12th Kids Knowledge Seekers Workshop March 3 2015. EN

Rick Crammond (R) : Ok, bienvenue à tous
à ce 12ème atelier pour enfants.

qui vous est présenté par le
Keshe Fondation Spaceship Institute.

Aujourd'hui, nous allons discuter avec
Mr. Keshe de cet institut aérospatial.

Depuis son installation à Bari,

J'ai dit Bari, Italie.

Et...

L'émission d'aujourd'hui sera
probablement plus courte,

et...

notre horaire a été un peu
bouleversé par les événements.

Donc, pour commencer, nous devrions
peut-être écouter Keyvan Davani (K.D),

et voir ce qu'il a dire à propos de
l'atelier pour enfants d'aujourd'hui.

Keyvan, es-tu là ?

(Keyvan) Bonjour Rick.

Bonjour Mr Keshe et tous les
chercheurs de connaissances.

Permettez-moi de résumer ce que
je pense avoir appris de la dernière fois,

avec vos dessins merveilleux,
vous nous avez montré comment créer

des champs de force magnétiques et
gravitationnels pour attirer...

le CO2 et produire les gans CO2

dans de l'eau salée avec la plaque de
zinc et la plaque de cuivre nano revêtue.

Donc, ce que l'on nous a tous
enseigné à l'école, la physique

et j'espère que dans un futur très proche

de plus en plus d'étudiants,
adolescents et enfants ,

écouteront ces ateliers ou
qu'ils apprendront dans les écoles,

les choses que nous avons
entendu et compris jusqu'à maintenant.

Donc je voudrais
approfondir maintenant,

un sujet avec vous,
pouvez-vous nous expliquer,

peut-être en dessinant,

nous essayons de développer

du matériel libre de droits d'auteur.

Ce devrait être acquis que...

l'on peut utiliser tout matériel
si c'est à des fins d'éducation.

Mais, pour le plaisir, Ed Shuman, un
des brillants créateurs d'animations,

m'a envoyé un dessin, alors,

peut-être pourrait-il l'afficher
ou le télécharger ?

Pour aider les enfants, ou jeunes adultes
ou même les jeunes étudiants,

à comprendre les...
couches nano et,

où les champs de force gravitationnels
magnétiques, les énergies du Plasma

sont protégées dans...

corrigez-moi, à l'intérieur des écarts
des structures atomiques

de ces couches nano
l'intérieur des GaNS.

Pouvez-vous me corriger sur cela ?
Merci beaucoup.

(K) Pouvez-vous m'expliquer d'une
façon très simple afin que je comprenne ?

Comment vous l'expliquer ?

(K.D.) D'accord.

(K) Posez-moi une question
de façon simple.

(K.D.) Oui, j''aimerais ainsi que
les enfants comprennent et imaginent

à quoi ressemblent ces couches nano.

et pourquoi une telle
compression d'énergie

à l'intérieur des GaNS ?

Et comment sont les champs,

les champs magnétiques gravitationnels
dont vous parlez souvent...

Comment sont-ils incorporés ou,
où sont-ils à l'intérieur de ces couches ?

Comment l'imaginer, comment les
enfants peuvent imaginer cela ?

(K) N'imaginez pas.

Je crois que c'est mieux de
ne pas imaginer mais de comprendre.

(R) Vous pouvez voir l'image de Ed ?

(K) Non, je ne la vois pas.

(R) D'accord... vous ne voyez pas.

(K) Je ne vois rien...

(R) Je vais la décrire.

C'est peut être différent
de ce que vous alliez dire,

elle montre un seul GaNS puis elle le
montre comme un GaNS multiple,

ils s’agglomèrent tous ensemble.

De plus en plus de ces GaNS s'assemblent
pour former une couche nano

en un genre de motif
en forme de fleur de vie,

Je peux l'expliquer, simplement comme ça,

mais continuez votre explication,
Mr Keshe.

(K) L'explication la plus simple
pour que les enfants comprennent,

donc...

revenir à comment,

ce qu'ils peuvent expérimenter
physiquement.

Et je pense que ce que les enfants
peuvent expérimenter,

ils peuvent ensuite le traduire en
un langage plus simple à comprendre.

C'est un peu comme quand
vous êtes debout dans la cour d'école,

en ligne l'un à côté de l'autre,

et le professeur demande
d'ouvrir les bras,

et vous devez vous tenir
debout près de votre ami,

seuls les bouts de vos doigts se touchent.

C'est votre espace.

L'écart de doigt à doigt
est votre Plasma.

Mais avec le même nombre d'amis
en face de vous,

que derrière vous,

et ils se tiennent de la même manière,

de façon à ce que si vous vous retournez
vers l'ami face à vous et derrière vous,

vous avez toujours le même écart entre
le bout de vos doigts.

Le diamètre de vos bras est votre
espace, votre Plasma.

Et vos amis qui se tiennent debout,
près de vous en ligne,

cette ligne d'amis

est l'espace entre votre corps et leur
corps, la longueur de bras,

représente une nano-couche.

Nano signifie singularité.

Et c'est pourquoi nous utilisons
le terme nano.

Ça veut dire 10 à la puissance moins 9.

C'est de là que provient
le terme nano-couche.

Parce qu'on dit un atome d'hydrogène,

vous avez besoin
de 10 suivi de 9 zéros

afin de les joindre pour arriver
à faire un mètre.

C'est des millions fois des millions...
de personnes à longueur de bras.

C'est quand vous avez autant
de personnes,

et vous pouvez atteindre 1 mètre,
c'est alors 1 nano.

Un seul, vous êtes 1 nano de ces
10 millions bout à bout.

10 à la puissance 9, avec 9 zéros.

Donc vous êtes avec vos amis qui sont
bras à bras avec vous en ligne.

C'est un nano, une seule ligne.

Ensuite vous avez vos amis en face de vous
avec le même écart de bras.

Ils sont une couche eux-mêmes car
ils sont en une seule ligne.

C'est pourquoi on appelle ça une couche,
couche signifie une ligne, une feuille,

dans une uniformité dans une étendue.

Donc vous avez des amis face à
vous avec leurs bras ouverts.

Vous avez des amis derrière vous avec les
bras ouverts à la même longueur de bras,

mais en parallèle, ligne à ligne.

Donc, maintenant chacun de
vous est une couche.

Mais n'oubliez pas que vous avez un ami
en face de vous avec le bout de son bras

au bout de vos doigts étant, encore
une fois, à la même distance.

Maintenant, l'écart entre l'ami de droite,
de gauche, de devant ou de derrière,

est exactement le même.

Alors, dans ces espaces entre vous
n'importe qui peut courir,

car il y a un grand écart.

Quand vos bras ne sont pas
alignés avec vos amis,

il y a un espace entre les couches,
en parallèle,

tout le monde peut courir entre vous,

car il n'y a pas de résistance.

On appelle ça la "supraconductivité".

Le flot sans résistance.

Donc le gars qui court parmi vous,
court sans résistance.

Si vous tournez et mettez vos bras

et doigts respectifs avec
la personne face à vous,

et celui qui est derrière vous,

et que la même personne court,

elle doit frapper chaque bras
afin de passer,

C'est l'état de la matière.

Quand vous avez vos bras ouverts

et que l'ami peut courir tout au
long sans résistance,

c'est la "supraconductivité".

et cet écart entre vous et votre ami
d'en face ne sont pas des bras, mais

c'est un écart fixe,
c'est là que l'énergie réside.

Ensuite vous devez réaliser que si vous
vous rapprochez, en pliant vos bras,

afin que les bras soient
les uns à côté des autres,

et vous arrivez épaule à épaule
avec votre ami,

alors vous avez la même énergie, mais
maintenant il n'y a pas d'écart,

et alors si les amis de derrière et de
devant arrivent et vous rejoignent,

ils sont en ligne avec vous,

vous gardez toujours vos lignes, mais vous
n'avez plus le contrôle du mouvement.

Le mouvement est la totalité,
que chacun de vous qui pousse,

diffuse l'énergie tout le long des
lignes dans les deux directions,

de derrière et de côté.

C'est la façon la plus facile
d'expliquer les nano-couches,

et le comportement des nano-couches.

Vous fermez l'écart, l'énergie se
concentre et vous devenez la matière.

Vous ouvrez l'écart, vous avez
la liberté de courir,

et la liberté de bouger
dans toutes les directions,

alors c'est ce qu'on appelle nano-couches;
la propriété des nano-couches.

D'où vient l'énergie ?

Quand vous avez bras ouverts et que
vous vous mettez de côté l'écart est là.

Vous ne sentez pas l'énergie de vos amis,

qui sont debout à longueur de bras
de votre longueur de bras,

mais tandis que vos amis se rassemblent,

vous sentez toutes les énergies
qui arrivent de partout.

Personne n'a changé. Aucun de vous ne
pousse, mais vous réduisez l'écart,

et maintenant vous sentez la chaleur
des uns et des autres et les énergies.

et c'est comme quand vous
allez à des concerts,

Quand vous allez à des concerts, il y a
des rangées et des rangées de personnes,

ils sont tous debout mais ils
commencent à pousser.

Au départ il n'y a rien mais quand
la poussée se rapproche,

vous commencez à avancer.

Ceci est la propriété de la matière.

Quand votre bras étaient
de la grandeur de votre Plasma,

quand vous réduisez la taille du Plasma,

vous devez accepter les champs
des autres, l'énergie des autres,

parce que maintenant ils dictent
comme faisant partie de vous,

comme vous dictez leur position,
leur énergie.

D'où vient l'énergie,
que vous sentez soudainement ?

Toutes ces énergies sont à l'intérieur
de vous et à l'intérieur d'eux.

Ils ne se nourrissent pas, ils ne prennent
pas l'énergie en venant plus près.

C'est la même chose avec le Plasma,

l'énergie du Plasma
est à l'intérieur de celui-ci.

Ça dépend de comment vous le positionnez
par rapport aux autres,

comment vous ressentez ses forces,

et comment vous laissez les autres
choses, passer par vous et parmi vous.

Donc, voyez-vous comme un Plasma.

Si vous mettez un point
sur chacun de vous,

vu de dessus, si vous mettez un
point à la place de votre tête,

ainsi, la distance entre les deux bras,

un autre point sur la tête de
votre ami, à gauche ou à droite,

Ces points sont le centre du Plasma,

et l'écart entre les deux,

entre la tête de votre ami et le
haut de la tête de votre ami,

et le sommet de votre tête et
les amis devant et derrière.

Ceci devient le positionnement.

Vous avez la possibilité de
bouger sans les toucher,

sans qu'ils vous bloquent.

(R) Avec une image, par hasard ?

D'accord...

(K) Non.

(R)...

(K)...

(R ) On en reste là.

(K) Peut-être !
C'est une bonne idée !

Je deviens vieux et sans mémoire.

Mais...

Nous n'avons pas nos crayons,
nous avons oublié de les prendre.

Pouvez-vous voir cette image ?

Vous voyez la distance...

J'essaie de faire un cercle...

Oui?

Donc...

Ça arrive...

(R) Ça passe là, je pense.

On va pouvoir y aller ?

(K) D'accord, allons-y avec des dessins,
je pense que ce sera plus facile,

Ce que vous avez...

... c'est toujours bon...

Nous disions, ceci est le...

Je veux aller sur Skype
parce que j'aurai le direct.

je pense qu'il y a un décalage
de son sur ce direct.

Donc, c'est vous avec les bras ouverts,

à côté de deux amis.

Ce sont vos amis se tenant
à droite et à gauche,

et le même autre ami avec les bras tendus.

Vous avez la même longueur de bras
de votre ami de devant que de derrière.

Vous avez un autre ami, ici,
qui fait la même chose.

Si vous pivotez de cette façon,
vous avez un espace.

Si vous pivotez comme ça,

il y a un espace entre vous et vos amis.

C'est la longueur de vos bras.

Ceci est une autre longueur
de bras, de 2 bras.

Donc, que se passe-t-il ?

Ce sont le bout de vos doigts.

Donc, c'est la longueur de vos bras,

et ici, c'est la longueur de vos bras,

de vous à vos amis.

Donc vous avez cette position.

L'ami en face de vous a les bras
ouverts de chaque côté,

L'ami derrière vous a les bras
ouverts de chaque côté,

donc, vous êtes dans une rangée,
ceci est la rangée

et il y a une autre rangée d'amis
ici, et une autre là,

Donc on appelle ça une
rangée, une couche

En technologie électronique,
on appelle ça une "couche"

Donc vous voyez des couches de vous

Couche 1,

Couche 2,

Couche 3.

Mais quand la distance entre
vous et vos amis devient,

10 puissance -9 ou
1 000 000 000, 1 et 9 zéros

derrière, 2, 4, 6, 8, 9.

Alors c'est la dimension
d'un atome d'hydrogène,

et l'écart est un nano.

Donc maintenant, si vous et vos
amis pouviez être aussi petits

vous deviendrez une nano-couche.

Mais si vous mettez la même chose
sur le dessus de vos têtes,

Là nous n'avons à mettre de lignes.

Nous vous plaçons un à côté de l'autre,

(Son d'un portable qui sonne)

Juste un instant s'il vous plaît.,
je dois prendre cet appel.

(Le son est désactivé)

... Ce qui arrive est que tout vos
amis sont côte à côte.

Alors vous formez maintenant
une nano-couche,

et l'écart entre vous est le même.

Maintenant vos bras ne sortent pas,

donc n'importe quel ami
peut courir entre vous,

dans toutes les directions,

il n'y a pas de résistance.

Ceci est l'état des plasmas,

donc, ici c'est le dessus de vos têtes,

il n'y a rien pour arrêter le flot,
pas de matière,

voilà comment votre tête
devient un Plasma,

le centre d'un Plasma
où l'énergie est.

Vous portez l'énergie,
votre ami porte l'énergie,

donc maintenant vous êtes devenu un Plasma
dans l'environnement de vos amis,

parce que ce sont vos énergies
et les écarts entre eux.

Maintenant, si vous vous
rapprochez de vos amis ,

c'est le même Plasma, votre ami
n'a pas eu plus de nourriture,

et personne ne pousse.

Mais en fermant l'écart vous transférez
jusqu'au point que vous vous touchez.

Maintenant, vous avez [inaudible]

(Connexion audio coupée)

(R) Oups ! Nous avons perdu
votre audio Mr Keshe...

Bon, nous redémarrons Skype

pour voir si nous pouvons rétablir la
connexion avec l'institut spatial Keshe.

C'est là que nous avons besoin de

Keyvan jouant à la guitare et chantant
petite chanson comme interlude !

(K.D.) Je ne joue aucun
instrument, désolé !

(R) C'est le bon moment pour apprendre !

Vous mettre sur la sellette est une
technique d'apprentissage instantanée !

(Vince) J'ai offert un ukulélé à mon fils,

je peux probablement jouer
quelques accords ainsi.

(R) Et voilà ! Ce serait parfait pour
l'atelier pour enfants, allez-y !

Donnez-lui une guitare slide et allez-y !

(Son Skype)

Ok, ça revient

(V) Skype...

L'institut était juste au téléphone.

Quand ils ont reçus l'appel,
ils ont coupé Skype.

(R) Juste, je vais essayer
de les inviter de nouveau.

(K) Hello ! nous revoilà

(R) Bonjour ! Bon retour !

(K) Pourquoi avez-vous raccroché ?

(R) Je pense que ça vient de votre appel,
qui a interrompu la connexion.

mais je ne suis pas sûr.

(K) Ok ! Nous revoilà.

Nous sommes là et toujours vivants !

(R) Vous voilà en direct !

Vous voulez qu'on remettre la vidéo ?

(K) Oui, de retour pour la vidéo.

Donc que se passe-t-il quand ce...

les plasmas se rapprochent ?

Donc à la place d'être en rang, avec des
espaces, il n'y a plus d'espaces,

donc, c'est l'état de la matière

et ceci était l'état du Plasma.

Mais quand il est en ligne,
cela devient du nano,

et on peut appeler ceci, couche.

Ceci est la couche et ceci la couche nano.

Donc nous avons un écart égal avec
la même quantité d'énergie.

L'étendue de vos énergies dépend
la longueur de vos bras,

cet espace est le vôtre.,

On appelle ça un Plasma.

Mais vous contenez autant d'énergie
que quand vous êtes collés ensemble.

Et voilà comment le Plasma

se comporte dans des "conditions
nano plasmatiques".

Des atomes espacés.

Et quand les espaces sont égaux,

et qu'ils sont de 10 puissance
-9 mètres (1000 000 000)

on appelle cela une "nano couche".

Celle ci se trouve dans sa propre couche,
à cette distance les uns des autres,

Mais l'énergie à l'intérieur est le même.

L'énergie que vous aviez dans l'espace
de vos bras ouverts est la même

que quand vous êtes côte à côte,

vous avez moins de place pour bouger
et si vous bougez, ils bougent aussi.

Parce que vous êtes épaule contre épaule.

Mais quand vous pouvez ouvrir les bras
et que vous baissez les bras,

vous pouvez bouger, courir,
vous ne touchez personne.

si quelqu'un court parmi vous
et que vous le laissez aller plus vite,

vous bougez un peu à droite
ou à gauche, il n'y a pas de friction.

C'est la liberté du champ magnétique
dans les conditions du Plasma.

Mais, le second point est....

maintenant dans une couche nano...

vous vous empilez au lieu
d'être en face ou à côté,

donc vous avez des gens, à côté, devant,

derrière, au-dessus et en-dessous de vous.

Et maintenant, les couches flottent
les unes au dessus-des autres,

avec le même espace que vous aviez
avec ceux de devant et derrière.

Et si vous pouvez aller latéralement
et ouvrir vous bras verticalement,

vous êtes à une longueur de bras de
celui du dessus et celui du dessous.

Si vous deviez comprendre le
comportement des nano-matériaux...

Si vous connaissez je jeu "Knack"

Ils ont des pièces, et vous des balles.

J'essaie ...

Nous l'avons montré il y a quelques mois
quand nous étions à Desenzano.

Je vais le ramener pour vous montrer
ce qu'est une couche nano.

que vous la voyiez physiquement,
avec le jeu.

J'espère que j'ai bien expliqué,
sinon, nous réexpliquerons autrement.

(K.D) ) Non, merci Mr. Keshe,
très intéressant.

Tout dépend de ce que je voudrais...

si je réduits...
si je veux réduire les écarts...

(K) Oui !

il vous faudrait une
poussée quelque part,

il faudrait quelqu'un pour
pousser vos amis plus près,

ou vous pousser vous même
pour vous rapprocher d'eux.

Mais comprenez...

(K.D) Donc j'ai besoin de...

Donc j'ai besoin de conditions
environnementales pour ça aussi ?

(K) Oui, vous avez besoin de quelqu'un
qui peut les pousser de l'autre bout.

Si vous avez déjà joué
au jeu de corde à l'école,

quand tout le monde est espacé d'un mètre,

et il y a deux côtés tirant la même corde

pour voir quel côté passe la ligne.

L'écart entre vous et les amis
à côté est le même,

quoi qu'ils fassent, la couche se déplace.

Chacun de vous tenant la corde
à une distance de 1 ou 1.5 mètre,

c'est un espace nano entre eux

Et votre mouvement dépend
du mouvement des autres.

La différence est que,

votre mouvement est la flexion
de vos genoux, vos jambes,

Alors, l'écart entre la Terre et votre
ami dessous,

est le même que de vos jambes
à l'ami au-dessous.

(R) Je crois que c'est une bonne
analogie et on pourrait s'en servir

pour créer une animation avec
des enfants alignés et en couches...

ou des fourmis, ou quelque chose
du genre pour représenter les Plasma ?

Je pense que nos animateurs
peuvent travailler avec ça,

la visualisation que vous nous
avez donnée est très bien.

(K) C'est comme ça que ça fonctionne,

c'est pareil dans les réacteurs
spatiaux que vous construisez.

Si vous produisez ou réduisez l'écart
entre vos GaNS, les plasmas,

cela créé la quantité d'énergie,

et combien vous allez en relâcher
vers l'extérieur,

afin qu'ils se concentrent pour créer
un soulèvement ou de l'énergie.

Les adultes n'ont encore rien compris.

Quand ils le comprendront,
ce sera un très bon moment.

(R) Serait-ce relié, je pense
aux bras étirés

des patineurs,

ou une ballerine qui fait
des figures en rotation

quand les bras sont ouverts et
qu'ils vont à une certaine vitesse,

ils rentrent leurs bras et ils tournent
plus vite, est-ce pareil ?

(K) Oui, exactement !

Mais là, ce que nous expliquons
aux enfants, est

qu'ils ne peuvent pas pivoter
en ayant les bras ouverts.

Quand vous le ferez à l'école
pour montrer les nano-matériaux,

vous aurez un problème.

Ils diront "où avez vous appris ça ?"
"la fondation Keshe".

Et là nous aurons un problème.

Mais... (rires)

(R) Oui, c'est vrai

(K) Donc, voici ce qu'ils vont faire.

Mais ils comprennent l'écart
entre eux, c'est le principal.

Je pense que nous devons trouver un moyen
de rendre la physique amusante.

Et la technologie Plasma est la réalité.

Si vous pouvez la rendre amusante,
ils la comprendront.

parce que je sais que les enfants montrent
à leurs professeurs ce qui est faux,

et beaucoup de
professeurs résistent ,

car ils doivent apprendre quelque
chose de nouveau.

(R) D'accord, justement,
je, pensais dernièrement que

ce serait génial si nous avions une
ligne de produits de jouets Keshe.

Ou...

des jouets qui illustrent ou enseignent

les principes derrière l'enseignement
Magrav et ainsi de suite.

Nous pourrions travailler ça.

Je suis sûr qu'il y a des gens qui
peuvent concevoir ça,

nous pouvons les imprimer avec
des imprimantes 3D ou autres méthodes

pour les rendre disponibles aux gens
en tant que jouets sympas.

(K) Doucement petit singe,
aujourd'hui nous ouvrons l'université.

(R) Oui !

C'est un assez gros défi pour aujourd'hui.

(K) Pardon ?

(R) Un défi suffisant pour aujourd'hui !

(K) La prochaine fois nous essayerons
d'ouvrir une usine de jouets.

(K.D) Rentable !

(R) Bien, en fait...

il y aura des retombées financières,

une fois que cette université
sera un peu plus solide.

Je veux dire que c'est naturel.

(K) Nous avions besoin d'étudiants,
aujourd'hui nous en avons trop...

de nouveaux étudiants pour 1ère fois.

assis à ce bureau après
des années comme ça.

Vous savez, ce qui est merveilleux,

c'est que, à l'institut,
la manière dont les places sont disposées,

tous ces gens qui viennent,
les scientifiques qui viennent...

la plupart d'entre eux sont des
meneurs dans leur domaine, de...

d'éducation et de discipline.

Comme les enfants, ils viennent s’asseoir
pour apprendre depuis le début.

C'est très intéressant.

Aujourd'hui c'était la première leçon

(rires)

Notre unique étudiant était Marko.

D'autres questions ou nous
arrêtons-nous ici pour aujourd'hui ?

(K.D) Non, merci Mr. Keshe.
Pour moi, c'est bon.

(R) Ouais, je crois que nous avons
assez à travailler pour la prochaine fois.

(K) Je sais que Keyvan aimerait être à la
place de cet étudiant à la première rangée

Envoyez votre demande, nous tenterons
de vous trouver une place.

(K.D) Super ! Merci ! Je vais le faire !

(K) Merci beaucoup

Merci. Au revoir.

(R) Merci M. Keshe !

(K) Bye bye !

(R) D'accord !

Alors ça semble conclure le 12e atelier
chercheurs de connaissance pour enfants,

Merci de votre présence tout le monde !