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14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.

  • 0:00 - 0:05
    Rick Crammond (RC) Dê as boas-vindas a todos
    ao 14º Encontro de Pesquisadores de Crianças
  • 0:07 - 0:10
    Hoje vamos visitar mais uma vez com o Sr.
    Keshe (MK)
  • 0:10 - 0:16
    Do Instituto Keshe Foundation
    Spaceship em Bari, Itália.
  • 0:16 - 0:24
    E, ele estará respondendo a algumas perguntas
    de um jovem de 17 anos, através de e-mail.
  • 0:25 - 0:33
    Alguns dos filhos de Mike têm perguntas
    sobre a natureza do Universo também.
  • 0:34 - 0:38
    E estamos seguindo a trilha
    da divisão do nêutron
  • 0:38 - 0:40
    E gostaríamos de saber mais sobre
  • 0:41 - 0:47
    Como os campos MaGrav iniciais
    são formados e assim por diante.
  • 0:47 - 0:54
    Ok, bem, aqui está um pouco
    de Keyvan Davani (KD)
  • 0:54 - 0:59
    E depois seguiremos com o Sr. Keshe.
  • 1:00 - 1:02
    Keyvan, você está aí?
  • 1:03 - 1:06
    (KD) Sim, olá Rick. Obrigado
    pela sua introdução.
  • 1:06 - 1:09
    Olá, Sr. Keshe e a todos os
    que buscam conhecimento.
  • 1:10 - 1:13
    Na última Oficina de Buscadores de Conhecimento,
  • 1:13 - 1:17
    Sr. Keshe que você elaborou
    em desenhos de Nikolas
  • 1:17 - 1:20
    E eu queria talvez, se você pudesse,
    se nós temos tempo suficiente,
  • 1:20 - 1:25
    Os 50-60 minutos que temos, elaborar
    sobre ele na língua de um miúdo.
  • 1:25 - 1:29
    Sobre a divisão fundamental
    inicial dos campos magnéticos,
  • 1:29 - 1:33
    Que você disse é muito
    importante para entender.
  • 1:33 - 1:39
    Uma vez que entendemos isso, então todas as
    outras divisões são facilmente compreensíveis.
  • 1:40 - 1:44
    Mike Nashif (MN) tem algumas
    perguntas de seus próprios filhos
  • 1:44 - 1:49
    E há uma pergunta outra vez como Rick
    mencionado de um menino de 17 anos.
  • 1:51 - 1:54
    Eu não sei, você gostaria
    que eu lesse para você?
  • 1:54 - 1:59
    Há duas séries de perguntas
    ou já o tem, Sr. Keshe?
  • 2:00 - 2:02
    (MK) Eu não tenho nenhuma
    pergunta, leia-me por favor.
  • 2:02 - 2:05
    (KD) Ok, ele está dizendo que ele tem 17 anos
  • 2:05 - 2:08
    E ele é da Inglaterra e
    tem algumas perguntas.
  • 2:08 - 2:11
    Ele diz; Nikola Tesla disse,
  • 2:11 - 2:16
    "Se você pode entender 3, 6 e 9 você
    terá uma chave para o Universo".
  • 2:16 - 2:18
    12 vem depois disso,
  • 2:18 - 2:22
    Há 12 pedras específicas em Stonehenge
    que você mencionou a última vez,
  • 2:22 - 2:24
    12 discípulos com Jesus,
  • 2:24 - 2:26
    12 sais essenciais do corpo, eu acredito.
  • 2:26 - 2:28
    12 horas do dia,
  • 2:28 - 2:30
    Eu entendo que no verão há mais luz solar
  • 2:30 - 2:34
    Como 18 horas por dia,
    mas ficar comigo aqui.
  • 2:34 - 2:35
    12 meses do ano
  • 2:35 - 2:38
    E eu acredito, 12
    dimensões neste Universo
  • 2:38 - 2:40
    Ou talvez, mesmo através dos Universos.
  • 2:40 - 2:44
    Agora, o ponto desta pergunta:
    12 fios de ADN.
  • 2:44 - 2:51
    Vendo como nós seres humanos normais
    estamos perdendo 10 desses fios,
  • 2:51 - 2:55
    Não é realmente uma questão, mas gostaria que o
    senhor deputado Keshe comentasse sobre isso.
  • 2:55 - 3:00
    Talvez se nós pudermos amarrar isto para
    isto, o número 12, para o último tópico de
  • 3:00 - 3:04
    A Oficina de Buscadores de Conhecimento
    sobre a divisão fundamental essencial
  • 3:04 - 3:09
    Dos campos magnéticos,
    talvez isso faria sentido.
  • 3:10 - 3:13
    Sim, é sobre isso eu acho.
  • 3:19 - 3:28
    (MK) Esta questão de 12 é fazer
    com divisão de Plasmatic,
  • 3:28 - 3:33
    Campos magnéticos plasmáticos de um plasma.
  • 3:34 - 3:46
    Na ciência atual você olha...
    Muito parecido com o modo como Nikolas nos mostrou.
  • 3:46 - 3:50
    Ele a dividiu em três.
  • 3:51 - 3:57
    Um centro e depois
    dividindo em seis pólos.
  • 3:59 - 4:07
    Mas, de fato, o campo magnético gravitacional
    de um plasma se divide em 12 segmentos
  • 4:07 - 4:09
    É um processo natural.
  • 4:11 - 4:14
    É muito parecido com uma laranja
    quando você a descasca, dentro dela.
  • 4:16 - 4:34
    De muitas maneiras, quando você cria...
    Uma formação estelar de três bases.
  • 4:34 - 4:37
    Esta é a maneira que nós olhamos
    da tecnologia da nave espacial,
  • 4:37 - 4:39
    Não qualquer outra tecnologia.
  • 4:40 - 4:56
    Quando você tem uma base de três e
    um em cima, dá-lhe o Plasma livre.
  • 4:58 - 5:07
    Mas, ao mesmo tempo, a mudança no movimento,
    ele precisa ser um pouco fora do centro,
  • 5:07 - 5:09
    Que os campos podem fluir.
  • 5:10 - 5:17
    Se os campos permanecem em equilíbrio e
    iguais, não há mudança ou não há movimento.
  • 5:21 - 5:27
    Então, de muitas maneiras, se você
    olhar para a formação de estrelas,
  • 5:29 - 5:35
    Você geralmente olha para a formação de
    estrelas de uma maneira muito estranha,
  • 5:35 - 5:40
    Que nós tentamos explicar aqui
    de uma maneira mais simples.
  • 5:42 - 5:43
    Se eu conseguir entrar?
  • 5:43 - 5:47
    Você tem três,
  • 5:49 - 5:51
    Você tem seis
  • 5:52 - 5:54
    Então você tem
  • 5:58 - 6:00
    Meu vídeo está ligado!
  • 6:07 - 6:10
    Acho que você tem que redefinir o seu vídeo.
  • 6:11 - 6:18
    Eu ainda vejo Vince offline, vejo
    Brad offline, vejo Eliya offline
  • 6:19 - 6:20
    Mas minha câmera está ligada.
  • 6:22 - 6:29
    (RC)... Não é... não está
    chegando, pelo menos para mim.
  • 6:29 - 6:34
    Alguém mais vê o vídeo
    do Spaceship Institute?
  • 6:34 - 6:36
    (KD) Não, não há vídeo
  • 6:36 - 6:37
    (RC) Ok!
  • 6:37 - 6:38
    (Tosse)
  • 6:38 - 6:41
    (MK) Eu acho que você tem que
    fazer o seu jogo mágico.
  • 6:41 - 6:45
    (RC) Oh! Ok, isso pode
    ser, apenas deixe-me...
  • 6:45 - 6:48
    Yup, que é provavelmente o que está acontecendo
  • 6:48 - 6:52
    Certo, vamos ver o que posso
    fazer aqui, espere um segundo.
  • 7:00 - 7:04
    (KD) Senhor Deputado Keshe, posso
    apenas interpor uma pergunta curta?
  • 7:04 - 7:07
    Então você está dizendo que
    deve haver um desbalanço
  • 7:07 - 7:10
    Para criar uma divisão sempre, certo?
  • 7:10 - 7:12
    (MK) Sim!
  • 7:16 - 7:19
    (RC) Ok seu vídeo está
    chegando lá agora Sr. Keshe
  • 7:21 - 7:22
    (MK): Está tudo bem?
  • 7:22 - 7:25
    (RC): Não sei bem o que estamos
    vendo, é apenas um espaço em branco
  • 7:25 - 7:28
    Aqui estamos nós, vemos a sua mão?
  • 7:29 - 7:32
    (MK): Minha mão, ok, não há problema.
  • 7:32 - 7:37
    Então, se você olhar, se você
    olhar para a divisão, de três.
  • 7:40 - 7:45
    E então você tem outro três, que é seis.
  • 7:46 - 7:48
    Há mais três, ou seja, nove.
  • 7:48 - 7:52
    Esta é a sua formação estrela três base
  • 7:54 - 7:59
    E então, você tem um três no centro
  • 8:02 - 8:10
    Onde a pressão do centro irá criar,
  • 8:12 - 8:15
    Três centros e um centro de si mesmo.
  • 8:15 - 8:21
    Então, você cria sua formação
    de estrelas com um centro.
  • 8:23 - 8:30
    Seu .. Você não precisa colocar um
    núcleo superior, número quatro,
  • 8:30 - 8:33
    Em cada conjunto individual de três.
  • 8:35 - 8:39
    Você usa um conjunto de três
    no topo para criar o quarto.
  • 8:43 - 8:47
    Esta é a forma Plasma obras.
  • 8:47 - 8:54
    E se você entender, se você pode
    compreender a divisão entre eles,
  • 8:54 - 8:58
    Então você entende, parcialmente,
    o que Tesla entendeu.
  • 8:59 - 9:04
    Porque, de fato, você se
    senta no canto cheio,
  • 9:04 - 9:07
    Gravitacional e magnético.
  • 9:08 - 9:14
    Você está acostumado, no momento da
    tecnologia espacial, ao que mostramos,
  • 9:14 - 9:18
    Um reator em cima e três bases.
  • 9:18 - 9:24
    Agora, esses reatores estão cada
    um em um estado de matéria.
  • 9:26 - 9:33
    Onde, agora com o novo
    cenário, onde você tem três,
  • 9:34 - 9:36
    E então você tem mais três
  • 9:38 - 9:43
    E depois ter outros três
    com um núcleo superior.
  • 9:43 - 9:48
    Cada um destes azuis é
    uma combinação de três.
  • 9:48 - 9:51
    Então, com um doze, se você
    olhar para ele de lado,
  • 9:51 - 9:55
    Você tem um reator no topo e você tem lá,
  • 9:55 - 10:00
    Então agora você cria a condição
    Plasma imaginária ou livre,
  • 10:01 - 10:03
    Que está aqui.
  • 10:03 - 10:06
    Você tem o centro, o
    topo e as três bases,
  • 10:06 - 10:12
    Então, agora você cria, como
    dissemos no ensino com Nikolas,
  • 10:12 - 10:17
    Você cria três fases imaginárias,
  • 10:17 - 10:23
    Que, com a linha central
    três, se tornam totalidade.
  • 10:23 - 10:27
    Então, você tem doze segmentos
    e é assim que funciona Plasma,
  • 10:27 - 10:28
    Porque Plasma,
  • 10:28 - 10:39
    A divisão do Plasma, dita o...
    poder da divisão.
  • 10:44 - 10:51
    Então, você não precisa...
    Ir longe para entender
  • 10:51 - 11:02
    Mas você tem que perceber Tesla
    era um Plasma, AC homem.
  • 11:03 - 11:06
    E em sua maneira de pensar
  • 11:06 - 11:11
    Ele sempre olhou, o que chamamos
    agora, o sistema de três fases.
  • 11:13 - 11:16
    A estrutura como entendemos...
  • 11:16 - 11:20
    Eu tenho um par de sistemas de
    Tesla em combinações diferentes
  • 11:21 - 11:28
    E quando você olha para algum de seu trabalho,
  • 11:29 - 11:36
    A maioria dos cientistas hoje não
    compreenderam 1%, 2% de seu trabalho.
  • 11:38 - 11:42
    É por isso que existe tal
    situação com o seu conhecimento
  • 11:42 - 11:45
    E a dispersão de seu conhecimento.
  • 11:46 - 11:52
    Tesla compreendeu um caminho, mas
    não conseguiu entender o outro.
  • 11:52 - 11:54
    Ele entendeu o magnetismo,
  • 11:54 - 11:58
    Mas ele nunca percebeu a conexão
    entre o magnetismo e gravitacional.
  • 11:59 - 12:02
    Ele podia ver a divisão de Plasma,
  • 12:02 - 12:05
    Ele poderia transferir
    energia, de um para outro,
  • 12:05 - 12:09
    Mas ele não podia puxar
    energia de um para o outro.
  • 12:10 - 12:17
    Este é o lugar onde, agora, o professor
    Miles vem e ele chama-lo com um novo nome,
  • 12:18 - 12:20
    "Onda Escalar".
  • 12:20 - 12:29
    Então, se você tem seis magnetismo,
    você precisa de seis gravitacional
  • 12:29 - 12:31
    Ser capaz de criar equilíbrio.
  • 12:32 - 12:39
    Como já vimos com o...
    Trabalho de Nikolas na semana passada
  • 12:41 - 12:44
    Você viu seis círculos
  • 12:45 - 12:48
    Mas como você entende
  • 12:48 - 12:54
    No universo não existe em nenhum
    lugar que esteja vazio do Plasma
  • 12:54 - 12:57
    Ou vazio do campo magnético gravitacional.
  • 12:58 - 13:02
    Se você olhar para o trabalho
    de Nikolas na semana passada
  • 13:02 - 13:05
    Ele nos deu o núcleo central
  • 13:05 - 13:07
    E então ele desenhou.
  • 13:07 - 13:15
    Ele é assumido que este núcleo central
    divide em, de certa forma, seis círculos
  • 13:15 - 13:17
    Um, dois e três
  • 13:19 - 13:22
    E então ele criou um círculo maior,
  • 13:23 - 13:27
    Que, ele marcou, como...
  • 13:28 - 13:30
    12 no topo
  • 13:30 - 13:31
    E depois 2
  • 13:31 - 13:33
    E depois 4
  • 13:33 - 13:36
    6, 8, 10.
  • 13:36 - 13:42
    Mas, neste espaço aqui, o que
    ele assumiu é o vazio total.
  • 13:42 - 13:44
    Mas o que eu disse: este é 1
  • 13:44 - 13:49
    A distância entre 1 e 2 e
    12 é exatamente a mesma.
  • 13:49 - 13:55
    Estes são magnéticos, onde
    aqui agora, é gravitacional.
  • 13:55 - 13:58
    Então, você tem forças de campo,
  • 13:58 - 14:02
    Seis puxando, seis empurrando para
    fora, que é onde o equilíbrio vem.
  • 14:02 - 14:04
    E, o minuto que um destes está fora
  • 14:04 - 14:07
    É onde você começa um desbalanceamento
  • 14:07 - 14:11
    E abertura do plasma em
    uma divisão adicional.
  • 14:11 - 14:17
    Então, se você olhar, você
    tem seus doze números.
  • 14:18 - 14:24
    Então, no que ele mostrou isso é magnetismo,
    porque é o campo fluindo para fora.
  • 14:24 - 14:28
    Mas o campo flui para fora desta maneira,
  • 14:28 - 14:31
    Mas a partir de então, ele tem que voltar.
  • 14:31 - 14:34
    Então, quando ele volta, leva consigo mesmo
  • 14:34 - 14:37
    Então, estes são pontos
    magnéticos e estes são grav...
  • 14:37 - 14:39
    Esse é o ponto de equilíbrio.
  • 14:39 - 14:43
    Que é como Plasma divide e
    plasma se mantém em segmentos.
  • 14:45 - 14:51
    De muitas maneiras, em física de Plasma
  • 14:52 - 14:57
    O trabalho do físico
  • 14:58 - 15:03
    Tem estado sempre olhando
    para a estrutura
  • 15:03 - 15:05
    Em uma direção e não
    em ambas as direções.
  • 15:05 - 15:07
    Tanto Plasmática quanto gravitacional.
  • 15:09 - 15:17
    A divisão vem quando há no círculo, se
    você considerar o círculo completo,
  • 15:17 - 15:20
    A divisão vem quando há uma
    lacuna, há um desbalanceamento
  • 15:21 - 15:22
    E no ponto de desbalanceamento
  • 15:22 - 15:26
    Este desbalanceamento permite
    a criação de outro centro.
  • 15:27 - 15:29
    Torna-se uma zona de alimentação.
  • 15:29 - 15:32
    Este é o lugar onde o centro
    - gravitacional magnético -
  • 15:32 - 15:38
    Encontra um ponto mais fraco para
    liberar sua energia ou grav...
  • 15:38 - 15:42
    Quando falamos de energia, falamos sobre
    energia do campo magnético gravitacional,
  • 15:42 - 15:45
    Que é campos magnéticos
    gravitacionais em movimento.
  • 15:47 - 15:49
    E, é assim que você obtém
    uma divisão da célula
  • 15:49 - 15:55
    Divisão de um plasma, um nêutron
    em um próton e um elétron.
  • 15:56 - 16:02
    E, tanto quanto é dividido,
    então o equilíbrio ocorre
  • 16:02 - 16:05
    E então você começa a separação
    do maior e do menor,
  • 16:05 - 16:08
    O que chamamos
    Protão e elétron.
  • 16:09 - 16:15
    Mas, uma coisa que você tem que
    lembrar e levar isso ainda mais
  • 16:15 - 16:22
    É que no tempo, quando você
    tem um centro em seu Plasma,
  • 16:22 - 16:28
    Com um número do que nós chamamos,
    prótons e elétrons e nêutrons
  • 16:30 - 16:35
    Você esqueceu um critério,
    um ponto de princípio.
  • 16:35 - 16:41
    E isto é, estes, cada um deles
    são eles próprios Plasma.
  • 16:42 - 16:45
    Então, só porque eles se tornam um elétron
  • 16:45 - 16:47
    Ou um protão
  • 16:48 - 16:49
    Ou um nêutron,
  • 16:49 - 16:52
    Não significa que este
    processo parou para eles.
  • 16:52 - 16:58
    Eles ainda são como um nêutron,
    como um próton, como um elétron,
  • 16:58 - 17:01
    Passando por seu próprio
    processo de divisão.
  • 17:01 - 17:07
    Assim, no tempo o elétron divide-se outra
    vez a uma condição menor da sub-matéria.
  • 17:07 - 17:12
    Um próton, no tempo, à medida
    que libera sua energia
  • 17:12 - 17:15
    E perde ao seu ambiente,
  • 17:15 - 17:19
    Ele se converte em níveis de prótons subatômicos.
  • 17:20 - 17:29
    E, em alguns casos, a subdivisão
    cria elétrons adicionais
  • 17:29 - 17:35
    Ou a divisão, como um Plasma que não
    pode se manifestar como uma matéria,
  • 17:35 - 17:41
    Torna-se energia na estrutura total
    do Plasma do próprio elétron,
  • 17:43 - 17:46
    Na órbita do átomo.
  • 17:49 - 17:53
    A física presente sempre fala
    sobre metade da história,
  • 17:53 - 17:55
    Não a história completa.
  • 17:55 - 17:59
    E é por isso que mais tarde, outros
    cientistas têm de vir e corrigi-lo
  • 17:59 - 18:02
    E é exatamente isso que eu sempre digo.
  • 18:02 - 18:04
    Com esta tecnologia tentamos
    não deixar muito para fora,
  • 18:04 - 18:07
    Que todos possam compreender
    plenamente o que está acontecendo.
  • 18:09 - 18:16
    Você tem que entender o
    Plasma de um nêutron,
  • 18:16 - 18:20
    No tempo, enquanto perde
    seus campos a seu ambiente,
  • 18:21 - 18:25
    Divide em um próton e um elétron.
  • 18:28 - 18:33
    Mas, o próximo passo que nunca foi
    falado pelo mundo da ciência,
  • 18:33 - 18:37
    é; Ok, nós dizemos que um próton é um Plasma,
  • 18:37 - 18:39
    Nós dizemos que um elétron é um Plasma,
  • 18:39 - 18:41
    o que aconteceu com eles?
  • 18:41 - 18:43
    Eles ainda perdem energia.
  • 18:43 - 18:48
    Eles ainda estão de volta no mesmo
    processo onde o nêutron, a mãe era,
  • 18:48 - 18:53
    E, com o tempo, eles próprios dividem
  • 18:54 - 18:57
    Ao sub-proton e às vezes ao elétron
  • 18:57 - 19:02
    E, sub-elétron e sub-matéria.
  • 19:03 - 19:08
    Estes Plasmas são o campo de alta energia
  • 19:08 - 19:11
    Que o homem nunca considerou
    e nunca compreendeu.
  • 19:13 - 19:16
    (KD) Sr. Keshe, quando você fala sobre "sub",
    para as crianças, o que isso significa?
  • 19:16 - 19:22
    Como, mais fraco, o plasma mais fraco?
    (MK) Sim, não. Menor, menor.
  • 19:22 - 19:26
    Menor em estrutura atômica,
    o que não fazemos,
  • 19:26 - 19:31
    Ou o homem não tem as ferramentas
    para observá-los, neste momento.
  • 19:33 - 19:39
    Porque, não há diferença
    entre o Plasma de um próton,
  • 19:39 - 19:42
    Um Plasma de um nêutron
    e Plasma de um elétron.
  • 19:43 - 19:44
    Eles giram
  • 19:44 - 19:47
    E criam condições,
  • 19:47 - 19:51
    Em relação aos outros prótons
    e nêutrons e elétrons,
  • 19:51 - 19:53
    Na estrutura do átomo.
  • 19:54 - 19:57
    Para ser capaz de criar esse posicionamento,
  • 19:57 - 20:04
    Eles liberam ou permitem que seus campos
    magnéticos gravitacionais interajam.
  • 20:04 - 20:09
    O campo magnético
    gravitacional do elétron
  • 20:09 - 20:11
    E campo magnético
    gravitacional do próton,
  • 20:11 - 20:14
    É exatamente como a Terra eo Sol.
  • 20:14 - 20:18
    Eles interagem e essa interação libera,
  • 20:18 - 20:23
    Precisa de energia e cria, que eles têm
    uma posição em relação uns aos outros.
  • 20:25 - 20:30
    E o mesmo processo vai para
    Plasmas subeletrônicos
  • 20:30 - 20:32
    E Plasmas de sub-próton.
  • 20:33 - 20:34
    (KD) Outra pergunta Sr. Keshe?
  • 20:34 - 20:39
    Eu sinto muito, é isso que a ciência
    mainstream está tentando vir acima com
  • 20:39 - 20:43
    Aqueles nomes engraçados, os quarks, os bosons,
    as rotações ou o que quer que o chamam?
  • 20:43 - 20:47
    (MK) Não, não, não, não, esses quarks
    e coisas estão dentro do nêutron.
  • 20:47 - 20:49
    (KD) Ok (MK) Essas coisas
    são imaginadas por dentro.
  • 20:49 - 20:53
    Esta é uma divisão física do
    elétron para sub-elétrons
  • 20:53 - 20:56
    E divisão do protão em sub-prótons.
  • 20:57 - 21:02
    Porque, então isso vai voltar para
    a energia de alto nível diferente
  • 21:02 - 21:04
    Ou energia de nível muito baixo.
  • 21:05 - 21:11
    E então parte desta divisão
    do elétron para sub-elétron
  • 21:11 - 21:18
    É assim que os elétrons se movem em
    órbitas diferentes em relação ao protão
  • 21:19 - 21:22
    E nêutrons eo núcleo.
  • 21:23 - 21:28
    E é assim que esse movimento,
    perda da energia pelo elétron,
  • 21:28 - 21:31
    Dita a libertação e conversão do neutrão
  • 21:31 - 21:35
    Para liberar, para dividir
    em elétron e próton.
  • 21:36 - 21:40
    Esta divisão do nêutron
    é um processo contínuo
  • 21:41 - 21:44
    E, em seguida, ao mesmo tempo,
    quando você tem um des-equilíbrio,
  • 21:44 - 21:51
    O que significa que um dos elétrons
    entrou no processo de divisão,
  • 21:52 - 21:57
    Assim, agora ele permite um espaço
    para um novo elétron a ser produzido,
  • 21:57 - 22:01
    Para substituí-lo, para a
    estabilidade do elemento.
  • 22:03 - 22:08
    Assim, o nêutron no centro, tem mais,
  • 22:08 - 22:14
    Próximo ao desequilibrado, divide-se
    em um elétron e um próton.
  • 22:17 - 22:22
    E então, isto é o que vocês chamam de
    "Isótopos", mudanças de estrutura atômica.
  • 22:22 - 22:23
    Diferente.
  • 22:23 - 22:29
    Nós estamos olhando isótopos de uma maneira
    muito, muito específica, de mente estreita.
  • 22:30 - 22:35
    Para nós na tecnologia Plasma, quando
    falamos sobre o isótopo, falamos sobre
  • 22:35 - 22:40
    Isótopos não só em prótons, mas em
    níveis sub-atômicos sub-prótons
  • 22:40 - 22:43
    E em nêutrons e elétrons.
  • 22:45 - 22:49
    Assim, é bom para as crianças entenderem
  • 22:53 - 22:55
    Que o processo de divisão
  • 22:55 - 23:00
    De um nêutron para um elétron e um
    próton não pára nesse processo.
  • 23:00 - 23:04
    O elétron passa por uma divisão
    novamente porque perde energia
  • 23:04 - 23:07
    E o protão passa pelo
    mesmo processo novamente
  • 23:07 - 23:10
    E então outra vez suas próprias divisões
    em sub-matérias o que nós chamamos
  • 23:10 - 23:17
    Sub-sub-matéria, em relação ao ponto
    de visão e detecção do homem.
  • 23:18 - 23:24
    Então, você tem que desde o início
    como crianças, lembre-se de uma coisa
  • 23:24 - 23:29
    Não estreitar a mente até o ponto do fim,
  • 23:29 - 23:32
    Porque, na Criação, não há fim.
  • 23:33 - 23:35
    No mundo da criação há uma divisão
  • 23:35 - 23:40
    E a divisão como um
    Plasma cria um atrito,
  • 23:40 - 23:43
    Re-suporte magnético e gravitacional.
  • 23:45 - 23:49
    E a absorção do campo
    magnético gravitacional,
  • 23:49 - 23:54
    Leva à criação do que
    chamamos sub-matérias.
  • 23:56 - 24:00
    E isso é..., o que você ouviu
    nos últimos 5-10 minutos,
  • 24:02 - 24:05
    É inédito, mais ou menos,
    no mundo da física,
  • 24:05 - 24:08
    E a física do Plasma eo
    mundo da ciência atual,
  • 24:09 - 24:11
    Porque o homem tem um eu limitado.
  • 24:11 - 24:15
    É por isso que Tesla limitou seu próprio
    conhecimento, porque ele não podia
  • 24:16 - 24:21
    Conectam a relação entre campos
    gravitacionais e campos magnéticos.
  • 24:24 - 24:28
    E até mesmo o professor Miles, que
    entendia as propriedades magnéticas
  • 24:28 - 24:34
    Ele não conseguia entender, ele
    estava conectado... ao ímã
  • 24:34 - 24:36
    Em gravitacional e
    magnetismo para ser o mesmo.
  • 24:37 - 24:44
    É por isso que o professor Miles tornou-se
    um falador marginal no mundo da ciência.
  • 24:46 - 24:48
    Porque, ele deveria ter percebido,
  • 24:48 - 24:51
    Eu expliquei a ele quando nos
    conhecemos um par de vezes.
  • 24:52 - 24:58
    Ele deveria ter entendido que ele
    está trabalhando com a gravidade
  • 24:58 - 25:04
    Forças de campo e Tesla estava trabalhando
    com as forças de campo magnético.
  • 25:10 - 25:14
    E como as forças do campo
    gravitacional são mais fortes,
  • 25:15 - 25:16
    Eles sempre atraem.
  • 25:18 - 25:25
    E como forças de campo magnético são mais
    fracos, em comparação com magnetismo,
  • 25:25 - 25:29
    Tesla poderia ter uma caixa de Tesla, o
    que nós chamamos uma caixa de Faraday.
  • 25:30 - 25:35
    Ao confinar o Plasma ou o campo
    da matéria em um nível de raio
  • 25:35 - 25:38
    Que podemos confiná-lo,
    que não pode vazar.
  • 25:44 - 25:48
    Espero que adicionado um pouco de
    conhecimento para os adultos e as crianças.
  • 25:52 - 25:53
    (KD) Sim, obrigado.
  • 25:53 - 26:01
    Há sempre alguns resíduos, pedaços de
    Plasma, durante o processo de divisão.
  • 26:01 - 26:06
    Certo? Isso é puxado para dentro,
    para o centro gravitacional?
  • 26:09 - 26:12
    (MK) Torna-se parte da sopa da energia.
  • 26:17 - 26:20
    Nem tudo isso é gravitado no centro,
  • 26:20 - 26:24
    Torna-se parte da sopa do Plasma.
  • 26:24 - 26:30
    O plasma, a maneira como os elétrons e os nêutrons
    encontram posição, uns em relação aos outros,
  • 26:30 - 26:34
    Ou os prótons e nêutrons encontram
    posição, um em relação ao outro,
  • 26:38 - 26:40
    Não depende apenas da sua
  • 26:40 - 26:45
    Zona de princípio do campo
    magnético gravitacional central.
  • 26:45 - 26:47
    Depende de outras frações
  • 26:47 - 26:52
    E os pedaços dos Plasmas que têm
    um princípio mais fraco também.
  • 26:53 - 27:00
    É muito parecido com o movimento total
    do sistema planetário e suas luas
  • 27:00 - 27:03
    Não depende apenas do assunto em si,
  • 27:04 - 27:08
    Depende das outras luas e dos planetas
    que estão no sistema solar também.
  • 27:09 - 27:11
    Todos eles afetam uns aos outros.
  • 27:18 - 27:20
    Alguma outra pergunta?
  • 27:32 - 27:34
    (RC) Deixe-me ver o meu Livestream.
  • 27:34 - 27:38
    Alfie diz; Estou no processo
    de comprar uma impressora 3D
  • 27:38 - 27:41
    Assim que eu posso fazer reatores
    de GaNSs um pouco mais fáceis
  • 27:41 - 27:45
    E então eu vou colocar formações de
    4 estrelas em formação de estrelas.
  • 27:46 - 27:48
    Possivelmente, com toda
    a estrutura girando
  • 27:48 - 27:53
    Para criar o que você se referiu à
    última vez como o plasma mestre.
  • 27:53 - 28:00
    Meus pensamentos são isto; Pode haver uma
    maneira de ativar as outras 10 cadeias de DNA.
  • 28:00 - 28:03
    Eu não quero dizer
    instantaneamente ou qualquer coisa
  • 28:03 - 28:06
    Mas poderia ser um passo
    gigante nessa direção.
  • 28:06 - 28:09
    Muitas centenas de milhares de anos atrás
  • 28:09 - 28:15
    Nós ou nossos antepassados originais
    tivemos este DNA de 12 vertentes
  • 28:15 - 28:18
    E aparentemente veio da 12ª dimensão.
  • 28:18 - 28:20
    Quais são seus pensamentos sobre isso?
  • 28:22 - 28:23
    (MK) Continue falando.
  • 28:27 - 28:28
    O...
  • 28:35 - 28:38
    A resposta para isso é muito simples.
  • 28:39 - 28:44
    Como você entendeu, espero
  • 28:45 - 28:50
    A última sessão, que nesta sessão
    você está se referindo a ela.
  • 28:52 - 28:56
    Você deve ter compreendido,
    de uma maneira muito simples,
  • 28:58 - 29:03
    Os 2 já criaram os 12
  • 29:03 - 29:07
    Mas você não é sábio, e você é
    muito materialista para vê-lo.
  • 29:12 - 29:15
    Da mesma forma como Nikolas nos explicou
  • 29:15 - 29:25
    Como um círculo de princípio
    dividido em 12 campos.
  • 29:28 - 29:34
    Isso é exatamente quando você vê o 2, o outro
    12, porque esse é o equilíbrio de campo
  • 29:35 - 29:40
    O problema é que, mesmo
    na estrutura do DNA,
  • 29:40 - 29:46
    O próprio DNA é feito de
    proteínas com fosso fóssil.
  • 29:48 - 29:55
    E essa lacuna ea estrutura de
    aminoácidos, estrutura plasmática,
  • 29:55 - 29:58
    Dita um plasma equilibrado
  • 29:59 - 30:04
    E divisão do Plasma, como
    eu disse, em segmentos.
  • 30:14 - 30:17
    Totalidade com dois não completa.
  • 30:27 - 30:30
    Em uma condição de plasma
    você tem mais divisão
  • 30:30 - 30:36
    Mas, como eu disse, é "sub", que
    não é visível aos olhos do homem.
  • 30:54 - 30:56
    Alguma outra pergunta?
  • 30:56 - 30:57
    (RC) Sim.
  • 30:58 - 31:05
    Talvez Mike possa vir e fazer as perguntas
    que seus filhos estavam inventando,
  • 31:05 - 31:10
    Que eram bastante básico e importante.
  • 31:10 - 31:12
    Você é capaz de falar lá, Mike?
  • 31:16 - 31:19
    (MN) Sim, estou aqui.
    Vocês podem me ouvir?
  • 31:19 - 31:22
    (RC) Sim, vá em frente com o seu...
  • 31:24 - 31:31
    (MN) Manhã, noite, obrigado Sr.
    Keshe pelo seu tempo, e Keyvan.
  • 31:31 - 31:37
    As perguntas estão vindo de Kay
    e Travis de Houston, Texas
  • 31:40 - 31:42
    Vamos ver aqui, eu os trouxe.
  • 31:45 - 31:53
    Pergunta 1: Se existem tantos tipos
    diferentes de alienígenas, como eles falam?
  • 31:53 - 31:55
    Existe uma linguagem universal?
  • 31:57 - 31:58
    (MK) Sim!
  • 32:01 - 32:07
    Nós... queríamos patenteá-lo
    há alguns anos atrás.
  • 32:12 - 32:16
    Florescence disse .. Eu discuti
    isso com Florescence, vamos ..
  • 32:16 - 32:20
    Devemos patentear a Linguagem Universal
    e então quem pode dizer que é deles?
  • 32:21 - 32:22
    Sim existe!
  • 32:25 - 32:30
    Se ele está muito longe, você é
    uma criança, é fácil de entender.
  • 32:32 - 32:36
    Você coloca, 2 meses, 3 meses de
    idade, crianças, ao lado do outro
  • 32:38 - 32:41
    Eles não falam, trazem um
    da China e um do Japão,
  • 32:41 - 32:45
    E um da África e um da América do Norte.
  • 32:46 - 32:50
    Você vai descobrir que eles sabem
    exatamente quem é o mais forte,
  • 32:50 - 32:52
    Quem é o topo e quem é o que
  • 32:52 - 32:54
    E o que eles comunicam entre si.
  • 32:56 - 33:00
    Que língua falam ou como se comunicam?
  • 33:01 - 33:07
    Mesmo quando você vê duas mulheres
    grávidas em estágios muito avançados,
  • 33:07 - 33:10
    Nas últimas semanas de
    gravidez, se reúnem.
  • 33:11 - 33:16
    Quando uma mãe reclama sobre um
    pontapé e a outra mãe também.
  • 33:20 - 33:24
    O homem é muito físico,
    está procurando um som
  • 33:24 - 33:27
    E luz e movimento para comunicação.
  • 33:30 - 33:34
    O nível de comunicação, é o que dizemos,
  • 33:34 - 33:36
    É a essência da criação,
  • 33:36 - 33:41
    É através da emoção e através do...,
    o que você chama, a Alma do homem.
  • 33:43 - 33:45
    É por isso que quando construímos os reatores,
  • 33:45 - 33:48
    Eu sempre digo aos que buscam conhecimento,
    "orem por nós em seus sistemas".
  • 33:49 - 33:51
    Porque uma vez que cria...
  • 33:52 - 33:55
    Deixe-me explicar-lhe de uma forma
    muito, muito fácil de entender.
  • 33:58 - 34:03
    Há apenas um minuto, falamos
    sobre dois Plasmas,
  • 34:05 - 34:08
    Um elétron e um próton
  • 34:09 - 34:12
    E estes dois são dinâmicos
  • 34:13 - 34:17
    E eles interagem e encontram
    posição, em relação uns aos outros.
  • 34:19 - 34:26
    Em algum lugar aqui, há uma linha onde
    os campos esfregam uns contra os outros.
  • 34:26 - 34:29
    O que acontece quando você
    esfregar as mãos juntas?
  • 34:31 - 34:32
    Você tem um barulho.
  • 34:32 - 34:35
    Nós não ouvimos o ruído da fricção,
  • 34:35 - 34:37
    Ouvimos o ruído da fricção deste...
  • 34:49 - 34:52
    (RC) Acho que perdemos seu áudio, Sr.
    Keshe.
  • 35:06 - 35:10
    Ok, acho que temos uma falha
    temporária aqui com o...
  • 35:11 - 35:15
    (KD) Quando se trata de comunicação!
    (RC) Instituto da Nave Espacial.
  • 35:19 - 35:22
    Sim, falamos sobre as comunicações,
  • 35:23 - 35:27
    Que os estrangeiros poderiam se comunicar
    e as crianças podem se comunicar.
  • 35:27 - 35:33
    Mas, garoto, nós, os humanos adultos,
    temos um diabo de dificuldade,
  • 35:34 - 35:38
    Mantendo as linhas indo com comunicação,
  • 35:39 - 35:41
    Apesar da nossa idade moderna.
  • 35:44 - 35:46
    OK, então...
  • 35:47 - 35:49
    (MN) Nós os perdemos todos juntos?
  • 35:50 - 35:56
    (RC) Sim, aguente com a gente enquanto
    tentamos nos reconectar aqui.
  • 36:03 - 36:05
    Ups!
  • 36:07 - 36:10
    Certo, vamos ver se podemos
    trazę-los de volta.
  • 36:10 - 36:13
    Eles podem ter que reiniciar
    o computador ou algo assim.
  • 36:28 - 36:32
    (KD) Agora é a oportunidade de se comunicar
    com meus próprios campos, eu acho.
  • 36:32 - 36:34
    (riso)
  • 36:34 - 36:38
    (RC) Sim, poderíamos ter uma oficina
    silenciosa para o resto da oficina
  • 36:38 - 36:43
    E todos nós vamos comunicar uns com
    os outros através de nossos campos.
  • 36:43 - 36:45
    (Rindo)
  • 36:45 - 36:49
    Eu me pergunto como as crianças
    se sentiriam sobre isso?
  • 36:54 - 36:58
    Ok, ainda tendo dificuldade em
    trazer o Instituto Spaceship,
  • 36:59 - 37:01
    Eu continuo tentando.
  • 37:08 - 37:15
    Isto é onde nós devemos ter o, o
    livro grande das piadas dos miúdos.
  • 37:16 - 37:21
    Ok, eu vejo que eu tenho que fazer algumas...
    Um pouco de footwork fantasia aqui, então...
  • 37:24 - 37:27
    Urso comigo por alguns minutos aqui,
  • 37:27 - 37:33
    Eu vou colocar isso de volta
    para um quadro diferente,
  • 37:33 - 37:34
    e...
  • 37:38 - 37:41
    Aqui vamos nós, deixe isso.
  • 37:45 - 37:46
    (R) Olá Marko.
  • 37:46 - 37:48
    (M) Olá.
  • 37:52 - 37:54
    (KD) Bem-vindo (a) [inaudível]
    (M) Olá
  • 37:57 - 38:00
    Ok, temos problemas com
    um dos computadores
  • 38:00 - 38:03
    (RC) Certo, pensei em algo
  • 38:03 - 38:05
    Tinha ido estranho... sim
    (MK) Você pode nos ouvir?
  • 38:05 - 38:07
    (KD) Sim, nós podemos.
  • 38:07 - 38:08
    (MN) Posso ouvi-lo no Skype.
  • 38:08 - 38:12
    (RC) Acho que talvez o seu microfone
    tenha que ser conectado, ou algo assim.
  • 38:12 - 38:14
    (MK) Ok.
  • 38:14 - 38:18
    Então, onde vamos estar...
    Nós voltamos, ok.
  • 38:27 - 38:30
    O que obtemos, este
    clique-clique, em segundo plano?
  • 38:30 - 38:33
    (MN) Parece que você tem
    um sonar em segundo plano.
  • 38:33 - 38:35
    (RC) Sim, é um som muito interessante.
  • 38:35 - 38:37
    (MK) Sim, estamos nadando no momento.
  • 38:41 - 38:42
    Estamos em um submarino.
  • 38:42 - 38:45
    (RC) Em algum lugar nos oceanos de Bari.
  • 38:47 - 38:50
    (MK) Sim, estamos muito perto
    da água aqui, então...
  • 38:55 - 38:57
    Apenas feche.
  • 38:58 - 39:01
    (MN) É alguém tentando roubar um sinal?
  • 39:09 - 39:10
    (RC) Está bem.
  • 39:15 - 39:18
    (MK) Eu não sei de onde está vindo,
    estamos conectados em algum lugar.
  • 39:32 - 39:35
    Agora vamos tentar trazê-lo de volta
    se você se lembrar do código.
  • 39:37 - 39:39
    (riso)
  • 39:39 - 39:41
    Houston, nós temos um problema!
  • 39:41 - 39:43
    (RC) Está bem.
  • 39:43 - 39:45
    (MK) Você pode me conectar lá em cima, por favor,
  • 39:45 - 39:48
    Agora, perdemos nosso Skype no
    Instituto da Nave Espacial.
  • 39:49 - 39:53
    (Resolução de problemas técnicos)
  • 40:07 - 40:09
    (RC) Ok, então ..
  • 40:11 - 40:13
    (MK) Oh, estamos de volta!
  • 40:14 - 40:16
    (RC): De volta, qual caminho?
  • 40:19 - 40:24
    (Resolução de problemas técnicos)
  • 40:28 - 40:30
    (MK): Você pode nos ligar para o
    Spaceship Institute, por favor?
  • 40:30 - 40:32
    (RC): Ok, vai fazer.
  • 40:38 - 40:44
    Ok, estamos tentando se reconectar
    com o Spaceship Institute aqui.
  • 40:46 - 40:48
    (MK): Estamos perdidos no espaço.
  • 40:48 - 40:52
    (RC): Sim, começamos a falar
    sobre alienígenas e comunicações
  • 40:52 - 40:54
    E tudo correu mal.
  • 40:56 - 40:59
    (MK): Você vê, isto é, você
    o sobrecarregou pensando.
  • 41:00 - 41:03
    (MN): Eu estava enviando alguns
    pings de radar, evidentemente.
  • 41:05 - 41:06
    Vejo!
  • 41:06 - 41:08
    (MK): Aqui vem, os
    alienígenas, nós temos...
  • 41:11 - 41:15
    (RC): Ok...
    Assim que parece ter trabalhado.
  • 41:17 - 41:20
    (MK): Ok! Acho que toda vez que nos
    perdemos, você tem que nos ligar de volta.
  • 41:29 - 41:33
    Então sim, nós temos uma linguagem universal
  • 41:34 - 41:39
    E estranhamente, queríamos
    patenteá-lo anos atrás.
  • 41:39 - 41:44
    E chegamos a uma conclusão,
    fomos informados de que não.
  • 41:47 - 41:49
    Então, sim, há uma linguagem,
  • 41:49 - 41:51
    Nós compreendemos um ao outro,
    nós compreendemos a emoção.
  • 41:51 - 41:53
    Emoção não tem fisicalidade
  • 41:53 - 41:59
    E porque não tem fisicalidade,
    é entendido pela totalidade.
  • 42:12 - 42:14
    Próxima questão.
  • 42:18 - 42:20
    (MN): Questão 2.
  • 42:21 - 42:22
    (MK): Pergunta 2, Ok.
  • 42:22 - 42:27
    (MN): Sim, é a pergunta
    2, a primeira foi de Kay.
  • 42:28 - 42:30
    Ela é a...
  • 42:31 - 42:36
    Do meu entendimento, ela
    é a 10a aluna número um
  • 42:36 - 42:40
    No estado do Texas para
    American Sign Language,
  • 42:40 - 42:47
    E ela está interessada em tentar assinar
    algumas das oficinas de crianças.
  • 42:47 - 42:49
    Então, talvez as oficinas para adultos,
  • 42:50 - 42:56
    Você sabe com fundamentais elementos-chave
    e ensinamentos que estão nele,
  • 42:57 - 43:00
    Para as pessoas na comunidade
    de linguagem gestual.
  • 43:02 - 43:05
    De qualquer forma, a pergunta 2 vem de Travis.
  • 43:05 - 43:08
    Ele é um pouco mais jovem que sua irmã,
  • 43:08 - 43:13
    Ele diz: Como é que você não
    faz os bandidos desaparecerem?
  • 43:14 - 43:19
    Eu moro em Houston, Texas e estou aterrorizado
    de ISIS vindo e cortando minha cabeça fora.
  • 43:19 - 43:21
    Você disse que pode parar, por que não?
  • 43:24 - 43:26
    (MK): Quem está vindo
    cortar a cabeça dele?
  • 43:27 - 43:29
    ISIS?
  • 43:29 - 43:30
    (MN): ISIS.
  • 43:30 - 43:38
    ISIS é, em nossa mídia aqui, nossa mídia
    está retratando ISIS como o mal do mundo
  • 43:38 - 43:43
    E está ligado, o tempo todo,
    em cada canal de notícias
  • 43:43 - 43:46
    E é aterrorizante para os nossos alunos.
  • 43:47 - 43:50
    Isso é tudo o que é...
    (MK): Você sabe algo muito interessante?
  • 43:50 - 43:52
    Você sabe algo muito interessante?
  • 43:52 - 43:54
    Deixe-me responder ao seu filho
    de uma maneira diferente.
  • 43:57 - 44:05
    Fundação Keshe é baseado em Trani, no...
    Como você chamá-lo?
  • 44:05 - 44:09
    Sudoeste da Itália, no ponto sul, quase.
  • 44:12 - 44:15
    Saímos para jantar com Armen e Marko,
  • 44:16 - 44:18
    Um par de noites atrás,
  • 44:18 - 44:21
    Para celebrar algumas boas notícias que tivemos.
  • 44:23 - 44:26
    E, nem mesmo um tiro de pedra,
  • 44:26 - 44:32
    Menos de 20 metros -10 metros
    do restaurante, há uma igreja.
  • 44:33 - 44:37
    Há uma igreja de templários, ou
    o que você chama de "cruzados".
  • 44:38 - 44:43
    Esta igreja é colocada à direita
    na beira da água, mais ou menos.
  • 44:44 - 44:47
    Onde, as pessoas foram para a igreja como um homem
  • 44:47 - 44:51
    E depois saiu como cruzados, e conseguiu
    no barco na parte de trás da igreja
  • 44:51 - 44:53
    E foi fazer o que os cruzados fizeram.
  • 44:54 - 44:57
    Mayhem, caos, assassinato, e o resto.
  • 44:59 - 45:02
    De muitas maneiras, acabamos
    de mudar nomes e religião
  • 45:02 - 45:05
    Ou o nome de orar a Deus,
    de uma maneira ou de outra.
  • 45:06 - 45:08
    Para onde os cruzados desapareceram?
  • 45:08 - 45:11
    ISIS irá desaparecer na mesma direção.
  • 45:15 - 45:19
    O homem escolheu o nome
    de Deus em divisões,
  • 45:20 - 45:23
    Para criar superioridade para
    suas próprias fraquezas.
  • 45:28 - 45:36
    Você volta e ensina às crianças por
    que essas pessoas, nem todas elas,
  • 45:36 - 45:40
    Mas alguns deles, começou este movimento.
  • 45:40 - 45:44
    Você os chama ISIS, eu os chamo
    de cruzados, é a mesma palavra,
  • 45:44 - 45:46
    Em tempo e lugar diferentes.
  • 45:50 - 45:56
    Eles lutaram, ou eles lutam por o
    que eles acham que é o seu direito
  • 45:56 - 45:58
    E é o que, ele tem que ser correto,
  • 45:59 - 46:04
    Para levar o homem a crer em
    Deus na sua maneira de pensar.
  • 46:04 - 46:06
    Mas, em essência, há apenas um Deus,
  • 46:06 - 46:08
    Não importa o nome que você colocar nele.
  • 46:08 - 46:13
    Neste planeta, escolhemos tantos nomes para
    o Deus quanto temos árvores no planeta.
  • 46:18 - 46:22
    As crianças de hoje têm de ser ensinadas
    de uma maneira muito simples,
  • 46:23 - 46:28
    Eles desaparecem quando os
    líderes mundiais desaparecem.
  • 46:29 - 46:31
    Quando não há líderes mundiais
  • 46:31 - 46:34
    E não há divisão no
    caminho de orar a Deus
  • 46:34 - 46:36
    Ou adorar o Criador,
  • 46:37 - 46:39
    Então não há diferença, não há ISIS,
  • 46:39 - 46:42
    Não há nenhum cruzado
    eo resto que nós vimos.
  • 46:43 - 46:49
    Não é magia é crer, comportar-se
    e aceitar a paz mundial.
  • 46:49 - 46:51
    Quando você está aceitando a paz,
  • 46:52 - 46:59
    Com o tempo veremos a mudança no final
    dessas divisões e coisas que criamos.
  • 46:59 - 47:03
    A maioria dessas pessoas, que especialmente
    na América, você os chama ISIS,
  • 47:03 - 47:05
    Olhe para as armas que carregam,
  • 47:06 - 47:08
    Olhar para a tecnologia de
    armas que eles carregam.
  • 47:09 - 47:13
    Todos eles vêm das nações mais avançadas,
  • 47:13 - 47:15
    As nações africanas não fazem armas.
  • 47:17 - 47:20
    Nações avançadas fazem armas, para criar,
  • 47:20 - 47:22
    E quando o braço é fabricado,
  • 47:22 - 47:26
    Ele tem que ser vendido, e para ter uma
    necessidade para ele, ele tem que ser usado.
  • 47:27 - 47:29
    Em seguida, anexe um nome.
  • 47:29 - 47:35
    No momento, porque a mídia ocidental tem
    acesso ao que chamamos de satélites,
  • 47:36 - 47:39
    O mundo islâmico, tornou-se
    a maldição do mundo.
  • 47:39 - 47:43
    Mas na verdade, é o
    cristianismo que os alimenta,
  • 47:43 - 47:46
    Eles são apenas subordinados ao mestre.
  • 47:50 - 47:56
    Assim, ISIS termina quando os líderes mundiais,
    seja ele seu excelência presidente Obama para
  • 47:56 - 48:02
    Sua Excelência Putin eo líder chinês
    e os líderes mundiais islâmicos
  • 48:02 - 48:07
    Dizer adeus, fazer as malas e viver
    como todo mundo de uma maneira normal
  • 48:07 - 48:10
    Que não há diferença entre os homens.
  • 48:14 - 48:18
    São os líderes mundiais que criam
    essas divisões e esses nomes,
  • 48:18 - 48:21
    E eles desaparecem assim que eles vão.
  • 48:22 - 48:32
    A maneira simples que eu posso te dizer como
    ISIS desaparecer, aconteceu na minha vida.
  • 48:34 - 48:37
    Na década de 1970, quando cheguei à Inglaterra,
  • 48:37 - 48:40
    Foi um prazer ter um amigo iraniano
  • 48:40 - 48:45
    Eu costumava ser convidado para chás
    e jantares porque éramos persas.
  • 48:47 - 48:53
    '79 fomos amados, e 1980 nós
    éramos a nação a mais odiada,
  • 48:54 - 48:58
    Através da divisão da
    religião e do homem,
  • 48:58 - 49:00
    A nação não mudou.
  • 49:00 - 49:03
    E agora vemos depois de uns 30 anos,
  • 49:03 - 49:07
    Agora nos tornamos uma das principais
    organizações mundiais científicas
  • 49:07 - 49:09
    No nuclear e no resto
  • 49:09 - 49:12
    E agora fomos retirados
    da lista de terroristas.
  • 49:16 - 49:23
    Então, eu costumava ser um homem muito
    amado, eu me tornei um terrorista,
  • 49:24 - 49:28
    Agora eu fui retirado da lista de
    terroristas, mas eu ainda sou o mesmo homem.
  • 49:30 - 49:35
    Assim, é como a mídia
    ocidental retrata as pessoas
  • 49:35 - 49:40
    Para que eles sejam capazes de dividir,
    para as regras, que eles têm um líder.
  • 49:42 - 49:46
    Se você entrar em profundidade
    no que ISIS significa
  • 49:46 - 49:50
    E como eles vieram para
    se proteger e se dividir
  • 49:50 - 49:52
    E criar todos estes nomes engraçados.
  • 49:52 - 49:56
    Foi Bin Laden há alguns anos atrás,
    eles o mataram, agora há ISIS.
  • 49:56 - 50:01
    Onde estão os mercenários europeus,
    que vão e começam essas coisas?
  • 50:06 - 50:12
    O problema é com nossos líderes mundiais,
    não com nossos jovens e outras pessoas.
  • 50:12 - 50:16
    Se você ensina paz às mesmas
    pessoas que carregam a arma,
  • 50:16 - 50:18
    Não haveria ISIS.
  • 50:18 - 50:20
    É a divisão que criamos.
  • 50:20 - 50:25
    O desaparecimento vem, pelo
    desaparecimento dos líderes mundiais.
  • 50:25 - 50:27
    Porque, enquanto eles
    querem ser um líder,
  • 50:27 - 50:31
    Tem que haver um inimigo para eles
    estarem lá para proteger sua nação.
  • 50:32 - 50:34
    (MN): Você pode gastar um pouco ..
    (MK): Você disse ..
  • 50:34 - 50:37
    Deixe-me, deixe-me, deixe-me,
    deixe-me dizer-lhe algo
  • 50:37 - 50:41
    Porque isso estava na mesa ontem à
    noite, eu tinha alguns amigos comigo.
  • 50:44 - 50:49
    Um dos iranianos em Washington tomou
    uma carta do Tratado de Paz Mundial
  • 50:49 - 50:51
    Para a Casa Branca,
  • 50:52 - 50:53
    Mão entregue.
  • 50:53 - 50:56
    Ele escuta os programas,
    ele sabe quem ele é.
  • 50:57 - 50:58
    Ele foi com seu filho.
  • 51:01 - 51:03
    Tratado de paz mundial,
    todos sabem o que é
  • 51:03 - 51:06
    E o que foi cumprido com
    a carta que foi com ele.
  • 51:07 - 51:12
    Em 23 de julho de 2013,
    alguns meses depois
  • 51:12 - 51:17
    Eu recebi um privado e explosivo,
    você viu-o muito provavelmente, letra
  • 51:17 - 51:21
    Do homem mais poderoso neste planeta:
    Sua excelência o presidente Obama,
  • 51:22 - 51:26
    Justificando, sua ação
    de matar e assassinar.
  • 51:26 - 51:30
    Por que ele tinha que fazer isso,
    por que ele tinha que matar isso,
  • 51:30 - 51:34
    Por que ele tem que ter um tal
    exército para poder matar e destruir.
  • 51:34 - 51:38
    Ou seja, eles permanecem uma
    superpotência e tudo é paz.
  • 51:40 - 51:44
    E como você sabe, em minhas conversas eu disse:
    "Enviei-vos a carta de paz,
  • 51:44 - 51:48
    E você me enviou uma carta de matar e assassinar.
    Nós dois não podemos nos encontrar ".
  • 51:53 - 52:00
    Temos que ensinar aos nossos filhos
    que a guerra, o conflito, a divisão,
  • 52:00 - 52:04
    Não importa, raça, cor,
    religião, nacionalidade,
  • 52:04 - 52:09
    É feita por homens que encontrar uma maneira
    de apoiá-los para que eles sejam o chefe,
  • 52:10 - 52:12
    Para que eles tenham uma posição.
  • 52:17 - 52:22
    Assassinar, matar em qualquer forma ou
    forma está errado, não deveria estar lá,
  • 52:22 - 52:27
    Mas você tem que entender como
    eles se tornaram o que são.
  • 52:27 - 52:31
    Mataram seus pais, mataram suas mães,
  • 52:31 - 52:33
    Eles mataram seus irmãos e irmãs,
  • 52:34 - 52:36
    Para um pedaço de terra chamado Palestina.
  • 52:37 - 52:40
    Vimos eles indo para 45 dias,
  • 52:40 - 52:44
    Eles criaram 12 bilhões de dólares de dano.
  • 52:46 - 52:47
    Onde você quer que eles vão?
  • 52:48 - 52:49
    Eles não têm casa.
  • 52:50 - 52:53
    O que acontece se alguém vem e
    chuta para fora de sua casa
  • 52:53 - 52:56
    E destrói a casa e toma o que você tem?
  • 52:57 - 53:00
    Você se defende, ou encontra uma
    maneira de mostrar sua raiva.
  • 53:00 - 53:02
    Isso é o que temos.
  • 53:03 - 53:08
    ISIS foi criado a partir de
    injustiças do oeste, a leste.
  • 53:09 - 53:13
    E contanto que você tenha
    acesso à Fox televisão,
  • 53:13 - 53:18
    Todo mundo é inimigo e americano é o
    melhor, e os europeus são os salvadores.
  • 53:18 - 53:20
    Onde de fato são os
    criadores das guerras.
  • 53:20 - 53:24
    É por isso que, no próximo
    tempo você vai entender
  • 53:24 - 53:27
    Nós terminamos a realeza e
    presidencial e liderança,
  • 53:27 - 53:29
    Porque todos os homens são iguais,
  • 53:29 - 53:32
    E essas pessoas têm sido
    a causa da divisão.
  • 53:33 - 53:38
    Você tem que entender como
    esses grupos são criados.
  • 53:39 - 53:41
    Alguns deles são maníacos,
  • 53:41 - 53:44
    Psicologicamente demente.
  • 53:44 - 53:50
    Nós tínhamos isso no tempo dos cruzados,
    tínhamos isso na época do Império Persa,
  • 53:50 - 53:54
    Nós tínhamos isso no Império Romano
    e nós tínhamos tudo o tempo.
  • 53:55 - 53:59
    Nós os tivemos no século passado,
    nós os chamamos de Hitler.
  • 54:01 - 54:08
    Mas, as pessoas que seguem
    esses caminhos de pensamento,
  • 54:08 - 54:10
    É porque eles não têm jeito,
  • 54:10 - 54:14
    Ou eles vêem o caminho para chegar
    ao poder para se tornarem líderes.
  • 54:15 - 54:20
    E quando não fazemos armas, quando contamos
    o que dissemos: Tratado de Paz Mundial,
  • 54:20 - 54:24
    "Tu não pensarás na guerra,
    não vou carregar armas".
  • 54:24 - 54:27
    Então não há lugar para lutar,
    não há necessidade de lutar.
  • 54:29 - 54:36
    Como alguns de vocês sabem, estamos
    empurrando através das forças da tecnologia
  • 54:36 - 54:38
    Para impor a paz.
  • 54:39 - 54:43
    E em um tempo muito curto,
    vamos anunciar um enorme,
  • 54:43 - 54:47
    Um feito muito significativo,
    para a Fundação, a esse respeito.
  • 54:48 - 54:55
    Demos livremente, mas a nossa liberdade de
    partilha de conhecimento tem uma condição:
  • 54:55 - 54:56
    Desarmamento.
  • 54:57 - 55:01
    E, nós levaremos uma nação conosco
    neste planeta, muito em breve.
  • 55:07 - 55:10
    O que muitas pessoas não entenderam
  • 55:11 - 55:18
    É que nossa geração, seus pais
    e nós, estamos sacrificando
  • 55:18 - 55:24
    Não muito, mas muito, para se certificar de
    que a próxima geração tem um tempo de paz.
  • 55:28 - 55:30
    E a paz vem de não ter os braços.
  • 55:30 - 55:34
    Quando você não tem uma
    arma, você não usá-lo.
  • 55:34 - 55:40
    Quando você aprende o processo de
    paz significa justiça e correção,
  • 55:40 - 55:43
    Você se corrige, então não há injustiça.
  • 55:45 - 55:47
    Então não há guerra,
  • 55:47 - 55:52
    Então se você entender isso, então você
    entenderá a linguagem dos alienígenas.
  • 55:57 - 56:01
    Que é paz, uma paz permanente
    e não falar de paz,
  • 56:01 - 56:07
    Porque então, você vai entender seus
    pensamentos de guerra são lidos muito antes,
  • 56:08 - 56:10
    Mesmo você pensa sobre isso.
  • 56:10 - 56:15
    Porque, você cria os campos que leva
    a esse nível que chamamos de...
  • 56:17 - 56:21
    Armas, lutas ou qualquer outra coisa, ou guerra.
  • 56:22 - 56:25
    Tudo tem uma medida, uma vez
    que você começa a medi-lo,
  • 56:25 - 56:28
    Então você entende onde
    ele vai e como ele vai.
  • 56:29 - 56:32
    Quando você está no sol na
    praia, você não fica com raiva
  • 56:32 - 56:34
    Porque é pacífica e prazerosa.
  • 56:34 - 56:37
    Quando você é colocado no
    ônibus em um canto apertado
  • 56:37 - 56:39
    E há 20 outras pessoas
    dividindo 10 assentos,
  • 56:39 - 56:41
    Então há uma pressão e raiva.
  • 56:42 - 56:44
    O homem é o mesmo homem,
  • 56:44 - 56:47
    É o ambiente que temos que criar para
    que ele se comporte corretamente.
  • 56:51 - 56:54
    E a Fundação Keshe está nesse
    caminho, para criar o ambiente.
  • 56:54 - 56:56
    Isto é o que eu continuo dizendo:
  • 56:56 - 57:01
    "Criamos as condições e então
    obtemos os resultados".
  • 57:02 - 57:04
    Não se trata apenas de fazer com os reatores.
  • 57:04 - 57:09
    Estamos criando as condições, que
    o homem vem para estar em paz.
  • 57:10 - 57:13
    E você verá a evolução na vinda,
    literalmente dias e semanas
  • 57:13 - 57:15
    Porque ele começou, você verá.
  • 57:19 - 57:24
    Dê da sua alma como uma criança, que é
    pura e limpa, aos seus líderes mundiais
  • 57:24 - 57:29
    E então eles vão embora, eles não vão
    mesmo levar a sua liderança com eles.
  • 57:29 - 57:31
    Então o homem virá em paz.
  • 57:37 - 57:38
    Passamos o nosso tempo.
  • 57:38 - 57:39
    (RC): Sim, obrigado, Senhor Deputado Keshe
  • 57:39 - 57:44
    Suponho que devemos passar
    para a oficina de saúde agora.
  • 57:46 - 57:49
    (MK): Parece que as crianças estão
    ouvindo todos os programas.
  • 57:52 - 57:55
    Nós pensamos com os programas das
    crianças que ensinamos os adultos,
  • 57:55 - 57:59
    Mas na verdade com programas de
    adultos, estamos ensinando as crianças
  • 57:59 - 58:03
    E as crianças vêm em seus programas
    para que os adultos aprendam.
  • 58:07 - 58:08
    Muito obrigado pelo seu tempo.
  • 58:09 - 58:10
    -Obrigado.
  • 58:10 - 58:14
    (MK): Há algo enquanto estamos
    nisso, eu tenho que explicar a você
  • 58:14 - 58:17
    Isso virá, é apenas uma vez que
    vamos começar o Instituto vai,
  • 58:18 - 58:23
    Vamos começar o Keshe Foundation
    Children Institute, nos próximos meses.
  • 58:25 - 58:29
    Isso está em fuga, estamos
    olhando para ele muito de perto,
  • 58:30 - 58:36
    Uma vez que tenhamos o Instituto
    da Nave Espacial on-line e
  • 58:36 - 58:40
    Vamos criar um sistema
    educacional para as crianças.
  • 58:40 - 58:44
    Esperemos que, para começar com
    isso, em setembro deste ano.
  • 58:44 - 58:48
    É um programa de tempo de educação
    em tempo integral para crianças.
  • 58:49 - 58:53
    Com base no novo ethos da paz,
    eo que é necessário Espaço.
  • 58:53 - 58:56
    É inútil aprender sobre
    a história do país,
  • 58:56 - 58:58
    Que está lutando e sendo o melhor.
  • 58:58 - 59:02
    Se você fala a cada nação, as crianças
    pensam que sua nação é a melhor
  • 59:02 - 59:05
    E o único e sempre foi o melhor.
  • 59:05 - 59:09
    Temos que trazer esse ethos,
    mudando-o da infância.
  • 59:09 - 59:13
    Então, não só vamos começar a educação
    com os adultos. Em setembro, espero,
  • 59:13 - 59:18
    Vamos começar uma educação escolar para as
    crianças de uma maneira muito, muito fundamental,
  • 59:18 - 59:22
    Que é utilizável e aplicável no Espaço
  • 59:23 - 59:25
    E não neste planeta.
  • 59:25 - 59:29
    Porque então eles trabalham como
    uma equipe e como uma raça,
  • 59:29 - 59:31
    Não como nações diferentes
    e quem é melhor.
  • 59:34 - 59:35
    (RC): Excelente.
  • 59:36 - 59:37
    (KD): Excelente, obrigado.
  • 59:40 - 59:42
    (MK): Estamos trabalhando
    nisso, os processos
  • 59:42 - 59:46
    Porque estamos definindo, como você
    sabe que eu tenho um filho jovem,
  • 59:46 - 59:49
    E vemos uma perda de tempo, ele tem
    estado em 2-3 países diferentes
  • 59:49 - 59:54
    E todos os países são os melhores e
    todos eles ensinam nada, mas a divisão
  • 59:54 - 59:57
    Mesmo entre a nação, e isso
    tem que chegar ao fim.
  • 59:57 - 60:02
    Assim, nós decidimos começar um instituto
    do espaço da criança da fundação de Keshe.
  • 60:02 - 60:07
    Eu ensino minuciosamente, você pode
    obter educado e no que eu educo,
  • 60:07 - 60:10
    Eles podem se sentar para exames
    em qualquer lugar do Universo,
  • 60:10 - 60:14
    Que é a linguagem da paz,
    compreendendo o processo
  • 60:14 - 60:18
    E compreender como se comportar
    e como viver uma vida correta,
  • 60:18 - 60:22
    Através da ciência, compreensão
    e aplicação da ciência.
  • 60:26 - 60:28
    (RC): Isso realmente soa maravilhoso.
  • 60:29 - 60:30
    (MK): Será.
  • 60:30 - 60:32
    Nós dissemos, abrimos o
    instituto, estamos aqui.
  • 60:32 - 60:35
    Nós não falamos, é preciso apenas configurá-lo.
  • 60:35 - 60:38
    No momento em que sua equipe
    tem o suficiente em suas mãos.
  • 60:39 - 60:46
    (RC): Podemos aplicar seus filhos às
    crianças ensinando e mentir sobre sua idade?
  • 60:47 - 60:49
    (MK): Sim, claro
  • 60:49 - 60:50
    (Rindo)
  • 60:50 - 60:51
    Eu só configurá-lo não se esqueça.
  • 60:51 - 60:55
    Olhe para a Austrália, as crianças
    não vão à escola na Austrália.
  • 60:56 - 60:58
    Eles são ensinados no rádio,
  • 61:00 - 61:03
    Eles são definir um padrão, eles
    seguem o padrão e, em seguida, passar.
  • 61:05 - 61:09
    Criamos um padrão padrão
    internacional para educar crianças,
  • 61:09 - 61:12
    Eles todos compreendem e então
    começam trabalhar junto.
  • 61:12 - 61:16
    Isso, nós ajustamos a estrutura
    cheia para as crianças universais,
  • 61:16 - 61:20
    Que um dia no Espaço, eles entendem uns
    aos outros usando a mesma linguagem.
  • 61:20 - 61:23
    Eles não carregam "Eu sou
    iraniano, você é americano,
  • 61:23 - 61:26
    Você é isto e eu sou este, você
    é um judeu, eu sou cristão ".
  • 61:28 - 61:32
    Caminhamos como um e isso tem de ser
    ensinado no princípio, para a infância.
  • 61:33 - 61:36
    Da criança, que compreendem
    que andam como um.
  • 61:36 - 61:40
    No Espaço, você não tem
    nacionalidade, raça nem religião.
  • 61:42 - 61:46
    (RC): "Crianças universais",
  • 61:46 - 61:50
    Que é uma frase agradável que você
    acabou de dizer lá, eu gosto disso.
  • 61:50 - 61:52
    A "Criança Universal".
  • 61:54 - 61:57
    (MK): Vamos ver o que acontece,
    temos que montar o Instituto.
  • 61:57 - 62:02
    Agora, temos a base e vamos
    daqui para a próxima etapa.
  • 62:02 - 62:05
    É muito interessante,
    se as crianças quiserem
  • 62:06 - 62:09
    Temos aqui uma posição muito interessante.
  • 62:09 - 62:12
    Eu tentei colocar a câmera
    para as crianças para ver.
  • 62:12 - 62:16
    Eu vou me mover muito, muito
    lentamente para que você possa vê-lo.
  • 62:18 - 62:25
    Se você pode ver, eu tento
    vir acima dessa maneira.
  • 62:26 - 62:30
    Você vê um número de reatores no chão.
  • 62:30 - 62:35
    E você vê o último, o pequeno
    aqui na minha frente.
  • 62:36 - 62:42
    E toda essa tecnologia é definida
    e desenvolvida ao longo dos anos,
  • 62:42 - 62:44
    Literalmente, você vê todos os reatores.
  • 62:44 - 62:51
    Na extremidade distante,
    você vê o branco, o marrom.
  • 62:51 - 62:55
    Eles são todos cores diferentes,
    tamanhos diferentes,
  • 62:55 - 62:59
    Construídos em diferentes partes do mundo,
    mas todos funcionam de acordo com um sistema
  • 62:59 - 63:03
    Para criar um Plasma, para que
    possamos colocar o homem no Espaço
  • 63:03 - 63:07
    Com a energia que ele pode
    consumir, no ponto de demanda.
  • 63:08 - 63:12
    É como uma raça humana, e de
    certa forma é como o Universo.
  • 63:12 - 63:15
    Forma, tamanho e cor é irrespective,
  • 63:15 - 63:19
    Todos trabalham em direção a uma direção para
    ser capaz de entregar o que é necessário.
  • 63:20 - 63:23
    Portanto, não estamos apenas falando nisso.
  • 63:23 - 63:26
    Muitos de vocês podem ver, esta
    é a imagem do novo laboratório.
  • 63:26 - 63:30
    Vamos tentar pegar uma câmera, a
    tempo, estamos configurando tudo
  • 63:30 - 63:33
    Para os filhos do futuro e os
    adultos a fazerem parte dela.
  • 63:36 - 63:39
    Então, você viu o que
    está prestes a acontecer
  • 63:39 - 63:42
    O próximo passo é a educação das crianças
  • 63:43 - 63:46
    E vamos ver como podemos fazer isso.
  • 63:48 - 63:51
    (RC): Como apropriado com todos
    os diferentes reatores lá.
  • 63:52 - 63:57
    Ok, devemos trocar...
    (MK): Nós temos 11 reatores aqui,
  • 63:57 - 63:59
    11 conjuntos de reatores no momento,
  • 64:00 - 64:03
    Um foi posto em quarentena,
    era um impertinente,
  • 64:03 - 64:06
    Que é exatamente o que seu pai faz
    com você quando você é impertinente
  • 64:06 - 64:08
    Se você olhar na última caixa no verso,
  • 64:09 - 64:11
    Marko pode te mostrar.
  • 64:11 - 64:13
    Este joga muito,
  • 64:14 - 64:16
    Então o que fizemos foi colocá-lo fora.
  • 64:17 - 64:19
    Este é um reator impertinente,
  • 64:20 - 64:22
    Ele joga muito, então ele
    é colocado em quarentena.
  • 64:23 - 64:25
    Ele foi colocado na caixa até
    que ele aprende o que fazer
  • 64:25 - 64:28
    Ou talvez quando precisamos da sua
    insolência, vamos trazê-lo para fora.
  • 64:33 - 64:35
    (KD): Maravilhosa notícia, obrigado.
  • 64:36 - 64:38
    (MK): Você é bem-vindo, adeus para hoje.
  • 64:38 - 64:40
    Nós vamos voltar juntos algum outro tempo.
  • 64:40 - 64:44
    Você pode nos dar cerca de
    5-10 minutos e estamos aqui?
  • 64:44 - 64:50
    (RC): Ok! Obrigado Sr. Keshe
    e obrigado Keyvan e Mike
  • 64:50 - 64:55
    E para as crianças que tiveram as perguntas,
    muito obrigado por suas perguntas,
  • 64:55 - 64:59
    Nós gostamos de ver mais
    perguntas como essa das crianças
  • 64:59 - 65:03
    E ansioso para o próximo Kids Workshop.
  • 65:03 - 65:06
    O próximo será de duas semanas a partir de agora.
  • 65:06 - 65:09
    (MN): Muito obrigado,
    muito, muito apreciado.
  • 65:10 - 65:15
    (RC): Ok, isso é o fim do 14º Workshop
    de Buscadores de Conhecimento Infantil.
  • 65:15 - 65:18
    Obrigado a todos por participarem!
Title:
14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
Description:

Several questions from kids are addressed by Mr Keshe:

Q: This question of 12 is to do with division of Plasmatic, Plasmatical magnetical fields of a Plasma.
Q: How to activate the 12 strands of DNA.
Q: If there are so many different types of aliens, how do they all talk? Universal language?
Q: How come you you don't make the bad guys disappear?

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Video Language:
English
Duration:
01:05:23

Portuguese subtitles

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