Return to Video

05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014

  • 0:00 - 0:01
    Rick Crammond (RC)
  • 0:01 - 0:07
    Đuợc! Chào mừng tất cả mọi người đến
    Hội thảo Tìm hiểu Kiến thức Trẻ thứ 5
  • 0:07 - 0:09
    Mang lại cho bạn bởi Quỹ Keshe.
  • 0:09 - 0:13
    Và tôi tên là Rick Crammond, hôm
    nay tôi sẽ là chủ nhà của bạn,
  • 0:13 - 0:16
    Cùng với Keyvan Davani (KD),
  • 0:16 - 0:21
    Người cũng sẽ nói chuyện ngắn trước khi
    chúng tôi nghe từ ông Mehran Keshe (MK),
  • 0:21 - 0:26
    Của Quỹ Keshe, hiện đang ở trong
    Viện Nghiên cứu Tàu vũ trụ.
  • 0:26 - 0:32
    Chúng tôi sẽ xem một số video trực tiếp
    do Viện Spaceship mang đến cho chúng tôi.
  • 0:32 - 0:39
    Và tuần trước chúng tôi đã thảo
    luận về các khía cạnh khác nhau của
  • 0:39 - 0:43
    Plasma và từ trường
    và mang một cách
  • 0:43 - 0:46
    Mà trẻ em có thể hiểu.
  • 0:46 - 0:50
    Và chúng tôi hy vọng ngày hôm nay để xâm nhập vào đó...
    Khu vực đó nhiều hơn
  • 0:50 - 0:55
    Và cố học sâu hơn
  • 0:55 - 1:02
    ... một số nguyên tắc...
    Những khái niệm tạo nên vũ trụ của chúng ta.
  • 1:03 - 1:08
    Được rồi, Keyvan, bạn có muốn nói điều
    gì đó trước khi chúng tôi bắt đầu
  • 1:08 - 1:13
    Các cuộc trò chuyện với ông Keshe?
  • 1:19 - 1:21
    (KD) Xin chào ông Keshe, Rick...
  • 1:23 - 1:28
    Tôi muốn biết tầm quan trọng của
    các điều kiện môi trường mà bạn
  • 1:28 - 1:31
    Luôn luôn nhấn mạnh trong cuộc nói chuyện của bạn, rằng....
  • 1:32 - 1:35
    Tạo ra các điều kiện môi trường là...
    là điều quan trọng,
  • 1:35 - 1:42
    Nó... nó là chìa khóa để... để tạo ra bất
    cứ điều gì chúng ta cần, tại thời điểm đó?
  • 1:45 - 1:49
    Một lần nữa, nói về trường
    từ trường và hấp dẫn mà...
  • 1:49 - 1:52
    Mà tôi, bạn biết, trong một
    thời gian ngắn bây giờ thực sự,
  • 1:52 - 1:56
    Thực sự chấp nhận như... như là một thực tế nhất định
  • 1:56 - 1:59
    Rằng khi... bởi vì bạn đã nói chuyện,
  • 1:59 - 2:02
    Bạn giải thích rất, rất rõ ràng
  • 2:02 - 2:08
    Trong Hội thảo Người tìm Hiểu Người Tây
    Ban Nha bạn đã nói về... bạn đã biết,
  • 2:08 - 2:13
    Rằng vật lý chúng ta đã được
    dạy, thực sự là một nửa vật lý.
  • 2:13 - 2:16
    Cho dù nó Newton hay Tesla ai.
  • 2:16 - 2:23
    Vì vậy, là những gì chúng tôi đã không...
    Tôi như một đứa trẻ ở trường không được dạy?
  • 2:23 - 2:30
    Đó chỉ là một nửa, và ở đâu?
    Vì thế...
  • 2:32 - 2:34
    (MK) Chào buổi tối, chào buổi sáng
  • 2:34 - 2:38
    Cho trẻ em và cha mẹ của
    trẻ em và ông bà của họ.
  • 2:38 - 2:43
    Tôi được cho biết là người lớn đang học
    hỏi nhiều hơn từ chương trình của trẻ
  • 2:43 - 2:46
    Về Plasma, hơn là họ đã làm
    từ chương trình người lớn.
  • 2:46 - 2:52
    Vì vậy, rất tốt để có thể thu hẹp
    khoảng cách thông qua các trẻ em.
  • 2:52 - 2:54
    Có lẽ chúng ta đều là một đứa trẻ trong tim.
  • 2:55 - 3:03
    Trong thực tế, những gì bạn thấy không
    phải là chúng ta không được dạy,
  • 3:03 - 3:08
    Chúng tôi đã không được nói, và...
    Một thứ mà giáo viên giữ lại.
  • 3:09 - 3:13
    Thực tế là, thậm chí cả
    giáo viên cũng không biết.
  • 3:13 - 3:15
    Họ không được dạy.
  • 3:15 - 3:17
    Và với một con người,
  • 3:17 - 3:21
    Có một trường học của tư tưởng, có
    một trường học của... cách suy nghĩ,
  • 3:21 - 3:26
    Là chúng tôi chấp nhận những gì
    giáo viên nói với chúng tôi,
  • 3:26 - 3:30
    Bởi vì, chúng ta phải
    tin tưởng vào thầy cô.
  • 3:30 - 3:36
    Tuy nhiên, theo nhiều cách, chính giáo
    viên không được dạy những điều đúng đắn.
  • 3:36 - 3:37
    Vậy bạn đang mong chờ điều gì?
  • 3:38 - 3:39
    Bạn không thể đổ lỗi cho họ.
  • 3:39 - 3:41
    Tuy nhiên, theo nhiều cách,
  • 3:43 - 3:48
    Các giáo viên đã được giảng dạy bởi
    các nhà khoa học và hệ tư tưởng
  • 3:48 - 3:53
    Của... đã được chấp nhận cho con người
    trong nhiều thế kỷ, trong nhiều thập kỷ.
  • 3:53 - 3:56
    Vì vậy, cha mẹ chúng tôi, ông bà của chúng tôi,
  • 3:58 - 4:05
    Không hiểu rằng có
    hai loại lĩnh vực
  • 4:05 - 4:08
    Cho toàn bộ điều được cân bằng.
  • 4:09 - 4:13
    Và đó là;
    Một phải kéo và người ta phải đẩy.
  • 4:14 - 4:20
    Và, trong cuộc sống của chúng tôi, chúng tôi được
    dạy về nam châm, chúng tôi chơi với nam châm.
  • 4:20 - 4:26
    Nhưng, họ không bao giờ nói
    với chúng tôi rằng phía kéo,
  • 4:26 - 4:30
    Những gì chúng ta gọi là nam châm là trọng lực.
  • 4:31 - 4:35
    Và ngay cả giáo viên cũng nên suy nghĩ
    về điều đó, trong khi họ đang giảng dạy.
  • 4:36 - 4:38
    Và hầu hết nó đều xuất phát
    từ việc sử dụng ngôn ngữ.
  • 4:38 - 4:41
    Sự hấp dẫn, chúng ta
    hút về một cái gì đó
  • 4:41 - 4:45
    Và ai đó hoặc vật gì đó hấp
    dẫn hoặc nó bị cuốn đi.
  • 4:45 - 4:47
    Vì vậy, không đổ lỗi cho các giáo viên,
  • 4:48 - 4:53
    Vì bản thân giáo viên không
    được tự học hết câu chuyện.
  • 4:53 - 4:57
    Bây giờ, những gì chúng tôi hiểu
    là câu chuyện đầy đủ, là...
  • 4:58 - 5:04
    Bạn phải có khả năng để suy nghĩ cho chính mình,
  • 5:04 - 5:08
    Và hiểu mọi thứ nếu
    nó có ý nghĩa,
  • 5:09 - 5:13
    Như nhiều trẻ em biết,...
    người lớn biết.
  • 5:15 - 5:22
    Nhiệm vụ tìm hiểu sự hấp dẫn
    bắt đầu từ khi còn trẻ 8 tuổi.
  • 5:23 - 5:30
    ... và, đây là công việc
    suốt đời, là nơi chúng ta ở.
  • 5:30 - 5:33
    Và bây giờ, mặt khác
    nó phải được hiểu
  • 5:33 - 5:36
    Mà không bao giờ trong lịch sử của con người,
  • 5:36 - 5:41
    Kiến thức đã từng được giải
    phóng, vì vậy tự do và công khai.
  • 5:41 - 5:43
    Và, bằng nhiều cách,
  • 5:44 - 5:49
    Chúng ta phải, nhà phát minh của chúng ta, ông Armen,
  • 5:49 - 5:52
    Chỉ cần gửi cho chúng tôi hệ thống năng lượng mặt trời của chúng tôi.
  • 5:52 - 5:57
    Vì vậy, bạn sẽ nhìn thấy nó trong một phút,
    khi chúng ta có thể tập trung vào nó.
  • 5:57 - 6:00
    Và như vậy...
  • 6:00 - 6:03
    Có, nhưng bạn phải trang trải
    máy tính của mình như bạn biết.
  • 6:04 - 6:07
    .. Tôi sẽ cố gắng để biến máy tính.
    Không vấn đề gì.
  • 6:07 - 6:11
    Vì vậy, những gì đã xảy ra là,
  • 6:11 - 6:15
    Giáo viên không bao giờ
    được kể về trọng lực,
  • 6:15 - 6:18
    Mặc dù họ có thể nhìn thấy trọng lực.
  • 6:19 - 6:23
    Giáo viên, nơi không bao giờ...
    Bản thân họ không bao giờ hiểu điều đó
  • 6:23 - 6:28
    Trọng lực là tương tác giữa hai lĩnh vực.
  • 6:29 - 6:32
    Nếu... Nếu các giáo viên
    có thể hiểu điều này,
  • 6:33 - 6:38
    Hoặc có thể đã thêm vào nó, hoặc
    được triệu hồi đến thời điểm này,
  • 6:38 - 6:43
    Chúng tôi đã có một sự hiểu biết
    đầy đủ của toàn bộ thiết lập.
  • 6:43 - 6:46
    Vì vậy, nó là gì, rất đơn giản.
  • 6:51 - 6:55
    Đối với bạn, ví dụ, để chơi bóng đá,
  • 6:55 - 6:57
    Bạn cần một quả bóng
  • 6:57 - 7:01
    Và bạn thực hiện một sân bóng đá,
  • 7:01 - 7:09
    Có thể là trên đường phố, có thể là trong
    vườn, hoặc ở trong sân vận động bóng đá.
  • 7:09 - 7:11
    Vì vậy, theo nhiều cách,
  • 7:13 - 7:17
    Bạn tạo ra một điều kiện, để
    có thể chơi các trò chơi.
  • 7:19 - 7:22
    Nếu bạn là một cô gái và bạn thích nấu ăn,
  • 7:23 - 7:27
    Bạn không ngồi trước
    lò nướng hoặc ngồi...
  • 7:28 - 7:33
    Chảo và chờ thức ăn hoặc,
    bánh ra khỏi lò hoặc chảo.
  • 7:34 - 7:35
    Bạn tạo ra một điều kiện.
  • 7:35 - 7:40
    Bạn... Bạn tạo ra nhiệt để nấu ăn.
  • 7:40 - 7:46
    Bạn tạo ra... bạn làm cho bột,
  • 7:46 - 7:49
    Bạn đi mua bơ.
  • 7:50 - 7:53
    Vì vậy, đó là tạo ra một điều kiện.
  • 7:53 - 7:55
    Tạo ra một môi trường
  • 7:55 - 7:59
    Nhiệt độ của lò là đúng, hoặc
    nhiệt độ của chảo là đúng
  • 7:59 - 8:02
    Mà bạn có thể nấu ăn.
  • 8:03 - 8:04
    Bạn làm một quả bóng đá,
  • 8:04 - 8:09
    Bạn không đi chơi bóng đá với
    một quả bóng tennis.....
  • 8:10 - 8:12
    Đây là những gì nó về.
  • 8:12 - 8:15
    Bạn tạo ra một điều kiện để có thể
  • 8:15 - 8:18
    Để chơi trò chơi.
  • 8:19 - 8:21
    Trong thế giới Plasma,
  • 8:21 - 8:23
    Trong thế giới của vật lý, nó là như nhau.
  • 8:23 - 8:25
    Chúng tôi tạo ra một điều kiện.
  • 8:26 - 8:29
    Chúng ta, một khi chúng ta tạo ra một điều kiện,
  • 8:29 - 8:33
    Điều kiện đó dẫn đến
    tương tác và kết quả.
  • 8:35 - 8:38
    Bạn mua một quả bóng đá, đặt
    nó vào bóng, nó không đi.
  • 8:38 - 8:39
    Bạn phải đá nó.
  • 8:39 - 8:42
    Và bạn phải có người khác để
    chơi với bạn, đó sẽ là một đội,
  • 8:43 - 8:46
    Hoặc ai đó bạn có thể chơi một trò chơi với.
  • 8:46 - 8:48
    Vì vậy, đây là những gì chúng tôi làm.
  • 8:48 - 8:50
    Đó là những gì chúng ta tạo ra một điều kiện là.
  • 8:50 - 8:52
    Trong từ trường trong Plasma,
  • 8:53 - 8:58
    Chúng tôi tạo ra một điều kiện trong
    cách gần hai Plasmas đến với nhau.
  • 8:58 - 9:01
    Và khi họ đến quá gần nhau,
  • 9:01 - 9:05
    Phần nào của Plasma tương tác?
  • 9:06 - 9:09
    Điều này có nghĩa là...
  • 9:12 - 9:14
    Plasma này
  • 9:14 - 9:18
    Có một sức mạnh cụ thể.
  • 9:18 - 9:22
    Và Plasma này, có sức
    mạnh riêng của nó.
  • 9:25 - 9:29
    Không phải tất cả các lĩnh vực từ quả bóng này,
  • 9:29 - 9:32
    Có thể tương tác với tất cả các
    lĩnh vực trong quả bóng này.
  • 9:33 - 9:34
    Một số làm,
  • 9:35 - 9:36
    Và những gì họ làm,
  • 9:37 - 9:42
    Cho phép họ can thiệp, cho
    phép họ hiển thị kết quả.
  • 9:42 - 9:45
    Vì vậy, những gì chúng ta làm, chúng ta tạo ra một điều kiện.
  • 9:45 - 9:49
    Chúng tôi mang hai
    Plasmas gần nhau.
  • 9:49 - 9:51
    Chúng tôi mang hai Plasmas xa nhau.
  • 9:51 - 9:55
    Và nơi mà họ tìm thấy một sự cân
    bằng trong lĩnh vực của họ,
  • 9:55 - 9:58
    Chúng tôi nói, okay đây là vị trí của họ.
  • 9:59 - 10:01
    Vì vậy, trong thế giới Plasma,
  • 10:01 - 10:04
    Chúng tôi không làm bất cứ
    điều gì mà bạn không quen
  • 10:04 - 10:06
    Trong thế giới công việc của bạn, chơi.
  • 10:06 - 10:14
    Hoặc, trong cách bạn thiết lập để
    nấu ăn của bạn hoặc chơi bóng đá.
  • 10:14 - 10:20
    Chúng tôi tạo ra một điều kiện và trong Plasma...
    Thế giới và thế giới của sự sáng tạo,
  • 10:21 - 10:27
    Các điều kiện chỉ có thể được tạo
    ra bởi sức mạnh của từ trường
  • 10:27 - 10:29
    Đối với nhau.
  • 10:32 - 10:33
    Điều này có ý nghĩa gì?
  • 10:33 - 10:40
    Điều này có nghĩa, như bạn biết, bạn
    không bao giờ thấy một con chim
  • 10:40 - 10:44
    Chơi với con lừa hay với ngựa.
  • 10:45 - 10:47
    Rất hiếm khi, nếu điều đó xảy ra.
  • 10:47 - 10:51
    Nhưng bạn thấy ngựa chơi với
    ngựa và chim bay với chim.
  • 10:52 - 10:54
    Đây là điều tương tự
    trong thế giới Plasma.
  • 10:54 - 10:59
    Plasma, sức mạnh nhất định,
    chúng tương tác với nhau.
  • 11:00 - 11:04
    Mạnh nhất, theo sức mạnh của nó
  • 11:04 - 11:06
    Tương tác với cái kia.
  • 11:06 - 11:12
    Và chúng ta thao tác như thế nào và chúng
    ta tạo ra một môi trường mà Plasmas tụ họp
  • 11:12 - 11:15
    Và làm thế nào họ vị
    trí đối với nhau,
  • 11:15 - 11:19
    Tạo ra môi trường đó,
  • 11:19 - 11:24
    Bất cứ điều gì trong môi trường đó có thể bị ảnh
    hưởng hoặc không bị ảnh hưởng bởi các trường.
  • 11:27 - 11:31
    Vì vậy, nó là rất nhiều,
    khi bạn có một nam châm
  • 11:32 - 11:33
    Làm bằng kim loại
  • 11:33 - 11:35
    Nó chỉ thu hút
  • 11:36 - 11:39
    Hoặc tương tác với chất sắt.
  • 11:40 - 11:42
    Bây giờ với công nghệ
    Plasma, sự hiểu biết
  • 11:42 - 11:46
    Mà bạn có thể kiểm soát các lĩnh
    vực khác nhau, kích cỡ khác nhau.
  • 11:47 - 11:51
    Người đàn ông lần đầu
    tiên có khả năng tạo ra
  • 11:51 - 12:00
    Một điều kiện mà bạn có thể làm nam châm,
    tương tác và thu hút hoặc đẩy lùi gỗ.
  • 12:01 - 12:07
    Thế giới của nam châm và
    từ tính không áp dụng nữa,
  • 12:07 - 12:12
    Chỉ để sắt hoặc chất kết
    nối cơ bản bằng sắt.
  • 12:15 - 12:18
    Vì vậy, trong thế giới mới của Plasma
  • 12:19 - 12:22
    Bạn có thể tạo ra một điều kiện Plasmatic
  • 12:22 - 12:24
    Nơi ví dụ,
  • 12:25 - 12:29
    Bạn muốn làm một nam châm cho nhựa.
  • 12:29 - 12:32
    Điều này trở nên khả thi.
  • 12:32 - 12:36
    Ở đâu, nếu bạn đi đâu đó và nói,
    "Tôi muốn một nam châm bằng nhựa",
  • 12:36 - 12:39
    Họ cười bạn và nói, "Magnet
    không thể là nhựa".
  • 12:39 - 12:42
    Hoặc nói, "Tôi muốn một nam châm
    cho gỗ", "Nó không tồn tại".
  • 12:42 - 12:44
    Nhưng bây giờ chúng ta đã học được
  • 12:44 - 12:48
    Quá trình tạo ra một điều kiện,
  • 12:48 - 12:54
    Rằng chúng ta có thể làm cho
    trường hấp dẫn và từ trường,
  • 12:54 - 12:56
    Của Plasma của gỗ.
  • 12:56 - 13:00
    Vì vậy, khi bạn mang gỗ,
    bạn có thể thu hút gỗ.
  • 13:00 - 13:03
    Trong một sh... thời gian... thời gian tới chúng
    tôi sẽ cho bạn thấy những điều này bởi vì...
  • 13:03 - 13:05
    Chúng tôi đang trong một quá trình đo lường.
  • 13:05 - 13:10
    Trong thời gian... trong vài
    tháng tới và năm tới, ví dụ,
  • 13:10 - 13:14
    Nếu bạn bị mất của bạn, giả sử một...
  • 13:14 - 13:16
    Gấu bông trong nhà,
  • 13:17 - 13:21
    Bạn có thể có một chiếc máy tạo ra,
    đó là gì trong đó con gấu bông
  • 13:21 - 13:22
    Và con gấu bông đến với bạn.
  • 13:22 - 13:26
    Đây không phải là chuyện cười nữa,
    đây là những thực tế của nó là gì.
  • 13:26 - 13:29
    Đây là thực tế của
    công nghệ Plasma.
  • 13:29 - 13:31
    Bạn tạo ra một điều kiện.
  • 13:31 - 13:33
    Bạn muốn đi đến Mặt trăng,
  • 13:33 - 13:35
    Bạn có muốn đi đến sao Hỏa?
  • 13:35 - 13:38
    Bạn tạo ra một điều kiện,
  • 13:38 - 13:42
    Phù hợp với điều
    kiện môi trường,
  • 13:42 - 13:45
    Của từ trường hấp
    dẫn của Mặt Trăng.
  • 13:45 - 13:47
    Vì vậy, những gì sẽ xảy ra?
  • 13:47 - 13:51
    Bạn bị thu hút bởi nó, bạn
    không cần đốt nhiên liệu.
  • 13:52 - 13:54
    Điều này có nghĩa là gì;
  • 13:54 - 13:55
    Nếu bạn nhớ những nam châm này?
  • 13:55 - 13:59
    Tôi phải nhìn thấy mặt bạn là tôi có
    thể chơi mà bạn có thể nhìn thấy.
  • 14:00 - 14:03
    Nếu bạn nhớ những nam châm này.
  • 14:03 - 14:06
    Bạn thấy nếu bạn đã quá
    nhanh, những gì đã xảy ra?
  • 14:06 - 14:08
    Nam châm đã vỡ.
  • 14:10 - 14:12
    Nó phân chia thành một phần.
  • 14:12 - 14:16
    Vì vậy, đó không phải là môi
    trường thích hợp, áp lực đúng đắn.
  • 14:17 - 14:19
    Nhưng...
  • 14:20 - 14:21
    (Thở ra)
  • 14:21 - 14:23
    Ah! Có chúng ta ..
  • 14:27 - 14:30
    Vì vậy, tôi đã cố gắng để đưa máy ảnh xuống,
  • 14:30 - 14:33
    Và sau đó đặt nó trở lại lên,
    chúng ta có thể nhìn thấy nó.
  • 14:33 - 14:35
    Bởi vì chúng ta sẽ sử dụng nam châm nhỏ,
  • 14:35 - 14:39
    Sau đó, nó là quá xa...
    Máy ảnh để bạn xem nó.
  • 14:39 - 14:42
    Vì vậy, những gì xảy ra là...
  • 14:44 - 14:47
    Đây là một nam châm từ kim loại,
  • 14:47 - 14:49
    Từ sắt.
  • 14:49 - 14:52
    Vì vậy, những gì sẽ xảy ra?
  • 14:53 - 14:56
    Là, đó là những gì hấp dẫn.
  • 14:56 - 14:58
    Tôi tạo ra một điều kiện,
  • 14:59 - 15:00
    Trong một cách,
  • 15:00 - 15:03
    Hai người lôi kéo nhau,
  • 15:04 - 15:05
    Họ kéo.
  • 15:05 - 15:08
    Nhưng trong khi họ đang kéo,
  • 15:08 - 15:13
    Tôi có thể tạo ra một điều
    kiện, nơi mà hai người thu hút
  • 15:13 - 15:15
    Nhưng cái này bị đuổi ra.
  • 15:15 - 15:19
    Hãy nhìn những gì tôi làm họ bỏ đi,
    họ không muốn được với cái này.
  • 15:19 - 15:22
    Nhưng một khi đã ở đúng vị
    trí, họ sẽ đến với nhau.
  • 15:22 - 15:25
    Vì vậy, tôi tạo ra môi trường.
  • 15:25 - 15:27
    Môi trường này rất đơn giản.
  • 15:27 - 15:29
    Trong thế giới Plasma,
  • 15:31 - 15:34
    Chúng ta chỉ hiểu một điều.
  • 15:36 - 15:38
    Thu hút hoặc đẩy lùi.
  • 15:38 - 15:42
    Nó có nghĩa là chúng ta muốn ở bên cạnh,
    hoặc chúng ta không muốn ở bên cạnh,
  • 15:42 - 15:44
    Hoặc chúng ta tạo ra một điều kiện để trở thành một phần.
  • 15:44 - 15:47
    Nó rất giống, khi bạn
    thực hiện một bữa tiệc.
  • 15:47 - 15:53
    Bạn tạo ra môi trường mà
    bạn bè về nhà, và họ chơi.
  • 15:53 - 15:56
    Vì vậy, đây là rất nhiều, bạn có thể nhìn thấy.
  • 15:57 - 15:59
    Rất, rất đơn giản.
  • 15:59 - 16:01
    Bạn không sử dụng bất cứ nhiên liệu nào.
  • 16:01 - 16:03
    Bạn tìm thấy vị trí.
  • 16:03 - 16:08
    Thế giới Plasma, đã dạy cho
    chúng ta những điều mới mẻ.
  • 16:08 - 16:10
    Và đó là...
  • 16:12 - 16:14
    để di chuyển,
  • 16:14 - 16:16
    Để tạo,
  • 16:17 - 16:20
    Để có thể sản xuất bất cứ điều gì.
  • 16:21 - 16:25
    Tất cả những gì chúng ta cần
    làm là tạo ra môi trường,
  • 16:25 - 16:29
    Và một điều kiện mà, môi trường
    đó cho phép chúng tôi để có được,
  • 16:29 - 16:32
    Để đạt được, hoặc để có những gì chúng tôi muốn,
  • 16:32 - 16:35
    Mà không gây tổn hại cho ai khác,
  • 16:35 - 16:37
    Hay bất cứ điều gì khác.
  • 16:38 - 16:39
    Hiện tại,
  • 16:39 - 16:46
    Kiến thức và công nghệ của con người
    là nghĩa đen... đã trở thành,
  • 16:46 - 16:50
    Những gì tôi có thể phá hủy để đạt được và có.
  • 16:53 - 16:59
    Chúng tôi đốt nhiên liệu để đi từ nhà đến trường.
  • 17:00 - 17:03
    Trên thực tế, việc đốt không hủy hoại gì cả.
  • 17:03 - 17:05
    Bạn chuyển đổi nó,
  • 17:05 - 17:10
    Vấn đề, thành năng lượng của
    các hình thức khác nhau.
  • 17:11 - 17:16
    Tuy nhiên, trong quá trình này, bạn
    không có cùng một điều mà bạn bắt đầu.
  • 17:17 - 17:21
    Trong vũ trụ, không bao giờ bị mất.
  • 17:21 - 17:25
    Tất cả những gì nó làm, nó thay đổi
    hình thức, từ điều này sang khác.
  • 17:27 - 17:28
    Một trong những quy trình là...
  • 17:28 - 17:31
    Với vấn đề này, khi bạn đốt,
  • 17:32 - 17:35
    Là gỗ, là nhiên liệu,
  • 17:36 - 17:37
    Bạn không bỏ lỡ bất cứ điều gì.
  • 17:37 - 17:40
    Bạn chỉ cần chuyển đổi nó trong một không gian
  • 17:40 - 17:44
    Mà bạn không thể nhìn thấy
    rõ ràng như trước đây.
  • 17:45 - 17:47
    Điều đó có nghĩa là gì?
  • 17:47 - 17:51
    Có phải bạn cho phép bạn
    nói một mẩu gỗ trong lửa,
  • 17:51 - 17:52
    Và nó cháy.
  • 17:52 - 17:54
    Bạn đốt nó với...
  • 17:54 - 17:55
    Và sau đó bạn nhận được nhiệt,
  • 17:55 - 17:58
    Bạn nấu thức ăn của mình trên đó hoặc bạn
    sẽ có được ấm áp ngồi ở phía trước của nó.
  • 17:58 - 18:02
    Nhưng, khi kết thúc quá
    trình, bạn không còn gỗ nữa.
  • 18:03 - 18:09
    Bởi vì, năng lượng, cấu trúc
    của Plasma, làm cho gỗ,
  • 18:09 - 18:13
    Bây giờ phần nào nó là một phần của
    cơ thể, bởi vì bạn đã hấp thụ nó.
  • 18:13 - 18:16
    Bây giờ, bạn có năng lượng của gỗ.
  • 18:16 - 18:19
    Bạn đã trở thành chất hấp
    thụ năng lượng của gỗ.
  • 18:19 - 18:23
    Một phần cấu trúc
    từ trường của gỗ
  • 18:23 - 18:25
    Đang ngồi trong kim loại đó là...
  • 18:25 - 18:29
    Là gỗ, nhưng, đưa vào để
    đốt nó trong lò sưởi.
  • 18:29 - 18:33
    Một phần của cấu trúc là
    tro cốt mà bạn đưa ra,
  • 18:33 - 18:37
    Một phần của nó là khí
    là không khí bạn thở
  • 18:37 - 18:39
    Và nó đã trở thành một phần của bạn.
  • 18:39 - 18:49
    Vì vậy, gỗ bạn ghi trên lò lửa chia sẻ các
    lĩnh vực của nó trong một hình thức khác nhau,
  • 18:49 - 18:52
    Trở thành một phần của bạn bởi vì
    nếu không có nhiệt đó bạn sẽ lạnh.
  • 18:53 - 18:59
    Nhưng trong công nghệ Plasma, tất cả những gì chúng
    ta làm, chúng ta kết nối và nối các từ trường
  • 18:59 - 19:03
    Không đốt mà không
    thay đổi cấu trúc.
  • 19:05 - 19:10
    Vì vậy, bạn bắt đầu với một
    nam châm hoặc một Plasma.
  • 19:10 - 19:12
    Bạn làm công việc của bạn, bất cứ điều gì bạn muốn làm,
  • 19:12 - 19:15
    Bạn di chuyển, bạn có thể
    đi ngay cả khiêu vũ với nó.
  • 19:15 - 19:17
    Nếu bạn có thể nhìn thấy nó.
  • 19:17 - 19:19
    Chúng tôi đã thể hiện điều này trước đây.
  • 19:19 - 19:21
    Nếu tôi có thể hiển thị nó ở đây.
  • 19:21 - 19:24
    Bạn thấy, như tôi đã trình bày
    hôm qua, nó có thể nhảy. Huh?
  • 19:25 - 19:29
    Nhưng, nó vẫn giữ nguyên,
    không có gì bị mất.
  • 19:29 - 19:31
    Bởi vì lĩnh vực họ chia sẻ,
  • 19:31 - 19:36
    Và một số lĩnh vực đi đến giấy
    bên dưới và phần còn lại.
  • 19:36 - 19:41
    Nguyên tắc là, những
    gì bạn bắt đầu,
  • 19:42 - 19:50
    Bạn vẫn có thể lực, như bạn có thể
    quan sát, trong công nghệ Plasma.
  • 19:50 - 19:57
    Vì vậy, không có sự khác biệt trong
    thế giới Plasma và vật chất,
  • 19:57 - 20:01
    Nhưng, trên thực tế, nếu chúng
    ta có thể nói sự khác biệt là
  • 20:02 - 20:05
    Vật chất là một nam châm yếu như thế này.
  • 20:05 - 20:07
    Tôi đã cố đưa cái kia sang một bên.
  • 20:07 - 20:12
    Và Plasma là một nam châm,
    mạnh mẽ như thế này.
  • 20:13 - 20:14
    Bạn thấy đấy,
  • 20:15 - 20:17
    Nếu tôi sử dụng này, nhìn vào điều này.
  • 20:17 - 20:20
    Nhìn! Các nam châm nhảy như thế nào.
  • 20:21 - 20:22
    Bởi vì nó nói,
  • 20:22 - 20:26
    "Tôi không muốn ở bên cạnh
    bạn, tôi quá mạnh mẽ".
  • 20:27 - 20:29
    Và bạn nhìn thấy, nó đẩy nó đi bao nhiêu.
  • 20:30 - 20:34
    Và, do đó, nó tạo ra một khoảng
    trống mà cả hai đều an toàn
  • 20:34 - 20:37
    Và cả hai có thể chia sẻ các
    lĩnh vực của họ với nhau.
  • 20:37 - 20:40
    Tôi có thể sử dụng nam châm này như một Plasma
  • 20:40 - 20:43
    Hàng trăm ngàn năm.
  • 20:43 - 20:47
    Và nó sẽ vẫn là nó, đó
    sẽ là một nam châm.
  • 20:47 - 20:52
    Bạn thấy đấy, khoảng cách đã nói, còn
    nhiều hơn nữa. Nếu bạn có thể nhìn thấy?
  • 20:53 - 20:55
    Trước đây, khi đó là một nam châm nhỏ hơn,
  • 20:56 - 20:58
    Tôi có thể tương tác
  • 20:59 - 21:01
    Trong kích thước mà bạn có thể nhìn thấy.
  • 21:01 - 21:04
    Nhìn! Bạn có thể thấy nam châm khác.
  • 21:04 - 21:07
    Đây là khoảng cách tôi có thể tương tác với.
  • 21:07 - 21:13
    Nhưng, nếu bạn có thể đi lên trong máy ảnh,
    chúng ta không thể nhìn thấy khoảng cách.
  • 21:13 - 21:16
    Nhưng, nếu bạn có thể đi cao hơn với một
    trong những khác, khoảng cách tăng lên.
  • 21:16 - 21:24
    Vì vậy, đây là sự khác biệt
    giữa Plasma và vấn đề.
  • 21:24 - 21:27
    Trước hết, vấn đề là yếu nhất,
  • 21:27 - 21:30
    Cường độ trường Plasma nhỏ nhất,
  • 21:30 - 21:32
    Và,
  • 21:33 - 21:39
    Plasma bao gồm đầy đủ các
    vấn đề, ở trên và dưới nó.
  • 21:39 - 21:40
    Vì thế,
  • 21:41 - 21:46
    Bạn có trung tâm trong Plasma,
    đó là, ở đâu đó ở đây.
  • 21:47 - 21:52
    Trường mạnh nhất trong nam châm
    này, không ngồi trong vấn đề.
  • 21:53 - 21:56
    Ngồi nơi nào đó mà người đàn
    ông không thể nhìn thấy.
  • 21:56 - 22:00
    Nhưng chúng ta trở thành thói quen của mắt
    chúng ta, chúng ta tin tưởng vào mắt mình.
  • 22:00 - 22:03
    Nhưng những cánh đồng này là nơi có sức mạnh nhất,
  • 22:03 - 22:07
    Bởi vì, tất cả các lĩnh vực
    đi vào và đi qua trung tâm.
  • 22:11 - 22:15
    Vì vậy, trong một cách, trong một
    hình dạng, nếu bạn nhìn vào nó
  • 22:15 - 22:17
    Plasma, như chúng tôi đã nói, luôn luôn là như thế này.
  • 22:18 - 22:20
    Nó là một quả bóng.
  • 22:23 - 22:28
    Và đó là cách, trên thực tế, nó giống như thế.
  • 22:28 - 22:31
    Con trai tôi ở đây và ông ta
    đã làm một cái gì đó rất đẹp
  • 22:31 - 22:33
    Tôi sẽ chỉ cho bạn cách hoạt động.
  • 22:34 - 22:35
    Anh ta đặt một nam châm
  • 22:37 - 22:38
    Trong một quả bóng.
  • 22:40 - 22:44
    Và bây giờ, nếu bạn di chuyển quả
    bóng này trong một khoảng cách.
  • 22:48 - 22:49
    Bạn có thể nhìn thấy nó.
  • 22:49 - 22:51
    Nó có thể ảnh hưởng
  • 22:51 - 22:55
    Ngay cả một nam châm lớn trong công việc của nó.
  • 22:57 - 23:00
    Đó là trong một quả
    bóng, nó chơi bóng đá.
  • 23:00 - 23:01
    Có đó.
  • 23:05 - 23:11
    Vì vậy, đây là môi trường mà nam châm
    này trong một quả bóng có thể bao gồm.
  • 23:11 - 23:16
    Chúng tôi tạo ra một môi trường
    và khoảng cách giữa hai,
  • 23:17 - 23:21
    Và nó chỉ cuộn và cuộn và cuộn
    cho đến khi chúng đến với nhau.
  • 23:22 - 23:26
    Nếu tôi có thể chọn một quả bóng khác,
  • 23:31 - 23:32
    cách này
  • 23:34 - 23:35
    Bạn có thể xem
  • 23:36 - 23:39
    Hai Plasmas tương tác,
  • 23:39 - 23:42
    Hoặc họ bị cuốn vào nhau.
  • 23:44 - 23:47
    Chúng ta có thể sử dụng cái nhỏ.
  • 23:47 - 23:50
    Và bây giờ bạn thấy một Plasma năng động.
  • 23:54 - 23:57
    Và nếu bạn xoay nó như
    một Plasma là năng động,
  • 23:57 - 24:02
    Bạn thấy quả bóng bắt đầu di chuyển,
    mà không thực sự làm bất cứ điều gì.
  • 24:02 - 24:05
    Và, bằng nhiều cách,
  • 24:05 - 24:07
    Đây là thế giới của
  • 24:09 - 24:11
    Vật lý và Plasma.
  • 24:12 - 24:14
    Khi bạn là của riêng bạn,
  • 24:14 - 24:16
    Bạn là một khoa học Plasma.
  • 24:16 - 24:19
    Khi một tác phẩm khác đến với bạn,
  • 24:19 - 24:23
    Hai Plasmas tạo ra cái mà chúng ta gọi là nguyên tử.
  • 24:24 - 24:29
    Và điều này trở thành vật lý, và đó là
    những gì chúng ta đã nói về lần trước.
  • 24:29 - 24:32
    Và, chính xác là cuộc sống là thế nào.
  • 24:32 - 24:35
    Chúng tôi tạo ra một môi trường,
  • 24:36 - 24:39
    Hai nam châm, hai Plasmas,
    có thể đến với nhau.
  • 24:39 - 24:40
    Nhìn!
  • 24:43 - 24:47
    Vì vậy, bây giờ, chúng ta học gì từ điều này?
  • 24:48 - 24:50
    Những gì chúng tôi học được từ điều này, là,
  • 24:50 - 24:55
    Như tôi đã đề cập trước đó, trong
    thế giới kiến thức về con người
  • 24:56 - 24:58
    Chúng tôi đã đi một bước xa hơn.
  • 24:59 - 25:03
    Chúng tôi đã đi một bước xa
    hơn, và một bước gần hơn
  • 25:03 - 25:09
    Để hiểu sự thật, về
    công việc của Vũ trụ,
  • 25:09 - 25:11
    Công việc sáng tạo,
  • 25:11 - 25:13
    Công việc của thực phẩm.
  • 25:13 - 25:16
    Làm thế nào thức ăn thực sự được thực hiện.
  • 25:16 - 25:18
    Làm thế nào cơ thể của chúng tôi được thực hiện.
  • 25:18 - 25:21
    Bởi vì, trong những bài học tiếp theo,
  • 25:21 - 25:25
    Chúng ta bắt đầu thấy như thế
    nào, khi có quá nhiều nam châm,
  • 25:25 - 25:28
    Như chúng ta gọi nó, lĩnh vực Plasmatic,
  • 25:29 - 25:30
    Đến với nhau,
  • 25:30 - 25:33
    Dẫn đến cấu trúc, của cơ thể con người.
  • 25:33 - 25:35
    Dẫn đến cấu trúc của cuộc sống,
  • 25:35 - 25:39
    Không chỉ trên hành tinh
    này, mà còn trong Vũ trụ.
  • 25:39 - 25:41
    Vì vậy, nếu bạn hiểu,
  • 25:41 - 25:44
    Sự đơn giản của công việc,
  • 25:44 - 25:49
    Và không làm cho nó quá phức tạp,
    rằng bạn phải là một thiên tài
  • 25:49 - 25:52
    Hiểu, công việc của một Plasma.
  • 25:53 - 25:55
    Chẳng bao lâu bạn chỉ học được hai điều.
  • 25:55 - 25:58
    Bạn không cần phải học, bất
    cứ điều gì nhiều hơn thế.
  • 25:59 - 26:01
    Làm thế nào hai Plasmas tương tác.
  • 26:02 - 26:07
    Và sau đó, nó trở thành con số, của
    Plasmas về cách chúng tương tác,
  • 26:07 - 26:13
    Và làm thế nào để môi trường và điều
    kiện được tạo ra cho họ để tương tác,
  • 26:14 - 26:16
    Rằng một mảnh trở thành ngón tay của bạn.
  • 26:16 - 26:19
    Và một Plasma trở thành một phần của mắt bạn.
  • 26:19 - 26:21
    Và một Plasma trở thành một phần của tai bạn
  • 26:21 - 26:25
    Và một là của bạn...
    Một phần của trái tim nhỏ bé của bạn.
  • 26:25 - 26:31
    Tuy nhiên, trên thực tế, tất cả đều được
    làm bằng cùng một điều, cùng cấu trúc,
  • 26:31 - 26:35
    Và trong vũ trụ, chỉ
    có một cấu trúc.
  • 26:36 - 26:41
    Từ trường plasmatic, đó là
    lực hấp dẫn đến với nhau.
  • 26:42 - 26:45
    Và cái mà chúng ta gọi là từ
    tính, đó là sự tách biệt.
  • 26:46 - 26:52
    Và sau đó, làm thế nào họ tương tác, những
    gì còn lại khi họ liên lạc với nhau,
  • 26:52 - 26:56
    Và cách chúng phân chia, dẫn
    đến phần còn lại của sáng tạo.
  • 26:57 - 26:59
    Dẫn đến phần còn lại của những gì chúng ta biết.
  • 26:59 - 27:01
    Những gì chúng ta nhìn lên bầu trời.
  • 27:01 - 27:05
    Các hoạt động của tất cả các ngôi
    sao bạn nhìn thấy trên bầu trời,
  • 27:05 - 27:08
    Tất cả các thiên hà mà bạn nhìn thấy vào ban đêm.
  • 27:08 - 27:10
    Mặt trời.
  • 27:11 - 27:14
    Cách họ làm việc và khoảng
    cách của họ với nhau.
  • 27:14 - 27:17
    Bởi vì, bạn không nhìn thấy tất cả các
    ngôi sao trên đầu trang của nhau,
  • 27:17 - 27:19
    Họ xa nhau.
  • 27:19 - 27:21
    Mặt trời có khoảng cách từ chúng ta.
  • 27:21 - 27:25
    Không có sự khác biệt
    giữa công việc của Galaxy
  • 27:25 - 27:27
    Và hoạt động của cơ thể con người.
  • 27:28 - 27:32
    Cơ thể con người là một Thiên hà đóng,
  • 27:32 - 27:34
    Nhưng là một thiên hà đã chọn
  • 27:35 - 27:40
    Để thể hiện bản thân trong một sự hình thành thường
    lệ, cái mà chúng ta gọi là, cơ thể con người.
  • 27:41 - 27:43
    Nhưng, bắt đầu của tất cả các sáng tạo.
  • 27:43 - 27:46
    Cái gì trong vũ trụ, và
    cái gì trên trái đất.
  • 27:46 - 27:50
    Cái gì trong cơ thể của một người đàn
    ông, những gì trong thực phẩm bạn ăn,
  • 27:50 - 27:52
    Là tất cả như nhau.
  • 27:52 - 27:59
    Tất cả đã được thực hiện, dựa, hoạt động,
    về sự tương tác của hai từ trường Plasmatic
  • 27:59 - 28:04
    Trong cách họ đến với nhau
    và cách họ cách nhau.
  • 28:05 - 28:07
    Nếu bạn nhìn
  • 28:07 - 28:09
    Khoảng cách giữa hai,
  • 28:09 - 28:11
    Vì cùng kích thước,
  • 28:14 - 28:15
    khác,
  • 28:17 - 28:21
    Tôi sẽ cố gắng không để mất ngón tay của tôi, trong
    khi tôi đang cố gắng để cho bạn thấy điều này.
  • 28:21 - 28:24
    Nếu bạn nhìn, tôi sẽ đặt một điểm đánh dấu.
  • 28:24 - 28:27
    Đây là .. Nếu tôi di chuyển
    này, đó là giới hạn.
  • 28:27 - 28:29
    Phút tôi di chuyển, một trong những di chuyển.
  • 28:29 - 28:32
    Tôi sẽ đặt một điểm đánh dấu ở đó, và
    tôi sẽ đặt một điểm đánh dấu ở đó.
  • 28:33 - 28:35
    Bây giờ tôi thay đổi
  • 28:36 - 28:40
    Để một nam châm lớn hơn, trong một kích thước lớn hơn.
  • 28:41 - 28:43
    Và bây giờ bạn nhìn thấy khoảng cách.
  • 28:45 - 28:48
    Tôi giữ cái nhỏ giống nhau
  • 28:49 - 28:52
    Và tôi đặt cái lớn lên
    vị trí của bạn mình.
  • 28:52 - 28:54
    Và hãy nhìn xem điều gì xảy ra.
  • 28:54 - 28:57
    Nếu nó đến quá nhanh, nó bị hỏng.
  • 28:57 - 29:01
    Nó bị cuốn vào nhanh, bạn đã mất.
  • 29:01 - 29:04
    Nhưng, nếu tôi có thể tạo ra đúng vị trí,
  • 29:05 - 29:08
    Và tôi có thể giữ cái
    kia ở vị trí của nó,
  • 29:08 - 29:09
    Và tôi di chuyển này,
  • 29:09 - 29:11
    Tìm nơi khác đi.
  • 29:13 - 29:15
    Cái này vẫn ở cùng một chỗ.
  • 29:15 - 29:19
    Nhưng bây giờ, vì sức
    mạnh của một lớn hơn,
  • 29:19 - 29:22
    Người này đã chọn để
    được ở vị trí này.
  • 29:23 - 29:27
    Đó là sự khác biệt
    giữa sức mạnh của nhỏ,
  • 29:27 - 29:30
    Hai nhỏ, và một lớn và nhỏ.
  • 29:30 - 29:33
    Vì vậy, ở đây chúng ta tạo ra một điều kiện khác nhau.
  • 29:33 - 29:37
    Khi chúng tôi đặt thêm Plasma, Plasma lớn hơn,
  • 29:38 - 29:42
    Chúng tôi tạo ra một khoảng cách lớn hơn,
    do đó, nó bao gồm nhiều khu vực hơn.
  • 29:43 - 29:47
    Bây giờ, ví dụ này, hai
    nam châm đầu tiên,
  • 29:47 - 29:49
  • 29:50 - 29:52
    Trong thân xác của người đàn ông,
  • 29:53 - 29:55
    Ngón tay của bạn, ngón chân của bạn.
  • 29:55 - 29:57
    Và...
  • 29:58 - 30:01
    Với một cái lớn hơn,
    giống như thiên hà
  • 30:01 - 30:03
    Hay sao.
  • 30:05 - 30:06
    Một cái gì đó rất thú vị.
  • 30:06 - 30:08
    Nếu bạn nhìn,
  • 30:09 - 30:11
    Bây giờ các nam châm đến với nhau.
  • 30:11 - 30:15
    Và nếu tôi quay lại, chỉ cần biến nam châm này,
  • 30:15 - 30:17
    Nó đi theo cách khác.
  • 30:17 - 30:19
    Tôi không biết nếu bạn có thể nhìn thấy nó.
  • 30:20 - 30:22
    Chuyện gì xảy ra vậy,
  • 30:22 - 30:24
    Nếu bạn nhìn, chỉ cần nhìn vào nam châm này.
  • 30:24 - 30:26
    Nếu bạn có thể xem nó,
  • 30:27 - 30:29
    Nam châm này quay.
  • 30:29 - 30:30
    Tại sao nó làm điều đó?
  • 30:30 - 30:31
    Có một cái nhìn.
  • 30:32 - 30:34
    Nó thay đổi điều kiện.
  • 30:35 - 30:37
    Chỉ cần cố gắng để xem.
  • 30:37 - 30:41
    Tôi giữ vững điều này, nhưng
    hãy nhìn vào cái kia.
  • 30:41 - 30:43
    Bên này tôi đánh dấu nó màu xanh lam.
  • 30:47 - 30:48
    Nếu bạn có thể nhìn thấy nó.
  • 30:49 - 30:52
    Và sau đó tôi chỉ cần biến
    nó và xem những gì xảy ra.
  • 30:52 - 30:54
    Nó rẽ.
  • 30:54 - 31:00
    Đây là cách chuyển động
    được tạo ra trong Vũ trụ.
  • 31:01 - 31:05
    Bạn có, trên cùng Plasma,
  • 31:08 - 31:11
    Hai cái gì tương tự hay phía nam.
  • 31:11 - 31:13
    Và khi tôi rời khỏi đó...
    Nếu bạn nhìn,
  • 31:13 - 31:16
    Nó quay sang tìm vị trí của nó.
  • 31:16 - 31:18
    Đây là hành vi của Plasma.
  • 31:19 - 31:22
    Ở một mặt, tương tự
  • 31:22 - 31:26
    Và các cánh đồng đi theo cùng một
    hướng, cái mà chúng ta gọi là phía bắc
  • 31:27 - 31:31
    Và ở một phía, các cánh đồng
    sẽ cùng nhau ở cùng vị trí.
  • 31:31 - 31:35
    Và chúng xoay và tạo
    chuyển động và xoay vòng.
  • 31:36 - 31:38
    Và nếu bạn nhìn,
  • 31:39 - 31:40
    Nam châm này,
  • 31:40 - 31:42
    Tại sao nó hoạt động như thế này?
  • 31:42 - 31:44
    Đó là bởi vì nó bị chia thành hai phần.
  • 31:45 - 31:49
    Bây giờ, bạn có hai nửa.
  • 31:49 - 31:52
    Phía bắc và nửa phía nam.
  • 31:52 - 31:57
    Và đây là cách sáng
    tạo trong Plasma.
  • 31:57 - 32:00
    Cái gì ở miền Nam,
  • 32:00 - 32:02
    Tất cả các lĩnh vực đi vào
  • 32:02 - 32:05
    Và họ phải ra khỏi phương bắc.
  • 32:05 - 32:08
    Và nếu tôi mang hai người lại với
    nhau, chỉ cần xem điều gì sẽ xảy ra.
  • 32:09 - 32:11
    Họ đến với nhau trong hình dạng của
  • 32:11 - 32:13
    Làm cho một hình cầu.
  • 32:13 - 32:16
    Bởi vì họ phải thích
    ứng với nhau.
  • 32:17 - 32:20
    Rằng họ có thể đi và vượt qua
  • 32:20 - 32:22
    Và chia sẻ các lĩnh vực của họ.
  • 32:23 - 32:26
    Vì vậy, bạn đã nhìn thấy một cách đơn giản.
  • 32:26 - 32:31
    Bây giờ, bạn với tư cách là thanh thiếu niên có kiến thức
  • 32:31 - 32:37
    Mà thậm chí cả cha mẹ bạn cũng không biết.
  • 32:37 - 32:39
    Mặc dù họ luôn chơi với nó.
  • 32:40 - 32:43
    Khi còn trẻ, chúng có nam
    châm theo cách bạn làm.
  • 32:43 - 32:45
    Nhưng họ không bao giờ hiểu
  • 32:45 - 32:47
    Rằng một Plasma
  • 32:48 - 32:51
    Có hai tài sản cùng một lúc.
  • 32:52 - 32:55
    Thu hút và đẩy lùi
  • 32:55 - 32:57
    Do từ trường, bên trong nó
  • 32:57 - 33:01
    Mà chúng tôi đã dạy trong những
    bài học đầu tiên và thứ hai.
  • 33:01 - 33:05
    Vì vậy, bây giờ tôi hy vọng bạn
    hiểu những gì chúng tôi có ý nghĩa,
  • 33:05 - 33:07
    Chúng ta tạo ra một điều kiện.
  • 33:08 - 33:10
    Và khi chúng ta tạo ra điều kiện,
  • 33:11 - 33:16
    Chúng ta chỉ đạo, những gì nó sẽ được
    và nó sẽ được như thế nào đến nay.
  • 33:19 - 33:21
    Bất kỳ câu hỏi?
  • 33:28 - 33:29
    Không có câu hỏi.
  • 33:29 - 33:33
    (RC) Cảm ơn ông Keshe,
    điều đó rất thú vị.
  • 33:34 - 33:36
    Tôi đã có một câu hỏi.
  • 33:36 - 33:42
    Bạn đã đưa ra một cái gì đó, về từ
    trường và cách chúng tương tác.
  • 33:42 - 33:43
    Và tôi đã tự hỏi,
  • 33:43 - 33:50
    Làm thế nào chúng ta có thể giữ ấm chỉ
    với các trường hấp dẫn từ trường.
  • 33:50 - 33:54
    Liệu đó có phải là cách
    để sưởi ấm không khí?
  • 33:54 - 33:57
    Nó có nóng cơ thể không?
  • 33:57 - 34:02
    ... Làm thế nào để chúng ta giữ ấm... trong...
    Plasma Universe?
  • 34:03 - 34:07
    (MK) Trong một Vũ trụ
    Plasma, bạn tạo Mặt trời
  • 34:07 - 34:09
    Hoặc nơi nào bạn
    muốn nhiệt đến từ,
  • 34:10 - 34:14
    Để di chuyển nhanh hơn
    hoặc chậm hơn đối với bạn.
  • 34:16 - 34:19
    Nếu từ trường di chuyển nhanh hơn,
  • 34:19 - 34:22
    Với sức mạnh hơn... sức mạnh,
  • 34:23 - 34:25
    Thì tương tác của họ với
    cơ thể bạn cũng giống như
  • 34:25 - 34:26
    Một xát tay.
  • 34:26 - 34:30
    Khi bạn xoa hai tay lại với nhau
    thật nhanh, ấm hơn và ấm hơn.
  • 34:30 - 34:33
    Khi bạn đi với Plasma là khác nhau,
  • 34:33 - 34:37
    Khi bạn đi nhiều hơn đến trung
    tâm các lĩnh vực mạnh hơn
  • 34:37 - 34:40
    Tương tác với cơ thể yếu hơn, chúng
    giải phóng năng lượng nhiều hơn.
  • 34:41 - 34:46
    Quá trình sưởi ấm, không có
    nhiệt, chính nó là một từ trường.
  • 34:47 - 34:51
    Nó phụ thuộc vào bao nhiêu của
    nó bạn muốn phát hành từ nguồn.
  • 34:52 - 34:56
    Sau đó nó... Điều đó trở thành nhiệt
    độ nung nóng, những gì bạn muốn vào.
  • 34:56 - 34:59
    Nhưng sự khác biệt duy nhất là, với...
  • 34:59 - 35:01
    Sưởi ấm với Plasma,
  • 35:01 - 35:03
    Bạn không cần phải đặt một trận đấu trên đó
  • 35:03 - 35:06
    Hoặc bạn không cần phải nóng để...
    Những gì bạn gọi nó?
  • 35:07 - 35:11
    Để đốt nó hoặc để nén
    nó cho đến khi nó nổ.
  • 35:11 - 35:13
    Bạn đi về phía trung tâm,
  • 35:13 - 35:17
    Hoặc bạn di chuyển từ trung tâm về, tùy
    thuộc vào nơi mà sức mạnh phải được.
  • 35:17 - 35:19
    Hoặc bạn mở Plasma,.
  • 35:19 - 35:23
    Rằng lĩnh vực mạnh mẽ hơn sẽ đến
    với bạn, bạn cảm thấy ấm hơn.
  • 35:24 - 35:27
    Trong tương lai sưởi ấm, bạn có...
  • 35:27 - 35:31
    Các lò phản ứng Plasma để sưởi ấm.
    Trong tương lai
  • 35:31 - 35:34
    Nó sẽ hoàn toàn khác so với
    những gì người đàn ông sử dụng.
  • 35:35 - 35:36
    Nó ấm lên cho bạn
  • 35:36 - 35:40
    Theo sức mạnh của từ trường trọng
    lực hấp dẫn của cơ thể bạn.
  • 35:42 - 35:44
    Và điều này rất quan trọng.
  • 35:45 - 35:49
    Có cấu trúc, bất cứ nơi nào
    bạn đi, theo nhiệt bạn muốn.
  • 35:49 - 35:50
    Nó sẽ được nóng lên.
  • 35:50 - 35:52
    Đó là nơi bạn đang ở.
  • 35:52 - 35:57
    Tại thời điểm này, nếu bạn đặt một lò sưởi,
    và có một chiếc ghế ở phía trước của nó,
  • 35:57 - 36:00
    Ghế nóng lên, và những
    thứ khác với nó.
  • 36:00 - 36:05
    Trong công nghệ Plasma, những điều
    này không và sẽ không xảy ra.
  • 36:06 - 36:09
    Gỗ, ghế họ vẫn sẽ ở lại,
  • 36:09 - 36:12
    Nhưng theo sức mạnh
    của cơ thể bạn,
  • 36:12 - 36:17
    Bởi vì nó có một cấu trúc khác, bạn chỉ có
    thể hướng dẫn bất cứ nơi nào bạn đi bộ.
  • 36:17 - 36:21
    Bất cứ nơi nào bạn di chuyển,
    nóng lên theo vị trí của bạn,
  • 36:21 - 36:24
    Theo hướng bạn đang có, và
    môi trường bạn đang có.
  • 36:25 - 36:27
    Công nghệ Plasma của hệ thống sưởi ấm
  • 36:27 - 36:31
    Là rất, rất đơn giản nhưng
    rất, rất phức tạp quá,
  • 36:31 - 36:32
    Nếu bạn không hiểu nó.
  • 36:32 - 36:34
    Nhưng có nghĩa là không có sự khác biệt.
  • 36:34 - 36:36
    Sự Tương tác của Plasma
  • 36:36 - 36:39
    Nhưng trên sức mạnh của Plasma.
  • 36:39 - 36:42
    Và bạn không bao giờ bị mất
    nó, chúng luôn giống nhau.
  • 36:44 - 36:46
    Theo một cách nào đó, khi bạn
    bước vào phòng ngày nay,
  • 36:46 - 36:48
    Bạn bật đèn lên,
  • 36:48 - 36:51
    Và bạn mờ nó hoặc bạn làm sáng nó lên.
  • 36:51 - 36:55
    Việc gia nhiệt trong tương lai với
    công nghệ Plasma là rất giống nhau.
  • 36:55 - 36:59
    Nhưng bạn quyết định có bao nhiêu
    Plasma mà bạn sẽ phát hành,
  • 36:59 - 37:01
    Ở mức nào bạn muốn.
  • 37:08 - 37:11
    (RC) Cảm ơn bạn vì điều đó.
    (MK: Bất cứ câu hỏi nào khác?
  • 37:12 - 37:16
    Chúng ta sẽ trở lại với sự nóng
    lên này, bởi vì nó sẽ rất thú vị.
  • 37:16 - 37:21
    Bạn sẽ nấu ăn như thế nào
    với lò phản ứng Plasma.
  • 37:21 - 37:22
    (RC) Phải.
  • 37:22 - 37:26
    (MK) Tôi sẽ cho bạn biết một điều.
    Chắc chắn bạn sẽ không bao giờ đốt cháy bất kỳ thực phẩm.
  • 37:26 - 37:29
    Việc nung nấu thức
    ăn đã hoàn tất.
  • 37:30 - 37:34
    Bạn sẽ không bao giờ đốt bánh của bạn trong lò.
  • 37:35 - 37:40
    Bởi vì, quá trình sưởi ấm được
    thiết lập nhiều như bạn cần
  • 37:40 - 37:43
    Tại thời điểm những gì bạn
    cần, nó phải là như thế nào.
  • 37:46 - 37:49
    (KD) Và, ông Keshe, cuối cùng
    bạn sẽ không cần, bất kỳ,
  • 37:49 - 37:52
    Bạn biết, vì trong .. theo ý kiến của tôi,
  • 37:54 - 37:58
    Sức khỏe hư hỏng lò vi sóng
    mà rất nhiều người sử dụng,
  • 37:58 - 38:02
    Mà không chỉ bóp méo hương vị,
    nhưng bạn biết, có những ..
  • 38:04 - 38:07
    Chất dinh dưỡng của thức ăn.
  • 38:07 - 38:11
    Không phải là...
    Sẽ có một cơ hội, bạn biết...
  • 38:12 - 38:14
    (MK) Để tôi giải thích cho bạn.
  • 38:14 - 38:16
    Bạn gọi nó là lò vi sóng.
  • 38:16 - 38:19
    Các tiện nghi nấu ăn
    Plasma của tương lai,
  • 38:19 - 38:22
    Chúng tôi không phải là rất xa
    các lò vi sóng chúng tôi có,
  • 38:23 - 38:26
    Nhưng sẽ ở trong một Plasma...
    Trong một môi trường Plasma.
  • 38:27 - 38:29
    Và, thực ra,
  • 38:30 - 38:33
    Chúng ta sẽ hiểu rằng...
  • 38:33 - 38:37
    Những gì bạn gọi vi sóng là
    có hại, bởi vì chúng là tia.
  • 38:37 - 38:41
    Chúng được tạo ra theo một
    hướng nhất định và chúng là...
  • 38:42 - 38:45
    Họ không ở trong một...
  • 38:45 - 38:49
    Cái mà tôi gọi, dạng hình cầu.
  • 38:50 - 38:53
    Họ giống như đặt...
    Những gì bạn gọi nó?
  • 38:53 - 38:58
    Một giọt nước, và chỉ
    cần tắm từ một hướng.
  • 38:58 - 39:02
    Đó là lý do tại sao chúng di
    chuyển cấu trúc của nguyên tử
  • 39:02 - 39:04
    Và họ tạo ra các vấn đề.
  • 39:04 - 39:07
    (KD) Oh! Được rồi, cảm ơn vì điều đó.
  • 39:07 - 39:10
    (MK) Trong lò nung công nghệ
    Plasma, lò nung trong tương lai,
  • 39:10 - 39:13
    Bạn đạt được Plasma theo cách bạn muốn,
  • 39:13 - 39:16
    Và các lò nướng sẽ không được rất
    khác nhau so với lò vi sóng,
  • 39:16 - 39:17
    Nhưng nó sẽ là Plasma.
  • 39:17 - 39:20
    Điều này, chúng tôi đã làm rất
    nhiều bài kiểm tra về điều này.
  • 39:20 - 39:24
    Và rất sớm tôi sẽ chỉ cho bạn, bởi
    vì nó là một vị trí rất thú vị.
  • 39:24 - 39:27
    Thời gian nấu ăn là tức thời.
  • 39:28 - 39:31
    Thời gian nấu với lò phản
    ứng Plasma trong tương lai
  • 39:31 - 39:33
    Ít nhiều tức thời.
  • 39:34 - 39:39
    Đó là điều con người không thể tưởng tượng, nhưng
    bạn sẽ nhìn thấy nó trong một thời gian rất ngắn.
  • 39:40 - 39:42
    Việc nướng thức ăn là
    điều gì đó trong quá khứ.
  • 39:42 - 39:46
    Rất nhiều phụ nữ sẽ thích lò phản ứng Plasma.
  • 39:46 - 39:50
    Bởi vì không ai trong số họ có thể làm hỏng thức
    ăn, và không ai trong số họ có thể đốt thức ăn.
  • 39:52 - 39:57
    Tất cả họ đều trở thành những bà nội trợ rất
    tốt và những người giúp việc chồng rất tốt.
  • 39:57 - 40:00
    Bởi vì những người đàn ông thường đốt
    thực phẩm, nhiều hơn phụ nữ làm,
  • 40:00 - 40:02
    Bởi vì họ không biết phải làm gì.
  • 40:02 - 40:04
    Bây giờ tất cả mọi người trở thành một nấu ăn hoàn hảo.
  • 40:07 - 40:11
    (RC) Vâng, có một điểm bán hàng
    tốt, đối với công nghệ Plasma.
  • 40:11 - 40:13
    Trở thành một nấu ăn hoàn hảo.
  • 40:14 - 40:17
    Armen nói, "Còn rửa
    chén thì sao?"
  • 40:17 - 40:19
    Họ không có món ăn để rửa.
  • 40:19 - 40:24
    (RC) Chúng ta phải phát minh ra máy rửa
    chén Plasma, trước khi nấu Plasma.
  • 40:24 - 40:28
    ... (cười)...
  • 40:28 - 40:32
    (MK) Dù sao. Đó là một thời gian thú vị,
    những gì sẽ đến và những gì sẽ xảy ra.
  • 40:42 - 40:47
    Có bất kỳ câu hỏi nào, chúng tôi trả lời, nếu
    không chúng tôi sẽ giữ nó đến bốn mươi phút.
  • 40:47 - 40:52
    Bởi vì, tôi biết sau bốn mươi phút,
    trẻ em trở nên thiếu kiên nhẫn.
  • 40:52 - 40:54
    Tôi có một ở đây.
  • 40:54 - 40:57
    ... (thảo luận nền)...
  • 40:57 - 41:00
    Bạn có thể ở lại nếu bạn
    không muốn có vấn đề... đến.
  • 41:01 - 41:03
    Bạn muốn giải thích một số...
  • 41:03 - 41:06
    Bạn có thể đóng cửa xin vui lòng.
    Đóng cửa.
  • 41:06 - 41:07
    Đuợc.
  • 41:07 - 41:08
    ... (lý lịch)...
  • 41:08 - 41:09
    Vâng!
  • 41:09 - 41:12
    Có câu hỏi nào bạn muốn hỏi không?
  • 41:13 - 41:15
    (KD) Không phải bây giờ, ông Keshe.
    (MK) Được rồi.
  • 41:15 - 41:18
    (KD) Bạn đã làm rõ rất nhiều thứ.
    Cảm ơn vì điều đó.
  • 41:18 - 41:19
    (MK) Cảm ơn rất nhiều,
  • 41:19 - 41:24
    Tôi hy vọng chúng ta sẽ học và như tôi đã nói,
  • 41:24 - 41:25
    Chúng ta sẽ đi ngủ
  • 41:25 - 41:30
    Và trong đúng 12 giờ, chúng tôi sẽ
    bắt đầu một phiên họp cho người lớn.
  • 41:31 - 41:34
    Và chúng ta sẽ thấy nếu chúng ta có thể
    dạy cho người lớn một chút con cái.
  • 41:38 - 41:45
    (RC) Điều đó đúng, đó sẽ là...
    Hội thảo về Người tìm hiểu thứ 35 về...
  • 41:47 - 41:55
    11 giờ tối ngày Thái Bình Dương vào
    Thứ Tư và 8 giờ sáng CET vào Thứ Năm.
  • 41:55 - 42:01
    Và, bạn có thể thấy rằng trên
    cùng kênh với Livestream này.
  • 42:01 - 42:03
    (MK) Yeah.
    (RC) Được rồi! Cảm ơn ông Keshe,
  • 42:03 - 42:05
    Cảm ơn bạn Keyvan.
    (KD) Cảm ơn anh Keshe
  • 42:05 - 42:08
    Có một điều tốt... cảm ơn (MK) Hẹn
    gặp lại ngày mai. Cảm ơn Bye bye.
  • 42:08 - 42:10
    (RC) Bye.
    (KD) Tạm biệt.
  • 42:10 - 42:11
    (MK): Tạm biệt.
  • 42:12 - 42:15
    (RC) Được rồi mọi người,
    cảm ơn bạn về Livestream
  • 42:15 - 42:19
    Và cảm ơn tất cả mọi người
    vì đã tham gia hội thảo
  • 42:19 - 42:24
    Và kết thúc tốt đẹp Hội thảo Người
    tìm kiếm tri thức trẻ thứ 5.
Title:
05th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 5 2014
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
42:27

Vietnamese subtitles

Revisions