Return to Video

Як ми переживаємо захват — і чому це важливо?

  • 0:01 - 0:03
    Перш ніж я розпочну, хочу сказати,
  • 0:03 - 0:05
    що я дуже радий бути тут,
  • 0:05 - 0:08
    просто спостерігати за тим,
    що зараз буде відбуватися на цій сцені.
  • 0:08 - 0:13
    А тепер ми розпочинаємо
    таким питанням:
  • 0:13 - 0:16
    "Яка наша найбільша потреба,
  • 0:16 - 0:19
    найнеобхідніша потреба нашого мозку?"
  • 0:19 - 0:21
    І, замість відповіді, я хочу показати вам.
  • 0:21 - 0:23
    Насправді, хочу, щоб ви відчули.
  • 0:23 - 0:25
    Я дуже хочу, аби ви багато чого
    відчули за ці 14 хвилин.
  • 0:25 - 0:27
    Отож, я прошу вас усіх встати.
  • 0:27 - 0:32
    Зараз ми будемо разом диригувати
    музичний уривок зі Штрауса.
  • 0:33 - 0:34
    Згода? Ви всі його чули.
  • 0:35 - 0:36
    Гаразд. Ви готові?
  • 0:36 - 0:38
    Глядачі: Так!
  • 0:38 - 0:40
    Бо Лотто: Приготувалися. Один, два, три!
  • 0:41 - 0:42
    Це лише закінчення.
  • 0:42 - 0:47
    (Музика: Ріхард Штраус
    "Так казав Заратустра")
  • 0:49 - 0:50
    Еге ж?
  • 0:50 - 0:52
    Ви знаєте, що зараз буде.
  • 0:52 - 0:57
    (Музика)
  • 0:57 - 1:01
    (Музика)
  • 1:02 - 1:03
    О, це наближається!
  • 1:04 - 1:10
    (Музика)
  • 1:11 - 1:12
    (Музика раптово зупиняється)
  • 1:12 - 1:13
    Ох!
  • 1:13 - 1:14
    (Сміх)
  • 1:14 - 1:16
    Правда?
  • 1:16 - 1:17
    Як перерваний статевий акт.
  • 1:17 - 1:18
    Окей, тепер ви можете сісти.
  • 1:18 - 1:20
    (Сміх)
  • 1:20 - 1:24
    Нам обов'язково потрібне завершення.
  • 1:24 - 1:26
    (Сміх)
  • 1:26 - 1:27
    Ми обожнюємо розв'язку.
  • 1:27 - 1:30
    (Оплески)
  • 1:30 - 1:33
    Мені розказали історію,
    як Моцарт перед сном
  • 1:33 - 1:35
    ішов до фортепіано і награвав
  • 1:35 - 1:36
    "та-да-да-да-да".
  • 1:36 - 1:39
    Його батько, котрий уже був у ліжку,
    напевно, думав "трясця"
  • 1:39 - 1:41
    І був змушений вставати,
    щоб зіграти останню ноту акорду
  • 1:41 - 1:43
    перед тим, як вернутись у ліжко.
  • 1:43 - 1:44
    (Сміх)
  • 1:44 - 1:49
    Потреба у закінченні змушує
    нас замислитись над питанням:
  • 1:49 - 1:51
    "А який наш найбільший страх?"
  • 1:52 - 1:57
    Подумайте про найсильніший страх,
    страх дитинства, чи навіть зараз?
  • 1:57 - 2:01
    І це страх темряви.
  • 2:04 - 2:06
    Ми не толеруємо невизначеності.
  • 2:06 - 2:08
    Ми не зносимо, коли не знаємо.
  • 2:08 - 2:10
    Ми ненавидимо це.
  • 2:10 - 2:11
    Згадайте фільми жахів.
  • 2:11 - 2:14
    Фільми жахів завжди знімають у темряві,
  • 2:14 - 2:16
    у лісі,
  • 2:16 - 2:17
    вночі,
  • 2:17 - 2:18
    у морських глибинах,
  • 2:18 - 2:20
    у чорноті космосу.
  • 2:21 - 2:24
    Причина криється у тому, що було легко
    знайти смерть протягом еволюції.
  • 2:24 - 2:26
    Якщо ви не знали, що то був хижак,
  • 2:26 - 2:27
    вже нічим не допоможеш.
  • 2:27 - 2:30
    Наш мозок навчився передбачати.
  • 2:30 - 2:32
    І якщо ти не подумаєш наперед, ти помреш.
  • 2:33 - 2:37
    Мозок передбачає, програмуючи
    упередження та припущення,
  • 2:37 - 2:39
    які були корисними у минулому.
  • 2:40 - 2:42
    Але ці припущення не лише
    існують у нашому мозку,
  • 2:42 - 2:45
    ми проектуємо їх у свою реальність.
  • 2:45 - 2:47
    Тут немає ніякої пташки.
  • 2:48 - 2:52
    Ви втілюєте значення
    у зображення на екрані.
  • 2:53 - 2:56
    Мої слова дослівно не мають сенсу.
  • 2:57 - 3:00
    (Сміх)
  • 3:00 - 3:03
    Ви створюєте сенс
    і проектуєте його на мене.
  • 3:03 - 3:05
    Це стосується як предметів,
    так і людей.
  • 3:05 - 3:08
    Ви можете оцінити їхні "що" та "чому",
  • 3:08 - 3:10
    але ніколи не зрозумієте їхнє "як".
  • 3:10 - 3:11
    Це впливає на сприйняття.
  • 3:11 - 3:16
    Ми розглядаємо людей на основі
    наших упереджень та досвіду.
  • 3:18 - 3:22
    Ось чому завжди найкраще прорахувати,
    як зменшити невизначеність.
  • 3:23 - 3:25
    Тому, коли ми ступаємо у невідомість,
  • 3:26 - 3:29
    наше тіло реагує фізично та розумово.
  • 3:29 - 3:32
    Стан нашої імунної системи
    погіршуватиметься.
  • 3:32 - 3:35
    Клітини мозку руйнуються і навіть гинуть.
  • 3:35 - 3:38
    Наша креативність та кмітливість
    притуплюється.
  • 3:38 - 3:42
    Ми переходимо від емоції страху
    до гніву надто часто.
  • 3:42 - 3:45
    Чому? Тому що страх —
    це стан визначеності.
  • 3:46 - 3:48
    Ми стаємо морально суб'єктивними.
  • 3:48 - 3:50
    Ми витискаємо з себе максимум.
  • 3:50 - 3:53
    Якщо ви консерватор, то стаєте
    ще більш поміркованим.
  • 3:53 - 3:55
    Якщо ви ліберал, стаєте ще більш терпимим.
  • 3:55 - 3:57
    Тому що це знайомий для вас стан.
  • 3:58 - 4:01
    Проблема полягає у тому,
    що світ змінюється.
  • 4:02 - 4:03
    Тому або пристосуйся, або помреш.
  • 4:03 - 4:05
    І якщо ви хочете змінитися з А на Б,
  • 4:05 - 4:07
    перший крок — це не Б.
  • 4:07 - 4:10
    Спершу перейти від А до не зовсім А —
  • 4:11 - 4:13
    забути про всі упередження та припущення;
  • 4:13 - 4:18
    зустрітися з тим,
    чого наш мозок навчився уникати;
  • 4:20 - 4:23
    ступити у місце невідомості.
  • 4:26 - 4:28
    Особливо важливо повернутися в ситуацію,
  • 4:28 - 4:31
    в якій мозок виробив рішення.
  • 4:31 - 4:33
    В ході еволюції з'явилося рішення.
  • 4:33 - 4:38
    Напевно, це одне із найглибших
    перцептивних переживань.
  • 4:39 - 4:42
    І це переживання захвату.
  • 4:44 - 4:49
    (Музика)
  • 5:44 - 5:48
    (Оплески)
  • 5:49 - 5:55
    (Музика)
  • 5:57 - 6:01
    (Оплески)
  • 6:01 - 6:06
    (Музика)
  • 6:45 - 6:49
    (Оплески)
  • 6:50 - 6:55
    (Музика)
  • 7:05 - 7:10
    (Оплески)
  • 7:10 - 7:14
    (Вигуки)
  • 7:14 - 7:18
    (Оплески)
  • 7:20 - 7:23
    Бо Лотто: Ох, як прекрасно, чи не так?
  • 7:23 - 7:30
    Зараз ви, напевно, відчуваєте захоплення,
    хтось більше, хтось менше, але відчуваєте.
  • 7:30 - 7:31
    Правда?
  • 7:32 - 7:35
    Що ж відбувається у вашому мозку
    прямо зараз?
  • 7:36 - 7:37
    Протягом тисячоліть,
  • 7:37 - 7:40
    ми думали, писали про захват
    та переживали його,
  • 7:40 - 7:43
    але ми знаємо ще надто мало про нього.
  • 7:44 - 7:50
    Аби зрозуміти, що це
    і для чого він потрібен,
  • 7:50 - 7:55
    моя лабораторія неформатних досліджень
    мала чудову можливість та задоволення
  • 7:56 - 8:01
    працювати з тими, хто є
    найкращими творцями захоплення —
  • 8:01 - 8:04
    це письменники, творці,
    режисери, бухгалтери:
  • 8:04 - 8:07
    учасники "Цирку Сонця"
    ("Cirque Du Soleil").
  • 8:08 - 8:10
    Ми поїхали у Лас-Вегас,
  • 8:11 - 8:15
    і записували мозкову активність глядачів
  • 8:15 - 8:17
    під час перегляду виступу.
  • 8:17 - 8:20
    Більше десятка захоплюючих виступів,
  • 8:20 - 8:23
    які є візитною карточкою "Цирку".
  • 8:23 - 8:26
    Ми також визначали поведінку перед шоу,
  • 8:26 - 8:29
    а також аналізували іншу групу
    після виступу.
  • 8:29 - 8:32
    У цьому брали участь
    більше, ніж 200 людей.
  • 8:33 - 8:35
    То що ж таке захоплення?
  • 8:35 - 8:38
    Що відбувається у вашому
    мозку просто зараз?
  • 8:38 - 8:41
    Це стан мозку. Зрозуміло?
  • 8:41 - 8:43
    Передня частина головного мозку,
    префронтальна кора,
  • 8:43 - 8:46
    яка відповідає за виконавчу функцію
  • 8:46 - 8:47
    та контроль уваги,
  • 8:47 - 8:49
    зараз у пригніченому стані.
  • 8:50 - 8:55
    Частина мозку, що називається
    "мережа пасивної роботи мозку",
  • 8:55 - 8:58
    яка взаємодіє з багатьма іншими
    ділянками всередині мозку,
  • 8:58 - 9:02
    які активуються під час,
    наприклад, осяяння,
  • 9:02 - 9:05
    креативного чи дивергентного мислення
    та мрійливості,
  • 9:05 - 9:06
    зараз збуджена.
  • 9:08 - 9:10
    І прямо зараз
  • 9:10 - 9:13
    активність у префронтальній корі
    вашого мозку змінюється
  • 9:13 - 9:16
    І стає асиметричною у своїй активності,
  • 9:16 - 9:18
    зі зрушенням вправо,
  • 9:18 - 9:22
    що пов'язано з поступом в соціумі,
  • 9:22 - 9:23
    на відміну від відступу.
  • 9:25 - 9:30
    Насправді, активність мозку тих людей
    була настільки схожою,
  • 9:30 - 9:32
    що ми змогли натренувати
    штучну нейронну мережу
  • 9:32 - 9:35
    на передбачення, чи будуть люди
    відчувати захоплення
  • 9:35 - 9:38
    із точністю, в середньому,
    до 75 відсотків,
  • 9:38 - 9:40
    коли максимум становить 83 відсотки.
  • 9:43 - 9:46
    Що ж відбувається в такому стані мозку?
  • 9:47 - 9:49
    Отож, згідно з іншими джерелами,
  • 9:49 - 9:51
    до прикладу, професори Хайдт та Кельтнер
  • 9:51 - 9:56
    виявили, що люди почуваються
    хоч і маленькою, але частиною світу.
  • 9:57 - 10:00
    Рівень просоціальної поведінки зростає,
  • 10:00 - 10:03
    бо люди все більше і більше відчувають
    єдність з іншими.
  • 10:04 - 10:06
    Також у цьому дослідженні ми показали,
  • 10:06 - 10:10
    що зменшується потреба
    когнітивного контролю.
  • 10:10 - 10:14
    І вони добре справляються з невизначеністю,
    не шукаючи розв'язки.
  • 10:14 - 10:17
    Також у них посилюється жага до ризику.
  • 10:17 - 10:21
    Вони прагнуть до ризику і більш охоче
    зважуються на нього.
  • 10:22 - 10:25
    Було ще дещо дуже важливе,
  • 10:25 - 10:26
    коли ми запитували людей:
  • 10:26 - 10:30
    "Ви схильні переживати захват?"
  • 10:31 - 10:33
    І вони частіше давали позитивну відповідь
  • 10:33 - 10:35
    після виступу, ніж до нього.
  • 10:35 - 10:39
    Вони справді переосмислювали
    себе і своє минуле.
  • 10:41 - 10:47
    Захват — це, можливо, почуття,
    яке більше за нас самих.
  • 10:49 - 10:51
    І, за словами Джозефа Кемпбелла,
  • 10:51 - 10:54
    "Захват — це те, що дає можливість
    рухатися вперед".
  • 10:55 - 10:56
    Чи, як говорив наш вірний друг, напевно,
  • 10:56 - 10:59
    один з найкращих сучасних фоторафів,
  • 10:59 - 11:01
    Дуейн Майкл,
  • 11:01 - 11:02
    який нещодавно сказав,
  • 11:02 - 11:07
    що, напевно, від захвату виникає
    цікавість, щоб подолати боягузтво.
  • 11:09 - 11:12
    Але яка різниця?
    Що нам від того?
  • 11:12 - 11:14
    Розглянемо конфлікт,
  • 11:14 - 11:17
    що, здається, пронизує наше суспільство.
  • 11:17 - 11:19
    Якщо ви і я — це сторони конфлікту,
  • 11:19 - 11:22
    ми ніби на протилежних кінцях
    однієї лінії.
  • 11:22 - 11:25
    Моя мета — довести вашу неправоту
    та схилити на свою сторону.
  • 11:25 - 11:28
    Проблема у тому, що ви робите те ж саме.
  • 11:28 - 11:31
    Хочете довести, що я неправий
    і схилити на свою сторону.
  • 11:31 - 11:36
    Розумієте, установка конфлікту —
    перемогти, а не навчитися.
  • 11:37 - 11:39
    Наш мозок вчиться, лише якщо ми рухаємося.
  • 11:39 - 11:41
    Життя — це рух.
  • 11:43 - 11:48
    Якби ми використовували захват
    не для позбавлення від конфлікту —
  • 11:48 - 11:52
    він потрібний, конфлікт розширює інтелект,
  • 11:52 - 11:53
    тільки так мозок вчиться —
  • 11:53 - 11:57
    а для того, щоб вступати у конфлікт
    по-іншому?
  • 11:58 - 12:00
    Припустимо, що захват дозволить це зробити
  • 12:00 - 12:02
    мінімум двома різними способами?
  • 12:02 - 12:06
    По-перше, він дасть нам смирення
    та сміливість не знати.
  • 12:06 - 12:11
    Так? Починати конфлікт питанням
    замість відповіді.
  • 12:11 - 12:12
    Що ж трапиться тоді?
  • 12:12 - 12:15
    Починати конфлікт з невпевненістю,
    а не навпаки.
  • 12:16 - 12:19
    По-друге, вступати у конфлікт так,
  • 12:19 - 12:22
    щоб хотіти зрозуміти, а не переконати.
  • 12:23 - 12:27
    Бо кожному здається, що він правий, так?
  • 12:27 - 12:29
    Тож, щоб зрозуміти іншу людину,
  • 12:29 - 12:31
    треба зрозуміти її упередження
    та припущення,
  • 12:31 - 12:33
    які обумовлюють її поведінку.
  • 12:34 - 12:37
    Ми ініціювали експериментальне
    дослідження,
  • 12:37 - 12:41
    щоб виявити, чи захват від перегляду
    творів мистецтва
  • 12:41 - 12:43
    сприятиме терпимості.
  • 12:44 - 12:47
    І результати, насправді,
    надзвичайно позитивні.
  • 12:47 - 12:50
    Ми можемо полегшити
    наслідки гніву та огиди
  • 12:50 - 12:53
    через переживання захвату
    завдяки мистецтву.
  • 12:54 - 12:58
    Тож, де нам відчути цей захват,
  • 12:58 - 13:00
    враховуючи те,
    наскільки він важливий?
  • 13:03 - 13:05
    Отже, а якщо ...
  • 13:07 - 13:09
    Припущення:
  • 13:09 - 13:12
    ми можемо переживати захват
    не лише у величі.
  • 13:12 - 13:14
    Захват — невід'ємна частина життя.
  • 13:14 - 13:18
    Зазвичай його пробуджує масштаб —
    гори, картини сонця.
  • 13:20 - 13:23
    А якщо ми справді зможемо навчити себе
  • 13:24 - 13:28
    знаходити неможливе у простому?
  • 13:29 - 13:30
    І якщо це правда,
  • 13:31 - 13:35
    і наші дані правильні,
  • 13:35 - 13:37
    тоді старання, такі як наука,
  • 13:37 - 13:41
    ризик, мистецтво, ідеї, любов,
  • 13:41 - 13:44
    TED-конференція, виступ,
  • 13:45 - 13:48
    не лише натхненні захватом,
  • 13:49 - 13:53
    а можуть бути нашими провідниками
    у невідомість,
  • 13:54 - 13:55
    домомогою для нашого розвитку.
  • 14:15 - 14:16
    Щиро вам дякую.
  • 14:16 - 14:17
    (Оплески)
  • 14:17 - 14:18
    Успіхів у вашому житті!
  • 14:18 - 14:22
    (Оплески)
  • 14:22 - 14:27
    (Вигуки)
  • 14:27 - 14:35
    (Оплески)
Title:
Як ми переживаємо захват — і чому це важливо?
Speaker:
Бо Лотто та "Цирк Сонця" ("Cirque du Soleil")
Description:

Нейробіолог Бо Лотто разом із "Цирком Сонця" ("Cirque du Soleil") провів сміливе дослідження такої емоції як захват, а також її користі для психологічного здоров'я та поведінки. У промові він ділиться своїми висновками, відходячи на другий план під час захопливого виступу акробатів "Цирку Сонця".

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:48

Ukrainian subtitles

Revisions