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How we can make racism a solvable problem -- and improve policing

  • 0:01 - 0:04
    Cuando la gente se reúne conmigo
    por primera vez en mi trabajo,
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    a menudo sienten el deseo de compartir
    una revelación que han tenido sobre mí,
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    y es algo así:
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    "Sé por qué a los jefes de policía
  • 0:13 - 0:15
    les gusta compartir
    sus secretos oscuros y profundos contigo.
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    Phil, con tu doctorado en Psicología,
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    y tu brillante calva,
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    eres básicamente
    el Dr. Phil negro, ¿verdad?"
  • 0:22 - 0:23
    (Risas)
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    Y a todas y cada una de
    las personas que me han dicho eso
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    quiero darles las gracias
  • 0:26 - 0:28
    porque esa fue la primera vez
    que escuché ese chiste.
  • 0:28 - 0:30
    (Risas)
  • 0:30 - 0:32
    Pero para todo el resto
    -- realmente espero que me crean --
  • 0:32 - 0:36
    cuando digo que a ningún jefe de
    policía le gusta hablar conmigo
  • 0:36 - 0:38
    es porque piensan que
    soy psicólogo clínico.
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    Y tampoco lo soy.
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    No tengo idea de lo que
    te hizo tu madre y no puedo ayudarte.
  • 0:42 - 0:43
    (Risas)
  • 0:43 - 0:45
    A los jefes de policía
    les gusta hablar conmigo
  • 0:45 - 0:50
    porque soy experto en un problema
    que les resulta imposible resolver:
  • 0:50 - 0:52
    el racismo en su profesión.
  • 0:52 - 0:54
    Mi experiencia proviene
    del ámbito científico,
  • 0:54 - 0:58
    estudio cómo nuestras mentes
    aprenden a asociar la negrura y el crimen
  • 0:58 - 1:02
    y perciben erróneamente a los niños negros
    como mayores de lo que realmente son.
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    También proviene del estudio
    del comportamiento policial real,
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    por eso sé que cada año
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    aproximadamente 1 de cada 5 adultos
    en EE. UU.
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    tiene contacto con la policía.
  • 1:11 - 1:15
    De ellos, alrededor de un millón son
    el objetivo del uso policial de la fuerza,
  • 1:15 - 1:16
    y, siendo negro
  • 1:16 - 1:18
    tienes de 2 a 4 veces más probabilidad
    de ser el objetivo de esa fuerza
  • 1:18 - 1:20
    que siendo blanco.
  • 1:20 - 1:24
    Pero también proviene de saber
    lo que sentimos por esas estadísticas.
  • 1:25 - 1:28
    He experimentado el miedo de ver
    a un oficial desenfundar su arma
  • 1:28 - 1:33
    y el pánico de pensar que alguien
    pudiera confundir a mi ahijado de 13 años
  • 1:33 - 1:35
    con alguien lo suficientemente mayor
    como para sentirlo como amenaza.
  • 1:35 - 1:37
    Y, cuando un jefe de policía,
  • 1:37 - 1:39
    o pastor,
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    o imán o una madre,
  • 1:41 - 1:46
    cuando me llaman después de que un oficial
    dispara a otro niño negro desarmado,
  • 1:46 - 1:49
    entiendo un poco del dolor en su voz.
  • 1:49 - 1:54
    Es el dolor de un corazón roto
    cuando no resuelve un problema mortal.
  • 1:54 - 1:56
    Dejar de intentar hacer algo
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    que parece necesario e imposible a la vez.
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    La forma en que se trata de solucionar
    el racismo suele percibirse
  • 2:06 - 2:09
    como necesario e imposible.
  • 2:09 - 2:12
    A los jefes de policía les gusta hablar
    conmigo porque soy experto,
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    pero dudo que hicieran cola
    para echarse en el sofá del Dr. Phil
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    si les dijera que todos
    sus problemas no tienen remedio.
  • 2:17 - 2:19
    Toda mi investigación,
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    y la década de trabajo
    que he hecho en mi centro,
  • 2:21 - 2:23
    el Centro para la Equidad Policial,
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    en realidad me lleva
    a una conclusión esperanzadora
  • 2:25 - 2:27
    en medio de la angustia
    sobre la raza en EE. UU.
  • 2:27 - 2:28
    que es:
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    resolver el racismo parece imposible
  • 2:33 - 2:37
    porque nuestra definición
    de racismo lo hace imposible,
  • 2:37 - 2:39
    pero no tiene por qué ser así.
  • 2:39 - 2:40
    Esto es lo que quiero decir.
  • 2:40 - 2:42
    La definición más común de racismo
  • 2:42 - 2:44
    es que los comportamientos racistas
  • 2:44 - 2:47
    son el producto de corazones
    y mentes contaminados.
  • 2:47 - 2:50
    Cuando escuchamos la forma como
    hablamos sobre curar el racismo,
  • 2:50 - 2:51
    oirán:
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    "Necesitamos acabar con el odio.
  • 2:53 - 2:55
    Necesitamos combatir la ignorancia".
    ¿Verdad?
  • 2:55 - 2:57
    Son corazones y mentes.
  • 2:57 - 3:01
    El único problema con esa definición
    es que es completamente errónea:
  • 3:01 - 3:03
    tanto científicamente
    como de cualquier otra manera.
  • 3:03 - 3:06
    Uno de los aprendizajes fundamentales
    de la psicología social,
  • 3:06 - 3:09
    es que las actitudes son predictores
    muy débiles de comportamientos,
  • 3:09 - 3:11
    pero más importante que eso,
  • 3:11 - 3:13
    ninguna comunidad negra
    ha salido a las calles
  • 3:13 - 3:16
    para exigir que los blancos
    nos quieran más.
  • 3:17 - 3:20
    Las comunidades marchan
    para detener la matanza,
  • 3:20 - 3:25
    porque el racismo son comportamientos,
    no sentimientos.
  • 3:25 - 3:26
    E incluso cuando los líderes
    de los Derechos Civiles
  • 3:26 - 3:30
    como King y Fannie Lou Hamer
    usaron el lenguaje del amor,
  • 3:30 - 3:32
    el racismo que combatieron
  • 3:32 - 3:34
    fue segregación y brutalidad.
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    Son acciones sobre los sentimientos.
  • 3:37 - 3:39
    Y cada uno de esos líderes
    estaría de acuerdo,
  • 3:39 - 3:41
    si una definición de racismo
    que hace más difícil ver
  • 3:42 - 3:44
    las lesiones que causa el racismo,
  • 3:44 - 3:45
    eso no solo es un error.
  • 3:45 - 3:49
    Una definición que se preocupa
    por las intenciones de los abusadores,
  • 3:49 - 3:51
    más que por los daños a los maltratados,
  • 3:51 - 3:53
    esa definición de racismo es racista.
  • 3:54 - 4:00
    Pero cuando cambiamos la definición
    de racismo de actitudes a comportamientos,
  • 4:00 - 4:05
    transformamos ese problema
    de imposible a solucionable.
  • 4:05 - 4:08
    Porque se pueden medir
    los comportamientos.
  • 4:08 - 4:09
    Y si puedes medir un problema,
  • 4:09 - 4:13
    puedes aprovechar una de las únicas reglas
    universales del éxito organizacional.
  • 4:13 - 4:14
    Tienes un problema o una meta, lo mides,
  • 4:14 - 4:17
    uno se hace responsable de esa métrica.
  • 4:17 - 4:20
    Y, si cualquier otra organización
    mide el éxito de esta manera,
  • 4:20 - 4:23
    ¿por qué no podemos
    hacer eso en lo poliacial?
  • 4:23 - 4:26
    Resulta que en realidad ya lo hacemos.
  • 4:26 - 4:30
    Los departamentos de policía ya practican
    la rendición de cuentas basada en datos.
  • 4:30 - 4:32
    Esto se hace solo para el crimen.
  • 4:32 - 4:35
    La gran mayoría de los departamentos
    de policía en EE. UU.
  • 4:35 - 4:37
    usa un sistema llamado CompStat.
  • 4:37 - 4:40
    Es un proceso que, cuando se usa bien,
  • 4:40 - 4:42
    identifica datos de delitos,
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    los rastrea e identifica patrones,
  • 4:44 - 4:47
    y luego permite que
    los departamentos se hagan responsables
  • 4:47 - 4:49
    de los objetivos de seguridad pública.
  • 4:49 - 4:54
    Funciona dirigiéndose a atenciones
    policiales y recursos policiales,
  • 4:54 - 4:57
    o a cambiar el comportamiento
    de la policía una vez que aparecen.
  • 4:57 - 4:59
    Si veo una serie de atracos
    en ese vecindario
  • 4:59 - 5:02
    querré aumentar las patrullas
    en ese vecindario.
  • 5:02 - 5:03
    Si veo un aumento en los homicidios,
  • 5:03 - 5:05
    querré hablar con la comunidad
    para averiguar por qué y así
  • 5:05 - 5:10
    colaborar en el cambio del comportamiento
    policial para frenar la violencia.
  • 5:11 - 5:15
    Cuando se define el racismo
    en términos de comportamientos medibles,
  • 5:15 - 5:16
    se puede hacer lo mismo.
  • 5:17 - 5:20
    Se puede crear un CompStat
    para la justicia.
  • 5:20 - 5:23
    Eso es exactamente lo que ha hecho
    el Centro para la Equidad Policial.
  • 5:23 - 5:24
    Les diré cómo funciona.
  • 5:24 - 5:27
    Después de que un departamento
    de policía nos invita a entrar,
  • 5:27 - 5:29
    manejamos los asuntos legales,
    nos relacionamos con la comunidad.
  • 5:29 - 5:32
    Nuestro siguiente paso
    es analizar sus datos.
  • 5:32 - 5:35
    El objetivo de estos análisis
    es determinar
  • 5:35 - 5:39
    cuánto predice la delincuencia,
    la pobreza, la demografía del vecindario
  • 5:39 - 5:42
    el uso policial de la fuerza.
  • 5:42 - 5:45
    Digamos que si esos factores predicen
  • 5:45 - 5:48
    la policía usará la fuerza sobre
    esta cantidad de personas negras.
  • 5:48 - 5:49
    ¿Estamos?
  • 5:49 - 5:51
    Y nuestra siguiente pregunta es:
  • 5:51 - 5:52
    ¿Cuántas personas negras
    son realmente objetivo
  • 5:52 - 5:54
    para el uso policial de la fuerza?
  • 5:54 - 5:55
    Digamos que son tantos.
  • 5:56 - 5:58
    Entonces, ¿qué pasa con la brecha?
  • 5:58 - 6:01
    Una gran parte de la brecha
    es la diferencia
  • 6:01 - 6:04
    entre lo que predicen las cosas
    que la policía no puede controlar
  • 6:04 - 6:07
    y lo que predice la policía
    que puede controlar:
  • 6:07 - 6:09
    sus políticas y sus comportamientos.
  • 6:09 - 6:11
    Y lo que estamos buscando
    son los tipos de contacto
  • 6:11 - 6:13
    o las zonas de la ciudad
  • 6:13 - 6:14
    donde esa brecha es mayor,
  • 6:14 - 6:16
    porque entonces podemos
    decir a nuestros socios,
  • 6:16 - 6:20
    "Mira aquí. Resuelve
    este problema primero".
  • 6:20 - 6:23
    En realidad es el tipo de terapia que
    los jefes de policía pueden respaldar,
  • 6:23 - 6:28
    porque no hay nada tan inspirador
    frente a nuestra historia de racismo
  • 6:28 - 6:29
    como un problema solucionable.
  • 6:30 - 6:35
    Si la comunidad en Minneapolis
    pidiera a su departamento de policía
  • 6:35 - 6:38
    remediar las fallas morales
    de raza en la vigilancia policial,
  • 6:38 - 6:40
    no estoy seguro de que supieran hacerlo.
  • 6:40 - 6:42
    Pero si en cambio la comunidad dice:
  • 6:42 - 6:44
    "Tus datos dicen que estás golpeando
    a muchas personas sin hogar.
  • 6:44 - 6:46
    Debes dejar de hacer eso".
  • 6:46 - 6:49
    Eso es algo que la policía
    puede aprender a hacer.
  • 6:49 - 6:50
    Y lo hicieron.
  • 6:50 - 6:53
    En 2015, la policía de Minneapolis
    nos hizo saber
  • 6:53 - 6:56
    que a su comunidad le preocupaba que
    usaran la fuerza con demasiada frecuencia.
  • 6:56 - 6:59
    Y les mostramos
    cómo aprovechar sus propios datos
  • 6:59 - 7:02
    para identificar situaciones
    en las que se podría evitar la fuerza.
  • 7:02 - 7:03
    Y al mirar esos datos,
  • 7:03 - 7:06
    se ve que un número desproporcionado
    de sus incidentes de uso de la fuerza,
  • 7:06 - 7:09
    involucró a alguien sin hogar,
    con angustia mental,
  • 7:09 - 7:13
    con un problema de abuso de sustancias
    o una combinación de las tres.
  • 7:13 - 7:14
    Mucho más de lo esperado
  • 7:14 - 7:17
    basado en esos factores de
    los que les estaba hablando.
  • 7:17 - 7:19
    Así que ahí está la brecha.
  • 7:20 - 7:21
    La siguiente pregunta es por qué.
  • 7:22 - 7:25
    Resulta que las personas sin hogar
    a menudo necesitan servicios.
  • 7:25 - 7:29
    Y si esos servicios no están disponibles,
    si no pueden obtener sus medicamentos,
  • 7:29 - 7:30
    pierden su lugar en el refugio,
  • 7:30 - 7:33
    entonces son más propensos
    a participar en comportamientos
  • 7:33 - 7:34
    donde al final la gente
    llama a la policía.
  • 7:34 - 7:36
    Y cuando aparece la policía,
  • 7:36 - 7:38
    son más propensos
    a resistir la intervención,
  • 7:38 - 7:41
    muchas veces porque en realidad
    no han hecho nada ilegal,
  • 7:41 - 7:43
    literalmente solo viven afuera.
  • 7:43 - 7:46
    El problema no era
    la necesidad de entrenar
  • 7:46 - 7:47
    a los oficiales de forma diferente
    en Minneapolis.
  • 7:47 - 7:50
    El problema era que
    la gente usaba a la policía
  • 7:50 - 7:53
    para "tratar" el abuso de sustancias
    y la falta de vivienda en primer lugar.
  • 7:53 - 7:55
    Y, la ciudad de Minneapolis
    encontró una manera
  • 7:55 - 7:58
    de brindar servicios sociales
    y recursos de la ciudad
  • 7:58 - 8:02
    a la comunidad de personas sin hogar
    antes de que alguien llamara a la policía.
  • 8:02 - 8:04
    (Aplausos)
  • 8:08 - 8:11
    Ahora el problema no siempre
    es la falta de vivienda, ¿verdad?
  • 8:11 - 8:14
    A veces el problema es el miedo
    a la aplicación de la ley de inmigración,
  • 8:14 - 8:16
    como en Salt Lake City, o en Houston,
  • 8:16 - 8:18
    donde los jefes tuvieron que presentarse
  • 8:18 - 8:21
    y decir: "No vamos a
    deportarlo solo por llamar al 911".
  • 8:21 - 8:23
    O el problema es la persecución a pie
  • 8:23 - 8:24
    como en Las Vegas donde
  • 8:24 - 8:28
    tuvieron que entrenar a sus oficiales
    para reducir la velocidad y respirar
  • 8:28 - 8:32
    en lugar de permitir que la adrenalina
    en esa situación se intensifique.
  • 8:32 - 8:34
    En las persecuciones en Oakland,
  • 8:34 - 8:37
    se saca a la gente
    de los autos en San José,
  • 8:37 - 8:39
    es la forma en que patrullan los barrios
  • 8:39 - 8:41
    que conforman la Zona 3 en Pittsburgh,
  • 8:41 - 8:44
    y los barrios negros más cercanos
    a la costa de Baltimore.
  • 8:44 - 8:46
    Pero en cada ciudad
  • 8:46 - 8:48
    si podemos darles
    un problema solucionable,
  • 8:48 - 8:50
    se ocupan de resolverlo.
  • 8:50 - 8:54
    Y juntos, nuestros socios han visto
    un promedio de un 25 % menos arrestos,
  • 8:54 - 8:56
    menos incidentes por uso de fuerza
  • 8:56 - 8:59
    y 13 % menos lesiones
    relacionadas con oficiales.
  • 8:59 - 9:02
    Esencialmente, al identificar
    las brechas más grandes
  • 9:02 - 9:05
    y dirigir la atención
    de la policía para resolverlo,
  • 9:05 - 9:10
    entregamos una vacuna basada en datos
    contra la disparidad racial en la policía.
  • 9:12 - 9:17
    En este momento tenemos capacidad de
    asociarnos con unas 40 ciudades a la vez.
  • 9:17 - 9:21
    Eso significa que si queremos que
    EE. UU. deje de sentirse exhausto
  • 9:21 - 9:24
    al tratar de resolver
    un problema imposible,
  • 9:24 - 9:26
    vamos a necesitar
    mucha más infraestructura.
  • 9:26 - 9:30
    Porque nuestro objetivo es que
    nuestras herramientas puedan escalar
  • 9:30 - 9:32
    la brillantez de organizadores dedicados
  • 9:32 - 9:35
    y jefes reformistas.
  • 9:35 - 9:37
    Para llegar allí necesitaremos
    la voluntad colectiva
  • 9:37 - 9:39
    que las escuelas desagregadas
  • 9:39 - 9:41
    ganaron para los hijos e hijas
    de antiguos esclavos,
  • 9:41 - 9:43
    para que podamos construir
    un tipo de sistema de salud
  • 9:43 - 9:47
    capaz de entregar
    nuestra vacuna en todo el país.
  • 9:48 - 9:51
    Porque nuestra idea audaz
  • 9:51 - 9:54
    es entregar un CompStat para la justicia
  • 9:54 - 9:57
    a departamentos que atienden
    a 100 millones de personas en EE. UU.
  • 9:57 - 9:59
    en los próximos cinco años.
  • 10:00 - 10:05
    (Aplausos)(Vítores)
  • 10:06 - 10:10
    Hacer eso significaría armar
    a un tercio de EE. UU. con herramientas
  • 10:10 - 10:13
    para reducir
    las disparidades raciales policiales
  • 10:13 - 10:15
    en detenciones, arrestos
    y uso de la fuerza.
  • 10:15 - 10:19
    Pero también herramientas
    para reducir la fianza depredadora
  • 10:19 - 10:20
    y encarcelamiento masivo,
  • 10:20 - 10:21
    inestabilidad familiar
  • 10:21 - 10:23
    y problemas crónicos de
    salud mental y abuso de sustancias,
  • 10:23 - 10:27
    y cualquier otra enfermedad que agrave
    nuestro sistema penal y legal.
  • 10:27 - 10:30
    Porque cada arresto innecesario
    que podamos prevenir
  • 10:30 - 10:34
    salva a una familia del aterrador viaje
    por cada uno de esos sistemas.
  • 10:34 - 10:37
    Al igual que cada arma
    que podemos dejar enfundada
  • 10:37 - 10:41
    salva a toda una comunidad
    de toda una vida de dolor.
  • 10:43 - 10:46
    Todos y cada uno de nosotros,
  • 10:46 - 10:48
    medimos las cosas que nos importan.
  • 10:50 - 10:52
    Las empresas miden ganancias,
  • 10:52 - 10:55
    buenos estudiantes llevan
    un registro de sus calificaciones,
  • 10:55 - 10:57
    las familias miden
    el crecimiento de sus hijos
  • 10:57 - 11:00
    con marcas de lápiz en marcos de puertas.
  • 11:00 - 11:02
    Todos medimos
    las cosas que más nos importan,
  • 11:02 - 11:05
    por eso sentimos la negligencia
  • 11:05 - 11:08
    cuando nadie se molesta en medir nada.
  • 11:08 - 11:11
    Durante el último cuarto de milenio,
  • 11:11 - 11:14
    hemos definido los problemas
    de raza y vigilancia policial
  • 11:14 - 11:17
    de una manera funcionalmente
    imposible de medir.
  • 11:18 - 11:22
    Pero ahora la ciencia dice
    que podemos cambiar esa definición.
  • 11:22 - 11:24
    Y la gente del
    Centro para la Equidad Policial,
  • 11:24 - 11:26
    en realidad, creemos haber medido
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    más comportamiento policial
    que cualquiera en la historia humana,
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    y eso significa que una vez
    que tengamos la voluntad
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    y los recursos para hacerlo,
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    esta podría ser la generación
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    que deje de sentir que el racismo
    es un problema sin solución,
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    y en cambio vea
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    que lo que ha sido necesario
    durante demasiado tiempo es posible.
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    Gracias.
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    (Aplausos)(Vítores)
Title:
How we can make racism a solvable problem -- and improve policing
Speaker:
Phillip Atiba Goff
Description:

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:13

Spanish subtitles

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