¿Por qué TODAVÍA se idealiza el colonialismo?
-
0:01 - 0:05Les prometo que no cantaré,
por lo menos les ahorraré eso. -
0:05 - 0:08Pero soy historiador
-
0:09 - 0:12con formación en filosofía
-
0:12 - 0:17y mi ámbito principal de investigación
es la historia del sureste de Asia, -
0:17 - 0:21en especial, el sudeste asiático colonial
del siglo XIX. -
0:21 - 0:22Durante los últimos años,
-
0:22 - 0:29he intentado trazar
la historia de ciertas ideas -
0:29 - 0:32que condicionan nuestro punto de vista,
-
0:32 - 0:34tal y como en Asia y
en el sudeste asiático -
0:34 - 0:37la forma en que nos miramos
y entendemos a nosotros mismos. -
0:37 - 0:43Solo hay una cosa
que aún no puedo explicar -
0:43 - 0:44como historiador,
-
0:44 - 0:48y esto me lleva desconcertando
mucho tiempo y es -
0:48 - 0:55cómo y por qué hay ciertas ideas,
ciertos puntos de vista -
0:55 - 0:58que nunca desaparecen.
-
0:59 - 1:00No sé por qué.
-
1:01 - 1:02En particular,
-
1:02 - 1:06me interesa comprender
por qué algunas personas, -
1:06 - 1:08no todas, por supuesto,
-
1:08 - 1:10pero algunas personas,
-
1:10 - 1:13en la Asia poscolonial,
-
1:14 - 1:20aún se aferran a una idea
algo idealizada del pasado colonial, -
1:20 - 1:23rememorándolo
a través de lentes tintadas de rosa -
1:23 - 1:28como quizás una época benevolente,
agradable o placentera, -
1:28 - 1:34a pesar de que los historiadores
conocen la realidad violenta, -
1:34 - 1:35opresiva
-
1:35 - 1:38y la peor cara de la época colonial.
-
1:38 - 1:42Imaginemos que me fabrico
una máquina del tiempo. -
1:42 - 1:43(Sonidos futurísticos)
-
1:43 - 1:44La fabrico
-
1:44 - 1:48y viajo a 1860,
-
1:48 - 1:50cien años antes de que naciese.
-
1:51 - 1:53Oh no, acabo de revelar mi edad.
-
1:53 - 1:56Bueno, viajo 100 años
antes de mi fecha de nacimiento. -
1:56 - 2:01Si estuviese en el contexto
del sudeste asiático colonial -
2:01 - 2:02en el siglo XIX,
-
2:03 - 2:05yo no sería profesor.
-
2:05 - 2:07Los historiadores saben esto.
-
2:08 - 2:10Sin embargo, a pesar de eso,
-
2:11 - 2:15aún hay algunas personas
que quieren aferrarse a la idea -
2:15 - 2:18de que su pasado no fue tan turbio,
-
2:19 - 2:22que tuvo un lado bueno.
-
2:22 - 2:24Aquí es donde yo, como historiador,
-
2:24 - 2:27encuentro los límites de la historia,
-
2:27 - 2:29porque puedo rastrear las ideas,
-
2:29 - 2:34puedo encontrar los orígenes de ciertos
clichés, de ciertos estereotipos. -
2:34 - 2:38Puedo decirles quién los inventó
cuándo, dónde y en qué libro, -
2:38 - 2:40pero hay algo que no puedo hacer:
-
2:40 - 2:46no puedo entrar en la mente de alguien
-
2:47 - 2:48y cambiar su opinión.
-
2:50 - 2:53Creo que esta es la razón por la que,
en los últimos años, -
2:53 - 2:57me he interesado
por cosas como la psicología -
2:57 - 2:59o la terapia cognitivo-conductual,
-
2:59 - 3:03porque en estos ámbitos, los expertos
analizan la persistencia de ciertas ideas. -
3:03 - 3:06¿Por qué ciertas personas
tienen ciertos prejuicios? -
3:06 - 3:10¿Por qué hay ciertas preferencias
y ciertas fobias? -
3:10 - 3:15Por desgracia, vivimos en un mundo
donde la misoginia persiste, -
3:15 - 3:18el racismo persiste,
hay todo tipo de fobias. -
3:18 - 3:21Por ejemplo, ahora existe
el término "islamofobia". -
3:21 - 3:23Pero ¿por qué persisten estas ideas?
-
3:24 - 3:28Muchos expertos coinciden en que
se debe a que la humanidad -
3:28 - 3:31cae hacia atrás una y otra vez
-
3:31 - 3:32en una piscina finita,
-
3:32 - 3:36una pequeña piscina llena de
ideas básicas que nunca se desafían. -
3:37 - 3:41Por ejemplo, analicemos cómo nosotros,
los del sudeste asiático, -
3:41 - 3:45nos presentamos a nosotros mismos
y al mundo. -
3:45 - 3:46Analicemos con qué frecuencia
-
3:46 - 3:50al hablar sobre nosotros,
mi enfoque e identidad, nuestra identidad, -
3:50 - 3:54irremediablemente, caemos hacia atrás
una y otra vez -
3:54 - 3:56sobre el mismo conjunto de ideas,
-
3:56 - 4:00todas ellas con historias propias.
-
4:00 - 4:03Un ejemplo muy sencillo:
-
4:03 - 4:04vivimos en el sudeste de Asia,
-
4:04 - 4:07un lugar muy popular entre los turistas
de todas partes del mundo, -
4:07 - 4:10que, por cierto, no creo
que sea algo malo, -
4:10 - 4:13creo que es bueno que los turistas
vengan al sudeste de Asia, -
4:13 - 4:16porque es esencial para tener
una visión amplia del mundo -
4:16 - 4:18y conocer culturas, etc., etc.
-
4:18 - 4:23Pero hay que analizar
cómo nos representamos -
4:23 - 4:26a través de las campañas y anuncios
turísticos que producimos. -
4:26 - 4:30Es obligatorio que salga una palmera,
una platanera o un orangután. -
4:30 - 4:31(Risas)
-
4:31 - 4:33Y ni siquiera pagan al orangután.
-
4:33 - 4:35(Risas)
-
4:35 - 4:39Miren cómo nos representamos.
Miren cómo representamos la naturaleza. -
4:39 - 4:41Miren cómo representamos al campo.
-
4:41 - 4:45Miren cómo representamos la vida agrícola.
-
4:45 - 4:47Miren nuestras comedias.
-
4:47 - 4:50Miren nuestros dramas.
Miren nuestras películas. -
4:50 - 4:53Es muy común,
especialmente en el sudeste asiático, -
4:53 - 4:57que cuando en estas comedias
-
4:57 - 5:02aparece alguien del campo
sea normalmente feo, -
5:02 - 5:04sea gracioso, tonto
-
5:04 - 5:05y sea analfabeto,
-
5:06 - 5:10como si la vida en el campo no tuviera
nada que ofrecer. -
5:11 - 5:13Nuestra visión de la naturaleza,
-
5:13 - 5:15a pesar de todas nuestras charlas,
-
5:15 - 5:21a pesar de todas las charlas
sobre filosofía y valores asiáticos, -
5:21 - 5:26a pesar haber explicado que tenemos
una conexión especial con la naturaleza, -
5:26 - 5:30¿cómo tratamos a la naturaleza
en el sudeste asiático en la actualidad? -
5:30 - 5:35Consideramos que la naturaleza es algo
que debe ser destruido y explotado, -
5:36 - 5:37y esa es la realidad.
-
5:37 - 5:40Nuestra forma de vivir
en nuestra parte del mundo, -
5:40 - 5:42el sudeste asiático poscolonial,
-
5:42 - 5:44en mi opinión, expone en gran medida
-
5:45 - 5:52el rastro que han dejado
algunas ideas, tropos, -
5:52 - 5:53clichés o esteriotipos
-
5:53 - 5:55que tienen historia.
-
5:55 - 5:59La concepción del campo
como un lugar de explotación -
5:59 - 6:03o la concepción de la gente rural
como personas analfabetas. -
6:03 - 6:05Los historiadores como yo
podemos rastrear estas ideas -
6:05 - 6:08y buscar cómo surgieron
estos estereotipos. -
6:08 - 6:11Surgieron en la época
-
6:13 - 6:14en la que en el sudeste asiático
-
6:15 - 6:19se gobernaba bajo los principios
del capitalismo colonial. -
6:20 - 6:22En gran medida,
-
6:23 - 6:24hemos perpetuado esas ideas.
-
6:24 - 6:26Ya son parte de nosotros.
-
6:26 - 6:28Pero no somos críticos
-
6:28 - 6:31para interrogarnos o preguntarnos:
-
6:31 - 6:33¿por qué tengo esta visión del mundo?
-
6:33 - 6:36¿Por qué veo a la naturaleza así?
-
6:36 - 6:38¿Por qué tengo esta opinión del campo?
-
6:38 - 6:42¿Por qué considero a Asia algo exótico?
-
6:42 - 6:44A nosotros, particularmente
en el sudeste asiático, -
6:44 - 6:48nos encanta calificarnos como exóticos.
-
6:49 - 6:54Hemos convertido nuestra identidad
en una especie de cosplay -
6:54 - 6:58que hace que puedas ir
al supermercado o a un centro comercial -
6:58 - 7:02y comprarte un kit para crear tu propio
disfraz exótico del sudeste asiático. -
7:02 - 7:04Alardeamos de esta identidad
-
7:05 - 7:07sin preguntarnos cómo y cuándo
-
7:08 - 7:10surgió esta peculiar imagen
de nosotros mismos. -
7:11 - 7:12Esto también tiene su historia.
-
7:13 - 7:15Este es el motivo por el que,
como historiador, -
7:16 - 7:20al toparme con los límites de la historia,
-
7:20 - 7:23cada vez me doy más cuenta
de que ya no puedo trabajar solo. -
7:24 - 7:26Ya no puedo trabajar solo
-
7:26 - 7:31porque no tiene ningún sentido
que haga mi trabajo de archivo, -
7:31 - 7:36no tiene sentido que busque
el origen de estas ideas, -
7:36 - 7:37que rastree el génesis de las ideas
-
7:37 - 7:39y después lo publique en alguna revista
-
7:39 - 7:41que puede que lean
otros tres historiadores. -
7:41 - 7:43No tiene ningún sentido.
-
7:43 - 7:48Este tema es importante
porque el sudeste asiático, -
7:48 - 7:52en mi opinión, pasará
en los próximos años -
7:52 - 7:56por numerosos cambios
sin precedentes en nuestra historia, -
7:56 - 7:58en parte debido a la globalización,
-
7:58 - 8:01las políticas internacionales,
las disputas geopolíticas, -
8:02 - 8:03el impacto de la tecnología,
-
8:03 - 8:05la Cuarta Revolución Industrial...
-
8:05 - 8:08El mundo tal y como lo conocemos
va a cambiar. -
8:09 - 8:11Para adaptarnos a este cambio,
-
8:11 - 8:13para estar listos para este cambio,
-
8:13 - 8:16debemos pensar e ir más allá.
-
8:16 - 8:19No podemos caer una y otra vez,
-
8:19 - 8:26en los mismos clichés,
de estereotipos manidos y desgastados. -
8:26 - 8:28Tenemos que ir más allá
-
8:28 - 8:31y por eso los historiadores
ya no pueden trabajar solos. -
8:31 - 8:35Yo necesito colaborar con psicólogos,
-
8:35 - 8:37con expertos en terapia conductual.
-
8:37 - 8:41Necesito colaborar con sociólogos,
antropólogos y economistas políticos. -
8:41 - 8:44Y, sobre todo, necesito colaborar
con expertos en arte -
8:44 - 8:46y en los medios de comunicación,
-
8:46 - 8:49porque es en ese espacio,
-
8:49 - 8:52fuera de los límites de la universidad,
-
8:52 - 8:56donde realmente deben
producirse estos debates. -
8:57 - 8:59Y deben producirse ahora,
-
9:00 - 9:06porque necesitamos entender
que cómo son las cosas en la actualidad -
9:06 - 9:12no está determinado
por una vía histórica férrea y fija, -
9:12 - 9:15sino que hay muchas otras historias,
-
9:15 - 9:19muchas otras ideas que se olvidaron,
se marginaron, se borraron en el camino. -
9:20 - 9:24El trabajo de los historiadores como yo
es destapar esto, descubrirlo, -
9:24 - 9:28pero necesitamos
la participación de toda la sociedad. -
9:29 - 9:34Volviendo al ejemplo
de la máquina del tiempo. -
9:34 - 9:38Imaginemos que estamos
en la época colonial del siglo XIX, -
9:38 - 9:40y una persona se pregunta:
-
9:40 - 9:42"¿Acabará el Imperio algún día?
-
9:42 - 9:43¿Se terminará todo esto?
-
9:43 - 9:45¿Seré libre algún día?"
-
9:46 - 9:48Esa persona crea la máquina del tiempo.
-
9:48 - 9:49(Ruidos futuristas)
-
9:50 - 9:51Va al futuro
-
9:51 - 9:56y llega aquí,
al sudeste asiático poscolonial actual, -
9:58 - 9:59Esa persona mirará alrededor
-
10:00 - 10:02y pensará: "Bueno, sí,
-
10:04 - 10:05ya no hay banderas imperiales,
-
10:07 - 10:10ya no hay flota de cañoneras
ni está el ejército colonial. -
10:10 - 10:12Hay nuevas banderas, nuevos estados,
-
10:12 - 10:14después de todo hay independencia".
-
10:15 - 10:16Pero ¿la hay?
-
10:17 - 10:22Después, esa persona observa
la publicidad turística -
10:23 - 10:26y vuelve a ver la platanera,
el cocotero y el orangután. -
10:27 - 10:30Esta persona ve en la televisión
-
10:31 - 10:35cómo hay imágenes
de un sudeste asiático exótico -
10:35 - 10:37que emiten una y otra vez
los asiáticos del sudeste. -
10:38 - 10:41Entonces, esa persona puede
llegar a pensar que bueno, -
10:42 - 10:45a pesar del hecho
-
10:47 - 10:48de que el colonialismo se acabó,
-
10:50 - 10:53todavía seguimos, en gran medida,
-
10:54 - 10:57viviendo en la vasta sombra
del siglo XIX. -
10:59 - 11:04Esto, para mí, se ha convertido
en mi misión, -
11:05 - 11:07el por qué pienso
que la historia es importante, -
11:07 - 11:10el por qué es importante
para la historia -
11:10 - 11:12ir más allá de la historia,
-
11:12 - 11:17porque necesitamos avivar el debate
sobre quién y qué somos, -
11:17 - 11:18todos nosotros.
-
11:18 - 11:22Decimos: "no, yo tengo mi opinión
y tu tienes la tuya". -
11:22 - 11:23Bueno, es es verdad en parte.
-
11:23 - 11:27Nuestras opiniones nunca son
nuestras completamente. -
11:27 - 11:29Somos seres sociables.
Somos seres con historia. -
11:29 - 11:31Tú, yo, todos nosotros,
-
11:31 - 11:33llevamos el peso de la historia.
-
11:33 - 11:36Está en la lengua que usamos,
en la ficción que escribimos, -
11:36 - 11:37en las películas que decidimos ver,
-
11:37 - 11:41en las imágenes que visualizamos
cuando pensamos en quién y qué somos. -
11:41 - 11:42Somos seres históricos.
-
11:43 - 11:45Llevamos el peso de la historia
-
11:45 - 11:47y la historia nos lleva a nosotros.
-
11:48 - 11:50Pero aunque nos determine la historia,
-
11:51 - 11:52en mi opinión,
-
11:53 - 11:56la historia no nos tiene que atrapar,
-
11:56 - 12:00y no debemos ser víctimas de la historia.
-
12:01 - 12:01Gracias.
-
12:01 - 12:03(Aplausos)
- Title:
- ¿Por qué TODAVÍA se idealiza el colonialismo?
- Speaker:
- Farish Ahmand-Noor
- Description:
-
En la actualidad, el colonialismo sigue siendo una lacra ineludible que perdura en las mitologías y estereotipos tóxicos e interiorizados, los cuales han sobrevivido a los regímenes que los crearon, dice el historiador Farish Ahmad-Noor. Al examinar por qué estos prejuicios y narraciones perduran (y, a veces, prosperan), sugiere un enfoque multidisciplinar con el fin de rechazar las obsesiones culturales con una historia idealizada y evitar que esta nostalgia maligna perpetúe las opresiones del pasado.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:18
Lidia Cámara de la Fuente approved Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Lidia Cámara de la Fuente accepted Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Lidia Cámara de la Fuente edited Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Carla Arco López edited Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Carla Arco López edited Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Carla Arco López edited Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Carla Arco López edited Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? | ||
Carla Arco López edited Spanish subtitles for Why is colonialism (still) romanticized? |