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Japanese subtitles

← 3rd Kids Knowledge Seekers Workshop Oct 22 2014. Subtitles.

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12 Languages

Showing Revision 1 created 12/29/2016 by KF SSI Education.

  1. Rick Crammond(RC):

  2. はい! Kids Knowledge Seekers
    Workshopに皆様をお待ちしています。
  3. 私の名前はRick Crammondです。私は今日の共同主催者の一人になります
  4. Keyvan Davani(KD)と話し合います
  5. Mr Keshe(MK)と
    宇宙船研究所
  6. 彼は私たちに物事を見せてくれるでしょう...
  7. 宇宙の驚異...
  8. 基本的に子供の目で私たちにもたらされました。
  9. そして先週、私たちが先週学んだことを続けます...
  10. どのように...物事は宇宙に作られている
  11. 磁気プラズマと磁場の相互作用
  12. 私たちは行く準備ができていると思う。
    Keyvanはあなたにしたいですか?
  13. この時点でこのワークショップに追加するものを何か言いますか?
  14. (KD):自分自身については、私が学んだことです...
  15. あなたが知っているから、
  16. ケシェ氏は本当に、本当に根本的に重要な何かを言った。
  17. 彼は、すべてが相互につながっていると言った。
  18. そして...まあ...
  19. 私は、あなたが知っているように、磁場がどのよう-
    にして互いに反発するかを引きつけることを学びました。
  20. もちろん、私はもっと、あなたはもっと知っているだろう、
  21. 理由を知ることについてもっと興味がある。
  22. しかし、あなたが知っているのは始まりなので、私は...
  23. その本当に難しい、あなたが知っている、
  24. 問題に基づく科学的知覚から、非科学的知覚への、
  25. そして、それは多くの人が持っている問題だと思います。
  26. これは私が思います、ケシェ氏は彼が言うときに何を意味するのか、
  27. あなたは知っている、人々は自分の存在を受け入れることはできません。
  28. だから、うん!
    多分私たちはそれらの線に沿って行くことができます。
  29. しかし、Kesheさん、ありがとうございました。
  30. (MK):大丈夫です。私たちができるかどうか見てください
  31. 今日あなたにもう少し詳しく教えてください。
  32. 私は大人が子供たちからもっと学ぶいくつかのメールを受け取りました...
  33. (KD):あなたはケシェ氏を解雇しています。こんにちは?
  34. (RC):さて、ライブストリームの方々には少し問題があるようです
  35. 宇宙船研究所との接続で
  36. 一時的にそれらを失っただけです。
  37. (KD):ケシェ氏がオンラインに戻っていない限り、
  38. 私はちょうど私がリックに言ったことのポジションを持っていますか?
  39. というのは。あなたは私と同意しますか?
  40. 基本的な質問では、それはあなたが知っている、それは多くの人々のために発生する?
  41. (MK):質問は何ですか?
  42. (KD):ああ!こんにちはケシェさん。
  43. (笑)
  44. (RC):ええ、あなたはそのKeyvanを繰り返すことができますか?
  45. (MK):私たちは迷子に見えましたが、私たちはまだ地球上にいます。
  46. (笑い)
  47. (KD):いいえ、私はあなたが知っているように、何分もの進化の状態を期待しています
  48. または今の何秒も今、しかし、そして...
  49. それは起こっているし、それは、あなたが知っている。
    私がこれらすべてのワークショップを聞くと、
  50. これだけでなく、他のものでもあります。私は以前リックに言った、
  51. あなたが知っているのは、そこには...
    それは速くて速く進んでいます。
  52. これは...これはおそらく、おそらく、あなたが言っていることを言って
  53. 決して人類の歴史の中では、
  54. あなたは知っている、非常に多くの知識と科学と技術の理解
  55. 転送される、あなたが知っている、それは素晴らしいです。
  56. (MK):そうだけど...
  57. あなたの世代と私の世代
  58. そしておそらく私たちの親の世代、
  59. 電流と電圧について語る人類の唯一の世代です
  60. そして...あらゆる種類のもの。
  61. だから、もしあなたが私たちの偉大な祖父と話していたら、
  62. 彼らは、 "アトムは何を言ったのだろう?"
  63. または彼らは言っただろう "そこに何もない。それはちょうど...
  64. それは...それは幻想であり、すべての嘘です。
  65. もっと見ることになったのは私たちの世代です
  66. 新しいコミュニケーションのラインでもっと理解してください。
  67. 私はこれを前に言った、それは私たち自身の-
    理解に従って受け入れることができるものです。
  68. 5年前に私がテヘランにいたとき、ある男が言った...
  69. 私の父はモスクワから来た時、約50年、60年前、プラス。
  70. そして、彼は言った、 "ロシアで彼らは飛ぶ金属を持っている"。
  71. 誰もが "あなたは狂っている、これは不可能だ"と言った
  72. "あなたは知っています、あなたは精神的になっています。
    ロシアに行って戻ってくる "。
  73. そして数年後、
  74. 彼らは、金属鳥、それを飛行機と呼び、テヘランに現れたのを見た。
  75. だから、私たちが受け入れたのは拒否する難しい部分ですが、
  76. そうでなければ我々...
  77. 私たち自身の欠点を認め、全体を理解してはいけません。
  78. そして、これが私たちが子供のためにこれらのプログラムを行う理由の1つです。
  79. それは、私たちは創造の理解の正しい種を入れ、
  80. 物理学、化学、生物学。
  81. それは、彼らが他の行と考えられているとき、
  82. 彼らは知識そのものの裁判官になります。
  83. そして、これはすべてのことです、あなたはちょうど...初めに言った、
  84. どのようにフィールドが相互作用するか、重力は何か、そうでないものは何か。
  85. もしこの磁石のセットを見るならば。
  86. これらは一連の磁石で、磁場のようになります。
  87. それで、この事で何が起こったのですか?
  88. 彼が震える理由の1つは、彼の兄弟が近くにいるからです
  89. それでそれを試してみようとしています。
  90. だから、何が起こったのは、
  91. これは細長いプラズマのように見えますが、
  92. それは光の光線がプラズマでもあるので、光のようなものです。
  93. ですから、このプラズマから出てきたこの磁場の光線は、
  94. ヘッドの矢印の方向に高速で行く。
  95. しかし、動くにつれて、それは他の磁場と接触する
  96. 中央には他の磁界がある。
  97. あなたは2つの同様の磁石を持っている場合、
  98. 彼らのサイズが正しいならば、
  99. 彼らは...彼らが何をするのか、彼らはお互いを引き付ける。
  100. これは何ですか?この魅力は何ですか?
  101. この魅力はトンネルのようなものです。
  102. あなたはトンネルを持っていて、トンネルに-
    入るものはトンネルから出なければなりません。
  103. ですから、もしあなたがあなたの街の一方向トンネルを持っていれば、
  104. あなたは、その一方通行のため、反対の道を行くことができない車を見つける。
  105. そして、これはプラズマ場でどのように磁場がどのような形や形になっているかです。
  106. だから、他の分野とのやりとり、環境、
  107. 宇宙のために...
  108. 宇宙のどこにも磁場が見つからないところはありません。
  109. 彼らはそこにいる、さまざまな強み、
  110. 別の力、それらは...
    彼らは自分自身を示す。
  111. だから、磁場がこのリングから出てくると、
  112. 彼はここに入る磁場と相互作用しなければならない。
  113. それで、それは片道システム、トンネルです。
  114. 車がトンネルから出てくる
  115. 別のトンネルに入る必要があります。
  116. 彼は他の選択肢がありません、
  117. それはどのように設定されているので。
  118. だから、どうしたの?
  119. とても多くのフィールドが入ってきます。
  120. ここからここへ
  121. それらには2つの選択肢があります。
  122. これが同じ方向にあるならば、彼らは入ることができます。
  123. だから、彼らが入るとき、このものから何が出てくるのか...
  124. (KD):こんにちは?
  125. (RC):はい、はい。
  126. (KD):リック?
  127. (RC):はい!私たちはそこで再び宇宙船研究所を失ったようです
  128. 短時間
    私は彼らが再接続すると確信しています。
  129. (KD):これはスリリングです。
  130. (RC):さて、私たちは以前から会話を続けよ-
    うとしています、私はKeyvanを推測しますか?
  131. ...(聞き取れない)...
  132. (RC):おっと、ここで彼は再び来る。
  133. (MK):我々は戻っている?
  134. (RC):うん!毎回Keyvanと私
  135. 会話をここにしようとすると、あなたは中断し続けます。
  136. (笑い)
  137. (MK):ああ、ああ、ああ....
  138. 明日の朝に8時に戻って来るようにして欲しいですか?
  139. (RC):いいえ!それは大丈夫です、私たちはどこか別の場所に行きます。
  140. (MK):うん、いいコーヒーがあります。
    (RC):そして、あなたは..ありがとう。
  141. (MK):だから、フィールドは互いに引き合っている
  142. 1つから出てくるものは...
  143. (RC):さて、まあ、ちょうどここの流れに行くと、彼らは...
  144. 彼らはフェードインとフェードアウトを続けるかもしれませんが、
  145. それが出てくると、私たちはこの伝達の一部分を得るだけです。
  146. うん!その間にここ数分かかるかもしれない...
  147. 私たちが以前に始めた、あるいは他の何かを始めた私たちの会話を続けてください。
  148. さて、あなたはKeyvanを言っていた、状況を説明できますか?
  149. ヴィンス(V):私はあなたの男の会話を中断するつもりはありません。
  150. ...(笑い)...
  151. (RC):ありがとう、私たちはここに、あなたの-
    ポイントを得る、時間のちょっとしたことを持っている。
  152. (V):うん!...技術的な遅れに対してお詫び申し上げます。
  153. (RC):さて、もう一度試してみましょう...
  154. Keyvan、そこにレイアウトしているあなたの質問や状況。
  155. たぶんあなたはもっと簡単な方法でそれを置くことができますか?
  156. それで、子供達は私たちの子供たちだけでな-
    く、子供たちもすべて理解することができます。
  157. 私達がこの間奏を持っている間にあなたはもう一度そこに横たえることができますか?
  158. ここに?
    (KD):まあ、私が持っていたこの考え方
  159. ケシェが言ったとき、あなたが知っているのは、
  160. "すべてが相互につながっている"
  161. ...それは完全に論理的な意味を成し遂げた。
  162. あなたが知っているのは、たくさんの人がたくさんいるからです...
  163. それはあなたが知っている、我々はまだ...
    多くの人がいる
  164. あなたが知っている通り、それは当然のように受け止めてはいません。
  165. それはあなたが知っている、私たちは宇宙の唯一の創造物ではありません。
  166. そして、人々は本当に苦労していると思う
  167. あなたが知っているというアイデアは、私たちはそうではありません。
  168. この宇宙または他の宇宙では単独でそして...
  169. ...そしてケシェ氏が言った時、あなたは知っています、それは時です...
  170. "時間はすべての種類の宗教のために終わった"
  171. あなたが知っている、あらゆる種類の教義のために。
  172. そして、それは本当に平和と豊かさに関するものだと思います。
  173. そしてこれらは、最後の数日私を幾分楽にする考えのようでした。
  174. それはまったくの光景、すべてのもの、
  175. しかし、私はちょうどなぜそれがとても難しいと-
    思っている...受け入れる、あなたが知っている、
  176. 私たちの存在の核心、あなたが知っている、
  177. 私たちの存在の科学的な核心です。
  178. だから、あなたはそれについていくつかの考-
    えを持っているかもしれないと思ったのですが、
  179. ケシェ氏が知っていれば、
  180. 何度も何度も繰り返しプラズマを繰り返す。
  181. これは、あなたが知っているのは、これが、あなたが知っている理由です。
  182. なぜ私はそれが本当に良いアイデアだと思います。
  183. 彼らはまだ彼らの心を開いている唯一の人です....
  184. 彼らの....あなたが知っている、彼らの創造的思考と意識
  185. すべてのものが...のものであることを理解する
  186. フィールドの、あなたが知っている、の...
  187. 簡単さのために、磁場だけを呼んでみましょう。
  188. それは、それは、つまり、それは、まさに、あなたが知っていることです。
  189. あなたが知っている本質は、子供たちがそれを理解することができますか?
  190. すべてが相互に接続されている磁場。
  191. (RC):まあ、私は思う...
  192. 以前のワークショップでは、それは...
  193. Keshe氏は小さな「Connects
    doll」を見せた。それはそれが呼ばれているのでしょうか?
  194. 移動する様々な関節で
  195. その後、各関節および関節の間でさえ、
  196. すべてのものをつなぐ小さなボールがあります。
  197. 彼はこれらのボールが同じような類推をしていました...
  198. プラズマフィールドは...
    本質的に原子であった、
  199. しかし、彼らは、フィールド、
  200. 彼らはこれらの丸い球の中にあった
  201. お互いに魅了された、など。
  202. そして、それはそれを説明する良い方法のように思えました。
  203. 私が子供だったら、それらのものがあったと思う...
  204. それらの人形の1つ、私は行くだろう "ああ!
  205. すべてが接続されている、接続されているものと同じですが、
  206. 彼らはこれらの大きなものの代わりに小さな小さ-
    なものだということを除いて、あなたは知っています。
  207. だから、私は間違いなく...
  208. それによって識別することができます。
    (MK):聞こえますか?
  209. (RC):はい、私たちはケシェ氏のことを聞いています。
  210. (MK):ああ!私たちはすべてをミュートし、私たちは自分自身をミュートしました。
  211. そう...
    Armen(A):ええ、今私たちは元気です。
  212. (MK):ちょうど私達に数秒を与える。
  213. あなたが見て、あなたが実現しなければならない-
    限り私たちがいる限り、私は説明することができます、
  214. 私たちが落ちると、私たちは行く...
  215. ...私たちは後でそれに戻ります。
  216. その子供たちは全く違った見方をしていますか...
  217. 創造...
  218. 作成された...
  219. とフィールド。
  220. だから、私たちが子供に手を伸ばすこと、理解すること、
  221. (A):後でカメラを置く。
  222. 見て理解しようとすることです、
  223. どんな言語で話しているのですか?
  224. それが私がおもちゃを使ってみる理由です。
  225. 子供たちがそれと一緒に、会合を見つける別のもの。
  226. 先週あなたが見せたビデオに非常によく似ています。
  227. それは非常に簡単な方法で子供達に届きますが、
  228. 実際には、
  229. 子供に違いはないはずです
  230. プラズマの間に...
    我々がプラズマと呼ぶものは何でも、
  231. オレンジ、
  232. 私はオレンジを持って来たのですが、早くそれを見ていきます。
  233. それから、私たちは...現実、
  234. だから、私たちの子供の前では、彼らは現実に見えるものを忘れてしまった
  235. そして彼らは何を...
    彼らは理解したいと思う。
  236. だから、非常に多くの点で....
  237. 私たちは自分自身を表現する...
  238. 、で、...私たちは間違った方法で自分自身を表現する。
  239. (エコー)
  240. あなたはそこにいますか?さて、何もしないでください。
  241. だから、私たちは子供の言葉を見つけて話す必要があります。
  242. これは....
  243. そのLivestreamはオンですか?はい!
  244. だから、子供は私たちが話していることを理解することができます。
  245. 宇宙の創造と物事がどのようになったかについて話すのは無駄です。
  246. 子供がそれにそれ自身を関連付けることができないとき。
  247. 子供は磁石で遊び、冷蔵庫には磁石が見えます
  248. ...彼は言う:
  249. "ああ、世界でこれはこの方法ではなく、宇宙ではそうではない。"
  250. そして、いろいろな形で、今日でもそれが見えます。
  251. あなたがその男の言葉で論理を説明するとき、
  252. 男はそれを守るだろう
  253. 彼が理解しているから、彼が理解したことは正しい。
  254. 現時点では非常に深刻な状況にありますが、
  255. そんなことで。
  256. 技術について詳細に説明したところ、基本的には
  257. 科学者に、そしていつ...
  258. 私の声が聞こえますか?
  259. (A):聞こえない?
  260. (MK):聞こえますか?
  261. うん! (背景音)
  262. だから、最高レベルの科学者たちは、
  263. 政府がそれらに嘘をついてしようとすると、
  264. 彼らは直ちに政府の立場を受け入れることを拒否する。
  265. なぜなら、彼らは理解していることが正しいことを理解していたからです
  266. それは彼らが教えてきたこととは反対ですが、
  267. 今、彼らはそれを守るために立つが、
  268. 私たちはこれを次の日に説明します。
  269. ある種の..
    あなたはそれを何と呼びますか?
  270. 時間までの情報の保留は正しいです。
  271. ですから、私たちは子供たちと同じことをしなければなりません。
  272. 私たちはそれらを教えなければなりません
  273. 磁場の作成の基本的な理解。
  274. 実際に...
  275. ...私たちが最初から言ったことは、
  276. これは磁場ではありません。
  277. これは磁石を見る方法です。
  278. 我々は、宇宙では、このようなフィールドは存在しないと説明しなければならない。
  279. フィールドは、宇宙の中に丸い形で存在しますが、上向きに回転します。
  280. 実際には、血漿は、子供には、回転のオレンジでなければなりません、
  281. しかし、それは常に回転します。
  282. それから子供は理解し、もし彼..
  283. あなたが説明することができます、これは穴があると思う底です。
  284. 穴があるときは、何かを入れることができます。だから、穴の端に、
  285. フィールドが通過する
  286. そして、上端に、または我々は頭の上で言うだろう、
  287. それがフィールドが出てくる場所です。
  288. だから、子供は理解しなければなりません、-
    これはそれです、もし私がこのように置くならば、
  289. 私が前に示した矢を片側に置くと、
  290. 子どもが理解すると、これは磁場の形です。
  291. フィールドは入ります
  292. それは出て来なければならない。
  293. このオレンジの中にエネルギーとして入っていくものは、
  294. この球体から出ることができなければならない...このオレンジ。
  295. そして、何が内部に保持されていても、
  296. それを食べることによって子供が身体に吸収するエネルギーです。
  297. そうすれば、それは子供にとって理にかなっていると彼らは理解しています。
  298. 彼らは...実際には、彼らの人生の中で、プラズマの様子を説明することができます。
  299. だから私たちはこれを見て、このように説明しなければなりません。
  300. 私たちが創造について、そしてそのレベルの子供たちについて話すためには、
  301. 17歳、18歳の時でさえ、
  302. それはあまりにも遠くに取得されます。
  303. しかし、あなたが物理学の原理を理解すれば、
  304. 回転の原理を理解し、
  305. 彼らは簡単な方法で理解しています。
  306. 磁気ボールがあれば、
  307. ...このボールは相互作用しなければならない
  308. このボールは、別の磁石に関してある程度の効果を示さなければならず、
  309. ...そして、我々は何が起こるかを見る。
  310. ... Armenは今日の午後、いくつかの磁石で遊んでいた、ちょうど...
  311. 私はそれらを持つことができますか?
  312. 彼は非常に良い方法で、見せていたので
  313. 磁石同士の遊び方
  314. 私は料理をしてもらえますか?
    それであなたは安全です。
  315. あなたが見ているのは、これが磁場であると言われています。
  316. うん!
  317. この...
  318. これはプラズマの形です
  319. 黒くすることができれば、もっと簡単に見ることができます。
  320. だから...これはプラズマの形です
  321. それが何をしているのか、
  322. Armenは非常に簡単なトリックを使用します。
  323. そして、それは、
  324. 彼は、
  325. 彼の方法では、
  326. 何が起こっているのか、そして何が外に出るのかを知ることができます。
  327. そして、彼が決定するものは、プラズマが流れる方向です。
  328. ここでこれを取得すれば、
  329. あなたはプラズマを見る
  330. 異なる方向と動きで完全に回転し始めます。
  331. (背景音)
  332. どうしたの?
  333. フィールドは一方の端から出てきます。
  334. それを引き付ける必要があります。
  335. プラズマのフィールドが回転されると、
  336. あなたは見ることができますか?
  337. あなたが私の手を見たら、
  338. 私は何もする必要はない
  339. あなたが好きなだけ速く回ることができます。
  340. あなたが好きなだけ。
  341. 非常に多くの点で、
  342. ガソリンがない、燃料がない、
  343. それは単にフィールドの相互作用です
  344. あなたはそれがいかに簡単かを見ます。
  345. 我々は、
  346. 我々はジャンプすることができます、
  347. フィールドが互いにどのように遊べるかを見ることができます。
  348. これは良い新しいアシスタント、です...
    Armenの指と私の指。
  349. それで、動きを作り出すことができます
  350. 子供は理解する。
  351. 真ん中でこれを呼んで、地球。
  352. 太陽の真ん中でこれを呼んで、これを原子と呼んでください。
  353. だから、子供は血漿中に運動がないことを理解している
  354. それはその中にあるフィールドです。
  355. 他のフィールドと絡み合って動くようにします。
  356. だから今、あなたは子供に何歳でも、
  357. 燃料タンクが必要で、モーターが必要です。
  358. 彼は、「プラズマがモーターなしで動くので、私は動くこ-
    とができる、私は同じことをすることができる」と言います。
  359. 私は私が戻って行くことを決めることができます、
  360. 私はプッシュすることができます、私は魅了することができます。
  361. あなたはそれで好きなことをすることができます。
  362. これはロールバックでき、ロールバックするこ-
    とができます。ロールバックすることができます。
  363. だから、子供が理解しなければならないのは...マグネット、
  364. 彼女が見るように、または彼が見ている...
    冷蔵庫で
  365. 私たちが言ったように、
  366. おもちゃのために、宇宙の現実ではない。
  367. だから、彼らはこれを磁石と見て、彼らの頭の中にとどまります
  368. 彼らはいつも金属を磁石に貼り付けています。
  369. これが私たちが教えなければならないものです。
  370. これに代わるものを提示し始めたら、
  371. これは大変です...これはボールです、
  372. 彼らは、今の子供のすべてが、これらのボールを無料または別のおもちゃで得る。
  373. 彼らには、これはボールです。
  374. しかし、あなたがこのボールを開くと、彼らがこのボールを理解するならば、
  375. それには何もない。
  376. これはプラズマの構造と非常によく似ています。
  377. あなたは、子供が自動的に理解しているのを見て、
  378. 内部は空です....
  379. フィールドが十分に減速するところでは、
  380. それは問題、卵、手、足、しかし数百万と数百万になります。
  381. だから、私たちは最初に子供たちのためにこれを明確にしなければなりません。
  382. 先週アニメーションを作ったビデオはとても正確でしたが、
  383. それはとても正確で、とても簡単でした。
  384. それは多くの真実を家に持ち込んだ。
  385. ...そして子供たちは理解しなければなりません、
  386. しばらくすると、このプラズマが回転しているときに、
  387. それはそのエネルギーを失う。
  388. あなたの食べ物を食べたときのように、
  389. 食べ物が終わったら、あなたは空腹になります。
  390. あなたには2つのことがあります。あなたはもっと食べなければなりません。
  391. または誰かと食べ物を共有しなければならない
  392. あなたが生き残ることができる食べ物があります。
  393. だからプラズマがしていること、それは実際に開いている、それはすべてです。
  394. プラズマは、非常に面白い方法で、断片に分割されます。
  395. それは完全に壊れて、それは開く、
  396. しかし、開放の過程で、
  397. これはそれに起こることです、破片、小片、
  398. より多くの作品とその後の作品
  399. それから、何も残っていません。
  400. その後、これらの作品は再び一緒に来て、
  401. これはあなたが得るものです。
  402. そして、これらの作品が一緒になると、
  403. 彼らは大きさと大きさが異なる2つの異なるサイズになります。
  404. だから、あなたが手に入れようとしていることは大変です。
  405. この位置に非常に似ています。
  406. あなたは非常に大きなものを持っていましたが、
  407. 今あなたはもう少し小さいものを持っています。
  408. そして、これが私たちが呼んでいるものです。
  409. これが爆発すると、バランスが失われ、
  410. それは大きくなり、小さくなります。
  411. しかし、今起こったことは、
  412. まったく同じですが、全く同じプロセスです。
  413. 今あなたは2つの磁石を持っています。
  414. それはこのようなものです。
  415. 1つは大きく、1つは小さくなりましたが、今-
    は小さいものには同じものが示されていませんが、
  416. これらの2つはお互いにつながっています。
  417. 彼らは兄弟と姉妹がいるためにつながっています。
  418. 私はこれを回転させ、もう一方は回転させなければならない。
  419. 私はこれを回転させ、もう一方は回転させなければならない。
  420. そして、大きい方が上司になります。
  421. したがって、これが周りを回転するにつれて、
  422. もう1つはそれと一緒に回転しなければならないが、別の構成である。
  423. そして、これは、この形成において、
  424. これは私たちが呼んでいるものですが、
  425. 物理学の面では、
  426. 我々はそれを「原子」と呼ぶ。
  427. したがって、大きなプラズマが小さくて大きなプラズマに分割されると、
  428. やや小さく、大きくなります。
  429. 今あなたは1つのプラズマから2つのプラズマになります。
  430. それが原子です。
  431. そして今、私たちはプラズマ科学から物理学、
  432. 科学の世界には大きな違いがあるからです。
  433. 生物学と化学の間には大きな違いがありますが、
  434. プラズマ技術と原子物理学の間には違いがあり、
  435. 私たちは物理学と呼んでいます。
  436. 血漿は血漿である。
  437. 我々が物理学と呼ぶ物理学は、原子間の構造です。
  438. そして、これらの原子をいっしょに入れると、
  439. ある意味では、あなたは生物学の領域になりました...ごめんなさい化学。
  440. だから、あなたはプラズマから、物理学に、
  441. 今では4人が化学になり、
  442. あなたがそれに2つを追加すると、あなたは生物学になります。
  443. だから、子供はパラメータで、何が何であるかを見ることができます。
  444. だから、あなたは物理学について、生物学とどうやって話をしている-
    のか...そして、彼らがどのようにつながっているのか決して話しませ
  445. それで、それは同じです。
  446. あなたはプラズマと物理学について話すことはありません。
  447. プラズマはそれ自体の言葉で話されなければならず、
  448. それはそれ自身の性質、それ自身の行動
  449. 2つのプラズマが一緒になって相互作用の行動を示すとき、
  450. そして、私たちが物理学と呼ぶものを見つけます。
  451. あなたが言ったように、あなたが二人を得るとき、
  452. 2つの小さなものと2つの大きなものが一緒に来る。
  453. 今、4人は化学と呼ぶものを作り、
  454. 彼らは化学的にお互いに相互作用しなければならないからです。
  455. ある意味では、彼らはお互いを共有しなければなりません。
  456. 化学において何が起こるかは、
  457. 小さなプラズマはこう言います。「あなたは私のものを持つことができます。
  458. 私はあなたのものを持っています。
  459. そして3番目のものを追加すると、
  460. 別の原子は、これが我々がオレンジと呼ぶもので-
    あり、これらはリンゴであると言うことができます。
  461. さて、ココナッツを加えると、
  462. 小さなココナッツでは、
  463. 彼は言う、 "さて、あなたは私にあなたにこの1つを与えると、誰もが
  464. 混ざった "、
  465. そして今、あなたは生物学に来る。
  466. さらなる追加があり、それが私たちが知性と呼ぶものになります
  467. 子供が理解するにはあまりにも多くのことです。
  468. だから、実際...
  469. 我々がしなければならない最初のこと、
  470. 私たちが話していることを子供に明確にする必要があります。
  471. 私たちは前回Plasmaについて語った
  472. 今ではプラズマの数を見ることができます。
  473. 彼らが交流すると、人間として、私たちは
  474. 時間がたつにつれて、彼らには異なる名前が与えられ、
  475. 1つはスーザンと呼ばれ、1つはジュリーと呼ばれ、1つはアランと呼ばれ、
  476. 実際にはスーザンと言えば、それは女の子がいることを意味し、
  477. 我々はそれが男の子であることを知っているアランと呼ぶ。
  478. 今、プラズマ技術では、物理学や化学や生物学では、同じです。
  479. 次に、Plasmas間の相互作用が私たちがどこに行くかを決定します。
  480. これは科学の世界で最大の問題の1つです。
  481. プラズマは私たちが出会ったものです
  482. 過去には30年、40年、
  483. 私たちはそれを自分の家に与えることを理解していませんでした。
  484. そして、これが問題の大部分です
  485. 私たちのような技術が稼動すると、
  486. 人々は理解できないので
  487. プラズマとは何で、原子は何ですか?
  488. プラズマは独自の技術に基づいているためです。
  489. 物理学は2つのプラズマの混合技術です。
  490. 化学は、少なくとも4つのプラズマの相互作用であり、
  491. 2つの大きなもの、2つの小さなもの。
  492. 2つの水素がある場合、
  493. 我々はそれを分子と呼ぶ
  494. これが用語ですから。
  495. そして、別のディメンションを追加すると、
  496. すべてが混ざり合って誰もそれが誰であるかを知っているわけではありませんが、
  497. これは私たちが生物学と呼ぶものです。
  498. そして、通常、生物学では、最低でも4つの原子、
  499. なぜなら、理由があるからです。
  500. あなたは原子を持っているとき、そのうち4つは生物学である。
  501. 1つは皆を一緒に保持する必要があり、
  502. 重いものが真ん中に入ります。
  503. 「大丈夫、私はあなたのすべてを手で支えることができます。
  504. ある人は、「わかった、私たちがどこにいるかを見ている他の人とコミュニケートしたい。
  505. それはコミュニケータになります。
  506. 一つは、 "私はエネルギーをもたらす方法を知っている"と言う。
  507. 次に、他の要素になります。
  508. そして、「ああ、私は十分なエネルギーを持っている」と言う。
  509. 「あなたが私を揺するなら、私は揺れることができ、すべてが落ちる」。
  510. だから、今私たちは "人類の分子"と呼ぶものを作ります。
  511. 我々が「アミノ酸」と呼ぶもの。
  512. それで、実際には、これはいかに簡単なのですか?
  513. 何世紀にもわたって科学を理解してきたので、
  514. それを理解している多くの人々は、それを非常に複雑にしたかった
  515. 彼らは非常に賢明であることを示すために、彼らはますます複雑になり、
  516. 今では簡単にしています。
  517. あなたはプラズマを持っており、そのプラズマは非常に非常に簡単なことです。
  518. あなたが覚えていれば、私たちが言ったよう-
    に、それの中に、最後に、保持しています...
  519. 磁場。
  520. だから、あなたが色のついたボールとして見るものの他のバージョンは、
  521. これは。
  522. だから、どうしたの?
  523. 私たちはあなたがこれを見ることができれば、それを見ることができます。
  524. これは今、磁場の中の中電界です。
  525. そして、この縮められたフィールドは相互作用しなければなりません。
  526. さて、これは小さいもので、これはもっと大きなものです。
  527. だから、それは兄と対話する必要があります
  528. そこには、同じ母親からなった。
  529. それで、今、あなたはそれが...それが原子で見たように、大きくて小さくて、
  530. 違いはありません。
  531. この方法で、私たちが白いボールでそれを見ると、
  532. 我々はそれを物理学と呼ぶ。
  533. 私たちがクリアボールでそれを見ると、ボールの内部で何が起こっているのかを知ると、
  534. 私たちはそれをプラズマ技術と呼んでいます。
  535. そして、お互いの内部のこれらのフィールドは、接続する必要があります。
  536. そして、これはプラズマとなり、重力と磁気
  537. あなたが見たように、磁石は2つのことをするので、
  538. 彼らは一緒に来るか、お互いから離れます。
  539. 用語では、私たちはそれらを呼びます。なぜなら、非常に賢いように見えるからです
  540. 重力という名前をつけた。
  541. 重力はあなたがお互いを保持しているとき、
  542. あなたはお互いに向かって引き寄せ、一緒に来る。
  543. もし磁石が一緒に来たら、
  544. あなたはそれを見ます、今は重力です。
  545. そして、これはそれの単純さです。
  546. だから、私たちは今より大きな兄弟と小さな兄弟を持っています。
  547. もしあなたがそれを見ることができれば、
  548. 彼らはお互いに引き寄せて、私があなたにこれを見せることができれば、
  549. 今あなたは大きくて小さいものを見て、彼らは一緒に来る方法を見ます。
  550. さて、私たちは話しました、渡されたプログラムのプラズマについて説明しましたが、
  551. 今私達はプラズマ、プラズマとは何かを理解しています。
  552. プラズマが相互作用に達すると、それは他のプラズマと相互作用しなければならず、
  553. あなたは、物理的な世界に入り、現実の世界に入ります。
  554. そして、それはまったく異なるボールゲームに-
    なります、それはすべて理解されるようになります。
  555. プラズマは宇宙が働く方法です。
  556. 物質や物理学は人間の働きです。
  557. そして、宇宙では、
  558. 我々は見ていない...非常に重要なことは、
  559. 小さな画分、
  560. 彼らは十分に減速し、彼ら自身を示す。
  561. 非常に、非常に少量のプラズマは、十分に減速し、見ることができます。
  562. あなたが隠れて遊ぶときのようなものです。
  563. 実行することができ、捕まえられない限り、あなたは隠れることができますが、
  564. あなたはプラズマです。
  565. いったんあなたが発見されると、あなたは問題になり、あなたは物理学になり、
  566. これは多くの子供たちが間違っていて物理が複雑になる場所です。
  567. それから、科学の世界が教える新しい方法を見つけ、
  568. 知識を学び、分かち合う。
  569. しかし、学校の現時点での子供たちの最大の問題の1つ
  570. 彼らは保育園に行く最初の日から、出てくる...
  571. 大学外の教授さえも、
  572. それは...
  573. 彼らは嘘や間違っていても、教えられたことを守らなければなりません。
  574. 一度それを受け入れたら、彼らはそれを守らなければならないからです。
  575. そうでなければ、彼らは「あなたはばかです、あな-
    たは間違ったことを受け入れました」と言うでしょう。
  576. そして、これが私たちが見つけたものです。ピアレビューの教義と人々は、
  577. 「私たちの言うことは正しい」と残りの科学の世界で見られるもの
  578. 過去2 - 300年の間に
  579. そして、「ナレッジは価値を見出します。私たちはそれを守らなければなりません」。
  580. その後、人々が知る
  581. 知識は地球のプラズマの中にある限り価値があります。
  582. あなたは火星のバーを売ることはできません
  583. あなたは宇宙の人にチョコレートのバーを売ることはできません。
  584. 甘みは宇宙の人間には味がないので
  585. 彼の肉体を持っているのは人のためだけです。
  586. 私たちは他の惑星からの誰かには言えませんが、
  587. 私はあなたにコカコーラの缶を与えるでしょう。
  588. 彼には、液体を飲むことができないので意味がありません。
  589. 彼のフィールドは異なるからです。
  590. 彼のフィールドはエッジよりも中心にあります。
  591. 彼のフィールドがさらに遠くになると
  592. あなたのものになれば、彼はコカコーラを飲むことができます。
  593. それだけです。
  594. これは、子供たちが理解して混乱しないように取り入れる必要がある場所です。
  595. そして、学校で物理学を教える人々は、
  596. 彼らは間違った方法で教えられたので、
  597. 彼らはまだ同じことを続けます。
  598. なぜなら、「私たちが言うことは、私は先生です、私は良く知っています」
  599. すべてを危険にさらし、
  600. 次に何が起こっているのか、そのプロセスが何かを確認します。
  601. 時間がたつとわかりました...
  602. 私たちは磁場がどこから来ているのか、創造物は何か、
  603. プラズマの単純な構造を理解しているからです。
  604. 単一のプラズマは、プラズマ技術であり、プラズマ物理学である。
  605. Plasmasが相互作用するとき、彼らは全く違ったやり方で
  606. 問題が相互作用するときよりも。
  607. なぜなら、あなたがここの中間の電線の一つにいるとき、
  608. あなたはまだ球体にはなっていません。
  609. だから、あなたは違った振る舞いをします。あなたはワイヤーのように振る舞います。
  610. しかし、あなたが全体になったとき、最後に球
  611. プラスチックはあなたに何を伝えているのか..-
    .それは終わりですから、行動しなければなりません。
  612. あなたによると。
  613. だから、私たちは非常に簡単な方法で科学の世界を開こうとしています。
  614. あなたはボールを見る。
  615. それはプラズマであるので、それには何もありません
  616. それが十分に弱くなると、
  617. その時点で問題になります。
  618. そして、全体的な理解は、問題がどのように進むかということになります。
  619. 私は何年も何年もの基礎をあなたに持ってきました
  620. 私たちは数年前にそれを見せ始め、多くの人が
  621. 彼らは理解していません。
  622. そして、これは非常に簡単な説明です。
  623. これがプラズマの仕組みです。
  624. それはボールです、あなたは水、それの中の-
    液体を見ることができるかどうかわかりません?
  625. 小さな黒いものから、もしそれが見えるなら、私はそれを前方に持っていくでしょう、
  626. ...あなたは少し、小さな棒を見る。
  627. これらの小さなスティックは、出てくるフィールドです
  628. そして彼らが壁に着くまで水の中で、
  629. 壁面では問題になります。
  630. ですから、これはプラズマです
  631. 私たちは大人のスポーツでは違ったやり方で遊んでいます。
  632. それは磁場であるので、我々はそれを養う。
  633. 彼はいくつかの人に加わることができ、彼が好きではない人は拒絶する。
  634. 非常に教室のようなものです。
  635. あなたが好きな子供たちは、一緒にゲームをしたり、
  636. あなたが好きでない人は、あなたは拒否し、あなたは遊んでいません。
  637. 同じことが起こる...
  638. プラズマ技術でも同じことが起こります。
  639. 彼らに参加したい人は、一緒に参加して遊びます。
  640. そして、同じでないか、そのポジションにいることを好まない人、
  641. 彼らはお互いを拒否する。
  642. そして、これはまさにあなたの友達とあなたの教室でやっていることです
  643. あなたが好きではないあなたの人々
  644. 血漿の挙動である。
  645. そして、あなたの周りに人がますます増えれば、より強固なチームとなり、
  646. それはまったく同じですが、
  647. プラズマがますます吸収すると、プラズマが強くなり、
  648. それがすべてです。
  649. そして、創造の始まりと創造の始まり。
  650. あなたは私に何があったのかという質問をしません。
  651. 磁場とは何ですか?それはどこで作られましたか?
  652. それは一緒に来て、遊ぶことができるすべてのフィールドのビットです。
  653. それはあなたが第二のクラスにいるなら、
  654. あなたはあなたの仲間と時々遊ぶ
  655. あなたは3人目または4人目の1人の友人と一緒に、
  656. 彼はあなたにいくつかの力やレベルを理解していることを理解しているので、
  657. 彼はあなたの前のレベルにいました。
  658. 一年前、二度目のクラスでは二度目でした。
  659. 今では彼は3番目のクラスに行く少し古いで-
    すが、あなたはまだ両方で遊ぶことができます。
  660. あなたの仲間と上の人。
  661. ですから、あなたがプラズマの構造を理解したいのであれば、
  662. あなたの教室を見てください。
  663. あなたが好きなものは、
  664. あなたは一緒に遊ぶために一緒に来る。
  665. だから私たちはそれを重力と呼び、お互いに引っ張る。
  666. あなたが同じことを考えないので好きではないもの
  667. 彼らは同じおもちゃで遊んでいない
  668. 彼らはあなたと同じ漫画を見ない、
  669. 共通点はありません。
    あなたはそれらと遊ぶことを拒否する
  670. あなたと彼らの間に共通点はないからです。
  671. それから、それらはあなたが拒否することを意味する磁場になります。
  672. フィールドは同じですが、
  673. あなたがプレーするか、あなたが拒否するか、
  674. それがすべてです。これがプラズマです。
  675. これは科学者がしなければならない方法です...
  676. 先生は子供を教え始めなければなりません。
  677. あなたが話すとき、あなたが将来思うとき、
  678. 私たちは魚について考えません
  679. 魚は...フラットなので。
  680. あなたはオレンジ色について考えます、
  681. その軸上を回転することができる。
  682. だから、これがこのセッションを終える方法です
  683. 私はもう少しあなたの目を開いてくれることを願っています。
  684. 現実と創造の世界で
  685. しかし、将来のプログラムでは時間が経つにつれて、より多くを教えてくれるでしょう
  686. それはうまくいけば、あなたの両親と同じくらい知っている年の中で。
  687. だから、どんな質問ですか?
  688. (RC):... Keyvanはそこにあなたの最後からの質問です...
  689. 子供や母親から質問がありましたか?
  690. または宇宙の他の人々か、おそらくあなた自身からですか?
  691. (KD):まあ、ありがとう、私はあなたに感謝したい、本当に私を理解させる。
  692. ご存知のように、理解し始めて、それは、私は、
  693. それは最も重要なことです...
  694. あなたがケシェ氏と言ったように、私たちはすべて子供です。
  695. そう、ええ。
  696. 私は何の質問もありません。ありがとうございました。
  697. (RC):ケシェ氏を続けるとどう思いますか?
  698. 同じような行に沿っているだろう...
  699. 私たちがやめたところから、
  700. 私たちは次回はオレンジの代わりにリンゴを持っていますか?
  701. 我々は進化する。
  702. (MK):Evolve Yeah!私はあなたにスイカを持って来る次回、
  703. それは十分に大きいでしょう。
  704. ... (笑い)...
  705. (RC):そうです。
  706. それは私が推測する太陽、大きな太陽でしょうか?
  707. (MK):...私たちは電子のようなオレンジであると話していました。
  708. ...(聞き取れない)...
  709. 子供たちには教えがあり、子供たちは胃の中を通っています。
  710. オレンジや果物は彼らが遊ぶものです
  711. 私たちはさまざまな果物を選んでいます。
  712. 初めて卵を持ってきたとき
  713. この卵は2週間近く、ここ3週間でいた。
  714. それはすぐに鶏になり、ひよこと出てくるでしょう。
  715. だから、子供達が理解できるように到達する必要があります。
  716. 外部の力が非常に強いことを忘れないでください
  717. 子供たちに "あなたは間違っている"と言っています。
  718. しかし、正しい技術と科学の種をまき、
  719. 過去24時間にあなたが見たように何が起こるかがわかります。
  720. 私たちはプラズマからいくつかの素晴らしいパフォーマンスを見せてくれました
  721. 私たちは、体重と体重が少しでも変化する方法を見てきましたが、
  722. 1グラムと10グラム以上。
  723. 子供たちに物事を見せなければならないので、
  724. 子供たちは彼らが遊ぶ方法で信じるのを見たいと思っています。
  725. (RC):そして、宇宙船研究所に来る人々を思い出させるために...
  726. 同じSpaceship
    Instituteのライブストリームチャンネルにあるライブストリーム
  727. このキッズナレッジシーカーワークショップのように。
  728. だから、人々はラボのライブフィードに同調することができます...
  729. 反応炉が今そこに進んでいて、私たちにとっては非常にエキサイティングです
  730. 誰が...誰がそれに従っているのか。
  731. (MK):どういうことが起こるかを見て、明日の朝8時にお会いしましょう。
  732. (RC):そうです!
  733. (V):はい!
  734. (MK):夢のような夢、寝るとラボで何も起こらない...
  735. (RC):うん...私たちの中には、苦労している人もいる
  736. あまりにも興奮があるので、それは大丈夫です。
  737. (MK):一生懸命お世話になりました。ありがとうございました。
  738. (RC):OK!ありがとう、ケシェ氏!
  739. ありがとうございました!
  740. (KD):リック、ありがとう、ヴィンス、ありがとう、さようなら。
  741. (RC):ライブストリームのみなさん、ありがとうございます。
  742. それがこのキッズナレッジシーカーズワークショップの終わりです。