Arabic subtitles

كيف توحدنا الأعلام (وتفرّقنا)

Get Embed Code
34 Languages

Showing Revision 36 created 07/08/2020 by Riyad Altayeb.

  1. في عام 1989،
  2. قام فنان يُدعى دريد سكوت،
  3. تشرّف أيضاً بوقوفه على مسرح TED،
  4. بإبداع قطعة فنية في شيكاغو،
  5. حيث ببساطة وضع علم أمريكا على الأرض
  6. ودعى المشاهدين للوقوف عليه
  7. ونشر ما شعروا به في جريدة.
  8. بالنسبة إلي، أحد أقوى الأشياء
    التي كتبت في هذه الجريدة، تقول:
  9. "لماذا نشعر بارتياح
  10. مع المشردين،
  11. مع البشر الذين يفترشون الأرض،
  12. على عكس الأعلام؟"
  13. وبالنسبة لبعضكم، هذه القطعة الفنية
    مزعجة للغاية.

  14. وهذه الفكرة من هذه المحادثة-
  15. لا تزعجك أو تجعلك غاضباً
  16. ولكن لأثبت لكم أن الأعلام
    لديها قوة لا تصدق،
  17. وذلك حتى لو كنت تعتقد
    أنك لا تهتم بالأعلام، أنت تفعل ذلك.
  18. تعلم أنك تفعل.
  19. حسناً.
  20. بنهاية ذلك، آمل أن تكون مصدر إلهام لك

  21. للخروج وتسخير هذه القوة من الأعلام
    والقتال من أجل عالم أفضل.
  22. ولكن قبل أن نصل إلى هناك،
  23. سنبدأ من المنظور العكسي.
  24. وقبل أن أعرض الأشياء التالية،
    أريد أن أقول أن أي شيء أعرضه هنا
  25. ليس تأييداً،
  26. عادة ما يكون العكس تماماً.
  27. ولكن ما أريد القيام به أكثر من أي شيء
    هو إنشاء مساحة هنا
  28. حيث يمكننا أن ننظر
    في هذه الأعلام والتصاميم،
  29. وكشف كيف تجعلنا نشعر.
  30. سنتحدث عن عواطفنا.
  31. هل هذا مناسب للجميع؟
  32. حسناً.

  33. هل أنتم مستعدون للعلم الأول؟
  34. رائع، سنبدأ بواحد سهل.

  35. كانت هذه مزحة. (ضحك)
  36. لذا، ربما يكون بعضكم غير مرتاح
    بعض الشيء بجلوسه في هذه القاعة.
  37. أشعر بالتأكيد بعدم الارتياح
    وأنا واقف أمامها.
  38. ربما يشعر البعض منكم بالقليل من الكبرياء.
  39. وهذا أمر مفهوم. هذه تكساس.
    هذا ليس مشهداً نادراً، أليس كذلك؟
  40. لكن لنبدأ بالحقائق.

  41. إذاً هذا ليس العلم الكونفدرالي. حسناً؟
  42. هذا علم المعركة من جيش شمال فيرجينيا
  43. بقيادة الجنرال روبرت لي.
  44. في المرة القادمة عندما يخبرك
    شخص ما أن هذا هو تراثهم،
  45. ما لم تقاتل أسرهم
    لتلك الميليشيات المحددة،
  46. هم مخطئون، أليس كذلك؟
  47. ولديك إذن خبير تصميم أعلام لإخبارهم بذلك.
  48. ارتفع هذا العلم إلى الصدارة
    خلال منتصف الخمسينيات والستينيات
  49. كاستجابة لزيادة حركة الحقوق المدنية.
  50. ثم بالطبع اليوم،
  51. حان الوقت لتمثيل الكونفدرالية لمعظمنا.
  52. ولكن لا يجب علي أن أذكرك
    ما هي الكونفدرالية.
  53. لقد كانت أمة مارقة
  54. انتفضت ضد الولايات المتحدة،
  55. شنت حرباً ضد الولايات المتحدة،
  56. وفي وقت ما،
  57. كانت هذه واحدة من أكثر الأمور التي كان
    من الممكن أن تحصل عليها من غير الأميركيين.
  58. ولكن حتى الآن، هذا العلم محمي
  59. بنفس القوانين التي تحمي
    علم الولايات المتحدة
  60. في ولايات فلوريدا وجورجيا،
  61. كارولينا الجنوبية وميسيسيبي ولويزيانا.
  62. ولكن دعنا نختار جورجيا للحظة، هل نفعل؟

  63. لذا عام 1956،
  64. بعد سنوات قليلة من الفصل العنصري
    في المدارس العامة،
  65. غيّرت جورجيا علم الدولة إلى هذا.
  66. أعتقد أن كل شخص يشاهد يمكن أن يوافق
  67. أن هذا لم يكن من المفترض أن يكون
    علماً يفخر به كل جورجي
  68. خارج بلدهم، أليس كذلك؟
  69. لا.
  70. تماماً مثل جميع التماثيل الكونفدرالية التي
    أقيمت في منتصف الخمسينيات والستينيات،
  71. كان من المفترض أن تكون رمزاً للمسؤولين
  72. وغير المسؤولين.
  73. بقيَ هذا علم جورجيا
  74. حتى عام 2001،
  75. وفي تلك السنة، قاموا بتغيير علمهم
  76. لهذا.
  77. الآن، كخبير تصميم أعلام، يمكنني أن أخبرك:
    هذا قبيح بصورة رسمية.
  78. لا بأس من الضحك على هذا العلم.
  79. إنه قبيح، ولأنه قبيح جداً،
  80. هذا أحد الأسباب لقيامهم
    بتغييره بعد عامين فقط.
  81. قاموا باستفتاء
  82. حيث اختاروا بين هذا الشيء
  83. ثم ما هو الآن العلم الحالي لجورجيا.
  84. الآن قد يتساءل بعضكم:

  85. "انتظر لحظة، مايكل -
  86. إذا لم يكن ذلك العلم الكونفدرالي السابق،
  87. ماذا كان العلم الكونفدرالي؟"
  88. ترفع جورجيا العلم الأول
    للولايات الكونفدرالية الأمريكية
  89. ليومنا هذا.
  90. وضعوا فقط ختمهم عليه.
  91. حسناَ، لنعد لمشاعرنا لثانية واحدة.

  92. هذا لم يحبطكم مثلما فعل الآخر، أليس كذلك؟
  93. أليس كذلك؟
  94. ولهذا أحب الأعلام.
  95. إنها أبسط قطع التصميم،
  96. عادة لونين أو ثلاثة ألوان فقط،
  97. فقط بعض الأعمدة أو الخطوط.
  98. ولكن حتى الآن، يمكنهم إثارة
    أعمق المشاعر في داخلنا.
  99. سيجعلوننا نزداد فخراً
  100. أو نحترق بالكراهية.
  101. سوف نموت من أجل العلم
  102. أو نُقتل لأجله.
  103. أحد المصممين المفضلين لدي،
    اسمه والي أولينز،

  104. يسمونه أب العلامة التجارية للأمة،
  105. وأقتبس قوله:
  106. "الكل يريد الانتماء،
  107. ثم يريدون عرض رموز الانتماء."
  108. ومن الجنون أن هذه القطع من القماش
    المخيطة معاً أو المصبوغة
  109. تصبح مثل هذا الشيء المقدس،
  110. وذلك لأنهم أصبحوا أجزاءً من هويتنا.
  111. إنها أدوات قوية للتوحيد
  112. ولكنها أدوات قوية بنفس القدر للانقسام.
  113. هل أنت مستعد للعلم القادم؟

  114. حسناً.
  115. توقف لحظة.
  116. تحقق بالفعل كيف شعرت
    عند ظهور ذلك على الشاشة.
  117. سأتغير الشريحة بسرعة كبيرة
  118. حتى لا تلتقط صوراً لي أمام هذا.
  119. (ضحك)

  120. حسناً؟

  121. ألمانيا بعد الحرب العالمية الأولى،

  122. كانت في حالة سيئة للغاية،
  123. وكان لدى الشاب أدولف هتلر الكثير -
    دعنا نسميها - "أفكار"،
  124. عن كيفية وصول ألمانيا إلى حيث وصلوا
  125. وكيفية إخراجهم.
  126. أمضى فصولاً كاملة في كتابه "Mein Kampf"،
  127. والتي لا أنصح بقراءتها
  128. حول كيف خسرت ألمانيا الحرب العالمية الأولى
  129. جزئياً لأن البريطانيين لديهم
    تصميم جرافيك أفضل
  130. ودعاية أفضل.
  131. لذا مع صعود الحزب النازي،

  132. صنع هتلر واحدة من أكثر أدلة العلامات
    التجارية سماكة التي رأيتها على الإطلاق.
  133. أكثر سمكاً من معظم
    أدلة العلامات التجارية للشركة اليوم،
  134. وفيه يفصل العناوين والأزياء
  135. والكثير والكثير من الأعلام.
  136. عرف هتلر قوة الأعلام.
  137. قال في "Mein Kampf":
  138. "العلم الجديد، يجب أن يثبت
    فعاليته كملصق كبير،
  139. لأن مئات الآلاف من الحالات
  140. بالنظر لشعار لافت قد يكون السبب الأول
  141. لصحوة الاهتمام في حركة ".
  142. لقد كان فناناً، بعد كل شيء.
  143. عرف أن قوة الهوية البصرية والزي الرسمي
  144. يمكن أن تشعل الهوية الألمانية.
  145. وبالنسبة لملايين الألمان،
    كانت هذه علامة ترحيب.
  146. ولكن بالطبع، كانت أيضاً
    علامة الموت للآخرين.
  147. لا نفكر غالباً في الأعلام كأسلحة،

  148. ولكن مثل علم المعركة الكونفدرالية،
  149. استخدم الألمان علمهم
  150. لجعل مجموعة خارجية تشعر بأنها غير مرحب بها
  151. وأقل من ذلك.
  152. عندما تقوم بتصميم علم،
    تفعل شيئين على الفور:
  153. تقوم بإنشاء مجموعة داخلية،
  154. مجموعة من المفترض أن يتم تمثيلها بالرمز،
  155. ولكن بعد ذلك، حتماً،
    تقوم بإنشاء مجموعة خارجية.
  156. وغالباً ما تكون خفية.
  157. ثانوية.
  158. وغالباً غير المقصودة.
  159. لكن الألمان كانوا واضحين للغاية
    في من يمثله الصليب المعقوف
  160. ومن لا يمثله.
  161. في عام 1935، تم منع الشعب اليهودي
    من رفع الأعلام الألمانية.

  162. وبهذه الطريقة،
  163. الألمان، ربما أكثر
    من أي وقت آخر في التاريخ،
  164. استخدموا القوة المزدوجة للأعلام
  165. للتوحيد ولكن أيضاً للانقسام.
  166. تم استخدام الأعلام كأسلحة هوية.
  167. في عام 2019، مُنع العلم النازي من الرفع
  168. من قبل أي شخص في ألمانيا
  169. وأي شخص في النمسا والمجر وروسيا وأوكرانيا.
  170. فكر بالأمر.
  171. إنها قطعة من القماش، لكنها محظورة.
  172. في ظاهرها، يبدو ذلك جنونًا.
  173. ولكن لا أعتقد أن أحداً
    في هذه القاعة سيختلف
  174. أنها ربما جيدة.
  175. تبدو كثيراً مثل السلاح.
  176. كمصمم أعلام،

  177. في بعض الأحيان، الأمر الأكثر
    إثارة للاهتمام عن العلم
  178. ليس كثيراً تصميمه،
  179. ولكن هذه هي القوانين التي تحيط بالعلم
  180. على سبيل المثال،
  181. في الهند، لصنع علم هندي،
  182. يجب عليك استخدام نسج يدوي
    قماش يسمى "قادي".
  183. إذا صنعت علماً من أي شيء آخر،
  184. يمكنك الذهاب إلى السجن
    لمدة تصل إلى ثلاث سنوات.
  185. هذا جنون.
  186. هنا في تكساس،
  187. سمعنا جميعاً
  188. أن علم تكساس هو علم الدولة الوحيد
    يمكن أن يرفرف على نفس الارتفاع
  189. مثل الولايات المتحدة، العلم.
  190. لأننا أمة قبل أن نكون دولة.
  191. من هنا سمع ذلك؟
  192. نعم.
  193. حسناً، أنا هنا لأخبرك
    هذا خاطئ تماماً. حسناً؟
  194. في البداية، لم نكن الدولة الوحيدة
    التي كانت أمة قبل الاتحاد.
  195. وثانياً، يمكن لجميع أعلام الدولة التحليق
    على نفس ارتفاع العلم الأمريكي
  196. وفقاً لرمز العلم الأمريكي.
  197. وليس عليّ أن أسألك
    كيف تشعر حيال هذا، صحيح؟

  198. نشأ معظمنا وهم يتعهدون بالولاء
    لهذا كل صباح،
  199. مع العلم أننا لا ينبغي أبداً
    ندعه يلمس الأرض، إلخ.
  200. نحن نأخذ علمنا كرمز على محمل الجد
    هنا في الولايات المتحدة.
  201. تتذكرون مؤخراً بعض لاعبي اتحاد كرة القدم
    الأمريكي راكعون أثناء النشيد الوطني.

  202. لقد كان جدلاً كبيراً.
  203. كانوا يخرقون رمز العلم.
  204. يذكر خلال النشيد الوطني،
  205. الوقوف منتصباً، اليد على القلب، إلخ.
  206. لكن ما كان رائعاً بالنسبة لي كمصمم أعلام
  207. هو أنني لم أر أي شخص ينزعج
  208. عندما يحدث شيء من هذا القبيل.
  209. يقول رمز العلم: "لا يجب أن يُحمل
    العلم أبداً مسطحاً أو أفقياً،
  210. ولكن دائماً عالياً وطليقاً."
  211. لذلك في بعض الأحيان خلال
    نفس النشيد الوطني،
  212. يُفعل ذلك، ولا ينزعج أحد.
  213. أو يحدث هذا طوال الوقت.
  214. رمز العلم واضح:
  215. "لا يجب استخدام أي جزء من العلم
    كزي أو على زي رياضي".
  216. هذا هو بيسبول إيه أند إم تكساس،
  217. لا يقعون في المتاعب،
    ولكن هذا يحدث طوال الوقت،
  218. خاصة في نوفمبر.
  219. أنا متأكد، يمكنني أن أضمن
    عندما تغادر الليلة،
  220. سترى على ظهر سيارة أو شاحنة شخص ما
  221. العلم الأمريكي الأسود والأبيض بشريط أزرق،
  222. خط أزرق رفيع، أليس كذلك؟
  223. حياة الزرق مهمة.
  224. يخالف هذا العلم كرمز بطرق متعددة.
  225. ولكن تحدث كل هذه الأشياء مع نوايا جيدة.

  226. لا أحد هنا ليجادل في ذلك.
  227. لكن هم بالطبع يخالفون قسماً من العلم كرمز
  228. بعنوان "احترام العلم"،
  229. بوضعه على الزي الخاص بك،
  230. أنت لا تحترم العلم من الناحية القانونية.
  231. وما أجده مثيراً للاهتمام
  232. هو ركوع لاعبي NFL أثناء النشيد
  233. والناس الذين سيضعون ملصقات
    Blue Lives Matters على سيارتهم
  234. كلاهما على الطرف المعاكس
    من مشكلة كبيرة جداً،
  235. لكن كليهما يخالفان نفس القانون بالضبط،
  236. قانون غير قابل للتنفيذ بنسبة 100٪.
  237. في الواقع، كانت قطعة فنية
    لدريد سكوت عام 1989
  238. التي قادت المحكمة العليا للحكم
    أن العلم كرمز مجرد خط عريض.
  239. لا يمكن ملاحقتك لخرق العلم كرمز.
  240. لا يمكنك أن تُجبر أن تكون وطنياً.
  241. فلماذا إذن كل هذه القوانين الصغيرة
    حول كيفية استخدام علمنا

  242. إذا كنت لا تستطيع فرضها؟
  243. وذلك لأن الأمة
  244. فكرة جماعية هشة.
  245. موجودة فقط في أذهاننا.
  246. هل يمكنني رؤية هذا؟ شكراً لك.
  247. في بعض الأحيان يكون العلم هو
    الرمز الوحيد الملموس لهذه الفكرة.
  248. تكون وحدتنا معاً في بعض الأحيان
    بواسطة خيوط حرفية.
  249. وهذا قوي.
  250. الغرض من العلم كرمز هو الحفاظ
    وحماية هذه الفكرة الهشة،
  251. بينما تحمي أيضاً حقك في خرقها.
  252. وهذا ما هو مميز عن الولايات المتحدة، صحيح؟
  253. وهذا ما يميز علمنا.

  254. علمنا مذهل.
  255. لقد تغير أكثر من أي علم آخر في العالم.
  256. إنه رمز العلم الذي يقول
    تم إنشاء دولة جديدة،
  257. تضاف نجمة إلى اتحاد العلم،
  258. ويجب أن تتم هذه الإضافة
    في اليوم الرابع من شهر يوليو.
  259. علمنا فريد لأنه من المفترض
    أن ينمو مع نمونا.
  260. بالتصميم والقانون،
  261. من المفترض أن يتغير معنا.
  262. إنه رمز حي لشخصيتنا،
  263. تنوعنا في النجوم
  264. واتحادنا.
  265. لدينا هدية في الولايات المتحدة
    للحصول على علم شامل.
  266. إذا كان العلم النازي سلاح هوية،
  267. يتضمن تصميم علم الولايات المتحدة
    وحده تباينا مباشرا.
  268. ويجب أن أقول كمصمم أعلام في عام 2019،
  269. باستخدام هذا العلم
  270. كسلاح هوية ضد أي شخص
  271. يحترمها أكثر بكثير من تركه يلمس الأرض
  272. أو أي من القوانين الصغيرة الأخرى
    التي نخرقها كل يوم.
  273. أليس كذلك؟
  274. هذا العلم هو رمز وحدتنا.

  275. يجب ألا نستخدم هذا كسلاح ضد شخص آخر.
  276. أنا أتجاوب بعمق مع الشخص
    الذي كتب في مجلة دريد سكوت:
  277. "يجب ألا نقدر الرمز أبداً
    أكثر من الشيء الذي يرمز إليه.
  278. يجب ألا نفضّل قطعة قماش
    على حياة الإنسان أبداً".
  279. وإذا كنت ستستخدم قطعة قماش كسلاح،
  280. لا يجب أن تستخدم هذا،
  281. ليس عندما كان دائماً
    لديه مساحة لمزيد من النجوم.
  282. آملاً الآن أن تكونوا شعرتم بقوة الأعلام،

  283. ويمكنكم أدراك ما يمكنها القيام به.
  284. ماذا لو كنا نسخر تلك القوة،
  285. ونستخدمها لقتال شيء أكبر؟
  286. هذا هو علم الأرض،
  287. صممه أوسكار بيرنفيلدت من السويد.
  288. فقط تخيل معي لثانية:
  289. ماذا لو احتفلنا بإنسانيتنا
  290. بنفس القدر إن لم يكن أكثر
  291. من أن نحتفل بجنسياتنا؟
  292. عندما نصبح حضارة تستثمر
    الفضاء وتذهب إلى النجوم،
  293. ماذا تعني دولنا على أي حال
  294. عندما تقف على سطح المريخ أو أي كوكب آخر؟
  295. ثم بالطبع، عدنا هنا على الأرض،
  296. لأن كوكبنا يواجه أزمة مناخية،
  297. لأن مناخنا قد يكون غير صالح
    لحياة أطفالنا أو أحفادنا،
  298. أعتقد أننا بحاجة إلى رمز قوي، علم،
  299. ليوحدنا للمواجهة،
  300. ليس فقط كدول،
  301. لكن كنوع.
  302. شكراً لكم.

  303. (تصفيق)