Pamokos iš mirtininkų kameros
-
0:01 - 0:03Prieš dvi savaites
-
0:03 - 0:06su savo žmona Katia
-
0:06 - 0:09sėdėjome virtuvėje už stalo,
-
0:09 - 0:13kalbėjome apie tai, ką šiandien pasakysiu.
-
0:13 - 0:18Mes turime 11-metį sūnų, jo vardas
Linkolnas. Jis sėdėjo už to paties stalo -
0:18 - 0:21ir darė matematikos namų darbus.
-
0:21 - 0:23Tą akimirką, kai nustojau kalbėti
-
0:23 - 0:26su Katia, aš pažiūrėjau į Linkolną
-
0:26 - 0:28ir mane staiga sukrėtė prisiminimas,
-
0:30 - 0:33aš prisiminiau savo klientą.
-
0:33 - 0:37Mano klientas buvo vyriškis, vardu Vilas.
-
0:37 - 0:38Jis buvo iš šiaurės Teksaso.
-
0:38 - 0:43Jis niekada nepažinojo
savo tėvo, nes tėvas -
0:43 - 0:47paliko jo mamą, kai ši jo laukėsi.
-
0:47 - 0:51Taigi, jam buvo lemta
užaugti su vieniša mama, -
0:51 - 0:53kas būtų visai gerai,
-
0:53 - 0:55išskyrus tai, kad būtent ši vieniša mama
-
0:55 - 0:59buvo paranojikė šizofrenikė.
-
0:59 - 1:03Kai Vilui buvo penkeri, ji
mėsininko peiliu bandė jį nužudyti. -
1:03 - 1:05Valdžios institucijos
-
1:05 - 1:09ją išvežė ir patalpino
į psichiatrinę ligoninę, -
1:09 - 1:13ir keletą kitų metų Vilas
gyveno su savo vyresniuoju broliu, -
1:13 - 1:16kol šis nusižudė iššaudamas sau į širdį.
-
1:16 - 1:19Ir po šito įvykio
-
1:19 - 1:22Vilas šokinėjo nuo vieno
šeimos nario prie kito, -
1:22 - 1:26kol, sulaukęs devynerių metų,
jis, iš esmės, gyveno vienas. -
1:27 - 1:32Tą rytą, kai sėdėjau su Katia
ir Linkolnu, žiūrėjau į savo sūnų, -
1:32 - 1:36aš staiga supratau, kad
kai mano klientas Vilas -
1:36 - 1:38buvo jo amžiaus,
-
1:38 - 1:42jis jau du metus buvo
pragyvenęs savarankiškai. -
1:42 - 1:45Galų gale Vilas prisijungė prie gaujos
-
1:45 - 1:46ir įvykdė
-
1:46 - 1:49eilę labai rimtų nusikaltimų,
-
1:49 - 1:52įskaitant ir rimčiausią iš visų -
-
1:52 - 1:54siaubingą, tragišką žmogžudystę.
-
1:54 - 1:58Galiausiai Vilas buvo apkaltintas
-
1:58 - 2:01ir nubaustas mirties bausme.
-
2:01 - 2:04Bet šiandien aš nenoriu kalbėti
-
2:04 - 2:08apie mirties nuosprendžio moralumą.
-
2:08 - 2:11Aš jokiu būdu nemanau, kad mano klientui
-
2:11 - 2:15neturėjo būti įvykdyta
mirties bausmė, bet šiandien, vietoj to -
2:15 - 2:18aš norėčiau pakalbėti apie mirties bausmę
-
2:18 - 2:21tokiu būdu, kokiu niekada to nedariau,
-
2:21 - 2:22tokiu būdu,
-
2:22 - 2:25kuris visiškai ne poleminis.
-
2:25 - 2:28Manau, kad tai įmanoma,
-
2:28 - 2:30nes yra tokia
-
2:30 - 2:32mirties bausmės debatų dalis,
-
2:32 - 2:34galbūt svarbiausia dalis,
-
2:34 - 2:37dėl kurios visi sutaria,
-
2:37 - 2:41dėl kurios aistringiausi
mirties bausmės šalininkai -
2:41 - 2:45ir dauguma garsiai rėkiančių abolicionistų
-
2:45 - 2:48eina koja kojon.
-
2:48 - 2:52Šią dalį aš ir noriu ištirti.
-
2:52 - 2:56Nors prieš pradėdamas
noriu porą minučių jums papasakoti, -
2:56 - 2:58kaip mirties bausmės byla vyksta,
-
2:58 - 3:03tada norėsiu jums pristatyti dvi pamokas,
kurias išmokau daugiau nei per 20 metų -
3:03 - 3:06kaip mirties bausmės advokatas,
-
3:06 - 3:10atidžiai stebėdamas, kaip taip
vyksta daugiau nei šimtas bylų. -
3:10 - 3:14Galite galvoti apie mirties
bausmės bylą kaip apie istoriją, -
3:14 - 3:16turinčią keturis skyrius.
-
3:16 - 3:20Pirmas kiekvienos bylos
skyrius yra visiškai tas pats, -
3:20 - 3:22ir tai tragiška.
-
3:22 - 3:23Jis prasideda nuo
-
3:23 - 3:25nekalto žmogaus nužudymo,
-
3:25 - 3:28po to seka teismas, kur žmogžudys
-
3:28 - 3:30yra kaltinamas ir įrašomas
į mirtininkų eilę, -
3:30 - 3:32ir galiausiai tą mirties bausmę
-
3:32 - 3:34patvirtina valstybinis
apeliacinis teismas. -
3:34 - 3:37Antras skyrius susideda
iš sudėtingo teisėto proceso, žinomo kaip -
3:37 - 3:40valstybinio nurodymo
pristatyti suimtąjį į teismą. -
3:40 - 3:43Trečias skyrius yra dar sudėtingesnis
teisėtas procesas, žinomas kaip -
3:43 - 3:45federalinis nurodymas pristatyti
-
3:45 - 3:47
suimtąjį į teismą procesas. -
3:47 - 3:49O ketvirtas skyrius yra toks,
-
3:49 - 3:51kur gali nutikti įvairių dalykų.
-
3:51 - 3:53Advokatai gali užregistruoti
-
3:53 - 3:56gailestingumo peticiją,
gali pradėti dar sudėtingesnę bylą, -
3:56 - 3:58arba jie gali apskritai nieko nedaryti.
-
3:58 - 4:00Bet tas ketvirtas skyrius
-
4:00 - 4:02visada baigiasi mirties bausme.
-
4:02 - 4:07Kai daugiau nei prieš 20 metų pradėjau
atstovauti mirti nuteistus kalinius, -
4:07 - 4:11mirtininkai neturėjo teisių į advokatą,
o taip pat ir į antrą -
4:11 - 4:14ar ketvirtą šios istorijos skyrius.
-
4:14 - 4:15Jie buvo vieni.
-
4:15 - 4:19Iš tikrųjų, tik 1980-ųjų
pabaigoje jie įgijo -
4:19 - 4:21teisę į advokatą trečiame
-
4:21 - 4:23istorijos skyriuje.
-
4:23 - 4:25Todėl visų šių kalinių
-
4:25 - 4:28teisinius reikalus
-
4:28 - 4:31tvarkė teisininkai savanoriai.
-
4:31 - 4:34Problema ta, kad buvo daug daugiau
žmonių ant mirties slenksčio, -
4:34 - 4:39negu advokatų, kurie turėjo ir noro, ir
kompetencijos dirbti su šitomis bylomis. -
4:39 - 4:41Todėl neišvengiamai
-
4:41 - 4:44advokatai meta bylas, jau esančias
ketvirtame skyriuje - -
4:44 - 4:47žinoma, tai turi prasmę.
Tai - patys skubiausi atvejai; -
4:47 - 4:50tai vaikinai, esantys
arčiausiai mirties bausmės. -
4:50 - 4:51Kai kuriems iš šių teisininkų pasisekė,
-
4:51 - 4:53jie sugebėjo inicijuoti
-
4:53 - 4:55naujus teismus savo klientams.
-
4:55 - 4:58Kitiems pavyko pratęsti savo
klientų gyvenimą, kartais -
4:58 - 5:00metaims, kartais mėnesiams.
-
5:00 - 5:03Bet vieno dalyko niekada nebuvo -
-
5:03 - 5:07niekada Teksase nebuvo rimtų ir ilgalaikių
-
5:07 - 5:10mirties bausmės atidėjimų.
-
5:10 - 5:14Iš tikrųjų, kaip matyti šiame grafike,
nuo tų laikų, kai Teksaso mirties bausmės -
5:14 - 5:17aparatas nuo 1990-ųjų vidurio iki
jų pabaigos pasiekė viršūnę -
5:17 - 5:21buvo tik pora metų, kai metinis
egzekucijų skaičius buvo -
5:21 - 5:23mažesnis nei 20.
-
5:23 - 5:25Eiliniais metais Teksase
-
5:25 - 5:27turėjome vidutiniškai
-
5:27 - 5:29du žmones per mėnesį.
-
5:29 - 5:34Buvo metų, kai mes nuteisėme myriop
beveik 40 žmonių, ir šis skaičius -
5:34 - 5:38per paskutinius 15 metų
niekada žymiai nenukrito. -
5:38 - 5:40Ir dar, tuo pat metu, kai mes kasmet
-
5:40 - 5:42tokiam pat skaičiui žmonių
-
5:42 - 5:44taikome egzekuciją,
-
5:44 - 5:47žmonių, kuriuos pasmerkiame
myriop, skaičius -
5:47 - 5:48kiekvienais metais
-
5:48 - 5:50gana smarkiai sumažėjo.
-
5:50 - 5:52Taigi, paradoksas -
-
5:52 - 5:56metinis egzekucijų skaičius
išliko aukštas, -
5:56 - 6:01tačiau naujų mirties bausmių
skaičius sumažėjo. -
6:01 - 6:02Kodėl taip yra?
-
6:02 - 6:05To negalima priskirti
žmogžudysčių sumažėjimui, -
6:05 - 6:07nes žmogžudysčių nesumažėjo
-
6:07 - 6:11beveik taip pat ženkliai kaip
ir šita raudona linija diagramoje. -
6:11 - 6:14Vietoj to atsitiko štai kas.
-
6:14 - 6:18prisiekusieji pradėjo vis daugiau
žmonių sodinti į kalėjimą -
6:18 - 6:21iki gyvos galvos be
galimybės išeiti lygtinai, -
6:21 - 6:24o ne siųsti juos į egzekucijos kamerą.
-
6:24 - 6:27Kodėl taip atsitiko?
-
6:27 - 6:31Taip atsitiko ne dėl visuomenės
paramos mirties bausmei nebuvimo. -
6:31 - 6:34Mirties bausmės
priešininkai guodžiasi tuo, kad -
6:34 - 6:38mirties bausmės populiarumas
Teksase mažesnis nei kada nors anksčiau. -
6:38 - 6:39Ar žinote, ką reiškia
-
6:39 - 6:41"mažesnis nei anksčiau"?
-
6:41 - 6:44Tai reiškia, žemesnis nei 60 procentų.
-
6:44 - 6:48Dabar būtų gerai
palyginti su 1980-aisiais, -
6:48 - 6:49kai tai siekė 80 procentų.
-
6:49 - 6:51Bet negalime aiškinti mirties bausmių
-
6:51 - 6:52sumažėjimo ir pamėgimo
-
6:52 - 6:55taikyti gyvenimą be lygtinio
paleidimo galimybės -
6:55 - 6:58bandymu išnaikinti mirties bausmę,
-
6:58 - 7:00nes žmonės vis dar palaiko mirties bausmę.
-
7:00 - 7:03Kas sukėlė šį fenomeną?
-
7:03 - 7:05Štai kas atsitiko:
-
7:05 - 7:06tie advokatai,
-
7:06 - 7:09atstovaujantys mirties kameros kalinius,
pakeitė savo nuomonę -
7:09 - 7:14apie prieš tai buvusius ankstesnius
mirties bausmės istorijos skyrius. -
7:14 - 7:17Taigi, prieš 25 metus jie buvo
susitelkę ties ketvirtuoju skyriumi. -
7:17 - 7:21Prieš 25-erius metus,
1980-ųjų pabaigoje, jie persikėlė -
7:21 - 7:23iš ketvirtos dalies į trečiąją.
-
7:23 - 7:26Nuo 1980-ųjų pabaigos 1990-ųjų viduryje
-
7:26 - 7:29persikėlė į antrą dalį.
Pradedant 1990-ųjų viduriu iki pabaigos -
7:29 - 7:33jie susitelkė ties pirma istorijos dalimi.
-
7:33 - 7:37Dabar jūs svarstote, ar gerai
ar blogai atidėti mirties bausmę ir -
7:37 - 7:39padauginti bausmių
iki gyvos galvos skaičių. -
7:39 - 7:42Šiandien nenoriu apie tai kalbėti.
-
7:42 - 7:45Aš tik noriu paaiškinti priežastį,
kodėl taip atsitiko. -
7:45 - 7:48Todėl, kad mirties
bausmės advokatai suprato, -
7:48 - 7:51kad kuo jie anksčiau įsikiš į bylą,
-
7:51 - 7:55tuo didesnis tikimybė,
kad išgelbės savo kliento gyvybę. -
7:55 - 7:57Tai pirmas dalykas, kurį aš išmokau.
-
7:57 - 7:59Štai antras mano išmoktas dalykas:
-
7:59 - 8:00Mano klientas Vilas
-
8:00 - 8:03nebuvo išimtis iš taisyklės -
jis buvo pati taisyklė. -
8:03 - 8:05Kartais aš sakau:
-
8:05 - 8:06
kai jūs man pasakote -
8:06 - 8:08mirties kameros kalinio vardą,
-
8:08 - 8:10tai neturi reikšmės,
-
8:10 - 8:11kokioje jis valstybėje,
-
8:11 - 8:12nesvarbu,
-
8:12 - 8:16ar kada nors buvau jį sutikęs, aš
jums parašysiu jo biografiją. -
8:16 - 8:19Ir aštuonis iš 10 kartų
-
8:19 - 8:21tos biografijos detalės
-
8:21 - 8:23bus daugmaž tikslios.
-
8:23 - 8:25Ir to priežastis yra ta,
-
8:25 - 8:27kad 80 procentų žmonių
iš mirties kameros yra -
8:27 - 8:29žmonės, atėję iš tokių pačių
asocialių šeimų kaip ir Vilas. -
8:29 - 8:31Aštuoniasdešimt procentų
-
8:31 - 8:33mirties kameros žmonių yra tie žmonės,
-
8:33 - 8:35kurie neapsisaugojo
-
8:35 - 8:38nuo nepilnamečių teisingumo sistemos.
-
8:38 - 8:40Tai antra mano įgyta
-
8:40 - 8:42pamoka.
-
8:42 - 8:45Dabar esame ties ta viršūne,
-
8:45 - 8:47kai visi bando susitarti.
-
8:47 - 8:49Žmonės, esantys šiame kambaryje,
-
8:49 - 8:51gali ginčytis dėl to, ar Vilą
-
8:51 - 8:53reikėjo nuteisti mirties bausme,
-
8:53 - 8:55tačiau, manau, kad visi sutiks,
-
8:55 - 8:59kad geriausia įmanoma
šios istorijos versija būtų -
8:59 - 9:00tokia istorija,
-
9:00 - 9:02kur žmogžudžių visiškai nėra.
-
9:04 - 9:06Kaip tai padaryti?
-
9:06 - 9:07Kai mūsų sūnus Linkolnas
-
9:07 - 9:09prieš dvi savaites
-
9:09 - 9:10sprendė tą matematikos uždavinį,
-
9:10 - 9:12tai buvo didelė, paini problema.
-
9:12 - 9:13Jis išmoko, kad
-
9:13 - 9:14turint didelę problemą,
-
9:14 - 9:17kartais jos sprendimas yra -
-
9:17 - 9:19
padalinti problemą -
9:19 - 9:20į mažas daleles.
-
9:20 - 9:21
Mes taip darome su -
9:21 - 9:23dauguma problemų -
-
9:23 - 9:27matematikoje ir fizikoje,
net socialinėje politikoje - -
9:27 - 9:28padaliname jas į mažesnes, lengviau
-
9:28 - 9:31išsprendžiamas problemas.
Tačiau kaskart, -
9:31 - 9:32kaip sakė Dwight Eisenhower,
-
9:32 - 9:34tas būdas, kuriuo išsprendžiate problemą,
-
9:34 - 9:36ją tik padidina.
-
9:36 - 9:40Būdas, kuriuo sprendžiame šią problemą,
-
9:40 - 9:44padaro mirties bausmės
problemą dar didesne. -
9:44 - 9:46Turime pasakyti, gerai,
-
9:46 - 9:48juk turime keturias
-
9:48 - 9:51mirties bausmės istorijos dalis,
-
9:51 - 9:53bet kas įvyksta prieš
-
9:53 - 9:55istorijai prasidedant?
-
9:55 - 10:00Kaip galėtume įsikišti į
žmogžudžio gyvenimą -
10:00 - 10:03dar prieš jam tampant žmogžudžiu?
-
10:03 - 10:05Kokį turime pasirinkimą,
-
10:05 - 10:06kad nustumtume tą asmenį
-
10:06 - 10:08nuo kelio,
-
10:08 - 10:12kuris, visų - ir mirties bausmės
-
10:12 - 10:15šalininkų, ir oponentų - manymu,
-
10:15 - 10:18priveda prie blogo rezultato:
-
10:18 - 10:20nekalto žmogaus nužudymo?
-
10:22 - 10:25Žinote, kartais žmonės sako,
-
10:25 - 10:26kad kas nors yra
-
10:26 - 10:28ne raketų mokslas.
-
10:28 - 10:32Taip sakydami jie turi galvoje,
kad raketų mokslas tikrai sudėtingas, -
10:32 - 10:35o ši problema, apie kurią mes kalbame,
visiškai paprasta. -
10:35 - 10:37Na, tai raketų mokslas,
-
10:37 - 10:38tai raketos išsiveržimui skirta
-
10:38 - 10:42matematinė išraiška.
-
10:42 - 10:45Apie tai, apie ką mes šiandien kalbame,
-
10:45 - 10:47taip pat sudėtinga.
-
10:47 - 10:50Šiandien mes taip pat kalbame
-
10:50 - 10:52apie raketų mokslą.
-
10:52 - 10:54Mano klientas Vilas
-
10:54 - 10:57ir 80 procentų žmonių iš mirties kameros
-
10:57 - 11:00savo gyvenimuose turėjo penkias dalis,
-
11:00 - 11:02ėjusias prieš keturias
-
11:02 - 11:04mirties bausmės istorijos dalis.
-
11:04 - 11:08Aš galvoju apie šituos penkis skyrius
kaip apie kišimosi taškus, -
11:08 - 11:11vietas jų gyvenimuose, kai mūsų visuomenė
-
11:11 - 11:16galėjo įsikišti į jų gyvenimus ir
nustumti juos nuo kelio, kuriuo jie ėjo, -
11:16 - 11:20iš ko kilo pasekmės, kurias mes visi -
mirties bausmės šalininkai ar -
11:20 - 11:22mirties bausmės oponentai -
-
11:22 - 11:24vaidiname blogu rezultatu.
-
11:24 - 11:27Dabar apie kiekvieną iš šių penkių skyrių:
-
11:27 - 11:28kai jo motina jo laukėsi;
-
11:28 - 11:31ankstyvaisiais vaikystės metais;
-
11:31 - 11:33kai jis mokėsi pradinėje mokykloje;
-
11:33 - 11:35kai mokėsi pagrindinėje ir
vidurinėje mokyklose; -
11:35 - 11:36ir kai buvo įtrauktas
-
11:36 - 11:40į nepilnamečių teisingumo sistemą -
t.y. kiekvienoje iš šių penkių dalių -
11:40 - 11:43buvo plati įvairovė dalykų,
kuriuos visuomenė galėjo padaryti. -
11:43 - 11:44Iš tiesų, tik įsivaizduokime,
-
11:44 - 11:49kad yra penki skirtingi įsikišimo būdai,
kuriais visuomenė galėjo įsikišti -
11:49 - 11:50kiekvienoje iš šių penkių dalių,
-
11:50 - 11:52ir sumaišytume juos,
-
11:52 - 11:54ir pritaikytume kaip tik norime,
-
11:54 - 11:57bus 3000, daugiau nei 3000,
galimų strategijų -
11:57 - 11:59kurias galėtume panaudoti,
-
11:59 - 12:02kad nukreiptume tokius vaikus kaip Vilas
-
12:02 - 12:04nuo to kelio, kuriuo jie eina.
-
12:04 - 12:05Aš čia šiandien stoviu
-
12:05 - 12:07ne su sprendimu.
-
12:07 - 12:12Bet tas faktas,
kad vis dar turime daug ko išmokti, -
12:12 - 12:15nereiškia, kad mes mažai žinome.
-
12:15 - 12:18Mes žinome iš kitų valstijų patirties,
-
12:18 - 12:21kad yra plati įvairių
įsikišimo būdų įvairovė, -
12:21 - 12:24kurią derėtų panaudoti Teksase
-
12:24 - 12:27ir visose kitose valstijose,
kuriose jie nebuvo panaudoti -
12:27 - 12:31kaip prevencija pasekmėms, kurios
visų mūsų bendru susitarimu yra blogos. -
12:31 - 12:33Paminėsiu tik kelis.
-
12:33 - 12:37Šiandien nekalbėsiu apie
teisinės sistemos reformą. -
12:37 - 12:42Tai, turbūt, tema, kuri tinkamiausia
kambariui, pilnam advokatų ir teisėjų. -
12:42 - 12:46Vietoj to, leiskite man pakalbėti
apie porą įsikišimo būdų, -
12:46 - 12:48kuriuos mes visi galime padėti įvykdyti,
-
12:48 - 12:50nes tai įsikišimo būdai,
-
12:50 - 12:53kurie pasireikš, kai įstatymų
-
12:53 - 12:56leidėjai ir strategai, kai mokesčių
mokėtojai ir gyventojai, -
12:56 - 12:58sutiks su tuo, kad taip mes turime daryti
-
12:58 - 12:59ir taip turime leisti savo pinigus.
-
12:59 - 13:02Galėtume aprūpinti
ankstyvą vaikystės gerovę -
13:02 - 13:07socialiai nuskriaustiems ir kitokiems
probleminiams vaikams -
13:07 - 13:10ir galėtume tai daryti nemokamai.
-
13:10 - 13:14Galėtume nukreipti tokius vaikus
kaip Vilas nuo to kelio, kuriuo jie eina. -
13:14 - 13:18Yra valstijų, kurios taip daro,
o mes nedarome. -
13:18 - 13:22Mes galėtume aprūpinti specialiąsias
mokyklas vidurinės mokyklos ir -
13:22 - 13:24aukštosios mokyklos lygmeniu,
ir net vaikų darželiuose, -
13:24 - 13:27kur tikslas - ekonomiškai
-
13:27 - 13:30ir kitaip į nepalankią padėtį
patekę vaikai, ir ypač vaikai, -
13:30 - 13:31kurie susidūrė
-
13:31 - 13:33su nepilnamečių teisingumo sistema.
-
13:33 - 13:35Nedidelis būrys valstijų taip daro,
-
13:35 - 13:36o Teksasas - ne.
-
13:36 - 13:38Yra ir dar vienas dalykas,
-
13:38 - 13:39ką galėtume padaryti -
-
13:39 - 13:41na, yra daugybė dalykų, kuriuos
-
13:41 - 13:43galėtume padaryti, bet yra
vienas dalykas, -
13:43 - 13:45kurį paminėsiu, ir tai bus vienintelis
kontraversiškas dalykas, -
13:45 - 13:47kurį šiandien pasakysiu.
-
13:47 - 13:48Mes galėtume įsikišti
-
13:48 - 13:50daug agresyviau
-
13:50 - 13:53į pavojingai asocialius namus
-
13:53 - 13:55ir iš ten paimti vaikus,
-
13:55 - 14:01kol jų mamos nepaėmė virtuvinio peilio
ir nepradėjo jiems grasinti nužudymu. -
14:01 - 14:03Jei taip padarysime,
-
14:03 - 14:05mums reikės vietos, kur juos patalpinti.
-
14:05 - 14:07Net jei padarysime visa tai,
kai kurie vaikai suras spragų -
14:07 - 14:10ir atsidurs tame paskutiniame skyriuje
-
14:10 - 14:11prieš prasidedant nužudymo istorijai,
-
14:11 - 14:12jie atsidurs nepilnamečių
-
14:12 - 14:14teisingumo sistemoje.
-
14:14 - 14:17Ir net jei taip atsitiks,
-
14:17 - 14:19dar nebus per vėlu.
-
14:19 - 14:22Vis dar yra laiko juos nukreipti,
jei vis dar galvojame -
14:22 - 14:23jiems parodyti kryptį,
-
14:23 - 14:25o ne nubausti.
-
14:25 - 14:27Šiaurės rytuose yra du profesoriai,
-
14:27 - 14:29vienas - Jeilyje, kitas - Merilende.
-
14:29 - 14:30Jie įkūrė mokyklą,
-
14:30 - 14:34prijungtą prie nepilnamečių kalėjimo.
-
14:34 - 14:37Vaikai yra kalėjime,
bet jie nuo ryto aštuonių -
14:37 - 14:40iki ketvirtos valandos
dienos eina į mokyklą. -
14:40 - 14:41Tai buvo logistiškai sudėtinga.
-
14:41 - 14:42Buvo pasamdyti mokytojai,
-
14:42 - 14:45norintys mokyti kalėjime,
jie turėjo nustatyti griežtus -
14:45 - 14:48skirtumus tarp žmonių, dirbančių
mokykloje ir kalėjime, autoritetų. -
14:48 - 14:50o labiausiai baugino tai,
-
14:50 - 14:52kad jie turėjo sukuri naują
mokymo programą, nes, -
14:52 - 14:53žinote ką?
-
14:53 - 14:58Žmonės neįeina ir neišeina
iš kalėjimo semestrais. -
14:58 - 15:02Tačiau jie visa tai padarė.
-
15:02 - 15:04O kas tarp visų šių dalykų bendro?
-
15:04 - 15:07Bendra tai, kad visi šie dalykai kainuoja.
-
15:09 - 15:12Kai kurie žmonės šiame kambaryje
yra pakankamai seni, -
15:12 - 15:14kad prisimintų
-
15:14 - 15:17vaikiną iš senos kuro filtrų reklamos.
-
15:17 - 15:21Jis sakydavo: "Na, galite man
dabar sumokėti -
15:21 - 15:24arba vėliau";
-
15:24 - 15:26Mirties bausmės
-
15:26 - 15:29sistemoje
-
15:29 - 15:32mes mokame vėliau.
-
15:32 - 15:34Tačiau esmė ta,
-
15:34 - 15:38kad už visus 15 000 dolerių,
kuriuos išleidžiame įsikišdami -
15:38 - 15:42į ekonomiškai ar kitokiu būdu
problematiškų vaikų gyvenimus, -
15:42 - 15:44į tuos ankstyvesnius skyrius,
-
15:44 - 15:47mes sutaupome 80 000 dolerių
-
15:47 - 15:49su nusikaltimais susijusių
sąnaudų ateityje. -
15:49 - 15:51Net jei jūs nesutinkate,
-
15:51 - 15:53kad tai yra moralinė
būtinybė tai padaryti, -
15:53 - 15:57tai turi ekonominę prasmę.
-
15:59 - 16:03Noriu papasakoti paskutinį
savo pokalbį su Vilu. -
16:03 - 16:07Tai buvo diena, kai jam turėjo
būti įvykdyta mirties bausmė, -
16:07 - 16:11mes tiesiog kalbėjomės.
-
16:11 - 16:12Šioje byloje daugiau
-
16:12 - 16:14nebebuvo ką bedaryti.
-
16:14 - 16:16Mes kalbėjome apie jo gyvenimą.
-
16:16 - 16:19Jis kalbėjo apie savo tėtį,
kurį menkai pažinojo, -
16:19 - 16:20kuris buvo miręs,
-
16:20 - 16:22o tada apie savo mamą,
-
16:22 - 16:24kurią pažinojo,
-
16:24 - 16:26kuri vis dar gyva.
-
16:26 - 16:29Ir aš jam pasakiau:
-
16:29 - 16:31"Aš žinau visą istoriją,
-
16:31 - 16:33perskaičiau įrašus.
-
16:33 - 16:36Žinau, kad ji bandė tave nužudyti."
-
16:36 - 16:38Sakiau: "Bet man visada buvo
įdomu, ar tu tikrai -
16:38 - 16:40tai prisimeni.
-
16:40 - 16:41Aš neprisimenu nieko,
-
16:41 - 16:43kas buvo, kai man
-
16:43 - 16:44buvo penkeri," - sakiau jam.
-
16:44 - 16:47"Gal tu tiesiog prisimeni tai,
ką tau pasakojo." -
16:47 - 16:49O jis pažiūrėjo į mane, palinko į priekį
-
16:49 - 16:50ir pasakė: "Profesoriau," -
-
16:50 - 16:51jis mane pažinojo 12 metų,
-
16:51 - 16:53bet vis dar vadino profesoriumi.
-
16:53 - 16:56Jis pasakė: "Profesoriau,
nieko nenoriu įžeisti, -
16:56 - 16:58bet kai tavo mama
-
16:58 - 17:01paima mėsininko peilį,
kuris atrodo didesnis nei tu pats, -
17:01 - 17:05ir persekioja tave po visą namą,
šaukdama, kad ketina tave nužudyti, -
17:05 - 17:08o tu turi užsirakinti vonioje,
atsiremti į duris -
17:08 - 17:11ir šauktis pagalbos,
kol atvyks policija..." - -
17:11 - 17:14jis pažiūrėjo į mane ir pasakė:
-
17:14 - 17:16"tu niekada šito nepamirštum."
-
17:16 - 17:18Tikiuosi, kad vieno dalyko
-
17:18 - 17:20jūs visi niekada nepamiršite:
-
17:20 - 17:22nuo to laiko,
-
17:22 - 17:24kai šįryt atvykote čia
iki tol, kol eisime pietauti, -
17:24 - 17:27Jungtinėse Valstijose bus įvykdytos
-
17:27 - 17:28keturios žmogžudystės.
-
17:28 - 17:31Mes ketiname skirti didelius socialinius
išteklius baudimui tų žmonių, -
17:31 - 17:33kurie įvykdė nusikaltimus,
-
17:33 - 17:34ir taip reikia, nes turime nubausti
-
17:34 - 17:37žmones, kurie daro blogus dalykus.
-
17:37 - 17:40Bet trijų iš šių nusikaltimų
gali būti išvengta. -
17:40 - 17:43Jei labiau įsigilintume
-
17:43 - 17:48ir skirtume savo dėmesį
ankstyvesniems skyriams, -
17:48 - 17:51tada niekada nerašytume pirmo sakinio,
-
17:51 - 17:53kuriuo prasideda mirties bausmės istorija.
-
17:53 - 17:55Ačiū.
-
17:55 - 17:56(Plojimai)
- Title:
- Pamokos iš mirtininkų kameros
- Speaker:
- David R. Dow
- Description:
-
Kas įvyksta prieš žmogžudystę? Ieškodamas būdų sumažinti mirties bausmių atvejų, David R. Dow suprato, kad stebinantis mirtininkų kameros kalinių skaičius turėjo panašias biografijas. Šiame pokalbyje jis siūlo drąsų planą, kuris padės vykdyti žmogžudysčių prevenciją. (Nufilmuota TEDxAustin.)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 18:16
Andrius Družinis-Vitkus approved Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Andrius Družinis-Vitkus edited Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Monika Ciurlionyte accepted Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Monika Ciurlionyte edited Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Monika Ciurlionyte edited Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates | ||
Ramune Kakstiene edited Lithuanian subtitles for Lessons from death row inmates |
Monika Ciurlionyte
For languages that use the Latin script, the reading speed should not exceed 21 characters/second, and the line length should be no more than 42 characters, with 84 as the total maximum subtitle length (if a subtitle goes over 42, you need to break it into two lines).
A lot of lines like this. Please edit.