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Saludos, alborotadores ... bienvenidos a Trouble.
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Mi nombre no es importante
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Han pasado 50 años desde los disturbios de 1968,
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Una serie descentralizada de protestas explosivas.
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que estalló en múltiples países alrededor del mundo
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y que, hasta el día de hoy, se destacan como una marca de agua alta.
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En los anales de la historia revolucionaria.
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Pero ninguna conmemoración de este hito está completa.
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Sin reconocer que el '68 fue,
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al final del día,
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Una revolución fallida.
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Y así como fue un año de protesta popular inspiradora,
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Fue también un año de intensa represión política.
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En los Estados Unidos,
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Así como los derechos civiles y los movimientos antibélicos.
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Se produjeron tres asesinatos políticos de alto perfil.
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en un lapso de dos meses,
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reclamando la vida de Martin Luther King Jr,
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Bobby Hutton
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y Robert Kennedy.
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Estos asesinatos ayudaron a cimentar el cambio.
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de una gran parte no violenta
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y el movimiento reformista de derechos civiles
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A los más militantes y revolucionarios.
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Movimiento de poder negro,
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que a su vez pronto caería presa
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al despiadado programa del FBI
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de asesinato encubierto y sabotaje
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conocido como COINTELPRO.
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En Mexico,
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pide un boicot internacional logrado
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Bloquea con éxito la participación del Apartheid en Sudáfrica.
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en los Juegos Olímpicos de verano de 1968,
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y estalló un levantamiento estudiantil masivo,
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lo que planteaba un desafío existencial
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Al gobernante gobierno del PRI de Gustavo Díaz Ordaz.
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La respuesta del estado mexicano a los estudiantes
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fue rápida y brutal.
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El 2 de octubre,
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Sólo diez días antes de que comenzaran los Juegos Olímpicos,
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El ejército mexicano abrió fuego contra 10,000 manifestantes estudiantiles.
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en la plaza de las tres culturas
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en lo que se conoció como la masacre de Tlatelolco.
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Entre 300 y 400 personas murieron,
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y más de 1.500 organizadores estudiantiles arrestados.
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en una amplia represión por las fuerzas de seguridad
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que envió ondas de choque a toda la sociedad mexicana.
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Eso resuena a este mismo día.
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Pero mientras que la represión en última instancia corta
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La promesa revolucionaria de 1968.
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Nunca podría extinguir el deseo de libertad.
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Esa fue su chispa inicial.
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Esta antorcha ha sido tomada desde entonces.
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por nuevas generaciones de jóvenes inquietos,
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que han utilizado su posición como estudiantes
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para clamar por una transformación radical de la sociedad.
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Durante los próximos treinta minutos,
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Mostraremos ejemplos contemporáneos de luchas estudiantiles.
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de México, Sudáfrica y Estados Unidos,
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y hablar con los actuales y antiguos organizadores estudiantiles
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mientras comparten sus experiencias de
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hacerse cargo de sus campus,
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interrumpir el status quo ...
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En este país, solo 4 de cada 10.
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De cada generación pueden ingresar a la universidad.
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No se han creado universidades públicas.
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desde los años 70,
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cuando se creó la UAM (Universidad Autónoma Metropolitana),
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y luego, en 2001, la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UNAM).
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Ninguna de ellos tiene la capacidad de tomar a
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más de 5000 estudiantes al año; entonces es una elite
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Y en este país, con toda la pobreza,
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Con todo el desplazamiento, ¿quién se mete en la universidad?
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La demanda que hizo despegar el movimiento estudiantil.
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Fue la regulación de los pagos.
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Eso se implementó en la UNAM.
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Se pretendía establecer cuotas.
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Para poder estudiar en la universidad.
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Contemplaba el aumento de los servicios educativos.
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- Por ejemplo, el estudio de idiomas.
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El uso de laboratorios, el uso de bibliotecas.
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Que para todos los que participamos en ese movimiento.
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Significó el inicio de la privatización de la universidad.
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Y entonces, una vez que el movimiento explotó,
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Dentro de la organización estudiantil que formamos,
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que era el CGH, sumamos otras 5 demandas.
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Lo que sucedió en muchas escuelas fue que tan pronto
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como se presentó la enmienda propuesta al reglamento,
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se formaron asambleas.
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En muchos casos, o en cada escuela,
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vieron que hay una enmienda
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una regulación y todo eso, y empiezan a discutir
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La única opción que tuvimos para tratar de detener el aumento de las tarifas.
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Era paralizar la universidad.
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Aquí es donde algunos compañeros mayores
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de la UNAM se unieron a la refriega,
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Y trajeron la experiencia que no teníamos.
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Y a través de discusiones con estos compañeros.
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La idea de la huelga comenzó a formarse,
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así como la forma en que íbamos a hacerlo;
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y se fijó una fecha.
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Y ahí es donde creo que los zapatistas también fueron clave.
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El EZLN, como los comandantes,
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emitió un comunicado
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que anunció el apoyo de los zapatistas,
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y llamó a todas las personas que los apoyaron
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Para apoyar también el movimiento estudiantil.
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El día que lanzamos la huelga,
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que fue la noche del 19 de abril,
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Más de la mitad de la población universitaria.
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estuvo a favor de la huelga.
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Y estuvimos aquí,
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listos para quedarnos en las instalaciones.
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para que las clases no pudieran ser impartidas,
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Y para que comience la huelga.
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El 30 de abril, durante la huelga,
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los pasillos de la universidad estaban llenos
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Con talleres, niños y huelguistas.
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Primero, (la huelga) pasó por una criminalización absoluta.
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La campaña mediática fue brutal.
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Al igual que, realmente lo era, y no teníamos los recursos
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Que tenemos ahora como Facebook, Twitter.
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- Eso te permite acceder a las masas.
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La forma de compartir lo que estaba pasando era ir al metro.
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Ir con una brigada, para mí, fue lo mejor,
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Me gusta ir a informar a la gente por qué estábamos allí,
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y más importante,
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mide cuánto te apoyó la gente.
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Hubo apoyo,
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pero ese apoyo fue también en su mayoría apoyo moral,
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o verbalmente como "sí, estoy contigo".
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Tampoco teníamos una propuesta de lo que podían hacer.
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De cómo realmente podrían apoyarnos
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Y fortalecer el movimiento.
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Creo que el movimiento sufrió.
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Una completa ofensiva del estado.
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Sí, utilizaron todos los recursos del estado mexicano.
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Atacar el movimiento estudiantil.
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Hubo compañeros que incluso fueron desaparecidos.
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Y 9 meses después, la UNAM como institución.
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decide acoger una consulta.
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Y lo pusieron en De La Fuente como Rector.
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Y De La Fuente parecía un rector.
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Quien quería comenzar un diálogo.
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Comenzó a organizar una consulta,
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En la que incluyó estas propuestas.
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Para ser votadas por la comunidad universitaria:
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se anularán las normas generales de pago;
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organizaremos un congreso;
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Y nos proponemos acabar con la huelga.
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De La Fuente hizo parecer una propuesta sensata.
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'El movimiento comenzó con las cuotas,
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Estoy proponiendo que los vamos a eliminar.
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El movimiento pidió un congreso. Estoy proponiendo eso.
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Y luego llega el final de este movimiento maestro
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que la rectoría y el gobierno hicieron.
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- que era invadir, con matones pagados,
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El preparatorio número 3
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Sólo había 5 compañeros allí.
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resistiendo y custodiando las instalaciones,
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y esto resultó ser una provocación para el CGH.
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Cuando todos los compañeros que fueron
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En las otras instalaciones de la UNAM se enteró,
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Nuestra reacción fue ir a rescatar al Número 3.
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Muchos de nosotros, miembros de la CGH, llegamos.
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Hubo un intercambio de golpes,
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de arrojar objetos contra estas personas.
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Quienes estaban allí invadiendo la escuela.
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Los medios reproducen estas escenas de violencia,
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y lo muestra a la población,
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y el primer contingente de
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Llega la Policía Federal Preventiva
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- Sin armas.
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Entran, detienen, y en menos de 72 horas.
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estamos en la cárcel acusados de terrorismo,
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asociación criminal, sabotaje, daños a la propiedad,
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Robo con agravantes, disturbios, ataques a canales de comunicación ...
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Así que fue una detención inicial muy violenta.
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Y ese fue el comienzo.
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que abrió las cosas hasta donde estamos ahora,
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en términos de violencia hacia las mujeres por ejemplo.
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El tipo de brutalidad, cómo nos atacaron ...
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Quiero decir, una compañera terminó con una fractura de pelvis.
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de un golpe.
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En otras palabras, ahora es la práctica sistemática.
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Hacia los cuerpos de mujeres en este tipo de detención.
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Y en ese momento, De La Fuente nos llama a un diálogo,
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Pero ahora bajo sus condiciones.
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"Ustedes van a designar a 10 representantes.
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vamos a encontrarnos en tal o cual lugar,
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sin radio, sin televisión, sin medios.
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Y lo que vamos a negociar.
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Es el final de la huelga '.
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Los representantes que asistieron a esta reunión.
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No acepté ese trato.
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Allí, sabían bien que los más activos
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organizadores del movimiento iban a estar reunidos,
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Y lo que decidieron hacer fue enviar un grupo muy grande.
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de policias desarmados.
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Y esto funcionó muy bien,
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porque antes los medios,
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la fuerza fue utilizada de manera racional,
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contra un "movimiento rebelde, sin rumbo"
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- Y eso fue aceptado por la población.
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de una manera bastante drástica.
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Finalmente, el 6 de febrero, hubo
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una operación militar a gran escala
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- con helicópteros, tanques -
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toma todas las instalaciones de la universidad.
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Esto no provocó ningún tipo de brote, ni movilización.
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Y por eso creo que el gobierno de cedillo.
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y De La Fuente resolvió el conflicto a muy bajo costo.
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La década de 1960 a menudo se mira hacia atrás.
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como una edad de oro del activismo estudiantil en los Estados Unidos,
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siendo el campus de Berkeley de la universidad de california
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la zona de impacto
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Como el hogar histórico del movimiento de la libertad de expresión,
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Una campaña de sentadas y mítines.
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que en 1965 había ganado los estudiantes el derecho
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para celebrar eventos políticos explícitos en el campus,
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UC Berkeley fue un importante punto de convergencia.
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Por los derechos civiles, feminista, ambientalista.
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y los movimientos contra la guerra que eventualmente se unieron
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en la llamada nueva izquierda.
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Como parte de la red más grande de la Universidad de California,
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UC Berkeley es una institución financiada con fondos públicos.
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Durante la mayor parte de su existencia,
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esto significaba que los estudiantes no tenían que pagar las tasas de matrícula.
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A partir de finales de los 60,
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sin embargo, eso comenzó a cambiar,
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como un creciente resentimiento popular
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hacia los hippies y comunistas sin Dios.
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espoleó una reacción de los votantes conservadores,
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que ayudó a impulsar a Ronald Reagan
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a la gobernación de California.
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Y todo comenzó la primera vez.
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algunos de ustedes que saben mejor,
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y tienen la edad suficiente para saber mejor,
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que los jóvenes piensen
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que tienen el derecho
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de elegir las leyes que obedecerán
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mientras lo hagan en nombre de la protesta social.
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Un año después de enviar a la Guardia Nacional
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a aplastar violentamente a los estudiantes de Berkeley en 1969,
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Reagan logró imponer tasas de matrícula
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A través de los nueve campus de la Universidad de California.
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En las décadas que siguieron,
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los costos de matrícula se han disparado en casi 10.000 por ciento.
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Pero a pesar de los efectos que han tenido estos cambios.
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en la demografía de la universidad,
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UC Berkeley sigue ocupando
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Un papel importante en la política estadounidense.
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Como principal sitio de radicalismo estudiantil.
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Cuatro décadas después de que Reagan enviara al ejército para aplastar la disidencia,
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Los estudiantes de UC Berkeley participaron en una serie.
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de ocupaciones universitarias a nivel estatal,
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Llevado a cabo bajo la bandera Ocupar todo.
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Esta es Berkeley en Telegraph. Así es cómo lo hacemos.
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Algunos de los factores motivadores.
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Para el movimiento estudiantil de 2009 a 2010.
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Realmente estaban desafortunadamente basados en los recortes presupuestarios
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En el estado de California a la educación superior pública.
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Ahora esto en realidad extendido a través de
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Todos los diferentes sectores de la comunidad educativa.
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Así que después de la crisis financiera en 2007-2008,
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Muchos estados se vieron obligados a implementar programas de austeridad.
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Recortar el gasto público y despedir empleados estatales.
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No solo fueron las matrículas de los estudiantes
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lo que se sugiere aumentar, sino también
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se han forzados días de ausencia de personal y personal docente.
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Así que esto realmente nos ayudó en última instancia en el movimiento.
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Porque afectó tantos aspectos diferentes.
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de la comunidad del campus
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que pudimos unirnos y trabajar juntos.
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El sistema de la UC en particular tenía un gran déficit presupuestario
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Y así los administradores recurrieron a alzas de matrícula.
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para compensar el déficit presupuestario.
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Pero eso fue solo la mitad de la historia.
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Como fue descubierto más tarde.
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la administración de la UC había recurrido a
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emitir bonos para proyectos de construcción
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para generar ingresos.
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Y en este caso,
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la matrícula del estudiante estaba estrechamente vinculada
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a las calificaciones de los bonos de las UCs.
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El aumento de la matrícula de los estudiantes fue una señal para
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agencias de calificación crediticia que la UC
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Podria pagar sus bonos
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y así asegurar más financiación.
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Esto terminó siendo uno de los pivotes
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para el movimiento estudiantil en su conjunto;
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la relacion entre la universidad
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y el capital financiero
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- Educación superior y Wall Street.
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Así que la historia realmente comienza a principios de mayo,
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donde se hicieron los aumentos de matrícula propuestos
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por los regentes de la UC, así como los administradores de CSU.
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Durante el verano,
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Por supuesto, la organización de los estudiantes es bastante difícil.
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... pero había coaliciones de estudiantes, personal,
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y la facultad que se había formado a finales de primavera
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que en realidad se reunían y trataban de ganar impulso
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prepararse para el comienzo
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del semestre de otoño en 2009.
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Hubo una serie de acciones más pequeñas.
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y coordinación entre los alumnos de la UC.
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y campus de Cal State
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que prácticamente marcó el tono para los próximos meses:
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Estudios, sentadas y ocupaciones de espacios escolares.
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Fuimos influenciados por las ocupaciones.
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específicamente en la Nueva Escuela,
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donde la propia táctica de ocupación
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Se estaba popularizando.
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Las ocupaciones fueron vistas como una táctica viable.
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y fue una manera de eludir
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Las rutinas de marchas y rallies.
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Esta acción es solidaria con las ocupaciones.
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que han ocurrido hasta ahora en UC Davis, UCLA,
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UC Santa Cruz, estado de SF.
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Usar la táctica de la ocupación.
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realmente marcó una partida
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de las tácticas típicas
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Conocidas y vistas en el movimiento estudiantil.
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Así que las ocupaciones fueron un gran contraste para
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marchas y mítines, que,
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Ya sabes, son bastante rutinarios.
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Todos se reúnen por unas horas,
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luego se van a casa
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En las ocupaciones, las personas podrían encontrarse
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y tener conversaciones más largas.
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Y lo que es más importante, hubo una continua
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y presencia visible de personas.
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Eso hizo que el movimiento estudiantil se sintiera más tangible.
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No solo una serie de acciones,
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sino también un lugar materialmente duradero.
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Tomó más de un enfoque de acción directa
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tratar de tomar el espacio.
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Esto es algo que nos permitió
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Tratar de manifestar lo que realmente estábamos soñando.
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A diferencia de simplemente pedir
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a las autoridades que sea que nos den lo que queremos.
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Esto realmente nos dio una gran motivación.
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y les mostró a los alumnos que tenían gran poder.
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Tenemos un aumento de tarifa del 32%.
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Que queremos revocar de inmediato.
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¿Pero saben qué?
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Queremos mucho más que eso.
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¡Queremos una educación pública que sea gratuita!
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Así que a mediados de noviembre
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Hubo una huelga de tres días en respuesta a
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Los administradores de la UC incrementan la matrícula en un 32%.
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Hubo una ocupación en la UC Santa Cruz,
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mientras que en la UC Berkeley hubo una marcha
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Asistieron más de varios miles de personas.
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También salidas y sentadas en varios
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Estados de la Cal en el Área de la Bahía.
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19 de noviembre UCSC, UC Davis y UCLA
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Edificios administrativos ocupados.
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Y el 20 de noviembre, en Wheeler Hall,
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en la UC Berkeley estaba ocupada
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con enfrentamientos con policia
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y otros estados de Cal tienen sentadas.
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Desde ese punto en adelante.
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Había una serie de acciones más pequeñas,
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marcha a la casa del canciller,
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sentadas, más ocupaciones
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Sucediendo en las UC y otros estados de California.
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Durante ese tiempo hubo una gran cantidad de redes.
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entre estudiantes y militantes
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y este fue un período de tiempo donde muchos de los estudiantes
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de diferentes campus pudieron
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coordinar y hablar sobre qué hacer a continuación.
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Los alumnos que estaban participando.
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En el movimiento de la ocupación se enfrentaron a la represión.
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Tanto del estado como de la universidad.
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Los administradores de la universidad fueron capturados con la guardia baja
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por las ocupaciones y parecía una especie de
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No estoy seguro de qué hacer.
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Pero a medida que el movimiento continuó,
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La administración de la UC recurrió a llamar a la policía.
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Tanto dentro como fuera del campus.
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Chicos, están en esta puerta!
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Este es el departamento de policía, ¡abre la puerta!
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Y, por supuesto, esto estaba tratando de evitar que los estudiantes
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participaran en cualquier actividad estudiantil.
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Definitivamente los anarquistas se centraron más en tratar de
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llevar los problemas fuera de los campus universitarios.
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Estábamos tratando de relacionar esta lucha ahora
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A problemas con el capitalismo.
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Y la lucha de clases... porque está enteramente relacionada.
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En el Norte Global,
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La lucha contra el régimen del apartheid colonial.
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en la llamada Sudáfrica se presenta a menudo
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Como un buen ejemplo de los méritos.
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de perseguir una estrategia paciente de no violencia,
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y la eficacia de la solidaridad internacional.
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y campañas de boicot.
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Al abordar conflictos aparentemente insolubles,
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como la resistencia palestina de décadas
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a la ocupación israelí,
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A los liberales occidentales les gusta lamentarse
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por la falta de una llamada "figura de Nelson Mandela"
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¿Quién podría unir poblaciones divididas?
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y galvanizar la opinión mundial detrás de un pacífico
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y la demanda digna de autodeterminación nacional.
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No solo esta narrativa sana e increíblemente racista
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ignora el hecho de que el propio Mandela
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Fue un defensor activo de la lucha armada,
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Hay muchas personas que se sienten
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que es inútil y fútil
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que sigamos hablando de paz y no violencia
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contra un gobierno cuya respuesta
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Solo son ataques salvajes.
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Pero también esconde el papel esencial.
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que jugaban movimientos juveniles militantes
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en derrocar al régimen del apartheid,
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y el papel importante
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que la lucha en torno a la educación
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ha jugado en este proceso.
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Uno de los eventos catalizadores.
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que marcó un punto de inflexión
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En la lucha contra el apartheid.
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tuvo lugar el 16 de junio de 1976,
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cuando 10,000 estudiantes de secundaria
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marcharon en Soweto
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Para protestar por la introducción forzada del lenguaje afrikaner.
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en su currícula escolar.
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La respuesta del estado fue abrir fuego.
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a la multitud de niños,
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matando al menos a 176,
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e hiriendo a más de mil.
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A raíz de esta tragedia,
-
Muchos jóvenes se unieron al brazo armado
-
del Congreso Nacional Africano, o ANC,
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que eventualmente asumió el poder
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Tras las elecciones abiertas de 1994.
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Sin embargo, la imagen rosada de la Sudáfrica posterior al apartheid
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También ignora la realidad de que
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A pesar de más de dos décadas de gobierno del CNA,
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El país aún posee las tasas más altas.
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de desigualdad en el mundo,
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con una abrumadora mayoría de la riqueza de la nación
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permaneciendo en manos de los colonos blancos.
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En 2015, una lucha comenzó a tomar forma.
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exigiendo un cálculo de cuentas atrasado
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del legado colonial del país.
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Comenzando con una protesta simbólica
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en la universidad de ciudad del cabo
-
contra la estatua del fundador colonial de Sudáfrica,
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Cecil Rhodes,
-
el movimiento se extendió rápidamente por todo el país,
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y desde entonces ha tomado llamamientos militantes
-
Educación gratuita y descolonizada
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La lucha universitaria
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Y el espacio universitario es un microcosmos.
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De la lucha y los problemas.
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dentro de la sociedad más amplia.
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Y así, las luchas que tenemos en la universidad.
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- Ya se trate de cuestiones económicas en torno a las tarifas,
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Las cuestiones políticas en torno a la liberación y la injusticia, etc.
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que se alimentan de la discusión más amplia sobre
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dónde estamos como país en Sudáfrica después de 1994.
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Y yo diría que actualmente existimos en un post-Apartheid,
-
apartheid sudáfrica
-
donde hay muchas injusticias continuas
-
Y seguimos luchando por la liberación y la igualdad.
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La estatua en la universidad de ciudad del cabo,
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una de las principales instituciones académicas de África,
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ha sido cubierta durante las últimas semanas.
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mientras estudiantes blancos y negros regularmente desfilaron
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llevando carteles con el hashtag #RhodesMustFall
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pidiendo su eliminación.
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Antes de 2015, se había hablado mucho
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en torno a cómo los jóvenes en Sudáfrica son apáticos,
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apolíticos, no son ciudadanos comprometidos, etc.
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todas esas cosas
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Por la historia que los jóvenes.
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Han jugado en Sudáfrica, como 1976,
-
y los movimientos juveniles de 1968,
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SASO y el movimiento de la conciencia negra.
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fueron encabezados en gran parte por los jóvenes.
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En un sentido histórico, hay esto,
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supongo que es el papel histórico, u obligación en algún sentido,
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o el deber que los jóvenes han jugado
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en la conformación del destino nacional
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de la politica sudafricana.
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Y así, después de 1994 hubo una disminución muy marcada.
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de la participación juvenil en la crítica de las políticas gubernamentales,
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en criticar, ya sabes, el asentamiento neoliberal,
-
contra el colonialismo,
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Contra la ruina de todas aquellas injusticias históricas del pasado.
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Por lo tanto, el significado de Rhodes debe caer
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Fue que revitalizó ese aspecto de la participación juvenil.
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Así que Rhodes Must Fall fue un movimiento estudiantil decolonial.
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que se formó que a principios de 2015.
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En respuesta al racismo estructural e institucional.
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en la universidad, y en la sociedad.
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Y patriarcado estructural e institucional.
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y la desigualdad general que los estudiantes negros,
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los trabajadores, y el personal enfrentaban en la universidad.
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Se basa en tres pilares,
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pilares ideológicos de la conciencia negra,
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El feminismo radical negro a través de la interseccionalidad.
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y el panafricanismo.
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En 2015 hubo una campaña para eliminar la estatua.
-
de Cecil John Rhodes
-
que se encontraba aquí en el campus.
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Así que eso provocó, fue como un catalizador,
-
El acto simbólico de la caída de la estatua.
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Creo que ahí es donde uno puede comenzar a trazar ideas.
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de lo que es el fallismo.
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La relación entre Rhodes debe caer
-
y las tarifas deben caer,
-
Creo que hay que entender que Rhodes debe caer
-
como un momento catalítico
-
y luego las tarifas deben caer como una acción posterior
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de ese evento inicial que sucedió.
-
¡Suelta a ella!
-
¡Déjame solo!
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Creo que el fallismo se aplica ampliamente como un arsenal.
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o un canon de tácticas de protesta.
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En el sentido de interrupciones, paradas, ocupaciones.
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Esas fueron algunas de las características definitorias.
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de movimientos de protesta en 2015 y principios de 2016
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Lo que vino a caracterizar el fallismo.
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Interrumpiendo el espacio para que puedas resaltar.
-
Algunas de las injusticias que existen.
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Pero no solo en ocasiones específicas,
-
Pero como algo cotidiano.
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Rhodes debe caer y luego las tarifas deben caer
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Fue organizado como un movimiento estudiantil no partidista,
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sobre una estructura plana,
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Donde no había, ya sabes, liderazgo reconocido.
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Porque creo que uno de los problemas que habíamos tenido.
-
En anteriores organizaciones y organización
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Era ese tipo de estructura jerárquica
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no siempre funcionó y causó mucho faccionalismo
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Y, ya sabes ... la política partidaria.
-
Lo que pasaría era eso,
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la organización fue básicamente puesta en marcha
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para coordinar diferentes tareas.
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El público en particular tenía mucha curiosidad por
-
cómo se organizó el movimiento
-
porque habia esta cuestion de
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'¿De quién eres responsable?'
-
Inicialmente fue una táctica,
-
especialmente en los primeros días del movimiento, decir:
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'No tenemos ningún líder'.
-
De modo que será más difícil para las autoridades
-
echarle la culpa a alguien en particular
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Desde mi pensamiento fue a la vez una estrategia
-
y una decisión ideológica.
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Queríamos evitar las trampas.
-
de tener como uno o dos líderes icónicos
-
y entonces ya sabes, que todo
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se articule alrededor de ellos.
-
Así que podemos decir que somos una estructura plana
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tratando de encarnar esta estructura democrática ideal.
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de participación,
-
donde el consejo de todos tiene el mismo peso
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y las políticas de la gente tienen el mismo espacio
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Para expresarse en un espacio.
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La idea de, ya sabes, el rainbowism de Mandela.
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Y esta mitología de la nación arcoiris que existe
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donde, ya sabes, todos somos 'kumbaya',
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'nos agarramos de las manos', 'somos uno', ese tipo de cosa no existe.
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Y la Comisión de la Verdad y la Reconciliación
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que existia en este pais
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no hizo nada para resolver realmente
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las razones materiales por las que
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hay esta desigualdad y la ira profundamente arraigada
-
y el dolor y el dolor causado
-
por el colonialismo y el apartheid.
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Sistemas educativos estatales,
-
y particularmente colegios y universidades,
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Juegan un papel vital en la reproducción del control social.
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No solo son los sitios físicos.
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donde se capacitan millones de futuros trabajadores
-
participar en la economía capitalista, en general,
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pero cada vez más estas instituciones sirven
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como incubadoras de empresas,
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proporcionando mano de obra barata
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e instalaciones de investigación y desarrollo de vanguardia.
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Para la informática, nanotecnología, genética, ingeniería,
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Industrias de extracción y fabricación de armas.
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Como resultado,
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Los estudiantes ocupan un punto de estrangulación estratégico único.
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En el mantenimiento y desarrollo.
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de la economía global.
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Pero más allá de su potencial utilidad.
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Como engranajes atomizados en la máquina capitalista,
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cuando los estudiantes se juntan alrededor de demandas compartidas,
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También pueden servir como una chispa catalizadora.
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Para movimientos más amplios que buscan un cambio social amplio.
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Los movimientos juveniles pueden inyectar un tiro muy necesario.
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De idealismo, dinamismo y militancia.
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En movimientos sociales más complacientes y de larga data.
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que de lo contrario podrían permanecer enfocados
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en la defensa de las victorias pasadas,
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y dependientes de tácticas y estrategias obsoletas.
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Antes de que un nuevo mundo pueda ser construido
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... El viejo debe ser derribado.
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El movimiento estudiantil de 2009.
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Fue tan importante para mí personalmente.
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Antes de este movimiento no era realmente un anarquista
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o incluso políticamente activo,
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así que este movimiento realmente era algo
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que me radicalizó.
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Para muchos estudiantes,
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El movimiento estudiantil no fue solo sobre
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las condiciones socioeconómicas
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que enfrentaban,
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sino también sobre las posibilidades
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de un futuro diferente.
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Así que hubo una visión positiva.
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detrás de este movimiento también.
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Porque los estudiantes son jóvenes.
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Hay mucho crecimiento y desarrollo
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que todavía tiene que suceder.
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La gente todavía se encuentra a sí misma, o lo que sea.
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Pero eso se acentúa aún más en ese espacio.
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Que a menudo suele ser como
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Un espacio muy tenso, cargado de emociones.
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Entiendo que algunos radicales.
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Pueden ver a los estudiantes con un poco de sospecha.
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Mientras los estudiantes ocupan una posición social ambigua.
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Ya que la universidad mantiene y reproduce.
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La división del trabajo intelectual y manual.
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Creo que sigue siendo importante para los radicales.
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Mantener presencia en los campus.
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de alguna manera
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Ya sea a través de más campañas de postering,
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o presentando literatura,
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o la configuración de eventos que abordan explícitamente
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alternativas al capitalismo,
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Tiene que haber algún tipo de continuo
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y presencia visible en los campus
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que sean capaces de dejar claros los contra-mensajes
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además de contar con espacios de organización
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que son específicamente para los anarquistas
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y antiautoritarios,
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realmente necesitamos trabajar en coalición
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con otros miembros del cuerpo estudiantil,
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profesores y personal
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- En última instancia, para obtener un amplio apoyo.
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Necesitamos aprender a trabajar.
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y movilizarnos dentro de nuestras comunidades.
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y cómo construir consistentemente a lo largo del año.
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para que no solo estemos protestando
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En una época particular del año.
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Pero que estamos trabajando constantemente
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y construyendo el movimiento.
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Creo que la educación popular era
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significativamente subestimada en el espacio del movimiento.
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Especialmente en los últimos años.
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Ha llevado a una articulación significativamente empobrecida.
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de lo que son las exigencias.
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Sería bueno construir carácter
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que pueda soportar algunas de esas trampas
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y escollos en particular.
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Que tienden a ver movimientos desintegrantes.
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Creo que hay valor en ya en simplemente
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tratar de ser siempre coherente
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para responder a lo que
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te estás comprometiendo.
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Creo que las ocupaciones llevadas a cabo.
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en el movimiento estudiantil realmente ampliaron
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el vocabulario de lo que es posible.
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En términos de acción directa.
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Y ahora las tácticas de acción directa son
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En realidad, mucho más aceptadas en los campus universitarios
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de lo que alguna vez fueron.
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Y esto sucedió como un proceso gradual.
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Pero creo que los estudiantes y la facultad.
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y el personal realmente vieron el valor
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en llevar a cabo la acción ellos mismos.
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Sé que hay riesgo involucrado.
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Pero nunca ganas nada.
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Sin un poco de sacrificio.
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Los campus de la UC han continuado.
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Con el legado de la acción directa militante.
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Confrontaciones recientes con Milo y la Alt-Right.
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Definitivamente son parte de este legado.
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Algunas de las tácticas que solíamos desplegar.
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- Algunas de esas tácticas terminaron convirtiéndose en signos.
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y tácticas para las personas en el movimiento,
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por lo que llegó a un punto que no se podía criticar.
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Creo que también tienes que aprender cuándo enfrentarte al estado.
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Y cuándo no.
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Tienes que aprender eso ... porque nos rompieron.
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Realmente creo que se produjo la ruptura.
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bajo la lógica del estado,
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que se basa en el agotamiento de los movimientos sociales.
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o sea, la cooptación no funcionó, o funcionó después,
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la represión tampoco
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... pero los vamos a desgastar
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Cuando el estado y la universidad.
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Se vuelven cada vez más autoritarios y represivos,
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En lugar de mirar cuáles son los problemas
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que están causando estas cosas, miramos hacia adentro.
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Y por eso diría que demasiado de un enfoque interno
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realmente puede hacer el movimiento
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Muy pequeño y muy difícil.
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Necesitamos establecer una visión.
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que sea capaz de decir
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lo que la sociedad es incapaz de proporcionar,
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Y no solo estar en contra de un tema u otro.
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Si, como estudiante,
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como persona que tiene educación universitaria,
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Quieres hacer cambios sociales - cambios políticos -
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Hay que hacerlas concretamente.
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llevar tu conocimiento,
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activarte con otras personas para
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generar proyectos productivos.
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Proyectos educativos que mejoren las condiciones de las personas.
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incluso si es en una escala muy pequeña. Pero hazlo real.
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Algo concreto.
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Y no tan abstracto, como todo esto en torno a la generación.
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Un movimiento masivo con grandes masas
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que van a derribar un régimen.
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Necesitamos dar apoyo a otros países
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en los que el mundo no se está enfocando.
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La narrativa es sólo alrededor de lo que está sucediendo.
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en los EE.UU.
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Cuando hay muchas luchas en todo el mundo.
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que necesitamos enfocarnos y aprender de ellos.
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Y así, lo que me gustaría alentar es que nos encontremos
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como jóvenes
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- Como alumnos de estos movimientos estudiantiles.
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Para que podamos organizarnos juntos y construir juntos.
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Porque esa es la única forma en que vamos a derrotar
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a un Sistema
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supremacista blanco, capitalista, patriarcal, discriminador
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Mientras que los estudiantes han servido históricamente
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como participantes activos
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en luchas más amplias por el cambio social,
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es importante recordar que
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No hay nada inherentemente revolucionario en ellos.
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Los campus universitarios pueden servir con la misma facilidad
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como el caldo de cultivo para el fascismo
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Y otras formas tóxicas de reacción política.
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Esta amenaza es particularmente aguda hoy,
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desde los campus de los Estados Unidos,
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Donde grupos nacionalistas de derecha y blancos.
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están apuntando agresivamente a los estudiantes
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para el reclutamiento y adoctrinamiento,
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hasta aquellos de China,
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en los que se forman grupos organizados de estudiantes
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un importante baluarte de un emergente
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ethos estatal hiper-nacionalista.
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Estos espacios son territorios disputados,
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lo que significa que los revolucionarios necesitan participar activamente
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y organizar con sus compañeros para construir movimientos.
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Capaces de librar resistencia efectiva.
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Así que en este punto,
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Nos gustaría recordarles que Trouble está
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pensado para ser visto en grupos,
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y para ser utilizado como un recurso para promover la discusión.
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y la organización colectiva.
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¿Eres un estudiante que está interesado en
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llevar a cabo la organización anticapitalista revolucionaria
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en tu universidad o campus universitario,
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o incluso en tu escuela secundaria?
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Considera la posibilidad de reunirte con algunos compañeros
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organizando una proyección de esta película,
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y discutir una estrategia
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de cómo pueden empezar.
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¿Interesado en ejecutar proyecciones regulares de Trouble
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en tu campus, infoshop, centro comunitario,
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o incluso solo en casa con amigos?
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¡Conviértete en un alborotador!
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Por 10 dólares al mes,
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te conectaremos con una copia avanzada del programa,
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y un kit de detección con recursos adicionales
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y algunas preguntas que puedes utilizar para iniciar una discusión.
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Si no puedes permitirte el lujo de apoyarnos financieramente,
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Nos complace anunciar el regreso del Estimulador.
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con su nuevo espectáculo: The Fuckin 'News.
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junto con episodios pasados de
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"Es el fin del mundo tal como lo conocemos y me siento bien", en:
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Este episodio no hubiera sido posible.
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Simone, Tannie y Chloe.
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¡Ahora salgan allí, y causen algunos problemas!
