Mark Applebaum: Lo scienziato pazzo della musica
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0:03 - 0:06Ho pensato che saltellare potrebbe aiutare i miei nervi,
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0:06 - 0:09in realtà sto avendo una reazione paradossale,
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0:09 - 0:11quindi era una cattiva idea. (Risate)
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0:11 - 0:15Sono felice di essere stato invitato
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0:15 - 0:19per presentarvi la mia musica e alcuni dei miei brani
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0:19 - 0:22come compositore, presumibilmente perché interessa
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0:22 - 0:26il mio abbondante e noto narcisismo. (Risate)
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0:26 - 0:28Non sto scherzando, ho pensato che fosse giusto
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0:28 - 0:32dirlo e andare avanti. (Risate)
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0:32 - 0:35Molto rapidamente è sorto un dilemma,
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0:35 - 0:37ossia che la musica mi annoia molto,
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0:37 - 0:40e fare il compositore mi annoia molto,
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0:40 - 0:43quindi ho deciso di mettere quell'idea, la noia,
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0:43 - 0:46al centro della mia presentazione di oggi.
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0:46 - 0:48E condividerò la mia musica con voi, ma spero
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0:48 - 0:51di farlo in modo che racconti una storia,
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0:51 - 0:54che racconti una storia di come ho usato la noia come catalizzatore
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0:54 - 0:57della creatività e dell'inventiva, e come la noia
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0:57 - 1:00mi abbia costretto a cambiare la domanda fondamentale
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1:00 - 1:02che mi ponevo sulla mia disciplina,
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1:02 - 1:04e come la noia, in un certo senso,
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1:04 - 1:08mi abbia spinto ad assumere ruoli che vanno oltre
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1:08 - 1:11la definizione in senso stretto di compositore.
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1:11 - 1:13Quello che voglio fare oggi è cominciare con un brano
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1:13 - 1:16di un pezzo al pianoforte.
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1:16 - 1:26(Musica)
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1:26 - 1:29Ok, l'ho scritto io. (Risate)
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1:29 - 1:31No, non è vero -- (Applausi) Oh, grazie.
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1:31 - 1:32No, no. Non l'ho scritto io.
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1:32 - 1:35In realtà questo è un pezzo di Beethoven,
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1:35 - 1:37quindi non svolgevo la funzione di compositore.
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1:37 - 1:40Ora svolgevo la funzione di interprete,
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1:40 - 1:42ed eccomi qui, interprete.
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1:42 - 1:45Allora, interprete di cosa? Di un brano musicale, giusto?
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1:45 - 1:49Ma ci poniamo una domanda, "È musica?"
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1:49 - 1:51E lo dico in maniera retorica, perché ovviamente
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1:51 - 1:54secondo qualunque standard, dobbiamo ammettere
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1:54 - 1:56che questo, ovviamente, è un brano musicale,
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1:56 - 1:58ma lo sottolineo qui perché
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1:58 - 2:00è solo per impostare il vostro cervello per il momento,
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2:00 - 2:02perché ritorneremo sulla questione.
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2:02 - 2:04Sarà una specie di ritornello
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2:04 - 2:06mentre andiamo avanti con la presentazione.
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2:06 - 2:08Allora, qui abbiamo questo pezzo musicale di Beethoven,
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2:08 - 2:11e il mio problema è che è noiso.
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2:11 - 2:18Voglio dire -- oddio, fatelo stare zitto -- è un po' -- (Risate)
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2:18 - 2:20È Beethoven, come fai a dire una cosa del genere?
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2:20 - 2:22Ma, non so, lo conosco molto bene.
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2:22 - 2:25Dovevo esercitarmi da bambino e non ora ne posso più. Allora -- (Risate)
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2:25 - 2:27quello che mi piacerebbe fare è provare a cambiarlo,
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2:27 - 2:30trasformarlo in qualche modo, personalizzarlo,
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2:30 - 2:32potrei prendere l'introduzione, come questa idea --
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2:32 - 2:35(Musica)
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2:35 - 2:39e potrei sostituirla -- (Musica)
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2:39 - 2:41e poi potrei improvvisare su quello melodia
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2:41 - 2:45che da lì prosegue -- (Musica)
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2:45 - 3:11(Musica)
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3:11 - 3:14Potrebbe essere quel genere di cosa -- grazie.
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3:14 - 3:17(Applausi)
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3:17 - 3:20Questo sarebbe il tipo di cosa che farei,
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3:20 - 3:22e non è necessariamente migliore di Beethoven.
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3:22 - 3:25In realtà, non credo che sia migliore. Il fatto è -- (Risate)
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3:25 - 3:31secondo me è più interessante. È meno noioso, secondo me.
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3:31 - 3:34Insisto su "secondo me", perché IO, perché IO devo
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3:34 - 3:37pensare alle decisioni che IO prenderò al volo
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3:37 - 3:41mentre il testo di Beethoven scorre nella mia testa
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3:41 - 3:43e sto cerando di capire che tipo di trasformazioni
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3:43 - 3:44farò.
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3:44 - 3:47È un'impresa impegnativa e
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3:47 - 3:52ho veramente insistito sul pronome in prima persona,
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3:52 - 3:54e ora il mio viso compare due volte [Improvvisatore], quindi penso che siamo d'accordo
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3:54 - 3:58che questa è un'impresa sostanzialmente solipsistica. (Risate)
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3:58 - 4:00Ma è impegnativa e per me è interessante
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4:00 - 4:03per un po', ma poi mi annoio, e con questo,
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4:03 - 4:05intendo il piano, perché diventa --
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4:05 - 4:08è questo strumento familiare, l'estensione del timbro in realtà
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4:08 - 4:11è abbastanza compressa, perlomeno suonandolo sulla tastiera,
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4:11 - 4:14e se non fate cose come ascoltarlo
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4:14 - 4:16dopo avergli dato fuoco, o cose del genere.
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4:16 - 4:18Diventa un po' noioso e molto presto
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4:18 - 4:20passo ad altri strumenti, ci faccio l'abitudine
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4:20 - 4:23e allora mi scopro a progettare e costruire
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4:23 - 4:27il mio proprio strumento, e ne ho portato qui uno oggi.
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4:27 - 4:30Ho pensato di suonarlo un po' per voi
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4:30 - 4:32in modo che possiate sentire come suona.
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4:32 - 4:44(Musica)
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4:44 - 4:50Dovete avere dei fermaporta, questo è importante. (Risate)
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4:50 - 4:53Ho dei pettini. Sono gli unici pettini che possiedo. (Musica)
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4:53 - 4:56Sono tutti montati sui miei strumenti. (Risate)
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4:56 - 5:05(Musica)
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5:05 - 5:07Posso fare qualunque cosa. Posso suonare
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5:07 - 5:10con un archetto da violino. Non devo fare esercizi.
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5:10 - 5:18Fa questo suono. (Musica)
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5:18 - 5:20E con un po' di elettronica,
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5:20 - 5:24posso cambiare radicalmente il suono. (Musica)
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5:24 - 5:33(Musica)
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5:33 - 5:39Così, e così. (Musica)
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5:39 - 5:41E così via.
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5:41 - 5:44Questo vi dà un po' l'idea della gamma di suoni
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5:44 - 5:46di questo strumento, che credo sia abbastanza interessante
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5:46 - 5:50e mi fa assumere il ruolo di inventore, e la cosa bella --
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5:50 - 5:53Questo strumento si chiama Moschettiere. (Risate)
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5:53 - 5:55La cosa bella è che
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5:55 - 5:59sono il più grande suonatore di Moschettiere del mondo. (Risate)
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5:59 - 6:01Ok? (Applausi)
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6:01 - 6:04Da quel punto di vista è una delle cose --
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6:04 - 6:06è uno dei privilegi dell'essere --
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6:06 - 6:09ed ecco un altro ruolo, l'inventore, e comunque,
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6:09 - 6:11quando vi ho detto di essere il più grande,
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6:11 - 6:15se state tenendo il conto, segnate narcisismo e solipsismo
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6:15 - 6:17e ora una buona dose di egocentrismo.
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6:17 - 6:20So che qualcuno di voi sta segnando. Bingo! O non so. (Risate)
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6:20 - 6:26Comunque, anche questo è un ruolo piacevole.
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6:26 - 6:29Devo ammettere che sono anche il peggior suonatore di Moschettiere del mondo
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6:29 - 6:31ed era la distinzione di cui ero più preoccupato
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6:31 - 6:34nella mia funzione precedente della suddivisione dei ruoli
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6:34 - 6:36Sono contento di averlo superato. Non ci torneremo.
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6:36 - 6:39Ne sto ancora soffrendo. Ho ancora le cicatrici.
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6:39 - 6:43Ma il punto è che tutte queste imprese
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6:43 - 6:47mi stanno coinvolgendo nella loro molteplicità, ma come ve le ho presentate oggi
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6:47 - 6:50in realtà sono imprese solitarie,
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6:50 - 6:53e quindi molto presto ho voglia di entrare in contatto con altre persone,
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6:53 - 6:56mi fa piacere riuscire a comporre per loro.
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6:56 - 6:59Scrivo, qualche volta per solisti e lavoro con una persona,
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6:59 - 7:02qualche volta per intere orchestre e lavoro con tante gente,
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7:02 - 7:06e questa è probabilmente la capacità, il ruolo,
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7:06 - 7:09creativamente, per cui sono più noto professionalmente.
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7:09 - 7:12Alcuni dei miei spartiti da compositore sono così,
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7:12 - 7:14altri sono così,
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7:14 - 7:16e alcuni sono così.
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7:16 - 7:19Faccio tutto a mano ed è molto noioso.
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7:19 - 7:22Ci vuole molto, molto tempo per fare questi spartiti,
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7:22 - 7:24e ora sto lavorando su un pezzo
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7:24 - 7:26da 180 pagine,
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7:26 - 7:30ed è una lunga parte della mia vita, da strapparsi i capelli.
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7:30 - 7:32Ne ho molti, suppongo che sia una cosa buona. (Risate)
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7:32 - 7:36Per me diventa molto noioso e molto stancante.
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7:36 - 7:39Dopo un po' il processo di notazione è noioso,
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7:39 - 7:42ma voglio che anche la notazione sia più interessante,
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7:42 - 7:45e questo mi ha spinto a seguire altri progetti come questo.
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7:45 - 7:47Questo è un estratto del mio spartito intitolato
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7:47 - 7:49"La Metafisica della Notazione".
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7:49 - 7:52Lo spartito è largo 22 metri.
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7:52 - 7:54È una serie di folli notazioni pittografiche.
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7:54 - 7:57Allargando su una sezione, proprio qui. Vedete
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7:57 - 8:01che è abbastanza dettagliato. Faccio tutto con le maschere per forme,
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8:01 - 8:05con la riga, con curvilinei e a mano libera,
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8:05 - 8:07e i 22 metri sono stati suddivisi
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8:07 - 8:10in 12 pannelli da un paio di metri installati
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8:10 - 8:15sulla balconata dell'atrio del Cantor Arts Center Museum
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8:15 - 8:19Sono stati esposti per un anno nel museo,
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8:19 - 8:22e in quell'anno veniva vissuta come arte visiva
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8:22 - 8:24durante la settimana, tranne, come potete vedere in queste immagini,
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8:24 - 8:27il venerdì, da mezzogiorno all'una, e solo in quel periodo
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8:27 - 8:30vari musicisti venivano ad interpretare questi strani
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8:30 - 8:34e indefiniti glifi pittorici. (Risate)
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8:34 - 8:37È stata un'esperienza emozionante.
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8:37 - 8:39È stato musicalmente gratificante, ma penso
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8:39 - 8:42che la cosa più importante sia che è stato emozionante perché ho dovuto assumere
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8:42 - 8:44un altro ruolo, soprattutto considerando che è stato esposto in un museo,
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8:44 - 8:48e quindi è il ruolo artista di arti visive. (Risate)
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8:48 - 8:50Lo riempiremo tutto, non vi preoccupate. (Risate)
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8:50 - 8:52Sono una moltitudine. (Risate)
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8:52 - 8:55Tra le altre cose, qualcuno direbbe
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8:55 - 8:57"Oh, sei un dilettante",
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8:57 - 9:00e forse è vero. Posso capire
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9:00 - 9:02perché non sono un professionista delle arti visive
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9:02 - 9:04e non ho nessuna formazione specifica, ma è solo una cosa
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9:04 - 9:06che volevo fare come estensione delle mie composizioni,
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9:06 - 9:09come estensione di una specie di impulso creativo.
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9:09 - 9:12Però posso capire la domanda. "Ma è musica?"
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9:12 - 9:14Voglio dire, non ha nessuna notazione tradizionale.
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9:14 - 9:17Posso anche capire quella specie di critica implicita
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9:17 - 9:20in questo pezzo, "S-tog", che ho fatto quando vivevo a Copenhagen.
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9:20 - 9:22Ho preso la piantina della metropolitana di Copenhagen e
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9:22 - 9:25ho rinominato tutte le fermate trasformandole in provocazioni musicali,
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9:25 - 9:28e gli interpreti, che sono sincronizzati con il cronometro,
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9:28 - 9:31seguono gli orari, indicati in minuti di ogni ora.
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9:31 - 9:34Questo è un caso di adattamento di qualcosa,
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9:34 - 9:36o forse di furto di qualcosa,
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9:36 - 9:38trasformato in notazione musicale.
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9:38 - 9:40Un altro adattamento è questo pezzo.
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9:40 - 9:44Ho preso l'idea da un orologio da polso che ho trasformato in uno spartito musicale.
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9:44 - 9:47Ho creato io i quadranti, e li ho fatti fabbricare da un'azienda,
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9:47 - 9:49e il lettore segue lo spartito.
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9:49 - 9:51Segue la lancetta dei secondi; quando passa sui
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9:51 - 9:54i vari simboli, il lettore reagisce con la musica.
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9:54 - 9:56Ecco un altro esempio di un altro pezzo,
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9:56 - 9:58e della sua realizzazione.
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9:58 - 10:01In questi due ambiti, ho fatto lo spazzino,
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10:01 - 10:03nel senso che ho preso la mappa della metropolitana
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10:03 - 10:06o forse ladro, e sono stato anche designer,
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10:06 - 10:08nel caso degli orologi da polso.
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10:08 - 10:12E ancora una volta, secondo me è interessante.
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10:12 - 10:15Un altro ruolo che mi piace avere è quello di artista, attore.
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10:15 - 10:18Alcuni dei miei pezzi hanno questi strani elementi teatrali,
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10:18 - 10:20e spesso li interpreto. Voglio mostrarvi un video
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10:20 - 10:22di un pezzo intitolato "Echolalia".
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10:22 - 10:25È interpretato da Brian McWhorter,
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10:25 - 10:26che è un interprete straordinario.
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10:26 - 10:29Guardiamone un pezzo, e per favore notate gli strumenti.
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10:29 - 10:58(Musica)
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10:58 - 11:00Ok, vi ho sentito ridere nervosamente perché
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11:00 - 11:02sentivate anche voi che il trapano era un po' forte,
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11:02 - 11:04l'intonazione era abbastanza discutibile. (Risate)
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11:04 - 11:06Guardiamo un altro spezzone,
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11:06 - 11:17(Musica)
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11:17 - 11:20Vedete la confusione che continua e
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11:20 - 11:22non c'erano clarinetti, trombe,
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11:22 - 11:23flauti e violini. Questo è un pezzo che ha
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11:23 - 11:26strumenti anche più insoliti, più particolari.
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11:26 - 11:30Questo è "Tlön", per tre direttori d'orchestra e nessun musicista. (Risate)
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11:42 - 11:44Questo è basato sull'esperienza di osservazione
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11:44 - 11:47di due persone che discutono violentemente nel linguaggio dei segni,
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11:47 - 11:49che non produce nessun decibel,
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11:49 - 11:52ma che affettivamente, psicologicamente è stata un'esperienza molto forte.
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11:52 - 11:56Quindi, con gli apparecchi più strani,
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11:56 - 12:00la totale assenza di strumenti tradizionali
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12:00 - 12:03e questo eccesso di direttori d'orchestra la gente
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12:03 - 12:06potrebbe chiedersi "Questa è musica?"
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12:06 - 12:09Ma spostiamoci su un pezzo in cui mi comporto bene
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12:09 - 12:12che è il mio "Concerto per Orchestra".
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12:12 - 12:14Noterete tanti strumenti tradizionali
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12:14 - 12:18in questo video. (Musica)
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12:18 - 12:30(Musica)
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12:30 - 12:33Questo in realtà non è il titolo del pezzo.
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12:33 - 12:35Sono stato un po' birichino. In realtà per renderlo più interessante
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12:35 - 12:39ho messo uno spazio qui, e questo è il vero titolo del pezzo.
[Concerto per Fioraio e Orchestra] -
12:39 - 12:41Continuiamo con lo stesso brano.
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12:41 - 12:52(Musica)
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12:52 - 13:00È meglio con un fioraio, vero? (Risate) (Musica)
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13:00 - 13:02O perlomeno è meno noioso. Guardiamo un altro paio di video.
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13:02 - 13:16(Musica)
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13:16 - 13:19Tutti questi elementi teatrali mi spingono ad un altro ruolo,
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13:19 - 13:22ossia, eventualmente, il drammaturgo.
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13:22 - 13:26Ho fatto il bravo. Ho dovuto scrivere per l'orchestra, giusto?
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13:26 - 13:29Ok? Poi c'era quell'altra roba, giusto?
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13:29 - 13:31C'era il fioraio, e posso capire,
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13:31 - 13:34di nuovo, stiamo facendo pressione sull'ontologia della musica
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13:34 - 13:37così come la conosciamo tradizionalmente,
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13:37 - 13:41ma guardiamo un ultimo pezzo che voglio condividere con voi.
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13:41 - 13:44Questo pezzo si chiama "Aphasia",
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13:44 - 13:47ed è per la gestualità delle mani sincronizzata con il suono.
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13:47 - 13:50Suggerisce ancora un altro ruolo, un ruolo finale
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13:50 - 13:52che condivido con voi, che è quello del coreografo.
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13:52 - 13:55Lo spartito è così,
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13:55 - 13:59e indica a me, interprete, di fare
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13:59 - 14:02vari gesti con le mani in momenti specifici
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14:02 - 14:04sincronizzati con una traccia audio, e quella traccia audio
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14:04 - 14:07è fatta esclusivamente di campionature vocali.
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14:07 - 14:10Ho registrato uno straordinario cantante,
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14:10 - 14:12ho messo il suono della sua voce nel mio computer,
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14:12 - 14:15e l'ho distorto in mille modi per arrivare
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14:15 - 14:17alla colonna sonora che state per sentire.
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14:17 - 14:22Interpreterò per voi solo uno spezzone di "Aphasia". Ok?
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14:22 - 15:00(Musica)
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15:00 - 15:07Vi dà un po' l'idea del pezzo. (Applausi)
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15:07 - 15:09Sì, ok, è roba strana.
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15:09 - 15:11È musica? Ecco come voglio concludere.
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15:11 - 15:14Alla fine ho deciso che la domanda è sbagliata,
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15:14 - 15:16che non è la domanda importante.
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15:16 - 15:19La domanda importante è: "È interessante?"
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15:19 - 15:21Seguo questa domanda e non mi preoccupo di: "È musica?"
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15:21 - 15:24non mi preoccupo della definizione della cosa che sto facendo.
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15:24 - 15:26Permetto alla mia creatività di spingermi
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15:26 - 15:29in direzioni che semplicemente sono interessanti per me
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15:29 - 15:32e non mi preoccupo dell'aspetto del risultato
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15:32 - 15:34rispetto a nozioni, paradigmi,
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15:34 - 15:37o quale composizione musicale si suppone che sia.
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15:37 - 15:39Questo mi ha incoraggiato, in un certo senso,
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15:39 - 15:41ad assumere tutta una serie di ruoli,
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15:41 - 15:43e quindi quello che voglio che pensiate è
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15:43 - 15:46in che misura potete cambiare la domanda fondamentale
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15:46 - 15:49nella vostra disciplina, e
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15:49 - 15:51aggiungerò una piccola nota
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15:51 - 15:53perché mi sono reso conto di aver citato
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15:53 - 15:56in precedenza alcuni difetti psicologici, e anche noi
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15:56 - 16:00con il tempo abbiamo avuto una buona dose di comportamenti ossessivi,
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16:00 - 16:02ci sono stati comportamenti che hanno deluso e cose di questo genere
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16:02 - 16:05e qui posso dire che questa è una discussione
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16:05 - 16:07sul disprezzo di sé e sulla schizofrenia,
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16:07 - 16:09perlomeno nell'uso popolare del termine,
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16:09 - 16:11e intendo proprio disturbi dissociativi dell'identità, ok. (Risate)
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16:11 - 16:14Comunque, nonostante questi pericoli, vi esorto
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16:14 - 16:16a pensare alla possibilità di assumere vari ruoli
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16:16 - 16:19nel vostro lavoro, che siano vicini
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16:19 - 16:21o distanti dalla definizione professionale.
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16:21 - 16:23E con questo vi ringrazio. (Applausi)
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16:23 - 16:29(Applausi)
- Title:
- Mark Applebaum: Lo scienziato pazzo della musica
- Speaker:
- Mark Applebaum
- Description:
-
Mark Applebaum scrive musica che infrange le regole in maniera fantastica, componendo un concerto per un fioraio e realizzando uno strumento musicale dalla spazzatura e da oggetti abbandonati. Questo strano discorso potrebbe ispirarvi a rimescolare le "regole" del vostro lavoro creativo. (Registrato a TEDxStanford)
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 16:50
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for The mad scientist of music | ||
Gianluca Finocchiaro accepted Italian subtitles for The mad scientist of music | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for The mad scientist of music | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for The mad scientist of music | ||
Anna Cristiana Minoli edited Italian subtitles for The mad scientist of music | ||
Anna Cristiana Minoli added a translation |