Normose : la pathologie de la normalité | Roberto Crema | TEDxLaçador
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0:14 - 0:19Je suis psychothérapeute
depuis plus de 40 ans. -
0:22 - 0:27Je veux vous dire
qu'au-delà de la névrose, -
0:28 - 0:31au-delà de la psychose,
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0:31 - 0:34il existe une maladie terrible.
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0:36 - 0:40De fait, c'est une maladie néfaste
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0:42 - 0:45que Jean-Yves Leloup,
Pierre Weil et moi-même -
0:46 - 0:49appelons « normose »,
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0:51 - 0:54la pathologie de la normalité.
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0:58 - 1:05Et je dois dire que c’est peut-être
l’un des enchantements -
1:05 - 1:10de ce grand événement, TEDxLaçador :
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1:10 - 1:17la normose y est abordée depuis le début.
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1:19 - 1:21Qu'est-ce que la « normose » ?
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1:22 - 1:25Ce sont des habitudes, des attitudes,
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1:26 - 1:32un ensemble de comportements
soutenus par un consensus social -
1:32 - 1:36pathogène et pathologique
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1:36 - 1:39dans un certain sens,
dans une certaine mesure. -
1:40 - 1:43La guerre légale, par exemple.
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1:43 - 1:49C'est un exemple, le plus mortel
peut-être, de normose. -
1:51 - 1:53De ce que je comprends,
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1:53 - 1:58il existe deux fondements
majeurs à la normose. -
1:59 - 2:02L'un est situationnel, systémique ;
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2:03 - 2:05l'autre est évolutif.
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2:07 - 2:11Le premier
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2:13 - 2:18sous-entend que la normose
n'a pas toujours existé -
2:18 - 2:21et qu'elle n'existera pas toujours.
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2:21 - 2:25La normose est une maladie typique
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2:25 - 2:31des temps que nous traversons
dans un contexte -
2:32 - 2:37où prédominent la violence,
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2:37 - 2:43le manque d'écoute, le manque de soins,
le manque de responsabilité, -
2:43 - 2:47la corruption, l'inhumanité,
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2:47 - 2:50en un mot, l'égocentrisme.
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2:52 - 2:54De là, être « normal »,
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2:54 - 2:57c'est s'adapter à un système malade
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2:57 - 2:59et le maintenir.
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3:00 - 3:06Je travaille depuis plus de 31 ans
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3:06 - 3:09à l'université internationale de la paix,
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3:09 - 3:11Unipaz.
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3:11 - 3:15Les gens pensent que la paix
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3:15 - 3:18est l'absence de conflits.
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3:18 - 3:19Non !
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3:22 - 3:24La paix représente « les bons combats ».
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3:26 - 3:30Le contraire de la paix, comme l'affirme
l'ancienne sagesse chinoise, -
3:30 - 3:31est la stagnation.
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3:32 - 3:37♪ Combien de guerres vais-je devoir
gagner pour un peu de paix ? ♪ -
3:39 - 3:41Il faut lutter pour la paix.
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3:42 - 3:44Mais avec d'autres armes.
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3:44 - 3:48Les armes de la conscience
et de la responsabilité, -
3:49 - 3:50de l'amour compatissant.
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3:54 - 3:59Et de la même façon, la santé
n'est pas l'absence de symptômes. -
4:02 - 4:03Parfois,
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4:03 - 4:08la personne en bonne santé est celle
capable de manifester des symptômes. -
4:10 - 4:12Des symptômes conscients.
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4:14 - 4:19Et parfois même un désespoir
conscient et lucide, -
4:19 - 4:23une indignation juste.
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4:26 - 4:30Cela me rappelle une parabole familiale.
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4:31 - 4:35Quand ma fille Isabela avait 5 ans,
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4:35 - 4:39aujourd'hui, elle en a 34
et a un petit garçon de 8 ans - -
4:40 - 4:42sa mère lui demanda :
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4:42 - 4:45« Quelle est la princesse
que tu aimes le plus ? -
4:45 - 4:49Blanche-Neige, Cendrillon,
La Belle au bois dormant ? » -
4:50 - 4:53Elle réfléchit et répondit :
-
4:53 - 4:56« J'aime toutes
celles qui s'évanouissent. » -
5:00 - 5:02Moi aussi. Moi aussi.
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5:03 - 5:07J'ai un grand respect pour
les personnes qui s'évanouissent. -
5:07 - 5:13Parce qu'elles ont la sensibilité
de sentir physiquement -
5:13 - 5:20la douleur, les contradictions
que les « normotiques » ne sentent pas. -
5:20 - 5:24Les personnes qui viennent me voir
pour des attaques de panique, par exemple, -
5:24 - 5:27sont toutes des personnes sensibles -
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5:27 - 5:29sensibles au sens large.
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5:29 - 5:34Elles ont anticipé, senti et ont ouvert
les portes de la perception. -
5:35 - 5:37Une peur qui n'est pas
simplement leur propre peur. -
5:37 - 5:40La peur du système familial,
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5:40 - 5:44la peur de l'extinction de l'humanité,
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5:46 - 5:52de l'extinction des espèces animales,
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5:52 - 5:57de la désertification des forêts.
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5:57 - 5:59Et ces personnes s'évanouissent.
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6:01 - 6:08Je respecte beaucoup les gens qu'on
nomme psychotiques et névrotiques, -
6:09 - 6:12tout le monde n'a pas
la compétence de devenir fou. -
6:14 - 6:16C'est pour cela qu'en Afrique,
-
6:16 - 6:19les personnes qui sont
considérées comme folles -
6:19 - 6:22sont également considérées
comme des saints -
6:22 - 6:25parce qu'elles captent,
comme un paratonnerre, -
6:25 - 6:30les contradictions culturelles
et systémiques. -
6:30 - 6:32Et parfois elles sombrent.
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6:32 - 6:36Comme l'a affirmé Laing,
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6:36 - 6:42la différence entre un saint et un fou
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6:42 - 6:48est que le saint sait nager et pas le fou,
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6:48 - 6:49qui, par conséquent, sombre.
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6:49 - 6:52Peut-être que ces personnes,
dans une certaine mesure, -
6:52 - 6:58que nous appelons psychotiques,
sont des saints en échec. -
7:00 - 7:02Je respecte beaucoup les névrotiques ;
-
7:02 - 7:06qui ont au moins la décence de souffrir
d'une douleur consciente, d'insomnie. -
7:07 - 7:11Le problème est la normose,
les gens qui s'en foutent. -
7:15 - 7:17C'est une déshumanisation.
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7:20 - 7:26Je pense à une fois où je suis venu
pour un séminaire ici à Porto Alegre, -
7:26 - 7:32et le chauffeur de taxi, sachant
que j'étais psychothérapeute, m'a dit : -
7:32 - 7:35« Docteur, j'ai un problème chez moi.
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7:35 - 7:37Mon fils est bon.
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7:37 - 7:42Il est gentil. Il se lève pour permettre
à une personne âgée de s'asseoir. -
7:42 - 7:44Il ne jure jamais.
-
7:44 - 7:46Il est bon...
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7:46 - 7:48Il est victime de harcèlement.
-
7:48 - 7:52Les gens se moquent, le ridiculisent,
que faire de mon fils ? -
7:52 - 7:53Il est bon. »
-
7:54 - 7:59Vous comprenez
ce que je veux dire par normose ? -
8:03 - 8:10Alors je dois vous dire que toutes
les personnes que je respecte et admire -
8:10 - 8:12sont toutes inadaptées.
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8:14 - 8:15Heureusement !
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8:15 - 8:20Comme l'équipe fabuleuse
qui a organisé cet événement. -
8:20 - 8:23(Applaudissements)
-
8:28 - 8:30Ils nagent à contre-courant.
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8:31 - 8:36À ce stade, vous devez souffrir
d'une inadaptation. -
8:37 - 8:42Vous avez parlé de la normose,
-
8:42 - 8:47du sexisme, du racisme, de l'homophobie,
-
8:47 - 8:50de toutes ces formes d'exclusion.
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8:50 - 8:52La normose…
-
8:52 - 8:56Nous pourrions parler
de la normose écologique, -
8:56 - 8:59de la normose de l'ultra-spécialisation
-
8:59 - 9:02des personnes qui savent
presque tout sur presque rien. -
9:03 - 9:04(Rires)
-
9:05 - 9:07Cet auditorium est maintenant en feu
-
9:07 - 9:10et tout le monde regarde
son « minimum minimorum » -
9:10 - 9:11et ne réalise pas
que son existence n'a pas de sens. -
9:11 - 9:14Nous sommes dans
une mondialisation inexorable, -
9:14 - 9:19quelqu'un qui est simplement
un spécialiste est incompétent. -
9:20 - 9:26Mais il ne s'agit pas de défendre
le généraliste. -
9:26 - 9:28N'est-ce pas le rôle des ordinateurs ?
-
9:30 - 9:34Peut-être y a-t-il un concept
dans notre éducation, -
9:34 - 9:37qui a également été montré
-
9:38 - 9:42comme une possibilité de solution,
-
9:42 - 9:44ce que j'appelle la vocation.
-
9:44 - 9:50C'est la voix la plus profonde du désir
qui nous a permis de nous incarner ; -
9:51 - 9:54c'est ce qui nous emmène
sur une scène comme celle-ci. -
9:55 - 9:58Ici nous honorons une promesse
que nous avons faite. -
9:59 - 10:02Nous ne sommes pas venus ici
juste pour un pique-nique. -
10:03 - 10:06Nous sommes venus
vous raconter une histoire. -
10:07 - 10:09Et vous seul pouvez raconter la vôtre.
-
10:09 - 10:12Si vous ne la racontez pas,
elle se perdra. -
10:15 - 10:21Alors, un fondement
de la normose est situationnel. -
10:23 - 10:25Un autre très important
-
10:26 - 10:27est évolutif.
-
10:27 - 10:30On a parlé également aujourd'hui.
-
10:32 - 10:35C'est la question
que nous devons nous poser. -
10:35 - 10:39Qu'est-ce qui différencie
l'espèce humaine des autres espèces ? -
10:41 - 10:48Qu'est-ce qui nous différencie
d'un oiseau, d'un serpent, -
10:48 - 10:49d'un singe ?
-
10:51 - 10:55Je me rappelle d'un de nos amis d'Unipaz,
-
10:56 - 11:00un prix Nobel alternatif en économie
des pays en développement, -
11:00 - 11:04Manfred Max-Neef, du Chili.
-
11:04 - 11:06Quand je l'ai rencontré à Mendoza,
-
11:06 - 11:08il nous a dit que depuis son enfance,
-
11:08 - 11:13il voulait savoir en quoi l'être humain
se différenciait des autres espèces. -
11:13 - 11:15L'intelligence ? Non.
-
11:15 - 11:16Le langage ? Non.
-
11:16 - 11:18La culture ? Non.
-
11:18 - 11:21L'humour ? Non.
-
11:22 - 11:24Et un jour, parlant à son père,
-
11:24 - 11:26qu'il respectait énormément,
-
11:26 - 11:30son père lui dit : « Ne serait-ce pas
la stupidité, mon fils ? » -
11:30 - 11:31(Rires)
-
11:31 - 11:35Ça a allumé une petite lumière et il
est devenu le premier « stupidologue ». -
11:35 - 11:37(Rires)
-
11:37 - 11:40La stupidologie est une science
que nous avons besoin d'étudier. -
11:40 - 11:43Elle est différente, par exemple,
de l’imbécillité, -
11:43 - 11:49qui est absolument naïve.
-
11:49 - 11:54Je me souviens de Rolando Toro,
créateur de la biodanza, un grand frère, -
11:54 - 12:00qui nous disait que nous devions
être un idiot hypothalamique, -
12:00 - 12:03être un bon animal, donner
des vacances au cortex cérébral. -
12:04 - 12:07La question est celle de la stupidité
-
12:07 - 12:10parce qu'elle se couvre de rationalité.
-
12:10 - 12:13Une personne peut être hautement stupide
-
12:13 - 12:16et hautement rationnelle ;
-
12:16 - 12:20avoir des diplômes de grandes universités
-
12:21 - 12:25et agir comme quelqu'un
qui parle de développement, -
12:25 - 12:29avec des tableaux,
des graphiques sophistiqués, -
12:29 - 12:31ou en tant que personne
-
12:31 - 12:35assise sur la branche d'un arbre
en train de la scier. -
12:37 - 12:41Einstein disait
-
12:43 - 12:47que pour lui, il n’avait
que deux choses infinies : -
12:48 - 12:51l’univers et la stupidité humaine.
-
12:51 - 12:53Et il a ajouté :
-
12:53 - 12:57« En ce qui concerne l'univers,
j'ai encore des doutes. » -
12:57 - 12:58(Rires)
-
13:00 - 13:05Mais je dois dire que je ne suis pas
d'accord avec Einstein et Max-Neef, -
13:05 - 13:07même si je les respecte.
-
13:07 - 13:13Je considère qu'ils pointent du doigt,
non la caractéristique de l'espèce, -
13:13 - 13:15mais la normose.
-
13:15 - 13:21La stupidité n'est pas dans
la nature de l'homme. -
13:21 - 13:25Au contraire, nous sommes nés
pour être, pour croître, -
13:25 - 13:26pour servir.
-
13:26 - 13:32Alors je préfère penser comme Confucius
-
13:32 - 13:34qui a dit il y a 2 600 ans
-
13:34 - 13:38que ce qui différencie notre espèce
des autres espèces -
13:38 - 13:41est l'inachèvement, l'incomplétude.
-
13:41 - 13:44Nous ne naissons pas humains,
-
13:44 - 13:46nous le devenons.
-
13:46 - 13:50Une tortue naît tortue
et s'en va dans la mer. -
13:50 - 13:51Nous, non !
-
13:53 - 13:55Nous naissons inachevés.
-
13:55 - 13:59C'est pour cela que l'être humain,
selon Confucius, a besoin d'éducation. -
14:01 - 14:06Avez-vous déjà entendu parler
d'écoles pour tortues ? -
14:08 - 14:11Nous devons nous perfectionner
en tant qu'humains. -
14:11 - 14:15Et il ne s'agit pas seulement
de cultiver le cerveau ! -
14:15 - 14:17Depuis le 17eme siècle,
-
14:17 - 14:20il semble que nous ne faisions
que développer un dressage rationnel ! -
14:20 - 14:21Non.
-
14:21 - 14:27Il s'agit de cultiver les dimensions
de l'âme, de la psyché, -
14:27 - 14:29de développer l'intelligence émotionnelle,
-
14:29 - 14:31l'intelligence relationnelle,
-
14:31 - 14:33l'intelligence onirique - celle des rêves,
-
14:33 - 14:36apprendre à lire le livre de la nuit,
-
14:38 - 14:44mais il s'agit aussi de développer
une alphabétisation de la conscience, -
14:46 - 14:52de développer la conscience des valeurs,
d'une éthique, avec le cœur. -
14:53 - 15:00Confucius résumait ainsi
sa longue existence : -
15:01 - 15:06« A 15 ans, j'ai guidé
mon cœur pour apprendre. -
15:06 - 15:11A 30 ans, j'ai planté fermement
mes pieds dans le sol. -
15:12 - 15:17A 40 ans, je n'ai guère plus
souffert de la perplexité. -
15:17 - 15:22A 50 ans, je savais quels étaient
les enseignements du ciel. -
15:23 - 15:27A 60 ans, j'entendais
avec des oreilles dociles. -
15:27 - 15:32A 70 ans, je pouvais suivre
les indications de mon cœur -
15:32 - 15:33parce que ce que je désirais
-
15:33 - 15:37ne franchissait plus
les frontières de la justice. » -
15:38 - 15:43Ces mots que les médecins d'Alexandrie
prononçaient il y a 2000 ans : -
15:43 - 15:46« On change de vêtements en cinq minutes.
-
15:46 - 15:50Il faut une existence entière
pour changer son cœur. » -
15:52 - 15:53Et c'est notre mission.
-
15:53 - 15:59En ce sens, la normose
est une stagnation évolutive. -
16:01 - 16:06Ce sont les personnes qui n'investissent
pas dans le potentiel propre à l'humain, -
16:06 - 16:12et j'aime croire que le 21ème siècle
sera celui de l'être humain. -
16:13 - 16:19Sinon, la question sera : « Y aura-t-il
un 21ème siècle pour l'être humain ? » -
16:22 - 16:25Rien de moins
-
16:25 - 16:29que l'avenir des nouvelles
générations est en jeu. -
16:31 - 16:34Alors la normose est terrible
-
16:34 - 16:37parce qu'elle est insidieuse,
parce qu'elle est silencieuse, -
16:37 - 16:39les personnes ne la voient pas.
-
16:40 - 16:44Il n'est pas si facile
de devenir un être humain. -
16:44 - 16:47Darwin n'a pas compris l'évolution
humaine, il était naturaliste. -
16:47 - 16:50Il a compris l'évolution naturelle,
-
16:50 - 16:53mais l'évolution humaine,
comme le disait Teilhard de Chardin, -
16:53 - 16:59est l'espace où la nature elle-même
peut apprendre à se connaître, à savoir, -
16:59 - 17:02à être, à sourire, à prier, à servir.
-
17:06 - 17:11Quelqu'un a demandé un cerisier :
« Parle-moi de Dieu. » -
17:12 - 17:15Et l'arbre a fleuri.
-
17:17 - 17:22Peut-être est-ce une manière
de parler du grand mystère de la vie : -
17:22 - 17:24en fleurissant,
-
17:25 - 17:30en tant qu'êtres humains
que nous sommes potentiellement. -
17:33 - 17:34Alors,
-
17:35 - 17:41je veux encore vous raconter une histoire
que nous racontions à Unipaz. -
17:42 - 17:46Il y a plus de 30 ans, Betinho
appris cette histoire avec nous. -
17:47 - 17:53Il était une fois une forêt en feu.
-
17:54 - 17:56Tous les animaux fuyaient, tous…
-
17:57 - 17:59Excepté un colibri,
-
18:00 - 18:03qui prenait une goutte d'eau
-
18:03 - 18:05et la jetait sur le feu.
-
18:05 - 18:09Et il recommençait :
il prenait une autre goutte d'eau -
18:09 - 18:11et la versait sur le feu.
-
18:11 - 18:13Et il recommençait, patiemment,
-
18:15 - 18:21avec les ailes brûlées, il prenait
de l'eau et la versait sur le feu. -
18:21 - 18:23Un tatou qui fuyait le vit faire
et lui dit : -
18:23 - 18:29« Oh colibri, tu penses
qu'avec ces gouttes ridicules, -
18:29 - 18:33tu vas éteindre ce feu ? »
-
18:34 - 18:38Et le colibri répondit :
« Je sais que non, mon ami tatou, -
18:38 - 18:41mais je fais ma part. »
-
18:44 - 18:48Nous sommes tous fatigués
des révolutionnaires, -
18:48 - 18:51des gens qui veulent changer de société,
-
18:51 - 18:55parfois avec de bonnes intentions
mais toujours d'une manière arrogante, -
18:55 - 18:58parce qu'ils ne sont pas transformés.
-
18:59 - 19:02Ce n'est pas notre tâche
de changer l'autre, de changer le monde. -
19:02 - 19:05Chacun de nous est un petit morceau
d'un jardin public -
19:05 - 19:07et notre première responsabilité
-
19:07 - 19:13est d'introduire un peu de paix,
un peu d'ordre, un peu d'amour, -
19:13 - 19:15dans ce petit bout du monde
-
19:15 - 19:17que le grand monde a confié
à chacun de nous. -
19:18 - 19:20Et si nous ne faisons pas cela,
-
19:20 - 19:23comment pourrions-nous être
des facilitateurs de la transformation ? -
19:24 - 19:27C'est pour cela
que les révolutions ont échoué -
19:28 - 19:30et continuent d'échouer.
-
19:31 - 19:35J'aime parler de la « conspiration »
-
19:35 - 19:39qui est de respirer consciemment
avec soi, avec l'autre, avec les autres, -
19:39 - 19:41avec le monde et avec le mystère.
-
19:41 - 19:42Je vous recommande le livre
-
19:42 - 19:46« Les Enfants du Verseau »
de Marilyn Ferguson -
19:46 - 19:50qui a beaucoup étudié ces mouvements
spontanés, trans-institutionnels -
19:50 - 19:52à partir de Mahatma Gandhi.
-
19:53 - 19:55Le colibri n'a pas d'idéologie,
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19:55 - 19:56il ne défend aucune cause,
-
19:56 - 19:58il ne culpabilise personne,
-
19:58 - 20:00il ne pousse personne !
-
20:00 - 20:02Il fait sa part.
-
20:02 - 20:03C'est ce que nous devons faire.
-
20:03 - 20:06Nous devons nous mettre debout
-
20:06 - 20:07et faire notre part.
-
20:07 - 20:13D'ailleurs, depuis ce matin ici,
j'ai vu des colibris qui viennent -
20:13 - 20:15chacun parler de leur propre goutte d'eau.
-
20:17 - 20:21Et tous ceux qui sont dans cette salle
-
20:21 - 20:24un jour seront ici,
pas forcément sur cette estrade, -
20:24 - 20:30l'estrade de leur histoire de vie,
racontant leur histoire -
20:30 - 20:33et jetant leur goutte d'eau,
-
20:33 - 20:36parce que toujours,
nous pouvons allumer une bougie -
20:36 - 20:39plutôt que nous plaindre de l'obscurité.
-
20:41 - 20:46Alors je souhaite conclure en disant
qu'il est temps de repenser. -
20:47 - 20:49Et il est temps également
de ne pas penser. -
20:52 - 20:53La méditation.
-
20:55 - 20:57Parce que lorsque notre esprit se vide,
-
20:57 - 20:59notre tasse déborde.
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21:00 - 21:03C'est l'heure du renouvellement.
-
21:04 - 21:06J'adore le poète.
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21:09 - 21:13Je crois que la gentillesse,
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21:14 - 21:16l'amour compatissant et la poésie
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21:16 - 21:18sauveront le monde.
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21:19 - 21:23Et je souhaiterais finir
avec un poème de Cecilia Meireles : -
21:26 - 21:27« Renouvelle-toi.
-
21:28 - 21:30Renais de toi-même.
-
21:31 - 21:34Multiplie tes yeux pour voir plus.
-
21:36 - 21:39Multiplie tes bras
pour semer tout ce que tu peux. -
21:40 - 21:42Détruis les yeux qui ont vu.
-
21:42 - 21:45Crées-en d'autres
pour de nouvelles visions. -
21:46 - 21:49Détruis les bras qui ont semé
-
21:49 - 21:52pour qu'ils oublient la cueillette.
-
21:53 - 21:54Sois toujours le même.
-
21:55 - 21:57Toujours un autre.
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21:58 - 22:00Mais toujours haut.
-
22:01 - 22:02Toujours loin.
-
22:03 - 22:06Et à l'intérieur de tout. »
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22:07 - 22:08Merci beaucoup.
-
22:08 - 22:11(Applaudissements)
- Title:
- Normose : la pathologie de la normalité | Roberto Crema | TEDxLaçador
- Description:
-
Avez-vous déjà pensé que souvent, ce qui est considéré comme normal n'est pas toujours correct ? Dans ce discours captivant et intelligent, le psychologue, anthropologue et maître en sciences humaines Roberto Crema décrit la normose, peut-être la pathologie la plus courante de nos jours, mais aussi la plus banalisée.
Roberto Crema est psychologue, anthropologue et titulaire d'une maîtrise en sciences humaines et sociales de l'Université de Paris. Formation dans plusieurs écoles humanistes et transpersonnelles, créateur de l'approche de synthèse transactionnelle - une écologie de l'être, dans la perspective d'une cinquième force en thérapie. Recteur de l'Université Internationale de la Paix - Rede UNIPAZ. Auteur et co-auteur de 30 livres.
Cette présentation a été donnée lors d'un événement TEDx local utilisant le format des conférences TED mais organisé indépendamment. En savoir plus : http://ted.com/tedx
- Video Language:
- Portuguese, Brazilian
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 22:17
eric vautier approved French subtitles for Normose: a patologia da normalidade | Roberto Crema | TEDxLaçador | ||
eric vautier edited French subtitles for Normose: a patologia da normalidade | Roberto Crema | TEDxLaçador | ||
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