سباستین دتر دینگ: طرح ها و مقاصد شما چه چیزی دربارۀ شما می گویند
-
0:00 - 0:03ما امروز دربارۀ ترغیب اصول اخلاقی صحبت می کنیم.
-
0:03 - 0:05چه چیزی اخلاقی و چه چیزی غیر اخلاقی است
-
0:05 - 0:07وقتی با استفاده از تکنولوژی و بکار گیری طرح، در تلاش برای تغییر رفتارهای انسانی هستیم؟
-
0:07 - 0:09وقتی با استفاده از تکنولوژی و بکار گیری طرح، در تلاش برای تغییر رفتارهای انسانی هستیم؟
-
0:09 - 0:11و من نمی دانم در انتظار چه هستید،
-
0:11 - 0:13اما وقتی من در مورد اون مسئله فکر می کردم،
-
0:13 - 0:14خیلی زود فهمیدم که آنچه قادر به ارائۀ آن به شما نیستم، پاسخ است.
-
0:14 - 0:18خیلی زود فهمیدم که آنچه قادر به ارائۀ آن به شما نیستم، پاسخ است.
-
0:18 - 0:20نمی تونم بهتون بگم چه چیزی اخلاقی و چه چیز غیر اخلاقی است
-
0:20 - 0:23چون ما در یک جامعه چند گرا زندگی می کنیم.
-
0:23 - 0:26ارزشهای من می تونه کاملا" با ارزشهای شما متفاوت باشه.
-
0:26 - 0:28ارزشهای من می تونه کاملا" با ارزشهای شما متفاوت باشه.
-
0:28 - 0:31بدین معنی که آنچه من بر اساس آن، اخلاقی یا غیر اخلاقی بودن چیزی را می سنجم
-
0:31 - 0:35لزوما" با آنچه شما اخلاقی یا غیر اخلاقی می دانید، یکسان نیست.
-
0:35 - 0:38اما اینرا نیز دریافتم که یه چیزی رو می تونم بهتون ارائه بدم.
-
0:38 - 0:41و اون چیزی است که این فرد در پشت سر من، به دنیا داد -- سقراط.
-
0:41 - 0:42و اون چیزی است که این فرد در پشت سر من، به دنیا داد -- سقراط.
-
0:42 - 0:43اون، سوالات است.
-
0:43 - 0:46آنچه قادرم انجام بدم و آنچه مایلم برایتان انجام دهم
-
0:46 - 0:48اینه که، مثل اون سوال اولیه، یکسری سوال بهتون بدم
-
0:48 - 0:49اینه که، مثل اون سوال اولیه، یکسری سوال بهتون بدم
-
0:49 - 0:51تا خودتون ازش سر دربیارید،
-
0:51 - 0:52لایه به لایه،
-
0:52 - 0:55مثل پوست کندن پیاز،
-
0:55 - 0:57وقتی به مرکز اعتقادتون رسیدید،
-
0:57 - 1:00اون ترغیب اصول اخلاقی یا غیر اخلاقی است.
-
1:00 - 1:03و مایلم اینکار را با عنوان مثالهایی از تکنولوژی انجام بدم
-
1:03 - 1:06که درتکنولوژیهایی افراد از ابزارهای بازی برای ترغیب دیگران به انجام کاری، استفاده کردند.
-
1:06 - 1:09که درتکنولوژیهایی افراد از ابزارهای بازی برای ترغیب دیگران به انجام کاری، استفاده کردند.
-
1:09 - 1:13بدین ترتیب اولین سوال بسیار ساده و روشن که می خوام ازتون بپرسم اینه:
-
1:13 - 1:14بدین ترتیب اولین سوال بسیار ساده و روشن که می خوام ازتون بپرسم اینه:
-
1:14 - 1:17اگر شما چیزی را طراحی میکنیم هدف شما از طراحی آن چیست؟
-
1:17 - 1:20و بطور واضح، اهداف تنها موضع بحث نیستند،
-
1:20 - 1:24بنابراین یه مثال دیگه در اینجا برای یکی از این کاربرها وجود داره.
-
1:24 - 1:27یه سری از این به نوعی داشبوردهای زیست محیطی در حال حاضر وجود دارند--
-
1:27 - 1:29خُب، داشبوردها ی درون اتوموبیل
-
1:29 - 1:31طوری ساخته شدند تا شما را به رانندگی با مصرف مناسب تر سوخت ترغیب کنند.
-
1:31 - 1:33این یکی در اینجا نیسان مایلیف (Nissan's MyLeaf) است،
-
1:33 - 1:35جایی که عادتهای رانندگی شما با عادتهای رانندگی دیگران مقایسه می شه،
-
1:35 - 1:37جایی که عادتهای رانندگی شما با عادتهای رانندگی دیگران مقایسه می شه،
-
1:37 - 1:39بنابراین شما می تونید با کسی که بهترین مصرف سوخت را در رانندگی داره، رقابت کنید.
-
1:39 - 1:40بنابراین شما می تونید با کسی که بهترین مصرف سوخت را در رانندگی داره، رقابت کنید.
-
1:40 - 1:43اینطور که معلوم می شه، چنین چیزهایی خیلی اثر بخش واقع می شوند،
-
1:43 - 1:45اونقدر مؤثر که مردم را ترغیب می کنند
-
1:45 - 1:47تا عادتهای خطرناک رانندگی، مثل رد کردن چراغ قرمز، را انجام بدهند
-
1:47 - 1:49تا عادتهای خطرناک رانندگی، مثل رد کردن چراغ قرمز، را انجام بدهند
-
1:49 - 1:51چون در غیر اینصورت، باید بایستید و دوباره موتور را راه بیندازید،
-
1:51 - 1:55وبرای اینکار مقداری سوخت مصرف میشه، اینطور نیست؟
-
1:55 - 2:00بدین ترتیب علیرغم اینکه این یه کاربر با نیت خیلی خوبه،
-
2:00 - 2:02بطور وضوح یه اثر جانبی داشت.
-
2:02 - 2:04و اینجا یه مثال دیگه از یکی از همین اثرات جانبی است.
-
2:04 - 2:06سایت Commendable،
-
2:06 - 2:09سایتی که به والدین اجازه می ده تا در قبال انجام کارهایی که مایلند فرزندانشان بکنند، به آنها مدال یا نشان تشویق بدهند
-
2:09 - 2:11سایتی که به والدین اجازه می ده تا در قبال انجام کارهایی که مایلند فرزندانشان بکنند، به آنها مدال یا نشان تشویق بدهند
-
2:11 - 2:13مثل بستن بندهای کفش هایشان.
-
2:13 - 2:15و در ابتدا خیلی زیبا، بی خطر و خیرخواهانه به نظر می رسه.
-
2:15 - 2:17و در ابتدا خیلی زیبا، بی خطر و خیرخواهانه به نظر می رسه.
-
2:17 - 2:21اما اینطور از آب درآمد که اگر شما ذهنیت افراد را بررسی کنید،
-
2:21 - 2:23ذهنیتی که پیامد براش مهمه،
-
2:23 - 2:25تایید عموم براش مهمه،
-
2:25 - 2:28و اینطور نمادهای شهرتی براش اهمیت داره،
-
2:28 - 2:31لزوما" خیلی هم برای سلامت روانی دراز مدت شما مفید نیست.
-
2:31 - 2:33لزوما" خیلی هم برای سلامت روانی دراز مدت شما مفید نیست.
-
2:33 - 2:36بهتره که یادگیری چیزی براتون مهم باشه.
-
2:36 - 2:38بهتره به خودتون اهمیت بدهید تا به اینکه چطور جلوی عموم ظاهر شوید.
-
2:38 - 2:41بهتره به خودتون اهمیت بدهید تا به اینکه چطور جلوی عموم ظاهر شوید.
-
2:41 - 2:44بنابراین این جور ابزار تشویق کننده که مورد استفاده قرار می گیرند
-
2:44 - 2:46در حقیقت یک اثر جانبی دراز مدت در درون یا پیرامون خود دارند
-
2:46 - 2:48در حقیقت یک اثر جانبی دراز مدت در درون یا پیرامون خود دارند
-
2:48 - 2:49آنقدر که هر بار یه تکنولوژی که در اون چیزی مثل شهرت و منزلت عمومی بکار رفته را استفاده می کنیم،
-
2:49 - 2:53آنقدر که هر بار یه تکنولوژی که در اون چیزی مثل شهرت و منزلت عمومی بکار رفته را استفاده می کنیم،
-
2:53 - 2:55بهش در حقیقت بعنوان یه چیز طبیعی و خوب اهمیت داده و بطور مثبت صحه می گذاریم
-
2:55 - 2:59بهش در حقیقت بعنوان یه چیز طبیعی و خوب اهمیت داده و بطور مثبت صحه می گذاریم
-
2:59 - 3:01طوری که، احتمالا" یه اثر جانبی مخرب در سلامت روانی دراز مدت ما بعنوان یک فرهنگ خواهد داشت.
-
3:01 - 3:05طوری که، احتمالا" یه اثر جانبی مخرب در سلامت روانی دراز مدت ما بعنوان یک فرهنگ خواهد داشت.
-
3:05 - 3:08خُب این سوال خیلی روشنِ دومی است:
-
3:08 - 3:10تأثیرات عملکردهای شما چیست؟
-
3:10 - 3:13تاثیر گذاری که شما با وسایل دارید،
-
3:13 - 3:14مثل مصرف سوخت کمتر
-
3:14 - 3:17همینطور تاثیر ابزارهایی واقعی که شما برای ترغیب افراد به انجام کاری، مثل شهرت عمومی، بکار می برید.
-
3:17 - 3:19همینطور تاثیر ابزارهایی واقعی که شما برای ترغیب افراد به انجام کاری، مثل شهرت عمومی، بکار می برید.
-
3:19 - 3:20همینطور تاثیر ابزارهایی واقعی که شما برای ترغیب افراد به انجام کاری، مثل شهرت عمومی، بکار می برید.
-
3:20 - 3:23حالا همش همینه -- قصد و نتیجه؟
-
3:23 - 3:25خُب تکنولوژی هایی هستند که ظاهرا" هر دو تاثیر کوتاه مدت و دراز مدت را ادغام کردند
-
3:25 - 3:27خُب تکنولوژی هایی هستند که ظاهرا" هر دو تاثیر کوتاه مدت و دراز مدت را ادغام کردند
-
3:27 - 3:29خُب تکنولوژی هایی هستند که ظاهرا" هر دو تاثیر کوتاه مدت و دراز مدت را ادغام کردند
-
3:29 - 3:32و یه نیت مثبت دارند مثل کاربر Freedom ، ساخت " فِرِد استاتزمن"
-
3:32 - 3:34کل هدف اون کاربر اینه که
-
3:34 - 3:37خُب ، تماسها و درخواستها دیگران دائم بسوی ما سرازیر می شه،
-
3:37 - 3:38خُب ، تماسها و درخواستها دیگران دائم بسوی ما سرازیر می شه،
-
3:38 - 3:41با این وسیله قادر خواهید بود ارتباط اینترنتی کامپیوتر خود را برای یه مدت زمان فعلی، قطع کرده
-
3:41 - 3:44با این وسیله قادر خواهید بود ارتباط اینترنتی کامپیوتر خود را برای یه مدت زمان فعلی، قطع کرده
-
3:44 - 3:46تا عملا" کاری را به اتمام برسانید.
-
3:46 - 3:48و فکر کنم اکثر ما موافق باشیم،
-
3:48 - 3:49که خُب این یه چیزیه با نیت خوب که پیامدهای خوبی هم داره.
-
3:49 - 3:51که خُب این یه چیزیه با نیت خوب که پیامدهای خوبی هم داره.
-
3:51 - 3:53به گفتۀ "میشل فوکالت" ،
-
3:53 - 3:55" این یه تکنوژی ذاتی است."
-
3:55 - 3:58یه تکنولوژی است که به فرد قدرتی می ده تا در مورد مسیر زندگیش و ساختار اون، تصمیم بگیره.
-
3:58 - 4:00یه تکنولوژی است که به فرد قدرتی می ده تا در مورد مسیر زندگیش و ساختار اون، تصمیم بگیره.
-
4:00 - 4:02یه تکنولوژی است که به فرد قدرتی می ده تا در مورد مسیر زندگیش و ساختار اون، تصمیم بگیره.
-
4:02 - 4:03اما همانطور که "فوکالت" خاطر نشان می کنه، مشکل اینجاست
-
4:03 - 4:05اما همانطور که "فوکالت" خاطر نشان می کنه، مشکل اینجاست
-
4:05 - 4:07که هر تکنولوژی بطور ذاتی دارای یه تکنولوژی غالب در جهت مخالف خود است.
-
4:07 - 4:10که هر تکنولوژی بطور ذاتی دارای یه تکنولوژی غالب در جهت مخالف خود است.
-
4:10 - 4:14همانطور که در دموکراسی های آزادیخواه مدرن امروزی مشاهده می کنید،
-
4:14 - 4:16نه تنها جامعه و دولت به ما اجازه می ده در مورد خودمون و شکل گیری خودمون تصمیم بگیریم،
-
4:16 - 4:21نه تنها جامعه و دولت به ما اجازه می ده در مورد خودمون و شکل گیری خودمون تصمیم بگیریم،
-
4:21 - 4:23بلکه ازما می خواد اینکارو بکنیم.
-
4:23 - 4:25ازما می خواد خودمون را بهینه کنیم،
-
4:25 - 4:26خودمون را کنترل کنیم،
-
4:26 - 4:29همیشه از پس مسائل خود بربیاییم
-
4:29 - 4:31چون این تنها راهی است که یه چنین جامعه آزادیخواهی در اون کارایی دارد.
-
4:31 - 4:33چون این تنها راهی است که یه چنین جامعه آزادیخواهی در اون کارایی دارد.
-
4:33 - 4:38این تکنولوژیها از ما می خواهند در بازیهایی که جامعه برای ما طراحی کرده باقی بمونیم.
-
4:38 - 4:40این تکنولوژیها از ما می خواهند در بازیهایی که جامعه برای ما طراحی کرده باقی بمونیم.
-
4:40 - 4:43از ما می خواهند که حتی سازگار تر بشیم.
-
4:43 - 4:46از ما می خواهند خودمان را برای بهتر سازگار شدن، بهینه کنیم.
-
4:46 - 4:49حالا نمی گم که این لزوما" بد چیزیه.
-
4:49 - 4:52فقط گمان می کنم که این مثال ما را به یه درک کلی هدایت می کنه،
-
4:52 - 4:54فقط گمان می کنم که این مثال ما را به یه درک کلی هدایت می کنه،
-
4:54 - 4:58و اینکه مهم نیست شما به چه تکنولوژی یا طرحی نظر می کنید،
-
4:58 - 5:03حتی چیزی که به نظرمان به اندازۀ اثراتش ، خوب و خیرخواهانه است
-
5:03 - 5:04-- مثل کاربر Freedom ساخت استاتزمن --
-
5:04 - 5:07درونش یکسری ارزشهای خاص، جای گرفته است.
-
5:07 - 5:09و ما می تونیم این ارزشها را زیر سوال ببریم.
-
5:09 - 5:11می تونیم بپرسیم: این خوبه که برای بهتر سازگار شدن در اون جامعه، دائم خودمون را بهینه می کنیم؟
-
5:11 - 5:14می تونیم بپرسیم: این خوبه که برای بهتر سازگار شدن در اون جامعه، دائم خودمون را بهینه می کنیم؟
-
5:14 - 5:16می تونیم بپرسیم: این خوبه که برای بهتر سازگار شدن در اون جامعه، دائم خودمون را بهینه می کنیم؟
-
5:16 - 5:18یا یه مثال دیگه براتون بزنم
-
5:18 - 5:20نظرتون در این مورد تکنولوژی متقاعد کننده چیه
-
5:20 - 5:23که در اون زنان مسلمان را به پوشیدن روسری متقاعد می کنه؟
-
5:23 - 5:26آیا تکنولوژی خوب یا تکنولوژی بدی در نیت و یا در پیامد اون، قرار داره؟
-
5:26 - 5:28آیا تکنولوژی خوب یا تکنولوژی بدی در نیت و یا در پیامد اون، قرار داره؟
-
5:28 - 5:30خُب این اساسا" بستگی به اون نوع معیارهایی داره که شما برای اینطور قضاوتها، بکار می برید.
-
5:30 - 5:32خُب این اساسا" بستگی به اون نوع معیارهایی داره که شما برای اینطور قضاوتها، بکار می برید.
-
5:32 - 5:34خُب این اساسا" بستگی به اون نوع معیارهایی داره که شما برای اینطور قضاوتها، بکار می برید.
-
5:34 - 5:36خُب این سوال سومه:
-
5:36 - 5:38از چه معیارهایی برای قضاوت استفاده می کنید؟
-
5:38 - 5:40حالا که صحبت از ارزشها شد،
-
5:40 - 5:43من متوجه شدم که در بحثها پیرامون ترغیب اخلاقی آنلاین،
-
5:43 - 5:45و وقتی با مردم صحبت می کنم،
-
5:45 - 5:48بیشتر مواقع، یه تعصب عجیبی وجود داره.
-
5:48 - 5:51و اون تعصب باعث می شه بپرسیم
-
5:51 - 5:54آیا هنوز این یا اون اخلاقیه؟
-
5:54 - 5:56آیا می شه هنوز انجامش داد؟
-
5:56 - 5:58ما چیزهایی مثل اینو می پرسیم،
-
5:58 - 6:00این فرم اهدای آکسفام (Oxfam) است
-
6:00 - 6:03-- که در اون اهدای معمول ماهیانه، بعنوان پیش فرضه
-
6:03 - 6:05و شاید مردم ناخواسته تشویق می شوند تا یه رقم معمول ماهیانه پرداخت کنند
-
6:05 - 6:08و شاید مردم ناخواسته تشویق می شوند تا یه رقم معمول ماهیانه پرداخت کنند
-
6:08 - 6:10تا اینکه یکبار مبلغی را اهدا کنند
-
6:10 - 6:12آیا این هنوز قابل اجراست؟
-
6:12 - 6:13آیا هنوز اخلاقیه؟
-
6:13 - 6:15ما در قسمت کم عمق مشغول ماهیگیری هستیم. ( ما کار بیهوده می کنیم)
-
6:15 - 6:17اما در حقیقت، اون سوال " آیا هنوز اخلاقیه؟"
-
6:17 - 6:17اما در حقیقت، اون سوال " آیا هنوز اخلاقیه؟"
-
6:17 - 6:20تنها یه راه مواجهه با اخلاقیات است.
-
6:20 - 6:22چون اگه شما به سرآغاز اصول اخلاقی در فرهنگ غرب، نگاهی بیندازید،
-
6:22 - 6:25چون اگه شما به سرآغاز اصول اخلاقی در فرهنگ غرب، نگاهی بیندازید،
-
6:25 - 6:27یه ایدۀ بسیار متفاوت از آنچه می تونه اصل اخلاقی باشه، مشاهده می کنید.
-
6:27 - 6:28یه ایدۀ بسیار متفاوت از آنچه می تونه اصل اخلاقی باشه، مشاهده می کنید.
-
6:28 - 6:32اصول اخلاقی در نظر ارسطو، در مورد این پرسش نبود
-
6:32 - 6:35آیا این کماکان خوبه یا بده؟
-
6:35 - 6:38اصول اخلاقی در این پرسش بود که چگونه زندگی خوبی داشته باشیم.
-
6:38 - 6:41و او این را در غالب این کلمۀ " خط الراس" ، بیان کرد
-
6:41 - 6:43که ما آنرا از لاتین بنام " تقوا" ترجمه می کنیم.
-
6:43 - 6:45اما واقعا" بمعنی مزیت و برتری است.
-
6:45 - 6:49یعنی بعنوان بشر، تا سر حد توانتان زندگی کنید.
-
6:49 - 6:51یعنی بعنوان بشر، تا سر حد توانتان زندگی کنید.
-
6:51 - 6:52و این ایده ای است که به گمانم "پال ریچارد بوکانان" بسیار زیبا اخیرا" در یه نوشته آورده
-
6:52 - 6:56و این ایده ای است که به گمانم "پال ریچارد بوکانان" بسیار زیبا اخیرا" در یه نوشته آورده
-
6:56 - 6:58او گفته،" دستاوردها، دلایل مبین بر چگونگی گذران زندگی ما هستند."
-
6:58 - 7:01او گفته،" دستاوردها، دلایل مبین بر چگونگی گذران زندگی ما هستند."
-
7:01 - 7:03اهداف و مقاصد ما، اخلاقی یا غیر اخلاقی نیستند
-
7:03 - 7:08که در اونها ابزار اخلاقی یا غیر اخلاقی برای ترغیب ما باشد.
-
7:08 - 7:10اونا یه عنصر اخلاقی دارند
-
7:10 - 7:14درست مثل یه خیال و آرزوی زندگی خوب که به ما ارائه می دهند.
-
7:14 - 7:16درست مثل یه خیال و آرزوی زندگی خوب که به ما ارائه می دهند.
-
7:16 - 7:20و اگر شما با اون نگرش، به محیط طراحی شده اطرافمان بنگرید،
-
7:20 - 7:21و اگر شما با اون نگرش، به محیط طراحی شده اطرافمان بنگرید،
-
7:21 - 7:23و بپرسید،" رویای زندگی خوبی که دستاوردها و مقاصد ما بهمون نشان می دهند، چیست؟"
-
7:23 - 7:26و بپرسید،" رویای زندگی خوبی که دستاوردها و مقاصد ما بهمون نشان می دهند، چیست؟"
-
7:26 - 7:28پس از اون پرسش، لرزه به اندامتون می افته،
-
7:28 - 7:31از اینکه چقدر انتظار کمی از یکدیگر داریم
-
7:31 - 7:34از اینکه بنظر چقدر واقعا" انتظار کمی از زندگی مان و ساختار زندگی خوب داریم.
-
7:34 - 7:37از اینکه بنظر چقدر واقعا" انتظار کمی از زندگی مان و ساختار زندگی خوب داریم.
-
7:37 - 7:41خُب این سوال چهارمی است که مایلم ازتون بپرسم:
-
7:41 - 7:42اهداف شما، چه نگرشی از زندگی خوب را بازگو می کنند؟
-
7:42 - 7:46مقاصد شما، چه نگرشی از زندگی خوب را بازگو می کنند؟
-
7:46 - 7:47صحبت از مقاصد شد،
-
7:47 - 7:51شما متوجه شدید که من قبلا" مسئله را باز کردم.
-
7:51 - 7:56چون تنها مسئله تکنولوژی ترغیب کننده نیست که اینجا در موردش صحبت می کنیم،
-
7:56 - 8:00بلکه هر نوع هدف یا نیتی است که ما در این جهان ابراز می کنیم.
-
8:00 - 8:01نمی دونم می دونید که محقق رابطه قوی " پال واتزلاویک"
-
8:01 - 8:03نمی دونم می دونید که محقق رابطه قوی " پال واتزلاویک"
-
8:03 - 8:05که به دهۀ 60 برمی گرده، ادعا کرد که ما قادر به ایجاد رابطه نیستیم.
-
8:05 - 8:06که به دهۀ 60 برمی گرده، ادعا کرد که ما قادر به ایجاد رابطه نیستیم.
-
8:06 - 8:09حتی اگر سکوت اختیار کنیم،
-
8:09 - 8:13سکوت اختیار کردیم. و اختیار سکوت، چیزی را اظهار می کنیم.
-
8:13 - 8:16و به همان صورت که قادر با ایجاد رابطه نیستیم، قادر به متقاعد کردن هم نیستیم.
-
8:16 - 8:17و به همان صورت که قادر با ایجاد رابطه نیستیم، قادر به متقاعد کردن هم نیستیم.
-
8:17 - 8:19هر کاری که انجام داده یا از انجامش سرباز می زنیم،
-
8:19 - 8:22هر چیزی که بعنوان یه نمونه طرح در جهان ارائه می دهیم، یه عنصر ترغیب کننده دارد.
-
8:22 - 8:24هر چیزی که بعنوان یه نمونه طرح در جهان ارائه می دهیم، یه عنصر ترغیب کننده دارد.
-
8:24 - 8:26هر چیزی که بعنوان یه نمونه طرح در جهان ارائه می دهیم، یه عنصر ترغیب کننده دارد.
-
8:26 - 8:28سعی در متقاعد کردن مردم دارد.
-
8:28 - 8:30یه نگرش خاصی از زندگی خوب را جلوی چشمانمان قرار می ده.
-
8:30 - 8:31یه نگرش خاصی از زندگی خوب را جلوی چشمانمان قرار می ده.
-
8:31 - 8:33اون چیزی است که "پیتر پال وِربیک"، فیلسوف تکنولوژی اهل هلند، می گوید.
-
8:33 - 8:36اون چیزی است که "پیتر پال وِربیک"، فیلسوف تکنولوژی اهل هلند، می گوید.
-
8:36 - 8:40هیچ فرقی نمی کنه که ما بعنوان طراح، قصد ونیت چیزی را داشته باشیم یا نداشته باشیم،
-
8:40 - 8:42ما اخلاقیات را عینیت می بخشیم.
-
8:42 - 8:45ما انجام چیزهای بخصوص را دشوار تر یا آسان تر می کنیم.
-
8:45 - 8:47ما زندگانی افراد را سازماندهی می کنیم.
-
8:47 - 8:50ما با هر چیزی که در دنیای بیرون ایجاد می کنیم، تصویر خاصی از خوب، بد، طبیعی یا متداول بودن چیزها در مقابل چشمان مردم قرار می دهیم.
-
8:50 - 8:53ما با هر چیزی که در دنیای بیرون ایجاد می کنیم، تصویر خاصی از خوب، بد، طبیعی یا متداول بودن چیزها در مقابل چشمان مردم قرار می دهیم.
-
8:53 - 8:56ما با هر چیزی که در دنیای بیرون ایجاد می کنیم، تصویر خاصی از خوب، بد، طبیعی یا متداول بودن چیزها در مقابل چشمان مردم قرار می دهیم.
-
8:56 - 8:59حتی چیزهای بی ضرری مثل یکدست صندلی مدرسه، یه تکنولوژی متقاعد کننده است.
-
8:59 - 9:01حتی چیزهای بی ضرری مثل یکدست صندلی مدرسه، یه تکنولوژی متقاعد کننده است.
-
9:01 - 9:03چون اون یه نگرش خاص از زندگی را ارائه داده و موجب می شود
-
9:03 - 9:05چون اون یه نگرش خاص از زندگی خوب را ارائه داده و موجب می شود
-
9:05 - 9:09زندگی خوبی که در آن آموزش و یادگیری و شنیدن
-
9:09 - 9:12پیرامون یه فرد آموزگار و یک فرد دانش آموز است،
-
9:12 - 9:15زندگی خوبی که اصل موضوع اینه که بشینی و یاد بگیری،
-
9:15 - 9:18اینه که بخاطر خودت یاد بگیری،
-
9:18 - 9:20اینه که قرار نیست در اون زندگی قوانین را عوض کنی
-
9:20 - 9:23از آنجائیکه صندلیها روی زمین نصب شده اند.
-
9:23 - 9:27و حتی چیز بی ضرری مثل یه دونه صندلی زیبا
-
9:27 - 9:28-- مثل این یکی که توسط "آرن جکبسون" طراحی شده --
-
9:28 - 9:30یه تکنولوژی متقاعد کننده است.
-
9:30 - 9:33چون، بازم یه ایده ای از زندگی خوب را ارائه می ده.
-
9:33 - 9:34یه زندگی خوب
-
9:34 - 9:37زندگی که گفتید بعنوان یه طراح با اون موافقید
-
9:37 - 9:39وقتی می گویید،" در زندگی خوب، وسایل همانند این صندلی قابلیت تداوم دارند یا اون قابلیت را ندارند.
-
9:39 - 9:43وقتی می گویید،" در زندگی خوب، وسایل همانند این صندلی قابلیت تداوم دارند یا اون قابلیت را ندارند.
-
9:43 - 9:45با کارگران هم بخوبی یا به بدی کسانیکه این صندلی را ساختند، رفتار می شود."
-
9:45 - 9:48با کارگران هم بخوبی یا به بدی کسانیکه این صندلی را ساختند، رفتار می شود."
-
9:48 - 9:50زندگی خوب زندگی است که در اون، طرح و نیت اهمیت داره
-
9:50 - 9:53چون بطور واضح یه کسی برای اون صندلی خوش مدل، وقت و پول صرف کرده،
-
9:53 - 9:55چون بطور واضح یه کسی برای اون صندلی خوش مدل، وقت و پول صرف کرده،
-
9:55 - 9:56زندگی است که در اون آداب و رسوم مهمه
-
9:56 - 9:58از آنجائیکه این یه آیین سنتی است
-
9:58 - 10:00و برای برخی اهمیت داره،
-
10:00 - 10:02و زندگی که در اون چیزی بعنوان مصرف چشمگیر وجود داره،
-
10:02 - 10:03و اگه در اون زندگی، یه عالمه پول برای چنین صندلی خرج کنی، تا به دیگران سطح اجتماعی خودت رو نشون بدی، طبیعی است و مشکلی نداره.
-
10:03 - 10:06و اگه در اون زندگی، یه عالمه پول برای چنین صندلی خرج کنی، تا به دیگران سطح اجتماعی خودت رو نشون بدی، طبیعی است و مشکلی نداره.
-
10:06 - 10:10و اگه در اون زندگی، یه عالمه پول برای چنین صندلی خرج کنی، تا به دیگران سطح اجتماعی خودت رو نشون بدی، طبیعی است و مشکلی نداره.
-
10:10 - 10:13بدین ترتیب، اینها لایه ها و پرسشهایی است که میخواستم شما را با آنها آشنا کنم
-
10:13 - 10:15بدین ترتیب، اینها لایه ها و پرسشهایی است که میخواستم شما را با آنها آشنا کنم
-
10:15 - 10:17اینکه قصد ونیت شما از طرح چیزها چیست؟
-
10:17 - 10:19اینکه قصد ونیت شما از طرح چیزها چیست؟
-
10:19 - 10:23پیامد های خواسته و ناخواسته ای که باهاشون مواجه هستید، چی هستند؟
-
10:23 - 10:24معیارهایی که برای قضاوت آنها در نظر دارید، چه هستند؟
-
10:24 - 10:26معیارهایی که برای قضاوت آنها در نظر دارید، چه هستند؟
-
10:26 - 10:27اخلاقیات و آرزوهایی که در واقع در اون طرح و نیت ابراز می کنید، چی هستند؟
-
10:27 - 10:30اخلاقیات و آرزوهایی که در واقع در اون طرح و نیت ابراز می کنید، چی هستند؟
-
10:30 - 10:32و چطور بکار می آیند،
-
10:32 - 10:34نه تنها در جهت تکنولوژی ترغیب کننده ، بلکه برای هر چیزی که طرح می کنید؟
-
10:34 - 10:36نه تنها در جهت تکنولوژی ترغیب کننده ، بلکه برای هر چیزی که طرح می کنید؟
-
10:36 - 10:38آیا اینجا آخر کاره؟
-
10:38 - 10:40فکر نمی کنم.
-
10:40 - 10:44فکر کنم همه این چیزها در نهایت از این مرکز اصلی شکل می گیرند
-
10:44 - 10:46فکر کنم همه این چیزها در نهایت از این مرکز اصلی شکل می گیرند
-
10:46 - 10:49و این چیزی نیست به جز زندگی.
-
10:49 - 10:52چرا، پرسش دربارۀ زندگی خوب، همه اهداف ما را تحت شعاع قرار می ده،
-
10:52 - 10:54چرا، پرسش دربارۀ زندگی خوب، همه اهداف ما را تحت شعاع قرار می ده،
-
10:54 - 10:57آیا باید در مرحلۀ طرح و برنامه ریزی توقف کرده و از این پرسش برحذر باشیم
-
10:57 - 11:00که چطور در زندگی مان کاربرد داره؟
-
11:00 - 11:02بنا به گفتۀ مایکل فوکالت : " چطور یه لامپ یا یه خونه باید یه شیء هنری باشه، ولی زندگی ما نباشه؟"
-
11:02 - 11:04بنا به گفتۀ مایکل فوکالت : " چطور یه لامپ یا یه خونه باید یه شیء هنری باشه، ولی زندگی ما نباشه؟"
-
11:04 - 11:05بنا به گفتۀ مایکل فوکالت : " چطور یه لامپ یا یه خونه باید یه شیء هنری باشه، ولی زندگی ما نباشه؟"
-
11:05 - 11:09فقط می خوام یه مثال عملی از "باستر بنسون" بگم.
-
11:09 - 11:11این باستر است در حال راه اندازی یه دستگاه بارفیکس
-
11:11 - 11:14در دفترش تازه کارش بنام Habit Labs ،
-
11:14 - 11:16جایی که در اون کابرهای مختلفی مثل "ماه سلامتی" برای مردم می سازند.
-
11:16 - 11:18جایی که در اون کابرهای مختلفی مثل "ماه سلامتی" برای مردم می سازند.
-
11:18 - 11:20و چرا اون چنین چیزی را می سازه؟
-
11:20 - 11:22خُب در اینجا یکسری اصول اولیه است
-
11:22 - 11:26که کارکنان جدید باستر در Habit Labs ، برای خودشون وضع کردند
-
11:26 - 11:29که چطور می خواهند باهم در یک گروه کار کنند
-
11:29 - 11:30هنگامی که مشغول ساخت این کاربرها هستند
-
11:30 - 11:33-- یکسری اصول اخلاقی که خودشون برای کار با یکدیگر وضع کردند --
-
11:33 - 11:34-- یکسری اصول اخلاقی که خودشون برای کار با یکدیگر وضع کردند --
-
11:34 - 11:36و یکی از اونا اینه
-
11:36 - 11:39" ما مراقب سلامتی خودمون هستیم و خستگی خود را کنترل می کنیم."
-
11:39 - 11:42چون در نهایت چطور می تونید این سوال را از خود بپرسید
-
11:42 - 11:44و چطور می تونید جوابی پیدا کنید
-
11:44 - 11:46که چه دیدگاهی از زندگی خوب را مایلید با طرح و نیت خود ارائه داده و خلق کنید
-
11:46 - 11:49که چه دیدگاهی از زندگی خوب را مایلید با طرح و نیت خود ارائه داده و خلق کنید
-
11:49 - 11:51بدون پرسش این سوال که
-
11:51 - 11:53چه دیدگاهی از زندگی خوب را خودتون مایل به زندگی هستید؟
-
11:53 - 11:55چه دیدگاهی از زندگی خوب را خودتون مایل به زندگی هستید؟
-
11:55 - 12:00و با این پرسش از شما تشکر می کنم.
-
12:00 - 12:03... تشویق حاضرین...
- Title:
- سباستین دتر دینگ: طرح ها و مقاصد شما چه چیزی دربارۀ شما می گویند
- Speaker:
- Sebastian Deterding
- Description:
-
صندلی شما چه چیزی دربارۀ ارزشهایی که شما ارج می نهید، می گوید؟ سباستین دتردینگ که یک طراح است اینرا مطرح می کند که چطور دیدگاههای اخلاقی و نحوۀ زندگی خوب .از نظر ما، در طراحی وسایل اطراف ما نمایان است
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:23
Dimitra Papageorgiou approved Persian subtitles for What your designs say about you | ||
soheila Jafari accepted Persian subtitles for What your designs say about you | ||
soheila Jafari edited Persian subtitles for What your designs say about you | ||
Farnaz Saghafi edited Persian subtitles for What your designs say about you | ||
Farnaz Saghafi edited Persian subtitles for What your designs say about you | ||
Farnaz Saghafi edited Persian subtitles for What your designs say about you | ||
Farnaz Saghafi edited Persian subtitles for What your designs say about you | ||
Farnaz Saghafi edited Persian subtitles for What your designs say about you |