Pourquoi « victoire » n'est pas toujours synonyme de « succès »
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0:01 - 0:03J'ai une question pour nous tous.
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0:03 - 0:04Êtes vous prêts ?
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0:05 - 0:07Chaque victoire est-elle un succès ?
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0:07 - 0:09(Murmures)
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0:09 - 0:10Oh.
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0:10 - 0:12(Rires)
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0:12 - 0:14Waouh. D'accord.
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0:15 - 0:17Je suis l'entraîneuse en chef
récemment retraitée -
0:17 - 0:20de l'équipe féminine
de gymnastique de l'UCLA, -
0:20 - 0:22un poste que j'ai occupé pendant 29 ans.
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0:22 - 0:23(Applaudissements)
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0:23 - 0:24Merci.
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0:25 - 0:27Et pendant que j'étais en fonction,
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0:27 - 0:29j'ai connu beaucoup de victoires.
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0:29 - 0:32J'ai emmené notre équipe
à sept championnats nationaux, -
0:32 - 0:35j'ai été intronisée
au Temple de la renommée de l'UCLA -
0:35 - 0:38et j'ai même été élue
entraîneuse du siècle -
0:38 - 0:40par la conférence Pacific-12.
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0:40 - 0:42(Applaudissements)
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0:42 - 0:46Gagner, c'est vraiment, vraiment,
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0:46 - 0:48vraiment, vraiment chouette.
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0:48 - 0:50(Rires)
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0:50 - 0:53Mais je suis ici
pour vous partager ma vision : -
0:53 - 0:55gagner n'est pas toujours
synonyme de succès. -
0:56 - 0:59À travers les États-Unis et dans le monde,
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0:59 - 1:01nous faisons face à une crise
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1:01 - 1:03dans les cultures
où il faut gagner à tout prix -
1:04 - 1:05que nous avons nous-mêmes créées.
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1:06 - 1:08Dans nos écoles,
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1:08 - 1:10dans nos entreprises, en politique,
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1:10 - 1:13on trouve ça normal
de vouloir gagner à tout prix. -
1:15 - 1:17En tant que société,
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1:17 - 1:20nous mettons à l'honneur
ceux qui sont au sommet. -
1:20 - 1:26Nous applaudissons ceux qui remportent
des championnats, des élections, des prix. -
1:27 - 1:29Mais malheureusement, assez souvent,
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1:29 - 1:33ces mêmes personnes
sortent de leurs institutions -
1:33 - 1:35complètement détruites.
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1:36 - 1:41C'est triste, mais les meilleurs élèves
finissent leurs études détruits. -
1:42 - 1:44Avec trophées et médailles,
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1:44 - 1:49les athlètes quittent
souvent leurs équipes détruits, -
1:50 - 1:53sur le plan mental et émotionnel,
pas seulement physiquement. -
1:53 - 1:58Et les employés les plus rentables
quittent souvent leurs sociétés détruits. -
1:59 - 2:03Nous sommes tellement focalisés
sur le résultat final, -
2:03 - 2:06et quand on obtient une victoire,
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2:08 - 2:10la composante humaine pour y arriver
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2:10 - 2:14est souvent passée aux oubliettes,
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2:14 - 2:15et les dommages collatéraux aussi.
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2:17 - 2:19J'appelle donc à un temps mort.
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2:19 - 2:20Temps mort.
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2:21 - 2:23Il faut redéfinir la notion de succès.
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2:24 - 2:31Le vrai succès, c'est former des champions
dans la vie, pour notre monde, -
2:31 - 2:33gagnants ou perdants.
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2:35 - 2:39(Applaudissements)
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2:40 - 2:44Le vrai succès, c'est former
des champions dans la vie, -
2:44 - 2:45pas pour votre équipe,
-
2:45 - 2:47pas pour votre entreprise,
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2:47 - 2:51et, désolée, mais même pas pour pouvoir
frimer sur vos cartes de vœux. -
2:52 - 2:54Je suis désolée.
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2:54 - 2:55Alors, comment fait-on ?
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2:56 - 3:00Tout d'abord, vous pouvez peut être
creuser votre chemin vers la victoire, -
3:00 - 3:04mais vous ne pouvez pas creuser
votre chemin vers le succès. -
3:05 - 3:09Revenons en 1990, quand j'ai été
nommée entraîneuse en chef -
3:09 - 3:11de l'équipe féminine
de gymnastique de UCLA. -
3:11 - 3:15Et j'aimerais vous avouer
que je n'ai jamais fait de gymnastique. -
3:15 - 3:17J'ai évolué dans le monde du ballet.
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3:17 - 3:20Je n'avais jamais fait de roue
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3:20 - 3:23et je ne pourrais pas
vous apprendre à en faire une. -
3:23 - 3:24(Rires)
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3:24 - 3:25Hélas, c'est la vérité.
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3:25 - 3:31Et je ne connaissais rien
sur le développement d'un esprit d'équipe. -
3:31 - 3:35Le mieux à faire fut pour moi d'imiter
les entraîneurs qui avaient gagné. -
3:36 - 3:38Donc j'ai commencé à être dure,
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3:38 - 3:40forte, impitoyable,
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3:41 - 3:43antipathique,
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3:43 - 3:45bornée, pas empathique
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3:46 - 3:49et très souvent complètement méchante.
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3:50 - 3:54J'ai agi comme une entraîneuse
-
3:54 - 3:57qui ne pensait qu'à trouver
des moyens de gagner. -
4:00 - 4:01Mes premières saisons d'entraîneuse
-
4:01 - 4:03ont été effroyables,
-
4:03 - 4:07et après avoir enduré ce style
de coaching effronté pendant des années, -
4:07 - 4:09notre équipe m'a demandé
une réunion d'équipe. -
4:09 - 4:11J'adore ces réunions,
-
4:11 - 4:13alors j'ai dit :
« Oui, allons en réunion ! » -
4:13 - 4:16Alors pendant deux bonnes heures,
-
4:16 - 4:22elles m'ont montré comment mon arrogance
était blessante et dégradante -
4:23 - 4:24Pas cool.
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4:26 - 4:27Elles m'ont expliqué
-
4:27 - 4:29qu'elles voulaient être soutenues,
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4:29 - 4:31pas rabaissées.
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4:31 - 4:33Elles voulaient être coachées,
pas démolies. -
4:33 - 4:36Elles voulaient être motivées,
-
4:36 - 4:38pas mises sous pression ou intimidées.
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4:39 - 4:41C'était mon temps mort,
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4:42 - 4:44et j'ai choisi de changer.
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4:46 - 4:49Être un dictateur dogmatique
-
4:49 - 4:53peut créer des petits soldats obéissants,
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4:53 - 4:55mais cela ne forme pas
des champions dans la vie. -
4:56 - 5:00C'est tellement plus simple,
dans tous les domaines, -
5:00 - 5:03de donner des ordres
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5:03 - 5:06au lieu de réfléchir
à comment motiver quelqu'un -
5:07 - 5:09à vouloir s'améliorer.
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5:09 - 5:11Et la raison à cela -- nous le savons --
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5:11 - 5:14c'est que la motivation prend longtemps
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5:14 - 5:15à s'enraciner.
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5:16 - 5:18Mais quand elle l'est enfin,
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5:18 - 5:20elle forge le caractère
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5:20 - 5:22et modifie le cours d'une vie.
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5:22 - 5:27J'ai réalisé que je devais
renforcer nos étudiantes-athlètes -
5:27 - 5:29en tant qu'êtres humains
-
5:30 - 5:32et pas qu'en tant qu'athlètes.
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5:32 - 5:35Pour moi, le succès est passé
-
5:35 - 5:37de se focaliser uniquement sur la victoire
-
5:38 - 5:40à développer ma philosophie
d'entraînement, -
5:40 - 5:45qui est de former des champions
dans la vie, à l'aide du sport. -
5:46 - 5:48Et je savais que si je réussissais assez,
-
5:48 - 5:51cette mentalité de champion
se traduirait sur le plancher. -
5:52 - 5:53Et cela s'est réalisé.
-
5:54 - 5:57L'ingrédient principal était
de développer la confiance -
5:58 - 6:00par la patience,
-
6:01 - 6:02l'honnêteté respectueuse
-
6:04 - 6:05et la responsabilité --
-
6:06 - 6:09tous les ingrédients
de la méthode douce, mais ferme. -
6:11 - 6:13En parlant de cela,
-
6:13 - 6:16Katelyn Ohashi en est
un parfait exemple. -
6:16 - 6:18Vous avez sûrement
déjà vu sa chorégraphie. -
6:18 - 6:22Elle a eu plus de 150 millions de vues.
-
6:23 - 6:27Et tout le monde s'accorde à dire
que sa performance est de la joie pure. -
6:27 - 6:33Mais quand elle est arrivée à UCLA,
son corps et son mental étaient brisés. -
6:34 - 6:39Elle a grandi dans un milieu sportif
très stéréotypé et de haut niveau, -
6:40 - 6:42elle était détruite.
-
6:43 - 6:46Donc, quand Katelyn est arrivée
en première année à UCLA, -
6:46 - 6:49elle a trouvé en elle la force
-
6:50 - 6:53d'aller du point
où elle ne pouvait plus pratiquer -
6:53 - 6:55jusqu'à ce qu'elle se fasse recruter.
-
6:55 - 6:58Et je n'oublierai jamais
-
6:58 - 7:01la réunion d'équipe que nous avons eue
au milieu de sa première année. -
7:01 - 7:04Nous étions là, l'équipe,
les entraîneurs, l'équipe de soutien, -
7:04 - 7:06les psychologues,
-
7:06 - 7:11et Katelyn a clairement dit,
sans s'excuser : -
7:12 - 7:15« Je veux juste ne plus être douée. »
-
7:17 - 7:19J'ai cru recevoir un coup poing au visage.
-
7:20 - 7:22Ma première pensée fut :
-
7:22 - 7:26« Pourquoi au diable
te laisserais-je ta bourse ? » -
7:27 - 7:29C'était très déplacé.
-
7:29 - 7:34Heureusement, je n'ai rien dit,
car après, j'ai compris. -
7:34 - 7:37Katelyn ne détestait pas la gym.
-
7:37 - 7:41Katelyn détestait
ce qui était associé à la réussite. -
7:41 - 7:44Katelyn ne voulait pas gagner,
-
7:44 - 7:48car gagner à tout prix
lui avait déjà coûté sa joie. -
7:50 - 7:54Mon travail était de trouver
comment la motiver -
7:54 - 7:56à vouloir être douée à nouveau
-
7:57 - 8:00en l'aidant à redéfinir
la notion de succès. -
8:03 - 8:06Mon enthousiasme pour ce défi
s'est transformé en détermination -
8:06 - 8:09lorsqu'un jour, Katelyn
m'a regardée et m'a dit : -
8:09 - 8:12« Mme Val, je veux juste que vous sachiez
-
8:12 - 8:15que je fais tout le contraire
de vos conseils. » -
8:15 - 8:17(Rires)
-
8:18 - 8:21Et oui, j'étais en mode :
Katelyn, j'accepte le défi. -
8:21 - 8:23(Rires)
-
8:23 - 8:27Une preuve de plus
que la dictature ne marchait pas. -
8:27 - 8:30Alors j'ai commencé un processus long
-
8:30 - 8:32pour construire une réelle confiance
-
8:32 - 8:34et pour surtout lui prouver
-
8:34 - 8:38que je m'intéressais à elle en tant
qu'être humain à part entière. -
8:41 - 8:45Une partie de ma stratégie était
de ne lui parler de gym qu'en cours. -
8:46 - 8:48En dehors, on parlait d'autres choses :
-
8:48 - 8:51école, garçons, famille,
amis, centres d'intérêts. -
8:51 - 8:55Je l'ai encouragée à trouver
du bonheur ailleurs. -
8:56 - 8:59Et c'était tellement bien
-
8:59 - 9:05de voir Katelyn Ohashi
fleurir devant nos yeux. -
9:05 - 9:08Et au cours de ce processus,
-
9:08 - 9:11elle a réappris à s'aimer
-
9:12 - 9:13et à se valoriser.
-
9:15 - 9:19Et puis ce bonheur s'est ressenti
-
9:19 - 9:22en cours de gymnastique.
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9:23 - 9:26Elle a remporté le titre de la NCAA
-
9:27 - 9:31et elle a aidé notre équipe à remporter
notre septième NCAA en 2018. -
9:33 - 9:34Donc --
-
9:34 - 9:35Merci.
-
9:35 - 9:37(Applaudissements)
-
9:39 - 9:42Pensons aux Katelyn Ohashi de notre vie.
-
9:43 - 9:45Pensons aux personnes
-
9:45 - 9:47dont nous nous occupons
et que nous guidons. -
9:48 - 9:51De quoi parlez-vous avec vos enfants
en rentrant à la maison ? -
9:53 - 9:55Ce trajet vers la maison
-
9:55 - 9:58a beaucoup plus d'impact
que vous ne le pensez. -
10:00 - 10:02Vous concentrez-vous
sur le résultat final, -
10:03 - 10:05ou êtes-vous motivé à prendre ce temps
-
10:05 - 10:07pour l'aider à devenir un champion ?
-
10:08 - 10:09C'est très simple :
-
10:09 - 10:11vous vous focalisez sur le résultat final
-
10:11 - 10:14si vous posez des questions
sur ce résultat final. -
10:14 - 10:16« As-tu gagné ? »
-
10:16 - 10:18« Combien de points as-tu mis ? »
-
10:18 - 10:20« As-tu eu 20/20 ? »
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10:22 - 10:28Si vous avez réellement envie d'aider
votre enfant à devenir un champion, -
10:28 - 10:31vous lui poserez des questions
sur son expérience -
10:31 - 10:32et sur le déroulement,
-
10:32 - 10:35comme : « Qu'as-tu appris aujourd'hui ? »
-
10:35 - 10:37« As-tu aidé tes coéquipiers ? »
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10:37 - 10:39Et ma question préférée :
-
10:39 - 10:43« As-tu réussi à t'amuser
en bossant vraiment très dur ? » -
10:45 - 10:48Et la clé est de rester calme
-
10:49 - 10:51et d'écouter la réponse.
-
10:53 - 10:57Je pense que le plus beau cadeau
qu'on puisse offrir à quelqu'un d'autre -
10:57 - 11:00est de faire taire en notre esprit
-
11:00 - 11:01le besoin d'avoir raison
-
11:02 - 11:05ou le besoin de formuler
la réponse appropriée -
11:05 - 11:07et de réellement écouter
-
11:07 - 11:09quand quelqu'un nous parle.
-
11:10 - 11:12Et en taisant notre esprit,
-
11:12 - 11:16nous écoutons nos propres peurs
et nos faiblesses, -
11:17 - 11:20ce qui peut nous aider
à formuler notre réponse -
11:20 - 11:24avec plus de clarté et d'empathie.
-
11:26 - 11:28Kyla Ross, une autre de nos gymnastes,
-
11:28 - 11:31est l'une des plus talentueuses
de l'histoire de ce sport. -
11:31 - 11:34Elle est la seule athlète
à avoir remporté un triplé, -
11:34 - 11:36elle est championne nationale,
-
11:36 - 11:38championne du monde
-
11:38 - 11:40et championne olympique.
-
11:40 - 11:43Elle n'est pas très bavarde,
-
11:43 - 11:46donc j'étais surprise
quand elle est venue me voir, -
11:46 - 11:47s'est assise sur le canapé
-
11:47 - 11:49et a commencé à parler --
-
11:49 - 11:51d'abord de ses cours,
-
11:51 - 11:53puis de son diplôme,
-
11:53 - 11:56et puis de n'importe quel sujet
qui lui venait à l'esprit. -
11:57 - 12:00Ma petite voix m'a dit
-
12:00 - 12:03qu'elle avait quelque chose en tête,
-
12:03 - 12:05et que si je restais calme
-
12:05 - 12:07et que je lui donnais assez de temps,
-
12:07 - 12:09elle allait cracher le morceau.
-
12:10 - 12:11Et elle l'a fait.
-
12:13 - 12:16Ce fut la première fois
qu'elle avoua à quelqu'un -
12:18 - 12:21s'être fait agressée
sexuellement par Larry Nassar, -
12:22 - 12:24l'ancien médecin
de la fédération de gymnastique, -
12:24 - 12:29qui fut condamné comme pédophile en série.
-
12:32 - 12:33Kyla s'est ouverte
-
12:34 - 12:36et a rejoint l'armée
-
12:36 - 12:38des survivantes de Nassar
-
12:38 - 12:40qui ont partagé leurs histoires
-
12:41 - 12:43et utilisé leurs voix
-
12:43 - 12:47pour apporter du positif à notre monde.
-
12:50 - 12:53À l'époque, il m'était
extrêmement important -
12:53 - 12:56d'offrir un espace sécurisant
à Kyla et à notre équipe. -
12:57 - 13:01J'ai donc décidé d'en parler
à quelques réunions d'équipe. -
13:04 - 13:07Cette année-là, nous avons gagné
le championnat national, -
13:07 - 13:10et après cette victoire,
Kyla m'a fait part du fait -
13:10 - 13:13que pour elle, une des raisons
de cette victoire -
13:13 - 13:15était le fait qu'on se soit
occupé du problème. -
13:16 - 13:19Cette tragédie n'a pas
que bouleversé le monde, -
13:20 - 13:25mais elle a aussi libéré
en Kyla des vérités et des mémoires -
13:25 - 13:28et dans beaucoup de ses amies
-
13:28 - 13:30et de ses camarades.
-
13:31 - 13:33Comme m'a dit Kyla :
-
13:33 - 13:36« Mme Val, je me suis vraiment
sentie grandir pendant cette saison, -
13:38 - 13:41et au championnat,
je me suis sentie invincible. » -
13:41 - 13:43Uniquement --
-
13:49 - 13:51(Applaudissements)
-
14:01 - 14:04Uniquement parce que
quelqu'un l'avait écoutée. -
14:06 - 14:08En tant que parents, qu'entraîneurs,
-
14:09 - 14:11en tant que mentors,
-
14:11 - 14:14nous ne pouvons plus guider
-
14:15 - 14:19avec seulement la victoire
comme indicateur de succès, -
14:19 - 14:22avec notre ego au devant de la scène,
-
14:23 - 14:24car nous avons la preuve
-
14:24 - 14:27que ce système forme
des êtres humains brisés. -
14:28 - 14:31Et je crois foncièrement
-
14:31 - 14:33qu'il est totalement possible
-
14:33 - 14:36de former et d'entraîner des champions
-
14:36 - 14:39pour tous les domaines de la vie
-
14:39 - 14:42sans compromettre l'esprit humain.
-
14:44 - 14:47(Applaudissements)
-
14:51 - 14:54Il faut commencer
par redéfinir la notion de succès -
14:54 - 14:58pour vous-même et pour ceux
sous votre responsabilité, -
14:59 - 15:03puis en analysant constamment
-
15:03 - 15:07si vos actions sont alignées
avec vos objectifs. -
15:09 - 15:12D'une certaine manière,
nous sommes tous des entraîneurs. -
15:13 - 15:17Nous avons tous
une responsabilité collective -
15:17 - 15:21pour former des champions
dans la vie pour notre monde. -
15:22 - 15:25Voici ce à quoi
le véritable succès ressemble, -
15:26 - 15:28et dans le monde des athlètes,
-
15:28 - 15:31on dit que c'est du gagnant-gagnant.
-
15:31 - 15:33Merci.
-
15:33 - 15:36(Applaudissements)
- Title:
- Pourquoi « victoire » n'est pas toujours synonyme de « succès »
- Speaker:
- Valorie Kondos Field
- Description:
-
Gagner est quelque chose que Valorie Kondos Field connaît très bien. Entraîneuse de longue date de l'équipe de gymnastique féminine de l'UCLA, elle a remporté championnat après championnat et est réputée pour ses qualités de leader. Dans cette conférence inspirante, férocement honnête et déchirante par moment, elle partage avec nous le secret de son succès. Un indice : cela n'a rien avoir avec le fait de « gagner ».
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:30
Claire Ghyselen approved French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Claire Ghyselen edited French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Morgane Quilfen accepted French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Morgane Quilfen edited French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Ludovica Harley edited French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Ludovica Harley edited French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Ludovica Harley edited French subtitles for Why winning doesn't always equal success | ||
Ludovica Harley edited French subtitles for Why winning doesn't always equal success |