3rd Kids Knowledge Seekers Workshop Oct 22 2014. Subtitles.

Sous titré en français

Rick Crammond (RC):

Ok! Velkommen alle sammen til
Kids Knowledge Seekers Workshop.

Mitt navn er Rick Crammond, jeg er
en av co-hosts i dag sammen med

Keyvan Davani (KD), og vi skal snakke

med Mr Keshe (MK)
fra Spaceship Instituttet

og han skal vise oss ting...

underverkene i universet...

brakt til oss med øynene til
et barn, i utgangspunktet.

Og vil vi fortsette med det
vi lærte forrige uke med...

hvordan... ting er skapt i universet

og hvordan den magnetiske Plasma
og felt samhandler.

Jeg tror vi er klartil å kjøre.
Er Keyvan ønsker du å...

si noe for å legge til denne
workshopen på dette punktet?

(KD): Som for meg selv,
er at jeg har lært...

fordi, du vet,

Mr Keshe sa noe virkelig,
virkelig fundamentalt viktig.

Han sa at alt henger sammen.

Og... Vel...

Jeg lærte, du vet, hvordan magnetfelt
enten frastøter eller tiltrekker hverandre

Selvfølgelig ville jeg være mer,
du vet mer,

mer nysgjerrig på å vite hvorfor.

Men, du vet, det er begynnelsen,
så jeg er...

Det er virkelig vanskelig, vet du,

fra et materie basert vitenskapelig
oppfatning, til en, til en ikke-materie,

og jeg tror det er problemet
mange mennesker har.

Dette er tenker jeg, hva Mr
Keshe mener når han sier,

du vet, folk ikke kan
akseptere sin egen eksistens.

Så ja!
Kanskje vi kan gå langs disse linjene.

Men, takk Mr Keshe.

(MK): Å, du er velkommen. Se om vi kan

opplyse deg litt lenger i dag,

Jeg har mottatt noen e-poster at
de voksne lærer mer fra barna...

(KD): Du bryter opp Mr Keshe. Hallo?

(RC): Ok, for folk på live stream
synes vi å ha litt av et problem

med tilkoblingen til
Spaceship Instituttet.

Vi mistet dem nettopp midlertidig.

(KD): Så lenge Mr Keshe
ikke er online igjen,

Jeg mener, ville du ha en posisjon
på det jeg nettopp sa Rick?

Jeg mener. Er du enig med meg med...

med de grunnleggende spørsmål, som du
vet, som oppstår for mange mennesker?

(MK): Hva er spørsmålene?

(KD): Oh! Hei Mr Keshe.

(humrer)

(RC): Ja, kan du gjenta det Keyvan?

(MK): Det virket som vi er tapt, men
vi er fortsatt på planeten jorden.

(latter)

(KD): Nei, jeg forventer at, du vet,
en tilstand av evolusjon som helst

eller noe akkurat nå, men, og...

og det skjer, og det er, vet du.
når jeg lytter til alle disse workshops,

ikke bare dette, men de andre.
Jeg fortalte tidligere Rick,

er det, vet du, det er...
det går raskt og raskere.

Dette er... dette er virkelig hva
du mener sannsynligvis, ved å si

Aldri i menneskehetens historie har,

du vet, så mye kunnskap og vitenskap
og teknologisk forståelse

blitt overført, du vet, det er utrolig.

(MK): Ja, men tingen er...

Din generasjon og min generasjon

og kanskje i noen tilfeller
våre foreldres generasjon,

er den eneste generasjon i menneskeheten
som snakker om strøm og spenning

og... alle slags ting.

Så, hvis du hadde talt
til våre tipp bestefedre,

ville de ha sagt, "Atom hva?",

eller de ville ha sagt:
"Det er ingenting der. Det er bare en...

Det er... det er fantasi
og alt er løgne. "

Det er vår generasjon
som har kommet til å se mer

og forstå mer med en ny
linje av kommunikasjon.

Jeg har sagt dette før, det er hva vi kan
akseptere i henhold til vår egen forståelse.

Da jeg var i Teheran for 5 år siden,
sa en fyr...

Min far da han kom fra Moskva,
for ca femti, seksti år siden, pluss.

Og han sa: "I Russland
har de metall som flyr".

Og alle sa:
"Du er gal, dette er umulig",

"Du er, du vet, har du gått mentale.
Går til Russland og kommer tilbake ".

Og etter noen år,

så de at metall fugl, vi kaller
det et fly, dukket opp i Teheran.

Så det er det vi har akseptert,
som er den vanskeligste delen å avvise

fordi ellers må vi...

må vi innrømme i vår egen svakhet
og ikke forstå helheten.

Og dette er en av grunnene til at vi
lager disse programmene for barn,

det er, vi setter det rette frø
for forståelse av skapelsen,

fysikk, kjemi, biologi.

At når de blir lært andre linjer,

er de selv blitt dommere
av kunnskapen.

Og dette er hele greia, sa du bare...
i begynnelsen,

hvordan feltene virker sammen, hva
er tyngdekraften, og hva er ikke.

Hvis vi ser på dette settet med magneter.

Dette er en serie av magneter satt
sammen som et felt av... magnetfelt.

Så, hva skjedde i denne tingen?

En av grunnene til at han rister er
fordi hans bror er i nærheten her

så den prøver å leke med den.

Så, det som skjedde er at feltene,

dette ser ut som utstrakt Plasma,

det er mer som en stråle av lys, fordi
en stråle av lys er en plasma også.

Så, det som skjedde, denne strålen av
magnetfelt, som kommer ut av denne Plasma,

går med en høy hastighet i
retning av pilen, hodet.

Men, som den beveger seg, kommer den
i kontakt med andre magnetfelt

og i sentrum er det
andre magnetiske felt.

Hvis du har to like magneter,

du ser, hvis deres størrelse
er den riktige,

de... hva de gjør, de
tiltrekker seg hverandre.

Hva er dette? Hva er denne attraksjonen?

Attraksjonen er som en tunnel.

Du har en tunnel og det som går inn i
tunnelen må komme ut av tunnelen.

Så, hvis du har en enveis
tunnel hos deg, i byen din,

finner du ut at bilene kan ikke gå
gjennom motsatt vei, fordi det én veis.

Og dette er hvordan de magnetiske feltene
er i alle former i plasma tilstand.

Så, hva som kommer ut i samspill
med de andre feltene, i miljøet,

fordi universet...

Det er ingen steder i universet som
vi ikke kan finne noen magnetiske felt.

De er der, forskjellige styrker,

ulike krefter, at de...
de viser seg.

Så, som magnetfeltet
kommer ut av denne ringen,

er han nødt å samvirke med det magnetiske
felt som går inn her.

Så det er et enveis system, en tunnel.

En... bil kommer ut av tunnelen

og den må gå i en annen tunnel.

Han har ingen andre valg,

fordi det er slik det er blitt innstilt.

Så, hva skjer?

Så mange felt kommer inn,

herfra til her

og har de to valg.

Hvis dette er i den samme
retningen, slik at de kan gå inn.

Så, når de går i, hva som enn
kommer ut av dette...

(KD): Brutt, hallo?

(RC): Oops, ja.

(KD): Rick?

(RC): Ja! Vi synes å ha mistet
Spaceship Instituttet igjen der

for en kort tid.
Jeg er sikker på at de kobler til igjen.

(KD): Dette er spennende.

(RC): Ok, vi får fortsette vår
samtale fra før, antar jeg Keyvan?

... (Ikke hørbart)...

(RC): Oops, her kommer han igjen.

(MK): Vi er tilbake?

(RC): Yeah! Hver gang Keyvan og jeg

prøver å få en samtale i gang
her, forstyrrer du.

(latter)

(MK): Ah, ah, ah....

Vil du vi skal gå tilbake og komme igjen
i morgen tidlig klokken åtte...?

(RC): Nei! Det er greit,
vi går et annet sted.

(MK): Ja,... ha en god kaffe.
(RC): Og du .. Takk.

(MK): Så, det som skjer er at
feltene tiltrekker hverandre

og hva som kommer ut av en har...

(RC): Ok vel, vi bare går med
strømmen her og de vil...

de kan komme til å falle inn og ut,

vi får kanskje bare deler av denne
sendingen som den kommer ut.

Yeah! Kan bli et par minutter her
i mellomtiden kanskje vi kan...

fortsette på vår samtale som vi startet
tidligere eller en annen.

Ok, du sa Keyvan, kan du
forklare situasjonen?

Vince (V): Jeg mener ikke å
avbryte deres samtale der gutter.

... (Latter)...

(RC): Takk, vi har en pokkers
tid, med å skjønne poenget ditt her.

(V): Yeah!... Jeg må be om unnskyldning
for de tekniske forsinkelser.

(RC): Ok, så la oss prøve det igjen og...

Keyvan, spørsmålet eller
situasjon som du legger ut der.

Kanskje du kan stille det
på en enda enklere måte?

Slik at, alle barna forstår,
så vel som barna i oss.

Kan du... kan du stille det igjen
der mens vi har dette mellomspill

her?
(KD): Vel, de tanker jeg hadde

er det, vet du, når Mr. Keshe sa:

"Alt henger sammen"

... Det var helt logisk.

Fordi, du vet, mange,
for mange mennesker...

det er du vet, vi fortsatt...
det er mange mennesker som

fortsatt ikke, du vet,
tar det som gitt.

Det, du vet, vi er ikke de
eneste kreasjoner av universet.

Og, jeg tror folk har
veldig vanskelig for å fatte

ideen om at, du vet,
vi er ikke, vet du

alene i dette universet eller
noe annet univers. Og...

... Og det er fornuftig, du vet, når
Mr Keshe sa, du vet, det er på tide...

"Tiden er over for alle og
enhver form for religion",

du vet, for alle former for dogmer.

Og, jeg tror det egentlig dreier
seg om fred og... overflod.

og disse var, i likhet med de tanker
trøster meg noe de siste dagene.

Det er fullt synlig, alt sammen,

men jeg bare tenker hvorfor er det
så vanskelig å... Akseptere, vet du,

selve kjernen av vår eksistens, vet du,

den vitenskapelige kjernen av vår
eksistens.

Så tenkte jeg du kanskje
har noen tanker om det, vet du,

Når Mr Keshe, vet du,

gjentar og gjentar om og
om igjen at alt er Plasma.

Dette er, du vet, dette
er grunnen til at, du vet,

Derfor tror jeg at det er en veldig god
idé, du vet, å starte med barna fordi

de er de eneste som fremdeles
er åpne i sinnet med sin....

med deres.... du vet, med sin
kreative tenkning og bevissthet

og forståelse av at alt
er laget av... av...

felter, vet du, av...

la oss bare kalle dem, vet du, for
enkelhetens skyld, bare magnetiske felt.

Er det, er det, jeg mener det,
det aller, vet du selve...

selve kjernen, som du vet,
barn kan forstå det?

Magnetiske felt som
alle er koblet sammen.

(RC): Vel, jeg tror...

Det var i forrige workshop, som...

Mr Keshe viste den lille
"Kobler dukke". Er det det det heter?

Med de forskjellige ledd som
beveger seg og så videre

og deretter hver skjøt og til
og med mellom leddene,

Det er disse små baller,
som kobler alt sammen.

og han ga analogien at
disse ballene var som...

Plasma felt som var...
som var atomer i hovedsak,

men de var, feltene,

de var inne i disse runde,
ball formede slags atomer

som ble tiltrukket av
hverandre, og så videre.

Og det virket som en
god måte å forklare det.

Jeg tror at hvis jeg var et barn
og hadde av dem...

en av disse dukkene, vil jeg si, "Ok!
Å ja, det gir mening,

alt er koble sammenl,
akkurat som disse er koblet sammen,

bortsett fra at de er litt lite bitte små
i stedet for disse store ", vet du.

Så, kunne jeg definitivt...

kunne identifisere meg med det.
(MK): Kan du høre oss?

(RC): Ja, vi hører deg Mr. Keshe.

(MK): Ah! Vi dempet alt
og vi dempet oss selv.

Så...
Armen (A): Ja, men nå er vi tilbake på.

(MK): Bare gi oss noen få sekunder.

Du skjønner, du må forstå,
så lenge vi er på jeg kan forklare,

og når vi faller ut, går vi...

...går vi tilbake til det senere.

Er at barn har helt
forskjellig syn på...

skapelsen...

og det skapte...

og feltene.

Så, for oss å være i stand
til å nå barn, for å forstå,

(A): Vi setter et kamera her senere.

Er å prøve å
se og forstå,

i hvilket språk vi snakker til dem.

Og det er derfor jeg prøver
å bruke leker og...

forskjellige ting som barn, med
det, finner de sammenhengen.

Det er veldig mye som i videoen
du viste i forrige uke.

Den når barn på en
veldig enkel måte,

og faktisk

skal det ikke være noen
forskjell for et barn

mellom en Plasma av...
uansett hva vi kaller Plasma,

en appelsin,

eller.... Det er derfor jeg tok en
appelsin, vi skal se på det tidligere.

Da ser vi at... virkeligheten,

Så, foran våre barn, at de har
glemt hva de ser i virkeligheten

og hva de...
de ønsker å forstå.

Så, på så mange måter....

Vi... uttrykke oss...

i, i... Vi uttrykker
oss på en feil måte.

(ekko)

Du er der? Ok, så gjør ingenting.

Så må vi finne og snakke
språket til et barn,

og dette vil være....

Er Livestream på? Greit!

Så barnet kan forstå
hva vi snakker om.

Det er ingen vits å snakke om skapelsen
av universet og hvordan ting kom til,

når et barn kan ikke forholde seg til det.

Barnet leker med en magnet,
ser en magnet på kjøleskapet

...han sier :

"Å i verden er det ikke på denne måten,
i universet er det ikke på denne måten."

Og, på så mange måter,
vi ser det selv i dag,

når du forklarer logikken
i språket til mennesket,

vil mennesket forsvare det

fordi han forstår
hva han forsto er riktig.

Vi har en veldig alvorlig
situasjon i øyeblikket,

med noe slikt.

Hvor vi forklarte teknologien
i detalj, fundamentalt

til forskerne og når...

Kan du høre meg?

(A): Kan du ikke høre?

(MK): Kan du høre meg?

Jepp! (Bakgrunnslyd)

Så, at forskerne
på høyeste nivå,

når regjeringen forsøker å lyve for dem,

nekter de straks å akseptere
posisjonen til regjeringen.

Fordi, de forsto
at det de forsto er riktig

og det er det motsatte
av hva de har lært,

og nå tar de standpunkt for
å forsvare det,

Vi vil forklare dette de kommende
dagene fordi vi har akseptert å,

stå gjennom en viss form for ..
Hva kaller du det?

Tilbakeholdelse av informasjon
til tiden er riktig.

Så vi må gjøre det
samme med barna.

Vi må lære dem

den grunnleggende forståelse av
dannelsen av magnetiske felt.

I... i virkeligheten...

... Hva vi sa fra begynnelsen,

magnetiske felt er ikke slik dette er.

Dette er hvordan de ser magneter.

Vi må forklare, i universet,
finnes ikke felter som dette.

Felt eksisterer i universet
i en rund form, men stående og roterende.

Faktisk, en plasma, for et barn,
burde være en appelsin i rotasjon,

men den roterer hele tiden.

Så forstår et barn, og hvis han ..

Kan du forklare, dette er bunnen
der du ser det er et hull.

Når det er et hull kan du sette noe i det.
Så, i hull enden,

går feltet gjennom

og på den øverste enden,
eller vi sier på hodet,

det er der feltet kommer ut.

Så, et barn burde forstå, dette er
det, hvis jeg sier det slik,

hvis jeg setter pilene som vi
viste tidligere, i den ene enden,

da forstår barnet,
at dette er formen på et magnetisk felt.

Feltet går inn

og det må komme ut.

Hva som går inn i denne appelsinen
som energi,

må være i stand til å komme ut
av denne kulen... denne appelsinen.

Og hva som blir holdt inni,

er energien som barnet ved å spise det,
absorberer til kroppen sin.

Så, gir det fornuft for barn,
de forstår.

De... De kan forklare en Plasma på måten
den er i virkeligheten, i sitt liv.

Så vi ser dette, og vi må
forklare på denne måten.

For oss å snakke om
skapelsen, og barn på det nivået,

selv på sytten, atten år gammel,

det er for mye forlangt.

Men, hvis du forstår
prinsippet om fysikk,

forstår prinsippet ved rotasjon,

Forstår de på en enkel måte,

hvis du har en magnetisk ball,

... Må denne ballen samhandle

og denne ballen må vise noe
effekt i forhold til en annen magnet,

... Og så får vi se hva som skjer.

... Armen lekte med noen magneter
i ettermiddag, bare med...

Kan jeg få dem?

Fordi han viste, på en veldig fin måte

hvordan magneter leker med hverandre.

Kan jeg få skålen er du snill?
Da er du trygg.

Du skjønner, dette er hva det er og
hvordan magnetiske felt sies å være.

Yeah!

Dette...

Dette er formen av et plasma

Hvis vi kan bruke en svart,
kan de se det lettere.

Så... dette er formen av en Plasma

og hva den gjør,

Armen bruker et veldig enkelt triks.

Og det er,

Han har bestemt seg for,

på sin måte,

hva som kommer til å gå inn og
hva som kommer til å gå ut.

Og hva han bestemmer dikterer,
retningen som Plasmaen vil flomme.

Hvis vi får dette her,

ser du Plasmaen

begynner å rotere fullstendig
i en annen retning og bevegelse.

(Bakgrunnslyd)

Så hva skjedde?

Feltet kommer ut av den ene enden,

det må tiltrekke seg.

Dersom feltet i plasmaen roteres,

Kan du se?

Hvis du ser hånden min,

Trenger jeg ikke å gjøre noe

og jeg kan få det til å
snurre så mange fort du vil,

så mye du vil.

På så mange måter,

det er ingen bensin,
er det ingen drivstoff,

det er bare interaksjonen av feltene

og du ser hvor enkelt det er.

Vi kan rotere,

vi kan hoppe,

vi kan se hvordan feltene
kan leke med hverandre.

Dette er bra en ny assistent, den...
Armens finger og fingrene mine.

Så, du ser at du kan lage bevegelse

og deretter forstår barnet.

Kall den i midten, Jorden.

Kall den midten Solen,
kall dette et atom.

Så, barnet forstår, det er
ingen motor i plasma

Det er feltene, som er inni den,

når de samhandler med andre felt,
får det de til å flytte seg.

Så nå, prøver du å fortelle
studenten, et barn, uansett alder,

du trenger en drivstofftank,
og du trenger en motor.

Sier han:"Jeg beveger meg fordi Plasma
beveger seg uten motor, kan jeg gjøre det samme".

Jeg kan bestemme jeg går tilbake,

Jeg kan dytte, jeg kan tiltrekke.

du kan gjøre hva du vil med den.

Så dette er, du kan rulle den, du kan
rulle den tilbake, du kan rulle den frem.

Så, må et barn å forstå, at...
magneter,

som hun ser eller han ser på en...
på kjøleskapet

er laget for å være
veldig mye, som vi sa,

som et leketøy, ikke som
virkeligheten i universet.

Så ser de på dette som en
magnet, og det forblir i hodet

og de vil alltid sammenligne en magnet med
en flat vi setter på et metall.

Dette er hva vi må lære bort.

Hvis vi begynner å vise
dem alternativ til dette,

dette er veldig mye... Dette er en ball,

de har, alle barna nå for tiden, får disse
ballene gratis eller i forskjellige leker.

For dem er dette en ball,

men hvis de forstår at denne
ballen hvis du åpner den,

har ingenting i seg,

da dette er svært mye
som strukturen til plasmaen.

Du skjønner, barnet
forstår automatisk,

det er tomt inne....

men hvor feltet kommer
til å bremse ned nok,

blir det materie, egg, en hånd, føtter,
men millioner og millioner av dem.

Så må vi klargjøre
dette for barna først.

Videoen du lagde animasjon
forrige uke var så presis,

det var så presis, og det var så lett,

og det brakte mye sannhet hjem.

... Og så må
barna forstå,

etter en stund, når
denne plasmaen roterer,

mister den sin energi.

Det er som når du har spist maten din,

når maten er ferdig føler du deg sulten.

Du har to ting, du må spise mer,

eller du må dele
maten med noen

eller noens mat,
så du kan overleve.

Så hva Plasma gjør, den deler seg faktisk,
det er alt den gjør.

Plasma, på en veldig morsom
måte, brekker den seg opp i biter.

Det bryter helt opp, det åpner opp,

men i prosessen med å åpne seg,

Dette er hva som skjer med
den, fragmenter, biter,

og flere biter og deretter flere biter

og så er det ingenting igjen, bare biter.

Da disse bitene kommer sammen igjen,

så er dette hva du kommer til å få.

Og når disse bitene kommer sammen,

kommer de i to forskjellige
størrelser, en større og en mindre.

Så, hva du kommer til
å få er veldig mye,

veldig lik denne posisjonen.

Du hadde en veldig stor en,

nå har du en litt større
en, litt mindre en.

Da er dette det vi
kaller, blir atomet.

Når denne sprekker opp, gjør
det, mister den balansen,

så det blir en større og en mindre.

Men det som skjedde nå,

er nøyaktig den samme, er
nøyaktig den samme prosess.

Nå har du to magneter,

som er som dette.

En større, en mindre, men nå har vi
ikke en mindre så vi viser den som samme,

men disse to vil ha en
kobling til hverandre.

De er koblet fordi det
er en bror og søster.

Jeg roterer denne,
den andre må rotere.

Jeg roterer denne,
den andre må rotere.

Og deretter blir den ene
som er større sjefen.

Så, som denne roterer rundt,

må den andre rotere med
den, men i en annen formasjon.

Og så denne, i denne formasjon,

Dette er det vi kaller,

i form av fysikk,

vi kaller det, "et atom".

Så, når en stor plasma deler seg
i en mindre og en større Plasma,

litt mindre og større.

Så går du fra en
Plasma til to Plasmer,

og så er dette atomet.

Og nå, går vi fra Plasma
vitenskap til fysikk,

fordi det er en enorm forskjell
i vitenskapens verden.

Det er en stor forskjell, like mye som
det er mellom biologi og kjemi,

er det en forskjell mellom
plasmateknologi og atomfysikk,

eller det vi kaller fysikk.

Plasma er Plasma.

Fysikk som vi kaller det fysikk,
er en struktur mellom atomer.

Og så når du setter flere
av disse atomene sammen,

på en måte, kommer du nå inn i området
av biologi... sorry kjemi.

Så,du går fra Plasma, til fysikk,

nå, fire av dem blir kjemi,

og så, når du legger til to mer,
blir det biologi.

Så kan barnet se, i et parameter,
hva som er hva.

Så, snakker man
aldri om fysikk med

biologi hvordan.. og
hvordan de er koblet.

Så, er det det samme.

Du snakker aldri om Plasma og fysikk.

Plasma må bli fortalt om
på sine egne premisser,

fordi den har sine egne egenskaper,
sin egen oppførsel

som når to plasmaer kommer sammen
viser oppførsel av samarbeid,

og så, finner du det vi kaller fysikken.

Så som du sa, når
du får to av dem,

to små og to store
kommer sammen.

Nå er det fire gjør det vi kaller kjemi,

fordi de må samarbeide
med hverandre kjemisk.

På en måte, må de dele med hverandre.

Hva som skjer i kjemien er at

den lille Plasma sier,
"Ok du kan få mine,

jeg får dine og da er vi
alle sammenkoblet ".

Og så når du legger til en tredje,

et annet atom, la oss si dette er det
vi kaller appelsiner og disse er epler.

Nå, når vi legger til en kokosnøtt,

og med en mindre kokosnøtt,

og han sier: "Ok, du gir meg den
jeg gir deg denne og alle blir

blandet",

og nå, kommer du til biologi.

Det er et ytterligere tillegg, som
deretter blir det vi kaller intelligens

men det er for mye
for barna å forstå.

Så, faktisk...

det første vi må gjøre,

vi må gjøre det klart for et barn
hva vi snakker om.

Vi snakket om Plasma forrige gang

og nå ser vi antallet plasmaer.

Når de samarbeider, de,
vi, som mennesker

over tid gitt dem forskjellige navn,

en kalles Susan,en kalles
Julie,en kalles Alan,

men faktum er at når vi sier Susan,
betyr det at det er en jente,

Kaller vi det en Alan vet vi
det er en gutt.

Nå, i Plasma teknologi, i fysikk og
kjemi eller biologi, er det det samme.

Deretter bestemmer samspillet
mellom plasmaene hvor vi havner.

Dette er et av det største problemene
i vitenskapens verden.

Fordi Plasma er noe
vi har kommet over

i det siste kanskje tretti, førti år,

vi har ikke hatt forståelsen
til å gi den sitt eget hus.

Og det er her det meste av problemet

med teknologier som oss
kommer i drift,

fordi folk ikke kan forstå

det som er plasma, og det som er atom.

Fordi Plasma, er på sin egen teknologi.

Fysikk er en teknologi
for å blande to plasmaer.

Kjemi er et samarbeid
med minst fire Plasmas,

to store, to små.

Hvis du har to hydrogen,

Kaller vi det et molekyl

fordi det er terminologien.

Og hvis du legger til en
annen dimensjon til det,

så alt blir blandet og ingen vet
hvem det er, men sammen er vi en celle,

Dette er det vi kaller biologi.

Og vanligvis i biologi,
ser vi minst, minimum

fire atomer,

fordi det er en grunn til det.

Når du har et atom,
fire av dem i biologi.

Trenger man å holde alle sammen sammen,

slik at den tunge havner i midten.

Sier: "Ok, jeg er tyngre jeg kan
holde dere alle med hånden".

En sier: "Ok, jeg ønsker å kommunisere
med de andre så vi ser hvor vi er".

Så det blir kommunikatoren.

En sier:
"Jeg vet hvordan jeg skaffer energi".

Deretter blir et annet element.

Og en sier: "Å, jeg har nok energi".

"Hvis du rister meg, kan jeg
riste og alt faller av".

Så, nå lager vi det vi kaller et
"molekyl av den menneskelige rase",

hva vi kaller "aminosyre".

Så, i virkeligheten,
er dette hvor enkelt dette er

men som vi har forstått
vitenskapen over århundrer,

og mange mennesker som forstod det
ønsket å gjøre det veldig komplisert

for å vise dem at de er svært intelligente
gjør de det mer og mer komplisert,

og nå gjør vi det enkelt.

Du har en Plasma og at Plasma er en
veldig, veldig, veldig enkel ting.

Den har, som vi sa, inni den,
siste gang, hvis du husker...

magnetiske felt.

Så, den andre versjonen av det
du ser som en farget ball,

er dette.

Så, hva skjer?

Her er vi, hvis du kan se dette, eller
jeg ta det nærmere slik at du kan se det,

dette er nå, denne innvendig med
magnetfeltene, krøllete felt.

Og så, må dette krøllete
feltet samarbeide.

Nå, dette er den minste,
og dette er en større.

Så, den trenger å
samarbeide med storebror

som er der, kom
fra den samme mor.

Så nå ser du at det er... det er den
store og en liten, som du så i atomet,

det er ingen forskjell.

På denne måten når vi ser
på det med de hvite ballene,

Kaller vi det fysikk.

Når vi ser det i det klare ballene og vi
vet hva som foregår på innsiden av ballen,

Kaller vi det Plasma teknologi.

Og så, disse feltene inne i hverandre,
må koble sammen.

Så, blir dette Plasma
som gravitasjon og magnetisk

fordi som du så, magneter gjør to ting,

de kommer sammen, eller de
går bort fra hverandre.

I terminologi, kaller vi
dem, fordi å se veldig smarte ut

Vi har skapt et navn for dem
vi kaller dem gravitasjon.

Gravitasjon er når dere holder hverandre,

dere beveges mot hverandre,
dere kommer sammen.

Så hvis magnetene kommer sammen,

du ser det, nå er det gravitasjon.

Og dette er enkelheten i det.

Så, nå har vi en større bror
og en mindre bror,

Hvis du kan se det,

beveges de mot hverandre,
og hvis jeg kan vise deg med dette,

nå ser du en stor og en liten,
og du ser hvordan de kommer sammen.

Så, la oss... nå har vi snakket, har vi
forklart Plasmaen i tidligere programmer,

Nå forstår vi Plasma,
hva Plasma er.

Når Plasma når samarbeid, må den
samarbeide med en annen Plasma,

du kommer inn, på punktet av
synlighet, fysikkens verden.

Og så blir det et helt annet ballspill,
alt blir forstått.

Plasma er måten universet fungerer.

Materie og fysikk er
måten mennesket fungerer.

Og i universet,

ser vi ikke... veldig mye materie,

utenom små fraksjoner,

de bremser ned nok,
til at de viser seg.

Veldig, veldig liten mengde Plasmaer,
bremser ned nok, så de kan sees.

Det er som når du leker gjemsel,

så lenge du kan løpe og
ikke blir tatt, kan du gjemme deg,

du er Plasma.

Når du blir oppdaget, blir
du til materie, blir du fysikk,

og dette er der mange barn går
feil og fysikk blir komplisert.

Da kan vi se at vitenskapens verden
finner nye måter å undervise,

å lære og å dele kunnskap.

Men et av de største problemene med
våre barn i øyeblikket i skolene

det være seg fra den første dagen de går
i barnehagen, for å komme ut som en...

selv professorer ut av universitetet,

er det...

må de beskytte det de har lært,
selv om det er en løgn og galt,

fordi når de har akseptert det,
må de forsvare det.

Fordi ellers vil de si: "Du er dum.
Du akseptert feil ting".

Og så blir dette hva vi finner; Dogmer
fra fagfellevurdering og folk som sier,

"Det vi sier er riktig" og resten
av det vi ser i vitenskapens verden

de siste to-tre hundre år.

Og så, "Kunnskap finner verdi
fordi vi må beskytte det".

Så finner folk ut

kunnskap har verdi, så lenge det
er innenfor plasma av jorden.

Du kan ikke selge en Mars bar

eller du kan ikke selge en sjokolade
til mannen i verdensrommet.

Fordi sødme har ingen smak
for mannen i verdensrommet

det er bare for mennesket
som har sin fysikalitet.

Vi kan ikke si til noen
fra en annen planet,

Jeg skal gi deg en boks med Coca-Cola.

For ham er det meningsløst fordi
han ikke kan drikke væske,

fordi hans felter er forskjellige.

Hans felt er mer i
sentrum enn ute på kanten.

Hvis hans felter kommer lenger ut

deretter blir dine,
så han kan drikke en Coca-Cola.

Det er alt det er.

Det er her barna må bli brakt inn
for å forstå og ikke bli forvirret.

Og folk som underviser
fysikk i skolen,

fordi de ble undervist på feil måte,

de holder fortsatt på med det samme.

Fordi, "Det vi sier, jeg er
læreren, jeg vet bedre",

setter alt i fare,

og så ser vi hva som skjer
og hva prosessen er.

Med tiden, så forstår vi...

vi kommer til å forstå hvor de magnetiske
feltene kommer fra, hva som er skapelsen,

fordi nå forstår vi den
enkle strukturen i plasma.

En enkelt Plasma er Plasma
teknologi, Plasma fysikk.

Når Plasmas samarbeider,
samarbeider de på en helt annen måte

enn når materien samarbeider.

Fordi, når du er i en av
disse trådene her i midten,

har du ikke blitt en kule ennå.

Så, du vil oppføre deg på annerledes
måte, oppføre deg som ledningene.

Men, når du har blitt en
helhet, kule på slutten

må du oppføre deg som plastikken forteller
deg fordi at... det er enden.

i forhold til dine.

Så, vi forsøker å åpne en verden av
vitenskap på en veldig, veldig enkel måte.

Du ser til ballen,

det er ingenting i den,
fordi det er en plasma

og når den blir svak
nok, kan den sees,

så på det punktet blir det til materie.

Og hele forståelsen er,
hvordan materien går.

Jeg tok med noe som har
vært mange år i stiftelsen

og vi begynte å vise det for noen
år siden, og mange mennesker ser

og de forstår ikke.

Og det er,
dette er en veldig enkel forklaring,

Dette er hvordan en plasma er.

Det er en ball, og jeg vet ikke om
du kan se vannet, flytende inni den?

Fra de små sorte tingene, jeg skal
bringe den frem, hvis det kan ses,

... Du ser små, små pinner.

Disse små pinner er de
feltene som kommer ut

og deretter i vannet til
de kommer til veggen,

og i veggen blir de materie.

Så dette er en plasma

men vi leker med den
på en annen måte i voksen sport.

Og vi forer den, fordi den
er et magnetisk felt,

han kan slå seg sammen med noen
og de han ikke liker avviser han.

Det er veldig mye likt klasserommet.

Barna du liker å leke
med, leker du med,

og de du ikke liker, avviser
du og du leker ikke med de.

Det samme skjer med...

Det samme skjer i
plasmateknologi.

De som ønsker å delta på i samme,
så blir de med og de leker.

Og de som ikke er av det samme eller
ikke liker å være i den posisjonen,

de avviser hverandre.

Og dette er akkurat hva du gjør
i klasserommet med dine venner,

og de menneskene du ikke liker

er oppførselen til Plasma.

Og hvis du har flere og flere mennesker
rundt deg, jo sterkere lag blir du,

det er nøyaktig det samme,

når Plasma absorberer mer og
mer, jo sterkere blir det,

og det er alt det er.

Og så, starter hele begynnelsen på
skapelsen og det skapte.

Så stiller du ikke spørsmålet
hva som var jeg...

det som er det magnetiske
felt, og hvor det ble skapt?

Det er... biter av alle feltene, som
kommer sammen, og de kan leke.

Det er som om du er i andre klasse,

du leker med vennene dine og noen ganger

du går kanskje å leker, med en venn fra
tredje klasse eller fjerde klasse,

fordi han forstår at han har noe
styrke eller forståelse på ditt nivå,

selv om han var på ditt nivå før.

For et år siden, når du var i andre
klasse, var han i andre klasse.

Nå er han litt eldre han går i tredje
klasse,men du kan fortsatt leke med begge.

Vennene dine og de over.

Så, hvis du ønsker å forstå
strukturen i plasma,

se på klasserommet ditt.

De du liker å leke med,

kommer du sammen med for å leke.

Så vi kaller det gravitasjon,
dere tiltrekkes hverandre.

De du ikke liker fordi de
ikke tenker på det samme

de leker ikke med de samme lekene

og de ser ikke på de samme
tegnefilmene som du gjør,

og har ingenting til felles.
Du nekter å leke med dem

fordi det ikke er noe felles
mellom deg og dem.

Da, blir blir de magnetiske felt
som betyr at du avviser.

og feltene er de samme,

du leker eller du avviser,

og det er alt det er,
dette er Plasma.

Dette er måten
forskerne må...

og lærere må
begynne å undervise barn,

og når du snakker,
når du tenker i fremtiden,

vi vil ikke tenke på fisken

fordi fisken er... flat.

Du tenker på en appelsin,

som kan rotere om sin akse.

Så, dette er hvordan vi ender denne økten

og jeg håper dessuten vi åpnet
dine øyne litt mer,

i virkelighetens verden og skaperverket.

Men etter hvert som tiden går i
fremtidige programmer vil vi lære deg mer

som forhåpentligvis innen et år
vet du like mye som foreldrene dine gjør.

Så, noen spørsmål?

(RC):... Keyvan er det noen
spørsmål din enden der med...

Har det vært noen spørsmål
fra barn eller mødre

eller andre mennesker i universet
eller fra deg selv kanskje?

(KD): Vel, nei, jeg vil bare takke
deg, det får meg virkelig til å forstå.

Du vet, begynner å forstå,
og det er, jeg tror det,

det er det viktigste å...

Fordi, du vet, som du selv sa
Mr Keshe, vi er alle barn.

Så ja.

Jeg har ikke noen spørsmål.
Takk skal du ha.

(RC): Og hvordan ser du
det fortsetter Mr Keshe?

Ville være langs de samme linjer
med... fortsette

fra der vi slapp
jeg gjetter, med...

Kanskje vi får et eple,
i stedet for en appelsin neste gang?

Vi utvikler oss.

(MK): Utvikles Ja! Neste gang
jeg skal gi dere en vannmelon,

det vil være stort nok.

... (Ler)...

(RC): Ok.

Det vil være Solen antar jeg,
den store Sol?

(MK):... vi snakket om å være
en appelsin som et elektron ..

... (Ikke hørbart)...

Barn har en linje av undervisning,
for barn er den gjennom magen.

og appelsin eller frukt
er noe de leker med

så vi prøver å velge forskjellige frukter.

Første gang tok jeg med et egg

og dette egget har vært her i
nesten to uker, tre uker nå,

Det vil snart være kylling
og ender ut med en høne.

Så vi må være tilgjengelig
for barna til å forstå.

Ikke glem kreftene utenfor
er veldig sterke

som sier til barna:
«Du tar feil".

Men hvis vi sår frø av
riktig teknologi og vitenskap,

så får vi se hva som skjer som du
har sett de siste tjuefire timer.

Vi har vist noen fantastiske
effekter fra Plasma

og vi har sett hvordan vekter og
masser kan forandre seg med lite,

enn ett gram og ti gram.

Fordi du må vise
ting til barn,

barn vil se for å tro, på en
måte sånn at de kan leke med den.

(RC): Og bare for å minne folk som
vil være på Spaceship Institute...

Livestream som er på samme Spaceship
Institute livestream kanal

da dette Barnas Kunnskaps Søker Workshop.

Så folk kan stille inn på
live feed fra labratoriet...

med reaktorene som er i gang nå,
er det ganske spennende for de av oss

som er... som har fulgt det.

(MK): Så vi ser hva som skjer, vi ser
hverandre klokken 8 i morgen tidlig.

(RC): Riktig!

(V): Ja!

(MK): Søte drømmer, hvis vi sovner og
ikke noe spennende skjer i laboratoriet...

(RC): Ja... Noen av oss
har problemer med å sove

fordi det er så mye
spenning, men det er greit.

(MK): Alt det beste og
takk, takk alle sammen.

(RC): Ok! Takk, herr Keshe.!

Takk Keyvan!

(KD): Takk Rick, Vince,
takk Mr, bye-bye.

(RC): Takk til alle på Livestream.

Det er slutten av denne Barnas
kunnskaps søkere Workshop.