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12th Kids Knowledge Seekers Workshop March 3 2015. Subtiles.

  • 0:00 - 0:07
    Rick Crammond (RC):
    OK! Bem-vindo a todos
    12a Kids Knowledge Seekers Workshop,
  • 0:07 - 0:11
    Trazido a você pelo Keshe
    Foundation Spaceship Institute.
  • 0:11 - 0:17
    E... hoje, falaremos com o Sr. Keshe
    do Instituto da Nave Espacial,
  • 0:17 - 0:21
    Na nova localização em Bari...
  • 0:22 - 0:25
    "Bari" foi-me dito, Itália.
  • 0:25 - 0:26
    E...
  • 0:28 - 0:33
    Teremos, provavelmente, um
    programa mais curto hoje
  • 0:33 - 0:34
    E...
  • 0:35 - 0:41
    As coisas foram um pouco
    empurradas para a nossa agenda
  • 0:41 - 0:46
    E assim, para entrar, talvez possamos
    ouvir Keyvan Davani (KD) agora
  • 0:46 - 0:54
    E ver o que ele tem a dizer, o que ele é...
    Seus comentários sobre a oficina de crianças de hoje.
  • 0:54 - 0:56
    Keyvan, você está aí?
  • 0:57 - 0:59
    (KD): Oi Rick.
  • 0:59 - 1:02
    Olá ao Sr. Keshe e a todos os
    Buscadores de Conhecimento.
  • 1:02 - 1:07
    ... Deixe-me apenas resumir o que eu aprendi,
    ou o que eu aprendi pessoalmente da última vez
  • 1:07 - 1:13
    Você... Você fez os desenhos de uma maneira
    muito bonita e nos mostrou como criar
  • 1:13 - 1:20
    Condições ambientais, as forças do campo
    gravitacional magnético para atrair...
  • 1:20 - 1:24
    O CO2 e, fazer, produzir o CO2 GANS.
  • 1:24 - 1:30
    Numa solução de água salgada com a placa de
    zinco e a placa de cobre nano-revestida.
  • 1:30 - 1:35
    Agora... você sabe que todos nós fomos ensinados
    em física, seja qual for, física escolar,
  • 1:35 - 1:39
    E eu espero, eu espero, você sabe, que
    no futuro, o futuro muito próximo
  • 1:39 - 1:42
    Que, cada vez mais jovens
    estudantes, adolescentes, crianças,
  • 1:42 - 1:47
    Escutam essas oficinas, ou
    elas são ensinadas na escola
  • 1:47 - 1:51
    ... as coisas que, você sabe, nós
    temos ouvido e entendido até agora.
  • 1:51 - 1:54
    Então, o que eu quero entrar em detalhes agora,
  • 1:54 - 1:56
    O que eu gostaria de lhe
    pedir para nos explicar,
  • 1:56 - 1:59
    Ou talvez, com um desenho adicional.
  • 1:59 - 2:03
    Bem, eu disse a Rick, você sabe que eu...
    Estamos tentando obter...
  • 2:03 - 2:06
    Para criar, algum tipo de material
    não protegido por direitos autorais.
  • 2:06 - 2:07
    Eu acho que deveria ser concedido ..
  • 2:07 - 2:12
    Tomado para concedido, para usar todo o
    material se for para finalidades educacionais
  • 2:12 - 2:18
    Mas, por causa disso (? Ed Shuman?), Um dos
    criadores de animação realmente brilhante,
  • 2:18 - 2:20
    Ele me enviou um desenho, eu mandei para Rick.
  • 2:20 - 2:23
    Então, talvez ele possa publicá-lo ou enviá-lo?
  • 2:24 - 2:29
    Para fazer, especialmente crianças ou jovens
    adultos, ou até mesmo jovens estudantes,
  • 2:29 - 2:35
    entenda isso...
    Nano-camadas e,
  • 2:35 - 2:41
    Onde as forças do campo gravitacional
    magnético, as energias do plasma realmente,
  • 2:41 - 2:45
    Bem, se posso dizer que,
    são preservados dentro...
  • 2:46 - 2:49
    Corrija-me se eu estiver errado.
    Dentro das lacunas das estruturas atômicas
  • 2:49 - 2:52
    Nano-camadas, dentro do GANS.
  • 2:53 - 2:57
    Você poderia me corrigir sobre isso,
    ou acrescentar a isso? Muito obrigado.
  • 2:57 - 3:01
    (MK): Você pode explicar mais de uma maneira
    muito simples que eu possa entender,
  • 3:01 - 3:03
    Como você quer que eu explique isso?
  • 3:03 - 3:04
    (KD): Ok, eu...
  • 3:04 - 3:07
    (MK): Em sua pergunta, de
    uma maneira muito simples.
  • 3:07 - 3:14
    (KD): Claro! Eu mesmo, e quero que
    outras crianças compreendam ou imaginem;
  • 3:14 - 3:17
    Como são essas nano-camadas?
  • 3:17 - 3:21
    E... por que... por que isso
    é uma energia tão comprimida
  • 3:21 - 3:23
    Dentro do... dentro do GANS?
  • 3:23 - 3:26
    E o que... e como é que os campos,
  • 3:26 - 3:30
    Esses campos gravitacionais
    magnéticos, você sempre fala sobre...
  • 3:30 - 3:39
    Onde estão aqueles... embutidos ou, onde
    eles estão... dentro dessas camadas?
  • 3:39 - 3:42
    Como posso imaginar isso ou, como
    as crianças podem imaginar isso?
  • 3:45 - 3:46
    (MK): Não imagine!
  • 3:48 - 3:52
    Eu acho que é melhor não
    imaginar, mas é melhor entender.
  • 4:00 - 4:03
    (RC): Você pode ver a foto de Ed aqui.
  • 4:03 - 4:06
    (MK): Não, eu não vejo, mas eu...
  • 4:06 - 4:08
    (RC): Ok, você não será capaz de ver, ok.
  • 4:09 - 4:12
    (MK): Eu não consigo ver, ninguém...
  • 4:12 - 4:14
    (RC): Deixe-me descrevê-lo brevemente,
  • 4:14 - 4:16
    Não tenho certeza se ele se
    encaixa com o que você vai dizer.
  • 4:16 - 4:23
    Ele mostra apenas um único GANS e, em
    seguida, ele mostra como GANS múltiplas
  • 4:23 - 4:25
    E então todos eles se conglomeram juntos.
  • 4:25 - 4:31
    E, mais, mais destes GANS juntos, para
    formar a nano-camada, basicamente,
  • 4:31 - 4:35
    Na sorte de um "Flower of Life" padrão.
  • 4:35 - 4:38
    Isso é basicamente como eu posso explicar isso,
  • 4:38 - 4:42
    Mas, vá em frente com o que
    você vai explicar o Sr. Keshe.
  • 4:46 - 4:51
    (MK): A explicação mais simples para
    as crianças entenderem, eu acho que é
  • 4:51 - 4:52
    eles...
  • 4:56 - 4:59
    Voltando a como...,
  • 5:02 - 5:06
    O que eles podem experimentar fisicamente.
  • 5:08 - 5:11
    E, eu acho que as crianças
    podem experimentar, então
  • 5:11 - 5:16
    Eles podem então traduzir para
    linguagem mais simples, de compreensão
  • 5:20 - 5:27
    De certa forma, é como quando
    você está em um pátio da escola,
  • 5:27 - 5:29
    Em linha, ao lado do outro,
  • 5:30 - 5:33
    E o professor diz para
    você abrir seus braços.
  • 5:33 - 5:37
    E você pode... Você tem que
    ficar ao lado de seu amigo,
  • 5:37 - 5:40
    Comprimento do braço, que a
    ponta de seus dedos toque.
  • 5:42 - 5:43
    Esse é o seu espaço.
  • 5:44 - 5:47
    Esse espaço, do dedo ao
    dedo, que é o seu plasma.
  • 5:49 - 5:54
    Mas, você tem o mesmo número
    de amigos na frente de você,
  • 5:55 - 5:57
    E você tem o mesmo número
    de amigos atrás de você.
  • 5:57 - 5:59
    E, eles estão de pé da mesma forma que,
  • 5:59 - 6:04
    Se você girar ao lado do amigo na
    frente de você e um atrás de você,
  • 6:05 - 6:08
    Agora você tem o mesmo espaço
    entre a ponta dos dedos.
  • 6:09 - 6:13
    Este círculo de seus braços é
    seu espaço, este é seu plasma.
  • 6:15 - 6:20
    E os amigos que estão ao
    lado de você na fila,
  • 6:20 - 6:23
    Essa linha de amigos
  • 6:23 - 6:27
    E a distância entre seu corpo e
    seu corpo, comprimento do braço,
  • 6:27 - 6:29
    Você é uma camada nano.
  • 6:29 - 6:31
    Nano significa singularidade.
  • 6:31 - 6:35
    E por que usamos o nome
    "Nano", ao termo "Nano".
  • 6:35 - 6:39
    Significa 10 a menos 9
  • 6:40 - 6:42
    É aí que vem a terminologia nano-layer.
  • 6:42 - 6:45
    Porque, dizemos um átomo de hidrogênio,
  • 6:47 - 6:54
    Você precisa de dez com
    nove zeros na frente dele,
  • 6:55 - 7:02
    Para ser capaz de montar,
    para fazer um metro.
  • 7:05 - 7:11
    Isso é um milhão x milhão milhões de pessoas
    em comprimento de braços, próximo um ao outro.
  • 7:11 - 7:14
    Isto é... É quando você
    coloca muitas pessoas
  • 7:14 - 7:17
    E você pode fazê-lo a 1
    metro, então que é 1 nano.
  • 7:17 - 7:22
    Um único... Você é 1 nano, fora
    desse dez milhões ao lado do outro
  • 7:22 - 7:25
    10 para o poder de 9, com nove zeros.
  • 7:26 - 7:31
    Então, você está com seus amigos, que são
    braço para armar com você, uma linha.
  • 7:31 - 7:34
    Este é um nano, uma única linha.
  • 7:36 - 7:40
    Então você tem seus amigos na frente
    de você com o mesmo braço, do braço.
  • 7:40 - 7:44
    Eles são uma camada eles mesmos,
    porque eles estão em uma linha.
  • 7:45 - 7:50
    É por isso que chamamos isso de camada.
    Camada significa uma linha, uma folha,
  • 7:50 - 7:52
    Em uma uniformidade na propagação.
  • 7:53 - 7:56
    Assim, você tem amigos na frente
    de você com seus braços abertos.
  • 7:56 - 8:00
    Você tem amigos atrás de você com seus
    braços abertos, distância um do outro
  • 8:00 - 8:02
    Mas em paralelo, linha a linha.
  • 8:02 - 8:06
    Então, agora cada um de vocês é uma camada.
  • 8:08 - 8:14
    Mas não se esqueça que você tem um amigo
    na frente de você que é braço ponta,
  • 8:14 - 8:20
    E com o seu, ponta de seus dedos, está
    novamente em uma distância igual.
  • 8:20 - 8:26
    Então, agora, a diferença entre o seu amigo à direita
    ou à esquerda, ou a frente, ou a parte de trás
  • 8:26 - 8:28
    É exatamente o mesmo.
  • 8:31 - 8:36
    Então, nessas lacunas entre
    vocês, qualquer um pode correr,
  • 8:37 - 8:39
    Porque é uma enorme lacuna.
  • 8:39 - 8:43
    Quando seu braço não está
    em linha com seus amigos,
  • 8:43 - 8:46
    Com um intervalo entre
    as camadas, em paralelo.
  • 8:46 - 8:49
    Assim, qualquer um pode funcionar entre você,
  • 8:49 - 8:52
    Porque, não há resistências.
  • 8:52 - 8:54
    Isso é o que chamamos de "Supercondutividade"
  • 8:54 - 8:56
    Nenhum fluxo de resistência.
  • 8:57 - 9:04
    Então, o cara que corre entre vocês,
    corre sem qualquer resistência.
  • 9:05 - 9:08
    Se você virar e colocar seus braços
  • 9:08 - 9:11
    No que diz respeito, dedos
    com o cara na frente de você
  • 9:11 - 9:13
    E aquele que está atrás de você
  • 9:13 - 9:14
    E você começa o mesmo indivíduo que funciona.
  • 9:14 - 9:18
    Ele tem que bater em cada
    braço, para poder passar.
  • 9:19 - 9:20
    Este é um estado-matéria.
  • 9:21 - 9:23
    Quando você tem os braços abertos
  • 9:23 - 9:26
    E o cara pode correr todo o
    caminho sem resistência,
  • 9:26 - 9:28
    Isso é o que chamamos de "Supercondutividade".
  • 9:29 - 9:34
    E essa lacuna entre você e seu amigo
    na frente que não é braços, mas
  • 9:34 - 9:40
    É uma fenda fixa, isto é
    onde a energia se senta.
  • 9:44 - 9:52
    Então, você tem que perceber que se você
    começar a aproximar-se, dobrando os braços.
  • 9:52 - 9:55
    Dobrando os braços para dentro,
    "até os braços se aproximarem,
  • 9:55 - 9:59
    E você vem ao lado do seu
    amigo, ombro a ombro.
  • 10:00 - 10:09
    Então a mesma energia que você tem,
    mas agora não há nenhuma lacuna
  • 10:09 - 10:14
    E, em seguida, se os amigos de trás
    e da frente vêm e se juntar a você,
  • 10:14 - 10:15
    De certa forma, entrar em linha.
  • 10:15 - 10:21
    Você ainda mantém suas linhas, mas
    agora você não tem voz no movimento.
  • 10:21 - 10:25
    O movimento é totalidade, cada
    um de vocês que está empurrando
  • 10:26 - 10:29
    Está espalhando a energia todo o caminho
    ao longo das linhas em ambas as direções,
  • 10:29 - 10:31
    Da parte de trás e do lado.
  • 10:33 - 10:37
    Esta é a maneira mais fácil
    de explicar nano-camadas,
  • 10:37 - 10:39
    E o comportamento de nano-camadas.
  • 10:39 - 10:46
    Você fecha a lacuna, a energia fica
    concentrada, você se torna a matéria.
  • 10:46 - 10:50
    Você abre a lacuna, você
    tem a liberdade de correr,
  • 10:51 - 10:53
    Liberdade de movimento em qualquer direção
  • 10:55 - 11:00
    Então isso é o que chamamos de "nano-camadas",
    a propriedade de nano-materiais.
  • 11:01 - 11:03
    De onde vem a energia?
  • 11:05 - 11:09
    Quando você teve seus braços abertos e então
    você pôr sobre seu lado, a abertura está lá.
  • 11:10 - 11:13
    Você não sente a energia de seu amigo,
  • 11:13 - 11:16
    Que está de pé seu comprimento do braço
    longe de seu comprimento do braço.
  • 11:17 - 11:21
    Mas, como você trazê-los juntos,
    como seus amigos se reúnem,
  • 11:21 - 11:25
    Você sente todas as energias
    de todos os lugares chegando.
  • 11:25 - 11:32
    Ninguém mudou. Nenhum de vocês está
    empurrando, mas você está fechando a lacuna,
  • 11:32 - 11:36
    E agora você sente o calor
    do outro ea energia,
  • 11:36 - 11:40
    E é muito parecido quando
    você vai a concertos.
  • 11:40 - 11:45
    Quando você vai a concertos, há
    fileiras e fileiras de pessoas,
  • 11:45 - 11:49
    E eles estão todos ali, mas
    eles começam a empurrar.
  • 11:49 - 11:53
    No início não há nada, mas quando o
    empurrão se aproxima cada vez mais,
  • 11:53 - 11:55
    Você começa a avançar.
  • 11:59 - 12:02
    Esta é a propriedade da matéria,
  • 12:02 - 12:07
    Quando, seu braço era do
    tamanho de seu Plasma,
  • 12:08 - 12:10
    Quando você reduz o tamanho do Plasma,
  • 12:10 - 12:15
    Você tem que aceitar os campos de outros -
    A energia dos outros,
  • 12:15 - 12:18
    Porque agora ditar como parte de você,
  • 12:19 - 12:23
    Como você ditar sua posição, sua energia.
  • 12:24 - 12:28
    De onde vem a energia, que de
    repente você começa a sentir isso?
  • 12:28 - 12:32
    Todas essas energias estão
    dentro de você, dentro delas.
  • 12:33 - 12:38
    Eles não tanque e aproximar-se, eles
    não bebem energia e se aproximar.
  • 12:38 - 12:40
    É o mesmo que um plasma,
  • 12:40 - 12:42
    A energia do plasma está dentro dela.
  • 12:43 - 12:47
    Depende de como você posicioná-lo
    em relação aos outros,
  • 12:47 - 12:50
    É como você sente suas forças,
  • 12:50 - 12:53
    E como você permite que outras
    coisas passem por você e entre você.
  • 12:56 - 12:59
    Então, você se vê como um Plasma.
  • 12:59 - 13:02
    Se você colocar os pontos em
    cima de cada um de vocês.
  • 13:02 - 13:06
    Se você vai do topo, basta colocar
    onde está a cabeça, um ponto.
  • 13:06 - 13:09
    E então a distância entre os dois braços,
  • 13:09 - 13:12
    Outro ponto no topo da cabeça do
    seu amigo à esquerda ou à direita.
  • 13:13 - 13:16
    Esses pontos são o centro do Plasma
  • 13:16 - 13:19
    E a diferença entre eles -
  • 13:19 - 13:23
    Entre a cabeça do seu amigo
    e o topo da sua cabeça,
  • 13:23 - 13:26
    E o topo de você e outro
    amigo na frente das costas.
  • 13:26 - 13:29
    Isso se torna o posicionamento,
  • 13:29 - 13:33
    O montante que você tem a liberdade
    de se mover, sem tocá-los,
  • 13:33 - 13:35
    Sem eles bloqueando você.
  • 13:37 - 13:40
    (RC): Mostrando uma... foto, por acaso?
  • 13:40 - 13:41
    (RC): Ok, apenas...
  • 13:41 - 13:42
    (MK): Não
  • 13:42 - 13:43
    (RC):...
  • 13:43 - 13:44
    (MK):...
  • 13:44 - 13:45
    (RC): Estou metido lá dentro.
  • 13:45 - 13:48
    (MK): Talvez, talvez,
    talvez seja uma boa idéia.
  • 13:48 - 13:50
    Estou ficando velho e esquecido.
  • 13:51 - 13:52
    Mas...
  • 13:54 - 13:55
    Porque nós não temos
    nossas canetas conosco.
  • 13:55 - 13:59
    Esquecemos de trazer as
    canetas de onde viemos.
  • 13:59 - 14:00
    Você pode ver a foto?
  • 14:00 - 14:02
    Você vê distância...
  • 14:03 - 14:05
    Eu tentei fazer um círculo...
  • 14:06 - 14:07
    Sim?
  • 14:20 - 14:21
    Assim....
  • 14:25 - 14:27
    Está chegando...
  • 14:28 - 14:31
    (RC): Está passando por lá agora eu acho?
  • 14:33 - 14:36
    A qualquer momento, lá vamos nós.
  • 14:43 - 14:48
    (MK): Ok, então vamos fazer isso com
    desenhos, eu acho que vai ser mais fácil.
  • 14:49 - 14:50
    O que você tem...
  • 14:51 - 14:52
    Ainda estamos, sim, tudo bem.
  • 14:52 - 14:56
    Dizemos que este é o...
  • 14:56 - 15:00
    Eu quero ir no Skype porque
    então eu vejo isso ao vivo.
  • 15:00 - 15:03
    E eu acho que há um
    atraso, no Livestream.
  • 15:03 - 15:08
    Então, é você com o braço aberto
  • 15:09 - 15:11
    De dois amigos.
  • 15:11 - 15:16
    Estes são seus amigos que estão
    lá em esquerdo e direito
  • 15:16 - 15:20
    E o mesmo, outro amigo com o
    comprimento de seu braço.
  • 15:21 - 15:26
    Você tem o mesmo comprimento de braços,
    do amigo na frente e atrás de você.
  • 15:27 - 15:31
    O mesmo, há outro amigo aqui,
    que está fazendo o mesmo.
  • 15:32 - 15:35
    Você é... Se você girar desta
    maneira, você tem uma abertura.
  • 15:35 - 15:37
    Se você olhar para esse caminho,
  • 15:37 - 15:40
    Esta é a diferença entre
    você e seus amigos.
  • 15:40 - 15:41
    Estes, são seus comprimentos do braço.
  • 15:41 - 15:45
    Este é outro amigo braços
    comprimento, dois braços comprimento.
  • 15:46 - 15:47
    Então, o que acontece?
  • 15:48 - 15:50
    Estas são as pontas de seus dedos
  • 15:50 - 15:52
    Então, este é o comprimento do seu braço
  • 15:53 - 15:57
    E aqui, este é o comprimento do seu braço
  • 15:57 - 15:59
    Do seu amigo.
  • 15:59 - 16:02
    Então, você tem essa posição.
  • 16:02 - 16:05
    Os amigos na frente de aqui estão
    no comprimento de braços de se
  • 16:05 - 16:08
    Os amigos na parte traseira estão
    no comprimento de braços de se.
  • 16:08 - 16:12
    Então, você está em uma linha, esta é a linha
  • 16:12 - 16:15
    E há outra fila de seus
    amigos lá, outra linha lá.
  • 16:16 - 16:20
    Então, agora, chamamos essa linha de uma camada
  • 16:20 - 16:25
    Na terminologia, no eletrônico ou
    material, chamamos-lhe uma "camada"
  • 16:25 - 16:27
    Então, são camadas de vocês.
  • 16:27 - 16:28
    Camada 1
  • 16:28 - 16:29
    Camada 2
  • 16:29 - 16:31
    Camada 3
  • 16:32 - 16:36
    Mas, quando a distância
    entre seus amigos e você,
  • 16:37 - 16:45
    É 10 para o menos 9, ou você coloca
    1 com zero, zero, zero 9 dele.
  • 16:45 - 16:48
    No fundo, dois, quatro, seis, oito, nove.
  • 16:49 - 16:56
    Então este é o tamanho de
    um átomo de hidrogênio,
  • 16:57 - 17:01
    E a diferença é um nano.
  • 17:01 - 17:06
    Então agora, com seus amigos,
    se você pudesse ser tão pequeno
  • 17:06 - 17:09
    Você se torna uma nano-camada.
  • 17:10 - 17:15
    Mas, se você colocar a mesma
    coisa no topo de suas cabeças,
  • 17:15 - 17:18
    Agora, não precisamos colocar as linhas,
  • 17:18 - 17:21
    Nós colocamos você ao lado um do outro
  • 17:21 - 17:24
    [Som do toque do telefone móvel]
  • 17:24 - 17:28
    Só um segundo, tenho de
    responder a isto, por favor.
  • 17:28 - 17:40
    (O som é silenciado)
  • 17:40 - 17:44
    Então agora o que acontece é que todos os
    seus amigos estão próximos um do outro
  • 17:44 - 17:47
    Então, agora você faz uma nano-camada,
  • 17:47 - 17:50
    E a diferença entre vocês é a mesma.
  • 17:50 - 17:52
    Agora seus braços não estão saindo.
  • 17:53 - 17:57
    Assim, todos os amigos podem funcionar no meio de você,
  • 17:58 - 17:59
    Em qualquer direção,
  • 17:59 - 18:01
    Não há resistência.
  • 18:02 - 18:04
    Este é o estado do plasma.
  • 18:04 - 18:07
    Então, agora este é o topo de suas cabeças
  • 18:08 - 18:13
    E sem lacuna, não... não importa para parar o fluxo.
  • 18:14 - 18:19
    Isto é como, agora, sua
    cabeça se torna um Plasma,
  • 18:19 - 18:22
    O centro de um plasma, onde a energia é.
  • 18:22 - 18:26
    Você carrega energia, seu
    amigo carrega energia e
  • 18:26 - 18:31
    Então, agora você se tornou um
    Plasma no ambiente de seus amigos.
  • 18:31 - 18:35
    Porque, estas são suas energias,
    e as lacunas entre eles.
  • 18:36 - 18:40
    Agora, se você aproximar seus
    amigos, como explicamos...
  • 18:40 - 18:43
    É o mesmo plasma, seu amigo não
    comeu mais nenhum alimento,
  • 18:43 - 18:45
    Ou ninguém está empurrando-o.
  • 18:45 - 18:52
    Mas, como você fechar uma lacuna que você
    transferir, até o ponto onde você dois toque.
  • 18:52 - 18:56
    Agora, você tem cada... [inaudível]
  • 18:56 - 19:09
    [Áudio interrompe]
  • 19:09 - 19:13
    (RC) Opa, acabamos de perder
    o seu áudio, Sr. Keshe.
  • 19:21 - 19:28
    Ok, estamos apenas reiniciando
    em alguns dos... no Skype aqui,
  • 19:28 - 19:35
    Ver se podemos conseguir o Keshe
    Spaceship Institute de volta em linha?
  • 19:43 - 19:45
    É aqui que precisamos
  • 19:45 - 19:51
    Keyvan tocando seu violão e cantando
    uma pequena canção como um interlúdio
  • 19:51 - 19:54
    (KD): Eu não posso tocar nenhum
    instrumento, me desculpe
  • 19:54 - 19:56
    (RC): Bem, é um ótimo momento
    para aprender então!
  • 19:58 - 20:04
    Colocá-lo no local e que é o caminho, é
    a técnica de aprendizagem instantânea
  • 20:04 - 20:06
    [Vince (V)] Eu tenho o meu filho um ukulele
  • 20:06 - 20:09
    Eu posso provavelmente ir corda
    um par de acordes dessa maneira.
  • 20:09 - 20:15
    (RC): Lá vai você! Isso seria perfeito
    para a oficina da criança, deixe-o rasgar!
  • 20:16 - 20:20
    Dê-lhe uma guitarra slide e deixá-lo rasgar.
  • 20:22 - 20:23
    (Som do Skype)
  • 20:23 - 20:25
    Ok, aí vai
  • 20:25 - 20:26
    (V): Skype está no...
  • 20:26 - 20:29
    O Instituto da Nave Espacial
    estava no telefone.
  • 20:29 - 20:33
    Quando receberam a chamada, eles foram
    derrubados do Skype. Então, eles devem ser...
  • 20:33 - 20:37
    (RC): Certo, vou tentar
    re-convidá-los de volta aqui.
  • 20:44 - 20:45
    (MK) Olá, estamos de volta
  • 20:45 - 20:47
    (RC) Olá, bem vindo de volta
  • 20:47 - 20:49
    (MK) Como você nos expulsou?
  • 20:49 - 20:54
    (RC) Acho que foi a sua chamada talvez que
    veio através e interrompido de alguma forma.
  • 20:54 - 20:55
    Não tenho certeza sobre isso.
  • 20:55 - 20:57
    (MK) Ok, então estamos de volta.
  • 20:57 - 20:59
    Pelo menos ainda estamos
    vivos e estamos aqui.
  • 20:59 - 21:01
    (RC) Você está vivo e assim por diante, sim
  • 21:01 - 21:06
    Você quer fazer o vídeo
    novamente ou como estamos lá?
  • 21:06 - 21:07
    (MK) Sim, estamos de volta ao vídeo.
  • 21:07 - 21:11
    Então, o que aconteceu está em...
  • 21:13 - 21:16
    Os Pasmas se aproximam.
  • 21:16 - 21:21
    Então, em vez de estar em uma linha
    com as lacunas, agora não há lacunas
  • 21:21 - 21:24
    Então, este é um estado de matéria
  • 21:24 - 21:27
    E este era o estado de um Plasma.
  • 21:27 - 21:31
    Mas, quando está em linha torna-se um nano
  • 21:31 - 21:33
    E chamamos isso de camada única.
  • 21:33 - 21:36
    Isso é chamado de uma camada, e
    isso é chamado de "nano-camadas".
  • 21:36 - 21:41
    Então, nós temos uma distância de intervalo
    igual com a mesma quantidade de energia
  • 21:41 - 21:47
    Que, essas energias é ditada pelos
    comprimentos de seus braços para ser seu.
  • 21:47 - 21:49
    Esse é o seu espaço.
  • 21:49 - 21:51
    Chamamos isso de Plasma.
  • 21:51 - 21:57
    Mas, carregam a mesma energia que
    quando você é atolamento embalado a se.
  • 22:01 - 22:04
    E, assim é como o Plasma
  • 22:04 - 22:09
    Em que é, o que chamamos de "condição
    nano plasmática", comporta-se
  • 22:10 - 22:12
    Átomos com uma lacuna.
  • 22:13 - 22:16
    E quando existem lacunas iguais
  • 22:17 - 22:23
    Então... e a diferença é, por
    exemplo, 10 para o menos 9 metros,
  • 22:23 - 22:26
    Nós chamamos isso de "nano-camada".
  • 22:27 - 22:31
    Que, está em sua própria camada,
    a essa distância um do outro,
  • 22:33 - 22:36
    Mas a energia dentro dela é a mesma.
  • 22:36 - 22:41
    Sua energia, quando você está na brecha
    de um braço entre o amigo, não mudou
  • 22:41 - 22:43
    Do que quando você está próximo um do outro.
  • 22:43 - 22:48
    Você tem menos espaço para mover e qualquer
    movimento que você faz, afeta sua posição também,
  • 22:48 - 22:51
    Porque agora você está ombro a ombro.
  • 22:51 - 22:54
    Mas quando você está na fenda de um braço
    e você põe seus braços para baixo,
  • 22:54 - 22:57
    Você pode se mover, você pode
    balançar, você não toca em ninguém.
  • 22:57 - 23:01
    E se alguém está correndo entre você e
    você quer apenas deixá-los ir mais rápido,
  • 23:01 - 23:04
    Você move um pouco para a esquerda
    ou para a direita, não há atrito.
  • 23:04 - 23:09
    E isso é o que chamamos de liberdade do
    campo magnético na condição de plasma.
  • 23:14 - 23:17
    Mas, o outro ponto é...
  • 23:17 - 23:19
    Agora, em nano-camadas...
  • 23:19 - 23:23
    Você pilha acima, em vez de estar na parte
    dianteira ou traseira de se, também.
  • 23:23 - 23:27
    Então, você tem pessoas ao
    seu lado, na frente de você,
  • 23:27 - 23:30
    Atrás de você, acima de você e abaixo de você.
  • 23:31 - 23:35
    E agora, as camadas estão,
    flutuando umas em cima das outras
  • 23:35 - 23:40
    Com a mesma quantidade de lacuna que, você
    tinha com seus amigos na frente das costas.
  • 23:40 - 23:44
    Agora, se você pode ir lateralmente, eles podem
    colocá-lo verticalmente e abrir os braços,
  • 23:44 - 23:48
    Você tem um amigo que está à distância
    de um braço, de cima e de baixo.
  • 23:50 - 23:55
    É muito, se você fosse entender o
    comportamento de nano-materiais.
  • 23:57 - 24:00
    Se você conhece o jogo chamado "Knack".
  • 24:01 - 24:04
    Eles têm pedaços e você tem bolas.
  • 24:04 - 24:05
    Eu tento....
  • 24:05 - 24:10
    Nós imóveis absurdamente caros este antes,
    há alguns meses quando foram em Cesano.
  • 24:11 - 24:14
    Eu tentei trazer esses de volta
    e fazer você uma camada nano,
  • 24:14 - 24:17
    Que você pode ver exatamente o que
    é fisicamente, como um brinquedo.
  • 24:21 - 24:26
    Espero que tenha sido uma boa explicação, se
    não vamos tentar novamente outra maneira.
  • 24:28 - 24:31
    (KD) Não, obrigado Sr. Keshe
    por esclarecer-me....
  • 24:31 - 24:36
    Dependendo, sobre o que eu gostaria de...
  • 24:36 - 24:40
    Se eu reduzir...
    Se eu quisesse reduzir as lacunas...
  • 24:40 - 24:41
    (MK) Sim!
  • 24:42 - 24:44
    Você tem que encontrar um empurrão em
    algum lugar (KD) eu vou precisar...?
  • 24:44 - 24:47
    (MK) Você tem que encontrar alguém
    para empurrar seus amigos mais perto,
  • 24:47 - 24:50
    Ou você tem que empurrar-se
    mais perto de seus amigos.
  • 24:50 - 24:52
    Mas entenda...
  • 24:52 - 24:53
    (KD) Por isso, precisa de condições...
  • 24:53 - 24:57
    Então eu preciso das condições
    ambientais necessárias para isso também?
  • 24:57 - 25:02
    (MK) Sim, o que significa que você precisa de um
    cara que pode empurrar os outros, do outro lado.
  • 25:03 - 25:09
    É muito, se você já jogou tug
    jogo de corda na escola.
  • 25:10 - 25:12
    Onde, todo mundo está
    distanciado cerca de um metro,
  • 25:12 - 25:15
    E há dois lados puxando a mesma corda
  • 25:15 - 25:18
    Para ver quem cruza a linha, que lado.
  • 25:19 - 25:22
    A diferença é o mesmo cara ao seu lado,
  • 25:22 - 25:25
    E o que quer que o outro
    faça, a camada move-se.
  • 25:26 - 25:32
    Cada um de vocês, segurando a corda a
    um metro ou a meio metro de distância,
  • 25:32 - 25:36
    É um nano, espaçado um do outro,
  • 25:36 - 25:40
    E então o seu movimento, depende,
    o que o lote inteiro faz.
  • 25:43 - 25:44
    A única diferença é,
  • 25:44 - 25:49
    O movimento de você, é a flexão
    dos joelhos e das pernas.
  • 25:49 - 25:52
    Agora, a distância da Terra,
    do cara seguinte para baixo,
  • 25:52 - 25:55
    É suas pernas que, o cara
    seguinte para baixo é o ar.
  • 26:04 - 26:09
    (RC) Acho que é uma grande analogia
    e devemos ser capazes de gerar
  • 26:09 - 26:19
    Uma animação usando pouco animados miúdos
    alinhando-se, e em camadas e assim por diante e...
  • 26:20 - 26:24
    Ou talvez pudéssemos mostrar
    formigas ou algo assim fazendo?
  • 26:25 - 26:30
    Tenho certeza de que há maneiras pelas quais
    nossos animadores podem trabalhar com isso.
  • 26:30 - 26:35
    Agora que temos uma visualização
    que você apresentou, é bom.
  • 26:36 - 26:39
    (MK) É muito...
    É a maneira que trabalha,
  • 26:39 - 26:43
    E o mesmo que nos reatores espaciais
    que você está construindo.
  • 26:44 - 26:49
    Se você produzir ou reduzir a
    diferença entre o seu GaNS, Plasmas,
  • 26:49 - 26:51
    Ele cria quanta energia você vai sair,
  • 26:51 - 26:54
    E quanto você vai liberar
    para o exterior,
  • 26:54 - 26:58
    Que se concentram para
    criar elevador ou energia.
  • 26:59 - 27:01
    Os adultos ainda não entenderam isso
  • 27:01 - 27:04
    Quando eles entendem, então vamos
    ter um tempo muito agradável.
  • 27:07 - 27:12
    (RC): Será que também amarrar...
    Estou a pensar em braços estendidos
  • 27:12 - 27:16
    E em termos de... patinadores no gelo, o...
  • 27:16 - 27:21
    Ou uma bailarina fazendo uma coisa girando
  • 27:21 - 27:24
    Quando os braços estão estendidos
    estão a uma certa velocidade,
  • 27:24 - 27:31
    Eles puxam seus braços e eles giram
    mais rápido. Isso é semelhante?
  • 27:31 - 27:33
    (MK) Sim, muito mesmo.
  • 27:33 - 27:35
    Mas no momento podemos explicar
    isso para as crianças,
  • 27:35 - 27:38
    Eles não podem girar e
    ter os braços abertos.
  • 27:39 - 27:42
    Então você tem um problema. Eles vão fazer
    isso para mostrar os nano-materiais,
  • 27:42 - 27:44
    E então você está no problema em sua escola.
  • 27:44 - 27:47
    Eles dizem "Onde você aprendeu
    isso?", "Fundação Keshe".
  • 27:47 - 27:49
    E então temos um problema.
  • 27:49 - 27:51
    Mas (rindo)
  • 27:51 - 27:53
    (RC): Sim, certo
  • 27:53 - 27:57
    (MK) Então, isso é o que eles vão fazer.
  • 27:57 - 28:01
    Mas eles compreendem a diferença
    entre eles, que é onde está.
  • 28:01 - 28:06
    Eu acho que temos que encontrar uma
    maneira de fazer a física divertida.
  • 28:07 - 28:09
    E a tecnologia Plasma é a realidade.
  • 28:09 - 28:12
    Se você pode torná-lo divertido, eles compreendê-lo.
  • 28:13 - 28:20
    Porque, eu sei que as crianças ensinam
    aos professores o que está errado
  • 28:20 - 28:22
    E você descobre que muitos
    professores lutam contra isso
  • 28:22 - 28:25
    Porque então, isso significa que eles
    têm que aprender uma coisa nova.
  • 28:26 - 28:29
    (RC) Ok, ao longo dessas linhas, eu
    estava pensando um par de dias atrás,
  • 28:29 - 28:35
    Que seria ótimo se tivéssemos uma linha
    ou linha de produtos de brinquedos Keshe.
  • 28:35 - 28:37
    Ou você sabe...
  • 28:38 - 28:41
    Brinquedos que ilustram ou ensinam...,
  • 28:43 - 28:48
    Os princípios por trás do ensino
    MaGrav e assim por diante.
  • 28:49 - 28:50
    Devemos ser capazes de trabalhar nisso.
  • 28:50 - 28:54
    Estou certo de que existem pessoas lá
    fora que podem projetar coisas como essa,
  • 28:54 - 29:00
    E podemos tê-los impressos com a impressão
    3D ou muitos métodos diferentes
  • 29:00 - 29:07
    E... tê-los disponíveis para as pessoas como um
    produto que poderia ser divertido para jogar.
  • 29:07 - 29:12
    (MK) Lentamente, macaco catchee,
    hoje abrimos a Universidade.
  • 29:12 - 29:14
    (RC) Sim! Isso é...
  • 29:14 - 29:17
    Isso é o suficiente de um desafio para hoje
  • 29:17 - 29:18
    (MK) Perdão?
  • 29:18 - 29:21
    (RC) Isso é o suficiente
    de um desafio para hoje
  • 29:22 - 29:26
    (MK) Da próxima vez que tentar encontrar...
    Ou abrir uma fábrica de brinquedos
  • 29:27 - 29:28
    (KD) Spin-off!
  • 29:28 - 29:29
    (RC) Bem, na verdade...
  • 29:29 - 29:31
    Estou certo de que haverá muitos spin-offs,
  • 29:31 - 29:36
    Uma vez que esta universidade
    fica um pouco mais solidificada.
  • 29:36 - 29:37
    Quero dizer, é uma coisa natural.
  • 29:37 - 29:43
    (MK) Precisamos dos alunos, hoje
    tivemos muitos, o que você chamá-lo,
  • 29:43 - 29:47
    Muitos... novos alunos pela primeira vez,
  • 29:47 - 29:50
    Sentado atrás da mesa,
    depois de anos como este.
  • 29:53 - 29:55
    Você sabe, uma das coisas bonitas é,
  • 29:55 - 29:59
    Quando você olha para o Instituto, a
    forma como os assentos são definidos,
  • 29:59 - 30:03
    Todas essas pessoas que vêm, os
    cientistas que vêm, e eles foram os...
  • 30:03 - 30:08
    A maioria deles, e muitos deles líderes em
    seus próprios campos, em seus mundos de...
  • 30:09 - 30:11
    Disciplinas de educação.
  • 30:11 - 30:18
    Agora eles vêm sentar atrás de uma mesa, como
    as crianças, para aprender desde o início
  • 30:19 - 30:21
    É muito interessante.
  • 30:21 - 30:23
    Hoje foi a primeira lição
  • 30:23 - 30:26
    (riso)
  • 30:26 - 30:29
    Tivemos apenas um aluno e foi Marko.
  • 30:34 - 30:37
    Quaisquer outras perguntas ou,
    vamos encerrá-lo por hoje?
  • 30:38 - 30:41
    (KD) Não, obrigado Sr.
    Keshe, para mim está feito.
  • 30:42 - 30:48
    (RC) Sim, acho que temos o suficiente para
    ir para o próximo... para trabalhar aqui.
  • 30:48 - 30:54
    (MK) Eu sei que Keyvan quer ser um aluno, para
    sentar atrás de uma mesa no primeiro slot.
  • 30:54 - 30:57
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  • 30:57 - 31:00
    (KD) Legal, obrigado, vou
    fazer isso com certeza
  • 31:01 - 31:03
    (MK) Muito obrigado
  • 31:03 - 31:04
    Obrigado. Tchau tchau.
  • 31:04 - 31:06
    (RC) Obrigado, Senhor Deputado Keshe.
  • 31:06 - 31:07
    (MK) Adeus.
  • 31:11 - 31:12
    (RC) Tudo bem...
  • 31:12 - 31:21
    Bem, isso parece encerrar a 12 ª
    Kids Knowledge Seekers Workshop
  • 31:22 - 31:25
    Obrigado a todos por participarem!
Title:
12th Kids Knowledge Seekers Workshop March 3 2015. Subtiles.
Description:

In this Workshop M.T. Keshe give some explanation on:
* What is the Nano and Nano layers.
* The Atomic structure.
* What is Superconductivity.
* What is Resistance.
* From where come the Energy.
* The property of Matter.
* The state of a Plasma.
* Plasmatic nano condition.

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Video Language:
English
Duration:
31:31

Portuguese subtitles

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