Kary Mullis su quello che fanno gli scienziati
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0:00 - 0:02Iniziero' a parlare del diciassettesimo secolo
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0:02 - 0:04Spero che nessuno lo trovi offensivo
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0:04 - 0:07Sapete, dopo aver inventato la PCR
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0:07 - 0:09Ho sentito il bisogno di qualche cambiamento.
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0:09 - 0:12Cosi' mi sono spostato giu' a La Jolla e ho imparato a fare surf.
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0:12 - 0:15Iniziai a vivere sulla spiaggia per qualche tempo.
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0:15 - 0:17Quando i surfisti sono fuori in mare,
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0:17 - 0:19aspettando le onde,
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0:19 - 0:21probabilmente vi chiederete, se non l'avete mai fatto, "cosa stanno facendo?"
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0:21 - 0:23sapete, a volte ci sono pause di 10-15 minuti
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0:23 - 0:25quando state aspettando un onda che arrivi
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0:25 - 0:27e in queste pause, spesso i surfisti parlano del diciassettesimo secolo.
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0:28 - 0:31I surfisti hanno una brutta fama in giro per il mondo.
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0:31 - 0:34Le persone pensano che siano un po' degli ignoranti.
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0:35 - 0:37Un giorno, qualcuno mi suggeri' di leggere questo libro...
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0:37 - 0:39Il titolo era
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0:39 - 0:41il titolo era "La pompa pneumatica"
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0:41 - 0:43o qualcosa tipo "Il Leviatano e la pompa pneumatica"
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0:43 - 0:46Era uno strano libro sul diciassettesimo secolo
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0:46 - 0:48e realizzai che le radici
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0:48 - 0:50del modo in cui pensavo
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0:50 - 0:53erano il modo piu' naturale di pensare alle cose.
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0:53 - 0:56Questo... sapete sono nato pensando alle cose in questo modo
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0:56 - 0:58e sono sempre stato un piccolo scienziato
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0:58 - 1:00quindi quando cercavo di scoprire qualcosa
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1:00 - 1:02ho sempre usato il metodo scientifico. Non mi sorprese
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1:02 - 1:04quando per la prima volta mi dissero
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1:04 - 1:06come avrei dovuto fare ricerca scientifica
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1:06 - 1:09perche' lo stavo gia' facendo per divertimento!
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1:10 - 1:13In realta', non avevo mai pensato
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1:13 - 1:15fosse necessario inventarlo
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1:15 - 1:17e fu' inventato
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1:17 - 1:19solo 350 anni fa'! sapete,
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1:19 - 1:21fu...
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1:21 - 1:24accadde in Inghilterra e in Germania e in Italia
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1:24 - 1:26e nello stesso momento
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1:26 - 1:28cosi' pensai che questa storia
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1:28 - 1:30fosse incredibilmente affascinante!
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1:30 - 1:32Quindi vi parlero' un po' di questo
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1:32 - 1:35e di cosa si suppone che facciano esattamente gli scienziati.
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1:35 - 1:37Sapete,
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1:37 - 1:41Charles I fu' decapitato
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1:41 - 1:43intorno alla prima meta' del 1600
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1:43 - 1:45e gli inglesi misero Cromwell al governo
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1:45 - 1:47con un intero gruppo di repubblicani o quello che erano,
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1:47 - 1:49non il tipo di repubblicani di oggi, ovviamente!
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1:50 - 1:53Cambiarono il governo ma non funziono' .
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1:54 - 1:56Cosi'
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1:57 - 1:59a Charles II, il figlio,
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2:01 - 2:03fu' ridato il trono d'Inghilterra.
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2:03 - 2:05Ma era abbastanza turbato dal fatto che a suo padre
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2:06 - 2:08fosse stata tagliata la testa semplicemente perche' era il re d'Inghilterra!
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2:08 - 2:10Lo turbava in particolar modo il fatto
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2:11 - 2:13che le conversazioni e i discorsi
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2:13 - 2:15che si facevano nei bar e nei pub
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2:15 - 2:17vertevano su...
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2:17 - 2:19e' difficile da credere
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2:19 - 2:21ma le persone nel diciassettesimo secolo in Inghilterra
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2:21 - 2:23iniziavano a parlare di filosofia
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2:23 - 2:25e cose simili nei bar e nei pub.
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2:25 - 2:27All'epoca non avevano la televisione
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2:27 - 2:29e non avevano partite di football da guardare.
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2:29 - 2:31Alzavano magari un po' il gomito
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2:31 - 2:34e improvvisamente si riversavano nelle strade a fare a pugni
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2:34 - 2:36per questioni del tipo se fosse giusto o no
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2:36 - 2:39che Robert Boyle inventasse
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2:39 - 2:41un dispositivo chiamato pompa da vuoto.
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2:41 - 2:44Ora... Boyle era un amico di Charles II
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2:44 - 2:47Era un cristiano praticante durante il weekend,
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2:47 - 2:50ma durante la settimana era uno scienziato!
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2:50 - 2:51(Risata)
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2:51 - 2:53quello che fece fu una specie,
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2:53 - 2:56come dire...
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2:56 - 2:58creo' questo piccolo dispositivo
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2:58 - 3:01tipo una pompa da bicicletta
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3:01 - 3:04al contrario, che poteva risucchiare tutta l'aria...
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3:04 - 3:06Sapete cos'e' una campana di vetro? e' una di quelle cose
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3:06 - 3:08che tu prendi metti sopra e sigilla cio' che c'e dentro
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3:08 - 3:10in modo che si possa vedere cosa accade all'interno.
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3:10 - 3:12Quello che Boyle cercava di fare,
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3:12 - 3:15era di pompare tutta l'aria all'esterno della campana di vetro
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3:15 - 3:17e osservare cosa sarebbe successo al suo interno.
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3:17 - 3:20Il primo... o almeno penso uno dei primi esperimenti che fece
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3:21 - 3:23fu di mettere un uccellino all'interno della campana di vetro.
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3:23 - 3:26Le persone ovviamente nel diciassettesimo secolo
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3:26 - 3:29non sapevano
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3:29 - 3:31come noi oggi
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3:31 - 3:34che l'aria e' un gruppo di differenti tipi di molecole
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3:34 - 3:37che respiriamo con uno scopo...
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3:37 - 3:39quello che voglio dire e' che i pesci non sanno molto dell'acqua
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3:39 - 3:42e le persone non sanno molto dell'aria!
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3:42 - 3:44Ma entrambi iniziano ad esplorarle!
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3:44 - 3:46Quindi Boyle mise il piccolo uccello sotto la campana e pompo' fuori tutta l'aria
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3:46 - 3:48e l'uccellino mori'. Quindi disse, hmm!
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3:48 - 3:51Chiamo' quello che aveva fatto --
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3:51 - 3:53all'epoca non la chiamavano pompa da vuoto
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3:53 - 3:56come facciamo ora -- lo chiamo' semplicemente vuoto.
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3:56 - 3:59E fni' Immediatamente
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3:59 - 4:01nei guai con la curia locale
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4:01 - 4:04che disse, non puoi fare il vuoto.
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4:04 - 4:06Ah uh
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4:06 - 4:09(Risate)
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4:09 - 4:11Aristotele diceva che la natura ha orrore del vuoto.
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4:11 - 4:13Io penso che sia una traduzione errata, probabilmente,
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4:13 - 4:16ma le persone confidano in autorita' di questo tipo.
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4:16 - 4:19Cosi' Boyle disse...beh...merda!
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4:19 - 4:21lo faro' ogni volta che ne avro' voglia!
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4:21 - 4:24Intendo dire, qualsiasi cosa abbia ucciso quell'uccellino
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4:24 - 4:26io lo chiamero' vuoto!
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4:26 - 4:29Cosi' i religiosi risposero
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4:29 - 4:32se Dio, avesse voluto che facessi...
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4:32 - 4:34cioe', quello che voglio dire e' che Dio e' ovunque,
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4:34 - 4:36questa era una delle regole della chiesa, Dio e' ovunque
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4:36 - 4:38ma nel vuoto... beh non c'e' niente nel vuoto!
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4:38 - 4:41quindi Dio non puo' essere nel vuoto!
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4:41 - 4:44Quindi la chiesa disse, "non puoi fare il vuoto!"
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4:44 - 4:46e Boyle rispose, "Stronzate"
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4:46 - 4:48La volete chiamare assenza di Dio?
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4:48 - 4:50chiamatela assenza di Dio!
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4:50 - 4:52Non mi importa e non ci voglio entrare in queste cose.
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4:52 - 4:54Mi riguardano solo nel weekend!
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4:55 - 4:58Quello che sto cercando di fare e' di dimostrare quello che accade
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4:58 - 5:01quando aspiri tutta l'aria da un compartimento sigillato".
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5:01 - 5:03Cosi' lui inizio' a fare tutti questi piccoli esperimenti.
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5:03 - 5:06Per esempio, prese una piccola ruota
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5:06 - 5:08tipo una ventola
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5:09 - 5:12fissata in modo che potesse girare da sola
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5:12 - 5:14e gliene mise un altra contrapposta
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5:14 - 5:16aveva una...
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5:16 - 5:18credo che avrei collegato un elastico
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5:18 - 5:20a una specie di girandola,
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5:20 - 5:23so esattamente come fece perche' ho visto i disegni.
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5:24 - 5:26Una delle due ventole poteva farla girare dall'esterno
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5:26 - 5:28dopo aver creato il vuoto,
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5:28 - 5:31cosi' scopri' che se avesse spinto tutta l'aria fuori
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5:31 - 5:34la prima ventola non sarebbe piu' riuscita a far girare la seconda!
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5:34 - 5:37Mancava qualcosa. Quello che intendo e' che
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5:37 - 5:39e' difficile pensare che qualcuno abbia fatto un esperimento su questa cosa
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5:39 - 5:42ma questo era quello che si faceva all'epoca.
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5:44 - 5:46Ed era un tema di discussione molto gettonato
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5:46 - 5:49nei bar, nei coffee shops e via dicendo.
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5:50 - 5:52A Charles II
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5:52 - 5:54inizio' a non piacere tutto questo mormorare.
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5:54 - 5:56Era un tipo, come si puo' dire... riservato
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5:57 - 6:00cosi' disse a Boyle, "Creiamo un posto dove puoi fare questo genere di cose"
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6:00 - 6:02dove le persone non vengono a curiosare
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6:02 - 6:05non voglio che le persone mi diano del matto".
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6:05 - 6:08Questo perche', quando il popolo inizio' a discutere di temi come la religione
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6:08 - 6:10la scienza e cose di questo genere,
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6:10 - 6:12quello fu il momento in cui suo padre Charles I si trovo' nei guai.
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6:12 - 6:14Quindi
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6:14 - 6:16Charles II disse: "Ti daro' le risorse..
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6:16 - 6:18le persone, un edificio...
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6:18 - 6:20potrai fare riunioni in questo edificio
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6:20 - 6:22..ma basta che non parliate di religione!"
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6:22 - 6:24E questo piacque a Boyle.
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6:24 - 6:26Disse: "Ok inizieremo a fare queste riunioni"
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6:26 - 6:29Cosi' chiunque avesse voluto fare scienza,
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6:29 - 6:31poteva andare e questo era il periodo in cui Isaac Newton iniziava a scoprire
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6:31 - 6:33ed elaborare teorie molto interessanti.
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6:33 - 6:36Sapete, c'erano persone di ogni tipo che avrebbero voluto andare alla Royal Society,
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6:36 - 6:39cosi' la chiamarono. Dovevi solo essere vestito abbastanza bene
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6:39 - 6:41non era come una TED conference!
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6:41 - 6:43C'era solo questo requisito,
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6:43 - 6:46dovevi essere o almeno sembrare un gentiluomo,
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6:46 - 6:48e saresti potuto entrare, non c'era bisogno che fossi membro.
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6:48 - 6:50Cosi' la gente veniva
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6:50 - 6:53e chiunque fossero potevano mostrare un esperimento
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6:53 - 6:55che a dir il vero all'epoca era una parola nuova,
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6:55 - 6:57dimostrare qualche principio,
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6:57 - 7:00lo dovevano fare su un palco cosi' che ognuno potesse assistere.
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7:00 - 7:02Quindi loro...
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7:02 - 7:04la parte piu' importante di questa cosa
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7:04 - 7:06era che nessuno era tenuto a parlare
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7:06 - 7:09della causa finale di quello che accadeva
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7:09 - 7:11E Dio era fuori dal dibattito.
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7:11 - 7:14La natura reale delle cose non era lo scopo.
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7:15 - 7:18Nessuno era tenuto a spiegare l'assoluta natura di niente.
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7:18 - 7:20Nessuno era tenuto a parlare di qualcosa
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7:20 - 7:22che non potesse dimostrare.
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7:22 - 7:25Quindi se qualcuno poteva vederlo con i propri occhi, tu potevi dire,
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7:25 - 7:28cosi' e' come funziona la macchina, questo e' quello che facciamo, e questo e quello che accade.
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7:29 - 7:31Osservando cio' che accadeva,
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7:31 - 7:33era corretto generalizzare
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7:33 - 7:36e poter dire tutte le volte che si fanno determinate cose,
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7:36 - 7:38altre succedono.
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7:38 - 7:40Cosi' si puo' cominciare a definire alcune regole.
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7:40 - 7:43Per esempio, ogni qualvolta venisse creato il vuoto
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7:43 - 7:46avresti visto che una ventola non sarebbe piu' riuscita a farne girare un altra
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7:46 - 7:48se l'unica connessione tra le due
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7:48 - 7:51fosse stata quello che c'era prima che venisse creato il vuoto. Questo tipo di cose.
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7:51 - 7:53Le candele non bruciano nel vuoto
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7:53 - 7:56percio' non lo faranno nemmeno le scintille.
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7:56 - 7:58Non e' molto chiaro; perche' in realta' ora sembra possano,
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7:58 - 8:00ma questo loro non lo sapevano!
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8:00 - 8:02a dir il vero non avevano le scintille. Ma loro..
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8:02 - 8:07(Risate)
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8:07 - 8:09puoi elaborare regole e teorie ma devono essere in relazione
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8:10 - 8:12solo con le cose che possono essere dimostrate.
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8:12 - 8:15E la maggior parte delle dimostrazioni sono visive.
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8:15 - 8:17Per esempio, se fate un esperimento su un palco
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8:17 - 8:20ma nessuno puo' vedere il risultato, solamente sentirlo, probabilmente le persone vi avrebbero dato del ciarlatano.
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8:20 - 8:23Intendo dire, che la realta' e' cio' che e' possibile osservare
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8:23 - 8:27e questa non era una regola esplicita in quelle riunioni
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8:27 - 8:29ma sono sicuro che fosse sottinteso. Se le persone sentono delle voci
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8:29 - 8:32ma non vedono una persona a cui associarle
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8:32 - 8:34la persona probabilmente non e' li'!
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8:34 - 8:36L'idea generale era che in quel posto
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8:38 - 8:40era possibile parlare di cose che avessero
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8:40 - 8:43qualche tipo di base sperimentale.
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8:43 - 8:45Non importava quello che Thomas Hobbes,
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8:45 - 8:47che era un filoso locale,
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8:47 - 8:49potesse dire in proposito
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8:49 - 8:51perche' nessuno aveva intenzione di parlare delle cause finali.
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8:51 - 8:53Quello che successe quindi,
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8:53 - 8:55a meta' del 1600
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8:55 - 8:57fu' che quello che divenne il mio campo--
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8:57 - 8:59la scienza, la scienza sperimentale--
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8:59 - 9:01si stava separando,
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9:01 - 9:04anche in senso fisico, perche' venivano fatti esperimenti in quella stanza particolare,
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9:04 - 9:06e questo era straordinario!
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9:06 - 9:08Fino a quel momento la scienza veniva normalmente mischiata
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9:08 - 9:10con la teologia, la filosofia
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9:10 - 9:13e..e.. la matematica
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9:13 - 9:15che non era propriamente scienza
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9:16 - 9:19Ma la scienza sperimentale non aveva niente a che fare con questo genere di cose.
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9:19 - 9:22Per la prima volta la parte matematica
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9:22 - 9:24e la parte sperimentale della scienza
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9:24 - 9:26furono separate dalla filosofia
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9:26 - 9:28per
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9:28 - 9:30non tornare piu' insieme
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9:30 - 9:32Ed e' stato fantastico da allora.
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9:33 - 9:38Da quel momento venne districata una cosa che stava realmente bloccando
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9:38 - 9:40lo sviluppo della tecnologia.
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9:40 - 9:42Quello che intendo e' che... tutti in questa stanza
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9:42 - 9:44ricordatevi che sono passati solo 350 anni.
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9:44 - 9:46Un tempo piccolissimo.
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9:46 - 9:48Fu 300.000 anni fa che, probabilmente,
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9:49 - 9:52la maggior parte di noi, gli antenati della maggiora parte di noi,
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9:52 - 9:54salirono dall'Africa e girarono a sinistra.
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9:55 - 9:57Quelli che girarono a destra
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9:57 - 9:59nei puoi trovare nella traduzione giapponese.
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9:59 - 10:02Ripeto questo accade veramente tanto tempo fa'
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10:02 - 10:04se paragonato
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10:04 - 10:06a questi 350 cortissimi anni.
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10:06 - 10:08Ma in questi 350 anni
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10:08 - 10:11siamo andati incontro a molti cambiamenti.
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10:11 - 10:13Infatti, probabilmente tutti in questa stanza
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10:13 - 10:16specialmente se vi siete portati una borsa
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10:16 - 10:18si so che alcuni non l'hanno portata
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10:18 - 10:20ma chi c'e' l'ha, o in generale chiunque nel proprio portafoglio,
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10:20 - 10:22o nella propria camera
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10:22 - 10:24ha qualcosa
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10:24 - 10:26che 350 anni fa
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10:26 - 10:28qualsiasi Re avrebbe mosso guerra per avere.
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10:29 - 10:31Intendo dire, se riuscite a pensare a quanto sia importante...
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10:31 - 10:33se avete un sistema GPS e non ci sono satelliti,
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10:33 - 10:35questo non sara' molto utile! Ma..
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10:35 - 10:37se ne aveste avuto uno
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10:37 - 10:40nel diciassettesimo secolo
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10:40 - 10:42qualche Re sarebbe ricorso al proprio esercito
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10:42 - 10:44per averlo. Se quella persona--
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10:44 - 10:46Pubblico: "e per l'orsetto Teddy? L'orsetto Teddy?"
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10:46 - 10:48Kary Mullis: "Si si l'avrebbero potuto fare anche per l'orsetto Teddy!"
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10:49 - 10:51In realta' per tutto cio' che ci appartiene
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10:51 - 10:53per tutti i nostri oggetti personali
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10:53 - 10:55qualsiasi Re, sarebbe entrato in guerra per averli!
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10:55 - 10:57E questo solamente 350 anni fa'
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10:57 - 10:59non molte persone fanno queste cose.
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10:59 - 11:01Solo le persone di rilievo
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11:01 - 11:03quelle di cui potete leggere delle loro vite,
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11:03 - 11:06quelle veramente importanti intendo, che fanno progressi.
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11:06 - 11:08Pensate
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11:08 - 11:11questo genere di cose, tutte queste cose
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11:11 - 11:13vengono da quella separazione
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11:13 - 11:16da quella piccola separazione.
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11:16 - 11:18Ora... quando ero un ragazzo
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11:18 - 11:20c'era questa strana idea
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11:20 - 11:22che se avessi voluto sapere qualcosa --
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11:22 - 11:24forse perche' il mio vecchio non c'era piu' da tempo
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11:24 - 11:26e mia madre non ne sapeva poi molto della scienza
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11:26 - 11:28beh-- se avessi voluto sapere qualcosa su qualcosa
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11:29 - 11:31lo facevi-- facevi un esperimento.
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11:31 - 11:33Sapete era come
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11:33 - 11:36se avessi sempre avuto un legame naturale con la scienza
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11:36 - 11:38e lo sperimentare. Pensavo che questo fosse il modo in cui tutti avessero sempre pensato.
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11:38 - 11:41Ero sicuro che ogni persona con un po' di cervello avrebbe fatto cosi'.
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11:41 - 11:44Ma non era la verita'! Ci sono molte persone...
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11:44 - 11:47Sapete sono uno di quegli scienziati che...
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11:47 - 11:49sono finiti nei guai l'altra sera a cena
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11:49 - 11:51a causa del post modernismo
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11:51 - 11:53e non intendevo... dove e' quella signora?
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11:53 - 11:54Pubblico: "Qui!"
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11:54 - 11:55(Risate)
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11:55 - 11:57KM: non penso che sia stata una lite
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11:57 - 12:00al massimo una piccola discussione.
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12:00 - 12:02Non l'ho presa sul personale, ma...
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12:03 - 12:06ho solo avuto sempre un modo un po' naif di pensare,
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12:06 - 12:09fino a quando questa esperienza con il surf mi ha portato nel diciassettesimo secolo,
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12:09 - 12:11ho sempre pensato che quello fosse il modo in cui le persone pensavano
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12:11 - 12:14e riconoscevano la realta'
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12:14 - 12:16tramite quello che potevano vedere, toccare, sentire o udire.
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12:17 - 12:20Ad ogni modo, quando ero un ragazzino...
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12:22 - 12:24mi piaceva.. per esempio avevo questo..
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12:24 - 12:26avevo questo piccolo libro su Fort Sill, Oklahoma
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12:26 - 12:28che parlava dell'epoca in cui il padre di George Dyson
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12:28 - 12:30iniziava a far esplodere gli ordigni nucleari
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12:30 - 12:33diciamo far esplodere missili nucleari e cose di questo tipo.
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12:33 - 12:36Cosi' iniziai a pensare di costruirmi un mio razzo personale.
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12:36 - 12:39E sapevo che quella rana...una piccola rana...
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12:39 - 12:41aveva l'aspirazione di diventare astronauta
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12:41 - 12:43come le persone! Cosi'...
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12:43 - 12:46(Risate)
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12:46 - 12:48ero alla ricerca
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12:48 - 12:50di un sistema di propulsione
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12:50 - 12:52che mandasse un razzo
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12:52 - 12:54di circa 4 piedi a un altezza di un paio di miglia.
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12:54 - 12:57Quello era il mio traguardo
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12:57 - 13:00volevo che andasse in alto fuori dal campo visivo, e tornare poi giu' con un piccolo paracadute
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13:00 - 13:03con la rana appesa.
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13:03 - 13:05E io... io...
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13:05 - 13:07avevo questo libro di Fort Sill, Oklahoma
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13:07 - 13:09dove c'e' una base missilistica.
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13:09 - 13:11Un libro pubblicato da loro per lanciatori di missili amatoriali
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13:12 - 13:14e
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13:14 - 13:16diceva
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13:16 - 13:19di non mischiare mai il perclorato di potassio con lo zucchero.
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13:19 - 13:22(Risate)
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13:22 - 13:24Sapete
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13:24 - 13:26questo e' quello che chiamereste guida!
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13:26 - 13:28(Risate)
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13:28 - 13:30Cosi', uno diceva... vediamo se riesco
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13:30 - 13:33a procurarmi del potassio clorato e dello zucchero, perclorato e zucchero
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13:33 - 13:36e a scaldarlo; sara' interessante vedere cosa non vogliono che faccia
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13:36 - 13:38e qualsiasi cosa sia... vedere come funziona.
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13:38 - 13:40Noi non avevamo....
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13:40 - 13:42tipo...mia madre
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13:42 - 13:45presiedeva il cortile del retro
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13:45 - 13:47da una finestra del piano di sopra
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13:47 - 13:49dove stirava o qualcosa di simile.
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13:49 - 13:51Dandoci un occhio di tanto in tanto
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13:51 - 13:53cosi' se ci fosse stato qualche scoppio o fumo di sorta
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13:53 - 13:55si sarebbe sporta per rimproverarci
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13:55 - 13:57per impedirci di farci saltare gli occhi. Faceva cosi'...
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14:00 - 14:02questa era la cosa peggiore che ci potesse capitare
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14:02 - 14:03ed era il motivo per cui, finche' non mi sarei fatto saltare gli occhi
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14:04 - 14:07non me ne sarebbe importato del perche'
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14:07 - 14:09fosse proibito scaldare quella soluzione.
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14:09 - 14:11L'avrei fatto con attenzione, ma l'avrei fatto!
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14:11 - 14:13e' come con tutte le cose proibite:
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14:13 - 14:15le fai dietro il garage!
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14:15 - 14:17(Risate)
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14:17 - 14:19Cosi', andai al drug store
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14:19 - 14:22e cercai di acquistare del perclorato di potassio
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14:22 - 14:24non era cosi' irragionevole a quel tempo per un ragazzo
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14:24 - 14:27entrare in un drug store e comprare prodotti chimici.
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14:27 - 14:29Oggi giorno
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14:29 - 14:31guardatevi le scarpe....
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14:31 - 14:33(Risate)
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14:33 - 14:35All'epoca non era cosi'... non ne avevano in quel negozio
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14:35 - 14:38allora chiesi quale tipo di sale o potassio avessero
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14:38 - 14:40e il ragazzo mi rispose che avevano il nitrato di potassio.
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14:40 - 14:43Cosi' dissi, fara' la stessa cosa, qualsiasi cosa sia!
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14:43 - 14:46sono sicuro che andra' bene per i razzi o non ci sarebbe stato in quel manuale
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14:46 - 14:48Cosi'... feci qualche esperimento.
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14:48 - 14:50Sapete, iniziai con piccole quantita'
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14:50 - 14:52di nitrato di potassio e zucchero
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14:52 - 14:54che era facilmente disponibile
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14:54 - 14:56e li mischiai in differenti proporzioni ...
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14:56 - 14:58e provai a dargli fuoco
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14:59 - 15:01giusto per vedere cosa succedeva mischiandoli insieme.
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15:01 - 15:03E.... bruciavano!
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15:03 - 15:05bruciavano lentamente, ma facevano un odore gradevole
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15:05 - 15:07se paragonato ad altri carburanti per razzi che avevo provato
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15:07 - 15:09contenenti comunque solfuro.
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15:09 - 15:11Aveva l'odore... tipo di una caramella bruciata.
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15:12 - 15:15Tentai di fonderla, e ce la feci.
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15:15 - 15:19Poi si sciolse e divenne una sorta di sciroppo marrone.
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15:19 - 15:22Infine si raffreddo' diventando una sostanza dura,
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15:22 - 15:24accendendola schizzava via
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15:24 - 15:26come un pipistrello.
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15:26 - 15:28Intendo la piccola ciotola dov'era contenuta si era raffreddata
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15:28 - 15:30e accendendola iniziava a ballare per tutto il cortile.
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15:30 - 15:32Cosi' dissi...
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15:32 - 15:35e' un modo di portare la rana dove vuole andare!
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15:35 - 15:36(Risate)
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15:36 - 15:39Cosi' inizia a sviluppare ....
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15:39 - 15:41il padre di George fu di molto aiuto. Io avevo solo mio fratello
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15:42 - 15:45ma... mi ci vollero ... mi ci vollero..
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15:45 - 15:47circa sei mesi
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15:47 - 15:49per scoprire tutte le piccole cose coinvolte.
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15:49 - 15:51Ci sono molte piccole cose coinvolte
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15:51 - 15:53nella fabbricazione di un razzo che funziona
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15:53 - 15:55a parte il carburante.
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15:55 - 15:57Cerchi di scoprire tutto quello che e' coinvolto... ...
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15:57 - 15:59lo fai facendo esperimenti
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15:59 - 16:00prendendo qualche appunto di tanto in tanto
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16:00 - 16:02fai qualche osservazione
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16:02 - 16:04e piano piano crei una teoria
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16:04 - 16:06di come questa cosa funzioni
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16:06 - 16:08e.... io stavo seguendo tutte le regole
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16:08 - 16:10anche se non sapevo quali fossero queste regole
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16:10 - 16:12penso di essere uno scienziato nato...
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16:12 - 16:15o almeno uno di quelli del diciassettesimo secolo.
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16:15 - 16:19Ad ogni modo, riuscimmo
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16:19 - 16:21nell'impresa di avere un dispositivo che poteva in modo riproducibile
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16:21 - 16:23portare una rana in alto, fuori dal campo visivo
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16:23 - 16:25e riportarla indietro viva.
-
16:25 - 16:27E non avevamo...
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16:27 - 16:30non eravamo spaventati da questa cosa
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16:30 - 16:32anche se avremmo dovuto, visto il fumo che faceva
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16:32 - 16:34e il rumore
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16:34 - 16:36era molto potente sapete?
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16:36 - 16:38Ogni tanto esplodevano.
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16:38 - 16:40Ma non ero spaventato da questa cosa
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16:40 - 16:42da questa esplosione
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16:42 - 16:44che avrebbe distrutto il pianeta.
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16:44 - 16:46Non avevo sentito delle 10 cose
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16:46 - 16:48di cui avremmo dovuto essere preoccupati....
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16:48 - 16:50Comunque
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16:50 - 16:52avrei potuto pensare
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16:52 - 16:54di non fare tutto questo
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16:54 - 16:56perche' loro, quelli del manuale dicevano di non farlo
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16:56 - 16:58e avrei forse dovuto chiedere il permesso al governo
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16:58 - 17:00ma se l'avessi fatto non avrei mai....
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17:00 - 17:03la rana sarebbe morta nell'attesa!
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17:04 - 17:07Ad ogni modo l'ho raccontata perche' mi sembrava un bell'aneddoto
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17:07 - 17:09e mi hanno detto, di parlare di cose personali... e questo mi sembrava una cosa personale...
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17:09 - 17:11avrei potuto parlare della prima sera che incontrai mia moglie
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17:12 - 17:14ma sarebbe stato troppo personale, non trovate?
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17:15 - 17:17Un altra cosa, che non e' personale ma....
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17:17 - 17:20e' quello che penso che sia scienza
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17:20 - 17:23si parte con qualche idea
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17:23 - 17:25e invece di stare a guardare
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17:26 - 17:28tutte le persone che ne sanno qualcosa in proposito..
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17:28 - 17:30qualche volta.. e' una cosa che si fa'..
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17:30 - 17:32se si deve scrivere un articolo su un qualche cosa
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17:32 - 17:34di solito si cerca prima se qualcuno ci ha gia' lavorato sopra.
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17:34 - 17:36Ma se si ha un idea
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17:36 - 17:38come quella che mi venne una notte
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17:38 - 17:41che avrei potuto amplificare il DNA tramite due oligo-nucleotidi
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17:41 - 17:43e che avrei potuto fare molte copie dello stesso frammento di DNA
-
17:44 - 17:46sapete ci pensai
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17:46 - 17:49una ventina di minuti mentre guidavo
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17:50 - 17:53e invece di andare... quando tornai ne parlai con molte persone
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17:53 - 17:55ma se avessi ascoltato tutti i miei amici, che erano biologi molecolari
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17:58 - 18:00avrei abbandonato questa idea!
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18:00 - 18:02Sapete se fossi tornato indietro cercando qualcuno di autorevole
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18:02 - 18:04nel campo per suggerirmi se lavorare o no su questa cosa
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18:04 - 18:06probabilmente mi avrebbe detto di no
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18:06 - 18:09perche' avrebbe portato a risultati cosi sensazionali
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18:10 - 18:13che se avesse funzionato avrebbe cambiato per sempre il dannato modo di fare biologia molecolare di tutti!
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18:13 - 18:15Nessuno vuole che un chimico arrivi
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18:15 - 18:18e inizi a cambiare le cose
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18:18 - 18:20ma se andrete dai cosiddetti esperti, non avrete...
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18:20 - 18:22non avrete sempre la risposta giusta.
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18:22 - 18:24Io lo sapevo, avresti dovuto andare in laboratorio
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18:24 - 18:26e cercare di fare da solo. Cosi' tu stesso sei l'autorita'
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18:26 - 18:28e puoi dire, si questa cosa funziona
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18:28 - 18:30perche' proprio qui in questa provetta
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18:30 - 18:32accade e qui
-
18:32 - 18:34su questo gel, c'e' una piccola banda
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18:34 - 18:37so che quello e' DNA, il DNA che volevo amplificare e' li!
-
18:37 - 18:39Quindi funziona!
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18:39 - 18:41Questo e' il modo di fare scienza
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18:41 - 18:43e poi puoi dire, ok come possiamo migliorarlo?
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18:43 - 18:45cosi' inizi a trovare un modo migliore di farlo, e poi un altro ancora
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18:45 - 18:47e si lavora sempre partendo da fatti fatti
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18:47 - 18:50resi disponibili agli altri
-
18:50 - 18:52facendo esperimenti: cose che possono essere fatte su un palco.
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18:52 - 18:55Nessun trucco dietro, intendo e tutto...
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18:55 - 18:57bisogna essere onesti
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18:57 - 18:59con quello che si sta facendo se e' probabile che funzioni.
-
18:59 - 19:01Non si puo' far uscire i risultati
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19:01 - 19:03e poi fare un altro esperimento partendo da questi dati.
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19:03 - 19:05Bisogna essere onesti
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19:05 - 19:07e di base io lo sono
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19:07 - 19:10ho una pessima memoria, e la disonesta' mi ha sempre ficcato in grossi guai
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19:10 - 19:12se io.... sono una sorta di "onesto naturale"
-
19:12 - 19:14e naturalmente inquisitorio,
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19:15 - 19:17e questo genere di cose portano a quel tipo di scienza.
-
19:17 - 19:19Adesso vediamo...
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19:19 - 19:22ho ancora 5 minuti, giusto?
-
19:22 - 19:25ok! non tutti gli scienziati sono come quello che ho appena descritto
-
19:26 - 19:28e c'e' ne sono molti
-
19:28 - 19:30(Risate)
-
19:30 - 19:32ce ne sono molti... e ce ne sono stati molti sin dai tempi
-
19:32 - 19:35di Isaac Newton.
-
19:35 - 19:37Una delle cose che accaddero intorno alla seconda guerra mondiale
-
19:37 - 19:39un po' prima che iniziasse
-
19:39 - 19:41e di sicuro anche in seguito
-
19:41 - 19:44fu' che il governo realizzo' che gli scienziati erano degli strani tizi
-
19:44 - 19:47nascosti in torri d'avorio
-
19:47 - 19:50facendo ridicole cose con delle provette.
-
19:50 - 19:52Gli scienziati, sapete, resero la seconda guerra mondiale
-
19:52 - 19:54come la conosciamo, possibile.
-
19:54 - 19:56Crearono mezzi piu' veloci.
-
19:57 - 20:00Armi piu' grosse per abbatterli.
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20:00 - 20:03Crearono droghe da dare ai piloti
-
20:03 - 20:06se fossero rimasti feriti in battaglia,
-
20:06 - 20:09crearono ogni sorta di... e in fine la bomba gigante
-
20:09 - 20:11per concludere tutto, giusto?
-
20:11 - 20:13Cosi' tutti fecero un passo indietro e dissero,
-
20:13 - 20:15dovremmo investigare su questa cosa
-
20:15 - 20:18perche' chiunque abbia la maggior parte di queste persone
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20:18 - 20:21a lavorare per se', occupera' una posizione dominante
-
20:21 - 20:24perlomeno in ambito militare, e probabilmente in campo economico.
-
20:24 - 20:26Cosi' gli scienziati rimasero coinvolti e nacque cosi' l'establishment
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20:26 - 20:28scientifico-industriale.
-
20:28 - 20:30Da questo molti scienziati entrarono
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20:30 - 20:33in questa sorta di giro per i soldi
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20:33 - 20:35perche' erano diventati improvvisamente disponibili ...
-
20:35 - 20:37e questi non erano i ragazzi curiosi
-
20:37 - 20:39che si divertivano a spedire le rane su nel cielo.
-
20:39 - 20:42Queste erano le stesse persone che dopo andarono nelle scuole di medicina
-
20:42 - 20:45perche' circolavano soldi e sapete, tutti poi finirono in affari di qualche tipo...
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20:45 - 20:48ci sono ondate di persone che vengono nella tua high school
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20:48 - 20:51per dirti, vuoi fare la cosa giusta? diventa uno scienziato. Sapete non piu'..
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20:51 - 20:53vuoi essere ricco? Diventa un uomo d'affari
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20:53 - 20:56Ma molte di queste persone, coinvolte solo per ragioni di soldi, potere, viaggi...
-
20:56 - 20:59quando viaggiare era facile..
-
21:00 - 21:02e queste persone non pensano...
-
21:02 - 21:04loro non....
-
21:04 - 21:06sapete non dicono sempre la verita'
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21:06 - 21:08non c'e' niente nel loro contratto che
-
21:08 - 21:10che preveda qualche vantaggio
-
21:10 - 21:12se dicono sempre la verita'.
-
21:12 - 21:15Le persone di cui sto sto parlando, sono persone...
-
21:15 - 21:18che dicono di far parte di un comitato chiamato...
-
21:18 - 21:22gruppo inter-governativo per il controllo del cambiamento climatico
-
21:22 - 21:25e fanno questi grandi meetings per cercare di dimostrare come possiamo...
-
21:26 - 21:28come possiamo continuamente provare
-
21:28 - 21:31che il pianeta si sta surriscaldando
-
21:31 - 21:34cosa che e' l'esatto opposto della sensazione della maggior parte delle persone.
-
21:34 - 21:36Intendo dire che, se misurate
-
21:36 - 21:38la temperatura per un dato periodo..
-
21:38 - 21:40cioe' ora la temperatura viene misurata
-
21:40 - 21:43abbastanza attentamente da 50, 60 anni...
-
21:43 - 21:45piu' a lungo di quanto non sia stato fatto prima
-
21:45 - 21:47ma in modo preciso
-
21:47 - 21:50e abbiamo le registrazione degli ultimi 50, 60 anni
-
21:50 - 21:52ma guardandole, la temperatura non e' realmente salita!
-
21:52 - 21:54la temperatura media
-
21:54 - 21:56si e' solo leggermente alzata
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21:56 - 21:59perche' le temperature notturne
-
21:59 - 22:01nelle stazioni meteorologiche sono salite leggermente.
-
22:01 - 22:03Ma c'e' una valida spiegazione per questa cosa.
-
22:03 - 22:06Tutte le stazioni meteorologiche sono costruite al di fuori delle citta'
-
22:06 - 22:08dove c'erano gli aeroporti,
-
22:08 - 22:10ma ora le citta' si sono estese fino alle stazioni circondandole di cemento
-
22:10 - 22:12cosa che chiamano effetto skyline.
-
22:12 - 22:14La maggior parte delle persone competenti
-
22:14 - 22:16che si occupano di misurare le temperature si rendono conto
-
22:16 - 22:18che e' necessario schermare le misurazioni da tutto questo
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22:18 - 22:21in quanto gli edifici
-
22:21 - 22:22si scaldano durante il giorno
-
22:22 - 22:24e rimangono leggermente caldi la notte
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22:24 - 22:26quindi la temperatura e' come se fosse stata alzata.
-
22:26 - 22:29Sarebbe stata alzata, ma non di tanto, non come...
-
22:29 - 22:31il primo... il primo a cui venne l'idea
-
22:31 - 22:33che staremmo per friggere
-
22:33 - 22:35in realta' non la pensava proprio cosi'-
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22:35 - 22:38Si chiamava Sven Arrhenius ed era svedese e disse
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22:38 - 22:41che se avessimo duplicato il livello di CO2 nell'atmosfera
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22:41 - 22:43pensava che.... questo nel 1900..
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22:44 - 22:47la temperatura avrebbe dovuto aumentare di 5.5 gradi.
-
22:47 - 22:49Pensava alla terra come qualcosa
-
22:49 - 22:52di completamente isolato
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22:52 - 22:54senza niente dentro realmente,
-
22:54 - 22:56solo energia che arriva e energia che se ne va'.
-
22:56 - 22:58Cosi' formulo' questa teoria
-
22:58 - 23:00e penso' che fosse fico
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23:00 - 23:03in quanto in Svezia si sarebbe allungata la stagione del raccolto
-
23:03 - 23:05e anche ai surfisti sarebbe piaciuto
-
23:05 - 23:07i surfisti pensarono che fosse una bell'idea
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23:07 - 23:10perche' a volte l'oceano un po' freddo e...
-
23:10 - 23:12ma molte persone iniziarono poi con il tempo
-
23:12 - 23:14a pensare che fosse una cosa non troppo buona.
-
23:15 - 23:17Ma nessuno lo dimostro' realmente, giusto?
-
23:17 - 23:19Voglio dire, la temperatura misurata...
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23:19 - 23:21e questo lo potete trovare nel vostro fantastico internet
-
23:21 - 23:24potete guardare tutte le registrazioni della NASA
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23:24 - 23:26e tutte quelle degli uffici meteorologici
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23:26 - 23:29e potreste constatare da soli che la temperatura e' solo...
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23:29 - 23:32le temperature notturne misurate sulla superficie del pianeta
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23:32 - 23:34si sono leggerissimamente innalzate.
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23:34 - 23:36Quindi se fate la media di queste e quelle diurne sembrera'
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23:36 - 23:39che si siano alzate di circa 0,7 gradi in questo secolo.
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23:39 - 23:41In realta' solo la temperatura notturna
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23:41 - 23:43si e' innalzata, non quella diurna quindi..
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23:43 - 23:46la teoria di Arrhenius...
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23:46 - 23:48e tutti quelli che sostengono il surriscaldamento globale
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23:48 - 23:50potrebbero dire, "si' dovrebbe alzarsi anche la temperatura diurna"
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23:50 - 23:52se e' colpa dell'effetto serra.
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23:52 - 23:55Ora alle persone piacciono queste cose, cose con questi nomi
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23:55 - 23:58che possono visualizzare, ok?
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23:58 - 24:00ma alle persone invece non piacciono questo tipo di cose, alla maggior parte...
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24:00 - 24:02non siete tutti attratti da cose
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24:03 - 24:05come questo tipo di reale evidenza,
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24:05 - 24:07l'evidenza del rafforzamento
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24:07 - 24:10della circolazione tropicale negli anni 90.
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24:10 - 24:12Se ne parla in un articolo uscito a Febbraio
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24:12 - 24:15di cui la maggior parte di voi non avra' sentito parlare.
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24:15 - 24:17"Evidenza di una larga variabilita' decennale
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24:17 - 24:20nel budget energetico tropicale irradiato"
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24:21 - 24:24Ah scusate. Questi articoli sono stati pubblicati dalla NASA,
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24:24 - 24:26da qualche scienziato della Columbia, Viliki
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24:26 - 24:29e da un bel gruppo di Princeton.
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24:29 - 24:32Questi articoli sono usciti su Science Magazine
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24:32 - 24:34il primo di Febbraio
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24:34 - 24:37ed entrambi sostengono,
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24:37 - 24:40e anche l'editore di Science trova interessanti
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24:40 - 24:42le argomentazioni di questi articoli, sapete
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24:42 - 24:44in breve
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24:44 - 24:46sostengono che le nostre teorie sul riscaldamento globale
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24:46 - 24:48sono completamente sbagliate.
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24:48 - 24:50Quello questi ragazzi stavano facendo,
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24:50 - 24:53che e' anche quello che la NASA ha detto per molto tempo,
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24:53 - 24:56e' che se si misura la temperatura dell'atmosfera, questa non si sta alzando...
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24:56 - 24:59non si sta alzando affatto, e la stiamo misurando accuratamente da 20 anni
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24:59 - 25:02anche dai satelliti, e non si sta alzando.
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25:02 - 25:05Questo articolo mostra anche qualcosa di piu' impressionante
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25:05 - 25:08mostra quello che hanno fatto e che chiamano radiazione...
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25:08 - 25:11non entrero' nei dettagli perche' e' un po' complicato
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25:11 - 25:14ma non cosi' complicato come vogliono farvi pensare
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25:14 - 25:17usando le parole che usano in quegli articoli. In breve quello che dicono e' che
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25:17 - 25:19il sole produce una certa quantita' di energia...
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25:19 - 25:21e sappiamo quanto e' questa energia..
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25:21 - 25:23quando arriva sulla terra, la terra ne restituisce un altra quantita'.
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25:23 - 25:26Quando si scalda, genera...
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25:26 - 25:29crea un energia piu' rossastra, tipo infra rosso
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25:29 - 25:32in generale gli oggetti caldi emanano infrarossi.
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25:32 - 25:34L'intero business del global warming--
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25:34 - 25:36pura spazzatura
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25:36 - 25:39e' basato sul fatto che se c'e' troppa CO2 nell'atmosfera
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25:39 - 25:41il calore che cerca di lasciare la terra
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25:41 - 25:44non ci riesce. Ma il calore che viene dal sole
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25:44 - 25:47che per la maggior parte e' formato da frequenze centrate sotto i 350 nanometri ....
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25:47 - 25:50passa attraverso la CO2
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25:50 - 25:52. Quindi la terra continua a scaldarsi senza riuscire a dissipare.
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25:52 - 25:54Bene, questi ragazzi hanno misurato tutte queste cose.
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25:54 - 25:56Voglio dire che potete parlare di queste cose,
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25:56 - 25:59scrivere lunghi articoli e ricevere anche soldi dal governo ma...
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25:59 - 26:02loro hanno fatto attente misurazioni
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26:02 - 26:04ed e' venuto fuori che negli ultimi 10 anni...
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26:04 - 26:06da qui in termine "decennale" dell'articolo...
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26:06 - 26:09che l'energia.. il livello...
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26:09 - 26:11di quello che chiamano "non-bilanciamento"
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26:11 - 26:14e' stato dannatamente piu' alto del previsto.
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26:14 - 26:17Piu' alto del valore di non-bilanciamento --
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26:17 - 26:20il rapporto tra il calore che arriva sulla terra e il calore che non viene rilasciato --
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26:20 - 26:22che avreste con il doppio della concentrazione di CO2
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26:22 - 26:25a cui comunque non siamo neanche lontanamente vicini.
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26:25 - 26:27Ma nel caso ci avvicinassimo nel 2025 o piu' in la'
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26:27 - 26:30ad avere il doppio della CO2 che avevamo nel 1900
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26:30 - 26:32ci sarebbe un aumento energetico
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26:32 - 26:35di circa... in altre parole
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26:35 - 26:371 watt per centimetro quadrato
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26:37 - 26:39questo e' quello che succederebbe.
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26:39 - 26:42Quindi il pianeta dovrebbe riscaldarsi.
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26:42 - 26:44Bene quello che hanno trovato attraverso questi studi
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26:44 - 26:46fatti da due team differenti
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26:46 - 26:48e' che ci sono stati dal 1998 al 1999
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26:48 - 26:505.5 watts per centimetro quadrato
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26:50 - 26:53e la terra non si e' scaldata.
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26:53 - 26:55Quindi addio teoria.... e' nulla.
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26:55 - 26:57Questi articoli avrebbero dovuto chiamarsi
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26:57 - 26:59"La fine del fiasco Global Warming".
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26:59 - 27:02Erano preoccupati..
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27:02 - 27:04e potete essere certi che ci sono andati cauti con le conclusioni
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27:04 - 27:07in quanto loro stavano parlando di grandi laboratori
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27:07 - 27:09tutti finanziati con molti soldi
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27:09 - 27:11e da persone spaventate.
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27:11 - 27:13Sapete cosa?
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27:13 - 27:15se avessero detto che non c'erano piu' problemi con il global warming
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27:15 - 27:17cosi' da poter... sapete loro erano finanziati.
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27:17 - 27:19E se iniziate una richiesta di fondi con ragioni come quelle
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27:19 - 27:21e ve ne uscite dicendo che non c'e' stato nessun global warming
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27:22 - 27:24se loro... se... se... lo affermassero realmente,
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27:24 - 27:26sto per uscire,
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27:26 - 27:28(Risate)
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27:28 - 27:31mi alzo in piedi, e...
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27:31 - 27:33(Risate)
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27:33 - 27:35(Applausi)
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27:35 - 27:38dovrebbero dirlo.
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27:38 - 27:40Devono essere molti cauti.
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27:40 - 27:42Ma quello che sto dicendo
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27:42 - 27:44e' che potete essere lieti
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27:44 - 27:47perche' l'editore di Science, che non e' stupido,
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27:47 - 27:50ed entrambi questi imparziali professionisti...
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27:50 - 27:53parliamo di gruppi veramente professionali, sono arrivati alle stesse conclusioni
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27:53 - 27:55nelle ultime righe dei loro articoli;
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27:55 - 27:57dicono che il significato e' che cio' che abbiamo pensato finora
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27:58 - 28:00sul modello di circolazione globale che prevedeva
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28:00 - 28:02che la terra si sarebbe surriscaldata,
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28:02 - 28:05e' completamente sbagliato. Sbagliato per molte ragioni
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28:05 - 28:08non per una minuzia. Loro..
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28:08 - 28:11loro hanno solo mal interpretato il fatto che la terra...
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28:11 - 28:13ci sono ovviamente meccanismi che agiscono
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28:13 - 28:15sulla terra che nessuno conosce,
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28:15 - 28:17visto che il calore entra e non c'e' riscaldamento.
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28:17 - 28:20Quindi la terra e' una cosa fantastica,
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28:20 - 28:22e' grande e orribile e grande e meravigliosa,
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28:22 - 28:25e fa cose di cui non sappiamo niente.
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28:25 - 28:27La ragione per cui ho messe tutte queste cose insieme
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28:27 - 28:29OK, questo e' il modo in cui dovreste fare scienza...
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28:29 - 28:32ma a volte si fa scienza per altre ragioni, anche semplice curiosita'.
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28:32 - 28:34Ci sono molte cose come il global warming,
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28:34 - 28:36il buco nell'ozono
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28:36 - 28:38e altri temi scientifici di interesse pubblico
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28:38 - 28:40che se vi interessano
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28:40 - 28:43dovrebbero portarvi a scoprire i dettagli, leggere articoli...
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28:43 - 28:45"Larga variabilita' decennale..."
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28:45 - 28:47dovete capire il significato di quelle parole.
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28:47 - 28:49Se vi limitate a dar retta
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28:49 - 28:52a chi si occupa di queste cose principalmente per fare soldi
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28:52 - 28:55sarete sempre disinformati. E vi preoccuperete per le cose sbagliate.
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28:55 - 28:58Ricordate le 10 cose di cui dovreste aver paura.. una di queste..
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28:58 - 29:00(Risate)
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29:00 - 29:03gli asteroidi e' una di quelle con cui sono veramente d'accordo.
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29:03 - 29:06Dovreste fare attenzione agli asteroidi. OK grazie per avermi ospitato
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29:06 - 29:09(Applausi)
- Title:
- Kary Mullis su quello che fanno gli scienziati
- Speaker:
- Kary Mullis
- Description:
-
Il Biochimico Kary Mullis parla delle basi della scienza moderna: la sperimentazione. Mullis esalta la bellezza della curiosità, dell'ispirazione e del rigore di una buona scienza in tutte le sue forme, raccontando aneddoti storici diciasettesimo fino ad attingere dalla propria storia
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 29:09