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Showing Revision 1 created 06/01/2013 by Richarson.

  1. Dado que vamos a estar haciendo un montón de matemáticas juntos en este curso, un gran
  2. lugar para comenzar sería hablando de números, ya que los vamos a utilizar todo
  3. el tiempo. ¿Qué es un número realmente? Bueno, no es una cosa aquí en el mundo
  4. que podemos ver y tocar. Yo, al menos, nunca he visto un tres o un 15 y medio negativo
  5. caminando por cualquier lugar. En cambio, los números son abstractos y los utilizamos como
  6. herramientas para hablar de las cosas que encontramos a nuestro alrededor. Una maestra de preescolar, por ejemplo,
  7. tiene que asegurarse de que ninguno de sus alumnos se pierda cuando se los lleva
  8. de viaje al zoológico. Una manera de que pudiera hacerlo sería constantemente
  9. mirando una lista de sus nombres y asegurándose que cada niño en la lista
  10. está en el grupo, pero esto seria realmente agotador y probablemente no sería
  11. tan eficaz. ¿Cual crees que podría ser una mejor manera de hacer esto?
  12. Nuestra primera prueba del curso será realmente una especie de pregunta tonta, pero, vamos con eso.
  13. ¿Cómo puede un profesor asegurarse de que ninguno de sus alumnos se pierden en el zoológico?
  14. Y aquí hay un par de respuestas que debes elegir. Decirle a todos
  15. que sean responsables de sí mismos y no salgan corriendo. Tu segunda opción es esperar lo mejor.
  16. Tu tercera opción es contarlos. Tu última opción es que probablemente
  17. no deberían ir al viaje, en absoluto, sólo para estar seguro. Por favor, haga clic en el círculo
  18. al lado de la opción a continuación, que crees que es la mejor respuesta. Cuando hayas elegido
  19. la cuál crees que es correcta, presione el botón de Enviar debajo.