"Los héroes que necesitamos, para que todos dibujemos..." | Mauricio Barriga | TEDxUMayor
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0:16 - 0:18¿Cuántos de ustedes quisieron ser Superman cuando niños?
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0:18 - 0:20Levanten la mano.
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0:22 - 0:24Bueno, yo también quise ser Superman cuando niño.
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0:26 - 0:32Y quise ser Superman porque, bueno, tener los poderes de Superman es algo que es muy irresistible para un niño
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0:32 - 0:37y tambien lo fue para mí, a pesar de que el plan resultó un poco mal
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0:37 - 0:40porque por mucho que quise saltar, por mucho que quise correr
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0:40 - 0:43nunca esos superpoderes se manifestaron en mí.
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0:43 - 0:48Afortunadamente en esa época tuve la oportunidad de conocer otro súper héroe...
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0:48 - 0:52con un superpoder bien particular.
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0:53 - 0:54El superpoder del dibujo.
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0:54 - 1:00Y ese superpoder se manifestó, ayudándome a mí y a su hijo
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1:01 - 1:08a hacer un dibujo que reprodujera esta pintura de Pedro Subercaseaux.
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1:08 - 1:14Un dibujo que para un niño de 5 años es una tarea titánica.
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1:14 - 1:16Y él lo hizo con un acto muy simple:
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1:16 - 1:23sentarse en la mesa del comedor y dibujar de una forma que hasta ese momento en mi vida
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1:23 - 1:25yo jamás había visto.
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1:26 - 1:28U yo quise tener ese superpoder, porque...
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1:28 - 1:31lo que él hizo en ese momento fue inspirarme
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1:31 - 1:37y ese fue el principio del camino que he recorrido como Ilustrador y como artista.
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1:39 - 1:43A partir de ese día, yo jamás volví a dejar de dibujar.
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1:44 - 1:50Y la inspiracion por lo tanto se convirtió en lo primero importante para empezar a recorrer este camino.
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1:51 - 1:55Pasaron algunos años y para cuando yo cumplí 12 años
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1:55 - 1:56recibí 4 regalos.
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1:57 - 2:05El primero, de mis padres, un tablero de dibujo y un libro de cómo hacer historietas.
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2:06 - 2:15El primero se transformó en la guarida perfecta para seguir este camino del dibujo.
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2:16 - 2:21Y el libro venía lleno de secretos que me permitieron llevar el dibujo
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2:21 - 2:25hacia otro lugar,
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2:25 - 2:27hacerlo crecer.
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2:27 - 2:30Pero también recibí otros dos regalos
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2:30 - 2:33que yo creo que, sin saberlo, mis padres me hicieron.
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2:33 - 2:36Recibí confirmación y recibí compromiso.
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2:37 - 2:44Mis padres con esto me confirmaron que lo que yo hacía tenía sentido, valía la pena seguir haciéndolo.
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2:45 - 2:48Y también se comprometieron a estar conmigo,
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2:49 - 2:54a acompañarme y darme todo el apoyo que yo necesitara para no dejar de recorrer ese camino.
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2:55 - 3:02A partir de esto, yo aumenté la dedicación al dibujo
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3:03 - 3:07y por muchos años vinieron un montón de otros momentos importantes
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3:08 - 3:10que contribuyeron a esa formación.
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3:10 - 3:12Pasaron muchos años
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3:12 - 3:16y entre todas las cosas que vino también, hace ya varios años atrás,
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3:18 - 3:19vino una adicción
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3:20 - 3:21la adicción al café.
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3:22 - 3:26Y esta adicción, a pesar de que trae problemas de sueño,
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3:27 - 3:33también construyó el escenario perfecto para algo que ocurrió
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3:34 - 3:38según mi Instagram, hace 112 semanas atrás,
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3:40 - 3:51que fue la primera vez que dibujé una boleta, en la espera de uno de esos tantos cafés
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3:51 - 3:53que tomo desde hace muchos años.
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3:53 - 3:55Y construyó el terreno perfecto porque
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3:56 - 3:59hasta ese momento y sin tener ninguna razón en particular
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3:59 - 4:03utilicé ese tiempo de espera para hacer este simple dibujo.
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4:04 - 4:08Pero lo que ocurrió con este dibujo una vez que lo publiqué en Instagram.
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4:08 - 4:12Porque ya saben, Instagram se puede volver algo adictivo.
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4:13 - 4:17Fue que, a diferencia de muchos otros dibujos que había colocado,
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4:17 - 4:21la gente reaccionó frente a éste de forma especial.
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4:22 - 4:25Se volvió de cierta forma relevante para ellos,
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4:25 - 4:27se volvió algo novedoso, algo original
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4:27 - 4:31y eso me impulsó a que este dibujo tuviera color
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4:33 - 4:35a que aumentaran en cantidad
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4:35 - 4:39y a que aumentaran en complejidad.
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4:40 - 4:43Y las boletas se transformaron en algo más
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4:44 - 4:50y esto aportó el tercer elemento que creo es importante en este camino
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4:50 - 4:53para volverse ilustrador, para ser artista,
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4:53 - 5:01que es la del valor, la relevancia, que las cosas que uno hace tengan significado para otras personas.
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5:03 - 5:07Que algo pase en la vida de otras personas a propósito de lo que uno hace.
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5:10 - 5:13Lo mismo pasó con los vasos
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5:13 - 5:15y también adquirieron un valor tal
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5:15 - 5:20que incluso llegaron a transformarse en pequeñas obras de arte
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5:20 - 5:24que la gente ha estado dispuesta incluso a comprar.
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5:26 - 5:32Estas tres historias que acabo de contarles me hicieron darme cuenta de dos cosas
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5:32 - 5:34que quisiera compartir con ustedes.
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5:34 - 5:38La primera: yo no me transformé en ilustrador
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5:38 - 5:42ni en artista porque hubiera nacido con un talento especial.
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5:42 - 5:46El talento que se volvió evidente en el trabajo
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5:47 - 5:48tiene que ver
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5:48 - 5:50porque tuve la suerte
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5:50 - 5:51de que actos simples en mi vida
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5:51 - 5:53me mantuvieran dibujando
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5:53 - 5:56por muchos años
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5:56 - 5:58e hicieran que nunca me detuviera.
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5:58 - 6:01Pero también me di cuenta de una segunda cosa:
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6:01 - 6:03que esta historia y que estos actos simples
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6:03 - 6:06le pasan a pocas personas.
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6:06 - 6:11Y hay una historia que seguramente para muchos de ustedes les resulta familiar
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6:11 - 6:12y que comienza
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6:12 - 6:17como comenzó para mi, seguramente para ustedes y para muchas personas fuera de esta sala,
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6:17 - 6:24con esto: "yo dibujo". Sin razón, sin un objetivo específico.
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6:24 - 6:29Todos partimos dibujando en algún momento, porque todos fuimos niños,
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6:29 - 6:35pero al poco tiempo, a mucha gente, le pasa que llega a esta parte de la historia:
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6:35 - 6:37"No dibujo bien."
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6:37 - 6:42Y cuando pasa el tiempo, incluso llegan a esta parte de la historia:
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6:42 - 6:43"No sé dibujar."
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6:43 - 6:47Y es bien terrible, porque efectivamente olvidan cómo dibujar.
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6:48 - 6:49Un acto simple,
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6:49 - 6:53un acto que es natural en los niños
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6:53 - 6:55se pierde en el tiempo.
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6:55 - 6:59Y esta historia tiene en particular algo muy terrible para mí.
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6:59 - 7:04Cuando ocurre, nos aleja de la posibilidad de sentirnos más creativos,
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7:04 - 7:08nos aleja de la posibilidad de sentir que podemos hacer cosas originales
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7:08 - 7:12y también nos aleja de la espontaneidad de hacer cosas
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7:12 - 7:15que tienen que ver con lo que sentimos haciendo
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7:15 - 7:18más que para lo que lo hacemos.
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7:19 - 7:21Hace un tiempo atrás
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7:21 - 7:23también surgió en mí el deseo
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7:23 - 7:27de empezar a hacer algo para cambiar esta historia,
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7:27 - 7:30pero esta historia es difícil de cambiar
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7:30 - 7:33porque lleva mucho tiempo repitiéndose
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7:33 - 7:35y para poder cambiarla
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7:35 - 7:36puse los ojos
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7:36 - 7:39en un tipo muy particular de artista
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7:39 - 7:42que yo he tenido la oportunidad
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7:42 - 7:44de tener muy cerca los últimos años
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7:44 - 7:47y yo creo que ustedes lo conocen muy bien.
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7:48 - 7:51¿Cuántos de ustedes han tenido la oportunidad en sus vidas
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7:51 - 7:55de conocer en persona, de vivir la experiencia directa de un artista como este?
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7:55 - 7:59Como Picasso. Levanten la mano.
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8:02 - 8:06¿Cuántos de ustedes han tenido la oportunidad de tener,
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8:06 - 8:10una experiencia directa de ver y conocer a un artista como este?
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8:11 - 8:14Levanten la mano.
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8:14 - 8:18Como sospechaba, muchos de nosotros o casi todos
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8:18 - 8:22hemos tenido la oportunidad de conocer un artista como este,
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8:22 - 8:22los niños.
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8:23 - 8:26Porque son artistas naturales
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8:26 - 8:30pero además son inspiradores naturales
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8:30 - 8:34y colaboradores naturales,
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8:34 - 8:37y siendo así
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8:37 - 8:38busqué en ellos
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8:38 - 8:40la ayuda, justamente, para empezar
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8:40 - 8:43a hacer pequeñas cosas
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8:43 - 8:45que cambiaran esta historia
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8:45 - 8:48que les mostré hace un momento atrás.
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8:48 - 8:51Y para empezar a cambiar esa historia
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8:51 - 8:52quisiera invitarlos a ustedes
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8:52 - 8:55a hacer un acto simple
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8:55 - 8:59que empiece a hacer esto realidad.
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9:00 - 9:02En sus manos hay un sobre
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9:02 - 9:04que les anunciaron al principio
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9:04 - 9:06que contiene un papel con una figura geométrica
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9:06 - 9:08que seguramente todos conocen
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9:08 - 9:09y un lápiz.
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9:14 - 9:26Mi invitación es que por el siguiente 1 1/2 min.
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9:27 - 9:30usen su imaginación para transformar
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9:30 - 9:33esta figura en algo más
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9:34 - 9:34y yo sé
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9:35 - 9:37que para muchos
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9:37 - 9:39esto no sea tan sencillo.
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9:39 - 9:40Sobretodo
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9:40 - 9:42cuando no les avisaron que tenían que hacerlo.
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9:42 - 9:45Por eso tengo un grupo de niños artistas
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9:45 - 9:46que les enviaron
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9:46 - 9:49una pequeña ayuda,
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9:49 - 9:51algunas ideas que ustedes
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9:51 - 9:55pudieran usar para resolver este ejercicio.
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9:56 - 9:58A partir de ahora, comiencen.
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11:38 - 11:39Ok, lápices abajo.
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11:45 - 11:46Les voy a pedir una cosa:
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11:46 - 11:50que levanten el dibujo que acaban de hacer.
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11:58 - 11:59Gracias.
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12:03 - 12:05En esta foto que acabo de tomar
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12:05 - 12:07me llevo un testimonio de algo
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12:07 - 12:10que acaban de hacer que creo es muy importante
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12:10 - 12:12y quisiera contarles por qué creo es importante.
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12:12 - 12:14Lo primero es porque
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12:14 - 12:16tuvieron la disposición de hacerlo
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12:16 - 12:19y tener la disposición de hacer un acto simple
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12:19 - 12:21como transformar una figura geométrica
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12:22 - 12:23significa que pueden tener
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12:23 - 12:26la disposición de acercarse y reencontrarse
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12:26 - 12:27con algo
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12:27 - 12:29de lo cuál ustedes fueron distanciados
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12:29 - 12:30y que mucha gente
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12:30 - 12:34ha sido distanciada por mucho tiempo.
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12:34 - 12:36El acercarse a ésto también
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12:36 - 12:40podría darle la posibilidad de acercarse a otras cosas
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12:40 - 12:43de las que naturalmente somos alejados
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12:43 - 12:44porque está la creencia
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12:44 - 12:46de que para acercarse
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12:46 - 12:48hay que tener un talento natural
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12:48 - 12:51que hay que nacer con algo especial.
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12:51 - 12:55En eso la danza, la música, la ciencia
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12:55 - 12:59también muchas veces sufren de esta misma historia.
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12:59 - 13:00Es importante porque si
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13:00 - 13:02ustedes repiten este acto simple
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13:02 - 13:04se pueden acercar a eso
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13:04 - 13:06pueden aumentar su sensación de creatividad,
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13:06 - 13:08de ser originales,
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13:08 - 13:10de hacer algo divertido.
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13:10 - 13:13Pero también creo que es importante
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13:13 - 13:16porque hoy día el mundo está lleno
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13:16 - 13:18de niños artistas
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13:18 - 13:21que necesitan héroes
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13:21 - 13:22que hagan actos simples
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13:22 - 13:26para que ellos se mantengan dibujando
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13:26 - 13:28para que ellos conserven en el tiempo
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13:28 - 13:32su espíritu artístico
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13:32 - 13:33y si esto ocurre,
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13:35 - 13:39tal vez ellos, como ustedes
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13:40 - 13:42pueden encontrar sus propios vasos
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13:42 - 13:43sus proios lápices
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13:43 - 13:45y crear algo nuevo
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13:45 - 13:50algo que tenga valor para ustedes y para los otros.
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13:50 - 13:53Algo que cambie sus vidas
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13:53 - 13:57y cambie la vida de otras personas también.
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13:57 - 13:57Gracias.
- Title:
- "Los héroes que necesitamos, para que todos dibujemos..." | Mauricio Barriga | TEDxUMayor
- Description:
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Mauricio nos cuenta como transformamos en héroes anónimos ya sea para que dibujes o empieces a hacer lo que realmente te apasiona.
Mauricio, nació en el campamento minero de Sewell, donde descubrió el dibujo con sólo 5 años. Hoy el diseño, los monos y un incipiente interés por la educación, llenan parte importante de su día a día.
Mauricio es titulado de Diseño Gráfico en la Universidad de Valparaiso y sus libros favoritos son “El Elemento” de Ken Robinson, “El Sueño del hacedor de mapas” de James Cowan y “Una magia modesta” de Adolfo Bioy Casares.
Sus trabajos los encuentras en el sitio http://muchosmonos.blogspot.com o en sus cuentas de redes sociales:
Twitter: @muchosmonos
Facebook: Facebook/muchosmonos
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This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at http://ted.com/tedx
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