Por qué ganar no siempre es igual a tener éxito
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0:01 - 0:03Bien, tengo una pregunta
para todos nosotros. -
0:03 - 0:04¿Están listos?
-
0:05 - 0:07¿Ganar siempre es igual a tener éxito?
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0:07 - 0:09(Murmullos)
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0:09 - 0:10Oh.
-
0:10 - 0:12(Risas)
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0:12 - 0:14Vaya. OK.
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0:15 - 0:17Soy la entrenadora principal,
recientemente retirada, -
0:17 - 0:20del Equipo de la UCLA
de Gimnasia Femenina, -
0:20 - 0:22un puesto que ocupé durante 29 años.
-
0:22 - 0:24(Aplausos)
-
0:24 - 0:25Gracias.
-
0:25 - 0:27Y durante mi cargo,
-
0:27 - 0:29experimenté muchas victorias.
-
0:29 - 0:32Conduje a nuestro equipo
a siete Campeonatos Nacionales; -
0:32 - 0:35fui incluida en el Salón
de la Fama del Deporte de la UCLA -
0:35 - 0:38e incluso fui votada
como la Entrenadora del Siglo -
0:38 - 0:40por la Conferencia Pac-12.
-
0:40 - 0:42(Aplausos)
-
0:42 - 0:46Ganar es muy, muy,
-
0:46 - 0:48muy, muy, muy divertido.
-
0:48 - 0:50(Risas)
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0:50 - 0:53Pero estoy aquí para compartir mi visión:
-
0:53 - 0:55ganar no siempre es igual a tener éxito.
-
0:56 - 0:59En EE.UU. y en todo el mundo,
-
0:59 - 1:01existe una crisis
-
1:01 - 1:03en las culturas de "ganar a toda costa"
-
1:04 - 1:05que hemos creado.
-
1:06 - 1:08En nuestras escuelas,
-
1:08 - 1:10en nuestros negocios, en la política,
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1:10 - 1:13ganar a toda costa se ha vuelto aceptable.
-
1:15 - 1:17Como sociedad,
-
1:17 - 1:20honramos a la gente
que está en la cima de la pirámide. -
1:20 - 1:26Aplaudimos efusivamente a aquellos
que ganan torneos, elecciones y premios, -
1:27 - 1:29pero tristemente, muy a menudo,
-
1:29 - 1:33esas mismas personas
dejan sus instituciones -
1:33 - 1:35como seres humanos dañados.
-
1:36 - 1:39Lamentablemente, a pesar de tener
las mejores calificaciones, -
1:39 - 1:41los niños salen dañados de la escuela.
-
1:42 - 1:44Con premios y medallas,
-
1:44 - 1:50los atletas a menudo se retiran
dañados de sus equipos, -
1:50 - 1:52no solo físicamente,
sino emocional y mentalmente. -
1:53 - 1:58Y con enormes ganancias, los empleados
a menudo dejan sus compañías dañados. -
1:59 - 2:03Nos hemos enfocado tanto
en el resultado final, -
2:03 - 2:06y cuando el resultado final
es una victoria, -
2:08 - 2:10el componente humano de cómo llegamos allí
-
2:10 - 2:14a menudo es barrido
bajo la conocida alfombra, -
2:14 - 2:15al igual que hacemos con el daño.
-
2:17 - 2:19Así que voy a pedir un tiempo muerto,
-
2:19 - 2:20una pausa.
-
2:21 - 2:23Necesitamos redefinir el éxito.
-
2:24 - 2:31El éxito real es desarrollar campeones
en la vida, para nuestro mundo, -
2:31 - 2:33ya sea que ganen o pierdan.
-
2:35 - 2:39(Aplausos)
-
2:40 - 2:44El verdadero éxito es
desarrollar campeones para la vida, -
2:44 - 2:45no para su equipo,
-
2:45 - 2:47no para su negocio
-
2:47 - 2:51y, siento decirlo, ni siquiera para poder
alardear en las tarjetas de Navidad. -
2:52 - 2:54Lo siento.
-
2:54 - 2:55Entonces, ¿cómo lo hacemos?
-
2:56 - 3:00En primer lugar, es posible que puedan
imponer su camino hacia la victoria, -
3:00 - 3:04pero no pueden imponer
su camino hacia el éxito. -
3:05 - 3:09Déjenme llevarlos a 1990,
cuando fui nombrada entrenadora -
3:09 - 3:11del equipo de gimnasia
femenina de la UCLA. -
3:11 - 3:15Y me gustaría compartir con Uds.
que nunca he hecho gimnasia. -
3:15 - 3:17Crecí en el mundo del ballet.
-
3:17 - 3:20Nunca he hecho una voltereta,
-
3:20 - 3:23y no podría enseñarles
a hacer una voltereta adecuada. -
3:23 - 3:24(Risas)
-
3:24 - 3:25Tristemente es cierto.
-
3:25 - 3:31Y no sabía nada sobre cómo
desarrollar una cultura de equipo. -
3:31 - 3:35Lo mejor que pude hacer fue imitar
a otros entrenadores que habían ganado. -
3:36 - 3:38Y así me convertí en una persona ruda,
-
3:38 - 3:40dura, implacable,
-
3:41 - 3:43indiferente,
-
3:43 - 3:45obstinada, antipática
-
3:46 - 3:49y, a menudo, francamente mala.
-
3:50 - 3:54Actuaba como la entrenadora principal
-
3:54 - 3:57cuyo único pensamiento
era encontrar el modo de ganar. -
4:00 - 4:01Mis primeras temporadas como entrenadora
-
4:01 - 4:03fueron pésimas,
-
4:03 - 4:07y después de aguantar mi estilo impulsivo
de entrenamiento por algunos años, -
4:07 - 4:09nuestro equipo me pidió una reunión.
-
4:09 - 4:11Adoro las reuniones de equipo,
-
4:11 - 4:13así que dije: "Hagamos
una reunión de equipo". -
4:13 - 4:16Y durante dos horas seguidas,
-
4:16 - 4:22me mostraron cómo mi arrogancia
era hiriente y degradante. -
4:23 - 4:24¡Nada agradable!
-
4:26 - 4:27Me explicaron
-
4:27 - 4:29que querían ser apoyados,
-
4:29 - 4:31no menospreciados.
-
4:31 - 4:33Querían ser entrenados, no derribados.
-
4:33 - 4:36Querían ser motivados,
-
4:36 - 4:38no presionados o intimidados.
-
4:39 - 4:41Ese fue mi tiempo muerto,
-
4:42 - 4:44y elegí cambiar.
-
4:46 - 4:49El ser un dictador dogmático
-
4:49 - 4:53quizá cree soldaditos obedientes y buenos,
-
4:53 - 4:55pero no desarrolla campeones para la vida.
-
4:56 - 5:00Es mucho más fácil,
en cualquier ámbito de la vida, -
5:00 - 5:03dictar y dar órdenes
-
5:03 - 5:06que averiguar cómo motivar a alguien
-
5:07 - 5:09a querer ser mejor.
-
5:09 - 5:11Y la razón es que -todos sabemos esto-
-
5:11 - 5:14la motivación tarda mucho tiempo
-
5:14 - 5:15en arraigarse,
-
5:16 - 5:18pero cuando lo hace,
-
5:18 - 5:20construye el carácter
-
5:20 - 5:22y cambia la vida.
-
5:22 - 5:27Me di cuenta de que necesitaba fortalecer
a nuestros estudiantes atletas -
5:27 - 5:29como seres humanos completos,
-
5:30 - 5:32no solo como atletas ganadores.
-
5:32 - 5:35Así que, el éxito para mí pasó
-
5:35 - 5:37de concentrarme solo en ganar
-
5:38 - 5:40a desarrollar mi filosofía
de entrenamiento, -
5:40 - 5:45que busca desarrollar campeones
para la vida a través del deporte. -
5:46 - 5:48Y sabía que, si lo hacía
suficientemente bien, -
5:48 - 5:51esa mentalidad de campeón se trasladaría
a la pista de competencia. -
5:52 - 5:53Y así fue.
-
5:54 - 5:57El ingrediente clave
fue desarrollar la confianza -
5:58 - 6:00a través de la paciencia,
-
6:01 - 6:02la honestidad respetuosa
-
6:04 - 6:05y la responsabilidad...
-
6:06 - 6:09todos los ingredientes
que van en el amor duro. -
6:11 - 6:13Hablando de amor duro,
-
6:13 - 6:16Katelyn Ohashi
es un ejemplo perfecto de esto. -
6:16 - 6:18Puede que todos
hayan visto su rutina en piso. -
6:18 - 6:22Ha tenido más de 150 millones de visitas.
-
6:23 - 6:27Y el consenso es que
su actuación es pura alegría. -
6:27 - 6:33Sin embargo, cuando llegó a la UCLA,
estaba rota en cuerpo, mente y espíritu. -
6:34 - 6:39Había crecido en un mundo atlético,
estereotipado y de muy alto nivel, -
6:40 - 6:42y estaba dañada.
-
6:43 - 6:46Entonces, cuando Katelyn llegó
a UCLA, en su primer año, -
6:46 - 6:49se encontró bastante bien
con su rebelde interior, -
6:50 - 6:53hasta el punto de que
ya no podía hacer gimnasia -
6:53 - 6:55al nivel en el que fue reclutada.
-
6:55 - 6:58Y nunca olvidaré
-
6:58 - 7:01una reunión de equipo que tuvimos
a mitad de su temporada de novata. -
7:01 - 7:04Estábamos allí con el equipo,
el cuerpo técnico, el personal de apoyo, -
7:04 - 7:06el psicólogo deportivo,
-
7:06 - 7:11y Katelyn dijo, muy claramente
y sin disculparse: -
7:12 - 7:14"Ya no quiero volver a ser grandiosa".
-
7:17 - 7:19Me sentí como si me dieran un puñetazo.
-
7:20 - 7:22Lo primero que pensé fue:
-
7:22 - 7:26"¿Entonces por qué diablos
voy a honrar tu beca?" -
7:27 - 7:31Fue un pensamiento muy sarcástico,
y afortunadamente no lo dije en voz alta, -
7:31 - 7:34porque luego tuve claridad.
-
7:34 - 7:37Katelyn no odiaba la gimnasia.
-
7:37 - 7:41Katelyn odiaba todo lo relacionado
con ser la mejor. -
7:41 - 7:44Katelyn no quería ser una ganadora,
-
7:44 - 7:48porque ganar a toda costa
le había costado su alegría. -
7:50 - 7:54Mi trabajo era averiguar cómo motivarla
-
7:54 - 7:56a querer ser grandiosa de nuevo,
-
7:57 - 8:00ayudándola a redefinir el éxito.
-
8:03 - 8:06Mi entusiasmo por ese desafío
se convirtió en determinación -
8:06 - 8:10cuando un día Katelyn me miró
a los ojos y me dijo: -
8:10 - 8:12"Sra. Val, solo quiero que sepa
-
8:12 - 8:15que todo lo que me dice que haga,
yo hago exactamente lo opuesto". -
8:15 - 8:18(Risas)
-
8:18 - 8:21Sí, fue como: Sí, Katelyn,
desafío aceptado. Venga. -
8:21 - 8:22(Risas)
-
8:23 - 8:27Y fue una prueba más de que
imponerme no iba a funcionar. -
8:27 - 8:30Así que me embarqué
en el proceso dolorosamente lento -
8:30 - 8:32de generar confianza
-
8:32 - 8:35y demostrarle que, ante todo,
-
8:35 - 8:38me preocupaba por ella
como un ser humano completo. -
8:41 - 8:45Mi estrategia fue hablar con Katelyn
sobre la gimnasia solo en el gimnasio. -
8:46 - 8:48Fuera del gimnasio,
hablábamos de todo lo demás: -
8:48 - 8:51escuela, chicos, familia,
amigos, pasatiempos. -
8:51 - 8:55La animé a encontrar cosas afuera
del deporte que la hicieran feliz, -
8:56 - 8:59y fue tan genial
-
8:59 - 9:05ver cómo el proceso de Katelyn Ohashi,
realmente, florecía ante nuestros ojos. -
9:06 - 9:08Y a través de ese proceso,
-
9:08 - 9:12ella redescubrió su amor propio
-
9:12 - 9:13y su autoestima.
-
9:15 - 9:19Y lentamente,
pudo volver a disfrutar -
9:19 - 9:21de la gimnasia.
-
9:23 - 9:27Luego ganó el título de la NCAA en piso
-
9:27 - 9:31y ayudó a nuestro equipo a ganar
su séptimo campeonato de la NCAA en 2018. -
9:33 - 9:34Entonces...
-
9:34 - 9:35Gracias.
-
9:35 - 9:37(Aplausos)
-
9:39 - 9:42Así que, pensemos
en las Katelyn Ohashis que conocen. -
9:43 - 9:47Pensemos en esas personas
bajo su cuidado y su guía. -
9:48 - 9:51¿Qué les dicen a sus hijos
en el viaje de vuelta a casa? -
9:53 - 9:55Ese viaje a casa
-
9:55 - 9:58tiene mucho más impacto del que creen.
-
10:00 - 10:02¿Se enfocan en el resultado final,
-
10:03 - 10:05o se emocionan en usar ese tiempo
-
10:05 - 10:07para ayudar a sus hijos
a convertirse en campeones? -
10:08 - 10:09Es muy simple:
-
10:09 - 10:11sabrán que se están enfocando
en el resultado final -
10:11 - 10:14si hacen preguntas
sobre el resultado final: -
10:14 - 10:15"¿Ganaste?"
-
10:16 - 10:18"¿Cuántos puntos anotaste?"
-
10:18 - 10:20"¿Recibiste una A?"
-
10:22 - 10:28Si realmente está motivados a ayudar
a sus hijos a convertirse en campeones, -
10:28 - 10:31les harán preguntas sobre la experiencia
-
10:31 - 10:32y el proceso,
-
10:32 - 10:34como por ejemplo: "¿Qué aprendiste hoy?".
-
10:35 - 10:37"¿Ayudaste a un compañero?"
-
10:38 - 10:40Y mi pregunta favorita:
-
10:40 - 10:43"¿Descubriste cómo divertirte
trabajando muy, muy duro?" -
10:45 - 10:49Y luego la clave es quedarse en silencio
-
10:49 - 10:51y escuchar su respuesta.
-
10:53 - 10:57Creo que uno de los mejores regalos
que podemos darle a otra persona -
10:57 - 11:00es silenciar nuestras mentes
-
11:00 - 11:02de la necesidad de tener la razón
-
11:02 - 11:05o la necesidad de formular
la respuesta adecuada -
11:05 - 11:07y realmente escuchar
-
11:07 - 11:09cuando alguien más está hablando.
-
11:10 - 11:12Y al silenciar nuestras mentes,
-
11:12 - 11:17en realidad escuchamos
nuestros miedos y equivocaciones, -
11:17 - 11:20lo que puede ayudarnos
a formular nuestra respuesta -
11:20 - 11:23con más claridad y empatía.
-
11:26 - 11:28Kyla Ross, otra de nuestras gimnastas,
-
11:28 - 11:31es una de las más grandes gimnastas
en la historia del deporte. -
11:31 - 11:34Es la única atleta
que se ha ganado la trifecta: -
11:34 - 11:36es campeona nacional,
-
11:36 - 11:38campeona mundial
-
11:38 - 11:40y campeona olímpica.
-
11:40 - 11:43Y no le gusta la charla trivial,
-
11:43 - 11:46así que un día me sorprendió
cuando llegó a mi oficina, -
11:46 - 11:47se sentó en el sofá
-
11:47 - 11:49y empezó a hablar;
-
11:49 - 11:51primero sobre su especialidad,
-
11:51 - 11:53después sobre el postgrado
-
11:53 - 11:57y luego sobre cualquier cosa
que se le cruzara por la mente. -
11:57 - 12:01Mi voz interior me susurró
-
12:01 - 12:03que ella tenía algo en mente,
-
12:03 - 12:05y que si me quedaba en silencio
-
12:05 - 12:07y le daba el tiempo suficiente,
-
12:07 - 12:09lo iba a decir.
-
12:10 - 12:11Y así fue.
-
12:13 - 12:16Era la primera vez
que Kyla compartía con alguien -
12:18 - 12:21que había sido abusada sexualmente
por Larry Nassar, -
12:22 - 12:25el ex médico del equipo
de gimnasia de EE.UU., -
12:25 - 12:29que luego fue condenado
por ser un pederasta serial. -
12:32 - 12:34Kyla dio un paso al frente
-
12:34 - 12:36y se unió al ejército
-
12:36 - 12:37de sobrevivientes de Nassar
-
12:38 - 12:41que compartieron sus historias
-
12:41 - 12:42y utilizaron sus voces
-
12:43 - 12:47para invocar un cambio positivo
para nuestro mundo. -
12:50 - 12:53Sentí que, en ese momento,
era extremadamente importante -
12:53 - 12:56proporcionar un espacio seguro
para Kyla y nuestro equipo. -
12:57 - 13:01Así que decidí hablar sobre esto
en algunas reuniones de equipo. -
13:04 - 13:07Más tarde, ese mismo año,
ganamos el campeonato nacional, -
13:07 - 13:10y después de eso,
Kyla se acercó a mí y me dijo -
13:10 - 13:13que sentía que una de las razones
por las que habíamos ganado -
13:13 - 13:16era porque nos habíamos dirigido
al elefante en la habitación, -
13:16 - 13:20la tragedia, que además
de sacudir al mundo, -
13:20 - 13:25había liberado las verdades
y los recuerdos en ella misma -
13:25 - 13:29y en tantos de sus amigos
-
13:29 - 13:30y compañeros.
-
13:31 - 13:33Como dijo Kyla:
-
13:33 - 13:36"Sra. Val, realmente me sentí orgullosa
a medida que avanzaba la temporada, -
13:38 - 13:41y cuando entré a la pista
del campeonato me sentí invencible". -
13:41 - 13:43Simplemente...
-
13:49 - 13:56(Aplausos)
-
14:01 - 14:04Simplemente porque había sido escuchada.
-
14:06 - 14:09Como padres, como entrenadores,
-
14:09 - 14:11como líderes,
-
14:11 - 14:14ya no podemos liderar desde un lugar
-
14:15 - 14:19donde ganar sea la única manera
de medir el éxito, -
14:19 - 14:23donde nuestro ego sea el protagonista,
-
14:23 - 14:24porque se ha demostrado
-
14:24 - 14:28que ese proceso
produce seres humanos rotos. -
14:28 - 14:31
Y sé enfáticamente -
14:31 - 14:33que es absolutamente posible
-
14:33 - 14:36producir y entrenar campeones para la vida
-
14:36 - 14:39en todos los ámbitos de la vida
-
14:39 - 14:42sin comprometer el espíritu humano.
-
14:44 - 14:48(Aplausos)
-
14:51 - 14:54Comiencen definiendo el éxito
-
14:54 - 14:58para Uds. mismos
y para aquellos bajo su cuidado, -
14:59 - 15:02y luego, consistentemente,
-
15:02 - 15:07evalúen si sus acciones
están alineadas con sus objetivos. -
15:09 - 15:12Todos somos entrenadores de alguna manera.
-
15:13 - 15:17Todos tenemos la responsabilidad colectiva
-
15:17 - 15:21de desarrollar campeones
para la vida en nuestro mundo. -
15:22 - 15:25Así es como se ve el verdadero éxito,
-
15:26 - 15:27y en el mundo del atletismo,
-
15:28 - 15:31eso es lo que llamamos una situación
en la que todos ganamos. -
15:31 - 15:32Gracias.
-
15:32 - 15:35(Aplausos)
- Title:
- Por qué ganar no siempre es igual a tener éxito
- Speaker:
- Valorie Kondos Field
- Description:
-
Valorie Kondos Field sabe mucho sobre ganar. Como entrenadora del equipo de gimnasia femenino de la UCLA durante mucho tiempo, ganó campeonato tras campeonato y ha sido muy aclamada por su liderazgo. En esta charla inspiradora, brutalmente honesta y, a veces, desgarradora, ella comparte el secreto de su éxito. Pista: no tiene nada que ver con "ganar".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 15:30
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