RSA Animate - Changing Education Paradigms

Setiap negara di dunia, saat ini,

adalah reformasi pendidikan publik.

Ada dua alasan untuk itu.

Yang pertama dari mereka adalah ekonomi.

Orang-orang berusaha untuk bekerja keluar

bagaimana kita mendidik anak-anak kita

untuk mengambil tempat mereka di ekonomi abad ke-21,

Bagaimana kita melakukannya?

Mengingat bahwa kita tidak dapat mengantisipasi

apa ekonomi akan terlihat seperti

pada akhir minggu depan,

karena gejolak baru-baru ini menunjukkan.

Bagaimana kita melakukannya?

Yang kedua meskipun adalah budaya.

Setiap negara di dunia sedang mencoba untuk mencari tahu

bagaimana kita mendidik anak-anak kita

sehingga mereka memiliki rasa identitas budaya

sehingga kita

dapat lulus pada gen budaya masyarakat kita

sementara menjadi bagian dari proses globalisasi.

Bagaimana kita persegikan lingkaran itu?

Masalahnya adalah mereka berusaha untuk memenuhi masa depan

dengan melakukan apa yang mereka lakukan di masa lalu.

Pada cara mereka mengasingkan jutaan anak-anak

yang tidak melihat tujuan apapun untuk pergi ke sekolah.

Ketika kami pergi ke sekolah,

kami ditahan di sana dengan sebuah cerita

yang jika Anda bekerja keras dan berhasil

dan mendapat gelar sarjana,

Anda akan memiliki pekerjaan.

Anak-anak kita tidak percaya itu.

Dan mereka benar tidak, dengan cara.

Anda lebih baik memiliki gelar daripada tidak.

Tapi itu tidak menjamin lagi.

Dan terutama tidak jika rute untuk itu meminggirkan

hal yang paling Anda anggap penting tentang diri Anda.

Beberapa orang mengatakan bahwa kita harus meningkatkan standar

seolah-olah ini adalah terobosan.

Seperti benar-benar? Ya, kita harus.

Mengapa Anda menurunkan mereka?

Saya belum menemukan argumen yang

membujuk saya alluringly.

Namun membesarkan mereka? Tentu saja, kita harus membesarkan mereka.

Masalahnya adalah

bahwa sistem pendidikan saat ini

dirancang dan dipahami dan terstruktur

untuk usia yang berbeda.

Ia disusun

dalam budaya intelektual Pencerahan.

Dan dalam keadaan ekonomi

Revolusi Industri.

Sebelum pertengahan abad ke-19,

tidak ada sistem pendidikan publik.

Tidak benar-benar.

Anda bisa mendapatkan dididik oleh para Yesuit

jika Anda punya uang.

Tapi pendidikan publik dibayar dari pajak,

wajib untuk semua orang,

dan gratis di titik pengiriman.

tu adalah ide yang revolusioner.

Dan banyak orang keberatan untuk itu.

mereka mengatakan

Itu tidak mungkin untuk anak-anak jalanan,

kelas pekerja anak

untuk memperoleh manfaat dari pendidikan publik.

Mereka tidak mampu belajar membaca dan menulis

Mengapa kita menghabiskan waktu untuk hal ini?

Jadi mereka semua jenis dibangun ke dalamnya.

Serangkaian seluruh asumsi

tentang struktur sosial dan kapasitas

Hal itu didorong oleh keharusan ekonomi dari waktu.

Tapi berjalan tepat melalui itu,

adalah model intelektual dari pikiran.

yang pada dasarnya

Pencerahan pandangan kecerdasan.

Bahwa kecerdasan yang sebenarnya terdiri dari

kapasitas jenis tertentu penalaran deduktif,

dan pengetahuan klasik awalnya

apa yang harus kita memikirkan kemampuan sebagai akademis.

Dan ini adalah jauh di dalam kolam gen dari pendidikan publik

Ada dua jenis orang.

Akademik dan non-akademik.

Orang-orang pintar dan orang non-pintar.

Dan konsekuensi dari yang

bahwa banyak orang cerdas berpikir bahwa mereka tidak.

Karena mereka sedang dinilai

terhadap pandangan tertentu dari pikiran.

Jadi kita memiliki pilar kembar

Ekonomi dan intelektual

Dan pandangan saya adalah

bahwa model ini telah menyebabkan kekacauan

dalam kehidupan banyak orang

Sudah besar untuk beberapa.

Ada orang

yang telah diuntungkan dengan mengagumkan dari itu.

Tapi kebanyakan orang tidak.

Intead mereka derita ini.

Ini adalah epidemi modern.

Dan sebagai salah

dan itu sebagai fiktif.

Ini adalah wabah ADHD.

Sekarang ini adalah contoh peta ADHD di Amerika.

Atau resep untuk ADHD.

Jangan kesalahan saya.

Saya tidak bermaksud mengatakan bahwa tidak ada hal seperti

Attention Deficit Disorder.

Saya tidak memenuhi syarat untuk mengatakan bahwa ada hal seperti itu.

Saya tahu bahwa sebagian besar

psikolog dan dokter anak

berpikir bahwa ada hal seperti itu.

Tapi itu masih menjadi bahan perdebatan.

Apa yang saya tahu untuk suatu fakta

bahwa itu bukan epidemi.

Anak-anak ini sedang obat sebagai rutin

seperti yang kita telah amandel kami dibawa keluar.

Dan atas dasar aneh yang sama

dan untuk alasan yang sama, fashion medis.

Anak-anak kita hidup

dalam periode yang paling intens merangsang

dalam sejarah Bumi.

Mereka sedang dikepung dengan informasi

dan panggilan untuk perhatian mereka dari setiap platform.

komputer,

dari iPhone,

dari papan iklan,

dari ratusan saluran televisi.

Dan kami menghukum mereka sekarang,

untuk mendapatkan terganggu.

Dari apa?

Membosankan hal.

Di sekolah, untuk sebagian besar.

Sepertinya saya bahwa itu bukan suatu kebetulan sekali.

bahwa kejadian ADHD telah meningkat

secara paralel dengan pertumbuhan pengujian standar.

Sekarang anak-anak ini diberikan

Ritalin dan Adderall dan segala macam hal,

seringkali cukup berbahaya obat.

untuk mendapatkan mereka fokus dan menenangkan mereka.

Namun menurut ini Deficit Disorder, Attention

meningkat saat Anda melakukan perjalanan timur melintasi negara itu.

Orang mulai kehilangan minat di Oklahoma,

mereka hampir tidak dapat berpikir jernih di Arkansas,

dan pada saat mereka ke Washington

mereka telah kehilangan sepenuhnya.

Dan ada alasan terpisah untuk itu, saya percaya.

Ini adalah epidemi fiktif.

Jika Anda berpikir itu, seni,

dan saya tidak mengatakan ini secara eksklusif seni.

Saya pikir benar juga ilmu pengetahuan.

dan matematika.

Tapi biarkan saya

Saya katakan tentang seni khususnya

karena mereka adalah korban dari mentalitas ini saat ini.

Terutama.

Seni,

terutama alamat ide dari pengalaman estetika.

Sebuah pengalaman estetika adalah

di mana indra Anda beroperasi pada puncaknya mereka.

Ketika Anda hadir di saat sekarang,

Ketika Anda beresonansi dengan kegembiraan

hal ini yang Anda alami.

Ketika Anda benar-benar hidup.

Anestesi adalah ketika Anda menutup indra Anda pergi.

Dan menghilangkan diri Anda untuk apa yang terjadi.

Dan banyak obat ini itu.

Kami mendapatkan anak-anak kita melalui pendidikan

leh anaesthetising mereka.

Dan saya pikir kita harus melakukan sebaliknya.

Kita seharusnya tidak menempatkan mereka untuk tidur.

Kita harus membangunkan mereka.

untuk apa yang mereka miliki dalam diri mereka sendiri.

Namun model yang kita miliki adalah ini.

Saya percaya kami memiliki sistem pendidikan

yang dimodelkan pada kepentingan industrialisme

dan dalam gambar itu.

Saya akan memberikan beberapa contoh.

sekolah

masih cukup banyak diselenggarakan pada baris pabrik.

Jadi dering lonceng,

fasilitas terpisah,

khusus yang terpisah antar-subyek.

Kami masih mendidik anak-anak dengan batch.

Kami menempatkan mereka melalui sistem dengan kelompok usia.

Mengapa kita melakukannya?

Mengapa ada asumsi bahwa

anak-anak hal yang paling penting memiliki kesamaan

adalah berapa usia mereka.

Ini seperti hal yang paling penting tentang mereka

adalah tanggal pembuatan mereka.

Yah aku tahu anak-anak yang jauh lebih baik daripada anak-anak lain

pada usia yang sama dan disiplin ilmu yang berbeda.

Atau waktu yang berbeda dalam sehari.

Atau lebih baik dalam kelompok kecil daripada dalam kelompok besar.

Atau kadang-kadang mereka ingin sendiri.

Jika Anda tertarik dalam model pembelajaran,

Anda tidak mulai dari mentalitas lini produksi.

Ini dasarnya tentang kesesuaian

dan semakin ini tentang itu.

ketika Anda melihat pertumbuhan pengujian standar

dan kurikulum standar,

dan ini tentang standardisasi.

Saya percaya kita harus pergi ke arah sebaliknya.

Itulah yang saya maksud dengan mengubah paradigma.

Ada sebuah penelitian besar yang dilakukan baru-baru ini,

berpikir divergen,

diterbitkan beberapa tahun yang lalu,

Berpikir divergen tidak sama dengan kreativitas.

Saya mendefinisikan kreativitas

sebagai proses memiliki gagasan asli,

yang memiliki nilai.

Berpikir divergen tidak sinonim.

Tapi itu kapasitas penting untuk kreativitas.

Ini kemampuan

melihat banyak kemungkinan jawaban atas pertanyaan.

Banyak cara yang mungkin untuk menafsirkan pertanyaan.

Untuk berpikir apa yang Edward de Bono akan menyebut "lateral",

untuk berpikir tidak hanya dalam cara linier atau konvergen.

Untuk melihat beberapa jawaban tidak satu.

Maksudku, ada tes untuk ini.

Salah satu jenis ikan cod contoh akan

Orang mungkin akan diminta untuk mengatakan,

Berapa banyak yang dapat Anda menggunakan memikirkan untuk klip kertas?

Rutin pertanyaan.

Kebanyakan orang mungkin akan muncul dengan 10 atau 15.

Orang yang pandai ini mungkin datang dengan 200.

Dan mereka melakukannya dengan mengatakan baik,

bisa klip kertas menjadi 200 ft tinggi

dan terbuat dari karet busa?

Apakah harus penjepit kertas seperti yang kita tahu, Jim?

Sekarang ada tes untuk ini.

Mereka memberikannya kepada 1.500 orang

dalam sebuah buku berjudul Break Point & Beyond,

dan pada protokol pengujian,

jika Anda mencetak di atas tingkat tertentu,

Anda akan dianggap jenius dalam berpikir divergen.

OKe?

Jadi pertanyaan saya kepada Anda adalah,

berapa persen dari orang yang dites dari 1500

mencetak tingkat jenius untuk berpikir divergen?

Dan Anda perlu tahu satu hal lagi tentang mereka.

Ini adalah anak-anak TK.

Jadi apa yang Anda pikirkan?

Berapa persen tingkat jenius?

80%? Terima kasih.

80%. Oke.

98%.

Sekarang hal tentang ini adalah bahwa

itu adalah studi longitudinal.

Jadi mereka diuji ulang anak-anak yang sama 5 tahun kemudian.

Usia 8 sampai 10.

Apa yang Anda pikirkan? 50%?

Mereka diuji ulang lagi 5 tahun kemudian.

Usia 13 sampai 15.

Anda dapat melihat tren di sini, bukan?

Sekarang, ini menceritakan sebuah cerita yang menarik.

Karena Anda bisa saja membayangkan itu terjadi dengan cara lain, bukan?

Anda memulai tidak terlalu baik,

tetapi Anda mendapatkan lebih sebagai Anda mendapatkan tua.

Tapi ini menunjukkan dua hal.

Salah satunya adalah kita semua memiliki kapasitas ini.

dan dua, itu sebagian besar memburuk.

Dan sekarang banyak hal

terjadi pada anak-anak ini karena mereka telah dewasa.

Banyak.

Salah satu hal paling penting yang terjadi pada mereka

Saya yakin bahwa,

sekarang, mereka sudah menjadi terdidik.

Mereka menghabiskan 10 tahun di sekolah

diberitahu ada satu jawaban

itu di belakang.

Dan tidak terlihat.

Dan jangan copy.

Karena itu kecurangan.

Maksudku, di luar sekolah,

yang disebut kolaborasi.

Tapi di dalam sekolah.

Ini bukan karena guru ingin seperti ini.

Hanya saja karena itu terjadi seperti itu.

Itu karena itu dalam kolam gen pendidikan.

Kita harus berpikir secara berbeda tentang kapasitas manusia.

Kita harus mendapatkan lebih dari ini konsepsi lama

akademik, non-akademik,

abstrak, teoritis

kejuruan.

Dan melihat apa adanya.

Sebuah mitos.

Kedua, Anda harus mengakui bahwa

pembelajaran yang paling besar terjadi dalam kelompok.

Kolaborasi yang adalah hal pertumbuhan.

Jika kita atomise orang dan memisahkan mereka

dan menilai mereka secara terpisah,

kita bentuk semacam disjungsi

antara mereka dan lingkungan belajar alami mereka.

Dan ketiga,

itu krusial tentang budaya lembaga kita.

Kebiasaan lembaga

dan habitat yang mereka tempati.