Return to Video

Причины расовой предвзятости — и как от неё избавиться

  • 0:01 - 0:02
    Несколько лет назад
  • 0:02 - 0:07
    я летела в самолёте с сыном,
    которому было всего пять лет.
  • 0:08 - 0:13
    Сын был так возбуждён тем,
    что летел на самолёте с мамой.
  • 0:13 - 0:16
    Он оглядывается по сторонам, всё исследует
  • 0:16 - 0:18
    и рассматривает людей.
  • 0:18 - 0:20
    Видит одного мужчину и говорит:
  • 0:20 - 0:23
    «Эй, тот человек похож на папу!»
  • 0:24 - 0:26
    Я смотрю на того мужчину,
  • 0:26 - 0:30
    а он совсем не похож на моего мужа,
  • 0:30 - 0:31
    ни капельки.
  • 0:31 - 0:34
    И тогда я начинаю оглядываться по сторонам
  • 0:34 - 0:40
    и замечаю, что тот мужчина —
    единственный чернокожий в самолёте.
  • 0:41 - 0:42
    И я думаю:
  • 0:42 - 0:44
    «Хорошо,
  • 0:44 - 0:47
    я поговорю с сыном о том,
  • 0:47 - 0:50
    что не все чернокожие люди
    друг на друга похожи».
  • 0:50 - 0:54
    Мой сын поднимает голову и говорит мне:
  • 0:56 - 0:59
    «Я надеюсь, он не ограбит самолёт».
  • 0:59 - 1:02
    И я спрашиваю: «Что? Что ты сказал?»
  • 1:02 - 1:05
    А он отвечает: «Ну, я надеюсь,
    этот человек не ограбит самолёт».
  • 1:07 - 1:10
    И я спрашиваю: «Почему ты так говоришь?
  • 1:10 - 1:13
    Ты же знаешь, папочка
    не ограбил бы самолёт».
  • 1:13 - 1:15
    Он отвечает: «Да, да, да, я знаю».
  • 1:16 - 1:18
    И я спрашиваю:
    «Почему же ты так говоришь?»
  • 1:20 - 1:23
    А он смотрит на меня так печально
  • 1:24 - 1:25
    и говорит:
  • 1:27 - 1:29
    «Не знаю, почему я так сказал.
  • 1:31 - 1:33
    Не знаю, почему я так подумал».
  • 1:34 - 1:37
    Мы живём с настолько серьёзным
    расовым расслоением,
  • 1:37 - 1:42
    что даже пятилетний малыш знает,
    что должно произойти дальше,
  • 1:44 - 1:46
    даже если нет никаких нарушителей порядка,
  • 1:46 - 1:49
    даже без какой-либо открытой ненависти.
  • 1:50 - 1:54
    Эта ассоциация между тёмным цветом кожи
  • 1:54 - 1:58
    и преступностью проникла в разум
    моего пятилетнего сына.
  • 2:00 - 2:03
    Она проникает во всех наших детей,
  • 2:04 - 2:06
    во всех нас.
  • 2:07 - 2:10
    Наши взгляды формируются
    расовыми расхождениями,
  • 2:10 - 2:12
    существующими в нашем мире,
  • 2:13 - 2:18
    и историями, помогающими нам
    объяснить наблюдаемые расхождения:
  • 2:20 - 2:22
    «Те люди — преступники»,
  • 2:22 - 2:24
    «Те люди склонны к насилию»,
  • 2:24 - 2:27
    «Тех людей следует бояться».
  • 2:28 - 2:31
    Когда моя группа учёных проводила
    лабораторные исследования,
  • 2:31 - 2:33
    показывая людям лица,
  • 2:33 - 2:40
    мы выяснили, что вид чёрных
    лиц вёл к большей вероятности
  • 2:40 - 2:44
    и скорости распознавания
    размытых изображений оружия.
  • 2:44 - 2:47
    Предвзятость может контролировать
  • 2:47 - 2:49
    не только что мы видим, но и куда смотрим.
  • 2:49 - 2:52
    Мы обнаружили, что при предложении
    подумать о насильственном преступлении
  • 2:52 - 2:56
    взгляд человека
  • 2:56 - 2:59
    переключается с белого лица на чёрное.
  • 2:59 - 3:02
    Если предложить полицейским подумать
  • 3:02 - 3:04
    о задержании, стрельбе и аресте,
  • 3:04 - 3:08
    их глаза опять же
    переключатся на чёрные лица.
  • 3:08 - 3:13
    Предвзятость может повлиять на любой
    аспект системы уголовного правосудия.
  • 3:13 - 3:17
    На основе большого набора данных
    о подсудимых, ожидающих приговора,
  • 3:17 - 3:20
    выяснилось, что внешность, более
    типичная для чёрных, более чем в два раза
  • 3:20 - 3:22
    увеличивала вероятность
    смертного приговора,
  • 3:23 - 3:26
    по крайней мере когда
    их жертвами были белые.
  • 3:26 - 3:27
    Эффект был статистически значим
  • 3:28 - 3:31
    даже при равнозначной тяжести преступления
  • 3:31 - 3:33
    и привлекательности подсудимого.
  • 3:33 - 3:36
    И какие бы критерии мы не выбирали,
  • 3:36 - 3:39
    чернокожих людей наказывали
  • 3:39 - 3:43
    пропорционально приближенности
    их внешности к типажу чёрных:
  • 3:43 - 3:45
    чем темнее кожа человека,
  • 3:45 - 3:47
    тем вероятнее его
    приговаривали к смерти.
  • 3:47 - 3:51
    Предвзятость может повлиять и на то,
    как учителя наказывают учеников.
  • 3:52 - 3:56
    Мы с коллегами обнаружили,
    что учителя склонны наказывать
  • 3:56 - 3:59
    за одинаковые повторяющиеся нарушения
  • 3:59 - 4:01
    чернокожего ученика средних классов
  • 4:01 - 4:04
    жёстче, чем белого школьника.
  • 4:04 - 4:05
    В недавнем исследовании выяснилось,
  • 4:05 - 4:09
    что учителя рассматривают
    чернокожих школьников как группу,
  • 4:09 - 4:12
    в то время как белых
    учеников — как личностей.
  • 4:12 - 4:16
    Если, например, один чернокожий
    ученик плохо себя ведёт,
  • 4:16 - 4:21
    а потом, спустя несколько дней,
    провинится другой чернокожий ученик,
  • 4:21 - 4:24
    учитель реагирует так, как будто
    второй чернокожий ученик
  • 4:24 - 4:26
    нахулиганил дважды.
  • 4:27 - 4:30
    Будто бы прегрешения одного ребёнка
  • 4:30 - 4:32
    добавляются к выходкам другого.
  • 4:32 - 4:35
    Мы создаём категории, чтобы понять мир,
  • 4:35 - 4:40
    чтобы как-то управлять и упорядочить
  • 4:40 - 4:44
    постоянно действующие нас раздражители.
  • 4:44 - 4:48
    Распределение по категориям
    и произрастающая из него предвзятость
  • 4:48 - 4:53
    позволяют мозгу человека быстрее
    и эффективнее выносить суждения,
  • 4:53 - 4:56
    что мы делаем, инстинктивно опираясь
  • 4:56 - 4:58
    на кажущиеся предсказуемыми шаблоны.
  • 4:58 - 5:04
    Однако категории, позволяющие
    принимать быстрые решения,
  • 5:04 - 5:07
    усиливают при этом предвзятость.
  • 5:07 - 5:10
    То есть то самое, что помогает
    нам постичь мир,
  • 5:11 - 5:13
    может и затуманить представление о нём.
  • 5:14 - 5:16
    Категории легко и естественно
  • 5:16 - 5:18
    определяют наш выбор.
  • 5:19 - 5:21
    Однако это даётся дорогой ценой.
  • 5:22 - 5:24
    Так что же можно сделать?
  • 5:25 - 5:27
    Все мы подвержены предвзятости,
  • 5:27 - 5:30
    но не всегда идём у неё на поводу.
  • 5:30 - 5:33
    При определённых условиях
    предвзятость может проявиться,
  • 5:33 - 5:36
    но при других условиях — нет.
  • 5:36 - 5:38
    Разрешите привести пример.
  • 5:39 - 5:43
    Многим знакома социальная сеть Nextdoor.
  • 5:44 - 5:51
    Вся её цель состоит в создании крепких,
    дружественных межсоседских связей.
  • 5:51 - 5:54
    И поэтому Nextdoor предоставляет
    интернет-пространство,
  • 5:54 - 5:58
    где соседи могут собираться
    и обмениваться информацией.
  • 5:58 - 6:02
    Но Nextdoor вскоре столкнулся
  • 6:02 - 6:04
    с проблемой расового профилирования.
  • 6:04 - 6:06
    В типичном случае люди выглянут в окно,
  • 6:09 - 6:12
    увидят чернокожего человека
    в своём белом районе
  • 6:12 - 6:15
    и поспешно рассудят,
  • 6:15 - 6:16
    что он что-то замышляет.
  • 6:17 - 6:20
    даже при отсутствии свидетельства
    преступной деятельности.
  • 6:21 - 6:24
    Во многих отношениях то,
    как мы поступаем в интернете,
  • 6:24 - 6:27
    является отражением
    поведения в реальном мире.
  • 6:27 - 6:31
    Но мы не хотим создавать
    упрощённую систему,
  • 6:31 - 6:35
    которая усиливает предвзятость
    и усугубляет расовое неравенство,
  • 6:36 - 6:38
    вместо того чтобы их разрушать.
  • 6:39 - 6:43
    Поэтому один из основателей Nextdoor
    обратился за советом, ко мне в том числе,
  • 6:43 - 6:44
    чтобы понять, что делать.
  • 6:44 - 6:48
    И стало понятно, что для сдерживания
    расовой предвзятости на платформе
  • 6:48 - 6:50
    придётся добавить «трение»,
  • 6:50 - 6:53
    то есть придётся притормаживать людей.
  • 6:53 - 6:55
    Таким образом, Nextdoor
    оказалась перед выбором,
  • 6:55 - 6:58
    и в противовес любому порыву
  • 6:58 - 7:00
    было решено добавить трение.
  • 7:00 - 7:04
    И это было сделано путём добавления
  • 7:04 - 7:06
    простого списка из трёх пунктов.
  • 7:06 - 7:09
    Во-первых, пользователей
    попросили остановиться и подумать:
  • 7:09 - 7:14
    «Что такого делал этот человек,
    чтобы возбудить подозрения?»
  • 7:15 - 7:19
    Категория «чернокожий человек»
    не даёт основания для подозрений.
  • 7:19 - 7:24
    Во-вторых, пользователей попросили
    описать внешность человека,
  • 7:24 - 7:27
    используя дополнительные признаки,
    а не только его расу и пол.
  • 7:27 - 7:32
    В-третьих, стало ясно,
    что многие не знали,
  • 7:32 - 7:36
    что такое расовая предвзятость
    и что они ей способствуют.
  • 7:36 - 7:40
    Так что Nextdoor
    предоставила им определение
  • 7:40 - 7:43
    и пояснила, что это строго запрещено.
  • 7:43 - 7:47
    Большинство из вас видело эти знаки
    в аэропортах и на станциях метро:
  • 7:47 - 7:50
    «Если вы что-то видите, скажите».
  • 7:50 - 7:53
    Nextdoor попробовала изменить эти слова:
  • 7:54 - 7:56
    «Если вы видите что-то подозрительное,
  • 7:56 - 7:58
    скажите что-то конкретное».
  • 7:59 - 8:04
    Используя эту стратегию «торможения»,
  • 8:04 - 8:10
    Nextdoor смогла сократить
    расовую предвзятость на 75%.
  • 8:10 - 8:13
    Я часто слышу:
  • 8:13 - 8:17
    «Нельзя добавить трение,
    в любой ситуации, в любом контексте
  • 8:17 - 8:22
    и особенно для тех, кто постоянно
    принимает решение за доли секунды.
  • 8:23 - 8:25
    Но оказывается, можно добавить трение
  • 8:25 - 8:28
    в большее число ситуаций,
    чем мы предполагаем.
  • 8:28 - 8:30
    Работая с отделением полиции
  • 8:30 - 8:32
    в Окленде, штат Калифорния,
  • 8:32 - 8:35
    я и несколько моих коллег
    смогли помочь отделению
  • 8:35 - 8:38
    уменьшить количество проверок людей,
  • 8:38 - 8:42
    которые не совершали
    никаких серьёзных преступлений.
  • 8:42 - 8:44
    И мы сделали это, побуждая полицейских
  • 8:44 - 8:49
    перед каждой проверкой
    задаваться вопросом:
  • 8:49 - 8:54
    «Движет ли этой проверкой рассудок?
    Да или нет?»
  • 8:55 - 8:58
    Другими словами:
  • 8:58 - 9:00
    «Есть ли у меня предшествующая информация,
  • 9:00 - 9:02
    чтобы связать именно этого человека
  • 9:02 - 9:04
    с конкретным преступлением?»
  • 9:05 - 9:07
    После добавления этого вопроса в формуляр,
  • 9:07 - 9:09
    заполняемый полицейскими при проверке,
  • 9:09 - 9:11
    они замедляются, они приостанавливаются,
  • 9:11 - 9:16
    они задумываются: «Почему я решил
    остановить этого водителя?»
  • 9:16 - 9:22
    В 2017 году, до того как мы добавили
    этот вопрос в формуляр,
  • 9:24 - 9:27
    полицейские совершали около
    32 000 остановок по городу.
  • 9:28 - 9:31
    В следующем после добавления
    этого вопроса году,
  • 9:32 - 9:34
    показатель упал до 19 000 остановок.
  • 9:34 - 9:36
    Задержания одних только афроамериканцев
  • 9:37 - 9:39
    упали на 43%.
  • 9:40 - 9:42
    И меньше задержаний чернокожих людей
  • 9:42 - 9:44
    не сделали этот город более опасным.
  • 9:44 - 9:46
    На самом деле, уровень преступности
  • 9:46 - 9:47
    продолжил снижаться.
  • 9:47 - 9:50
    И город стал безопаснее для всех.
  • 9:50 - 9:56
    Итак, одним из решений может
    стать сокращение ненужных проверок,
  • 9:56 - 10:01
    Другим может стать
    повышение качества проверок,
  • 10:01 - 10:02
    совершаемых полицейскими.
  • 10:02 - 10:05
    И технологии могут помочь нам в этом.
  • 10:05 - 10:08
    Все мы знаем о смерти Джорджа Флойда,
  • 10:08 - 10:11
    потому что те, кто пытался
    прийти на помощь,
  • 10:12 - 10:13
    держали камеры сотовых телефонов,
  • 10:14 - 10:18
    чтобы заснять то ужасающее,
    смертельное столкновение с полицией.
  • 10:19 - 10:23
    Но у нас есть разные технологии,
    которые мы не используем по назначению.
  • 10:24 - 10:26
    Полицейским участкам по всей стране
  • 10:26 - 10:30
    теперь необходимо носить нательные камеры.
  • 10:30 - 10:32
    Поэтому теперь у нас есть записи
  • 10:32 - 10:35
    не только самых немыслимых
    и ужасающих столкновений,
  • 10:36 - 10:38
    но и повседневных взаимодействий.
  • 10:38 - 10:41
    С междисциплинарной командой в Станфорде
  • 10:41 - 10:44
    мы начали использовать
    технологии машинного обучения
  • 10:44 - 10:47
    для анализа большого
    количества столкновений,
  • 10:47 - 10:52
    чтобы лучше понять, что происходит
    во время рутинных остановок на дорогах.
  • 10:52 - 10:54
    Как мы выяснили,
  • 10:54 - 10:58
    даже когда полицейские
    ведут себя профессионально,
  • 10:59 - 11:01
    они говорят с чёрными водителями
  • 11:01 - 11:03
    менее уважительно, чем с белыми.
  • 11:05 - 11:08
    По одним лишь словам,
    использованным полицейскими,
  • 11:08 - 11:09
    мы могли определить,
  • 11:09 - 11:13
    говорили они с чёрным
    водителем или с белым.
  • 11:13 - 11:15
    Проблема в том,
  • 11:15 - 11:19
    что подавляющее большинство материала,
    отснятого этими камерами,
  • 11:19 - 11:21
    не используется полицейскими участками,
  • 11:21 - 11:23
    чтобы понять, что происходит на улицах
  • 11:23 - 11:25
    или для тренировки полицейских.
  • 11:26 - 11:28
    А жаль.
  • 11:28 - 11:31
    Как рутинная остановка
  • 11:31 - 11:33
    превращается в смертельное столкновение?
  • 11:34 - 11:36
    Как это произошло в случае Джорджа Флойда?
  • 11:38 - 11:39
    Как это произошло в других?
  • 11:40 - 11:42
    Когда моему старшему сыну было 16 лет,
  • 11:43 - 11:45
    он открыл для себя, что, когда белые люди
  • 11:45 - 11:48
    смотрят на него, они испытывают страх.
  • 11:49 - 11:52
    «Хуже всего в лифтах», — сказал он.
  • 11:52 - 11:54
    Когда двери лифта закрываются,
  • 11:55 - 11:56
    люди попадают в ловушку
  • 11:56 - 11:57
    в этом крошечном пространстве
  • 11:58 - 12:02
    с кем-то, кого их научили
    ассоциировать с опасностью.
  • 12:03 - 12:06
    Мой сын чувствует их дискомфорт.
  • 12:06 - 12:08
    И он улыбается, чтобы успокоить их,
  • 12:09 - 12:11
    чтобы успокоить их страхи.
  • 12:11 - 12:12
    Когда он говорит,
  • 12:13 - 12:15
    они меньше напрягаются,
  • 12:15 - 12:17
    им легче дышится,
  • 12:17 - 12:20
    они получают удовольствие от переливов
  • 12:20 - 12:22
    его голоса, его интонации,
    его выбора слов.
  • 12:23 - 12:25
    Он звучит как один из них.
  • 12:25 - 12:27
    Раньше я думала, что мой сын —
  • 12:27 - 12:29
    прирожденный экстраверт, как его отец.
  • 12:29 - 12:33
    Но я поняла в тот момент и из той беседы,
  • 12:34 - 12:38
    что его улыбка не была знаком того,
  • 12:38 - 12:41
    что он хотел связаться
    с потенциальными незнакомцами.
  • 12:42 - 12:45
    Это был талисман, который он
    использовал для своей защиты.
  • 12:46 - 12:52
    Навык выживания, отточенный
    за тысячи поездок в лифтах.
  • 12:52 - 12:55
    Он учился справляться с напряжённостью,
  • 12:55 - 12:58
    порождённой его цветом кожи.
  • 12:59 - 13:01
    И это подвергло риску
    его собственную жизнь.
  • 13:03 - 13:06
    Мы знаем, что работа мозга
    основана на предубеждениях,
  • 13:06 - 13:09
    и один из методов препятствовать
    этим предубеждениям —
  • 13:09 - 13:13
    приостановиться и переосмыслить
    доказательства наших предположений.
  • 13:13 - 13:15
    Поэтому мы должны спросить самих себя,
  • 13:15 - 13:17
    какие предположения мы держим в голове,
  • 13:17 - 13:19
    когда мы заходим в лифт
  • 13:22 - 13:23
    или самолёт.
  • 13:23 - 13:28
    Как мы распознаём свои
    бессознательные предрассудки?
  • 13:28 - 13:31
    Кого оберегают эти предположения?
  • 13:33 - 13:34
    Кого они подвергают риску?
  • 13:36 - 13:38
    Пока мы не зададим эти вопросы
  • 13:39 - 13:42
    и не настоим, чтобы наши школы,
  • 13:42 - 13:43
    и наши суды, и наши полицейские участки,
  • 13:43 - 13:46
    и каждое учреждение сделали то же,
  • 13:48 - 13:49
    мы продолжим
  • 13:50 - 13:52
    позволять нашим предрассудкам
  • 13:52 - 13:53
    ослеплять нас.
  • 13:53 - 13:55
    И если мы позволим,
  • 13:56 - 13:58
    никто из нас
  • 13:58 - 13:59
    в полной безопасности.
  • 14:02 - 14:03
    Спасибо.
Title:
Причины расовой предвзятости — и как от неё избавиться
Speaker:
Дженнифер Л. Эберхардт
Description:

Наш мозг создаёт категории, чтобы понять мир, узнавать шаблоны и принимать быстрые решения. Но эта возможность создавать категории дорого обходится из-за бессознательных предрассудков. В этой убедительной речи психолог Дженнифер Л. Эберхардт исследует то, как наши предрассудки несправедливо направлены на чернокожих людей на всех уровнях нашего общества — от школ и СМИ до полиции и правосудия — и рассуждает о том, как создание точек трения может помочь нам действенно понять эту насущную проблему и начать её решать.

more » « less
Video Language:
English
Team:
TED
Project:
TEDTalks
Duration:
14:17

Russian subtitles

Revisions Compare revisions