French subtitles

← L'imagination selon les neurosciences - Andrey Vyshedskiy

Get Embed Code
28 Languages

Showing Revision 20 created 01/12/2017 by eric vautier.

  1. Imaginez un canard professeur de français,
  2. un match de ping-pong
    en orbite autour d'un trou noir,
  3. un dauphin jonglant
    avec un ananas.
  4. Vous n'en avez certainement
    jamais été témoin.
  5. Pourtant, vous pouvez
    l'imaginer instantanément.
  6. Comment notre cerveau peut-il produire
    une image de quelque chose d'inédit ?
  7. Cela peut sembler anodin,
  8. mais uniquement parce que
    nous y sommes habitués.
  9. C'est en fait une mécanique complexe
  10. qui requiert une coordination laborieuse
    à l'intérieur de notre cerveau.
  11. Car, pour générer
    ces images inédites et étranges,
  12. le cerveau prend des morceaux familiers
  13. avant de les assembler
    de diverses manières
  14. comme on fait un collage
    de plusieurs photographies.
  15. Le cerveau doit jongler avec
    une multitude de signaux électriques
  16. pour tous les amener à destination
    au bon instant.
  17. Lorsqu'on regarde un objet,
  18. des milliers de neurones
    s'illuminent dans le cortex postérieur.
  19. Ils encodent plusieurs caractéristiques
    de l'objet en question :
  20. piquant, fruit, marron, vert et jaune.
  21. Ce déclenchement synchronisé
    connecte cet ensemble de neurones
  22. et les relie pour créer
    un circuit neuronal.
  23. Dans ce cas précis,
    celui destiné à l'ananas.
  24. En neurosciences, c'est ce qu'on appelle
    la règle de Hebb,
  25. les neurones qui s'allument à l'unisson
    sont mutuellement reliés.
  26. Si vous tentez d'imaginer un ananas,
  27. l'ensemble du circuit s'allumera
    et assemblera une image mentale.

  28. Les dauphins sont encodés
    à travers un autre circuit neuronal.
  29. En fait, chaque objet que vous avez vu
  30. a été crypté
    par un circuit neuronal donné
  31. dont les neurones ont été connectés
    grâce à un déclenchement synchronisé.
  32. Mais cette règle n'explique pas
    le nombre infini d'objets
  33. que notre imagination peut générer
    sans les avoir jamais aperçus.
  34. Le circuit neuronal d'un dauphin jonglant
    avec un ananas n'existe pas.
  35. Alors, comment pouvons-nous l'imaginer ?
  36. Une hypothèse,
    appelée la Théorie de la synthèse mentale,
  37. explique qu'une fois encore,
    le timing y joue un rôle crucial.
  38. Si les circuits neuronaux
    du dauphin et de l'ananas
  39. sont déclenchés au même instant
  40. nous pouvons alors visualiser
    deux objets distincts en une seule image.
  41. Mais quelque chose dans le cerveau
    doit se charger de tout coordonner.
  42. Un candidat potentiel peut être
    le cortex préfrontal
  43. qui est impliqué au sein
    de toute fonction cognitive complexe.
  44. Les neurones du cortex préfrontal
    sont reliés au cortex postérieur
  45. à travers des prolongements de neurones
    appelés fibres nerveuses.
  46. Cette théorie affirme que tel
    un marionnettiste tenant les fils,
  47. les neurones du cortex préfrontal
    envoient des signaux électriques
  48. le long de ces fibres nerveuses
  49. afin d'ajouter des ensembles neuronaux
    dans le cortex postérieur.
  50. C'est ce qui leur permet
    de s'allumer à l'unisson.
  51. Si ces ensembles neuronaux
    se déclenchent au même instant
  52. nous visualisons alors l'image composée
    comme si nous l'avions déjà aperçue.
  53. Cette synchronisation intentionelle
  54. de plusieurs ensembles neuronaux
    par le cortex préfrontal
  55. est appelée synthèse mentale.
  56. Pour qu'elle fonctionne,
  57. les signaux doivent tous arriver
    aux ensembles neuronaux au même moment.
  58. Le problème, c'est que certains neurones
  59. sont bien plus éloignés
    du cortex préfrontal que d'autres.
  60. Si tous les signaux traversaient
    la fibre à la même vitesse,
  61. ils seraient incapables d'arriver
    au même moment.
  62. Il est impossible de modifier
    la longueur des connexions
  63. mais le cerveau,
    spécialement durant l'enfance
  64. est capable de modifier
    la vitesse de conduction.
  65. Les fibres nerveuses sont entourées
    d'une substance adipeuse appelée myéline.
  66. La myéline permet d'isoler
  67. et d'accélérer les signaux électriques
    le long des fibres nerveuses.
  68. Certaines peuvent avoir
    jusqu'à 100 couches de myéline.
  69. D'autres se contentent
    de quelques-unes.
  70. Celles possédant le plus
    de couches de myéline
  71. peuvent conduire des signaux
    100 fois plus rapidement
  72. que celles qui en possèdent moins.
  73. Certains scientifiques affirment
    que cet écart de myélinisation
  74. serait la clé de cette conduction
    uniforme à l'intérieur de notre cerveau
  75. et ainsi de notre capacité à
    élaborer une synthèse mentale.
  76. La plus grande partie de la myélinisation
    se déroule durant l'enfance.
  77. Ainsi, dès notre plus jeune âge,
  78. une imagination débordante peut être liée
    à notre construction cérébrale
  79. dont les connexions myélinisées
  80. réalisent des symphonies novatrices
    tout au long de notre vie.