Ce ne învață ciorile despre moarte
-
0:01 - 0:04Fie că vor sau nu,
oamenii petrec mult timp -
0:04 - 0:06gândindu-se la moarte.
-
0:06 - 0:10Și este posibil să fi făcut asta
chiar dinainte ca homo sapiens -
0:10 - 0:13să apară în peisaj.
-
0:13 - 0:15La urma urmei, primul
ritual de înmormântare -
0:15 - 0:19a avut loc acum
aproximativ 100.000 de ani. -
0:20 - 0:23La ce s-au gândit oare acei oameni
-
0:23 - 0:26care au stat să sape o groapă,
-
0:26 - 0:27să așeze trupul în ea,
-
0:27 - 0:30și apoi să îl acopere la loc?
-
0:30 - 0:33Încercau să îl protejeze de prădători
-
0:33 - 0:35sau să prevină răspândirea bolilor?
-
0:36 - 0:38Încercau să-l onoreze pe cel decedat?
-
0:38 - 0:42Sau pur și simplu nu voiau
să se uite la un cadavru? -
0:42 - 0:44Fără o mașină a timpului,
-
0:44 - 0:48nu vom putea ști vreodată
la ce se gândeau acei oameni, -
0:48 - 0:51dar un lucru pe care îl știm e că oamenii
nu sunt nici pe departe singurii -
0:51 - 0:54care sunt preocupați de moarte.
-
0:54 - 0:56La fel ca oamenii, unele animale,
-
0:56 - 0:58inclusiv corvidele, familia de păsări
-
0:58 - 1:02în care se găsesc
ciorile, corbii, coțofenele și gaițele -
1:02 - 1:05par să acorde o atenție specială morților.
-
1:05 - 1:09De fapt, ritualurile corvidelor
ar putea servi ca sursă de inspirație -
1:09 - 1:10pentru ale noastre.
-
1:10 - 1:13La urma urmei, Dumnezeu a trimis un corb
-
1:13 - 1:17pentru a-l învăța pe Cain cum
să-l îngroape pe fratele său Abel. -
1:17 - 1:21Deși primii oameni
au observat că alte animale -
1:21 - 1:22au grijă de morții lor,
-
1:22 - 1:26doar recent știința
și-a îndreptat atenția cu adevărat -
1:26 - 1:28spre acest fenomen.
-
1:28 - 1:32De fapt, un nume oficial pentru
acest domeniu – tanatologie comparativă – -
1:32 - 1:34a fost introdus abia în 2016.
-
1:35 - 1:39În acest domeniu aflat în dezvoltare,
am început să apreciem cât de diversă -
1:39 - 1:44este lumea naturală atunci când vine vorba
despre cum animalele își respectă morții, -
1:44 - 1:46și aceste noi cunoștințe
-
1:46 - 1:50servesc ca o mașină a timpului
spre strămoșii noștri. -
1:51 - 1:55Deci, ce învățăm din acest domeniu
aflat în creștere? -
1:55 - 1:59Ei bine, putem diviza cunoștințele
de până acum în două mari grupe. -
1:59 - 2:04În prima, avem animalele care au
un comportament stereotipic, predictibil -
2:04 - 2:05cu privire la cei morți,
-
2:05 - 2:07și pentru care marea parte a informațiilor
-
2:07 - 2:10vine din studii experimentale.
-
2:10 - 2:13Acest grup include insectele sociale –
-
2:13 - 2:15precum albinele, furnicile și termitele –
-
2:15 - 2:19și pentru toate aceste animale,
igiena de grup este extrem de importantă, -
2:19 - 2:23iar ca rezultat, aceste animale
au obiceiuri extrem de precaute -
2:23 - 2:25când vine vorba de cadavre.
-
2:25 - 2:29De exemplu, ei pot să elimine
carcasele din colonie. -
2:29 - 2:30Pot să le consume.
-
2:30 - 2:33Pot chiar să construiască morminte.
-
2:33 - 2:37Vedem răspunsuri igienice similare
la anumite mamifere ce trăiesc în colonii. -
2:37 - 2:40Șobolanii, de exemplu,
îi vor îngropa pe cei -
2:40 - 2:43care au murit de 48 de ore.
-
2:44 - 2:48În cealaltă grupă avem
animalele care au comportamente -
2:48 - 2:50mai variabile,
poate chiar mai carismatice, -
2:50 - 2:53și despre care știm multe lucruri
-
2:53 - 2:54din anecdote
-
2:54 - 2:57făcute de oamenii de știință sau de alții.
-
2:58 - 3:00Acestea sunt animalele
ale căror comportamente -
3:00 - 3:02legate de moarte sunt
mai familiare cu ale oamenilor. -
3:02 - 3:05Includem aici viețuitoare
precum elefanții, -
3:05 - 3:08care sunt binecunoscuți
pentru grija către morții lor, -
3:08 - 3:10inclusiv în cultura populară.
-
3:10 - 3:12De fapt, se știe că ei sunt atrași
-
3:12 - 3:14de oasele decedaților lor.
-
3:14 - 3:16Includem și animale precum primatele,
-
3:16 - 3:19care au o mulțime de comportamente
în jurul decedaților, -
3:19 - 3:21de la îngrijirea lor
-
3:21 - 3:25la atenția deosebită acordată lor,
-
3:25 - 3:26păzirea lor,
-
3:26 - 3:29chiar transportarea puilor morți.
-
3:29 - 3:32Acesta este chiar un comportament
observat la multe animale, -
3:32 - 3:35ca de exemplu delfinii.
-
3:35 - 3:37Vă puteți aminti povestea lui Tahlequah,
-
3:37 - 3:40orca din capsula J din Puget Sound,
-
3:40 - 3:42care în vara anului 2018
-
3:42 - 3:44și-a cărat puiul mort
-
3:44 - 3:47pentru 17 zile.
-
3:48 - 3:49O astfel de poveste
-
3:49 - 3:52este tristă și fascinantă deopotrivă,
-
3:52 - 3:56dar oferă mai multe
întrebări decât răspunsuri. -
3:56 - 3:59De exemplu, de ce și-a cărat ea puiul
-
3:59 - 4:01pentru o perioadă atât de lungă?
-
4:01 - 4:04Era oare atât de îndurerată?
-
4:04 - 4:08Era mai nedumerită de inerția puiului?
-
4:08 - 4:11Dar acesta este
un comportament mai rar la orci -
4:11 - 4:13decât credeam că este?
-
4:14 - 4:15Din mai multe motive
-
4:15 - 4:19este dificil să facem tipurile
de studii experimentale -
4:19 - 4:22pe un animal precum orca,
sau oricare alt mare mamifer, -
4:22 - 4:25pentru a elucida aceste întrebări.
-
4:25 - 4:29În loc, știința se întoarce la un animal
ale cărui comportamente legate de moarte -
4:29 - 4:31sunt studiate încă din Antichitate:
-
4:32 - 4:34ciorile.
-
4:34 - 4:35Ca insectele și primatele,
-
4:35 - 4:39ciorile par de asemenea să acorde
o atenție specială morților lor. -
4:39 - 4:42De obicei, acestea se manifestă
prin strigătul de alarmă, -
4:42 - 4:44precum acesta din imagine,
-
4:44 - 4:47urmat de adunarea altor păsări în zonă
-
4:47 - 4:48ce formează așa-numitul grup.
-
4:49 - 4:52Poate fi chiar și mai diferit decât atât.
-
4:52 - 4:57De exemplu, unii oameni mi-au spus
că au văzut ciori având priveghiuri -
4:57 - 4:59în memoria ciorilor
decedate sau pe moarte. -
5:00 - 5:04Alții mi-au spus că au văzut
ciori punând obiecte -
5:04 - 5:08precum bețe sau ambalaje
în preajma corpurilor ciorilor moarte. -
5:09 - 5:12Aceste observații plasează aceste păsări
-
5:12 - 5:14pe un loc important în schema noastră,
-
5:14 - 5:18pentru că sugerează că, pe de o parte,
ele pot fi ca insectele, -
5:18 - 5:21prin afișarea acestor
comportamente predictibile, -
5:21 - 5:24dar, pe de altă parte,
avem și aceste observații -
5:24 - 5:28care sunt mai greu de explicat
și sunt similare cu ce vedem -
5:28 - 5:31la unele mamifere
precum primatele sau elefanții. -
5:31 - 5:36Și, precum acele animale, ciorile
au un creier relativ mare -
5:36 - 5:40și tipul de viață socială care poate
aduce cu sine mai multă complexitate -
5:40 - 5:42în ceea ce privește moartea.
-
5:42 - 5:46Așa că am vrut să încerc
să înțeleg ce se petrecea -
5:46 - 5:49când ciorile întâlneau o alta moartă,
-
5:49 - 5:52și ce ne poate învăța acest lucru
despre rolul morții în lumea lor, -
5:52 - 5:55și posibil lumea altor animale
de asemenea, -
5:55 - 5:57poate chiar și a strămoșilor noștri.
-
5:58 - 6:01Există mai multe feluri
în care putem explica -
6:01 - 6:04de ce ciorile ar putea fi
atrase de morții lor. -
6:04 - 6:08De exemplu, poate
este o oportunitate socială, -
6:08 - 6:11un mod de a explora
de ce acel individ a murit, -
6:11 - 6:13cine era,
-
6:13 - 6:17și ce impact are acest lucru
asupra comunității. -
6:17 - 6:18Poate este o exprimare a durerii,
-
6:18 - 6:20precum înmormântările contemporane.
-
6:21 - 6:25Sau poate este modul lor de a învăța
despre pericolele din preajma lor. -
6:26 - 6:29Deși toate aceste explicații
pot fi studiate, -
6:29 - 6:31și niciuna nu poate fi exclusă din calcul,
-
6:31 - 6:34nu pot fi toate testate
din punct de vedere științific. -
6:34 - 6:40Dar ideea că ciorile moarte
pot fi semne ale pericolului e viabilă. -
6:40 - 6:43Ca student în an terminal,
am vrut să explorez această ipoteză, -
6:43 - 6:47cu precădere două idei.
-
6:47 - 6:51Prima era dacă ele ar putea fi
capabile să învețe despre noii prădători, -
6:51 - 6:53mai exact oamenii,
-
6:53 - 6:56bazându-se pe asocierea lor
cu ciorile moarte. -
6:56 - 6:58Și cea de-a doua era dacă
ele ar putea învăța locurile -
6:58 - 7:03unde au găsit cadavrele altor ciori.
-
7:03 - 7:07Pentru a face asta, m-am dus
într-un cartier din Seattle -
7:08 - 7:10și am început să hrănesc câteva ciori
-
7:10 - 7:12de-a lungul a trei zile,
-
7:12 - 7:14acest lucru arătându-mi
-
7:14 - 7:17cât de rapid ciorile vin la mâncare,
-
7:17 - 7:19care, după cum veți vedea imediat,
e foarte important. -
7:20 - 7:21Apoi, în cea de-a patra zi,
-
7:21 - 7:23avea o înmormântare.
-
7:24 - 7:25Aceasta este Linda.
-
7:25 - 7:29Linda e una dintre cele șapte măști care
trebuia să stea acolo pentru 30 de minute -
7:29 - 7:32cu micul ei aperitiv de cioară decedată
-
7:32 - 7:35cât timp eu documentam ce se petrecea.
-
7:35 - 7:36Cel mai important
-
7:36 - 7:38era trebuia să revină după o săptămână
-
7:38 - 7:40de data asta fără cioara moartă,
-
7:40 - 7:44pentru a vedea dacă păsările ar trata-o
ca pe un pieton obișnuit, -
7:44 - 7:48sau dacă ar avea comportamente diferite,
precum semnalele de alertă -
7:48 - 7:50sau planatul rapid,
-
7:50 - 7:53care ar indica că o consideră un prădător.
-
7:54 - 7:57Deoarece știm că ciorile pot învăța
-
7:57 - 7:59și recunoaște fețele umane,
-
7:59 - 8:03nu e surprinzător faptul că
majoritatea ciorilor din studiul nostru -
8:03 - 8:07au tratat măștile pe care le-au văzut
cu ciori moarte ca pe niște amenințări -
8:07 - 8:10când le-au revăzut în decursul
următoarelor șase săptămâni. -
8:10 - 8:12Acum, dacă stați și vă gândiți:
-
8:12 - 8:14„Ei, hai, dă-mi pace,
-
8:14 - 8:17uite ce înspăimântătoare e fața aia,
-
8:17 - 8:19oricine ar considera-o o amenințare
-
8:19 - 8:21dacă ar vedea-o pe stradă”,
-
8:21 - 8:23să știți că nu sunteți singurii.
-
8:23 - 8:25Aparent, mulți dintre oamenii
-
8:25 - 8:27în fața caselor cărora
am făcut experimentele -
8:27 - 8:29au fost de aceeași părere,
-
8:29 - 8:31dar vom vorbi despre asta altă dată.
-
8:31 - 8:34Deci puteți fi liniștiți,
deoarece am făcut teste de control -
8:34 - 8:39pentru a ne asigura că ciorile
nu au prejudecăți legate de măști -
8:39 - 8:42care arată ca versiunea feminină
a lui Hannibal Lecter, la fel ca noi. -
8:43 - 8:47Pe lângă că am aflat că ciorile
erau capabile să facă asocieri cu oamenii -
8:47 - 8:49bazate pe contactul lor cu ciorile moarte,
-
8:50 - 8:53am aflat și că în zilele
de după funeralii, -
8:53 - 8:55pe măsură ce le hrăneam,
-
8:55 - 8:59voința lor de a veni la grămada cu mâncare
s-a diminuat semnificativ. -
8:59 - 9:03și nu am văzut același tip de scădere
în grupurile noastre de control. -
9:03 - 9:06Acest lucru sugerează că da,
ciorile pot face asocieri -
9:06 - 9:10cu anumite locuri
unde au văzut ciori moarte. -
9:10 - 9:12Așadar, ce am aflat este că,
-
9:12 - 9:16deși nu trebuie să ignorăm
și celelalte explicații, -
9:16 - 9:18suntem destui de siguri că pentru ciori
-
9:18 - 9:21atenția acordată morților lor
-
9:21 - 9:22ar putea fi un mod important
-
9:22 - 9:25pentru aceste animale
de a învăța despre pericole. -
9:25 - 9:28Aceasta e o premisă foarte interesantă
-
9:28 - 9:30pe care ne putem baza.
-
9:30 - 9:32Dar, în viață și moarte,
-
9:32 - 9:34lucrurile sunt rareori atât de clare,
-
9:34 - 9:38și am descoperit asta într-un
alt experiment ulterior, -
9:38 - 9:41când analizam modul în care
ciorile reacționează la moarte -
9:41 - 9:44în absența unui prădător.
-
9:44 - 9:47E suficient să spunem că
am descoperit în cazurile de față -
9:47 - 9:50că „priveghiurile” sunt ceva mai diferite.
-
9:51 - 9:54Așa arată acest studiu experimental.
-
9:54 - 9:56Poți vedea cioara împăiată
singură pe trotuar, -
9:56 - 10:00și a fost plasată
pe teritoriul unei perechi. -
10:00 - 10:01(Cârâit)
-
10:01 - 10:04Acela este semnalul de alarmă
al unei păsări teritoriale, -
10:04 - 10:05și apare în peisaj.
-
10:06 - 10:09Curând, partenerul i se va alătura.
-
10:12 - 10:15Până aici, totul este normal.
-
10:15 - 10:16Asta fac ciorile.
-
10:16 - 10:19Bun, acum devine puțin mai neobișnuit.
-
10:20 - 10:25Poate nu toți de aici știu cum arată
un contact sexual între păsări, -
10:25 - 10:28deci dacă nu știți, așa arată.
-
10:33 - 10:37Ce vedeți aici este o combinație
de trei comportamente: -
10:37 - 10:41alarma, indicată de acel cârâit,
-
10:41 - 10:44agresivitatea, indicată
de ciocănitul puternic -
10:44 - 10:50făcut de cele două păsări
și unul dintre martorii agitați, -
10:50 - 10:51și excitarea sexuală.
-
10:51 - 10:54Clar, acest lucru e uimitor,
-
10:54 - 10:58și interesant de observat și de discutat.
-
10:58 - 11:00Dar, dacă țelul nostru este să înțelegem
-
11:00 - 11:04în mare cum animalele
interacționează cu morții lor, -
11:04 - 11:08atunci cea mai importantă întrebare ar fi:
ce am văzut este reprezentativ? -
11:08 - 11:11Este ceva ce se întâmplă frecvent?
-
11:11 - 11:14Și de aceea studiile sistematice pe ciori
-
11:14 - 11:16sunt atât de importante,
-
11:16 - 11:18pentru că, după sute
de asemenea experimente, -
11:18 - 11:21în care am pus ciori moarte pe pavaj
-
11:21 - 11:24pe teritoriile a sute de perechi diferite,
-
11:24 - 11:27am descoperit că răspunsul este nu.
-
11:27 - 11:28Contactul de orice tip,
-
11:28 - 11:31fie el sexual, agresiv,
-
11:31 - 11:32sau doar explorator,
-
11:32 - 11:35a avut loc în 30% din situații.
-
11:35 - 11:39Deci, nefiind reprezentativă,
-
11:39 - 11:40aceasta era minoritatea,
-
11:40 - 11:42pe care am fi tentați să o excludem
-
11:42 - 11:46ca fiind un comportament irelevant,
ciudat și înfiorător. -
11:46 - 11:49Ce v-ar putea surprinde, totuși,
e că aceste comportamente precum -
11:50 - 11:52agresiunea sau sexualitatea
-
11:52 - 11:53nu sunt așa de rare,
-
11:53 - 11:56și clar nu sunt restrânse doar la ciori.
-
11:56 - 12:00Atunci când povestea populară
despre animale versus moarte -
12:00 - 12:03se concentrează pe comportamente
-
12:03 - 12:05precum îngrijirea sau păzirea,
-
12:05 - 12:10acestea sunt doar câteva dintre lucrurile
pe care le fac chiar și apropiații noștri -
12:10 - 12:12în jurul morților.
-
12:12 - 12:18De fapt, am studiat comportamente
precum mușcatul, bătutul și chiar sexul -
12:18 - 12:19la multe alte animale,
-
12:19 - 12:22inclusiv multe primate sau delfini.
-
12:24 - 12:27Deci, unde ne situăm noi
în înțelegerea animalelor -
12:27 - 12:28și a ritualurilor mortuare?
-
12:29 - 12:32Ei bine, pentru ciori, este sugerat că,
-
12:32 - 12:36la fel ca insectele, ele ar putea avea
o înclinație puternică -
12:36 - 12:37spre interesul asupra morților.
-
12:37 - 12:40În acest caz, ar putea fi
învățatul pericolelor, -
12:40 - 12:42și asta ar putea fi chiar inspirația
-
12:42 - 12:44pentru ritualurile noastre de asemenea.
-
12:45 - 12:47Dar, dacă privim îndeaproape,
-
12:47 - 12:50vedem că nu există o simplă variantă
-
12:50 - 12:53care poate explica
nenumăratele comportamente -
12:53 - 12:55observate la ciori și multe alte animale.
-
12:56 - 13:01Și asta sugerează că suntem încă departe
de a completa acea mașină a timpului. -
13:01 - 13:05Dar va fi o călătorie
de-a dreptul fascinantă. -
13:05 - 13:07Vă mulțumesc!
-
13:07 - 13:10(Aplauze)
- Title:
- Ce ne învață ciorile despre moarte
- Speaker:
- Kaeli Swift
- Description:
-
Ritualurile mortuare sunt peste tot în lumea naturală, văzute în practică de la oameni și elefanți la albine, delfini și nu numai. Cu multă carismă și o perspicacitate jucăușă, behaviorista animală Kaeli Swift investighează obiceiurile legate de viața (și moartea) ciorilor, și ne împărtășește ce ne pot dezvălui răspunsurile lor despre relația noastră cu mortalitatea.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:24
Mirel-Gabriel Alexa approved Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Mirel-Gabriel Alexa edited Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Iosif Szenasi accepted Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Iosif Szenasi edited Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Andra Mocanu edited Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Andra Mocanu edited Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Andra Mocanu edited Romanian subtitles for What crows teach us about death | ||
Andra Mocanu edited Romanian subtitles for What crows teach us about death |