Return to Video

RSA Animate - Changing Education Paradigms

  • 0:15 - 0:17
    حاليأ، كل دولة في العالم
  • 0:17 - 0:19
    تسعى إلى إصلاح التعليم العام
  • 0:19 - 0:21
    هناك سببان لذلك
  • 0:21 - 0:23
    أولهما اقتصادي.
  • 0:23 - 0:24
    فالجميع يسعى لمعرفة
  • 0:25 - 0:28
    كيف يمكننا تعليم أطفالنا
  • 0:28 - 0:30
    ليحلوا محلنا في اقتصاديات القرن الواحد والعشرين،
  • 0:30 - 0:31
    كيف يمكننا عمل ذلك؟
  • 0:32 - 0:34
    مع العلم بأننا لا نستطيع التنبؤ
  • 0:34 - 0:35
    بحال الاقتصاد
  • 0:35 - 0:36
    في الأسبوع القادم
  • 0:37 - 0:40
    في ظل الاضطراب الجاري
  • 0:40 - 0:42
    كيف يمكننا عمل ذلك؟
  • 0:42 - 0:44
    السبب الثاني مع ذلك ثقافي.
  • 0:44 - 0:46
    كل دولة على الأرض تحاول التوصل
  • 0:46 - 0:49
    لكيفية تعليم أطفالنا
  • 0:49 - 0:50
    ليكون لديهم إدراك للهوية الثقافية
  • 0:50 - 0:51
    من أجل ذلك نحن
  • 0:51 - 0:54
    نستطيع توصيل الجينات الثقافية لمجتمعاتنا
  • 0:54 - 0:57
    بينما نشكل جزء في عملية العولمة.
  • 0:57 - 1:00
    كيف يمكن لنا تربيع الدائرة؟
  • 1:00 - 1:03
    المشكلة أنهم يحاولون الإعداد للمستقبل
  • 1:03 - 1:05
    عن طريق فعل ما قاموا به في الماضي.
  • 1:05 - 1:08
    بهذه الطريقة، هم يستبعدون الملايين من الأطفال
  • 1:08 - 1:10
    الذين لا يرون أي فائدة من الذهاب للمدرسة.
  • 1:10 - 1:12
    عندما كنا نذهب للمدرسة،
  • 1:12 - 1:14
    لقد أبقوا علينا في المدارس بحجة
  • 1:14 - 1:16
    إذا اشتغلنا بجد واجتهاد
  • 1:16 - 1:17
    وحصلنا على درجة جامعية،
  • 1:17 - 1:18
    عندئذ يمكن أن نحصل على وظيفة
  • 1:18 - 1:20
    أطفالنا لا يعتقدون ذلك.
  • 1:20 - 1:21
    وبالمناسبة، هم على حق.
  • 1:21 - 1:23
    من الأفضل أن يكون لديك شهادة علمية.
  • 1:23 - 1:25
    ولكن لا يشكل ذلك أي ضمان.
  • 1:25 - 1:29
    وبالخصوص إذا كان الطريق إليها لا يعبئ
  • 1:29 - 1:31
    بمعظم الأشياء التي تظن أنها هامة بالنسبة لك.
  • 1:31 - 1:33
    بعض الناس ينادون برفع المعايير
  • 1:33 - 1:34
    إذا كان ذلك من شأنه الحل.
  • 1:34 - 1:37
    حقيقي؟! نعم، يجب أن نفعل ذلك.
  • 1:38 - 1:39
    لماذا علينا أن نخفض المعايير؟!
  • 1:39 - 1:42
    لم أتطرق بعد للفرضية التي
  • 1:42 - 1:43
    جذبتني للاقتناع بها.
  • 1:43 - 1:46
    ولكن هل نرفع المعايير؟ بالطبع، يجب علينا رفعها.
  • 1:46 - 1:47
    المشكلة هي
  • 1:47 - 1:49
    أن نظام التعليم الحالي
  • 1:49 - 1:53
    كان مُصمم ومُستوعب ومبني
  • 1:53 - 1:55
    من أجل أعمار مختلفة
  • 1:55 - 1:57
    كان مُستوعب
  • 1:57 - 2:01
    في اطار التثقيف والتنوير
  • 2:02 - 2:04
    أضف إلى ذلك الظروف الإقتصادية
  • 2:04 - 2:06
    للثورة الصناعية.
  • 2:06 - 2:08
    قبل منتصف القرن التاسع عشر،
  • 2:08 - 2:10
    لم يكن هناك أنظمة للتعليم العام.
  • 2:10 - 2:11
    ليس بالضبط.
  • 2:11 - 2:13
    قد يمكنك أن تحصل على تعليم من خلال اليسوعيين (الجوزويتس)
  • 2:13 - 2:14
    إذا كان لديك مال.
  • 2:14 - 2:18
    ولكن التعليم العام مدفوع من الضرائب،
  • 2:18 - 2:19
    إجباري لكل شخص،
  • 2:19 - 2:20
    ومجاني عند التلقي.
  • 2:20 - 2:22
    كانت تلك فكرة ثورية.
  • 2:22 - 2:25
    وإعترض عليها العديد من الناس.
  • 2:25 - 2:25
    وقالوا
  • 2:25 - 2:29
    أنه من غير الممكن للعديد من أطفال الشوارع،
  • 2:29 - 2:30
    وأطفال الطبقة العاملة
  • 2:30 - 2:31
    أن يستفيدوا من التعليم العام
  • 2:31 - 2:33
    هم غير قادرون على التعلم لكي يقرأون ويكتبون
  • 2:33 - 2:35
    فلماذا ننفق الوقت على ذلك؟
  • 2:35 - 2:36
    وأيضاً بها العديد من الأشياء.
  • 2:36 - 2:38
    سلاسل كاملة من الافترضات
  • 2:38 - 2:40
    عن البناء والقدرة الاجتماعية
  • 2:41 - 2:43
    فقد كانت تحت تأثير الأولويات الاقتصادية في ذلك الوقت.
  • 2:44 - 2:45
    وبالنظر في ذلك
  • 2:46 - 2:50
    فقد كان نموذج فكري للعقل.
  • 2:50 - 2:51
    وكان أساسي
  • 2:51 - 2:53
    لرؤية التنوير عن الفكر.
  • 2:53 - 2:55
    الفكر الحقيقي يتكون من
Title:
RSA Animate - Changing Education Paradigms
Description:
more » « less
Video Language:
English
Duration:
11:41
Ahmed Abu-Zayed edited Arabic subtitles for RSA Animate - Changing Education Paradigms
Ahmed Abu-Zayed added a translation

Arabic subtitles

Incomplete

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.