemplos de chimpancés
    que reciclen herramientas
  • 3:15 - 3:18
    o que se comporten exactamente
  • 3:18 - 3:20
    como vemos en el homo habilis.
  • 3:20 - 3:24
    Pero sin un tipo de base
    y con esa idea de memoria de trabajo,
  • 3:24 - 3:26
    en cierto modo lo extrapolaron
  • 3:26 - 3:30
    y dijeron, bien, hablemos de algo que
    pueda mejorar la memoria de trabajo.
  • 3:30 - 3:33
    Y así mejoraron la memoria de trabajo.
  • 3:33 - 3:35
    En esencia, hay varios componentes
  • 3:35 - 3:38
    Algo así como tomar aquello,
    y simplemente poner esteroides.
  • 3:38 - 3:42
    No es solo una maqueta mental
    y preplanificar,
  • 3:42 - 3:44
    sino añadir la capacidad de concebir
  • 3:44 - 3:46
    y trabajar con ideas abstractas.
  • 3:46 - 3:48
    Hablemos de viajar en el tiempo mental.
  • 3:48 - 3:50
    Lo que quiero decir con viajar
    en el tiempo mental,
  • 3:50 - 3:53
    es la capacidad de pensar
    en el pasado y el futuro.
  • 3:53 - 3:55
    Esto es algo muy infrecuente.
  • 3:55 - 3:57
    Lo damos por hecho,
  • 3:57 - 4:00
    pero no es algo que otras
    especies puedan concebir.
  • 4:00 - 4:04
    O sea, lógicamente tu perro parece
    recordar lo de ir al veterinario,
  • 4:04 - 4:06
    que es algo muy interesante
  • 4:06 - 4:10
    pero tú sabes que él no siente
    los recuerdos claramente
  • 4:10 - 4:12
    de haber ido al veterinario,
    más que como algo malo
  • 4:12 - 4:14
    cuando entró al local,
  • 4:14 - 4:18
    huele de cierta manera, sabes,
    sensación súbita de peligro.
  • 4:18 - 4:21
    Bien, la habilidad clara de decir:
    viajando en el tiempo mental,
  • 4:21 - 4:24
    cuando intento hacer una pieza
    usando este material antes,
  • 4:24 - 4:25
    no fue muy bien,
  • 4:25 - 4:27
    así que lo voy a hacer
    diferente esta vez.
  • 4:27 - 4:31
    O, vi a esta persona en la reunión
    de cazadores para hacer algo.
  • 4:31 - 4:33
    Y funcionó bastante bien,
    yo lo quiero hacer.
  • 4:33 - 4:36
    Y, todas esas cosas, además
    de permitirnos pensar en el futuro:
  • 4:36 - 4:39
    así, preplaneando, incluso
    en un grado elevado.
  • 4:39 - 4:43
    Imaginación, porque de nuevo,
    la habilidad de concebir algo,
  • 4:43 - 4:45
    como un patrón mental cuando
    creas una herramienta,
  • 4:45 - 4:48
    depende de poder visualizar algo
  • 4:48 - 4:50
    que en realidad no existe
    en ese momento del tiempo.
  • 4:50 - 4:53
    Es más bien que lo estamos deseando.
  • 4:53 - 4:56
    Entonces, claro, la capacidad
    de entender y manipular símbolos.
  • 4:56 - 4:59
    Así, es donde llegamos a cosas
    como el lenguaje y el arte.
  • 4:59 - 5:03
    Y, seguramente vieron que dije
    "el espacio de Dios",
  • 5:03 - 5:05
    de lo que hablamos es de que,
  • 5:05 - 5:08
    por supuesto, empezando sobre,
    pienso que los 90,
  • 5:08 - 5:10
    una vez nosotros, en especial
    los neuropsicólogos,
  • 5:10 - 5:13
    con sus lindos resonadores magnéticos
    y otros escáneres cerebrales,
  • 5:13 - 5:15
    de verdad empezaron a buscar,
  • 5:15 - 5:17
    a ver, si hay alguna zona del cerebro
  • 5:17 - 5:19
    que se asocie con Dios.
  • 5:19 - 5:22
    Incluso hicieron estudios
  • 5:22 - 5:24
    en los que, de hecho,
    metieron gente en el resonador
  • 5:24 - 5:26
    y dijeron, bien, queremos que pienses
  • 5:26 - 5:30
    en tu Dios, o fe, o espiritualidad
    mientras estás ahí dentro,
  • 5:30 - 5:32
    y veremos si podemos cartografiar
    las zonas de tu cerebro
  • 5:32 - 5:34
    que se encienden mientras haces eso.
  • 5:34 - 5:37
    Y obtenían una zona
    que aparecía encendida
  • 5:37 - 5:40
    y, así, esta enorme, algo así como
    "¡Ajá, encontramos la zona de Dios!"
  • 5:40 - 5:44
    Resultó ser la zona que se encendía
    cuando la gente se está concentrando.
  • 5:44 - 5:46
    (Risas)
  • 5:46 - 5:49
    Así, definitivamente
    sabemos dónde se concentran,
  • 5:49 - 5:52
    pero, claro, todos se estaban
    concentrando pensando en Dios,
  • 5:52 - 5:53
    ahí estaba el problema.
  • 5:53 - 5:57
    Creo que los neuropsicólogos
    y quienes trabajan en la evolución
  • 5:57 - 6:00
    dirigen su trabajo a la idea de
    que seguramente no hay una zona.
  • 6:00 - 6:02
    Algo así como resaltar
    la memoria de trabajo,
  • 6:02 - 6:04
    en realidad hay varias
    zonas del cerebro
  • 6:04 - 6:06
    que funcionan juntas
  • 6:06 - 6:10
    para crear ese espacio
    y ese tipo de habilidades.
  • 6:10 - 6:13
    Así que ¿está todo en los lóbulos?
  • 6:13 - 6:15
    Detrás de mí, en la imagen, ven
  • 6:15 - 6:18
    a la izquierda tenemos al homo erectus,
  • 6:18 - 6:20
    eso es hace 1,65 millones de años.
  • 6:20 - 6:23
    Y entonces, a la derecha,
    tenemos el cráneo de un homo sapiens
  • 6:23 - 6:25
    de hace unos 20 000 años en Alemania.
  • 6:25 - 6:29
    Hace 20 000 años en Alemania, sus
    cráneos eran idénticos a los nuestros.
  • 6:29 - 6:31
    Pensé que era como un refrigerador
  • 6:31 - 6:34
    usar un tipo de cráneo fósil
    para homo sapiens.
  • 6:34 - 6:36
    Bien, quiero que vean
  • 6:36 - 6:38
    que cuando miran el perfil,
  • 6:38 - 6:42
    erectus tiene esa bonita cresta
    en la que pensamos,
  • 6:42 - 6:44
    pero notarán que detrás
  • 6:44 - 6:48
    se inclina en un ángulo
    muy agudo hacia atrás.
  • 6:48 - 6:50
    Ahora miren a esa
    frente grande y preciosa
  • 6:50 - 6:53
    del cráneo del homo sapiens.
  • 6:53 - 6:55
    Esos son los lóbulos frontales.
  • 6:55 - 6:58
    por supuesto son, en muchos casos...
  • 6:58 - 7:02
    De ahí es de donde viene la mayoría
    de nuestro razonamiento superior,
  • 7:02 - 7:04
    de esas zonas de ahí.
  • 7:04 - 7:07
    De hecho, si lo piensan,
    lo que es tan interesante
  • 7:07 - 7:09
    es que mientras estamos aquí sentados,
  • 7:09 - 7:11
    pues eso, en esta conversación,
  • 7:11 - 7:13
    están usando la parte frontal
    de sus lóbulos ¿no?
  • 7:13 - 7:16
    Pero la pregunta que surge es:
  • 7:16 - 7:21
    puede estar físicamente ahí, pero
    ¿tiene más que ver con conexiones?
  • 7:21 - 7:24
    No solo en tamaño, sino también
    en cómo se conectan,
  • 7:24 - 7:27
    cómo se mueven las secuencias neurales.
  • 7:27 - 7:30
    Ahí es donde los investigadores
    que mencioné,
  • 7:30 - 7:31
    Wynn y Coolidge trabajando juntos,
  • 7:31 - 7:33
    hicieron la hipótesis de que creen
  • 7:33 - 7:36
    que el verdadero pensamiento moderno,
  • 7:36 - 7:39
    la capacidad (que incluye) imaginación,
    viajar en el tiempo mental,
  • 7:39 - 7:41
    creen que empezó con
    los humanos modernos.
  • 7:41 - 7:44
    ¿Qué quiero decir con humanos modernos?
  • 7:44 - 7:46
    Hace unos 200 000 años,
  • 7:46 - 7:49
    hemos podido encontrar
    el esqueleto más primitivo,
  • 7:49 - 7:52
    que podamos llamar actualmente
    humano moderno.
  • 7:52 - 7:55
    Es decir, sus esqueletos
    son como los nuestros,
  • 7:55 - 7:58
    y el tamaño de sus cerebros
    exactamente igual.
  • 7:58 - 7:59
    Pero eso no significa
  • 7:59 - 8:02
    que usaran las capacidades
    que nosotros teníamos,
  • 8:02 - 8:05
    y esto es algo dentro de mi área
  • 8:05 - 8:08
    que encuentro fascinante,
    además de intentar descubrir:
  • 8:08 - 8:10
    ¿Cuándo fueron como nosotros?
  • 8:10 - 8:13
    Porque somos algo más que el
    tamaño del cerebro y el cuerpo,
  • 8:13 - 8:15
    también está el cómo usamos el cerebro.
  • 8:15 - 8:18
    Y lo que es tan fascinante de los
    humanos primitivos en África,
  • 8:18 - 8:22
    es que, aproximadamente,
    los primeros 80 000 años,
  • 8:22 - 8:25
    no hacen nada muy distinto
  • 8:25 - 8:27
    a lo que sus ancestros
    venían haciendo.
  • 8:27 - 8:29
    Hacen herramientas realmente bonitas,
  • 8:29 - 8:32
    sobreviven bastante bien,
    usan bien su entorno,
  • 8:32 - 8:33
    y todas esas cosas están en su lugar,
  • 8:33 - 8:38
    pero lo que no vemos, es esa conducta
    que nos diga: aquí estamos.
  • 8:38 - 8:42
    Y entonces, de repente,
    hace unos 120 000 años
  • 8:42 - 8:46
    empieza a ocurrir, de repente
    empezamos a encontrar
  • 8:46 - 8:48
    lo que llamamos conductas simbólicas.
  • 8:48 - 8:50
    Lo que queremos decir es que
  • 8:50 - 8:53
    son cosas que consideraríamos
    no utilitarias.
  • 8:53 - 9:00
    No algo que es útil en un nivel 1:1,
    en esencia, sobrevivir...
  • 9:00 - 9:04
    algo que te mantiene caliente de noche,
    algo que comer, que te cobije.
  • 9:04 - 9:06
    Empezamos a encontrar enterramientos.
  • 9:06 - 9:10
    El más antiguo enterramiento conocido
    en el mundo es de hace 120 000 años,
  • 9:10 - 9:15
    y no cualquier enterramiento,
    sino con objetos dentro.
  • 9:15 - 9:19
    En este caso, hablamos de la
    marca de los 120 000 años,
  • 9:19 - 9:22
    estaban encontrando algunas
    conchas marinas con agujeros,
  • 9:22 - 9:26
    y algunos parecían ser naturales,
  • 9:26 - 9:27
    otros, hechos con herramientas,
  • 9:28 - 9:33
    la sorpresa fue que esos agujeritos
    en las conchas tenían marcas,
  • 9:33 - 9:35
    lo que significa que se llevaron
    puestos en alguna moda.
  • 9:35 - 9:39
    No hay nada en ello que
    sea remotamente útil
  • 9:39 - 9:43
    para dar calor, cobijo, comida, ¿sí?
  • 9:43 - 9:45
    ¿Qué pasaba? ¿Qué ocurría? ¿Qué cambió?
  • 9:45 - 9:48
    Y este es el tipo de cuento que sigue,
  • 9:48 - 9:51
    y, de nuevo, donde Wynn y Coolidge
    hicieron su teoría,
  • 9:51 - 9:52
    y otros expertos también,
  • 9:52 - 9:56
    que los humanos modernos empiezan
    donde ocurren grandes cambios.
  • 9:56 - 10:00
    Crearon la teoría de que, en potencia,
    los cambios empezaron aquí,
  • 10:00 - 10:03
    pero que algún tipo de mutación
    genética o algo así
  • 10:03 - 10:05
    ocurrió hace unos 40 a 50 000 años,
  • 10:05 - 10:09
    y ahí fue donde las verdaderas
    conductas modernas ¿sí?
  • 10:09 - 10:12
    el juego completo de conductas
    que asociamos con el ser moderno,
  • 10:12 - 10:17
    música y matemáticas y la capacidad
    de ver cosas que no están,
  • 10:17 - 10:21
    y todas esas cosas que son muy nuestras,
  • 10:21 - 10:23
    y, por supuesto, el lenguaje,
    la comunicación, y esas cosas,
  • 10:23 - 10:26
    creen que fue hará unos 40 a 50.000 años,
  • 10:26 - 10:29
    lo que coincide con cuando los
    humanos actuales dejaron África.
  • 10:29 - 10:31
    Quizá fue hace 60 000 años,
  • 10:31 - 10:34
    o dentro del rango de 40 a 60 000 años,
  • 10:34 - 10:37
    es le tiempo que el hombre actual
    dejó África y en esencia salió
  • 10:37 - 10:40
    y pobló el Viejo Mundo.
  • 10:40 - 10:43
    Ahora, personalmente hablaré esta noche
    de la Edad de Hielo en Europa,
  • 10:43 - 10:46
    y no es que no hubiera interés
    en las cosas hechas
  • 10:46 - 10:49
    por el hombre moderno que fue
    a otra parte del Viejo Mundo.
  • 10:49 - 10:51
    Así, en Asia y Australia
    hay muchas cosas fascinantes,
  • 10:51 - 10:54
    pero la Edad de Hielo es lo
    que estudio, y mejor conozco.
  • 10:54 - 10:58
    Así que es ahí donde nos vamos a quedar,
    mirando la Edad de Hielo, hoy.
  • 10:58 - 11:00
    Cuando se trata de Europa,
    veamos un poco la escena.
  • 11:00 - 11:02
    Evidentemente, tenemos una Edad de Hielo.
  • 11:02 - 11:06
    La mejor forma de verlo es que una
    Edad de Hielo no es estática para nada.
  • 11:06 - 11:08
    Desde luego tenemos momentos
    de láminas de hielo,
  • 11:08 - 11:12
    pero en general, por supuesto frío,
    y movimientos de hielo.
  • 11:12 - 11:14
    pero también muy rica en animales.
  • 11:14 - 11:16
    Inmensas manadas de bisontes y mamuts
  • 11:16 - 11:18
    y todas esas cosas en el entorno.
  • 11:18 - 11:20
    Y así, mucho que comer,
    una especie de atractivo
  • 11:20 - 11:22
    y que seguramente mantuvo
    a los humanos allí.
  • 11:22 - 11:26
    Se presentan en Europa cerca del 40 000,
    incluso 45 000, en algunos sitios,
  • 11:26 - 11:29
    y se extienden a los alrededores,
  • 11:29 - 11:33
    y esto de nuevo coincide con lo que
    a veces llamamos la explosión creativa.
  • 11:33 - 11:35
    No es que no hicieran
    cosas interesantes antes,
  • 11:35 - 11:38
    pero aquí es cuando se empieza
    a poner interesante.
  • 11:38 - 11:41
    Aquí es cuando empezamos a encontrar
    muchos tipos de materiales simbólicos
  • 11:41 - 11:46
    como piezas de arte portátil y mucha
    joyería y otras cosas interesantes,
  • 11:46 - 11:49
    en los grabados arqueológicos
    junto a los utensilios de piedra.
  • 11:49 - 11:51
    Entonces ¿qué buscamos?
  • 11:51 - 11:54
    Volvamos atrás a esta idea
    de religión y espiritualidad,
  • 11:54 - 11:56
    y cómo encontrar eso
    en un grabado arqueológico.
  • 11:56 - 11:58
    Porque, claro, si lo piensan,
    en aquellos tiempos
  • 11:58 - 12:01
    prácticamente estamos trabajando
    con utensilios de piedra.
  • 12:01 - 12:03
    Así que no hay mucho a lo que ir,
  • 12:03 - 12:06
    y ¿cómo empezamos a intentar
    movernos más allá,
  • 12:06 - 12:08
    y buscar estas pistas indirectas?
  • 12:08 - 12:12
    Bien, hay 3 grandes cosas que
    los de mi campo tienden a usar
  • 12:12 - 12:13
    cuando miran eso.
  • 12:13 - 12:16
    La primera, claro, es tumbas
    con bienes funerarios elaborados.
  • 12:16 - 12:19
    Así, un collar por sí
    en la marca 120 000
  • 12:19 - 12:21
    es muy interesante, genial,
  • 12:21 - 12:23
    pero lo podemos llevar un poco más allá,
  • 12:23 - 12:27
    y decir: ¿Qué hay si están poniendo
    muchos objetos elaborados en esa tumba?
  • 12:27 - 12:30
    Representa entes imposibles.
  • 12:30 - 12:32
    Cuando uso el término entes imposibles,
  • 12:32 - 12:36
    me refiero a cosas que no aparecen
    en ningún sitio en la naturaleza.
  • 12:36 - 12:40
    No me refiero a algo del mundo real.
  • 12:40 - 12:42
    Algo como, digamos,
    medio animal medio humano
  • 12:42 - 12:44
    podría ser un ser imposible.
  • 12:44 - 12:46
    Entonces, claro, intentar identificar
  • 12:46 - 12:48
    temas de magia y espiritualidad
    en el arte en sí.
  • 12:48 - 12:51
    Y esto es en piezas portátiles y, claro,
  • 12:51 - 12:53
    mi área personal de estudio,
    las paredes de cuevas.
  • 12:53 - 12:56
    Veamos rápido un par de estos
  • 12:56 - 12:58
    para que se den una idea
    de lo que estamos viendo.
  • 12:58 - 13:01
    Para ser una tumba elaborada,
    es muy conocida,
  • 13:01 - 13:03
    y totalmente fascinante.
  • 13:03 - 13:06
    Es, por cierto, una de las tres
    tumbas de este sitio.
  • 13:06 - 13:08
    Este, en concreto, es un hombre adulto,
  • 13:08 - 13:11
    de unos 28 000 años, de Rusia,
  • 13:11 - 13:14
    y si observan hay unas cositas blancas
  • 13:14 - 13:16
    por todo su esqueleto.
  • 13:16 - 13:17
    Son cuentas de marfil.
  • 13:17 - 13:22
    Hay aproximadamente unas 3500
    en esta tumba.
  • 13:22 - 13:25
    Un arqueólogo de nuestro campo,
    llamado Randy White,
  • 13:25 - 13:28
    de hecho se esforzó intentando hacer
  • 13:28 - 13:30
    lo que llamamos arqueología experimental.
  • 13:30 - 13:32
    Tomó marfil de mamut y practicó
  • 13:32 - 13:35
    hasta que se le dio bien hacer cuentas,
  • 13:35 - 13:38
    y aún así le llevaba una hora cada una.
  • 13:38 - 13:39
    Calculen Uds.
  • 13:39 - 13:42
    Además, está el hecho
  • 13:42 - 13:44
    de que las otras dos tumbas de ese lugar
  • 13:44 - 13:46
    son de hecho dos niños.
  • 13:46 - 13:48
    Son un chico y una chica
  • 13:48 - 13:50
    y se enterraron en un doble funeral.
  • 13:50 - 13:52
    El chico tiene 4500 cuentas,
  • 13:52 - 13:54
    o sea, 1000 más que el adulto,
  • 13:54 - 13:56
    y la chica tiene unas 5000.
  • 13:56 - 13:59
    Lo que estamos viendo aquí
    es el hecho en potencia
  • 13:59 - 14:03
    de que vieran la muerte como
    un estado diferente a la vida,
  • 14:03 - 14:06
    a la vez que se le reconoce
    y valora su atención,
  • 14:06 - 14:08
    que merece ser reconocido
    y, francamente,
  • 14:08 - 14:12
    vale la pena el esfuerzo
    de hacer todas esas cuentas.
  • 14:12 - 14:14
    Definitivamente algo pasa
    en ese sentido.
  • 14:14 - 14:17
    Solo para enterrarlas
    y cubrirlas de tierra.
  • 14:17 - 14:20
    Por supuesto, nos encontramos
    entes imposibles.
  • 14:20 - 14:23
    Y este es un ejemplo clásico
    maravilloso.
  • 14:23 - 14:27
    Es una estatuilla de marfil,
    probablemente así de alta.
  • 14:27 - 14:29
    Cabeza de león, cuerpo humano.
  • 14:29 - 14:32
    Volviendo de nuevo a que,
    no se encuentra en la naturaleza.
  • 14:32 - 14:35
    Entonces ¿qué pasa?
    ¿Por qué lo representan?
  • 14:35 - 14:36
    No es una autorepresentación.
  • 14:36 - 14:39
    Y gente en mi campo ha propuesto
  • 14:39 - 14:42
    que quizá podría ser
    un tipo de mitología,
  • 14:42 - 14:45
    algo que ver con el origen,
    historias y cosas así.
  • 14:45 - 14:47
    Y están estos ejemplos interesantes
  • 14:47 - 14:49
    que hay a lo largo de
    los registros arqueológicos.
  • 14:49 - 14:53
    Este en concreto tiene unos 32 000 años.
  • 14:53 - 14:55
    ¿Y qué hay de la caza mágica?
  • 14:55 - 14:58
    Con caza mágica me refiero...
  • 14:58 - 15:00
    esta es la cueva llamada Niaux,
    en Francia,
  • 15:00 - 15:03
    y tiene un bisonte que
    está pintado en la pared,
  • 15:03 - 15:04
    y si observan parece que
  • 15:04 - 15:07
    hay una especie de lanza
    que sale de su lado.
  • 15:07 - 15:10
    En este caso, lo que se ha sugerido
  • 15:10 - 15:13
    es que vemos que intentan matar al animal
  • 15:13 - 15:17
    a modo de ritual en la cueva primero,
    para asegurar el éxito,
  • 15:17 - 15:20
    cuando salgan a cazar en el mundo real.
  • 15:20 - 15:23
    Y tenemos algunos ejemplos
    en los que no hay solo lanzas,
  • 15:23 - 15:26
    sino también marcas punzantes,
  • 15:26 - 15:30
    que casi parece como si alguien
    hubiera usado una lanza de verdad
  • 15:30 - 15:32
    en la imagen de la pared.
  • 15:32 - 15:35
    De nuevo, esto sugiere
    que algún tipo de armadura
  • 15:35 - 15:37
    de un mundo invisible,
    algo está pasando.
  • 15:37 - 15:41
    Y hay otro gran ejemplo
    aquí de un ente imposible
  • 15:41 - 15:45
    que también ha sido identificado
    como un brujo en potencia.
  • 15:45 - 15:48
    Pero el motivo por el que
    lo dicen es la ida de que:
  • 15:48 - 15:50
    ¿Y si llevan máscaras?
  • 15:50 - 15:52
    ¿Y si, en vez de entes imposibles,
  • 15:52 - 15:55
    lo que representan es un hombre
    vestido en parte como un animal?
  • 15:55 - 15:58
    Así, pueden ver que las piernas
    se parecen mucho a las humanas,
  • 15:58 - 16:02
    no parecen de bisontes, pero
    la cabeza tiene ese aspecto de bisonte,
  • 16:02 - 16:03
    y los brazos son también muy humanos.
  • 16:03 - 16:07
    Aquí es donde empezamos a hablar
    de la idea de rituales chamánicos,
  • 16:07 - 16:10
    porque los chamanes, claro,
  • 16:10 - 16:13
    el término en sí viene de Rusia,
  • 16:13 - 16:16
    pero, en esencia, se aplica mucho
    a rituales espirituales
  • 16:16 - 16:19
    donde hay miembros concretos de tu tribu
  • 16:19 - 16:22
    que interceden por ti
    con un mundo invisible.
  • 16:22 - 16:25
    Si es para influir en el clima,
    o influir en la caza,
  • 16:25 - 16:26
    si tiene que ver con la salud
  • 16:26 - 16:29
    y con los enfermos e intentar
    que se pongan mejor,
  • 16:29 - 16:31
    tenemos esta gente que hace eso.
  • 16:31 - 16:35
    Lo interesante de algunos
    casos modernos, por ejemplo,
  • 16:35 - 16:39
    es que hay un tipo, llamado
    David Lewis-Williams,
  • 16:39 - 16:43
    que investiga el arte en piedra,
    que trabaja en Sudáfrica,
  • 16:43 - 16:47
    y tuvo la maravillosa oportunidad
    de hablar con los san,
  • 16:47 - 16:51
    que son un grupo de cazadores-recolectores
    que viven al norte y sur de África.
  • 16:51 - 16:52
    Viven en el desierto,
  • 16:52 - 16:55
    y todavía llevan un estilo de vida
    cazador-recolector.
  • 16:55 - 16:57
    ¿Y adivinen qué?
    Aún hacen el arte en piedra.
  • 16:57 - 17:00
    Les podemos preguntar y decir,
    ¿por qué hacen arte?
  • 17:00 - 17:02
    Pero esto no explica el arte,
  • 17:02 - 17:06
    sino ciertas prácticas chamánicas
    que tienen un gran papel en él.
  • 17:06 - 17:07
    Cosas como la impresión de manos,
  • 17:07 - 17:09
    hablan de la idea de que las cuevas
  • 17:09 - 17:13
    son casi como el lugar
    de transición entre mundos.
  • 17:13 - 17:15
    Que una vez entras en una cueva...
  • 17:15 - 17:17
    eso, vamos con esas linternas
    y muchas luces,
  • 17:17 - 17:20
    y sabemos qué es una cueva,
    en términos geológicos,
  • 17:20 - 17:21
    pero imaginen que no lo supieran.
  • 17:21 - 17:24
    Casi se sienten como en
    el portal de otra realidad.
  • 17:24 - 17:27
    Y hablaron de la idea
    de esas paredes de cueva
  • 17:27 - 17:30
    casi como si fueran membranas
    que podían tocar,
  • 17:30 - 17:33
    y a través de esas membranas
    tocar lo invisible.
  • 17:33 - 17:34
    Ahora llegamos
  • 17:34 - 17:37
    a un proyecto de investigación
    en el que he trabajado,
  • 17:37 - 17:40
    donde dije, bien, intentemos esto,
  • 17:40 - 17:43
    porque, claro, los africanos
    de hoy que hacen esto
  • 17:43 - 17:47
    --con 10 000 años de diferencia
    al menos de lo que pasa en Europa--
  • 17:47 - 17:49
    ¿Podríamos llegar a eso?
    ¿Es posible?
  • 17:49 - 17:54
    ¿Vemos en las paredes, en potencia,
    un tipo de imagen en trance
  • 17:54 - 17:56
    que diga que lo hacen por eso?
  • 17:56 - 18:00
    Porque vean que la mente humana actual
  • 18:00 - 18:04
    lógicamente entra en trance
    cuando se altera la consciencia.
  • 18:04 - 18:07
    Hay muchas cosas que estarán
    culturalmente en donde vivan,
  • 18:07 - 18:10
    como los animales que ven en la imagen,
  • 18:10 - 18:13
    pero la imagen geométrica actual
    es casi universal.
  • 18:13 - 18:18
    Esto se debe a que nuestros ojos
    se conectan directamente
  • 18:18 - 18:21
    para poder crear ciertas formas
    cuando están en trance.
  • 18:21 - 18:23
    Y es aquí donde, lo que he visto es,
  • 18:23 - 18:26
    podemos encontrar estas cuevas en Europa.
  • 18:26 - 18:28
    Y el estudio aún está en marcha,
  • 18:28 - 18:31
    pero pensé que sería divertido
    compartir un poco con Uds. hoy,
  • 18:31 - 18:33
    que es lo que con puntos,
    líneas, cuadros,
  • 18:33 - 18:35
    sí, totalmente, los encontramos.
  • 18:35 - 18:38
    Pero, algunos de los otros, no muchos.
  • 18:38 - 18:42
    Zigzags, hay solo unos 15 ejemplos
    en 300 sitios
  • 18:42 - 18:44
    que tengan zigzags en ellos.
  • 18:44 - 18:48
    Así que no se portan totalmente del modo
    que hacen en, digamos, Sudáfrica.
  • 18:48 - 18:50
    Donde son en espiral,
    hay solo dos.
  • 18:50 - 18:54
    Así que las espirales son aún
    más infrecuentes
  • 18:54 - 18:58
    y no algo que veamos en nuestros
    registros arqueológicos.
  • 18:58 - 18:59
    ¿Qué quiere decir?
  • 18:59 - 19:01
    En esencia, lo que me sugiere,
  • 19:01 - 19:03
    realmente no puedo dar
    una respuesta definitiva,
  • 19:03 - 19:07
    y digamos que sí, había gente
    espiritual que vivía allí.
  • 19:07 - 19:10
    Pero los símbolos
    sugieren definitivamente
  • 19:10 - 19:12
    que era algo en desarrollo,
  • 19:12 - 19:13
    algo que existía.
  • 19:13 - 19:16
    Y les dejo pensando
    que ellos son nosotros.
  • 19:16 - 19:17
    En todos los sentidos,
  • 19:17 - 19:22
    esa gente que vivía entre hace 10 000
    y 40 000 años eran los humanos actuales.
  • 19:22 - 19:25
    Si nosotros podemos
    ¿porqué no iban a poder ellos?
  • 19:25 - 19:26
    Gracias.
  • 19:26 - 19:30
    (Aplausos)
Title:
Las raíces de la religión | Genvieve Von Petzinger | TEDxVictoria
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Genevieve von Petzinger nos habla del desarrollo de la habilidad conceptual de la mente humana; la habilidad de hacer herramientas y desarrollar entes religiosos pensados como algo concomitante.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
19:33

Spanish subtitles

Revisions Compare revisions