Kary Mullis parle de ce que font les scientifiques
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0:00 - 0:02Je vais commencer par parler du 17ème siècle.
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0:02 - 0:04J'espère ne vexer personne.
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0:04 - 0:07Vous savez, après que j'aie inventé la PCR (RCP)
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0:07 - 0:09J'ai eu besoin de changement.
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0:09 - 0:12Et je suis allé à La Jolla et j'ai appris à surfer.
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0:12 - 0:15Et j'ai commencé à vivre là-bas sur la plage pendant une longue période.
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0:15 - 0:17Et quand les surfeurs sont là à attendre
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0:17 - 0:19les vagues,
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0:19 - 0:21vous vous demandez sans doute, si vous n'avez jamais été là-bas, que font-ils?
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0:21 - 0:23Vous savez, parfois il y a une pause de 10 - 15 minutes là-bas
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0:23 - 0:25où vous attendez qu'une vague arrive.
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0:25 - 0:27En général, ils parlent du 17ème siècle.
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0:28 - 0:31Vous savez, ils ont vraiment une mauvaise réputation dans le monde.
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0:31 - 0:34Les gens pensent qu'ils sont un peu limités.
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0:35 - 0:37Un jour, quelqu'un m'a suggéré de lire ce livre.
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0:37 - 0:39Il s'intitulait -
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0:39 - 0:41Il s'intitulait "La Pompe à Air"
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0:41 - 0:43ou quelque chose comme "Léviathan et la pompe à air."
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0:43 - 0:46C'était un vrai livre étrange sur le 17ème siècle.
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0:46 - 0:48Et j'ai réalisé que les racines
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0:48 - 0:50de ma façon de penser
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0:50 - 0:53n'étaient que le seul moyen naturel de réfléchir aux choses.
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0:53 - 0:56Vous savez, je suis né en pensant aux choses de cette façon,
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0:56 - 0:58et j'avais toujours été un petit scientifique.
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0:58 - 1:00Et quand je voulais découvrir quelque chose,
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1:00 - 1:02j'utilisais des méthodes scientifiques. Je n'étais pas vraiment surpris,
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1:02 - 1:04quand on m'a dit la première fois comment -
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1:04 - 1:06comment on était censé faire de la science,
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1:06 - 1:09parce que j'avais déjà fait ça pour le plaisir.
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1:10 - 1:13Mais il ne m'était pas venu à l'esprit
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1:13 - 1:15qu'il avait fallu l'inventer
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1:15 - 1:17et qu'on l'avait inventé
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1:17 - 1:19il y a seulement 350 ans.
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1:19 - 1:21Vous savez, c'était -
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1:21 - 1:24cela s'est passé en Angleterre, en Allemagne, et en Italie
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1:24 - 1:26quasiment en même temps.
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1:26 - 1:28Et l'histoire de cette invention,
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1:28 - 1:30selon moi, était vraiment fascinante.
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1:30 - 1:32Donc, je vais en parler un peu,
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1:32 - 1:35et de ce que les scientifiques sont exactement censés faire.
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1:35 - 1:37Et ça, c'est une sorte de -
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1:37 - 1:41Vous savez, Charles Ier a été décapité
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1:41 - 1:43quelque part au début du 17ème siècle.
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1:43 - 1:45Et les Anglais ont mis Cromwell en place
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1:45 - 1:47et tout un tas de républicains,
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1:47 - 1:49et pas le genre de républicains que nous avons.
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1:50 - 1:53Ils ont changé le gouvernement, et cela n'a pas fonctionné.
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1:54 - 1:56Et
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1:57 - 1:59Charles II, le fils,
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2:01 - 2:03a finalement été remis sur le trône d'Angleterre.
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2:03 - 2:05Il était vraiment inquiet, parce que son père avait été,
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2:06 - 2:08vous savez, décapité pour avoir été le roi d'Angleterre
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2:08 - 2:10Et il était inquiet du fait
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2:11 - 2:13que les conversations qui se tenaient
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2:13 - 2:15dans des bars et les endroits comme ça
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2:15 - 2:17se tournaient vers -
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2:17 - 2:19c'est en quelque sorte - c'est difficile à croire,
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2:19 - 2:21mais les gens au 17ème siècle en Angleterre
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2:21 - 2:23commençaient à parler, vous savez,
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2:23 - 2:25de philosophie et de trucs comme ça dans les bars.
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2:25 - 2:27Ils n'avaient pas d'écrans de télévision,
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2:27 - 2:29et ils n'avaient pas de matchs de football à regarder.
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2:29 - 2:31Et ils se plaignaient,
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2:31 - 2:34et tout d'un coup, les gens se répandaient dans la rue et se battaient
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2:34 - 2:36sur des questions comme de savoir si oui ou non
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2:36 - 2:39c'était bien que Robert Boyle
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2:39 - 2:41ait fabriqué un appareil appelé la pompe à vide.
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2:41 - 2:44Mais, Boyle était un ami de Charles II,
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2:44 - 2:47C'était un chrétien le week-end,
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2:47 - 2:50mais pendant la semaine, c'était un scientifique.
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2:50 - 2:51(Rires)
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2:51 - 2:53Ce qui était - à l'époque c'était
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2:53 - 2:56un peu, vous savez, eh bien, vous savez -
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2:56 - 2:58si vous aviez fait cette chose - il avait construit ce petit appareil,
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2:58 - 3:01un peu comme une pompe à vélo
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3:01 - 3:04à l'envers qui pourrait aspirer tout l'air de -
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3:04 - 3:06vous savez ce que c'est une cloche de verre? Une de ces choses,
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3:06 - 3:08vous la ramasser, vous la poser, et elle est scellée,
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3:08 - 3:10et vous pouvez voir à l'intérieur,
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3:10 - 3:12vous pouvez voir ce qui se passe à l'intérieur.
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3:12 - 3:15Mais ce qu'il voulait faire, c'était enlever tout l'air en le pompant,
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3:15 - 3:17et voir ce qui se passerait là-dedans.
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3:17 - 3:20La première - je crois que l'une des premières expériences qu'il ait faite
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3:21 - 3:23était de mettre un oiseau là-dedans.
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3:23 - 3:26Et les gens au 17ème siècle,
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3:26 - 3:29ne comprenaient pas vraiment ce genre de choses
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3:29 - 3:31de la même façon que nous, que ce truc est
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3:31 - 3:34un tas de différents types de molécules,
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3:34 - 3:37et que nous le respirons dans un but et tout ça.
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3:37 - 3:39Je veux dire, les poissons n'en savent pas beaucoup sur l'eau,
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3:39 - 3:42et les gens n'en savaient pas beaucoup sur l'air.
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3:42 - 3:44Mais les uns et les autres commencèrent à l'explorer.
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3:44 - 3:46Il a mis un oiseau là-dedans, et il a pompé tout l'air,
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3:46 - 3:48et l'oiseau est mort. Alors il a dit, hmm ...
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3:48 - 3:51Il a dit - il a appelé ce qu'il avait fait -
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3:51 - 3:53on ne l'a pas appelé une pompe à vide à l'époque.
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3:53 - 3:56Maintenant, vous appelez ça une pompe à vide; il l'a appelé un vide.
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3:56 - 3:59Vous voyez ? Et aussitôt,
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3:59 - 4:01il a eu des ennuis avec le clergé local
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4:01 - 4:04qui a dit: "Vous ne pouvez pas créer un vide".
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4:04 - 4:06Ah, euh -
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4:06 - 4:09(Rires)
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4:09 - 4:11Aristote a dit que la nature déteste le vide.
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4:11 - 4:13Je pense que c'est une mauvaise traduction, sans doute,
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4:13 - 4:16mais les gens étaient tributaires des autorités de ce genre.
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4:16 - 4:19"Et vous savez", dit Boyle, "eh bien, merde".
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4:19 - 4:21"J'en fais tout le temps."
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4:21 - 4:24"Je veux dire, quoi que ce soit qui tue l'oiseau" -
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4:24 - 4:26"et je l'appelle un vide".
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4:26 - 4:29Et les religieux ont dit que
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4:29 - 4:32si Dieu voulait qu'on fasse
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4:32 - 4:34Je veux dire, Dieu est partout,
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4:34 - 4:36c'était l'une de leurs règles, Dieu est partout.
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4:36 - 4:38Et un vide - il n'y a rien dans un vide,
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4:38 - 4:41si vous avez - Dieu ne pouvait pas être là-dedans.
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4:41 - 4:44Ainsi donc l'Église a dit qu'on ne pouvait pas créer un vide.
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4:44 - 4:46Et Boyle a dit que c'était des conneries.
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4:46 - 4:48Je veux dire, vous voulez l'appeler sans Dieu,
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4:48 - 4:50vous savez, vous l'appelez sans Dieu.
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4:50 - 4:52Mais ce n'est pas mon travail. Ce n'est pas mon truc.
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4:52 - 4:54Moi je ne fais ça que le week-end. Et -
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4:55 - 4:58ce que j'essaie de faire est de déterminer ce qui se passe
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4:58 - 5:01lorsqu'on aspire tout l'air d'un compartiment.
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5:01 - 5:03Et il a fait toutes ces petites expériences rusées.
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5:03 - 5:06Comme il en a fait une avec - il avait une petite roue,
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5:06 - 5:08comme un ventilateur, qui était
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5:09 - 5:12attachée un peu lâche, pour qu'elle puisse tourner par elle-même.
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5:12 - 5:14Il avait un autre ventilateur en face d'elle
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5:14 - 5:16qu'il avait -
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5:16 - 5:18Je veux dire, la façon dont je l'aurais fait ce serait, un élastique
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5:18 - 5:20et, vous savez, autour d'une sorte de ventilateur en meccano.
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5:20 - 5:23Je sais exactement comment il l'a fait, j'ai vu les dessins.
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5:24 - 5:26C'est deux ventilateurs, l'un qu'il pouvait faire tourner de l'extérieur
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5:26 - 5:28après avoir fait le vide,
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5:28 - 5:31et il a découvert que s'il retirait tout l'air,
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5:31 - 5:34le premier ventilateur ne faisait plus tourner l'autre, vous voyez?
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5:34 - 5:37Quelque chose manquait, vous savez. Je veux dire, ce sont -
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5:37 - 5:39c'est un peu bizarre de penser que quelqu'un ait dû faire une expérience pour montrer ça,
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5:39 - 5:42mais c'est ce qui se passait à l'époque.
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5:44 - 5:46Et comme, il y avait de grandes discussions à ce sujet
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5:46 - 5:49dans les égreneuses de coton et dans les cafés et trucs du même genre.
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5:50 - 5:52Et Charles
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5:52 - 5:54a commencé à ne pas aimer cela.
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5:54 - 5:56Charles II disait, vous devriez garder ça --
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5:57 - 6:00faisons un endroit où vous pouvez faire ce genre de choses
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6:00 - 6:02où les gens ne se laissent pas - vous savez,
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6:02 - 6:05Nous ne voulons pas mettre les gens en colère contre moi de nouveau. Et alors -
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6:05 - 6:08parce que quand ils ont commencé à parler de religion
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6:08 - 6:10et de science et de trucs comme ça,
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6:10 - 6:12c'est à ce moment-là que son père s'est attiré des ennuis.
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6:12 - 6:14Et alors,
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6:14 - 6:16Charles a dit, je vais mettre l'argent nécessaire
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6:16 - 6:18vous donner un bâtiment,
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6:18 - 6:20vous venez ici et vous pourrez vous rencontrer dans le bâtiment,
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6:20 - 6:22mais ne parlez pas de religion là-dedans.
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6:22 - 6:24Et Boyle était d'accord.
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6:24 - 6:26Il a dit, bon, nous allons commencer à avoir ces réunions.
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6:26 - 6:29Et quiconque veut faire de la science est -
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6:29 - 6:31c'est à peu près à ce moment là que Isaac Newton commençait à sortir
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6:31 - 6:33beaucoup de choses très intéressantes.
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6:33 - 6:36Et il y avait toutes sortes de gens qui venaient à la Royal Society,
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6:36 - 6:39comme ils l'appelaient. Il fallait être habillé assez bien.
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6:39 - 6:41Ce n'était pas comme une conférence TED.
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6:41 - 6:43C'était le seul critère, c'est que vous -
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6:43 - 6:46vous ayez l'air d'un gentleman, et ils laissaient entrer tout le monde.
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6:46 - 6:48Vous n'aviez pas besoin d'être un membre à l'époque.
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6:48 - 6:50Et alors, ils arrivaient et vous -
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6:50 - 6:53Toute personne qui allait montrer une expérience,
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6:53 - 6:55ce qui était un mot nouveau à l'époque,
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6:55 - 6:57démontrer un principe,
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6:57 - 7:00elle devait le faire sur scène, où tout le monde pouvait la voir.
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7:00 - 7:02Alors, ils étaient -
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7:02 - 7:04la partie la plus importante était,
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7:04 - 7:06vous n'étiez pas censés parler
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7:06 - 7:09des causes finales, par exemple.
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7:09 - 7:11Et Dieu n'entrait pas en compte.
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7:11 - 7:14La nature même de la réalité n'était pas en cause.
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7:15 - 7:18Vous n'étiez pas censés parler de la nature absolue de toute chose.
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7:18 - 7:20Vous n'étiez pas censés parler de quoi que ce soit
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7:20 - 7:22qu'on ne pouvait démontrer.
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7:22 - 7:25Donc, si quelqu'un pouvait le voir, vous pouviez dire, voici comment la machine fonctionne,
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7:25 - 7:28voici ce que nous faisons, et puis voici ce qui se passe.
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7:29 - 7:31Et en voyant ce qui se passe,on pouvait
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7:31 - 7:33généraliser,
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7:33 - 7:36et dire, je suis sûr que cela se produira chaque fois que
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7:36 - 7:38nous faisons une de ces choses.
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7:38 - 7:40Et alors vous pouvez commencer à établir quelques règles.
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7:40 - 7:43Vous dites, chaque fois qu'on a un état de vide,
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7:43 - 7:46on découvrira qu'une roue n'en fait pas tourner une autre,
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7:46 - 7:48si le seul lien entre elles
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7:48 - 7:51est ce qu'il y avait avant le vide. Ce genre de chose.
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7:51 - 7:53Les bougies ne peuvent pas brûler dans le vide,
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7:53 - 7:56donc, probablement les cierges magiques ne pourraient pas non plus.
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7:56 - 7:58Ce n'est pas clair; en fait, les cierges magiques le peuvent,
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7:58 - 8:00mais ils ne le savaient pas ;
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8:00 - 8:02ils n'avaient pas de cierges magiques. Mais, ils -
-
8:02 - 8:07(Rires)
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8:07 - 8:09- Vous pouvez créer des règles, mais elles doivent se rapporter
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8:10 - 8:12seulement aux choses que vous avez été en mesure de démontrer.
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8:12 - 8:15Et la plupart des démonstrations étaient visuelles
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8:15 - 8:17Comme si vous faisiez une expérience sur scène,
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8:17 - 8:20et personne ne peut la voir, on ne peut que l'entendre, ils auraient probablement pensé que vous étiez bizarre.
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8:20 - 8:23Je veux dire, la réalité est ce que vous pouvez voir.
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8:23 - 8:27Ce n'était pas une règle explicite dans l'assemblée,
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8:27 - 8:29mais je suis sûr que cela en faisait partie. Si les gens entendent des voix,
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8:29 - 8:32et qu'ils ne peuvent pas la voir et l'associer à quelqu'un,
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8:32 - 8:34cette personne n'est probablement pas là.
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8:34 - 8:36Mais l'idée générale que vous ne pouviez -
-
8:38 - 8:40vous ne pouviez vraiment parler de choses dans ce lieu
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8:40 - 8:43qui avaient une sorte de base expérimentale.
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8:43 - 8:45Ce que Thomas Hobbes,
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8:45 - 8:47qui était un philosophe local,
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8:47 - 8:49disait à ce sujet n'avait pas d'importance
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8:49 - 8:51parce que vous n'alliez pas parler des causes finales.
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8:51 - 8:53Ce qui se passe ici,
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8:53 - 8:55au milieu du 17ème siècle,
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8:55 - 8:57est que ce qui est devenu mon domaine -
-
8:57 - 8:59la science, la science expérimentale -
-
8:59 - 9:01prenait ses distances,
-
9:01 - 9:04et d'une manière physique, parce que nous allons en faire dans cette pièce ici,
-
9:04 - 9:06mais c'était aussi ce que - c'était une chose incroyable qui se passait.
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9:06 - 9:08La science avait été intimement liée
-
9:08 - 9:10à la théologie et à la philosophie,
-
9:10 - 9:13et - et - et aux mathématiques,
-
9:13 - 9:15ce qui n'a rien à voir avec la science.
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9:16 - 9:19Mais la science expérimentale a été liée à toutes ces choses.
-
9:19 - 9:22Et la partie mathématique
-
9:22 - 9:24et la partie science expérimentale
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9:24 - 9:26s'éloignaient de la philosophie.
-
9:26 - 9:28Et - les choses -
-
9:28 - 9:30nous n'avons jamais regardé en arrière.
-
9:30 - 9:32On s'est très bien portés depuis.
-
9:33 - 9:38Je veux dire, ça a simplement démêlé une chose qui empêchait
-
9:38 - 9:40vraiment la technologie de se développer.
-
9:40 - 9:42Et, je veux dire, tout le monde dans cette salle -
-
9:42 - 9:44maintenant, c'était il y a 350 ans à peine.
-
9:44 - 9:46Rappelez-vous, c'est peu de temps.
-
9:46 - 9:48C'est il y a 300 000 ans probablement
-
9:49 - 9:52que la plupart d'entre nous, les ancêtres de la plupart d'entre nous dans cette salle
-
9:52 - 9:54sont sortis d'Afrique et ont tourné à gauche.
-
9:55 - 9:57Vous savez, ceux qui ont tourné à droite, il y en a certains
-
9:57 - 9:59dans la traduction en japonais.
-
9:59 - 10:02Mais c'est arrivé il y a très longtemps
-
10:02 - 10:04par rapport à
-
10:04 - 10:06350 courtes années.
-
10:06 - 10:08Mais, en l'espace de 350 ans,
-
10:08 - 10:11l'endroit a subi beaucoup de changements.
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10:11 - 10:13En fait, tout le monde dans cette salle sans doute,
-
10:13 - 10:16surtout si vous avez pris votre sac -
-
10:16 - 10:18certains d'entre vous, je le sais, n'ont pas récupéré leur sac --
-
10:18 - 10:20mais si vous avez pris votre sac, tout le monde dans cette salle
-
10:20 - 10:22a dans sa poche, ou dans sa chambre,
-
10:22 - 10:24quelque chose
-
10:24 - 10:26qu'il y a 350 ans,
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10:26 - 10:28les rois auraient fait la guerre pour l'avoir.
-
10:29 - 10:31Je veux dire, si vous pouvez penser comme c'est important -
-
10:31 - 10:33Si vous avez un système GPS et il n'y a pas de satellites,
-
10:33 - 10:35ça ne va pas être d'une grande utilité. Mais, comme -
-
10:35 - 10:37mais, vous savez, si quelqu'un avait un système GPS
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10:37 - 10:40au 17ème siècle
-
10:40 - 10:42un roi aurait levé une armée
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10:42 - 10:44et serait allé le chercher. Si cette personne -
-
10:44 - 10:46Public: Pour l'ours en peluche? L'ours en peluche?
-
10:46 - 10:48Kary Mullis: Ils auraient pu le faire pour l'ours en peluche, ouais.
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10:49 - 10:51Mais - nous possédons tous quelque chose.
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10:51 - 10:53Je veux dire, des choses personnelles
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10:53 - 10:55que les rois auraient certainement fait la guerre pour obtenir.
-
10:55 - 10:57Et ce n'est que 350 ans.
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10:57 - 10:59Pas beaucoup de gens qui font ce genre de choses.
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10:59 - 11:01Vous savez, les personnes importantes -
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11:01 - 11:03vous pouvez presque lire les histoires sur leur vie,
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11:03 - 11:06sur tous les gens vraiment importants qui ont fait des découvertes.
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11:06 - 11:08Et, je veux dire -
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11:08 - 11:11ce genre de choses, vous le savez, tous ces trucs
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11:11 - 11:13proviennent de cette séparation
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11:13 - 11:16de ce genre de petite chose que nous faisons -
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11:16 - 11:18maintenant, moi, quand j'étais un petit garçon
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11:18 - 11:20je suis né en quelque sorte avec cette idée
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11:20 - 11:22que si vous voulez savoir quelque chose -
-
11:22 - 11:24c'est peut-être parce que mon paternel était souvent absent,
-
11:24 - 11:26et ma mère ne savait pas grand chose en science,
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11:26 - 11:28mais je pensais que si vous vouliez savoir ces trucs,
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11:29 - 11:31vous le faites - vous faites une expérience, vous savez.
-
11:31 - 11:33Vous obtenez -
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11:33 - 11:36j'avais une attirance naturelle pour la science
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11:36 - 11:38et la mise en place des expériences. Je pensais que c'était la façon dont tout le monde avait toujours pensé.
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11:38 - 11:41Je pensais que tout le monde avec un cerveau le ferait de cette façon.
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11:41 - 11:44Ce n'est pas vrai. Je veux dire, il y a beaucoup de gens -
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11:44 - 11:47Vous savez, j'étais l'un des scientifiques qui était -
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11:47 - 11:49a eu des ennuis, l'autre soir au dîner
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11:49 - 11:51à cause du post-modernisme.
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11:51 - 11:53Et je ne voulais pas - où est cette dame?
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11:53 - 11:54Public: Ici.
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11:54 - 11:55(Rires)
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11:55 - 11:57KM: Je veux dire, je ne pensais pas que c'était une dispute
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11:57 - 12:00tout au plus un débat animé.
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12:00 - 12:02Je ne l'ai pas pris personnellement, mais -
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12:03 - 12:06Je - j'avais pensé naïvement,
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12:06 - 12:09jusqu'à ce que cette expérience de surf m'emmène au 17ème siècle,
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12:09 - 12:11j'avais pensé que c'était comme ça que les gens pensaient,
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12:11 - 12:14et que tous le faisaient, et ils reconnaissaient la réalité
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12:14 - 12:16par ce qu'ils pouvaient voir ou toucher ou sentir ou entendre.
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12:17 - 12:20En tout cas, quand j'étais un jeune garçon -
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12:22 - 12:24j'ai, - par exemple, j'ai eu ce -
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12:24 - 12:26J'ai eu ce petit livre de Fort Sill, en Oklahoma -
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12:26 - 12:28C'est à peu près à l'époque où le père de George Dyson
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12:28 - 12:30commençait à faire exploser -
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12:30 - 12:33pensait à faire exploser des fusées nucléaires et d'autres choses.
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12:33 - 12:36J'envisageais de faire mes propres petites fusées.
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12:36 - 12:39Et je savais que les grenouilles - les petites grenouilles -
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12:39 - 12:41avaient des aspirations au voyage dans l'espace
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12:41 - 12:43tout comme les gens. Et je -
-
12:43 - 12:46(Rires)
-
12:46 - 12:48Je cherchais
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12:48 - 12:50un système de propulsion
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12:50 - 12:52qui ferait partir une fusée,
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12:52 - 12:54peut-être d'environ environ un mètre de hauteur à quelques kilomètres dans les airs.
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12:54 - 12:57Et c'était mon genre de but.
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12:57 - 13:00Je voulais qu'elle parte hors de vue et puis je voulais ce petit parachute
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13:00 - 13:03pour faire redescendre la grenouille
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13:03 - 13:05Et -
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13:05 - 13:07j'ai eu ce livre de Fort Sill, en Oklahoma,
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13:07 - 13:09où il y a une base de missiles.
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13:09 - 13:11Ils l'envoient aux ingénieurs aéronotiques amateurs,
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13:12 - 13:14et
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13:14 - 13:16dans ce livre on lisait
-
13:16 - 13:19"Ne jamais chauffer un mélange de perchlorate de potassium et de sucre."
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13:19 - 13:22(Rires)
-
13:22 - 13:24Vous savez,
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13:24 - 13:26C'est ce qu'on appelle une incitation
-
13:26 - 13:28(Rires)
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13:28 - 13:30Vous - maintenant vous dites, eh bien, nous allons voir si je peux
-
13:30 - 13:33mettre la main sur du chlorate de potassium et du sucre, du perchlorate et du sucre,
-
13:33 - 13:36et chauffer le mélange, il serait intéressant de voir ce qu'ils ne veulent pas que je fasse,
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13:36 - 13:38et ce qu'il va - et comment ça va fonctionner.
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13:38 - 13:40Et nous n'avions pas -
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13:40 - 13:42ma mère
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13:42 - 13:45regardait la cour arrière
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13:45 - 13:47depuis une fenêtre à l'étage,
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13:47 - 13:49où elle repassait ou quelque chose comme ça.
-
13:49 - 13:51Et d'habitude elle surveillait du coin de l'oeil,
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13:51 - 13:53et s'il y avait des bouffées de fumée dehors,
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13:53 - 13:55elle se penchait pour nous exhorter
-
13:55 - 13:57de ne pas nous faire exploser les yeux. Elle était comme ça --
-
14:00 - 14:02Vous savez, c'était la pire chose qui pouvait nous arriver.
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14:02 - 14:03C'est pourquoi je pensais, du moment que je ne me fais pas exploser les yeux ...
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14:04 - 14:07Je me fiche peut-être
-
14:07 - 14:09qu'il soit interdit de chauffer cette solution.
-
14:09 - 14:11je vais le faire avec prudence, mais je vais le faire.
-
14:11 - 14:13C'est comme tout ce qui est interdit:
-
14:13 - 14:15vous le faites derrière le garage.
-
14:15 - 14:17(Rires)
-
14:17 - 14:19Donc, je suis allé à la pharmacie
-
14:19 - 14:22et j'ai essayé d'acheter du perchlorate de potassium
-
14:22 - 14:24et ce n'était pas déraisonnable pour un enfant à l'époque
-
14:24 - 14:27d'entrer dans un drugstore et d'acheter des produits chimiques.
-
14:27 - 14:29Aujourd'hui, c'est "Non Madame",
-
14:29 - 14:31"Vérifiez vos chaussures." Et -
-
14:31 - 14:33(Rires)
-
14:33 - 14:35Mais pas à l'époque - ils n'en avaient pas, mais le gars avait --
-
14:35 - 14:38J'ai dit, quel genre de sels de potassium avez-vous?
-
14:38 - 14:40Et il avait du nitrate de potassium.
-
14:40 - 14:43Et j'ai dit, ça pourrait faire la même chose, quelle qu'elle soit.
-
14:43 - 14:46Je suis sûr que ça a à voir avec les fusées ou ce ne serait pas dans ce manuel.
-
14:46 - 14:48Et donc je - j'ai fait quelques expériences.
-
14:48 - 14:50Vous savez, j'ai commencé avec de toutes petites quantités
-
14:50 - 14:52de nitrate de potassium et de sucre,
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14:52 - 14:54qui étaient facilement disponibles,
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14:54 - 14:56et j'ai mélangé dans des proportions différentes,
-
14:56 - 14:58et j'ai essayé d'y mettre le feu.
-
14:59 - 15:01Juste pour voir ce qui se passerait, si vous mélangiez le tout
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15:01 - 15:03Et il - ils ont brûlé.
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15:03 - 15:05ça a brûlé un peu lentement, mais ça dégageait une bonne odeur,
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15:05 - 15:07par rapport à d'autres carburants de fusée que j'avais essayés,
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15:07 - 15:09qui contenaient tous du soufre.
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15:09 - 15:11Et, ça sentait comme des bonbons brûlés.
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15:12 - 15:15Et puis j'ai essayé la fusion, et je l'ai fondu.
-
15:15 - 15:19Et puis il a fondu en une sorte de liquide sirupeux, brun.
-
15:19 - 15:22Et puis c'est devenu une substance dure comme de la brique en refroidissant,
-
15:22 - 15:24et lorsque vous l'allumiez,
-
15:24 - 15:26ça partait comme une fusée.
-
15:26 - 15:28Je veux dire, la petite boule de ce truc qui avaient refroidi -
-
15:28 - 15:30on l'allumait, et elle se mettait à danser autour de la cour.
-
15:30 - 15:32Et j'ai dit, il y a
-
15:32 - 15:35un moyen d'envoyer une grenouille jusqu'à l'endroit où elle veut aller.
-
15:35 - 15:36(Rires)
-
15:36 - 15:39J'ai donc commencé à développer -
-
15:39 - 15:41le père de George avait beaucoup d'aide. Je n'avais que mon frère.
-
15:42 - 15:45Mais je - cela m'a pris environ - cela m'a pris environ,
-
15:45 - 15:47je dirais, six mois
-
15:47 - 15:49pour enfin comprendre tous les petits détails.
-
15:49 - 15:51Il y a beaucoup de petits détails
-
15:51 - 15:53dans la fabrication d'une fusée qui marche vraiment,
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15:53 - 15:55même une fois que vous avez le carburant.
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15:55 - 15:57Mais vous le faites,
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15:57 - 15:59vous savez, vous faites des expériences,
-
15:59 - 16:00et vous écrivez des choses parfois,
-
16:00 - 16:02vous faites des observations, vous savez.
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16:02 - 16:04Et puis, vous construisez lentement une théorie
-
16:04 - 16:06de la façon dont ce genre de choses fonctionne.
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16:06 - 16:08Et c'était - je suivais toutes les règles.
-
16:08 - 16:10Je ne savais pas quelles étaient les règles,
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16:10 - 16:12Je suis un scientifique né, je crois,
-
16:12 - 16:15ou une sorte de survivance du 17ème siècle.
-
16:15 - 16:19Mais en tout cas, nous avons finalement fait
-
16:19 - 16:21un dispositif qui de façon reproductible
-
16:21 - 16:23envoyait une grenouille à perte de vue
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16:23 - 16:25et la ramenait vivante.
-
16:25 - 16:27Et nous n'avions pas -
-
16:27 - 16:30je veux dire, ça ne nous effrayait pas.
-
16:30 - 16:32Nous aurions dû l'être, parce que ça faisait beaucoup de fumée
-
16:32 - 16:34et beaucoup de bruit,
-
16:34 - 16:36et c'était puissant, vous savez.
-
16:36 - 16:38Et de temps en temps, elles explosaient.
-
16:38 - 16:40Mais je ne craignais pas, d'ailleurs
-
16:40 - 16:42que l'explosion
-
16:42 - 16:44puisse provoquer la destruction de la planète.
-
16:44 - 16:46Je n'avais pas entendu parler des 10 façons
-
16:46 - 16:48dont nous devrions avoir peur de la -
-
16:48 - 16:50Soit dit en passant,
-
16:50 - 16:52j'aurais pu penser,
-
16:52 - 16:54Je ferais mieux de ne pas le faire parce que
-
16:54 - 16:56ils disent de ne pas le faire.
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16:56 - 16:58Et je ferais mieux d'obtenir la permission du gouvernement.
-
16:58 - 17:00Si j'avais dû attendre ça,
-
17:00 - 17:03je n'aurais jamais - la grenouille serait morte, vous savez.
-
17:04 - 17:07En tout cas, je vous parle de ça parce que c'est une bonne histoire,
-
17:07 - 17:09et il a dit de parler de choses personnelles, et c'est personnel -
-
17:09 - 17:11j'allais vous parler de la première nuit où j'ai rencontré ma femme,
-
17:12 - 17:14mais ce serait trop personnel, n'est-ce pas.
-
17:15 - 17:17Donc, j'ai quelque chose d'autre qui n'est pas personnel.
-
17:17 - 17:20Mais ce... processus est ce qu'est la science selon moi,
-
17:20 - 17:23vous voyez, où vous commencez avec une idée,
-
17:23 - 17:25et puis au lieu de vérifier,
-
17:26 - 17:28auprès de toutes les autorités dont vous ayez jamais entendu parler --
-
17:28 - 17:30Je - parfois vous faites cela,
-
17:30 - 17:32si vous allez écrire un article plus tard,
-
17:32 - 17:34vous voulez savoir qui d'autre a travaillé sur le sujet.
-
17:34 - 17:36Mais dans le processus réel, vous avez une idée -
-
17:36 - 17:38comme, lorsque j'ai eu l'idée une nuit
-
17:38 - 17:41que je pouvais amplifier l'ADN de deux oligonucléotides,
-
17:41 - 17:43et je pouvais faire beaucoup de copies d'un petit morceau d'ADN,
-
17:44 - 17:46j'ai pensé à ça
-
17:46 - 17:49pendant environ 20 minutes alors que je conduisais ma voiture,
-
17:50 - 17:53et puis au lieu d'aller - je suis retourné et j'ai parlé à des gens à ce sujet,
-
17:53 - 17:55mais si j'avais écouté tous mes amis qui étaient des biologistes moléculaires -
-
17:58 - 18:00Je l'aurais abandonné.
-
18:00 - 18:02Vous savez, si j'étais rentré à la recherche d'une figure d'autorité
-
18:02 - 18:04qui pourrait me dire si cela fonctionnerait ou non,
-
18:04 - 18:06on m'aurait dit, non, probablement pas.
-
18:06 - 18:09Parce que les résultats en ont été si spectaculaires
-
18:10 - 18:13que si ça fonctionnait ça allait changer la fichue façon de faire de la biologie moléculaire.
-
18:13 - 18:15Personne ne veut qu'un chimiste vienne
-
18:15 - 18:18se mêler de ses affaires comme ça et changer les choses.
-
18:18 - 18:20Mais si vous consultez les instances, et que vous n'avez pas toujours -
-
18:20 - 18:22Vous n'avez pas toujours la bonne réponse, vous voyez.
-
18:22 - 18:24Mais je savais, vous iriez dans le laboratoire
-
18:24 - 18:26et vous essayeriez de faire vous-même les travaux. Et alors vous êtes l'autorité,
-
18:26 - 18:28et vous pouvez dire, je sais que cela fonctionne,
-
18:28 - 18:30parce que là, dans ce tube
-
18:30 - 18:32c'est là que ça s'est passé,
-
18:32 - 18:34et ici, sur ce gel, il y a un petit groupe
-
18:34 - 18:37dont je sais que c'est de l'ADN, et c'est l'ADN que je voulais développer,
-
18:37 - 18:39alors là ! Donc ça marche.
-
18:39 - 18:41Vous savez, c'est comme ça que vous faites de la science.
-
18:41 - 18:43Et puis vous dites, qu'est-ce qui peut faire que ça marche mieux?
-
18:43 - 18:45Et puis vous trouvez des moyens de le faire de mieux en mieux.
-
18:45 - 18:47Mais vous travaillez toujours à partir des faits
-
18:47 - 18:50que vous avez établis
-
18:50 - 18:52en faisant des expériences: les choses que vous pourriez faire sur une scène.
-
18:52 - 18:55Et pas des astuces de merde par derrière. Je veux dire, c'est tout -
-
18:55 - 18:57vous devez être très honnête
-
18:57 - 18:59avec ce que vous faites si ça doit vraiment marcher.
-
18:59 - 19:01Je veux dire, vous ne pouvez pas inventer des résultats,
-
19:01 - 19:03et puis faire une autre expérience basée sur celle-là.
-
19:03 - 19:05Donc, il faut être honnête.
-
19:05 - 19:07Et je suis foncièrement honnête.
-
19:07 - 19:10J'ai une assez mauvaise mémoire, et la malhonnêteté m'attirerait des ennuis à tous les coups
-
19:10 - 19:12si je - alors je suis naturellement honnête
-
19:12 - 19:14et naturellement curieux,
-
19:15 - 19:17et ce genre d'attitude conduit à ce genre de science.
-
19:17 - 19:19Maintenant, voyons ...
-
19:19 - 19:22J'ai encore cinq minutes, non?
-
19:22 - 19:25Bien. Tous les scientifiques ne sont pas comme ça.
-
19:26 - 19:28Vous savez - et il y a beaucoup -
-
19:28 - 19:30(Rires)
-
19:30 - 19:32Il y a beaucoup - beaucoup de choses se sont passées depuis
-
19:32 - 19:35Isaac Newton et tout ça.
-
19:35 - 19:37Une des choses qui s'est passée au moment de la Seconde Guerre mondiale
-
19:37 - 19:39dans cette même période, avant,
-
19:39 - 19:41et bien sûr après,
-
19:41 - 19:44le gouvernement a obtenu - réalisé que les scientifiques ne sont pas des types étranges
-
19:44 - 19:47qui se cachent dans des tours d'ivoire
-
19:47 - 19:50et font des choses ridicules avec des tubes à essai.
-
19:50 - 19:52Les scientifiques, vous savez, ont rendu la Seconde Guerre mondiale
-
19:52 - 19:54comme nous le savons, tout à fait possible.
-
19:54 - 19:56Ils ont fait des choses plus rapides.
-
19:57 - 20:00Ils ont fabriqué de plus grosses armes à feux pour les abattre.
-
20:00 - 20:03Vous savez, ils ont fait des médicaments pour donner aux pilotes
-
20:03 - 20:06s'ils étaient blessés dans le processus,
-
20:06 - 20:09Ils ont fait toutes sortes de - et enfin une bombe géante
-
20:09 - 20:11pour mettre fin à tout cela, n'est-ce pas ?
-
20:11 - 20:13Et tout le monde a reculé un peu et dit, vous savez,
-
20:13 - 20:15nous devons investir dans cette merde,
-
20:15 - 20:18car celui qui a le plus de ces personnes
-
20:18 - 20:21qui travaillent ensemble va avoir une position dominante,
-
20:21 - 20:24au moins dans l'armée, et probablement dans tous les domaines économiques.
-
20:24 - 20:26Et ils se sont impliqués là-dedans et la communauté scientifique
-
20:26 - 20:28et industrielle est née
-
20:28 - 20:30Et de là sont venus beaucoup de scientifiques
-
20:30 - 20:33qui étaient là pour l'argent, vous savez,
-
20:33 - 20:35car il était soudainement disponible.
-
20:35 - 20:37Et ils n'étaient pas les garçons curieux
-
20:37 - 20:39qui aimaient envoyer des grenouilles dans les airs.
-
20:39 - 20:42Ce sont les mêmes personnes qui plus tard sont allées étudier la médecine
-
20:42 - 20:45parce qu'il y avait de l'argent dedans. Je veux dire, plus tard, ils sont tous entrés dans les affaires --
-
20:45 - 20:48Je veux dire, il y a des façons d'entrer au lycée,
-
20:48 - 20:51en disant, vous voulez avoir raison, devenez scientifique. Vous savez, ce n'est plus le cas.
-
20:51 - 20:53Vous voulez être riche, devenez homme d'affaires.
-
20:53 - 20:56Mais beaucoup de gens ont pris ça pour l'argent, le pouvoir, et les voyages.
-
20:56 - 20:59C'était l'époque où les voyages étaient faciles.
-
21:00 - 21:02Et ces gens ne pensent pas -
-
21:02 - 21:04Ils ne sont pas -
-
21:04 - 21:06ils ne vous disent pas toujours la vérité, vous savez.
-
21:06 - 21:08Il n'y a rien dans leur contrat, en fait,
-
21:08 - 21:10qui leur procure toujours un avantage
-
21:10 - 21:12s'ils vous disent la vérité.
-
21:12 - 21:15Et les gens dont je parle sont des gens qui -
-
21:15 - 21:18Ils disent qu'ils sont membres de la commission
-
21:18 - 21:22appelée, par exemple, le Groupe Intergouvernemental d'Experts sur les Changements Climatiques.
-
21:22 - 21:25Et ils - et ils tiennent ces grandes réunions où ils tentent de comprendre
-
21:26 - 21:28comment nous allons - la façon dont nous allons prouver continuellement
-
21:28 - 21:31que la planète se réchauffe,
-
21:31 - 21:34quand c'est en fait contraire au ressenti de la plupart des gens.
-
21:34 - 21:36Je veux dire, si vous mesurez réellement
-
21:36 - 21:38la température sur une période -
-
21:38 - 21:40Je veux dire, la température est mesurée
-
21:40 - 21:43très attentivement depuis environ 50, 60 ans -
-
21:43 - 21:45plus longtemps qu'elle n'a jamais été mesurée,
-
21:45 - 21:47mais avec des modalités vraiment bien précises,
-
21:47 - 21:50et les mesures sont conservées depuis 50 ou 60 ans
-
21:50 - 21:52et, en fait, la température n'avait pas vraiment augmenté.
-
21:52 - 21:54En fait la température moyenne
-
21:54 - 21:56a augmenté un tout petit peu,
-
21:56 - 21:59parce que les températures nocturnes
-
21:59 - 22:01aux stations météorologiques ont augmenté un tout petit peu.
-
22:01 - 22:03Mais il y a une bonne explication à cela.
-
22:03 - 22:06Et c'est que les stations météorologiques ont toutes été construites à l'extérieur de la ville,
-
22:06 - 22:08où il y avait l'aéroport, et maintenant
-
22:08 - 22:10la ville a déménagé là-bas, il y a du béton partout
-
22:10 - 22:12et ils appellent ça l'effet horizon.
-
22:12 - 22:14Et la plupart des gens responsables
-
22:14 - 22:16qui mesurent les températures se rendent compte
-
22:16 - 22:18que vous devez protéger votre appareil de mesure de cela.
-
22:18 - 22:21Et même alors,
-
22:21 - 22:22parce que les bâtiments se réchauffent dans la journée,
-
22:22 - 22:24et qu'il restent un peu plus chauds la nuit.
-
22:24 - 22:26Ainsi, la température connaît, en quelque sorte, une hausse graduelle.
-
22:26 - 22:29C'est comme ça. Mais pas de beaucoup. Pas comme, vous savez -
-
22:29 - 22:31Le premier type - le premier mec qui a eu l'idée
-
22:31 - 22:33que nous allions frire ici,
-
22:33 - 22:35en fait, il ne voyait pas ça comme ça.
-
22:35 - 22:38Son nom était Sven Arrhenius. Il était suédois, et il a dit,
-
22:38 - 22:41si vous doublez le niveau de CO2 dans l'atmosphère,
-
22:41 - 22:43ce qu'il pensait possible - c'était en 1900 -
-
22:44 - 22:47la température devrait monter d'environ 5,5 degrés, selon ses calculs.
-
22:47 - 22:49Il pensait que la terre,
-
22:49 - 22:52était comme quelque chose de complètement isolée
-
22:52 - 22:54vide à l'intérieur, vraiment,
-
22:54 - 22:56seulement l'énergie qui descend et l'énergie qui repart.
-
22:56 - 22:58Et il a élaboré cette théorie,
-
22:58 - 23:00et il a dit, ce sera sympa,
-
23:00 - 23:03parce que la saison de végétation sera plus longue en Suède,
-
23:03 - 23:05vous savez, et les surfeurs ont aimé,
-
23:05 - 23:07les surfeurs ont pensé, c'est sympa comme idée,
-
23:07 - 23:10parce que c'est assez froid dans l'océan, parfois, et -
-
23:10 - 23:12mais beaucoup d'autres personnes plus tard
-
23:12 - 23:14ont commencé à penser que ce serait mauvais, vous savez.
-
23:15 - 23:17Mais personne ne l'a en fait démontré, pas vrai?
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23:17 - 23:19Je veux dire, la température telle qu'elle est mesurée -
-
23:19 - 23:21et vous pouvez trouver ça sur notre merveilleux Internet,
-
23:21 - 23:24il vous suffit d'aller chercher les archives de la NASA,
-
23:24 - 23:26et tous les documents du service de la météo,
-
23:26 - 23:29et vous regarderez vous-même, et vous verrez, la température a-
-
23:29 - 23:32la température mesurée la nuit sur la surface de la planète
-
23:32 - 23:34a augmenté un tout petit peu.
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23:34 - 23:36Donc, si vous en faites la moyenne avec la température diurne, il semble que cela a augmenté
-
23:36 - 23:39d'environ 0,7 degrés durant ce siècle.
-
23:39 - 23:41Mais en fait, ça venait juste d'augmenter -
-
23:41 - 23:43c'était la nuit, les températures diurnes n'ont pas augmenté.
-
23:43 - 23:46Alors - et la théorie d'Arrhenius -
-
23:46 - 23:48et tous les partisans du réchauffement mondial pensent -
-
23:48 - 23:50il disent, oui, ça devrait remonter dans la journée, aussi,
-
23:50 - 23:52si c'est l'effet de serre.
-
23:52 - 23:55Maintenant, les gens aiment les choses qui ont, des noms, comme ça,
-
23:55 - 23:58qu'ils peuvent imaginer, n'est-ce pas ? Je veux dire -
-
23:58 - 24:00mais les gens n'aiment pas ce genre de choses, donc la plupart - -
-
24:00 - 24:02vous n'êtes pas enthousiasmés par les choses
-
24:03 - 24:05comme les vraies preuves
-
24:05 - 24:07qui mettraient en évidence le renforcement
-
24:07 - 24:10de la circulation tropicale dans les années 1990.
-
24:10 - 24:12C'est une publication qui est sortie en février,
-
24:12 - 24:15et dont la plupart d'entre vous n'ont probablement pas entendus parler.
-
24:15 - 24:17"Preuves de la grande variabilité décennale
-
24:17 - 24:20dans le budget d'énergie radiative médian tropical."
-
24:21 - 24:24Excusez-moi. Ces documents ont été publiés par la NASA,
-
24:24 - 24:26et certains scientifiques à Columbia, et Viliki
-
24:26 - 24:29et tout un tas de gens, Princeton.
-
24:29 - 24:32Et ces deux documents on été publiés dans la revue Science,
-
24:32 - 24:34le premier février,
-
24:34 - 24:37et ceux-ci - la conclusion de ces deux documents,
-
24:37 - 24:40et aussi du rédacteur en chef de Science,
-
24:40 - 24:42les descriptions de ces documents,
-
24:42 - 24:44en bref,
-
24:44 - 24:46c'est que nos théories sur le réchauffement climatique
-
24:46 - 24:48sont complètement fausses. Je veux dire,
-
24:48 - 24:50ce que ces gens faisaient,
-
24:50 - 24:53et c'est ce que - les gens de la NASA disent cela depuis longtemps.
-
24:53 - 24:56Ils disent que, si vous mesurez la température de l'atmosphère, elle n'augmente pas -
-
24:56 - 24:59elle n'augmente pas du tout. Nous le faisons avec beaucoup d'attention depuis 20 ans,
-
24:59 - 25:02à partir de satellites, et elle n'augmente pas
-
25:02 - 25:05Et dans ce papier, ils montrent quelque chose de beaucoup plus frappant,
-
25:05 - 25:08c'est qu'ils ont fait ce qu'ils appellent une radiation -
-
25:08 - 25:11et je ne vais pas entrer dans les détails, en fait c'est assez compliqué,
-
25:11 - 25:14mais ce n'est pas aussi compliqué qu'ils pourraient vous le faire croire
-
25:14 - 25:17par les mots qu'ils utilisent dans ces publications. Si vraiment vous regardez de près, disent-ils,
-
25:17 - 25:19le soleil émet une certaine quantité d'énergie -
-
25:19 - 25:21nous savons combien -
-
25:21 - 25:23elle tombe sur la terre, la terre en renvoie une certaine quantité.
-
25:23 - 25:26Quand elle se réchauffe elle produit -
-
25:26 - 25:29elle émet une énergie plus rouge -- je veux dire, dans l'infra-rouge.
-
25:29 - 25:32comme quelque chose de chaud qui dégage des infra-rouges.
-
25:32 - 25:34L'affaire du réchauffement de la planète -
-
25:34 - 25:36c'est des âneries, vraiment,
-
25:36 - 25:39s'il y a trop de CO2 dans l'atmosphère,
-
25:39 - 25:41la chaleur qui tente de s'échapper
-
25:41 - 25:44ne sera pas en mesure de sortir. Mais la chaleur venant du soleil,
-
25:44 - 25:47qui est le plus souvent dans le - c'est 350 nanomètres,
-
25:47 - 25:50c'est là que c'est centré - traverse le CO2.
-
25:50 - 25:52Ainsi, vous êtes toujours chauffés, mais vous ne dissipez rien du tout.
-
25:52 - 25:54Eh bien, ces gars-là ont mesuré toutes ces choses.
-
25:54 - 25:56Je veux dire, vous pouvez parler de ce truc,
-
25:56 - 25:59et vous pouvez écrire ces rapports volumineux, et vous pouvez obtenir l'argent du gouvernement pour le faire,
-
25:59 - 26:02mais ceux-ci - ils l'ont réellement mesuré,
-
26:02 - 26:04et il s'avère qu'au cours des 10 dernières années -
-
26:04 - 26:06c'est pourquoi ils écrivent "décennale".
-
26:06 - 26:09l'énergie - le niveau
-
26:09 - 26:11de ce qu'ils appellent "déséquilibre"
-
26:11 - 26:14a été bien supérieur à ce qui était prévu.
-
26:14 - 26:17La quantité du déséquilibre -
-
26:17 - 26:20c'est-à dire la chaleur qui arrive et ne repart pas
-
26:20 - 26:22elle viendrait d'avoir le double de CO2,
-
26:22 - 26:25ce dont nous sommes loin, en fait.
-
26:25 - 26:27Mais si c'était le cas, en 2025 ou quelque chose,
-
26:27 - 26:30si on a deux fois plus de CO2 que nous n'avions en 1900,
-
26:30 - 26:32ils disent que ce serait l'augmentation du budget de l'énergie
-
26:32 - 26:35d'environ - en d'autres termes,
-
26:35 - 26:37il arriverait un watt par centimètre carré de plus
-
26:37 - 26:39qu'il n'en repartirait.
-
26:39 - 26:42Ainsi, la planète devrait se réchauffer.
-
26:42 - 26:44Eh bien, ils ont trouvé dans cette étude - ces deux études
-
26:44 - 26:46par deux équipes différentes -
-
26:46 - 26:48que cinq watts et demi
-
26:48 - 26:50par mètre carré
-
26:50 - 26:53étaient arrivés depuis 1998, 1999,
-
26:53 - 26:55et la terre ne s'était pas réchauffée.
-
26:55 - 26:57Alors la théorie est kaput - elle n'est rien.
-
26:57 - 26:59On aurait dû appeler ces publications
-
26:59 - 27:02"La fin du fiasco du réchauffement de la planète", vous savez.
-
27:02 - 27:04Ils sont inquiets,
-
27:04 - 27:07et vous pouvez dire qu'ils ont des conclusions très prudentes dans ces documents,
-
27:07 - 27:09car ils parlent de grands laboratoires
-
27:09 - 27:11qui sont financés par beaucoup d'argent
-
27:11 - 27:13et par des gens qui ont peur.
-
27:13 - 27:15Vous savez, si on disait, vous savez quoi?
-
27:15 - 27:17Il n'y a plus de problème avec le réchauffement climatique,
-
27:17 - 27:19donc nous pouvons - vous savez, ils financent.
-
27:19 - 27:21Et si vous lancez une demande de subvention avec quelque chose comme ça,
-
27:22 - 27:24et vous dites, le réchauffement climatique de toute évidence n'existe pas ...
-
27:24 - 27:26s'ils - s'ils ont vraiment dit ça,
-
27:26 - 27:28Je sors.
-
27:28 - 27:31(Rires)
-
27:31 - 27:33Je vais me lever aussi, et -
-
27:33 - 27:35(Rires)
-
27:35 - 27:38(Applaudissements)
-
27:38 - 27:40Ils doivent dire ça.
-
27:40 - 27:42Ils devaient être très prudents.
-
27:42 - 27:44Mais ce que je dis, c'est que vous pouvez être heureux,
-
27:44 - 27:47parce que le rédacteur en chef de Science, qui n'est pas idiot,
-
27:47 - 27:50et ces deux équipes honnêtes --
-
27:50 - 27:53très professionnelles, sont vraiment arrivés à la même conclusion
-
27:53 - 27:55et dans le fond de leurs publications
-
27:55 - 27:57ils doivent dire, ce que cela signifie, c'est que ce que nous avons cru,
-
27:58 - 28:00être le modèle de circulation générale selon lequel
-
28:00 - 28:02nous prédisons que la terre va surchauffer
-
28:02 - 28:05c'est tout faux. C'est faux par un facteur important.
-
28:05 - 28:08Ce n'est pas un petit facteur.
-
28:08 - 28:11Ils ont juste mal interprété le fait que la terre -
-
28:11 - 28:13il y a évidemment certains mécanismes qui se passent
-
28:13 - 28:15que personne ne connaissait,
-
28:15 - 28:17parce que la chaleur vient et il n'a pas fait plus chaud.
-
28:17 - 28:20Ainsi, la planète est une chose assez étonnante, vous savez,
-
28:20 - 28:22elle est grande et horrible - et grande et merveilleuse,
-
28:22 - 28:25et elle fait toutes sortes de choses dont nous ne savons rien.
-
28:25 - 28:27Donc, je veux dire, la raison pour laquelle j'ai mis toutes ces choses ensemble,
-
28:27 - 28:29Bon, voici la façon dont vous êtes censés faire de la science -
-
28:29 - 28:32des sciences sont faites pour d'autres raisons, et simplement la curiosité.
-
28:32 - 28:34Et il y a beaucoup de choses comme le réchauffement climatique,
-
28:34 - 28:36le trou dans la couche d'ozone et vous savez,
-
28:36 - 28:38tout un tas de questions scientifiques publiques,
-
28:38 - 28:40dont si elles vous intéressent,
-
28:40 - 28:43alors vous devez en examiner les détails, lire les publications intitulées
-
28:43 - 28:45"Grande variabilité décennale dans le ..."
-
28:45 - 28:47Vous devez comprendre ce que tous ces mots signifient.
-
28:47 - 28:49Et si vous écoutez les gars
-
28:49 - 28:52qui font tout un cinéma de ces questions, et beaucoup d'argent avec,
-
28:52 - 28:55vous serez trompés, et vous serez inquiets à propos des mauvaises choses.
-
28:55 - 28:58Rappelez-vous les 10 choses qui vont vous tuer. Le - l'une d'elles
-
28:58 - 29:00(Rires)
-
29:00 - 29:03Et les astéroïdes est celle avec laquelle je suis vraiment d'accord
-
29:03 - 29:06Je veux dire, vous avez à surveiller les astéroïdes. Bon, je vous remercie de m'avoir invité ici.
-
29:06 - 29:09(Applaudissements)
- Title:
- Kary Mullis parle de ce que font les scientifiques
- Speaker:
- Kary Mullis
- Description:
-
Le biochimiste Kary Mullis nous parle du principe de base de la science moderne : l'expérience. Partageant des histoires du 17ème siècle et celles de son enfance passée à fabriquer des fusées, Mullis célèbre la curiosité, l'inspiration, et la rigueur de la belle science, sous toutes ses formes.
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- TEDTalks
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- 29:09