Pourquoi certains trouvent le sport plus difficile que d'autres | Emily Balcetis | TEDxNewYork
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0:17 - 0:20La vue est le sens le plus important
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0:20 - 0:22et celui qui a la priorité.
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0:22 - 0:24Nous regardons constamment
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0:24 - 0:25le monde autour de nous
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0:25 - 0:27et nous déchiffrons et comprenons vite
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0:27 - 0:29ce que nous voyons.
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0:30 - 0:31Prenons un exemple
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0:31 - 0:32de ce fait.
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0:32 - 0:35Je vais vous montrer une photo
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0:35 - 0:36pendant une seconde ou deux.
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0:36 - 0:39Déterminez
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0:39 - 0:40l'expression sur son visage.
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0:40 - 0:41Prêts ?
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0:42 - 0:44C'est parti.
Suivez votre instinct. -
0:45 - 0:47Qu'avez-vous vu ?
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0:48 - 0:49Nous avons demandé
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0:49 - 0:51à 120 personnes
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0:51 - 0:53et les réponses étaient partagées.
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0:54 - 0:55Les gens n'étaient pas d'accord
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0:56 - 0:58sur l'émotion de ce visage.
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0:59 - 1:01Vous avez peut-être vu de la gêne.
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1:01 - 1:04C'est la réponse la plus courante.
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1:04 - 1:05La personne à votre gauche
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1:05 - 1:08a peut-être vu du regret
ou du scepticisme. -
1:09 - 1:10Quant à celle à votre droite,
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1:10 - 1:13elle a peut-être vu totalement
autre chose, -
1:13 - 1:15comme de l'espoir ou de l'empathie.
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1:16 - 1:18Regardons tous
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1:18 - 1:20le même visage de nouveau.
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1:21 - 1:22Peut-être voit-on quelque chose
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1:22 - 1:24de totalement différent
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1:25 - 1:27car la perception est subjective.
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1:28 - 1:29Ce que nous pensons voir
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1:30 - 1:31est en fait filtré
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1:31 - 1:33par ce que voit notre propre esprit.
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1:34 - 1:36Il y a bien sûr d'autres exemples
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1:36 - 1:39de notre vision du monde à travers
notre esprit. -
1:39 - 1:40Je vais vous en donner quelques-uns.
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1:41 - 1:43Les personnes au régime, par exemple,
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1:43 - 1:45voient les pommes plus grosses
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1:45 - 1:47que ceux qui ne comptent pas les calories.
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1:48 - 1:51Les joueurs de softball qui sont
dans une mauvaise série -
1:51 - 1:53voient la balle plus petite
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1:53 - 1:56que les joueurs qui ont réussi leur match.
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1:58 - 2:00En fait, nos convictions politiques aussi
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2:00 - 2:02affectent la façon
dont on voit les autres, -
2:02 - 2:04y compris les politiciens.
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2:05 - 2:08Mon équipe de recherche et moi
avons décidé de faire un test. -
2:09 - 2:12En 2008, Barack Obama
était candidat à la présidentielle -
2:12 - 2:13pour la première fois
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2:14 - 2:16et nous avons interrogé
des centaines d'Américains -
2:17 - 2:18un mois avant l'élection.
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2:19 - 2:20Nous avons découvert
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2:21 - 2:23que certaines personnes,
certains Américains, -
2:23 - 2:24pensent que ces photos
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2:25 - 2:26représentent le mieux Obama.
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2:27 - 2:2975 % de ces personnes
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2:29 - 2:32ont voté pour lui lors de l'élection.
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2:33 - 2:36D'autres pensent que ces photos
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2:36 - 2:38représentent le mieux Obama.
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2:38 - 2:4089 % d'entre eux
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2:40 - 2:41ont voté pour McCain.
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2:43 - 2:46Nous avons montré
beaucoup de photos d'Obama, -
2:46 - 2:47une par une,
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2:47 - 2:50pour que les gens ne réalisent pas
que nous changions, -
2:50 - 2:52d'une photo à l'autre,
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2:52 - 2:54sa couleur de peau, qui était éclaircie
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2:54 - 2:56ou assombrie.
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2:57 - 2:58Comment est-ce possible ?
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2:58 - 3:01Comment, lorsque je regarde quelqu'un,
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3:01 - 3:02un objet ou un événement,
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3:02 - 3:04puis-je voir quelque chose
de très différent -
3:04 - 3:06de ce que quelqu'un d'autre voit ?
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3:06 - 3:08Les raisons sont nombreuses.
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3:08 - 3:11Mais l'une d'elle veut
que nous comprenions -
3:11 - 3:13comment nos yeux fonctionnent.
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3:14 - 3:16Les scientifiques en vision savent
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3:16 - 3:17que la quantité d'informations
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3:17 - 3:18que nous voyons
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3:19 - 3:20à tout moment donné,
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3:20 - 3:23ce sur quoi nous pouvons nous concentrer,
est très faible. -
3:23 - 3:26Ce que nous pouvons voir
avec une grande acuité, -
3:26 - 3:28clarté et précision,
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3:28 - 3:30est l'équivalent
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3:30 - 3:32de la surface de notre pouce
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3:32 - 3:34avec notre bras tendu.
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3:34 - 3:37Tout ce qu'il y a autour est flou,
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3:37 - 3:39c'est pourquoi la plupart
de ce qui se présente -
3:39 - 3:41à nos yeux est ambigu.
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3:42 - 3:44Mais nous devons déchiffrer
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3:44 - 3:46et comprendre ce que nous voyons
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3:46 - 3:50et c'est notre esprit qui nous y aide.
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3:50 - 3:53Ainsi, la perception est
une expérience subjective -
3:53 - 3:55et c'est pour cela que nous voyons
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3:55 - 3:57à travers notre propre esprit.
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3:57 - 3:59Je suis psychologue sociale
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3:59 - 4:01et c'est ce genre de questions
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4:01 - 4:02qui m'intrigue réellement.
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4:02 - 4:04Je suis fascinée par ces moments
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4:04 - 4:06où l'on ne voit pas
qu'avec nos yeux. -
4:06 - 4:08Pourquoi quelqu'un verrait-il
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4:08 - 4:10le verre littéralement à moitié plein
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4:10 - 4:12et quelqu'un d'autre
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4:12 - 4:13à moitié vide ?
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4:14 - 4:16Pourquoi ce qu'une personne
pense et ressent -
4:16 - 4:18la conduit-elle à voir le monde
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4:18 - 4:21d'une façon totalement différente ?
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4:21 - 4:22Et est-ce vraiment important ?
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4:23 - 4:26Pour commencer à répondre à ces questions,
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4:26 - 4:29mon équipe et moi avons décidé
de nous plonger -
4:29 - 4:31dans un sujet qui reçoit
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4:31 - 4:32une attention mondiale :
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4:32 - 4:34notre santé et forme physique.
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4:34 - 4:36À travers le monde,
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4:36 - 4:38des gens luttent
pour contrôler leur poids -
4:38 - 4:41et des tas de stratégies
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4:41 - 4:43nous aident à
nous débarrasser de ces kilos. -
4:44 - 4:47Par exemple, nous partons avec
les meilleurs intentions -
4:47 - 4:49de faire du sport après les fêtes
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4:49 - 4:52mais en réalité, la plupart des Américains
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4:52 - 4:54voient leurs bonnes résolutions
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4:54 - 4:57disparaître à la Saint Valentin.
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4:57 - 4:59Nous nous encourageons
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4:59 - 5:00nous-mêmes,
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5:00 - 5:02nous nous disons que cette année,
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5:02 - 5:04nous retrouverons la forme
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5:04 - 5:06mais cela ne suffit pas à retrouver
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5:06 - 5:07notre poids idéal.
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5:07 - 5:08Pourquoi ?
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5:09 - 5:11Il n'y a bien sûr pas de réponse simple
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5:11 - 5:13mais l'une des raisons
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5:14 - 5:16est que la vision de notre esprit
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5:16 - 5:17peut nous jouer des tours.
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5:17 - 5:22Certaines personnes peuvent
trouver le sport plus difficile -
5:22 - 5:26et d'autres peuvent
le trouver plus facile. -
5:27 - 5:30Tout d'abord, pour vérifier
ces hypothèses, -
5:30 - 5:32nous avons procédé à
des mesures objectives -
5:32 - 5:35de la condition physique d'individus.
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5:35 - 5:37Nous avons mesuré leur tour de taille
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5:37 - 5:40et l'avons comparé à leur tour de hanches.
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5:40 - 5:42Un ratio taille-hanches plus grand
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5:42 - 5:45est un indicateur d'une forme physique
moins bonne -
5:45 - 5:47qu'un ratio taille-hanches plus petit.
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5:47 - 5:49Après avoir rassemblé ces mesures,
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5:49 - 5:51nous avons dit aux participants d'aller
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5:51 - 5:55jusqu'à une ligne d'arrivée en portant
un poids lors d'une sorte de course. -
5:55 - 5:57Mais avant de le faire,
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5:57 - 5:59ils ont dû estimer la distance
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5:59 - 6:00jusqu'à l'arrivée.
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6:01 - 6:04Nous pensions que l'état physique
de leur corps -
6:04 - 6:06changerait leur perception de la distance.
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6:07 - 6:09Qu'avons-nous découvert ?
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6:09 - 6:11Le ratio taille-hanches
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6:11 - 6:14joue sur la perception de la distance.
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6:14 - 6:17Les personnes en mauvaise
condition physique -
6:17 - 6:19voyaient la ligne d'arrivée
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6:19 - 6:21plus éloignée
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6:21 - 6:23que celles en meilleure forme.
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6:23 - 6:27L'état de leur propre corps changeait
leur perception de l'environnement. -
6:28 - 6:30Notre esprit peut aussi le faire.
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6:30 - 6:32En réalité, notre corps et notre esprit
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6:32 - 6:33fonctionnent en tandem
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6:33 - 6:35pour changer notre perception du monde.
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6:36 - 6:38Cela nous a fait penser que les personnes
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6:38 - 6:40très motivées
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6:40 - 6:42et avec des objectifs importants
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6:42 - 6:44pouvaient voir la ligne d'arrivée
plus proche -
6:44 - 6:47que celles moins motivées.
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6:49 - 6:50Pour vérifier si la motivation
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6:50 - 6:54affectait notre perception des choses,
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6:54 - 6:56nous avons mené une seconde étude.
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6:56 - 6:58Nous avons encore procédé
à des mesures objectives -
6:58 - 7:00de la condition physique d'individus
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7:00 - 7:02en mesurant leur tour de taille
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7:02 - 7:04et leur tour de hanches,
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7:04 - 7:07et nous leur avons fait faire
d'autres tests physiques. -
7:07 - 7:10Après leur avoir donné nos impressions,
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7:10 - 7:12certains participants nous ont dit
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7:12 - 7:14qu'ils n'étaient plus motivés
à faire de l'exercice. -
7:14 - 7:17Ils pensaient avoir déjà atteint
leurs objectifs -
7:17 - 7:18et ne voulaient rien faire d'autre.
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7:19 - 7:20Ils n'étaient pas motivés.
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7:20 - 7:22D'autres, après nous avoir entendus,
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7:22 - 7:24nous ont dit qu'ils étaient très motivés.
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7:24 - 7:27Parvenir à la ligne d'arrivée était
leur objectif. -
7:28 - 7:31Mais, une fois de plus, avant
de marcher, -
7:31 - 7:32ils ont dû estimer la distance.
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7:32 - 7:34À quelle distance était l'arrivée ?
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7:34 - 7:36Comme pour la précédente étude,
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7:36 - 7:39Le ratio taille-hanches jouait
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7:39 - 7:41sur la perception de la distance.
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7:41 - 7:44Ceux en mauvaise forme voyaient
la distance plus grande, -
7:44 - 7:46voyaient la ligne plus loin,
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7:47 - 7:49que ceux en meilleure forme.
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7:49 - 7:51Mais, l'important est que cela
n'importait -
7:51 - 7:54que pour les personnes non motivées
par faire du sport. -
7:55 - 7:56D'un autre côté,
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7:56 - 7:59les personnes très motivées
-
7:59 - 8:01percevaient la distance comme plus petite.
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8:01 - 8:07Même les moins en forme voyaient la ligne
aussi près, -
8:07 - 8:10peut-être même un peu plus près,
que les plus en forme. -
8:11 - 8:13Notre corps peut changer
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8:13 - 8:15la distance à laquelle nous voyons
la ligne -
8:15 - 8:21mais les personnes qui ont un objectif
raisonnable -
8:21 - 8:25et qui pensent être
capables de l'atteindre -
8:25 - 8:28trouvent l'exercice plus facile.
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8:29 - 8:30Nous nous sommes demandés
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8:30 - 8:33si nous pouvions trouver une stratégie et
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8:33 - 8:35l'apprendre aux gens pour les aider
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8:35 - 8:37à changer leur perception de la distance
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8:37 - 8:39et à rendre l'exercice plus simple.
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8:40 - 8:43La littérature de la science de la vision
nous a aidés -
8:43 - 8:44à trouver comment faire
-
8:44 - 8:47et grâce à elle,
nous avons trouvé une stratégie -
8:47 - 8:49que nous avons appelée
« Ne quitte pas le prix des yeux ». -
8:50 - 8:52Ce n'est pas le slogan
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8:52 - 8:53d'un poster inspirant.
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8:54 - 8:56C'est une vraie directive
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8:56 - 8:58sur la façon de regarder
votre environnement. -
8:59 - 9:01Nous avons entraîné des gens
de cette façon, -
9:01 - 9:05nous leur avons dit de centrer
leur attention sur la ligne, -
9:05 - 9:07de ne pas regarder ailleurs,
-
9:07 - 9:08d'imaginer qu'un projecteur
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9:08 - 9:10éclairait cet objectif
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9:10 - 9:12et que le reste était flou
-
9:12 - 9:14et même difficile à voir.
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9:14 - 9:16Nous pensions que cette stratégie
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9:16 - 9:19aiderait à faire paraître
l'exercice plus facile. -
9:19 - 9:21Nous avons comparé ce groupe
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9:21 - 9:22à un groupe de référence.
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9:22 - 9:24Nous avons dit à ce groupe
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9:24 - 9:25de regarder autour de lui
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9:25 - 9:26comme à son habitude.
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9:26 - 9:28Vous remarquerez l'arrivée
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9:28 - 9:29mais aussi
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9:29 - 9:31les poubelles à droite
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9:31 - 9:34ou les gens et le lampadaire à gauche.
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9:34 - 9:36Nous pensions que cette stratégie
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9:36 - 9:38leur ferait voir l'arrivée plus éloignée.
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9:39 - 9:41Qu'avons-nous découvert ?
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9:41 - 9:43Quand ils ont dû estimer la distance,
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9:43 - 9:44cette stratégie a-t-elle
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9:44 - 9:47changé leur perception ?
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9:47 - 9:48Oui.
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9:48 - 9:50Ceux qui n'ont pas quitté le prix des yeux
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9:50 - 9:53ont vu l'arrivée 30 % plus près
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9:53 - 9:55que ceux qui ont regardé ailleurs
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9:55 - 9:57comme à leur habitude.
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9:57 - 9:58Nous avons trouvé ça génial.
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9:58 - 10:00On était excités car ça signifie
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10:00 - 10:01que cette stratégie avait aidé
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10:01 - 10:03à rendre l'exercice plus simple.
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10:03 - 10:05Mais la grande question était,
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10:05 - 10:07cela peut-il rendre l'exercice
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10:07 - 10:08réellement meilleur ?
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10:08 - 10:09Améliorer
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10:09 - 10:11la qualité de l'exercice ?
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10:12 - 10:14Nous avons donc dit aux participants
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10:14 - 10:16qu'ils allaient marcher jusqu'à l'arrivée
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10:16 - 10:18en portant un poids supplémentaire.
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10:18 - 10:20Nous avons mis des poids à leurs chevilles
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10:20 - 10:23pour augmenter leur masse de 15 %.
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10:23 - 10:25Nous leur avons dit de lever les genoux
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10:25 - 10:27et de marcher rapidement jusqu'à la ligne.
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10:27 - 10:29Nous avons conçu cet exercice
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10:29 - 10:31pour qu'il soit assez compliqué
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10:31 - 10:32mais pas impossible,
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10:32 - 10:34comme la plupart des exercices
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10:34 - 10:36qui améliorent notre forme.
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10:38 - 10:39La grande question, donc :
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10:39 - 10:41Ne pas quitter le prix des yeux
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10:41 - 10:43et se concentrer strictement sur l'arrivée
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10:43 - 10:46a-t-il changé leur perception
de l'exercice ? -
10:47 - 10:48Oui.
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10:48 - 10:50Ceux qui n'ont pas quitté le prix des yeux
-
10:50 - 10:52nous ont dit après qu'il leur avait fallu
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10:52 - 10:5417 % moins d'effort
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10:54 - 10:56pour faire l'exercice
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10:56 - 10:59que ceux qui avaient regardé ailleurs.
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10:59 - 11:02Cela a changé leur perception subjective
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11:02 - 11:03de l'exercice.
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11:03 - 11:06Cela a aussi changé la nature objective
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11:06 - 11:08de l'exercice.
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11:08 - 11:10Ceux qui n'ont pas quitté le prix des yeux
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11:10 - 11:12se sont déplacés 23 % plus vite
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11:12 - 11:15que ceux qui regardaient ailleurs.
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11:16 - 11:17Pour mettre cela en perspective,
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11:17 - 11:19une augmentation de 23 %
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11:19 - 11:24est comme échanger votre
Chevrolet Citation de 1980 -
11:24 - 11:26avec une Chevrolet Corvette de 1980.
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11:28 - 11:30Nous étions surexcités
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11:30 - 11:32car cela signifiait qu'une stratégie
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11:32 - 11:33qui ne coûte rien
-
11:33 - 11:36et qui est facile à appliquer
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11:36 - 11:37qu'on soit en forme
-
11:37 - 11:39ou qu'on ait du mal à y arriver,
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11:39 - 11:41avait un grand effet.
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11:41 - 11:43Ne pas quitter le prix des yeux
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11:43 - 11:46rendait l'exercice plus facile
à appréhender et à faire -
11:46 - 11:48même pour ceux qui travaillaient plus dur
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11:48 - 11:50car ils se déplaçaient plus vite.
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11:51 - 11:53Je sais qu'il en faut plus
pour être en bonne santé -
11:53 - 11:55que marcher un peu plus vite
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11:55 - 11:57mais ne pas quitter le prix des yeux
-
11:57 - 11:59peut être une stratégie de plus
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11:59 - 12:01à utiliser pour promouvoir
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12:01 - 12:02un mode de vie sain.
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12:03 - 12:05Si vous n'êtes pas encore convaincus
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12:05 - 12:07que nous voyons le monde
à travers notre esprit, -
12:07 - 12:10laissez-moi vous donner
un dernier exemple. -
12:10 - 12:13Voici une photo d'une jolie rue
de Stockholm, avec deux voitures. -
12:13 - 12:15Celle du fond paraît bien plus grande
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12:15 - 12:17que celle devant.
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12:17 - 12:18Mais en réalité,
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12:18 - 12:20ces voitures font la même taille
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12:21 - 12:24mais ce n'est pas comme ça
que nous les voyons. -
12:24 - 12:25Cela veut-il dire
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12:25 - 12:27que nos yeux sont détraqués
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12:27 - 12:30et que notre cerveau fait n'importe quoi ?
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12:30 - 12:32Pas du tout.
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12:32 - 12:35C'est juste le fonctionnement de nos yeux.
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12:35 - 12:37Nous pouvons voir le monde
d'une façon différente -
12:37 - 12:40et cela peut parfois ne pas correspondre
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12:40 - 12:41à la réalité
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12:41 - 12:43mais ça ne veut pas dire
que l'un a raison -
12:43 - 12:45et que l'autre a tort.
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12:45 - 12:48Nous voyons tous le monde
à travers notre esprit -
12:48 - 12:50mais nous pouvons apprendre
à le voir différemment. -
12:51 - 12:52Je me rappelle de journées
-
12:52 - 12:54qui se sont très mal passées pour moi.
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12:54 - 12:56J'en ai marre, grincheuse, fatiguée
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12:56 - 12:58et tellement à la traîne
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12:58 - 13:01et il y a un gros nuage noir
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13:01 - 13:02au dessus de ma tête.
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13:02 - 13:04Pendant ces journées,
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13:04 - 13:06tout le monde autour de moi semble
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13:06 - 13:07dans le même état.
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13:07 - 13:09Mon collègue semble contrarié
-
13:09 - 13:11quand je demande un délai pour un travail
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13:11 - 13:14et mes amis paraissent frustrés
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13:14 - 13:17quand j'arrive en retard au déjeuner
à cause d'une réunion -
13:17 - 13:18et à la fin de la journée,
-
13:18 - 13:20mon mari semble déçu
-
13:20 - 13:23quand je préfère aller me coucher
plutôt qu'au cinéma. -
13:23 - 13:26Pendant ces journées,
quand tout le monde semble -
13:26 - 13:27contrarié et fâché contre moi,
-
13:27 - 13:31j'essaie de me rappeler
que je peux les voir autrement. -
13:31 - 13:34Mon collègue était peut-être confus,
-
13:34 - 13:36mes amis peut-être inquiets
-
13:36 - 13:40et mon mari ressentait
peut-être de l'empathie. -
13:40 - 13:42Nous voyons tout le monde
-
13:42 - 13:43à travers notre esprit
-
13:44 - 13:46et parfois, cela nous fait le voir
-
13:46 - 13:47comme un endroit dangereux,
-
13:47 - 13:50compliqué et insurmontable
-
13:50 - 13:52mais il ne doit pas ressembler
à ça tout le temps. -
13:52 - 13:55Nous pouvons apprendre
à le voir différemment -
13:55 - 13:58et quand nous trouvons comment le rendre
-
13:58 - 13:59meilleur et plus simple,
-
13:59 - 14:02il peut alors le devenir.
-
14:02 - 14:03Merci.
-
14:03 - 14:05(Applaudissements)
- Title:
- Pourquoi certains trouvent le sport plus difficile que d'autres | Emily Balcetis | TEDxNewYork
- Description:
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Cette présentation a été faite lors d'un événement TEDx local, produit indépendamment des conférences TED.
Pourquoi certaines personnes ont-elles plus de difficultés à garder la ligne que d'autres ? La psychologue sociale Emily Balcetis présente une étude qui se centre sur un facteur en particulier : la vision. Dans cette discussion informative, elle montre comment certaines personnes voient littéralement le monde de façon différente que d'autres lorsqu'il s'agit de forme physique et offre une solution étonnamment simple pour surmonter ces différences.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 14:08
eric vautier approved French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
eric vautier edited French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
eric vautier edited French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
eric vautier edited French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
Muyun Zhou accepted French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
Muyun Zhou edited French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
Muyun Zhou edited French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork | ||
Pauline Rault edited French subtitles for Why some people find exercise harder than others | Emily Balcetis | TEDxNewYork |