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Dove sono i cuccioli di dinosauro? |Jack Horner | TEDxVancouver

  • 0:17 - 0:21
    Vorrei delle mani alzate o un applauso
  • 0:22 - 0:25
    da parte di persone
    di diverse generazioni.
  • 0:25 - 0:28
    Vorrei sapere quanti in platea hanno
    un'età compresa fra tre e dodici anni.
  • 0:28 - 0:34
    (Risate)
  • 0:34 - 0:35
    Nessuno, eh?
  • 0:35 - 0:36
    (Risate)
  • 0:36 - 0:37
    Va bene.
  • 0:38 - 0:40
    Vi parlerò di dinosauri.
  • 0:40 - 0:42
    Vi ricordate dei dinosauri,
    quando avevate quell'età?
  • 0:42 - 0:48
    (Applausi)
  • 0:50 - 0:52
    I dinosauri sono piuttosto divertenti.
  • 0:52 - 0:55
    (Risate)
  • 0:55 - 0:57
    Oggi prenderemo un'altra direzione.
  • 0:57 - 0:59
    Spero che comprenderete.
  • 1:00 - 1:02
    Sarò molto diretto:
  • 1:03 - 1:04
    cercate di non estinguervi.
  • 1:04 - 1:06
    (Risate)
  • 1:06 - 1:07
    È tutto.
  • 1:07 - 1:11
    (Risate)
  • 1:14 - 1:16
    Le persone mi chiedono spesso...
  • 1:16 - 1:19
    Una delle domande
    che mi vengono fatte più spesso
  • 1:19 - 1:22
    è: "perché ai bambini
    piacciono così tanto i dinosauri?"
  • 1:22 - 1:24
    Cos'è che li attira tanto?
  • 1:24 - 1:27
    E, generalmente, rispondo:
  • 1:27 - 1:29
    "I dinosauri erano grandi,
  • 1:30 - 1:32
    diversi, e non esistono più".
  • 1:33 - 1:34
    Si sono estinti tutti.
  • 1:34 - 1:36
    In effetti, non è vero,
  • 1:36 - 1:39
    ma ci arriveremo tra un attimo.
  • 1:42 - 1:45
    I dinosauri sono così:
  • 1:45 - 1:47
    grandi, diversi ed estinti.
  • 1:49 - 1:51
    Il titolo del mio intervento
  • 1:51 - 1:53
    è "Dinosauri che cambiano forma:
  • 1:53 - 1:55
    la causa della loro estinzione prematura".
  • 1:56 - 1:58
    Do per scontato
    che ricordiamo i dinosauri.
  • 1:58 - 2:01
    Ci sono molte forme diverse.
  • 2:01 - 2:04
    Molti dinosauri differenti.
  • 2:06 - 2:08
    Molto tempo fa,
  • 2:09 - 2:15
    agli inizi del XX secolo,
    i musei cercavano dinosauri.
  • 2:15 - 2:17
    Andavano a cercarli
    e raccoglievano i fossili.
  • 2:17 - 2:19
    E questa è una storia interessante.
  • 2:20 - 2:24
    Ogni museo voleva il migliore.
  • 2:24 - 2:31
    Quindi, se il museo di Toronto entrava
    in possesso di un grosso tirannosauro,
  • 2:31 - 2:35
    allora il museo di Ottawa
    ne voleva uno più grande e migliore.
  • 2:36 - 2:37
    E così succedeva per tutti i musei.
  • 2:37 - 2:42
    Quindi andavano tutti a cercare
    i dinosauri più grandi e migliori.
  • 2:43 - 2:45
    Questo avveniva agli inizi del XX secolo.
  • 2:46 - 2:49
    Intorno al 1970,
  • 2:50 - 2:54
    alcuni scienziati si chiesero:
    "Com'è possibile?
  • 2:55 - 2:57
    Guardate questi dinosauri,
    sono tutti grandi.
  • 2:59 - 3:01
    Dove sono i loro piccoli?"
  • 3:01 - 3:02
    (Risate)
  • 3:03 - 3:07
    E ci pensarono su e scrissero persino
    degli articoli al riguardo.
  • 3:07 - 3:09
    "Dove sono i dinosauri piccoli?"
  • 3:09 - 3:14
    (Risate)
  • 3:19 - 3:21
    Andate in un museo, vedrete...
  • 3:21 - 3:24
    ...quanti cuccioli di dinosauro ci sono.
  • 3:27 - 3:29
    Le persone credevano...
    E questo era davvero un problema.
  • 3:29 - 3:35
    Le persone credevano che se avessero avuto
    dei dinosauri piccoli,
  • 3:35 - 3:39
    degli esemplari giovani,
    sarebbero stati facili da identificare.
  • 3:39 - 3:43
    Ci sarebbero stati un dinosauro grande
    e un dinosauro più piccolo.
  • 3:43 - 3:44
    (Risate)
  • 3:44 - 3:47
    Ma avevano solo dinosauri grandi.
  • 3:48 - 3:50
    E la questione si riduce
    a un paio di cose.
  • 3:50 - 3:54
    Innanzitutto, gli scienziati hanno un ego,
  • 3:54 - 3:58
    agli scienziati piace dare
    dei nomi ai dinosauri.
  • 3:58 - 4:00
    Gli piace dare un nome a qualsiasi cosa.
  • 4:00 - 4:04
    A tutti piace essere ricordati
    per aver dato un nome a un nuovo animale.
  • 4:04 - 4:06
    (Risate)
  • 4:07 - 4:10
    Quindi, ogni volta che scoprivano qualcosa
    che sembrava differente,
  • 4:10 - 4:12
    la chiamavano con un nome diverso.
  • 4:12 - 4:14
    Il risultato, ovviamente,
  • 4:14 - 4:17
    è che finimmo per avere
    un sacco di dinosauri.
  • 4:19 - 4:22
    Nel 1975,
  • 4:22 - 4:24
    qualcuno finalmente capì,
  • 4:24 - 4:27
    un'intuizione si fece strada
    nella testa di qualcuno.
  • 4:27 - 4:31
    Il Dr. Peter Dodson,
    dell'Università della Pennsylvania,
  • 4:31 - 4:38
    capì che il modo
    in cui i dinosauri crescono
  • 4:38 - 4:40
    è simile a quello degli uccelli
  • 4:40 - 4:43
    e non a quello dei rettili.
  • 4:43 - 4:45
    Infatti,
  • 4:45 - 4:49
    lui usò il casuario come esempio.
  • 4:49 - 4:52
    È piuttosto interessante... Il casuario,
  • 4:52 - 4:55
    così come tutti gli uccelli
    con una cresta,
  • 4:55 - 5:01
    deve raggiungere l'80 per cento
    della taglia adulta
  • 5:01 - 5:04
    prima di avere la cresta.
  • 5:05 - 5:06
    Pensateci.
  • 5:06 - 5:09
    In pratica, mantengono inalterate
    le caratteristiche giovanili
  • 5:09 - 5:13
    fino a tardi in quella
    che chiamiamo "ontogenesi".
  • 5:15 - 5:20
    L'ontogenesi allometrica del cranio
    è la crescita relativa del teschio.
  • 5:22 - 5:28
    La potete vedere in un esemplare
    che ha raggiunto l'80% della crescita
  • 5:28 - 5:32
    e, se non conosceste gli stadi
    della crescita del casuario,
  • 5:32 - 5:35
    pensereste che si tratti
    di due animali differenti.
  • 5:35 - 5:38
    Questo era un problema,
  • 5:38 - 5:44
    e Peter Dodson lo mise in luce
    usando alcuni dinosauri crestati,
  • 5:44 - 5:45
    allora chiamati Hypacrosaurus.
  • 5:45 - 5:50
    E dimostrò che, se si prendono
    un cucciolo e un adulto
  • 5:50 - 5:54
    e si fa una media
    dei tratti salienti del loro aspetto
  • 5:54 - 5:56
    se crescessero in modo lineare,
  • 5:57 - 6:01
    i cuccioli avrebbero una cresta
    grande la metà di quella di una adulto.
  • 6:01 - 6:07
    Ma, in effetti, gli sub-adulti con un 65%
    di crescita non hanno alcuna cresta.
  • 6:07 - 6:09
    E questo era interessante.
  • 6:12 - 6:17
    È qui che le varie teorie
    si riducono di nuovo in cenere.
  • 6:17 - 6:19
    Se solo avessero considerato
    questo aspetto,
  • 6:19 - 6:22
    il lavoro di Peter Dodson,
    se l'avessero approfondito,
  • 6:22 - 6:26
    oggi avremmo molto meno dinosauri.
  • 6:26 - 6:30
    Ma gli scienziati hanno un ego,
    a loro piace dare un nome alle cose.
  • 6:31 - 6:36
    E quindi continuarono a dare nomi
    ai dinosauri perché erano diversi.
  • 6:37 - 6:40
    Oggi abbiamo nuovi metodi di valutazione
  • 6:40 - 6:43
    per vedere se un dinosauro,
    o qualsiasi animale,
  • 6:43 - 6:45
    è un esemplare giovane o vecchio.
  • 6:45 - 6:48
    E questo metodo consiste
    nel sezionare le loro ossa.
  • 6:49 - 6:56
    Ma sezionare le ossa di un dinosauro
    non è semplice, come potete capire,
  • 6:56 - 7:01
    perché nei musei le ossa sono preziose.
  • 7:03 - 7:06
    Sapete che sono tenute molto bene.
  • 7:06 - 7:09
    Le mettono nel polistirolo,
    dentro piccoli contenitori.
  • 7:09 - 7:12
    Se ne prendono scrupolosamente cura.
  • 7:15 - 7:19
    Non gli piacerebbe che voi arrivaste
    e vogliate tagliarle per vedere l'interno.
  • 7:19 - 7:20
    (Risate)
  • 7:21 - 7:24
    Quindi, generalmente,
    non ve lo fanno fare.
  • 7:24 - 7:25
    (Risate)
  • 7:25 - 7:28
    Ma io ho un museo e colleziono dinosauri
  • 7:29 - 7:31
    e posso vederli all'interno.
  • 7:31 - 7:33
    Infatti, è quello che faccio.
  • 7:33 - 7:38
    (Applausi)
  • 7:40 - 7:43
    Se sezionate l'osso
    di un piccolo dinosauro,
  • 7:43 - 7:45
    all'interno è molto spugnoso,
    come il reperto A.
  • 7:45 - 7:48
    Se sezionate l'osso
    di uno più vecchio, è molto compatto.
  • 7:50 - 7:52
    Si vede chiaramente che è un osso maturo.
  • 7:52 - 7:54
    Quindi è molto facile distinguerli.
  • 7:54 - 7:58
    Ma voglio mostrarvi queste cose.
  • 8:00 - 8:06
    Nel Nord America,
    nelle pianure del nord degli Stati Uniti
  • 8:10 - 8:13
    e nelle pianure canadesi del sud
    dell'Alberta e del Saskatchewan,
  • 8:15 - 8:19
    c'è questa formazione rocciosa
    chiamata "Helle Creek Formation",
  • 8:19 - 8:22
    nella quale sono stati rinvenuti
    gli ultimi dinosauri vissuti sulla Terra.
  • 8:22 - 8:25
    E 12 di loro
    sono facilmente riconoscibili.
  • 8:25 - 8:29
    Intendo i 12 dinosauri principali
    che si sono estinti.
  • 8:30 - 8:32
    E li abbiamo studiati.
  • 8:35 - 8:37
    E queste sono le ricerche che facciamo.
  • 8:37 - 8:42
    I miei studenti, il mio team,
    li abbiamo sezionati.
  • 8:42 - 8:46
    Come potete immaginare,
    tagliare un osso della zampa è una cosa,
  • 8:46 - 8:49
    ma se andate in un museo
  • 8:49 - 8:54
    e dite: "Non vi dispiace se seziono
    il cranio del vostro dinosauro, vero?"
  • 8:54 - 8:57
    vi verrà risposto: "Ma vai via".
  • 8:57 - 9:02
    (Risate)
  • 9:04 - 9:06
    Ecco i 12 dinosauri.
  • 9:06 - 9:09
    Consideriamo prima questi tre.
  • 9:09 - 9:13
    Questi dinosauri si chiamano
    "pachicefalosauridi".
  • 9:13 - 9:16
    E tutti sanno che questi
    tre animali sono imparentati.
  • 9:16 - 9:24
    E si pensa siano cugini
    o qualcosa di simile.
  • 9:24 - 9:30
    Ma nessuno ha mai ipotizzato
    che potessero essere molto più vicini.
  • 9:30 - 9:31
    In altre parole,
  • 9:31 - 9:34
    sono state studiate le loro differenze.
  • 9:35 - 9:38
    Ma tutti voi sapete
    che se dovete determinare
  • 9:38 - 9:41
    se una persona
    è vostro fratello o sorella,
  • 9:41 - 9:44
    non potete farlo
    considerando le differenze.
  • 9:45 - 9:48
    Potete determinare le parentele
    solo considerando le somiglianze.
  • 9:48 - 9:50
    Studiando le somiglianze
  • 9:50 - 9:53
    hanno scoperto quanto fossero differenti.
  • 9:53 - 9:56
    I pachicefalosauri hanno una grande
    e spessa testa a forma di cupola,
  • 9:56 - 9:59
    piccole protuberanze dietro la testa,
  • 9:59 - 10:02
    un grappolo nodoso sul naso.
  • 10:03 - 10:06
    Lo Stygimoloch, un altro dinosauro
    della stessa età,
  • 10:06 - 10:11
    vissuto nello stesso periodo,
    ha spuntoni dietro la sua testa.
  • 10:11 - 10:13
    Ha un minuscolo accenno di cupola,
  • 10:13 - 10:16
    un grappolo di materia nodosa sul naso.
  • 10:16 - 10:20
    Quindi consideriamo il Dracorex.
  • 10:21 - 10:23
    Indovinate da dove arriva?
  • 10:23 - 10:24
    Dai draghi.
  • 10:24 - 10:28
    Ecco un dinosauro che ha degli spuntoni
    che emergono dalla testa,
  • 10:28 - 10:31
    nessuna protuberanza
    e un agglomerato nodoso sul naso.
  • 10:32 - 10:36
    Nessuno ha notato le somiglianze
    tra gli agglomerati nodosi.
  • 10:36 - 10:38
    Ma hanno studiato questi tre
  • 10:38 - 10:40
    e stabilito: "Questi sono
    tre dinosauri diversi"
  • 10:40 - 10:43
    e il Dracorex è probabilmente
    quello più primitivo.
  • 10:43 - 10:47
    E l'altro è più primitivo di quell'altro.
  • 10:47 - 10:51
    Non mi è in realtà molto chiaro
    come siano giunti a queste conclusioni.
  • 10:51 - 10:53
    Ma se li allineate,
  • 10:53 - 10:56
    se prendete questi tre teschi
    e semplicemente li allineate,
  • 10:56 - 10:58
    li allineate in questo modo.
  • 10:58 - 11:00
    Il Dracorex è il più piccolo,
  • 11:00 - 11:03
    lo Stygimoloch
    ha una dimensione intermedia,
  • 11:03 - 11:05
    il pachicefalosauro è quello più grande.
  • 11:05 - 11:09
    Si potrebbe pensare a un indizio.
  • 11:09 - 11:11
    (Risate)
  • 11:11 - 11:13
    Ma non ha dato loro alcun indizio.
  • 11:13 - 11:14
    (Risate)
  • 11:14 - 11:17
    Conosciamo tutti il perché.
  • 11:17 - 11:19
    Gli scienziati amano
    dare un nome alle cose.
  • 11:21 - 11:24
    Se sezioniamo il Dracorex...
  • 11:28 - 11:30
    Se sezioniamo il nostro Dracorex...
  • 11:30 - 11:34
    ...e osserviamo, vediamo
    che è davvero spugnoso all'interno.
  • 11:34 - 11:38
    Si tratta di un osso giovane
    che sta crescendo velocemente.
  • 11:39 - 11:41
    Sta diventando più grande.
  • 11:45 - 11:48
    Se sezionate uno Stygimoloch,
    vedrete la stessa cosa.
  • 11:48 - 11:52
    La cupola, quella piccola cupola,
    sta crescendo velocemente.
  • 11:52 - 11:54
    Si sta espandendo molto velocemente.
  • 11:56 - 11:59
    La cosa interessante
    è che anche lo spuntone del Dracorex
  • 11:59 - 12:01
    stava crescendo molto velocemente,
  • 12:01 - 12:05
    mentre gli spuntoni dietro la testa
    dello Stygimoloch si stavano riassorbendo.
  • 12:05 - 12:07
    Ciò significa che stavano
    diventando più piccoli,
  • 12:07 - 12:09
    mentre la cupola si ingrandiva.
  • 12:09 - 12:11
    E se guardiamo il pachicefalosauro,
  • 12:11 - 12:14
    il pachicefalosauro ha una cupola solida
  • 12:14 - 12:20
    e le minuscole protuberanze
    dietro la testa si stavano riassorbendo.
  • 12:22 - 12:25
    Già solo con questi tre dinosauri,
  • 12:25 - 12:28
    come scienziato,
    posso facilmente ipotizzare
  • 12:28 - 12:32
    che questi sono stadi di crescita
    dello stesso animale.
  • 12:33 - 12:36
    Questo ovviamente significa
  • 12:37 - 12:42
    che lo Stygimoloch
    e il Dracorex si sono estinti.
  • 12:42 - 12:47
    (Risate)
  • 12:47 - 12:48
    Ok.
  • 12:48 - 12:50
    (Risate)
  • 12:53 - 12:58
    Questo ovviamente significa
  • 13:01 - 13:04
    che abbiamo solo
    dieci dinosauri primari da studiare.
  • 13:08 - 13:13
    Io e un mio collega dell'Università
    di Berkeley studiavamo i triceratopi.
  • 13:13 - 13:15
    Prima del 2000...
  • 13:15 - 13:19
    Il primo triceratopo
    venne trovato nel XIX secolo...
  • 13:19 - 13:24
    Prima del 2000, nessuno aveva mai visto
    un triceratopo giovane.
  • 13:25 - 13:28
    C'è un triceratopo
    in ogni museo del mondo,
  • 13:28 - 13:31
    ma nessuno ha un esemplare giovane.
  • 13:33 - 13:34
    E sappiamo perché, giusto?
  • 13:34 - 13:36
    Perché ognuno voleva quello più grande,
  • 13:37 - 13:39
    così ognuno ha avuto quello più grande.
  • 13:39 - 13:42
    Abbiamo raccolto un'enormità di cose
  • 13:42 - 13:44
    e scoperto un'enormità di piccole cose.
  • 13:44 - 13:46
    Erano ovunque.
  • 13:47 - 13:49
    Ne abbiamo un sacco nel nostro museo.
  • 13:49 - 13:54
    (Risate)
  • 13:54 - 13:56
    E tutti dicono che è perché
    abbiamo un piccolo museo.
  • 13:56 - 13:59
    Se avete un piccolo museo,
    avrete piccoli dinosauri.
  • 13:59 - 14:02
    (Risate)
  • 14:02 - 14:04
    Se considerate i triceratopi,
  • 14:04 - 14:07
    potete notare cosa cambia,
    la loro forma caratteristica.
  • 14:08 - 14:13
    Negli esemplari giovani
    il corno è curvato all'indietro.
  • 14:13 - 14:17
    Più crescono,
    più il corno si ripiega in avanti.
  • 14:17 - 14:18
    Ed è molto affascinante.
  • 14:18 - 14:21
    Se osservate i bordi increspati,
  • 14:21 - 14:26
    noterete piccole ossa di forma triangolare
    che si ingrandiscono come triangoli
  • 14:26 - 14:29
    e poi si appiattiscono sulle increspature,
  • 14:29 - 14:34
    in modo abbastanza simile alla crescita
    degli spuntoni nei pachicefalosauridi.
  • 14:36 - 14:40
    E poiché gli esemplari giovanili
    sono nel mio museo,
  • 14:40 - 14:42
    li ho sezionati...
  • 14:42 - 14:43
    (Risate)
  • 14:43 - 14:44
    e ho guardato l'interno.
  • 14:44 - 14:47
    E quelle più piccole sono molto spugnose.
  • 14:47 - 14:50
    E quelle medie sono molto spugnose.
  • 14:50 - 14:54
    Ma la cosa più interessante è che anche
    nel triceratopo adulto sono spugnose.
  • 14:54 - 14:57
    E questo è un teschio lungo due metri.
  • 14:58 - 15:00
    È un teschio grande.
  • 15:01 - 15:05
    Ma c'è un altro dinosauro
    che si trova in questa formazione
  • 15:05 - 15:09
    e che somiglia al triceratopo,
    anche se è più grande
  • 15:09 - 15:11
    ed è chiamato torosauro.
  • 15:12 - 15:16
    E, se sezioniamo il torosauro,
    vediamo che ha delle ossa mature.
  • 15:16 - 15:18
    Ma ha questi grandi buchi nella corazza.
  • 15:18 - 15:19
    E tutti obiettano:
  • 15:19 - 15:23
    "Non è possibile che triceratopo
    e un torosauro siano lo stesso animale
  • 15:23 - 15:26
    perché uno è più grande dell'altro".
  • 15:26 - 15:30
    (Risate)
  • 15:30 - 15:33
    "Ha buchi nella materia ossea."
  • 15:33 - 15:36
    Ho chiesto: "Abbiamo
    esemplari giovani di torosauri?"
  • 15:36 - 15:40
    E hanno risposto:
    "No, ma ha buchi nella materia ossea".
  • 15:41 - 15:45
    Uno dei miei studenti, John Scannella,
  • 15:46 - 15:47
    ha esaminato tutti i reperti
  • 15:47 - 15:52
    e ha in realtà scoperto
  • 15:52 - 15:55
    che il buco comincia
    a formarsi nel triceratopo
  • 15:55 - 15:58
    ed è completo nel torosauro.
  • 15:58 - 16:03
    Quindi abbiamo scoperto il passaggio
    da triceratopo a torosauro,
  • 16:03 - 16:05
    ed è molto affascinante.
  • 16:05 - 16:07
    Oggi sappiamo
  • 16:09 - 16:13
    che un torosauro è in realtà
    un triceratopo adulto.
  • 16:14 - 16:16
    Quando diamo nomi ai dinosauri,
  • 16:16 - 16:19
    quando diamo un nome a qualsiasi cosa,
    il nome originale rimane
  • 16:19 - 16:24
    e il secondo nome scompare.
  • 16:26 - 16:28
    Così, il torosauro è estinto.
  • 16:29 - 16:31
    Se avete sentito le notizie,
  • 16:31 - 16:33
    saprete che molti giornalisti
    si sono sbagliati sui triceratopi.
  • 16:33 - 16:37
    Pensavano che avremmo tenuto
    il nome torosauro,
  • 16:37 - 16:39
    ma le cose non andranno così.
  • 16:39 - 16:44
    (Risate)
  • 16:44 - 16:48
    Possiamo fare lo stesso
    con altri dinosauri.
  • 16:48 - 16:50
    Ecco l'Edmontosaurus
  • 16:50 - 16:51
    e l'Anatotitan.
  • 16:52 - 16:55
    Anototitan: anatra gigante.
  • 16:55 - 16:57
    È un dinosauro a forma di anatra gigante.
  • 16:57 - 16:59
    Eccone un altro.
  • 16:59 - 17:02
    Abbiamo fatto
    un esame istologico alle ossa.
  • 17:02 - 17:07
    Abbiamo scoperto che l'Edmontosaurus
    è un esemplare giovane
  • 17:07 - 17:08
    o sub-adulto
  • 17:08 - 17:14
    e l'altro è un adulto
    nella scala ontogenetica.
  • 17:15 - 17:17
    E ci siamo sbarazzati dell'Anatotitan.
  • 17:18 - 17:20
    E continuiamo con questo lavoro.
  • 17:20 - 17:24
    L'ultimo è il T. Rex.
  • 17:26 - 17:30
    Consideriamo questi due dinosauri:
    T. Rex e Nanotyrannus.
  • 17:30 - 17:33
    (Risate)
  • 17:33 - 17:36
    Anche questo caso fa riflettere.
  • 17:36 - 17:39
    (Risate)
  • 17:39 - 17:42
    Ma hanno posto una buona domanda.
  • 17:43 - 17:45
    Dopo averli osservati hanno detto:
    "Uno ha 17 denti
  • 17:45 - 17:47
    e quello più grande ne ha 12.
  • 17:47 - 17:49
    Non ha alcun senso,
  • 17:49 - 17:53
    perché non conosciamo nessun dinosauro
    a cui crescono denti da adulto.
  • 17:53 - 17:55
    Quindi deve essere vero...
  • 17:55 - 17:58
    Sono due dinosauri diversi".
  • 17:58 - 17:59
    Li abbiamo sezionati.
  • 18:00 - 18:04
    E siamo abbastanza certi:
    il Nanotyrannus ha ossa giovani
  • 18:04 - 18:08
    e quello più grande ha ossa mature.
  • 18:09 - 18:11
    Potrebbe anche diventare più grande.
  • 18:11 - 18:13
    E al Museum of the Rockies,
    dove lavoriamo,
  • 18:13 - 18:17
    abbiamo quattro T. Rex,
    quindi possiamo sezionare molto.
  • 18:17 - 18:19
    Ma non abbiamo necessità
    di tagliarli, in realtà
  • 18:19 - 18:22
    abbiamo solo allineato le fauci
  • 18:22 - 18:25
    e scoperto che l'esemplare
    più grande ha 12 denti
  • 18:25 - 18:28
    e quello immediatamente
    più piccolo ne ha 13
  • 18:28 - 18:30
    e il successivo più piccolo 14.
  • 18:30 - 18:32
    E, ovviamente, il Nanotyrannus ne ha 17.
  • 18:32 - 18:35
    Studiando gli esemplari
    di altre collezioni
  • 18:35 - 18:39
    ne abbiamo trovato uno
    che ha qualcosa come 15 denti.
  • 18:40 - 18:42
    A questo punto,
    si può facilmente concludere
  • 18:42 - 18:47
    che il Nanotyrannus è incluso
    nell'ontogenesi del tirannosauro,
  • 18:48 - 18:52
    e perciò possiamo eliminare
    un altro dinosauro.
  • 18:52 - 18:54
    (Risate)
  • 18:57 - 19:00
    Arriviamo alla fine dell'era del Cretaceo:
  • 19:00 - 19:02
    ne sono rimasti sette.
  • 19:04 - 19:05
    Questo è un buon numero.
  • 19:06 - 19:09
    Un buon numero per estinguersi, credo.
  • 19:10 - 19:11
    Come immagino sappiate,
  • 19:11 - 19:14
    questo non piacerà
    ai bambini di quarta elementare.
  • 19:14 - 19:15
    (Risate)
  • 19:15 - 19:19
    I bambini di quarta elementare amano
    i loro dinosauri, li memorizzano.
  • 19:24 - 19:25
    Non saranno felici di questo.
  • 19:25 - 19:28
    (Risate)
  • 19:28 - 19:29
    Vi ringrazio molto.
  • 19:29 - 19:33
    (Applausi)
Title:
Dove sono i cuccioli di dinosauro? |Jack Horner | TEDxVancouver
Description:

Dove sono i cuccioli di dinosauro? In questa conferenza avvincente, il paleontologo Jack Horner descrive come parti ossee degli antichi fossili riescono a rivelare scioccanti verità sui dinosauri più amati.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
19:44

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