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← O encontro do saber indígena com a ciência para resolver a alteração climática

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Showing Revision 13 created 04/03/2020 by Margarida Ferreira.

  1. Creio que todos vocês têm
    um "smartphone" ou um iPhone
  2. e viram a previsão do tempo esta manhã.
  3. Se fosse chover, pegariam num guarda-chuva
  4. se estivesse sol, usariam óculos escuros,
  5. se estivesse frio, um casaco extra.
  6. Mas às vezes a previsão acerta,
    outras vezes não.
  7. Vou contar-vos uma coisa.
  8. O meu melhor aplicativo é a minha avó.
  9. (Risos)

  10. Chama-se Mamadda.

  11. Ela pode prever o tempo
    não só para hoje,
  12. mas para os próximos 12 meses,
  13. se a estação será de muita chuva ou não.
  14. Ela sabe isso apenas
    observando a natureza,
  15. observando a direção do vento
  16. a posição das nuvens,
  17. a migração das aves,
  18. o tamanho dos frutos,
  19. e as flores das plantas.
  20. Ela consegue prever o tempo
    pelo comportamento do gado.
  21. É assim que ela compreende
    o clima e o ecossistema
  22. em que vive.
  23. Eu sou de uma comunidade pastorícia,

  24. ou seja, pastores de rebanhos.
  25. Somos nómadas.
  26. Vamos de um lugar para outro
  27. para encontrar água e pastagens.
  28. Podemos percorrer mil quilómetros
    num ano — o tamanho da Califórnia.
  29. Este tipo de vida mantém-nos
    em harmonia com o nosso ecossistema
  30. Entendemo-nos um ao outro.
  31. Para nós, a Natureza
    é o nosso supermercado,
  32. onde vamos buscar a comida,
  33. a água.
  34. Ela é a farmácia onde
    obtemos as plantas medicinais.
  35. Também é a nossa escola,
  36. onde aprendemos como protegê-la melhor
  37. e como nos pode oferecer
    aquilo de que precisamos.
  38. Mas a alteração climática tem impacto,

  39. tem causado diferentes impactos.
  40. Na minha comunidade,
  41. temos uma das cinco mais importantes
    reservas de água doce de África.
  42. É o Lago Chade.
  43. Quando a minha mãe nasceu,
  44. o Lago Chade tinha cerca
    de 25 000 km2 de água.
  45. Quando eu nasci, 30 anos depois,
    já só tinha 10 000 km2.
  46. E hoje,
  47. tem apenas 1200 km2 de água,
  48. 90% dessa água evaporou-se,
    desapareceu.
  49. E há mais de 40 milhões de pessoas
  50. a viver próximo desse lago
    e dependendo dele.

  51. São pastores,
  52. são pescadores
  53. e são agricultores.
  54. Não dependem de um
    salário no fim do mês,
  55. dependem da chuva,
  56. dependem das culturas em crescimento
  57. ou das pastagens para o gado.
  58. A redução dos recursos
  59. leva as comunidades
    a lutarem para os obter.
  60. O primeiro a chegar
    é quem vai usufruir deles.
  61. O segundo tem de lutar até à morte.
  62. A alteração climática
    tem impacto no ambiente,

  63. ao alterar a nossa vida social,
  64. porque o papel do homem e da mulher
    são distintas naquela região.
  65. O homem alimenta a família,
  66. cuida da sua comunidade.
  67. Se não puder fazer isso,
  68. a sua dignidade fica ameaçada

  69. e não há como recuperá-la.
  70. A alteração climática afasta
    os nossos homens para longe.
  71. Obriga-os a migrar.
  72. Eles vão para as grandes cidades
    onde ficam durante 6 ou 12 meses,
  73. onde conseguem um emprego
    e podem enviar-nos dinheiro.
  74. Se não der certo,
  75. vão para o Mediterrâneo
  76. e migram para a Europa.
  77. Muitos deles morrem lá,
    mas nenhum homem deixa de ir.
  78. Certamente que é duro
    para o país que os acolhe,

  79. que são países desenvolvidos
  80. e têm de se adaptar
    para receber os migrantes.
  81. Mas e quanto aos que ficam para trás?
  82. As mulheres e as crianças passam
    a assumir o papel dos homens,
  83. o papel das mulheres
  84. que têm de zelar pela segurança,

  85. prover comida, cuidar da saúde
    e da família inteira,
  86. das crianças e dos idosos.
  87. Essas mulheres são as minhas heroínas
  88. porque elas são inovadoras,
    criam soluções,
  89. transformam os poucos recursos
  90. em muito para a comunidade.
  91. Elas são o meu povo.
  92. Nós usamos o conhecimento
    tradicional indígena

  93. para melhorar a resistência
    do que precisamos para sobreviver.
  94. O nosso conhecimento não é só
    para a nossa comunidade.
  95. É para ser partilhado
    com todos os que vivem connosco.
  96. Os povos indígenas do mundo inteiro
  97. estão a proteger 80%
    da biodiversidade mundial
  98. São os cientistas que afirmam isso.
  99. Os indígenas da Amazónia
  100. onde há a maior variedade de ecossistemas,
    maior do que no National Park.
  101. Os indígenas do Pacífico,
  102. a avó e o avô,
  103. sabem onde obter comida
    depois de o furacão os atingir.
  104. Os conhecimentos dos nossos povos
  105. estão a ajudar a sobreviver
    outros povos que enfrentam
  106. o impacto da alteração climática.
  107. O mundo está a perder.
  108. Nós já perdemos 60% das espécies,
  109. e essa perda cresce a cada dia.
  110. Um dia convidei uns cientistas
    para irem à minha comunidade e disse:

  111. "Vocês que preveem o tempo
    na TV e na rádio
  112. "que tal conhecerem o meu povo?"
  113. Eles vieram,
  114. falaram connosco
  115. e, de repente, como somos nómadas,
    começámos a empacotar as nossas coisas
  116. e eles perguntaram:
    "Vamos sair daqui?"
  117. Respondi: "Não, não vamos sair daqui,
    mas vai chover."
  118. E eles: "Não há nuvens no céu.
    Como é que sabem que vai chover?"
  119. E nós: "Sim, vai chover".
    Empacotámos as coisas.
  120. De repente, começou uma chuva forte
  121. e vimos os cientistas a correr,
    a esconder-se sob as árvores,
  122. a proteger as coisas deles.
  123. As nossas já estavam embaladas.
  124. (Risos)

  125. Quando a chuva passou,
    começou a conversa a sério.

  126. Perguntaram: "Como sabiam que ia chover? "
  127. E nós: "A anciã observou os insetos
  128. "a pôr os ovos dentro das casas,
  129. "e, embora os insetos não falem,
    nem assistam à TV,
  130. "sabem prever o tempo
    para protegerem as suas gerações,
  131. "para protegerem a sua comida.
  132. "Para nós, isso é sinal
    de que vai chover,
  133. "dentro de algumas horas, no máximo".
  134. Então eles disseram:
  135. "Nós temos conhecimentos,
  136. "mas não juntamos o conhecimento
    ecológico ao conhecimento climático".
  137. Foi assim que eu comecei a trabalhar
  138. com cientistas meteorologistas
    e com a minha comunidade
  139. para dar melhores informações
  140. que ajudem as pessoas
    a adaptar-se à alteração climática.
  141. Creio que, se juntarmos todas as áreas
    de conhecimento que temos

  142. — ciência, tecnologia,
    saber tradicional —
  143. podemos dar o melhor de nós
    para proteger os nossos povos,
  144. para proteger o nosso planeta,
  145. para restaurar o ecossistema
    que estamos a perder.
  146. Eu também fiz isso de outra maneira,

  147. usando uma ferramenta
    de que eu gosto muito
  148. chamada mapeamento participativo em 3D.
  149. — participativo, porque
    pode envolver mulheres, homens,
  150. jovens, idosos,
  151. todas as populações intergeracionais.
  152. Usam o conhecimento científico
    e o saber da comunidade
  153. para criar este mapa,
  154. anotam todo o saber que temos,
  155. a localização da nossa floresta sagrada,
    das nossas fontes de água
  156. das nossas rotas
  157. os locais para onde nos deslocamos
    em cada estação do ano.
  158. Estas ferramentas são fantásticas
    porque estão a dar poder às mulheres,
  159. porque, nas nossas comunidades,
  160. mulheres e homens
    não podem sentar-se juntos.
  161. Os homens são quem fala,
    as mulheres ficam sentadas,
  162. mas lá atrás.
  163. Elas não são incluídas nas decisões.
  164. Depois de os homens mapearem
    todo o seu saber,
  165. nós chamamos as mulheres:
    "Venham ver".
  166. Eles concordam
  167. porque já fizeram o trabalho inicial.
  168. (Risos)

  169. Quando as mulheres chegam,
    olham para o mapa e dizem:

  170. "Hum, não é assim".
  171. (Risos)

  172. "Isto está errado.

  173. "É aqui que eu apanho os medicamentos.
    Ali é onde apanho a comida.
  174. "E ali é onde eu apanho... "
  175. Então, mudamos o saber do mapa
  176. e mostramos aos homens.
  177. Eles refletem sobre
    o que as mulheres disseram
  178. e todos abanam a cabeça.
  179. "Elas têm razão. Têm razão.
  180. "Têm razão".
  181. É assim que damos poder às mulheres,
  182. dando-lhes voz
  183. neste mapeamento participativo em 3D.
  184. O conhecimento que as mulheres
    têm dos detalhes
  185. ajuda a comunidade a adaptar-se.
  186. Os homens dão o panorama geral.
  187. Quando se juntam as duas visões,
  188. este mapa ajuda-os a debater
  189. como mitigar conflitos
    entre as comunidades
  190. para ter acesso aos recursos,
  191. para os partilhar melhor,
  192. para os restaurar
  193. e para os gerir a longo prazo.
  194. Os nossos conhecimentos são muito úteis.

  195. Os conhecimentos indígenas
  196. são vitais para o nosso planeta.
  197. São vitais para todos os povos.
  198. O saber científico
    foi descoberto há 200 anos,
  199. a tecnologia, há 100 anos,
  200. mas a sabedoria indígena
    tem milhares de anos.
  201. Porque não unirmos tudo isso
  202. combinando os três saberes

  203. para aumentar a resiliência
  204. dos povos que estão a lidar
    com o impacto da alteração climática?
  205. É algo útil não apenas
    para os países em desenvolvimento,
  206. mas também para os países desenvolvidos.
  207. Nós vimos furacões e inundações
    em toda a parte.
  208. Vimos incêndios,
    aqui mesmo, na Califórnia.
  209. Precisamos de unir todos os conhecimentos,
  210. tendo as pessoas no centro.
  211. Precisamos que quem toma as decisões
    promova a mudança,
  212. que os cientistas lhes digam
  213. que nós lhes digamos.
  214. Nós temos estes conhecimentos.
  215. Só temos 10 anos para mudar isto.

  216. Dez anos não é nada,
  217. por isso, precisamos de agir todos juntos
  218. e precisamos de agir já.
  219. Obrigada.

  220. (Aplausos)