-
Rick Crammond (RC)
Oke! Welkom iedereen aan de
12e Kids Knowledge Seekers Workshop,
-
Gebracht door het Keshe
Foundation Space Ship Institute.
-
En... vandaag zullen we met de heer
Keshe van het ruimteschipinstituut,
-
Op de nieuwe locatie in Bari...
-
"Bari" Ik heb het verteld, Italië.
-
En...
-
We hebben waarschijnlijk een
korter programma vandaag
-
en...
-
Dingen zijn een beetje
geduwd voor ons programma
-
En dus, om recht in te komen, misschien
horen we nu van Keyvan Davani (KD)
-
En zie wat hij moet zeggen, wat hij is...
Zijn opmerkingen over de kinder workshop van vandaag.
-
Keyvan, ben je daar?
-
(KD) Hallo Rick.
-
Hallo aan de heer Keshe
en alle kenniszoekenden.
-
Laat me samenvatten wat ik geleerd heb, of wat
ik persoonlijk geleerd heb van de laatste keer.
-
U... U heeft de tekeningen op een heel mooie
manier gemaakt en ons laten zien hoe u kunt maken
-
Milieuomstandigheden, de
magnetische zwaartekrachtvelden...
-
De CO2 en maak,
produceer de CO2 GaNS
-
In een zoutwateroplossing met de
zinkplaat en nanocoated koperen plaat.
-
Nu... je weet dat we allemaal in de natuur
hebben geleerd, hoe dan ook, schoolfysica,
-
En ik hoop dat, ik hoop dat, dat weet je dat
in de toekomst, de zeer nabije toekomst
-
Dat, steeds meer jonge
studenten, tieners, kinderen,
-
Luister naar deze workshops,
of ze worden op school geleerd
-
... de dingen die je weet, hebben
we tot nu toe gehoord en begrepen.
-
Dus, wat ik nu in detail wil gaan,
-
Wat ik u graag wil uitleggen,
-
Of misschien, met
een extra tekening.
-
Nou, ik zei tegen Rick, je weet dat ik... ben
We proberen te krijgen...
-
Op te zetten, een soort van
niet-auteursrechtelijk beschermd materiaal.
-
Ik vind het toegestaan
-
Vanzelfsprekend genomen, om materiaal te
gebruiken als het voor educatieve doeleinden is.
-
Maar terwille van het Ed Shuman, een
van de echt briljante animatiemakers,
-
Hij stuurde me een tekening,
ik stuurde het naar Rick.
-
Dus, misschien kan hij het
plaatsen of uploaden?
-
Om vooral kinderen of jonge volwassenen
of zelfs jonge studenten te maken,
-
begrijp dit...
Nano-lagen en,
-
Waar het magnetische zwaartekrachtveld
sterkt, de Plasma energie eigenlijk,
-
Goed, als ik dat kan zeggen,
worden bewaard binnen...
-
Corrigeer me als ik het verkeerd heb.
Binnen de hiaten van de atoomstructuren
-
Van die nano-lagen, binnen de GaNS.
-
Kunt u mij daarover corrigeren
of eraan toevoegen? Veel dank.
-
(MK) Kun je meer uitleggen op een zeer
eenvoudige manier die ik kan begrijpen,
-
Hoe wil je dat ik het uitleggen?
-
(KD) Oké, ik...
-
(MK) In uw vraag, op een
zeer eenvoudige manier.
-
(KD) Zeker! Ikzelf, en ik wil dat andere
kinderen begrijpen of zich voorstellen;
-
Hoe ziet deze nano-lakwerk eruit?
-
En... waarom... waarom is dit
zo'n gecomprimeerde energie
-
Binnen de... binnen de GaNS?
-
En wat... en hoe zijn de velden,
-
Deze magnetische gravitatievelden,
je praat altijd over...
-
Waar zijn die... ingebed of waar
zijn ze binnen... in die lagen?
-
Hoe kan ik dat voorstellen, of hoe
kunnen kinderen dat voorstellen?
-
(MK) Stel me niet voor!
-
Ik vind het beter niet te voorstellen,
maar het is beter om te begrijpen.
-
(RC) Hier kunt u de foto van Ed zien.
-
(MK) Nee, ik zie het niet, maar ik...
-
(RC) Oké, je zult het
niet kunnen zien, oke.
-
(MK) Ik kan niemand zien...
-
(RC) Laat me het kort omschrijven,
-
Ik weet niet zeker of het
past bij wat je gaat zeggen.
-
Het toont gewoon een enkele GaNS en
dan toont het het als meerdere GaNS
-
En dan conglomereren ze allemaal samen.
-
En meer, meer van deze GaNS samen, om
de nano-laag te vormen, in principe,
-
In een soort 'Flower of Life' patroon.
-
Dat is eigenlijk hoe ik het kan uitleggen,
-
Maar ga door met wat je de
heer Keshe zal uitleggen.
-
(MK) De eenvoudigste verklaring voor
kinderen om te begrijpen, denk ik dat is
-
hen...
-
Teruggaan naar hoe...,
-
Wat ze fysiek kunnen ervaren.
-
En ik denk wel wat
kinderen kunnen ervaren
-
Zij kunnen dan vertalen naar
eenvoudiger taal, van begrip
-
Op een manier is het alsof
je op een schooltuin staat,
-
In de rij naast elkaar,
-
En de leraar vertelt je
om je armen te openen.
-
En je kan... Je moet
naast je vriend staan,
-
Armlengte, dat de punt
van je vingers aanraakt.
-
Dat is jouw ruimte.
-
Die ruimte, van vinger naar
vinger, dat is je plasma.
-
Maar je hebt hetzelfde
aantal vrienden voor je,
-
En je hebt hetzelfde aantal
vrienden achter jou.
-
En zij staan op
dezelfde manier dat,
-
Als u naast de vriend voor
u en de achter u draait,
-
Nu heb je dezelfde kloof
tussen de vingertoppen.
-
Deze cirkel van je armen is
jouw ruimte, dit is je plasma.
-
En de vrienden die
naast je staan,
-
Die lijn van vrienden
-
En de kloof tussen je lichaam
en lichaam, armlengte,
-
Je bent een nano laag.
-
Nano betekent singulariteit.
-
En waarom gebruiken we
de naam 'Nano', 'Nano'.
-
Het betekent 10 tot de minus 9
-
Dat is waar de terminologie
nano-laag vandaan komt.
-
Omdat we één
atoomwaterstof zeggen,
-
Je hebt tien nodig met
negen nullen voor het,
-
Om samen te kunnen zetten,
om een meter te maken.
-
Dat is een miljoen miljoen miljoen x miljoen
mensen met armenlengte, naast elkaar.
-
Dit is... Dat is wanneer
je dat veel mensen zet
-
En je kan het tot 1 meter
maken, dan is dat 1 nano.
-
Eén enkele... U bent 1 nano, van
die tien miljoen naast elkaar
-
10 tot de kracht van 9, met negen nullen.
-
Dus, je bent met je vrienden, die
arm om je heen hebben, één lijn.
-
Dit is een nano, één enkele lijn.
-
Dan heb je je vrienden
voor je, met dezelfde arm.
-
Ze zijn zelf een laag, omdat
ze in één lijn staan.
-
Daarom noemen we het een laag.
Layer betekent een lijn, een vel,
-
In een uniformiteit in de verspreiding.
-
Dus, je hebt vrienden voor
je met hun armen open.
-
Je hebt vrienden achter je met hun
armen open, afstand van elkaar
-
Maar parallel, lijn naar lijn.
-
Dus, elk van jullie is nu één laag.
-
Maar vergeet niet dat je een vriend
voor je hebt, die armstip is,
-
En met je vingertip is je
weer op gelijke afstand.
-
Dus nu, de kloof tussen je vriend rechts
of links, of de voorkant of de achterkant
-
Is precies hetzelfde.
-
Dus, in deze kloof tussen
u, kan iedereen rennen,
-
Omdat het een enorme kloof is.
-
Als je arm niet in lijn
is met je vrienden,
-
Met een kloof tussen
de lagen, parallel.
-
Dus, iedereen kan tussen je lopen,
-
Omdat er geen weerstanden zijn.
-
Dit noemen we supergeleidbaarheid
-
Geen weerstandsstroom.
-
Dus, de man die tussen je
loopt, loopt zonder weerstand.
-
Als je je armen omdraait en zet
-
In respect, vingertoppen
met de man voor jou
-
En degene die achter je zit
-
En je krijgt dezelfde man aan het rennen.
-
Hij moet elke arm slaan
om door te kunnen gaan.
-
Dit is een zaakstaat.
-
Als je je armen open hebt
-
En de man kan helemaal
zonder weerstand lopen,
-
Dit noemen we supergeleidbaarheid.
-
En die kloof tussen jou en je vriend
vooraan, die geen armen is, maar
-
Het is een vaste kloof, dit
is waar de energie zit.
-
Dan moet je beseffen dat als je
dichterbij komt, buig je armen.
-
Buig je armen in 'tot de
armen naast elkaar komen,
-
En je komt naast je vriend,
schouder naar schouder.
-
Dan dezelfde energie die je
hebt, maar nu is er geen kloof
-
En dan als de vrienden van achteren en
van de voorkant komen en bij je komen,
-
Op een manier, in lijn komen.
-
Je houdt je lijnen nog steeds, maar
nu heb je geen woord in de beweging.
-
De beweging is totaliteit,
ieder van jullie die duwt
-
Verspreidt de energie helemaal langs
de lijnen in beide richtingen,
-
Van de achterkant en de zijde.
-
Dit is de makkelijkste manier
om nano-lagen uit te leggen,
-
En het gedrag van nano-lagen.
-
U sluit de kloof, de energie wordt
geconcentreerd, u wordt de zaak.
-
U maakt de kloof open, u heeft
de vrijheid om te rennen,
-
Vrijheid om in elke richting te bewegen
-
Dan noemen we dat 'nano-lagen',
het eigendom van nano-materialen.
-
Waar komt de energie vandaan?
-
Toen je je armen had geopend en dan
aan je kant zat, is de kloof daar.
-
Je voelt de energie van je vriend niet,
-
Wie staat zijn armlengte
van je armlengte af.
-
Maar als je ze samen brengt,
als je vrienden samenkomen,
-
Je voelt dat alle energieën
van overal binnenkomen.
-
Niemand is veranderd. Niemand van
je duwt, maar je sluit de kloof,
-
En nu voelt u elkaar
warmte en de energie,
-
En het is erg leuk als
je naar concerten gaat.
-
Als je naar concerten gaat,
zijn er rijen en rijen mensen,
-
En ze staan allemaal daar,
maar ze beginnen te duwen.
-
Aan het begin is er niets, maar
als de duw dichterbij komt,
-
Je begint verder te bewegen.
-
Dit is de eigenschap van materie,
-
Wanneer was je arm de
grootte van je plasma?
-
Wanneer u de grootte van het plasma vermindert,
-
Je moet de velden van anderen accepteren -
De energie van de anderen,
-
Want nu dicteren zij als deel van jou,
-
Als je hun positie
dicteert, hun energie.
-
Waar komt de energie vandaan,
begint u het plotseling te voelen?
-
Al deze energieën
zijn in je, in hen.
-
Ze tanken niet en komen dichterbij, ze
drinken niet energie en komen dichterbij.
-
Het is hetzelfde als een plasma,
-
De energie van het plasma is erin.
-
Het hangt af van hoe je het positioneert
ten opzichte van de anderen,
-
Is hoe je hun krachten voelt,
-
En hoe je andere dingen toestaat
om door jou en tussen je te gaan.
-
Dus, je ziet jezelf als een Plasma.
-
Als u de stippen bovenop
elk van u plaatst.
-
Als je uit de top gaat, zet je
gewoon waar het hoofd is, één punt.
-
En dan is de armafstand
tussen de twee,
-
Een andere stip bovenop het hoofd
van je vriend links of rechts.
-
Die punten zijn het middelpunt van het plasma
-
En de kloof tussen hen -
-
Tussen het hoofd van
je vriend en je hoofd,
-
En de top van jou en een andere
vriendin in de voorkant van de rug.
-
Dit wordt de positionering,
-
Het bedrag dat u de vrijheid heeft
om te bewegen, zonder aan te raken,
-
Zonder hen te blokkeren.
-
(RC) Toont een... foto, door een kans?
-
(RC) Oké, gewoon...
-
(MK) nr
-
(RC)...
-
(MK)...
-
(RC) Ik zit erin.
-
(MK) Misschien is het
misschien wel een goed idee.
-
Ik word oud en vergeetachtig.
-
Maar...
-
Omdat we onze pennen
niet bij ons hebben.
-
We zijn vergeten om de pennen te
brengen waar we vandaan komen.
-
Kunt u de foto zien?
-
Je ziet afstand...
-
Ik heb geprobeerd een cirkel te maken...
-
Ja?
-
Zo....
-
Het komt op
-
(RC) Het komt er
door, denk ik nu?
-
Anytime, daar gaan we.
-
(MK) Oké, dus laten we het met tekeningen
doen, ik vind het makkelijker.
-
Wat heb je...
-
We zijn nog steeds, ja, oke.
-
Wij zeggen dat dit de... is
-
Ik wil op Skype gaan, want
dan zie ik het levend.
-
En ik denk dat er een
vertraging is op de Livestream.
-
Dus, dit is jij met je arm open
-
Van twee vrienden.
-
Dit staan jouw vrienden
daar links en rechts
-
En hetzelfde, een andere
vriend met hun armlengte.
-
Je hebt dezelfde armlengte, van
de vriend voor en achter je.
-
Hetzelfde geldt hier voor een
andere vriend, die hetzelfde doet.
-
Je bent... Als je op deze manier
draait, heb je een kloof.
-
Als u op die manier kijkt,
-
Dit is de kloof tussen
jou en je vrienden.
-
Dit zijn uw armlengtes.
-
Dit is een andere
vriendarmlengte, twee armlengtes.
-
Dus, wat gebeurt er?
-
Dit zijn de tips van je vingers
-
Dus dit is jouw armlengte
-
En hier is dit jouw armlengte
-
Van je vriend
-
Dus, je hebt deze positie.
-
De vrienden voor hier zijn
op armlengte van elkaar
-
De vrienden in de rug zijn
van elkaar afgeschakeld.
-
Dus, je bent in een rij, dit is de rij
-
En er is een andere rij van je
vrienden daar, een andere rij daar.
-
Dus, nu noemen wij deze rij een laag
-
In terminologie, in het elektronisch
of materiaal, noemen we het een 'laag'
-
Dus, het zijn lagen van jou.
-
Laag 1
-
Laag 2
-
Laag 3
-
Maar wanneer de afstand
tussen je vrienden en jou,
-
Is 10 tot de minus 9, of u zet
1 met nul, nul, nul 9 ervan.
-
Op de achtergrond, twee,
vier, zes, acht, negen.
-
Dan is dit de grootte
van een atoomwaterstof,
-
En de kloof is een nano.
-
Dus nu, met je vrienden, als
je dat klein zou kunnen zijn
-
Je wordt een nano-laag.
-
Maar als je hetzelfde
bovenop je hoofd zet,
-
Nu hoeven we de lijnen niet te zetten,
-
Wij zetten u naast elkaar
-
[Geluid van de mobiele telefoon bel]
-
Nog een seconde, ik moet
hierop reageren, alstublieft.
-
(Geluid is gedempt)
-
Dus nu gebeurt alles wat je
vrienden naast elkaar hebben
-
Dus, nu maak je een nano-laag,
-
En de kloof tussen jou is hetzelfde.
-
Nu steken je armen niet uit.
-
Dus, vrienden kunnen tussen je lopen,
-
in elke richting,
-
Er is geen weerstand.
-
Dit is de toestand van Plasma.
-
Dus nu is dit de top van je hoofd
-
En geen kloof, nee... niet om de stroom te stoppen.
-
Dit is hoe je hoofd
nu een plasma wordt,
-
Het centrum van een plasma,
waar de energie is
-
Jij draagt energie, je
vriend draagt energie, en
-
Dus, nu ben je een plasma geworden
in de omgeving van je vrienden.
-
Want dit zijn jouw energieën
en de leemten tussen hen.
-
Nu, als je je vrienden dichterbij
brengt, zoals we uitgelegd hebben...
-
Het is hetzelfde plasma, je vriend
heeft nog geen eten gegeten,
-
Of niemand duw het.
-
Maar, als je een kloof sluit, ga je
over, tot het punt waar je twee raakt.
-
Nu heb je elke... [onhoorbaar]
-
[Audio breekt op]
-
(RC) Oeps, we hebben je geluid
net verloren, de heer Keshe.
-
Oké, we beginnen gewoon opnieuw op
sommige van de... op de Skype hier,
-
Kijk of we het Keshe ruimteschipinstituut
weer kunnen krijgen?
-
Dit is waar we moeten krijgen
-
Keyvan speelt zijn gitaar en zingt
een beetje lied als een interlude
-
(KD) Ik kan geen instrumenten
spelen, het spijt me
-
(RC) Nou, het is een geweldige
tijd om te leren dan!
-
Zet u ter plaatse en dat is de manier,
het is de directe leertechniek
-
[Vince (V)] Ik heb mijn zoon een ukulele
-
Waarschijnlijk kan ik een
paar akkoorden gaan.
-
(RC) Daar ga je! Dat zou perfect zijn voor
de workshop van het kind, laat hem ripen!
-
Geef hem een gitaar en laat hem ripen.
-
(Skype geluid)
-
Oké, daar gaat het
-
(V) Skype is bij...
-
Het ruimteschipinstituut
was net op hun telefoon.
-
Toen ze de oproep kregen kregen ze Skype.
Dus, zij zouden moeten zijn...
-
(RC) Recht, ik zal het
hier opnieuw uitnodigen.
-
(MK) Hallo, we zijn terug
-
(RC) Hallo welkom terug
-
(MK) Hoe schop je ons uit?
-
(RC) Ik denk dat het jouw oproep was
en dat kwam er door en onderbroken.
-
Ik weet het niet zeker.
-
(MK) Oké, dus we zijn weer in.
-
Tenminste leven we nog
steeds en we zijn hier.
-
(RC) Je bent in leven en ga zo maar door, ja
-
Wil je de video opnieuw
doen of hoe gaan we daar?
-
(MK) Ja, we zijn terug op de video.
-
Dus wat is er gebeurd is bij...
-
De pasma's worden dichterbij
-
Dus, in plaats van in de rij te zijn
met de gaten, zijn er nu geen leemtes
-
Dus dit is een toestand van materie
-
En dit was de toestand van een plasma.
-
Maar als het in de rij is, wordt het een nano
-
En we noemen deze een laag.
-
Dit heet een laag, en
dit heet: "nano-lagen".
-
Dus, we hebben een gelijke kloofafstand
met dezelfde hoeveelheid energie
-
Welke, deze energieën worden gedicteerd door
de lengte van je armen om van jou te zijn.
-
Dat is jouw ruimte.
-
We noemen het een plasma.
-
Maar ze dragen dezelfde energie
als wanneer je jam in elkaar zit.
-
En zo is het Plasma
-
In dat is, wat we noemen,
"plasmatische nano conditie" gedraagt
-
Atomen met een kloof.
-
En als er gelijke leemten zijn
-
Dan... en de kloof is bijvoorbeeld
10 tot de minus 9 meter,
-
We noemen het een 'nano-laag'.
-
Wat staat in zijn eigen laag,
op die afstand van elkaar,
-
Maar de energie daarin is hetzelfde.
-
Je energie, als je bij de arm van
een arm zit, is niet veranderd
-
Dan wanneer je naast elkaar bent.
-
Je hebt minder ruimte om te bewegen en elke
beweging die je doet, beïnvloedt ook hun positie,
-
Want nu ben je schouder naar schouder.
-
Maar als je bij de arm van een
arm zit en je armen neerzet,
-
Je kan bewegen, je kan
zwaaien, je raakt niemand aan.
-
En als iemand tussen je loopt en je
wilt dat ze gewoon sneller gaan,
-
Je beweegt een beetje links of
rechts, er is geen wrijving.
-
En dit is wat we noemen, vrijheid van het
magnetische veld in de plasma toestand.
-
Maar het andere punt is...
-
Nu, in nano-lagen...
-
Je stapelt op, in plaats van
voor of achter elkaar te zijn.
-
Dus, je hebt mensen
naast je, voor jou,
-
Achter jou, boven jou en onder jou.
-
En nu staan de lagen,
zweven bovenop elkaar
-
Met dezelfde hoeveelheid spleet als
u had met uw vrienden voor de rug.
-
Nu, als je zijwaarts kan gaan, kunnen ze
je verticaal leggen en je armen openen,
-
Je hebt een vriend die de afstand
van een arm is, van boven en onder.
-
Het is heel erg, als je het gedrag
van nano-materialen zou begrijpen.
-
Als u het spel genaamd "Knack" kent.
-
Ze hebben stukken en je hebt ballen.
-
Ik probeer....
-
We vertelden dit al een paar maanden
geleden toen we in Cesano waren.
-
Ik heb geprobeerd deze terug te
brengen en u een nano laag te maken,
-
Dat je precies kunt zien wat het
fysiek is, als een speelgoed.
-
Ik hoop dat het een goede uitleg zou zijn, zo
niet, we zullen nog een andere manier proberen.
-
(KD) Nee, bedankt meneer Keshe
voor het verlichten van mij....
-
Afhankelijk van wat ik zou willen...
-
Als ik verminder...
Als ik de leemtes wou verminderen...
-
(MK) Ja!
-
Je moet ergens een push vinden
(KD) ik zal nodig hebben...?
-
(MK) Je moet iemand vinden om je
vrienden dichterbij te zetten,
-
Of je moet je dichter
bij je vrienden duwen.
-
Maar begrijp...
-
(KD) Dus het heeft voorwaarden nodig...
-
Dus heb ik ook de nodige
milieuomstandigheden nodig?
-
(MK) Ja, wat betekent dat je een man nodig hebt
die de andere kan duwen, aan de andere kant.
-
Het is heel erg, als je ooit een
touwtouwspel in school hebt gespeeld.
-
Waar, iedereen is
afgestemd op een meter,
-
En er zijn twee kanten die
hetzelfde touw trekken
-
Om te zien wie de lijn overschrijdt, welke kant.
-
De kloof is dezelfde man naast jou,
-
En wat de andere ook
doet, beweegt de laag.
-
Ieder van jullie, die het touw op een
meter of een halve meter afstand houdt,
-
Is een nano, op afstand van elkaar,
-
En dan is jouw beweging, het hangt
af van wat het hele stuk doet.
-
Het enige verschil is,
-
De beweging van jou, is je buiging
van de knieën en je benen.
-
Nu, de kloof van de Aarde, van
de volgende man naar beneden,
-
Zijn je benen die, de volgende
man naar beneden is de lucht.
-
(RC) Ik vind dat een goede analogie
en we zouden kunnen genereren
-
Een animatie met behulp van kleine geanimeerde
kinderen, en in lagen en ga zo maar door en...
-
Of misschien kunnen we mieren
laten zien of zoiets doen?
-
Ik ben er zeker van dat er manieren zijn
waarmee onze animators hiermee kunnen werken
-
Nu we een visualisatie hebben die u
heeft gepresenteerd, is het goed.
-
(MK) Het is heel erg...
Is de manier waarop het werkt,
-
En hetzelfde als in de ruimte
reactoren die je bouwt.
-
Als u de kloof tussen uw GaNS's produceert
of vermindert, worden de plasma's,
-
Het creëert hoeveel
energie je uitkomt,
-
En hoeveel ga je aan de
buitenkant vrijlaten,
-
Dat ze zich concentreren
op lift of energie.
-
De volwassenen hebben
dit nog niet begrepen
-
Als ze het begrijpen dan
hebben we een geweldige tijd.
-
(RC) Zou het ook binden... Ik
denk aan uitgestrekte armen
-
En in termen van... schaatsers, de...
-
Of een ballerina doet een spinnend ding
-
Als de armen uitgestrekt zijn,
zijn ze op een bepaalde snelheid,
-
Ze trekken hun armen in en ze roteren
sneller. Is dat vergelijkbaar?
-
(MK) Ja, heel erg.
-
Maar op dit moment kunnen we
dit uitleggen aan kinderen,
-
Ze kunnen niet roteren en
hun armen open hebben.
-
Dan heb je een probleem. Ze gaan het doen
om de nano-materialen te laten zien,
-
En dan heb je problemen in je school.
-
Ze zeggen: "Waar heb je het
geleerd?", "Keshe Foundation".
-
En dan hebben we een probleem.
-
Maar (lachen)
-
(RC) Ja, toch
-
(MK) Dus, dit is
wat ze gaan doen.
-
Maar ze begrijpen de kloof
tussen hen, dat is waar.
-
Ik denk dat we een manier moeten vinden
om de natuurkunde leuk te maken.
-
En de plasma technologie is de realiteit.
-
Als je het leuk kan maken, begrijpen ze het.
-
Omdat ik weet dat kinderen hun
leraren leren wat er mis is
-
En je ontdekt dat veel
leraren het vechten
-
Want dan betekent dat dat ze
een nieuw ding moeten leren.
-
(RC) Oke, langs die lijnen, dacht
ik een paar dagen geleden,
-
Dat zou goed zijn als we een lijn of
productlijn van Keshe speelgoed hadden.
-
Of weet je dat...
-
Speelgoed die de... illustreren of onderwijzen,
-
De principes achter het MaGrav
onderwijs en ga zo maar door.
-
We zouden daarover moeten kunnen werken.
-
Ik ben er zeker van dat er mensen zijn
die daar dingen kunnen ontwerpen,
-
En we kunnen ze afdrukken met 3D-afdrukken
of veel verschillende methodes
-
En... hebben ze beschikbaar voor mensen als een
product dat leuk zou kunnen zijn om mee te spelen.
-
(MK) Langzaam langzaam, catchee aap,
vandaag openen we de universiteit.
-
(RC) Ja! Dat is...
-
Dat is genoeg voor een uitdaging voor vandaag
-
(MK) Pardon?
-
(RC) Dat is genoeg voor een
uitdaging voor vandaag
-
(MK) Volgende keer proberen we te vinden...
Of open een speelgoedfabriek
-
(KD) Spin-off!
-
(RC) Nou, eigenlijk...
-
Ik weet zeker dat er veel spin-offs zullen zijn,
-
Zodra deze universiteit een
beetje meer verstevigd wordt.
-
Ik bedoel, het is een natuurlijk ding.
-
(MK) We hebben de studenten nodig, vandaag
hebben we te veel gehad, wat noem je het,
-
Veel... verse studenten voor de eerste keer,
-
Zat achter het bureau,
na jaren als dit.
-
Je weet, een van de
mooie dingen is,
-
Als je naar het instituut kijkt,
hoe de zetels zijn ingesteld,
-
Al deze mensen die komen, wetenschappers
die komen, en zij zijn de...
-
De meeste van hen, en veel van hen leiders
in hun eigen velden, in hun werelden van...
-
Disciplines van het onderwijs.
-
Nu komen ze achter een bureau, zoals
kinderen doen, om van het begin te leren
-
Het is zeer interessant.
-
Vandaag was de eerste les
-
(gelach)
-
We hadden maar één student
en het was Marko.
-
Andere vragen of zullen
we het vandaag sluiten?
-
(KD) Nee, bedankt meneer
Keshe, want ik ben klaar.
-
(RC) Ja, ik denk dat we genoeg hebben om door te
gaan voor de volgende... om hier samen te werken.
-
(MK) Ik weet dat Keyvan een student wil zijn,
achter een bureau in de eerste sleuf zitten.
-
Stuur uw aanvraagformulier, we
zullen je proberen te vinden.
-
(KD) Cool, dank je,
dat zal ik zeker doen
-
(MK) Hartelijk dank
-
Dank je. Tot ziens.
-
(RC) Dank u, meneer Keshe.
-
(MK)
-
(RC) oke...
-
Nou, dat lijkt de 12e Kids Knowledge
Seekers Workshop te pakken
-
Bedankt iedereen voor het bijwonen!
