14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
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0:00 - 0:05Rick Crammond (RC) Dê as boas-vindas a todos
ao 14º Encontro de Pesquisadores de Crianças -
0:07 - 0:10Hoje vamos visitar mais uma vez com o Sr.
Keshe (MK) -
0:10 - 0:16Do Instituto Keshe Foundation
Spaceship em Bari, Itália. -
0:16 - 0:24E, ele estará respondendo a algumas perguntas
de um jovem de 17 anos, através de e-mail. -
0:25 - 0:33Alguns dos filhos de Mike têm perguntas
sobre a natureza do Universo também. -
0:34 - 0:38E estamos seguindo a trilha
da divisão do nêutron -
0:38 - 0:40E gostaríamos de saber mais sobre
-
0:41 - 0:47Como os campos MaGrav iniciais
são formados e assim por diante. -
0:47 - 0:54Ok, bem, aqui está um pouco
de Keyvan Davani (KD) -
0:54 - 0:59E depois seguiremos com o Sr. Keshe.
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1:00 - 1:02Keyvan, você está aí?
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1:03 - 1:06(KD) Sim, olá Rick. Obrigado
pela sua introdução. -
1:06 - 1:09Olá, Sr. Keshe e a todos os
que buscam conhecimento. -
1:10 - 1:13Na última Oficina de Buscadores de Conhecimento,
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1:13 - 1:17Sr. Keshe que você elaborou
em desenhos de Nikolas -
1:17 - 1:20E eu queria talvez, se você pudesse,
se nós temos tempo suficiente, -
1:20 - 1:25Os 50-60 minutos que temos, elaborar
sobre ele na língua de um miúdo. -
1:25 - 1:29Sobre a divisão fundamental
inicial dos campos magnéticos, -
1:29 - 1:33Que você disse é muito
importante para entender. -
1:33 - 1:39Uma vez que entendemos isso, então todas as
outras divisões são facilmente compreensíveis. -
1:40 - 1:44Mike Nashif (MN) tem algumas
perguntas de seus próprios filhos -
1:44 - 1:49E há uma pergunta outra vez como Rick
mencionado de um menino de 17 anos. -
1:51 - 1:54Eu não sei, você gostaria
que eu lesse para você? -
1:54 - 1:59Há duas séries de perguntas
ou já o tem, Sr. Keshe? -
2:00 - 2:02(MK) Eu não tenho nenhuma
pergunta, leia-me por favor. -
2:02 - 2:05(KD) Ok, ele está dizendo que ele tem 17 anos
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2:05 - 2:08E ele é da Inglaterra e
tem algumas perguntas. -
2:08 - 2:11Ele diz; Nikola Tesla disse,
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2:11 - 2:16"Se você pode entender 3, 6 e 9 você
terá uma chave para o Universo". -
2:16 - 2:1812 vem depois disso,
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2:18 - 2:22Há 12 pedras específicas em Stonehenge
que você mencionou a última vez, -
2:22 - 2:2412 discípulos com Jesus,
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2:24 - 2:2612 sais essenciais do corpo, eu acredito.
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2:26 - 2:2812 horas do dia,
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2:28 - 2:30Eu entendo que no verão há mais luz solar
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2:30 - 2:34Como 18 horas por dia,
mas ficar comigo aqui. -
2:34 - 2:3512 meses do ano
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2:35 - 2:38E eu acredito, 12
dimensões neste Universo -
2:38 - 2:40Ou talvez, mesmo através dos Universos.
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2:40 - 2:44Agora, o ponto desta pergunta:
12 fios de ADN. -
2:44 - 2:51Vendo como nós seres humanos normais
estamos perdendo 10 desses fios, -
2:51 - 2:55Não é realmente uma questão, mas gostaria que o
senhor deputado Keshe comentasse sobre isso. -
2:55 - 3:00Talvez se nós pudermos amarrar isto para
isto, o número 12, para o último tópico de -
3:00 - 3:04A Oficina de Buscadores de Conhecimento
sobre a divisão fundamental essencial -
3:04 - 3:09Dos campos magnéticos,
talvez isso faria sentido. -
3:10 - 3:13Sim, é sobre isso eu acho.
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3:19 - 3:28(MK) Esta questão de 12 é fazer
com divisão de Plasmatic, -
3:28 - 3:33Campos magnéticos plasmáticos de um plasma.
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3:34 - 3:46Na ciência atual você olha...
Muito parecido com o modo como Nikolas nos mostrou. -
3:46 - 3:50Ele a dividiu em três.
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3:51 - 3:57Um centro e depois
dividindo em seis pólos. -
3:59 - 4:07Mas, de fato, o campo magnético gravitacional
de um plasma se divide em 12 segmentos -
4:07 - 4:09É um processo natural.
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4:11 - 4:14É muito parecido com uma laranja
quando você a descasca, dentro dela. -
4:16 - 4:34De muitas maneiras, quando você cria...
Uma formação estelar de três bases. -
4:34 - 4:37Esta é a maneira que nós olhamos
da tecnologia da nave espacial, -
4:37 - 4:39Não qualquer outra tecnologia.
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4:40 - 4:56Quando você tem uma base de três e
um em cima, dá-lhe o Plasma livre. -
4:58 - 5:07Mas, ao mesmo tempo, a mudança no movimento,
ele precisa ser um pouco fora do centro, -
5:07 - 5:09Que os campos podem fluir.
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5:10 - 5:17Se os campos permanecem em equilíbrio e
iguais, não há mudança ou não há movimento. -
5:21 - 5:27Então, de muitas maneiras, se você
olhar para a formação de estrelas, -
5:29 - 5:35Você geralmente olha para a formação de
estrelas de uma maneira muito estranha, -
5:35 - 5:40Que nós tentamos explicar aqui
de uma maneira mais simples. -
5:42 - 5:43Se eu conseguir entrar?
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5:43 - 5:47Você tem três,
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5:49 - 5:51Você tem seis
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5:52 - 5:54Então você tem
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5:58 - 6:00Meu vídeo está ligado!
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6:07 - 6:10Acho que você tem que redefinir o seu vídeo.
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6:11 - 6:18Eu ainda vejo Vince offline, vejo
Brad offline, vejo Eliya offline -
6:19 - 6:20Mas minha câmera está ligada.
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6:22 - 6:29(RC)... Não é... não está
chegando, pelo menos para mim. -
6:29 - 6:34Alguém mais vê o vídeo
do Spaceship Institute? -
6:34 - 6:36(KD) Não, não há vídeo
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6:36 - 6:37(RC) Ok!
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6:37 - 6:38(Tosse)
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6:38 - 6:41(MK) Eu acho que você tem que
fazer o seu jogo mágico. -
6:41 - 6:45(RC) Oh! Ok, isso pode
ser, apenas deixe-me... -
6:45 - 6:48Yup, que é provavelmente o que está acontecendo
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6:48 - 6:52Certo, vamos ver o que posso
fazer aqui, espere um segundo. -
7:00 - 7:04(KD) Senhor Deputado Keshe, posso
apenas interpor uma pergunta curta? -
7:04 - 7:07Então você está dizendo que
deve haver um desbalanço -
7:07 - 7:10Para criar uma divisão sempre, certo?
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7:10 - 7:12(MK) Sim!
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7:16 - 7:19(RC) Ok seu vídeo está
chegando lá agora Sr. Keshe -
7:21 - 7:22(MK): Está tudo bem?
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7:22 - 7:25(RC): Não sei bem o que estamos
vendo, é apenas um espaço em branco -
7:25 - 7:28Aqui estamos nós, vemos a sua mão?
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7:29 - 7:32(MK): Minha mão, ok, não há problema.
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7:32 - 7:37Então, se você olhar, se você
olhar para a divisão, de três. -
7:40 - 7:45E então você tem outro três, que é seis.
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7:46 - 7:48Há mais três, ou seja, nove.
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7:48 - 7:52Esta é a sua formação estrela três base
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7:54 - 7:59E então, você tem um três no centro
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8:02 - 8:10Onde a pressão do centro irá criar,
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8:12 - 8:15Três centros e um centro de si mesmo.
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8:15 - 8:21Então, você cria sua formação
de estrelas com um centro. -
8:23 - 8:30Seu .. Você não precisa colocar um
núcleo superior, número quatro, -
8:30 - 8:33Em cada conjunto individual de três.
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8:35 - 8:39Você usa um conjunto de três
no topo para criar o quarto. -
8:43 - 8:47Esta é a forma Plasma obras.
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8:47 - 8:54E se você entender, se você pode
compreender a divisão entre eles, -
8:54 - 8:58Então você entende, parcialmente,
o que Tesla entendeu. -
8:59 - 9:04Porque, de fato, você se
senta no canto cheio, -
9:04 - 9:07Gravitacional e magnético.
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9:08 - 9:14Você está acostumado, no momento da
tecnologia espacial, ao que mostramos, -
9:14 - 9:18Um reator em cima e três bases.
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9:18 - 9:24Agora, esses reatores estão cada
um em um estado de matéria. -
9:26 - 9:33Onde, agora com o novo
cenário, onde você tem três, -
9:34 - 9:36E então você tem mais três
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9:38 - 9:43E depois ter outros três
com um núcleo superior. -
9:43 - 9:48Cada um destes azuis é
uma combinação de três. -
9:48 - 9:51Então, com um doze, se você
olhar para ele de lado, -
9:51 - 9:55Você tem um reator no topo e você tem lá,
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9:55 - 10:00Então agora você cria a condição
Plasma imaginária ou livre, -
10:01 - 10:03Que está aqui.
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10:03 - 10:06Você tem o centro, o
topo e as três bases, -
10:06 - 10:12Então, agora você cria, como
dissemos no ensino com Nikolas, -
10:12 - 10:17Você cria três fases imaginárias,
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10:17 - 10:23Que, com a linha central
três, se tornam totalidade. -
10:23 - 10:27Então, você tem doze segmentos
e é assim que funciona Plasma, -
10:27 - 10:28Porque Plasma,
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10:28 - 10:39A divisão do Plasma, dita o...
poder da divisão. -
10:44 - 10:51Então, você não precisa...
Ir longe para entender -
10:51 - 11:02Mas você tem que perceber Tesla
era um Plasma, AC homem. -
11:03 - 11:06E em sua maneira de pensar
-
11:06 - 11:11Ele sempre olhou, o que chamamos
agora, o sistema de três fases. -
11:13 - 11:16A estrutura como entendemos...
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11:16 - 11:20Eu tenho um par de sistemas de
Tesla em combinações diferentes -
11:21 - 11:28E quando você olha para algum de seu trabalho,
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11:29 - 11:36A maioria dos cientistas hoje não
compreenderam 1%, 2% de seu trabalho. -
11:38 - 11:42É por isso que existe tal
situação com o seu conhecimento -
11:42 - 11:45E a dispersão de seu conhecimento.
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11:46 - 11:52Tesla compreendeu um caminho, mas
não conseguiu entender o outro. -
11:52 - 11:54Ele entendeu o magnetismo,
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11:54 - 11:58Mas ele nunca percebeu a conexão
entre o magnetismo e gravitacional. -
11:59 - 12:02Ele podia ver a divisão de Plasma,
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12:02 - 12:05Ele poderia transferir
energia, de um para outro, -
12:05 - 12:09Mas ele não podia puxar
energia de um para o outro. -
12:10 - 12:17Este é o lugar onde, agora, o professor
Miles vem e ele chama-lo com um novo nome, -
12:18 - 12:20"Onda Escalar".
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12:20 - 12:29Então, se você tem seis magnetismo,
você precisa de seis gravitacional -
12:29 - 12:31Ser capaz de criar equilíbrio.
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12:32 - 12:39Como já vimos com o...
Trabalho de Nikolas na semana passada -
12:41 - 12:44Você viu seis círculos
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12:45 - 12:48Mas como você entende
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12:48 - 12:54No universo não existe em nenhum
lugar que esteja vazio do Plasma -
12:54 - 12:57Ou vazio do campo magnético gravitacional.
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12:58 - 13:02Se você olhar para o trabalho
de Nikolas na semana passada -
13:02 - 13:05Ele nos deu o núcleo central
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13:05 - 13:07E então ele desenhou.
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13:07 - 13:15Ele é assumido que este núcleo central
divide em, de certa forma, seis círculos -
13:15 - 13:17Um, dois e três
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13:19 - 13:22E então ele criou um círculo maior,
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13:23 - 13:27Que, ele marcou, como...
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13:28 - 13:3012 no topo
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13:30 - 13:31E depois 2
-
13:31 - 13:33E depois 4
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13:33 - 13:366, 8, 10.
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13:36 - 13:42Mas, neste espaço aqui, o que
ele assumiu é o vazio total. -
13:42 - 13:44Mas o que eu disse: este é 1
-
13:44 - 13:49A distância entre 1 e 2 e
12 é exatamente a mesma. -
13:49 - 13:55Estes são magnéticos, onde
aqui agora, é gravitacional. -
13:55 - 13:58Então, você tem forças de campo,
-
13:58 - 14:02Seis puxando, seis empurrando para
fora, que é onde o equilíbrio vem. -
14:02 - 14:04E, o minuto que um destes está fora
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14:04 - 14:07É onde você começa um desbalanceamento
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14:07 - 14:11E abertura do plasma em
uma divisão adicional. -
14:11 - 14:17Então, se você olhar, você
tem seus doze números. -
14:18 - 14:24Então, no que ele mostrou isso é magnetismo,
porque é o campo fluindo para fora. -
14:24 - 14:28Mas o campo flui para fora desta maneira,
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14:28 - 14:31Mas a partir de então, ele tem que voltar.
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14:31 - 14:34Então, quando ele volta, leva consigo mesmo
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14:34 - 14:37Então, estes são pontos
magnéticos e estes são grav... -
14:37 - 14:39Esse é o ponto de equilíbrio.
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14:39 - 14:43Que é como Plasma divide e
plasma se mantém em segmentos. -
14:45 - 14:51De muitas maneiras, em física de Plasma
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14:52 - 14:57O trabalho do físico
-
14:58 - 15:03Tem estado sempre olhando
para a estrutura -
15:03 - 15:05Em uma direção e não
em ambas as direções. -
15:05 - 15:07Tanto Plasmática quanto gravitacional.
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15:09 - 15:17A divisão vem quando há no círculo, se
você considerar o círculo completo, -
15:17 - 15:20A divisão vem quando há uma
lacuna, há um desbalanceamento -
15:21 - 15:22E no ponto de desbalanceamento
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15:22 - 15:26Este desbalanceamento permite
a criação de outro centro. -
15:27 - 15:29Torna-se uma zona de alimentação.
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15:29 - 15:32Este é o lugar onde o centro
- gravitacional magnético - -
15:32 - 15:38Encontra um ponto mais fraco para
liberar sua energia ou grav... -
15:38 - 15:42Quando falamos de energia, falamos sobre
energia do campo magnético gravitacional, -
15:42 - 15:45Que é campos magnéticos
gravitacionais em movimento. -
15:47 - 15:49E, é assim que você obtém
uma divisão da célula -
15:49 - 15:55Divisão de um plasma, um nêutron
em um próton e um elétron. -
15:56 - 16:02E, tanto quanto é dividido,
então o equilíbrio ocorre -
16:02 - 16:05E então você começa a separação
do maior e do menor, -
16:05 - 16:08O que chamamos
Protão e elétron. -
16:09 - 16:15Mas, uma coisa que você tem que
lembrar e levar isso ainda mais -
16:15 - 16:22É que no tempo, quando você
tem um centro em seu Plasma, -
16:22 - 16:28Com um número do que nós chamamos,
prótons e elétrons e nêutrons -
16:30 - 16:35Você esqueceu um critério,
um ponto de princípio. -
16:35 - 16:41E isto é, estes, cada um deles
são eles próprios Plasma. -
16:42 - 16:45Então, só porque eles se tornam um elétron
-
16:45 - 16:47Ou um protão
-
16:48 - 16:49Ou um nêutron,
-
16:49 - 16:52Não significa que este
processo parou para eles. -
16:52 - 16:58Eles ainda são como um nêutron,
como um próton, como um elétron, -
16:58 - 17:01Passando por seu próprio
processo de divisão. -
17:01 - 17:07Assim, no tempo o elétron divide-se outra
vez a uma condição menor da sub-matéria. -
17:07 - 17:12Um próton, no tempo, à medida
que libera sua energia -
17:12 - 17:15E perde ao seu ambiente,
-
17:15 - 17:19Ele se converte em níveis de prótons subatômicos.
-
17:20 - 17:29E, em alguns casos, a subdivisão
cria elétrons adicionais -
17:29 - 17:35Ou a divisão, como um Plasma que não
pode se manifestar como uma matéria, -
17:35 - 17:41Torna-se energia na estrutura total
do Plasma do próprio elétron, -
17:43 - 17:46Na órbita do átomo.
-
17:49 - 17:53A física presente sempre fala
sobre metade da história, -
17:53 - 17:55Não a história completa.
-
17:55 - 17:59E é por isso que mais tarde, outros
cientistas têm de vir e corrigi-lo -
17:59 - 18:02E é exatamente isso que eu sempre digo.
-
18:02 - 18:04Com esta tecnologia tentamos
não deixar muito para fora, -
18:04 - 18:07Que todos possam compreender
plenamente o que está acontecendo. -
18:09 - 18:16Você tem que entender o
Plasma de um nêutron, -
18:16 - 18:20No tempo, enquanto perde
seus campos a seu ambiente, -
18:21 - 18:25Divide em um próton e um elétron.
-
18:28 - 18:33Mas, o próximo passo que nunca foi
falado pelo mundo da ciência, -
18:33 - 18:37é; Ok, nós dizemos que um próton é um Plasma,
-
18:37 - 18:39Nós dizemos que um elétron é um Plasma,
-
18:39 - 18:41o que aconteceu com eles?
-
18:41 - 18:43Eles ainda perdem energia.
-
18:43 - 18:48Eles ainda estão de volta no mesmo
processo onde o nêutron, a mãe era, -
18:48 - 18:53E, com o tempo, eles próprios dividem
-
18:54 - 18:57Ao sub-proton e às vezes ao elétron
-
18:57 - 19:02E, sub-elétron e sub-matéria.
-
19:03 - 19:08Estes Plasmas são o campo de alta energia
-
19:08 - 19:11Que o homem nunca considerou
e nunca compreendeu. -
19:13 - 19:16(KD) Sr. Keshe, quando você fala sobre "sub",
para as crianças, o que isso significa? -
19:16 - 19:22Como, mais fraco, o plasma mais fraco?
(MK) Sim, não. Menor, menor. -
19:22 - 19:26Menor em estrutura atômica,
o que não fazemos, -
19:26 - 19:31Ou o homem não tem as ferramentas
para observá-los, neste momento. -
19:33 - 19:39Porque, não há diferença
entre o Plasma de um próton, -
19:39 - 19:42Um Plasma de um nêutron
e Plasma de um elétron. -
19:43 - 19:44Eles giram
-
19:44 - 19:47E criam condições,
-
19:47 - 19:51Em relação aos outros prótons
e nêutrons e elétrons, -
19:51 - 19:53Na estrutura do átomo.
-
19:54 - 19:57Para ser capaz de criar esse posicionamento,
-
19:57 - 20:04Eles liberam ou permitem que seus campos
magnéticos gravitacionais interajam. -
20:04 - 20:09O campo magnético
gravitacional do elétron -
20:09 - 20:11E campo magnético
gravitacional do próton, -
20:11 - 20:14É exatamente como a Terra eo Sol.
-
20:14 - 20:18Eles interagem e essa interação libera,
-
20:18 - 20:23Precisa de energia e cria, que eles têm
uma posição em relação uns aos outros. -
20:25 - 20:30E o mesmo processo vai para
Plasmas subeletrônicos -
20:30 - 20:32E Plasmas de sub-próton.
-
20:33 - 20:34(KD) Outra pergunta Sr. Keshe?
-
20:34 - 20:39Eu sinto muito, é isso que a ciência
mainstream está tentando vir acima com -
20:39 - 20:43Aqueles nomes engraçados, os quarks, os bosons,
as rotações ou o que quer que o chamam? -
20:43 - 20:47(MK) Não, não, não, não, esses quarks
e coisas estão dentro do nêutron. -
20:47 - 20:49(KD) Ok (MK) Essas coisas
são imaginadas por dentro. -
20:49 - 20:53Esta é uma divisão física do
elétron para sub-elétrons -
20:53 - 20:56E divisão do protão em sub-prótons.
-
20:57 - 21:02Porque, então isso vai voltar para
a energia de alto nível diferente -
21:02 - 21:04Ou energia de nível muito baixo.
-
21:05 - 21:11E então parte desta divisão
do elétron para sub-elétron -
21:11 - 21:18É assim que os elétrons se movem em
órbitas diferentes em relação ao protão -
21:19 - 21:22E nêutrons eo núcleo.
-
21:23 - 21:28E é assim que esse movimento,
perda da energia pelo elétron, -
21:28 - 21:31Dita a libertação e conversão do neutrão
-
21:31 - 21:35Para liberar, para dividir
em elétron e próton. -
21:36 - 21:40Esta divisão do nêutron
é um processo contínuo -
21:41 - 21:44E, em seguida, ao mesmo tempo,
quando você tem um des-equilíbrio, -
21:44 - 21:51O que significa que um dos elétrons
entrou no processo de divisão, -
21:52 - 21:57Assim, agora ele permite um espaço
para um novo elétron a ser produzido, -
21:57 - 22:01Para substituí-lo, para a
estabilidade do elemento. -
22:03 - 22:08Assim, o nêutron no centro, tem mais,
-
22:08 - 22:14Próximo ao desequilibrado, divide-se
em um elétron e um próton. -
22:17 - 22:22E então, isto é o que vocês chamam de
"Isótopos", mudanças de estrutura atômica. -
22:22 - 22:23Diferente.
-
22:23 - 22:29Nós estamos olhando isótopos de uma maneira
muito, muito específica, de mente estreita. -
22:30 - 22:35Para nós na tecnologia Plasma, quando
falamos sobre o isótopo, falamos sobre -
22:35 - 22:40Isótopos não só em prótons, mas em
níveis sub-atômicos sub-prótons -
22:40 - 22:43E em nêutrons e elétrons.
-
22:45 - 22:49Assim, é bom para as crianças entenderem
-
22:53 - 22:55Que o processo de divisão
-
22:55 - 23:00De um nêutron para um elétron e um
próton não pára nesse processo. -
23:00 - 23:04O elétron passa por uma divisão
novamente porque perde energia -
23:04 - 23:07E o protão passa pelo
mesmo processo novamente -
23:07 - 23:10E então outra vez suas próprias divisões
em sub-matérias o que nós chamamos -
23:10 - 23:17Sub-sub-matéria, em relação ao ponto
de visão e detecção do homem. -
23:18 - 23:24Então, você tem que desde o início
como crianças, lembre-se de uma coisa -
23:24 - 23:29Não estreitar a mente até o ponto do fim,
-
23:29 - 23:32Porque, na Criação, não há fim.
-
23:33 - 23:35No mundo da criação há uma divisão
-
23:35 - 23:40E a divisão como um
Plasma cria um atrito, -
23:40 - 23:43Re-suporte magnético e gravitacional.
-
23:45 - 23:49E a absorção do campo
magnético gravitacional, -
23:49 - 23:54Leva à criação do que
chamamos sub-matérias. -
23:56 - 24:00E isso é..., o que você ouviu
nos últimos 5-10 minutos, -
24:02 - 24:05É inédito, mais ou menos,
no mundo da física, -
24:05 - 24:08E a física do Plasma eo
mundo da ciência atual, -
24:09 - 24:11Porque o homem tem um eu limitado.
-
24:11 - 24:15É por isso que Tesla limitou seu próprio
conhecimento, porque ele não podia -
24:16 - 24:21Conectam a relação entre campos
gravitacionais e campos magnéticos. -
24:24 - 24:28E até mesmo o professor Miles, que
entendia as propriedades magnéticas -
24:28 - 24:34Ele não conseguia entender, ele
estava conectado... ao ímã -
24:34 - 24:36Em gravitacional e
magnetismo para ser o mesmo. -
24:37 - 24:44É por isso que o professor Miles tornou-se
um falador marginal no mundo da ciência. -
24:46 - 24:48Porque, ele deveria ter percebido,
-
24:48 - 24:51Eu expliquei a ele quando nos
conhecemos um par de vezes. -
24:52 - 24:58Ele deveria ter entendido que ele
está trabalhando com a gravidade -
24:58 - 25:04Forças de campo e Tesla estava trabalhando
com as forças de campo magnético. -
25:10 - 25:14E como as forças do campo
gravitacional são mais fortes, -
25:15 - 25:16Eles sempre atraem.
-
25:18 - 25:25E como forças de campo magnético são mais
fracos, em comparação com magnetismo, -
25:25 - 25:29Tesla poderia ter uma caixa de Tesla, o
que nós chamamos uma caixa de Faraday. -
25:30 - 25:35Ao confinar o Plasma ou o campo
da matéria em um nível de raio -
25:35 - 25:38Que podemos confiná-lo,
que não pode vazar. -
25:44 - 25:48Espero que adicionado um pouco de
conhecimento para os adultos e as crianças. -
25:52 - 25:53(KD) Sim, obrigado.
-
25:53 - 26:01Há sempre alguns resíduos, pedaços de
Plasma, durante o processo de divisão. -
26:01 - 26:06Certo? Isso é puxado para dentro,
para o centro gravitacional? -
26:09 - 26:12(MK) Torna-se parte da sopa da energia.
-
26:17 - 26:20Nem tudo isso é gravitado no centro,
-
26:20 - 26:24Torna-se parte da sopa do Plasma.
-
26:24 - 26:30O plasma, a maneira como os elétrons e os nêutrons
encontram posição, uns em relação aos outros, -
26:30 - 26:34Ou os prótons e nêutrons encontram
posição, um em relação ao outro, -
26:38 - 26:40Não depende apenas da sua
-
26:40 - 26:45Zona de princípio do campo
magnético gravitacional central. -
26:45 - 26:47Depende de outras frações
-
26:47 - 26:52E os pedaços dos Plasmas que têm
um princípio mais fraco também. -
26:53 - 27:00É muito parecido com o movimento total
do sistema planetário e suas luas -
27:00 - 27:03Não depende apenas do assunto em si,
-
27:04 - 27:08Depende das outras luas e dos planetas
que estão no sistema solar também. -
27:09 - 27:11Todos eles afetam uns aos outros.
-
27:18 - 27:20Alguma outra pergunta?
-
27:32 - 27:34(RC) Deixe-me ver o meu Livestream.
-
27:34 - 27:38Alfie diz; Estou no processo
de comprar uma impressora 3D -
27:38 - 27:41Assim que eu posso fazer reatores
de GaNSs um pouco mais fáceis -
27:41 - 27:45E então eu vou colocar formações de
4 estrelas em formação de estrelas. -
27:46 - 27:48Possivelmente, com toda
a estrutura girando -
27:48 - 27:53Para criar o que você se referiu à
última vez como o plasma mestre. -
27:53 - 28:00Meus pensamentos são isto; Pode haver uma
maneira de ativar as outras 10 cadeias de DNA. -
28:00 - 28:03Eu não quero dizer
instantaneamente ou qualquer coisa -
28:03 - 28:06Mas poderia ser um passo
gigante nessa direção. -
28:06 - 28:09Muitas centenas de milhares de anos atrás
-
28:09 - 28:15Nós ou nossos antepassados originais
tivemos este DNA de 12 vertentes -
28:15 - 28:18E aparentemente veio da 12ª dimensão.
-
28:18 - 28:20Quais são seus pensamentos sobre isso?
-
28:22 - 28:23(MK) Continue falando.
-
28:27 - 28:28O...
-
28:35 - 28:38A resposta para isso é muito simples.
-
28:39 - 28:44Como você entendeu, espero
-
28:45 - 28:50A última sessão, que nesta sessão
você está se referindo a ela. -
28:52 - 28:56Você deve ter compreendido,
de uma maneira muito simples, -
28:58 - 29:03Os 2 já criaram os 12
-
29:03 - 29:07Mas você não é sábio, e você é
muito materialista para vê-lo. -
29:12 - 29:15Da mesma forma como Nikolas nos explicou
-
29:15 - 29:25Como um círculo de princípio
dividido em 12 campos. -
29:28 - 29:34Isso é exatamente quando você vê o 2, o outro
12, porque esse é o equilíbrio de campo -
29:35 - 29:40O problema é que, mesmo
na estrutura do DNA, -
29:40 - 29:46O próprio DNA é feito de
proteínas com fosso fóssil. -
29:48 - 29:55E essa lacuna ea estrutura de
aminoácidos, estrutura plasmática, -
29:55 - 29:58Dita um plasma equilibrado
-
29:59 - 30:04E divisão do Plasma, como
eu disse, em segmentos. -
30:14 - 30:17Totalidade com dois não completa.
-
30:27 - 30:30Em uma condição de plasma
você tem mais divisão -
30:30 - 30:36Mas, como eu disse, é "sub", que
não é visível aos olhos do homem. -
30:54 - 30:56Alguma outra pergunta?
-
30:56 - 30:57(RC) Sim.
-
30:58 - 31:05Talvez Mike possa vir e fazer as perguntas
que seus filhos estavam inventando, -
31:05 - 31:10Que eram bastante básico e importante.
-
31:10 - 31:12Você é capaz de falar lá, Mike?
-
31:16 - 31:19(MN) Sim, estou aqui.
Vocês podem me ouvir? -
31:19 - 31:22(RC) Sim, vá em frente com o seu...
-
31:24 - 31:31(MN) Manhã, noite, obrigado Sr.
Keshe pelo seu tempo, e Keyvan. -
31:31 - 31:37As perguntas estão vindo de Kay
e Travis de Houston, Texas -
31:40 - 31:42Vamos ver aqui, eu os trouxe.
-
31:45 - 31:53Pergunta 1: Se existem tantos tipos
diferentes de alienígenas, como eles falam? -
31:53 - 31:55Existe uma linguagem universal?
-
31:57 - 31:58(MK) Sim!
-
32:01 - 32:07Nós... queríamos patenteá-lo
há alguns anos atrás. -
32:12 - 32:16Florescence disse .. Eu discuti
isso com Florescence, vamos .. -
32:16 - 32:20Devemos patentear a Linguagem Universal
e então quem pode dizer que é deles? -
32:21 - 32:22Sim existe!
-
32:25 - 32:30Se ele está muito longe, você é
uma criança, é fácil de entender. -
32:32 - 32:36Você coloca, 2 meses, 3 meses de
idade, crianças, ao lado do outro -
32:38 - 32:41Eles não falam, trazem um
da China e um do Japão, -
32:41 - 32:45E um da África e um da América do Norte.
-
32:46 - 32:50Você vai descobrir que eles sabem
exatamente quem é o mais forte, -
32:50 - 32:52Quem é o topo e quem é o que
-
32:52 - 32:54E o que eles comunicam entre si.
-
32:56 - 33:00Que língua falam ou como se comunicam?
-
33:01 - 33:07Mesmo quando você vê duas mulheres
grávidas em estágios muito avançados, -
33:07 - 33:10Nas últimas semanas de
gravidez, se reúnem. -
33:11 - 33:16Quando uma mãe reclama sobre um
pontapé e a outra mãe também. -
33:20 - 33:24O homem é muito físico,
está procurando um som -
33:24 - 33:27E luz e movimento para comunicação.
-
33:30 - 33:34O nível de comunicação, é o que dizemos,
-
33:34 - 33:36É a essência da criação,
-
33:36 - 33:41É através da emoção e através do...,
o que você chama, a Alma do homem. -
33:43 - 33:45É por isso que quando construímos os reatores,
-
33:45 - 33:48Eu sempre digo aos que buscam conhecimento,
"orem por nós em seus sistemas". -
33:49 - 33:51Porque uma vez que cria...
-
33:52 - 33:55Deixe-me explicar-lhe de uma forma
muito, muito fácil de entender. -
33:58 - 34:03Há apenas um minuto, falamos
sobre dois Plasmas, -
34:05 - 34:08Um elétron e um próton
-
34:09 - 34:12E estes dois são dinâmicos
-
34:13 - 34:17E eles interagem e encontram
posição, em relação uns aos outros. -
34:19 - 34:26Em algum lugar aqui, há uma linha onde
os campos esfregam uns contra os outros. -
34:26 - 34:29O que acontece quando você
esfregar as mãos juntas? -
34:31 - 34:32Você tem um barulho.
-
34:32 - 34:35Nós não ouvimos o ruído da fricção,
-
34:35 - 34:37Ouvimos o ruído da fricção deste...
-
34:49 - 34:52(RC) Acho que perdemos seu áudio, Sr.
Keshe. -
35:06 - 35:10Ok, acho que temos uma falha
temporária aqui com o... -
35:11 - 35:15(KD) Quando se trata de comunicação!
(RC) Instituto da Nave Espacial. -
35:19 - 35:22Sim, falamos sobre as comunicações,
-
35:23 - 35:27Que os estrangeiros poderiam se comunicar
e as crianças podem se comunicar. -
35:27 - 35:33Mas, garoto, nós, os humanos adultos,
temos um diabo de dificuldade, -
35:34 - 35:38Mantendo as linhas indo com comunicação,
-
35:39 - 35:41Apesar da nossa idade moderna.
-
35:44 - 35:46OK, então...
-
35:47 - 35:49(MN) Nós os perdemos todos juntos?
-
35:50 - 35:56(RC) Sim, aguente com a gente enquanto
tentamos nos reconectar aqui. -
36:03 - 36:05Ups!
-
36:07 - 36:10Certo, vamos ver se podemos
trazę-los de volta. -
36:10 - 36:13Eles podem ter que reiniciar
o computador ou algo assim. -
36:28 - 36:32(KD) Agora é a oportunidade de se comunicar
com meus próprios campos, eu acho. -
36:32 - 36:34(riso)
-
36:34 - 36:38(RC) Sim, poderíamos ter uma oficina
silenciosa para o resto da oficina -
36:38 - 36:43E todos nós vamos comunicar uns com
os outros através de nossos campos. -
36:43 - 36:45(Rindo)
-
36:45 - 36:49Eu me pergunto como as crianças
se sentiriam sobre isso? -
36:54 - 36:58Ok, ainda tendo dificuldade em
trazer o Instituto Spaceship, -
36:59 - 37:01Eu continuo tentando.
-
37:08 - 37:15Isto é onde nós devemos ter o, o
livro grande das piadas dos miúdos. -
37:16 - 37:21Ok, eu vejo que eu tenho que fazer algumas...
Um pouco de footwork fantasia aqui, então... -
37:24 - 37:27Urso comigo por alguns minutos aqui,
-
37:27 - 37:33Eu vou colocar isso de volta
para um quadro diferente, -
37:33 - 37:34e...
-
37:38 - 37:41Aqui vamos nós, deixe isso.
-
37:45 - 37:46(R) Olá Marko.
-
37:46 - 37:48(M) Olá.
-
37:52 - 37:54(KD) Bem-vindo (a) [inaudível]
(M) Olá -
37:57 - 38:00Ok, temos problemas com
um dos computadores -
38:00 - 38:03(RC) Certo, pensei em algo
-
38:03 - 38:05Tinha ido estranho... sim
(MK) Você pode nos ouvir? -
38:05 - 38:07(KD) Sim, nós podemos.
-
38:07 - 38:08(MN) Posso ouvi-lo no Skype.
-
38:08 - 38:12(RC) Acho que talvez o seu microfone
tenha que ser conectado, ou algo assim. -
38:12 - 38:14(MK) Ok.
-
38:14 - 38:18Então, onde vamos estar...
Nós voltamos, ok. -
38:27 - 38:30O que obtemos, este
clique-clique, em segundo plano? -
38:30 - 38:33(MN) Parece que você tem
um sonar em segundo plano. -
38:33 - 38:35(RC) Sim, é um som muito interessante.
-
38:35 - 38:37(MK) Sim, estamos nadando no momento.
-
38:41 - 38:42Estamos em um submarino.
-
38:42 - 38:45(RC) Em algum lugar nos oceanos de Bari.
-
38:47 - 38:50(MK) Sim, estamos muito perto
da água aqui, então... -
38:55 - 38:57Apenas feche.
-
38:58 - 39:01(MN) É alguém tentando roubar um sinal?
-
39:09 - 39:10(RC) Está bem.
-
39:15 - 39:18(MK) Eu não sei de onde está vindo,
estamos conectados em algum lugar. -
39:32 - 39:35Agora vamos tentar trazê-lo de volta
se você se lembrar do código. -
39:37 - 39:39(riso)
-
39:39 - 39:41Houston, nós temos um problema!
-
39:41 - 39:43(RC) Está bem.
-
39:43 - 39:45(MK) Você pode me conectar lá em cima, por favor,
-
39:45 - 39:48Agora, perdemos nosso Skype no
Instituto da Nave Espacial. -
39:49 - 39:53(Resolução de problemas técnicos)
-
40:07 - 40:09(RC) Ok, então ..
-
40:11 - 40:13(MK) Oh, estamos de volta!
-
40:14 - 40:16(RC): De volta, qual caminho?
-
40:19 - 40:24(Resolução de problemas técnicos)
-
40:28 - 40:30(MK): Você pode nos ligar para o
Spaceship Institute, por favor? -
40:30 - 40:32(RC): Ok, vai fazer.
-
40:38 - 40:44Ok, estamos tentando se reconectar
com o Spaceship Institute aqui. -
40:46 - 40:48(MK): Estamos perdidos no espaço.
-
40:48 - 40:52(RC): Sim, começamos a falar
sobre alienígenas e comunicações -
40:52 - 40:54E tudo correu mal.
-
40:56 - 40:59(MK): Você vê, isto é, você
o sobrecarregou pensando. -
41:00 - 41:03(MN): Eu estava enviando alguns
pings de radar, evidentemente. -
41:05 - 41:06Vejo!
-
41:06 - 41:08(MK): Aqui vem, os
alienígenas, nós temos... -
41:11 - 41:15(RC): Ok...
Assim que parece ter trabalhado. -
41:17 - 41:20(MK): Ok! Acho que toda vez que nos
perdemos, você tem que nos ligar de volta. -
41:29 - 41:33Então sim, nós temos uma linguagem universal
-
41:34 - 41:39E estranhamente, queríamos
patenteá-lo anos atrás. -
41:39 - 41:44E chegamos a uma conclusão,
fomos informados de que não. -
41:47 - 41:49Então, sim, há uma linguagem,
-
41:49 - 41:51Nós compreendemos um ao outro,
nós compreendemos a emoção. -
41:51 - 41:53Emoção não tem fisicalidade
-
41:53 - 41:59E porque não tem fisicalidade,
é entendido pela totalidade. -
42:12 - 42:14Próxima questão.
-
42:18 - 42:20(MN): Questão 2.
-
42:21 - 42:22(MK): Pergunta 2, Ok.
-
42:22 - 42:27(MN): Sim, é a pergunta
2, a primeira foi de Kay. -
42:28 - 42:30Ela é a...
-
42:31 - 42:36Do meu entendimento, ela
é a 10a aluna número um -
42:36 - 42:40No estado do Texas para
American Sign Language, -
42:40 - 42:47E ela está interessada em tentar assinar
algumas das oficinas de crianças. -
42:47 - 42:49Então, talvez as oficinas para adultos,
-
42:50 - 42:56Você sabe com fundamentais elementos-chave
e ensinamentos que estão nele, -
42:57 - 43:00Para as pessoas na comunidade
de linguagem gestual. -
43:02 - 43:05De qualquer forma, a pergunta 2 vem de Travis.
-
43:05 - 43:08Ele é um pouco mais jovem que sua irmã,
-
43:08 - 43:13Ele diz: Como é que você não
faz os bandidos desaparecerem? -
43:14 - 43:19Eu moro em Houston, Texas e estou aterrorizado
de ISIS vindo e cortando minha cabeça fora. -
43:19 - 43:21Você disse que pode parar, por que não?
-
43:24 - 43:26(MK): Quem está vindo
cortar a cabeça dele? -
43:27 - 43:29ISIS?
-
43:29 - 43:30(MN): ISIS.
-
43:30 - 43:38ISIS é, em nossa mídia aqui, nossa mídia
está retratando ISIS como o mal do mundo -
43:38 - 43:43E está ligado, o tempo todo,
em cada canal de notícias -
43:43 - 43:46E é aterrorizante para os nossos alunos.
-
43:47 - 43:50Isso é tudo o que é...
(MK): Você sabe algo muito interessante? -
43:50 - 43:52Você sabe algo muito interessante?
-
43:52 - 43:54Deixe-me responder ao seu filho
de uma maneira diferente. -
43:57 - 44:05Fundação Keshe é baseado em Trani, no...
Como você chamá-lo? -
44:05 - 44:09Sudoeste da Itália, no ponto sul, quase.
-
44:12 - 44:15Saímos para jantar com Armen e Marko,
-
44:16 - 44:18Um par de noites atrás,
-
44:18 - 44:21Para celebrar algumas boas notícias que tivemos.
-
44:23 - 44:26E, nem mesmo um tiro de pedra,
-
44:26 - 44:32Menos de 20 metros -10 metros
do restaurante, há uma igreja. -
44:33 - 44:37Há uma igreja de templários, ou
o que você chama de "cruzados". -
44:38 - 44:43Esta igreja é colocada à direita
na beira da água, mais ou menos. -
44:44 - 44:47Onde, as pessoas foram para a igreja como um homem
-
44:47 - 44:51E depois saiu como cruzados, e conseguiu
no barco na parte de trás da igreja -
44:51 - 44:53E foi fazer o que os cruzados fizeram.
-
44:54 - 44:57Mayhem, caos, assassinato, e o resto.
-
44:59 - 45:02De muitas maneiras, acabamos
de mudar nomes e religião -
45:02 - 45:05Ou o nome de orar a Deus,
de uma maneira ou de outra. -
45:06 - 45:08Para onde os cruzados desapareceram?
-
45:08 - 45:11ISIS irá desaparecer na mesma direção.
-
45:15 - 45:19O homem escolheu o nome
de Deus em divisões, -
45:20 - 45:23Para criar superioridade para
suas próprias fraquezas. -
45:28 - 45:36Você volta e ensina às crianças por
que essas pessoas, nem todas elas, -
45:36 - 45:40Mas alguns deles, começou este movimento.
-
45:40 - 45:44Você os chama ISIS, eu os chamo
de cruzados, é a mesma palavra, -
45:44 - 45:46Em tempo e lugar diferentes.
-
45:50 - 45:56Eles lutaram, ou eles lutam por o
que eles acham que é o seu direito -
45:56 - 45:58E é o que, ele tem que ser correto,
-
45:59 - 46:04Para levar o homem a crer em
Deus na sua maneira de pensar. -
46:04 - 46:06Mas, em essência, há apenas um Deus,
-
46:06 - 46:08Não importa o nome que você colocar nele.
-
46:08 - 46:13Neste planeta, escolhemos tantos nomes para
o Deus quanto temos árvores no planeta. -
46:18 - 46:22As crianças de hoje têm de ser ensinadas
de uma maneira muito simples, -
46:23 - 46:28Eles desaparecem quando os
líderes mundiais desaparecem. -
46:29 - 46:31Quando não há líderes mundiais
-
46:31 - 46:34E não há divisão no
caminho de orar a Deus -
46:34 - 46:36Ou adorar o Criador,
-
46:37 - 46:39Então não há diferença, não há ISIS,
-
46:39 - 46:42Não há nenhum cruzado
eo resto que nós vimos. -
46:43 - 46:49Não é magia é crer, comportar-se
e aceitar a paz mundial. -
46:49 - 46:51Quando você está aceitando a paz,
-
46:52 - 46:59Com o tempo veremos a mudança no final
dessas divisões e coisas que criamos. -
46:59 - 47:03A maioria dessas pessoas, que especialmente
na América, você os chama ISIS, -
47:03 - 47:05Olhe para as armas que carregam,
-
47:06 - 47:08Olhar para a tecnologia de
armas que eles carregam. -
47:09 - 47:13Todos eles vêm das nações mais avançadas,
-
47:13 - 47:15As nações africanas não fazem armas.
-
47:17 - 47:20Nações avançadas fazem armas, para criar,
-
47:20 - 47:22E quando o braço é fabricado,
-
47:22 - 47:26Ele tem que ser vendido, e para ter uma
necessidade para ele, ele tem que ser usado. -
47:27 - 47:29Em seguida, anexe um nome.
-
47:29 - 47:35No momento, porque a mídia ocidental tem
acesso ao que chamamos de satélites, -
47:36 - 47:39O mundo islâmico, tornou-se
a maldição do mundo. -
47:39 - 47:43Mas na verdade, é o
cristianismo que os alimenta, -
47:43 - 47:46Eles são apenas subordinados ao mestre.
-
47:50 - 47:56Assim, ISIS termina quando os líderes mundiais,
seja ele seu excelência presidente Obama para -
47:56 - 48:02Sua Excelência Putin eo líder chinês
e os líderes mundiais islâmicos -
48:02 - 48:07Dizer adeus, fazer as malas e viver
como todo mundo de uma maneira normal -
48:07 - 48:10Que não há diferença entre os homens.
-
48:14 - 48:18São os líderes mundiais que criam
essas divisões e esses nomes, -
48:18 - 48:21E eles desaparecem assim que eles vão.
-
48:22 - 48:32A maneira simples que eu posso te dizer como
ISIS desaparecer, aconteceu na minha vida. -
48:34 - 48:37Na década de 1970, quando cheguei à Inglaterra,
-
48:37 - 48:40Foi um prazer ter um amigo iraniano
-
48:40 - 48:45Eu costumava ser convidado para chás
e jantares porque éramos persas. -
48:47 - 48:53'79 fomos amados, e 1980 nós
éramos a nação a mais odiada, -
48:54 - 48:58Através da divisão da
religião e do homem, -
48:58 - 49:00A nação não mudou.
-
49:00 - 49:03E agora vemos depois de uns 30 anos,
-
49:03 - 49:07Agora nos tornamos uma das principais
organizações mundiais científicas -
49:07 - 49:09No nuclear e no resto
-
49:09 - 49:12E agora fomos retirados
da lista de terroristas. -
49:16 - 49:23Então, eu costumava ser um homem muito
amado, eu me tornei um terrorista, -
49:24 - 49:28Agora eu fui retirado da lista de
terroristas, mas eu ainda sou o mesmo homem. -
49:30 - 49:35Assim, é como a mídia
ocidental retrata as pessoas -
49:35 - 49:40Para que eles sejam capazes de dividir,
para as regras, que eles têm um líder. -
49:42 - 49:46Se você entrar em profundidade
no que ISIS significa -
49:46 - 49:50E como eles vieram para
se proteger e se dividir -
49:50 - 49:52E criar todos estes nomes engraçados.
-
49:52 - 49:56Foi Bin Laden há alguns anos atrás,
eles o mataram, agora há ISIS. -
49:56 - 50:01Onde estão os mercenários europeus,
que vão e começam essas coisas? -
50:06 - 50:12O problema é com nossos líderes mundiais,
não com nossos jovens e outras pessoas. -
50:12 - 50:16Se você ensina paz às mesmas
pessoas que carregam a arma, -
50:16 - 50:18Não haveria ISIS.
-
50:18 - 50:20É a divisão que criamos.
-
50:20 - 50:25O desaparecimento vem, pelo
desaparecimento dos líderes mundiais. -
50:25 - 50:27Porque, enquanto eles
querem ser um líder, -
50:27 - 50:31Tem que haver um inimigo para eles
estarem lá para proteger sua nação. -
50:32 - 50:34(MN): Você pode gastar um pouco ..
(MK): Você disse .. -
50:34 - 50:37Deixe-me, deixe-me, deixe-me,
deixe-me dizer-lhe algo -
50:37 - 50:41Porque isso estava na mesa ontem à
noite, eu tinha alguns amigos comigo. -
50:44 - 50:49Um dos iranianos em Washington tomou
uma carta do Tratado de Paz Mundial -
50:49 - 50:51Para a Casa Branca,
-
50:52 - 50:53Mão entregue.
-
50:53 - 50:56Ele escuta os programas,
ele sabe quem ele é. -
50:57 - 50:58Ele foi com seu filho.
-
51:01 - 51:03Tratado de paz mundial,
todos sabem o que é -
51:03 - 51:06E o que foi cumprido com
a carta que foi com ele. -
51:07 - 51:12Em 23 de julho de 2013,
alguns meses depois -
51:12 - 51:17Eu recebi um privado e explosivo,
você viu-o muito provavelmente, letra -
51:17 - 51:21Do homem mais poderoso neste planeta:
Sua excelência o presidente Obama, -
51:22 - 51:26Justificando, sua ação
de matar e assassinar. -
51:26 - 51:30Por que ele tinha que fazer isso,
por que ele tinha que matar isso, -
51:30 - 51:34Por que ele tem que ter um tal
exército para poder matar e destruir. -
51:34 - 51:38Ou seja, eles permanecem uma
superpotência e tudo é paz. -
51:40 - 51:44E como você sabe, em minhas conversas eu disse:
"Enviei-vos a carta de paz, -
51:44 - 51:48E você me enviou uma carta de matar e assassinar.
Nós dois não podemos nos encontrar ". -
51:53 - 52:00Temos que ensinar aos nossos filhos
que a guerra, o conflito, a divisão, -
52:00 - 52:04Não importa, raça, cor,
religião, nacionalidade, -
52:04 - 52:09É feita por homens que encontrar uma maneira
de apoiá-los para que eles sejam o chefe, -
52:10 - 52:12Para que eles tenham uma posição.
-
52:17 - 52:22Assassinar, matar em qualquer forma ou
forma está errado, não deveria estar lá, -
52:22 - 52:27Mas você tem que entender como
eles se tornaram o que são. -
52:27 - 52:31Mataram seus pais, mataram suas mães,
-
52:31 - 52:33Eles mataram seus irmãos e irmãs,
-
52:34 - 52:36Para um pedaço de terra chamado Palestina.
-
52:37 - 52:40Vimos eles indo para 45 dias,
-
52:40 - 52:44Eles criaram 12 bilhões de dólares de dano.
-
52:46 - 52:47Onde você quer que eles vão?
-
52:48 - 52:49Eles não têm casa.
-
52:50 - 52:53O que acontece se alguém vem e
chuta para fora de sua casa -
52:53 - 52:56E destrói a casa e toma o que você tem?
-
52:57 - 53:00Você se defende, ou encontra uma
maneira de mostrar sua raiva. -
53:00 - 53:02Isso é o que temos.
-
53:03 - 53:08ISIS foi criado a partir de
injustiças do oeste, a leste. -
53:09 - 53:13E contanto que você tenha
acesso à Fox televisão, -
53:13 - 53:18Todo mundo é inimigo e americano é o
melhor, e os europeus são os salvadores. -
53:18 - 53:20Onde de fato são os
criadores das guerras. -
53:20 - 53:24É por isso que, no próximo
tempo você vai entender -
53:24 - 53:27Nós terminamos a realeza e
presidencial e liderança, -
53:27 - 53:29Porque todos os homens são iguais,
-
53:29 - 53:32E essas pessoas têm sido
a causa da divisão. -
53:33 - 53:38Você tem que entender como
esses grupos são criados. -
53:39 - 53:41Alguns deles são maníacos,
-
53:41 - 53:44Psicologicamente demente.
-
53:44 - 53:50Nós tínhamos isso no tempo dos cruzados,
tínhamos isso na época do Império Persa, -
53:50 - 53:54Nós tínhamos isso no Império Romano
e nós tínhamos tudo o tempo. -
53:55 - 53:59Nós os tivemos no século passado,
nós os chamamos de Hitler. -
54:01 - 54:08Mas, as pessoas que seguem
esses caminhos de pensamento, -
54:08 - 54:10É porque eles não têm jeito,
-
54:10 - 54:14Ou eles vêem o caminho para chegar
ao poder para se tornarem líderes. -
54:15 - 54:20E quando não fazemos armas, quando contamos
o que dissemos: Tratado de Paz Mundial, -
54:20 - 54:24"Tu não pensarás na guerra,
não vou carregar armas". -
54:24 - 54:27Então não há lugar para lutar,
não há necessidade de lutar. -
54:29 - 54:36Como alguns de vocês sabem, estamos
empurrando através das forças da tecnologia -
54:36 - 54:38Para impor a paz.
-
54:39 - 54:43E em um tempo muito curto,
vamos anunciar um enorme, -
54:43 - 54:47Um feito muito significativo,
para a Fundação, a esse respeito. -
54:48 - 54:55Demos livremente, mas a nossa liberdade de
partilha de conhecimento tem uma condição: -
54:55 - 54:56Desarmamento.
-
54:57 - 55:01E, nós levaremos uma nação conosco
neste planeta, muito em breve. -
55:07 - 55:10O que muitas pessoas não entenderam
-
55:11 - 55:18É que nossa geração, seus pais
e nós, estamos sacrificando -
55:18 - 55:24Não muito, mas muito, para se certificar de
que a próxima geração tem um tempo de paz. -
55:28 - 55:30E a paz vem de não ter os braços.
-
55:30 - 55:34Quando você não tem uma
arma, você não usá-lo. -
55:34 - 55:40Quando você aprende o processo de
paz significa justiça e correção, -
55:40 - 55:43Você se corrige, então não há injustiça.
-
55:45 - 55:47Então não há guerra,
-
55:47 - 55:52Então se você entender isso, então você
entenderá a linguagem dos alienígenas. -
55:57 - 56:01Que é paz, uma paz permanente
e não falar de paz, -
56:01 - 56:07Porque então, você vai entender seus
pensamentos de guerra são lidos muito antes, -
56:08 - 56:10Mesmo você pensa sobre isso.
-
56:10 - 56:15Porque, você cria os campos que leva
a esse nível que chamamos de... -
56:17 - 56:21Armas, lutas ou qualquer outra coisa, ou guerra.
-
56:22 - 56:25Tudo tem uma medida, uma vez
que você começa a medi-lo, -
56:25 - 56:28Então você entende onde
ele vai e como ele vai. -
56:29 - 56:32Quando você está no sol na
praia, você não fica com raiva -
56:32 - 56:34Porque é pacífica e prazerosa.
-
56:34 - 56:37Quando você é colocado no
ônibus em um canto apertado -
56:37 - 56:39E há 20 outras pessoas
dividindo 10 assentos, -
56:39 - 56:41Então há uma pressão e raiva.
-
56:42 - 56:44O homem é o mesmo homem,
-
56:44 - 56:47É o ambiente que temos que criar para
que ele se comporte corretamente. -
56:51 - 56:54E a Fundação Keshe está nesse
caminho, para criar o ambiente. -
56:54 - 56:56Isto é o que eu continuo dizendo:
-
56:56 - 57:01"Criamos as condições e então
obtemos os resultados". -
57:02 - 57:04Não se trata apenas de fazer com os reatores.
-
57:04 - 57:09Estamos criando as condições, que
o homem vem para estar em paz. -
57:10 - 57:13E você verá a evolução na vinda,
literalmente dias e semanas -
57:13 - 57:15Porque ele começou, você verá.
-
57:19 - 57:24Dê da sua alma como uma criança, que é
pura e limpa, aos seus líderes mundiais -
57:24 - 57:29E então eles vão embora, eles não vão
mesmo levar a sua liderança com eles. -
57:29 - 57:31Então o homem virá em paz.
-
57:37 - 57:38Passamos o nosso tempo.
-
57:38 - 57:39(RC): Sim, obrigado, Senhor Deputado Keshe
-
57:39 - 57:44Suponho que devemos passar
para a oficina de saúde agora. -
57:46 - 57:49(MK): Parece que as crianças estão
ouvindo todos os programas. -
57:52 - 57:55Nós pensamos com os programas das
crianças que ensinamos os adultos, -
57:55 - 57:59Mas na verdade com programas de
adultos, estamos ensinando as crianças -
57:59 - 58:03E as crianças vêm em seus programas
para que os adultos aprendam. -
58:07 - 58:08Muito obrigado pelo seu tempo.
-
58:09 - 58:10-Obrigado.
-
58:10 - 58:14(MK): Há algo enquanto estamos
nisso, eu tenho que explicar a você -
58:14 - 58:17Isso virá, é apenas uma vez que
vamos começar o Instituto vai, -
58:18 - 58:23Vamos começar o Keshe Foundation
Children Institute, nos próximos meses. -
58:25 - 58:29Isso está em fuga, estamos
olhando para ele muito de perto, -
58:30 - 58:36Uma vez que tenhamos o Instituto
da Nave Espacial on-line e -
58:36 - 58:40Vamos criar um sistema
educacional para as crianças. -
58:40 - 58:44Esperemos que, para começar com
isso, em setembro deste ano. -
58:44 - 58:48É um programa de tempo de educação
em tempo integral para crianças. -
58:49 - 58:53Com base no novo ethos da paz,
eo que é necessário Espaço. -
58:53 - 58:56É inútil aprender sobre
a história do país, -
58:56 - 58:58Que está lutando e sendo o melhor.
-
58:58 - 59:02Se você fala a cada nação, as crianças
pensam que sua nação é a melhor -
59:02 - 59:05E o único e sempre foi o melhor.
-
59:05 - 59:09Temos que trazer esse ethos,
mudando-o da infância. -
59:09 - 59:13Então, não só vamos começar a educação
com os adultos. Em setembro, espero, -
59:13 - 59:18Vamos começar uma educação escolar para as
crianças de uma maneira muito, muito fundamental, -
59:18 - 59:22Que é utilizável e aplicável no Espaço
-
59:23 - 59:25E não neste planeta.
-
59:25 - 59:29Porque então eles trabalham como
uma equipe e como uma raça, -
59:29 - 59:31Não como nações diferentes
e quem é melhor. -
59:34 - 59:35(RC): Excelente.
-
59:36 - 59:37(KD): Excelente, obrigado.
-
59:40 - 59:42(MK): Estamos trabalhando
nisso, os processos -
59:42 - 59:46Porque estamos definindo, como você
sabe que eu tenho um filho jovem, -
59:46 - 59:49E vemos uma perda de tempo, ele tem
estado em 2-3 países diferentes -
59:49 - 59:54E todos os países são os melhores e
todos eles ensinam nada, mas a divisão -
59:54 - 59:57Mesmo entre a nação, e isso
tem que chegar ao fim. -
59:57 - 60:02Assim, nós decidimos começar um instituto
do espaço da criança da fundação de Keshe. -
60:02 - 60:07Eu ensino minuciosamente, você pode
obter educado e no que eu educo, -
60:07 - 60:10Eles podem se sentar para exames
em qualquer lugar do Universo, -
60:10 - 60:14Que é a linguagem da paz,
compreendendo o processo -
60:14 - 60:18E compreender como se comportar
e como viver uma vida correta, -
60:18 - 60:22Através da ciência, compreensão
e aplicação da ciência. -
60:26 - 60:28(RC): Isso realmente soa maravilhoso.
-
60:29 - 60:30(MK): Será.
-
60:30 - 60:32Nós dissemos, abrimos o
instituto, estamos aqui. -
60:32 - 60:35Nós não falamos, é preciso apenas configurá-lo.
-
60:35 - 60:38No momento em que sua equipe
tem o suficiente em suas mãos. -
60:39 - 60:46(RC): Podemos aplicar seus filhos às
crianças ensinando e mentir sobre sua idade? -
60:47 - 60:49(MK): Sim, claro
-
60:49 - 60:50(Rindo)
-
60:50 - 60:51Eu só configurá-lo não se esqueça.
-
60:51 - 60:55Olhe para a Austrália, as crianças
não vão à escola na Austrália. -
60:56 - 60:58Eles são ensinados no rádio,
-
61:00 - 61:03Eles são definir um padrão, eles
seguem o padrão e, em seguida, passar. -
61:05 - 61:09Criamos um padrão padrão
internacional para educar crianças, -
61:09 - 61:12Eles todos compreendem e então
começam trabalhar junto. -
61:12 - 61:16Isso, nós ajustamos a estrutura
cheia para as crianças universais, -
61:16 - 61:20Que um dia no Espaço, eles entendem uns
aos outros usando a mesma linguagem. -
61:20 - 61:23Eles não carregam "Eu sou
iraniano, você é americano, -
61:23 - 61:26Você é isto e eu sou este, você
é um judeu, eu sou cristão ". -
61:28 - 61:32Caminhamos como um e isso tem de ser
ensinado no princípio, para a infância. -
61:33 - 61:36Da criança, que compreendem
que andam como um. -
61:36 - 61:40No Espaço, você não tem
nacionalidade, raça nem religião. -
61:42 - 61:46(RC): "Crianças universais",
-
61:46 - 61:50Que é uma frase agradável que você
acabou de dizer lá, eu gosto disso. -
61:50 - 61:52A "Criança Universal".
-
61:54 - 61:57(MK): Vamos ver o que acontece,
temos que montar o Instituto. -
61:57 - 62:02Agora, temos a base e vamos
daqui para a próxima etapa. -
62:02 - 62:05É muito interessante,
se as crianças quiserem -
62:06 - 62:09Temos aqui uma posição muito interessante.
-
62:09 - 62:12Eu tentei colocar a câmera
para as crianças para ver. -
62:12 - 62:16Eu vou me mover muito, muito
lentamente para que você possa vê-lo. -
62:18 - 62:25Se você pode ver, eu tento
vir acima dessa maneira. -
62:26 - 62:30Você vê um número de reatores no chão.
-
62:30 - 62:35E você vê o último, o pequeno
aqui na minha frente. -
62:36 - 62:42E toda essa tecnologia é definida
e desenvolvida ao longo dos anos, -
62:42 - 62:44Literalmente, você vê todos os reatores.
-
62:44 - 62:51Na extremidade distante,
você vê o branco, o marrom. -
62:51 - 62:55Eles são todos cores diferentes,
tamanhos diferentes, -
62:55 - 62:59Construídos em diferentes partes do mundo,
mas todos funcionam de acordo com um sistema -
62:59 - 63:03Para criar um Plasma, para que
possamos colocar o homem no Espaço -
63:03 - 63:07Com a energia que ele pode
consumir, no ponto de demanda. -
63:08 - 63:12É como uma raça humana, e de
certa forma é como o Universo. -
63:12 - 63:15Forma, tamanho e cor é irrespective,
-
63:15 - 63:19Todos trabalham em direção a uma direção para
ser capaz de entregar o que é necessário. -
63:20 - 63:23Portanto, não estamos apenas falando nisso.
-
63:23 - 63:26Muitos de vocês podem ver, esta
é a imagem do novo laboratório. -
63:26 - 63:30Vamos tentar pegar uma câmera, a
tempo, estamos configurando tudo -
63:30 - 63:33Para os filhos do futuro e os
adultos a fazerem parte dela. -
63:36 - 63:39Então, você viu o que
está prestes a acontecer -
63:39 - 63:42O próximo passo é a educação das crianças
-
63:43 - 63:46E vamos ver como podemos fazer isso.
-
63:48 - 63:51(RC): Como apropriado com todos
os diferentes reatores lá. -
63:52 - 63:57Ok, devemos trocar...
(MK): Nós temos 11 reatores aqui, -
63:57 - 63:5911 conjuntos de reatores no momento,
-
64:00 - 64:03Um foi posto em quarentena,
era um impertinente, -
64:03 - 64:06Que é exatamente o que seu pai faz
com você quando você é impertinente -
64:06 - 64:08Se você olhar na última caixa no verso,
-
64:09 - 64:11Marko pode te mostrar.
-
64:11 - 64:13Este joga muito,
-
64:14 - 64:16Então o que fizemos foi colocá-lo fora.
-
64:17 - 64:19Este é um reator impertinente,
-
64:20 - 64:22Ele joga muito, então ele
é colocado em quarentena. -
64:23 - 64:25Ele foi colocado na caixa até
que ele aprende o que fazer -
64:25 - 64:28Ou talvez quando precisamos da sua
insolência, vamos trazê-lo para fora. -
64:33 - 64:35(KD): Maravilhosa notícia, obrigado.
-
64:36 - 64:38(MK): Você é bem-vindo, adeus para hoje.
-
64:38 - 64:40Nós vamos voltar juntos algum outro tempo.
-
64:40 - 64:44Você pode nos dar cerca de
5-10 minutos e estamos aqui? -
64:44 - 64:50(RC): Ok! Obrigado Sr. Keshe
e obrigado Keyvan e Mike -
64:50 - 64:55E para as crianças que tiveram as perguntas,
muito obrigado por suas perguntas, -
64:55 - 64:59Nós gostamos de ver mais
perguntas como essa das crianças -
64:59 - 65:03E ansioso para o próximo Kids Workshop.
-
65:03 - 65:06O próximo será de duas semanas a partir de agora.
-
65:06 - 65:09(MN): Muito obrigado,
muito, muito apreciado. -
65:10 - 65:15(RC): Ok, isso é o fim do 14º Workshop
de Buscadores de Conhecimento Infantil. -
65:15 - 65:18Obrigado a todos por participarem!
- Title:
- 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
- Description:
-
Several questions from kids are addressed by Mr Keshe:
Q: This question of 12 is to do with division of Plasmatic, Plasmatical magnetical fields of a Plasma.
Q: How to activate the 12 strands of DNA.
Q: If there are so many different types of aliens, how do they all talk? Universal language?
Q: How come you you don't make the bad guys disappear? - Video Language:
- English
- Duration:
- 01:05:23
KF SSI Education edited Portuguese subtitles for 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015 |