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← 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.

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Showing Revision 1 created 01/02/2017 by KF SSI Education.

  1. Rick Crammond (RC) Dê as boas-vindas a todos
    ao 14º Encontro de Pesquisadores de Crianças
  2. Hoje vamos visitar mais uma vez com o Sr.
    Keshe (MK)
  3. Do Instituto Keshe Foundation
    Spaceship em Bari, Itália.
  4. E, ele estará respondendo a algumas perguntas
    de um jovem de 17 anos, através de e-mail.
  5. Alguns dos filhos de Mike têm perguntas
    sobre a natureza do Universo também.
  6. E estamos seguindo a trilha
    da divisão do nêutron
  7. E gostaríamos de saber mais sobre
  8. Como os campos MaGrav iniciais
    são formados e assim por diante.
  9. Ok, bem, aqui está um pouco
    de Keyvan Davani (KD)
  10. E depois seguiremos com o Sr. Keshe.
  11. Keyvan, você está aí?
  12. (KD) Sim, olá Rick. Obrigado
    pela sua introdução.
  13. Olá, Sr. Keshe e a todos os
    que buscam conhecimento.
  14. Na última Oficina de Buscadores de Conhecimento,
  15. Sr. Keshe que você elaborou
    em desenhos de Nikolas
  16. E eu queria talvez, se você pudesse,
    se nós temos tempo suficiente,
  17. Os 50-60 minutos que temos, elaborar
    sobre ele na língua de um miúdo.
  18. Sobre a divisão fundamental
    inicial dos campos magnéticos,
  19. Que você disse é muito
    importante para entender.
  20. Uma vez que entendemos isso, então todas as
    outras divisões são facilmente compreensíveis.
  21. Mike Nashif (MN) tem algumas
    perguntas de seus próprios filhos
  22. E há uma pergunta outra vez como Rick
    mencionado de um menino de 17 anos.
  23. Eu não sei, você gostaria
    que eu lesse para você?
  24. Há duas séries de perguntas
    ou já o tem, Sr. Keshe?
  25. (MK) Eu não tenho nenhuma
    pergunta, leia-me por favor.
  26. (KD) Ok, ele está dizendo que ele tem 17 anos
  27. E ele é da Inglaterra e
    tem algumas perguntas.
  28. Ele diz; Nikola Tesla disse,
  29. "Se você pode entender 3, 6 e 9 você
    terá uma chave para o Universo".
  30. 12 vem depois disso,
  31. Há 12 pedras específicas em Stonehenge
    que você mencionou a última vez,
  32. 12 discípulos com Jesus,
  33. 12 sais essenciais do corpo, eu acredito.
  34. 12 horas do dia,
  35. Eu entendo que no verão há mais luz solar
  36. Como 18 horas por dia,
    mas ficar comigo aqui.
  37. 12 meses do ano
  38. E eu acredito, 12
    dimensões neste Universo
  39. Ou talvez, mesmo através dos Universos.
  40. Agora, o ponto desta pergunta:
    12 fios de ADN.
  41. Vendo como nós seres humanos normais
    estamos perdendo 10 desses fios,
  42. Não é realmente uma questão, mas gostaria que o
    senhor deputado Keshe comentasse sobre isso.
  43. Talvez se nós pudermos amarrar isto para
    isto, o número 12, para o último tópico de
  44. A Oficina de Buscadores de Conhecimento
    sobre a divisão fundamental essencial
  45. Dos campos magnéticos,
    talvez isso faria sentido.
  46. Sim, é sobre isso eu acho.
  47. (MK) Esta questão de 12 é fazer
    com divisão de Plasmatic,
  48. Campos magnéticos plasmáticos de um plasma.
  49. Na ciência atual você olha...
    Muito parecido com o modo como Nikolas nos mostrou.
  50. Ele a dividiu em três.
  51. Um centro e depois
    dividindo em seis pólos.
  52. Mas, de fato, o campo magnético gravitacional
    de um plasma se divide em 12 segmentos
  53. É um processo natural.
  54. É muito parecido com uma laranja
    quando você a descasca, dentro dela.
  55. De muitas maneiras, quando você cria...
    Uma formação estelar de três bases.
  56. Esta é a maneira que nós olhamos
    da tecnologia da nave espacial,
  57. Não qualquer outra tecnologia.
  58. Quando você tem uma base de três e
    um em cima, dá-lhe o Plasma livre.
  59. Mas, ao mesmo tempo, a mudança no movimento,
    ele precisa ser um pouco fora do centro,
  60. Que os campos podem fluir.
  61. Se os campos permanecem em equilíbrio e
    iguais, não há mudança ou não há movimento.
  62. Então, de muitas maneiras, se você
    olhar para a formação de estrelas,
  63. Você geralmente olha para a formação de
    estrelas de uma maneira muito estranha,
  64. Que nós tentamos explicar aqui
    de uma maneira mais simples.
  65. Se eu conseguir entrar?
  66. Você tem três,
  67. Você tem seis
  68. Então você tem
  69. Meu vídeo está ligado!
  70. Acho que você tem que redefinir o seu vídeo.
  71. Eu ainda vejo Vince offline, vejo
    Brad offline, vejo Eliya offline
  72. Mas minha câmera está ligada.
  73. (RC)... Não é... não está
    chegando, pelo menos para mim.
  74. Alguém mais vê o vídeo
    do Spaceship Institute?
  75. (KD) Não, não há vídeo
  76. (RC) Ok!
  77. (Tosse)
  78. (MK) Eu acho que você tem que
    fazer o seu jogo mágico.
  79. (RC) Oh! Ok, isso pode
    ser, apenas deixe-me...
  80. Yup, que é provavelmente o que está acontecendo
  81. Certo, vamos ver o que posso
    fazer aqui, espere um segundo.
  82. (KD) Senhor Deputado Keshe, posso
    apenas interpor uma pergunta curta?
  83. Então você está dizendo que
    deve haver um desbalanço
  84. Para criar uma divisão sempre, certo?
  85. (MK) Sim!
  86. (RC) Ok seu vídeo está
    chegando lá agora Sr. Keshe
  87. (MK): Está tudo bem?
  88. (RC): Não sei bem o que estamos
    vendo, é apenas um espaço em branco
  89. Aqui estamos nós, vemos a sua mão?
  90. (MK): Minha mão, ok, não há problema.
  91. Então, se você olhar, se você
    olhar para a divisão, de três.
  92. E então você tem outro três, que é seis.
  93. Há mais três, ou seja, nove.
  94. Esta é a sua formação estrela três base
  95. E então, você tem um três no centro
  96. Onde a pressão do centro irá criar,
  97. Três centros e um centro de si mesmo.
  98. Então, você cria sua formação
    de estrelas com um centro.
  99. Seu .. Você não precisa colocar um
    núcleo superior, número quatro,
  100. Em cada conjunto individual de três.
  101. Você usa um conjunto de três
    no topo para criar o quarto.
  102. Esta é a forma Plasma obras.
  103. E se você entender, se você pode
    compreender a divisão entre eles,
  104. Então você entende, parcialmente,
    o que Tesla entendeu.
  105. Porque, de fato, você se
    senta no canto cheio,
  106. Gravitacional e magnético.
  107. Você está acostumado, no momento da
    tecnologia espacial, ao que mostramos,
  108. Um reator em cima e três bases.
  109. Agora, esses reatores estão cada
    um em um estado de matéria.
  110. Onde, agora com o novo
    cenário, onde você tem três,
  111. E então você tem mais três
  112. E depois ter outros três
    com um núcleo superior.
  113. Cada um destes azuis é
    uma combinação de três.
  114. Então, com um doze, se você
    olhar para ele de lado,
  115. Você tem um reator no topo e você tem lá,
  116. Então agora você cria a condição
    Plasma imaginária ou livre,
  117. Que está aqui.
  118. Você tem o centro, o
    topo e as três bases,
  119. Então, agora você cria, como
    dissemos no ensino com Nikolas,
  120. Você cria três fases imaginárias,
  121. Que, com a linha central
    três, se tornam totalidade.
  122. Então, você tem doze segmentos
    e é assim que funciona Plasma,
  123. Porque Plasma,
  124. A divisão do Plasma, dita o...
    poder da divisão.
  125. Então, você não precisa...
    Ir longe para entender
  126. Mas você tem que perceber Tesla
    era um Plasma, AC homem.
  127. E em sua maneira de pensar
  128. Ele sempre olhou, o que chamamos
    agora, o sistema de três fases.
  129. A estrutura como entendemos...
  130. Eu tenho um par de sistemas de
    Tesla em combinações diferentes
  131. E quando você olha para algum de seu trabalho,
  132. A maioria dos cientistas hoje não
    compreenderam 1%, 2% de seu trabalho.
  133. É por isso que existe tal
    situação com o seu conhecimento
  134. E a dispersão de seu conhecimento.
  135. Tesla compreendeu um caminho, mas
    não conseguiu entender o outro.
  136. Ele entendeu o magnetismo,
  137. Mas ele nunca percebeu a conexão
    entre o magnetismo e gravitacional.
  138. Ele podia ver a divisão de Plasma,
  139. Ele poderia transferir
    energia, de um para outro,
  140. Mas ele não podia puxar
    energia de um para o outro.
  141. Este é o lugar onde, agora, o professor
    Miles vem e ele chama-lo com um novo nome,
  142. "Onda Escalar".
  143. Então, se você tem seis magnetismo,
    você precisa de seis gravitacional
  144. Ser capaz de criar equilíbrio.
  145. Como já vimos com o...
    Trabalho de Nikolas na semana passada
  146. Você viu seis círculos
  147. Mas como você entende
  148. No universo não existe em nenhum
    lugar que esteja vazio do Plasma
  149. Ou vazio do campo magnético gravitacional.
  150. Se você olhar para o trabalho
    de Nikolas na semana passada
  151. Ele nos deu o núcleo central
  152. E então ele desenhou.
  153. Ele é assumido que este núcleo central
    divide em, de certa forma, seis círculos
  154. Um, dois e três
  155. E então ele criou um círculo maior,
  156. Que, ele marcou, como...
  157. 12 no topo
  158. E depois 2
  159. E depois 4
  160. 6, 8, 10.
  161. Mas, neste espaço aqui, o que
    ele assumiu é o vazio total.
  162. Mas o que eu disse: este é 1
  163. A distância entre 1 e 2 e
    12 é exatamente a mesma.
  164. Estes são magnéticos, onde
    aqui agora, é gravitacional.
  165. Então, você tem forças de campo,
  166. Seis puxando, seis empurrando para
    fora, que é onde o equilíbrio vem.
  167. E, o minuto que um destes está fora
  168. É onde você começa um desbalanceamento
  169. E abertura do plasma em
    uma divisão adicional.
  170. Então, se você olhar, você
    tem seus doze números.
  171. Então, no que ele mostrou isso é magnetismo,
    porque é o campo fluindo para fora.
  172. Mas o campo flui para fora desta maneira,
  173. Mas a partir de então, ele tem que voltar.
  174. Então, quando ele volta, leva consigo mesmo
  175. Então, estes são pontos
    magnéticos e estes são grav...
  176. Esse é o ponto de equilíbrio.
  177. Que é como Plasma divide e
    plasma se mantém em segmentos.
  178. De muitas maneiras, em física de Plasma
  179. O trabalho do físico
  180. Tem estado sempre olhando
    para a estrutura
  181. Em uma direção e não
    em ambas as direções.
  182. Tanto Plasmática quanto gravitacional.
  183. A divisão vem quando há no círculo, se
    você considerar o círculo completo,
  184. A divisão vem quando há uma
    lacuna, há um desbalanceamento
  185. E no ponto de desbalanceamento
  186. Este desbalanceamento permite
    a criação de outro centro.
  187. Torna-se uma zona de alimentação.
  188. Este é o lugar onde o centro
    - gravitacional magnético -
  189. Encontra um ponto mais fraco para
    liberar sua energia ou grav...
  190. Quando falamos de energia, falamos sobre
    energia do campo magnético gravitacional,
  191. Que é campos magnéticos
    gravitacionais em movimento.
  192. E, é assim que você obtém
    uma divisão da célula
  193. Divisão de um plasma, um nêutron
    em um próton e um elétron.
  194. E, tanto quanto é dividido,
    então o equilíbrio ocorre
  195. E então você começa a separação
    do maior e do menor,
  196. O que chamamos
    Protão e elétron.
  197. Mas, uma coisa que você tem que
    lembrar e levar isso ainda mais
  198. É que no tempo, quando você
    tem um centro em seu Plasma,
  199. Com um número do que nós chamamos,
    prótons e elétrons e nêutrons
  200. Você esqueceu um critério,
    um ponto de princípio.
  201. E isto é, estes, cada um deles
    são eles próprios Plasma.
  202. Então, só porque eles se tornam um elétron
  203. Ou um protão
  204. Ou um nêutron,
  205. Não significa que este
    processo parou para eles.
  206. Eles ainda são como um nêutron,
    como um próton, como um elétron,
  207. Passando por seu próprio
    processo de divisão.
  208. Assim, no tempo o elétron divide-se outra
    vez a uma condição menor da sub-matéria.
  209. Um próton, no tempo, à medida
    que libera sua energia
  210. E perde ao seu ambiente,
  211. Ele se converte em níveis de prótons subatômicos.
  212. E, em alguns casos, a subdivisão
    cria elétrons adicionais
  213. Ou a divisão, como um Plasma que não
    pode se manifestar como uma matéria,
  214. Torna-se energia na estrutura total
    do Plasma do próprio elétron,
  215. Na órbita do átomo.
  216. A física presente sempre fala
    sobre metade da história,
  217. Não a história completa.
  218. E é por isso que mais tarde, outros
    cientistas têm de vir e corrigi-lo
  219. E é exatamente isso que eu sempre digo.
  220. Com esta tecnologia tentamos
    não deixar muito para fora,
  221. Que todos possam compreender
    plenamente o que está acontecendo.
  222. Você tem que entender o
    Plasma de um nêutron,
  223. No tempo, enquanto perde
    seus campos a seu ambiente,
  224. Divide em um próton e um elétron.
  225. Mas, o próximo passo que nunca foi
    falado pelo mundo da ciência,
  226. é; Ok, nós dizemos que um próton é um Plasma,
  227. Nós dizemos que um elétron é um Plasma,
  228. o que aconteceu com eles?
  229. Eles ainda perdem energia.
  230. Eles ainda estão de volta no mesmo
    processo onde o nêutron, a mãe era,
  231. E, com o tempo, eles próprios dividem
  232. Ao sub-proton e às vezes ao elétron
  233. E, sub-elétron e sub-matéria.
  234. Estes Plasmas são o campo de alta energia
  235. Que o homem nunca considerou
    e nunca compreendeu.
  236. (KD) Sr. Keshe, quando você fala sobre "sub",
    para as crianças, o que isso significa?
  237. Como, mais fraco, o plasma mais fraco?
    (MK) Sim, não. Menor, menor.
  238. Menor em estrutura atômica,
    o que não fazemos,
  239. Ou o homem não tem as ferramentas
    para observá-los, neste momento.
  240. Porque, não há diferença
    entre o Plasma de um próton,
  241. Um Plasma de um nêutron
    e Plasma de um elétron.
  242. Eles giram
  243. E criam condições,
  244. Em relação aos outros prótons
    e nêutrons e elétrons,
  245. Na estrutura do átomo.
  246. Para ser capaz de criar esse posicionamento,
  247. Eles liberam ou permitem que seus campos
    magnéticos gravitacionais interajam.
  248. O campo magnético
    gravitacional do elétron
  249. E campo magnético
    gravitacional do próton,
  250. É exatamente como a Terra eo Sol.
  251. Eles interagem e essa interação libera,
  252. Precisa de energia e cria, que eles têm
    uma posição em relação uns aos outros.
  253. E o mesmo processo vai para
    Plasmas subeletrônicos
  254. E Plasmas de sub-próton.
  255. (KD) Outra pergunta Sr. Keshe?
  256. Eu sinto muito, é isso que a ciência
    mainstream está tentando vir acima com
  257. Aqueles nomes engraçados, os quarks, os bosons,
    as rotações ou o que quer que o chamam?
  258. (MK) Não, não, não, não, esses quarks
    e coisas estão dentro do nêutron.
  259. (KD) Ok (MK) Essas coisas
    são imaginadas por dentro.
  260. Esta é uma divisão física do
    elétron para sub-elétrons
  261. E divisão do protão em sub-prótons.
  262. Porque, então isso vai voltar para
    a energia de alto nível diferente
  263. Ou energia de nível muito baixo.
  264. E então parte desta divisão
    do elétron para sub-elétron
  265. É assim que os elétrons se movem em
    órbitas diferentes em relação ao protão
  266. E nêutrons eo núcleo.
  267. E é assim que esse movimento,
    perda da energia pelo elétron,
  268. Dita a libertação e conversão do neutrão
  269. Para liberar, para dividir
    em elétron e próton.
  270. Esta divisão do nêutron
    é um processo contínuo
  271. E, em seguida, ao mesmo tempo,
    quando você tem um des-equilíbrio,
  272. O que significa que um dos elétrons
    entrou no processo de divisão,
  273. Assim, agora ele permite um espaço
    para um novo elétron a ser produzido,
  274. Para substituí-lo, para a
    estabilidade do elemento.
  275. Assim, o nêutron no centro, tem mais,
  276. Próximo ao desequilibrado, divide-se
    em um elétron e um próton.
  277. E então, isto é o que vocês chamam de
    "Isótopos", mudanças de estrutura atômica.
  278. Diferente.
  279. Nós estamos olhando isótopos de uma maneira
    muito, muito específica, de mente estreita.
  280. Para nós na tecnologia Plasma, quando
    falamos sobre o isótopo, falamos sobre
  281. Isótopos não só em prótons, mas em
    níveis sub-atômicos sub-prótons
  282. E em nêutrons e elétrons.
  283. Assim, é bom para as crianças entenderem
  284. Que o processo de divisão
  285. De um nêutron para um elétron e um
    próton não pára nesse processo.
  286. O elétron passa por uma divisão
    novamente porque perde energia
  287. E o protão passa pelo
    mesmo processo novamente
  288. E então outra vez suas próprias divisões
    em sub-matérias o que nós chamamos
  289. Sub-sub-matéria, em relação ao ponto
    de visão e detecção do homem.
  290. Então, você tem que desde o início
    como crianças, lembre-se de uma coisa
  291. Não estreitar a mente até o ponto do fim,
  292. Porque, na Criação, não há fim.
  293. No mundo da criação há uma divisão
  294. E a divisão como um
    Plasma cria um atrito,
  295. Re-suporte magnético e gravitacional.
  296. E a absorção do campo
    magnético gravitacional,
  297. Leva à criação do que
    chamamos sub-matérias.
  298. E isso é..., o que você ouviu
    nos últimos 5-10 minutos,
  299. É inédito, mais ou menos,
    no mundo da física,
  300. E a física do Plasma eo
    mundo da ciência atual,
  301. Porque o homem tem um eu limitado.
  302. É por isso que Tesla limitou seu próprio
    conhecimento, porque ele não podia
  303. Conectam a relação entre campos
    gravitacionais e campos magnéticos.
  304. E até mesmo o professor Miles, que
    entendia as propriedades magnéticas
  305. Ele não conseguia entender, ele
    estava conectado... ao ímã
  306. Em gravitacional e
    magnetismo para ser o mesmo.
  307. É por isso que o professor Miles tornou-se
    um falador marginal no mundo da ciência.
  308. Porque, ele deveria ter percebido,
  309. Eu expliquei a ele quando nos
    conhecemos um par de vezes.
  310. Ele deveria ter entendido que ele
    está trabalhando com a gravidade
  311. Forças de campo e Tesla estava trabalhando
    com as forças de campo magnético.
  312. E como as forças do campo
    gravitacional são mais fortes,
  313. Eles sempre atraem.
  314. E como forças de campo magnético são mais
    fracos, em comparação com magnetismo,
  315. Tesla poderia ter uma caixa de Tesla, o
    que nós chamamos uma caixa de Faraday.
  316. Ao confinar o Plasma ou o campo
    da matéria em um nível de raio
  317. Que podemos confiná-lo,
    que não pode vazar.
  318. Espero que adicionado um pouco de
    conhecimento para os adultos e as crianças.
  319. (KD) Sim, obrigado.
  320. Há sempre alguns resíduos, pedaços de
    Plasma, durante o processo de divisão.
  321. Certo? Isso é puxado para dentro,
    para o centro gravitacional?
  322. (MK) Torna-se parte da sopa da energia.
  323. Nem tudo isso é gravitado no centro,
  324. Torna-se parte da sopa do Plasma.
  325. O plasma, a maneira como os elétrons e os nêutrons
    encontram posição, uns em relação aos outros,
  326. Ou os prótons e nêutrons encontram
    posição, um em relação ao outro,
  327. Não depende apenas da sua
  328. Zona de princípio do campo
    magnético gravitacional central.
  329. Depende de outras frações
  330. E os pedaços dos Plasmas que têm
    um princípio mais fraco também.
  331. É muito parecido com o movimento total
    do sistema planetário e suas luas
  332. Não depende apenas do assunto em si,
  333. Depende das outras luas e dos planetas
    que estão no sistema solar também.
  334. Todos eles afetam uns aos outros.
  335. Alguma outra pergunta?
  336. (RC) Deixe-me ver o meu Livestream.
  337. Alfie diz; Estou no processo
    de comprar uma impressora 3D
  338. Assim que eu posso fazer reatores
    de GaNSs um pouco mais fáceis
  339. E então eu vou colocar formações de
    4 estrelas em formação de estrelas.
  340. Possivelmente, com toda
    a estrutura girando
  341. Para criar o que você se referiu à
    última vez como o plasma mestre.
  342. Meus pensamentos são isto; Pode haver uma
    maneira de ativar as outras 10 cadeias de DNA.
  343. Eu não quero dizer
    instantaneamente ou qualquer coisa
  344. Mas poderia ser um passo
    gigante nessa direção.
  345. Muitas centenas de milhares de anos atrás
  346. Nós ou nossos antepassados originais
    tivemos este DNA de 12 vertentes
  347. E aparentemente veio da 12ª dimensão.
  348. Quais são seus pensamentos sobre isso?
  349. (MK) Continue falando.
  350. O...
  351. A resposta para isso é muito simples.
  352. Como você entendeu, espero
  353. A última sessão, que nesta sessão
    você está se referindo a ela.
  354. Você deve ter compreendido,
    de uma maneira muito simples,
  355. Os 2 já criaram os 12
  356. Mas você não é sábio, e você é
    muito materialista para vê-lo.
  357. Da mesma forma como Nikolas nos explicou
  358. Como um círculo de princípio
    dividido em 12 campos.
  359. Isso é exatamente quando você vê o 2, o outro
    12, porque esse é o equilíbrio de campo
  360. O problema é que, mesmo
    na estrutura do DNA,
  361. O próprio DNA é feito de
    proteínas com fosso fóssil.
  362. E essa lacuna ea estrutura de
    aminoácidos, estrutura plasmática,
  363. Dita um plasma equilibrado
  364. E divisão do Plasma, como
    eu disse, em segmentos.
  365. Totalidade com dois não completa.
  366. Em uma condição de plasma
    você tem mais divisão
  367. Mas, como eu disse, é "sub", que
    não é visível aos olhos do homem.
  368. Alguma outra pergunta?
  369. (RC) Sim.
  370. Talvez Mike possa vir e fazer as perguntas
    que seus filhos estavam inventando,
  371. Que eram bastante básico e importante.
  372. Você é capaz de falar lá, Mike?
  373. (MN) Sim, estou aqui.
    Vocês podem me ouvir?
  374. (RC) Sim, vá em frente com o seu...
  375. (MN) Manhã, noite, obrigado Sr.
    Keshe pelo seu tempo, e Keyvan.
  376. As perguntas estão vindo de Kay
    e Travis de Houston, Texas
  377. Vamos ver aqui, eu os trouxe.
  378. Pergunta 1: Se existem tantos tipos
    diferentes de alienígenas, como eles falam?
  379. Existe uma linguagem universal?
  380. (MK) Sim!
  381. Nós... queríamos patenteá-lo
    há alguns anos atrás.
  382. Florescence disse .. Eu discuti
    isso com Florescence, vamos ..
  383. Devemos patentear a Linguagem Universal
    e então quem pode dizer que é deles?
  384. Sim existe!
  385. Se ele está muito longe, você é
    uma criança, é fácil de entender.
  386. Você coloca, 2 meses, 3 meses de
    idade, crianças, ao lado do outro
  387. Eles não falam, trazem um
    da China e um do Japão,
  388. E um da África e um da América do Norte.
  389. Você vai descobrir que eles sabem
    exatamente quem é o mais forte,
  390. Quem é o topo e quem é o que
  391. E o que eles comunicam entre si.
  392. Que língua falam ou como se comunicam?
  393. Mesmo quando você vê duas mulheres
    grávidas em estágios muito avançados,
  394. Nas últimas semanas de
    gravidez, se reúnem.
  395. Quando uma mãe reclama sobre um
    pontapé e a outra mãe também.
  396. O homem é muito físico,
    está procurando um som
  397. E luz e movimento para comunicação.
  398. O nível de comunicação, é o que dizemos,
  399. É a essência da criação,
  400. É através da emoção e através do...,
    o que você chama, a Alma do homem.
  401. É por isso que quando construímos os reatores,
  402. Eu sempre digo aos que buscam conhecimento,
    "orem por nós em seus sistemas".
  403. Porque uma vez que cria...
  404. Deixe-me explicar-lhe de uma forma
    muito, muito fácil de entender.
  405. Há apenas um minuto, falamos
    sobre dois Plasmas,
  406. Um elétron e um próton
  407. E estes dois são dinâmicos
  408. E eles interagem e encontram
    posição, em relação uns aos outros.
  409. Em algum lugar aqui, há uma linha onde
    os campos esfregam uns contra os outros.
  410. O que acontece quando você
    esfregar as mãos juntas?
  411. Você tem um barulho.
  412. Nós não ouvimos o ruído da fricção,
  413. Ouvimos o ruído da fricção deste...
  414. (RC) Acho que perdemos seu áudio, Sr.
    Keshe.
  415. Ok, acho que temos uma falha
    temporária aqui com o...
  416. (KD) Quando se trata de comunicação!
    (RC) Instituto da Nave Espacial.
  417. Sim, falamos sobre as comunicações,
  418. Que os estrangeiros poderiam se comunicar
    e as crianças podem se comunicar.
  419. Mas, garoto, nós, os humanos adultos,
    temos um diabo de dificuldade,
  420. Mantendo as linhas indo com comunicação,
  421. Apesar da nossa idade moderna.
  422. OK, então...
  423. (MN) Nós os perdemos todos juntos?
  424. (RC) Sim, aguente com a gente enquanto
    tentamos nos reconectar aqui.
  425. Ups!
  426. Certo, vamos ver se podemos
    trazę-los de volta.
  427. Eles podem ter que reiniciar
    o computador ou algo assim.
  428. (KD) Agora é a oportunidade de se comunicar
    com meus próprios campos, eu acho.
  429. (riso)
  430. (RC) Sim, poderíamos ter uma oficina
    silenciosa para o resto da oficina
  431. E todos nós vamos comunicar uns com
    os outros através de nossos campos.
  432. (Rindo)
  433. Eu me pergunto como as crianças
    se sentiriam sobre isso?
  434. Ok, ainda tendo dificuldade em
    trazer o Instituto Spaceship,
  435. Eu continuo tentando.
  436. Isto é onde nós devemos ter o, o
    livro grande das piadas dos miúdos.
  437. Ok, eu vejo que eu tenho que fazer algumas...
    Um pouco de footwork fantasia aqui, então...
  438. Urso comigo por alguns minutos aqui,
  439. Eu vou colocar isso de volta
    para um quadro diferente,
  440. e...
  441. Aqui vamos nós, deixe isso.
  442. (R) Olá Marko.
  443. (M) Olá.
  444. (KD) Bem-vindo (a) [inaudível]
    (M) Olá
  445. Ok, temos problemas com
    um dos computadores
  446. (RC) Certo, pensei em algo
  447. Tinha ido estranho... sim
    (MK) Você pode nos ouvir?
  448. (KD) Sim, nós podemos.
  449. (MN) Posso ouvi-lo no Skype.
  450. (RC) Acho que talvez o seu microfone
    tenha que ser conectado, ou algo assim.
  451. (MK) Ok.
  452. Então, onde vamos estar...
    Nós voltamos, ok.
  453. O que obtemos, este
    clique-clique, em segundo plano?
  454. (MN) Parece que você tem
    um sonar em segundo plano.
  455. (RC) Sim, é um som muito interessante.
  456. (MK) Sim, estamos nadando no momento.
  457. Estamos em um submarino.
  458. (RC) Em algum lugar nos oceanos de Bari.
  459. (MK) Sim, estamos muito perto
    da água aqui, então...
  460. Apenas feche.
  461. (MN) É alguém tentando roubar um sinal?
  462. (RC) Está bem.
  463. (MK) Eu não sei de onde está vindo,
    estamos conectados em algum lugar.
  464. Agora vamos tentar trazê-lo de volta
    se você se lembrar do código.
  465. (riso)
  466. Houston, nós temos um problema!
  467. (RC) Está bem.
  468. (MK) Você pode me conectar lá em cima, por favor,
  469. Agora, perdemos nosso Skype no
    Instituto da Nave Espacial.
  470. (Resolução de problemas técnicos)
  471. (RC) Ok, então ..
  472. (MK) Oh, estamos de volta!
  473. (RC): De volta, qual caminho?
  474. (Resolução de problemas técnicos)
  475. (MK): Você pode nos ligar para o
    Spaceship Institute, por favor?
  476. (RC): Ok, vai fazer.
  477. Ok, estamos tentando se reconectar
    com o Spaceship Institute aqui.
  478. (MK): Estamos perdidos no espaço.
  479. (RC): Sim, começamos a falar
    sobre alienígenas e comunicações
  480. E tudo correu mal.
  481. (MK): Você vê, isto é, você
    o sobrecarregou pensando.
  482. (MN): Eu estava enviando alguns
    pings de radar, evidentemente.
  483. Vejo!
  484. (MK): Aqui vem, os
    alienígenas, nós temos...
  485. (RC): Ok...
    Assim que parece ter trabalhado.
  486. (MK): Ok! Acho que toda vez que nos
    perdemos, você tem que nos ligar de volta.
  487. Então sim, nós temos uma linguagem universal
  488. E estranhamente, queríamos
    patenteá-lo anos atrás.
  489. E chegamos a uma conclusão,
    fomos informados de que não.
  490. Então, sim, há uma linguagem,
  491. Nós compreendemos um ao outro,
    nós compreendemos a emoção.
  492. Emoção não tem fisicalidade
  493. E porque não tem fisicalidade,
    é entendido pela totalidade.
  494. Próxima questão.
  495. (MN): Questão 2.
  496. (MK): Pergunta 2, Ok.
  497. (MN): Sim, é a pergunta
    2, a primeira foi de Kay.
  498. Ela é a...
  499. Do meu entendimento, ela
    é a 10a aluna número um
  500. No estado do Texas para
    American Sign Language,
  501. E ela está interessada em tentar assinar
    algumas das oficinas de crianças.
  502. Então, talvez as oficinas para adultos,
  503. Você sabe com fundamentais elementos-chave
    e ensinamentos que estão nele,
  504. Para as pessoas na comunidade
    de linguagem gestual.
  505. De qualquer forma, a pergunta 2 vem de Travis.
  506. Ele é um pouco mais jovem que sua irmã,
  507. Ele diz: Como é que você não
    faz os bandidos desaparecerem?
  508. Eu moro em Houston, Texas e estou aterrorizado
    de ISIS vindo e cortando minha cabeça fora.
  509. Você disse que pode parar, por que não?
  510. (MK): Quem está vindo
    cortar a cabeça dele?
  511. ISIS?
  512. (MN): ISIS.
  513. ISIS é, em nossa mídia aqui, nossa mídia
    está retratando ISIS como o mal do mundo
  514. E está ligado, o tempo todo,
    em cada canal de notícias
  515. E é aterrorizante para os nossos alunos.
  516. Isso é tudo o que é...
    (MK): Você sabe algo muito interessante?
  517. Você sabe algo muito interessante?
  518. Deixe-me responder ao seu filho
    de uma maneira diferente.
  519. Fundação Keshe é baseado em Trani, no...
    Como você chamá-lo?
  520. Sudoeste da Itália, no ponto sul, quase.
  521. Saímos para jantar com Armen e Marko,
  522. Um par de noites atrás,
  523. Para celebrar algumas boas notícias que tivemos.
  524. E, nem mesmo um tiro de pedra,
  525. Menos de 20 metros -10 metros
    do restaurante, há uma igreja.
  526. Há uma igreja de templários, ou
    o que você chama de "cruzados".
  527. Esta igreja é colocada à direita
    na beira da água, mais ou menos.
  528. Onde, as pessoas foram para a igreja como um homem
  529. E depois saiu como cruzados, e conseguiu
    no barco na parte de trás da igreja
  530. E foi fazer o que os cruzados fizeram.
  531. Mayhem, caos, assassinato, e o resto.
  532. De muitas maneiras, acabamos
    de mudar nomes e religião
  533. Ou o nome de orar a Deus,
    de uma maneira ou de outra.
  534. Para onde os cruzados desapareceram?
  535. ISIS irá desaparecer na mesma direção.
  536. O homem escolheu o nome
    de Deus em divisões,
  537. Para criar superioridade para
    suas próprias fraquezas.
  538. Você volta e ensina às crianças por
    que essas pessoas, nem todas elas,
  539. Mas alguns deles, começou este movimento.
  540. Você os chama ISIS, eu os chamo
    de cruzados, é a mesma palavra,
  541. Em tempo e lugar diferentes.
  542. Eles lutaram, ou eles lutam por o
    que eles acham que é o seu direito
  543. E é o que, ele tem que ser correto,
  544. Para levar o homem a crer em
    Deus na sua maneira de pensar.
  545. Mas, em essência, há apenas um Deus,
  546. Não importa o nome que você colocar nele.
  547. Neste planeta, escolhemos tantos nomes para
    o Deus quanto temos árvores no planeta.
  548. As crianças de hoje têm de ser ensinadas
    de uma maneira muito simples,
  549. Eles desaparecem quando os
    líderes mundiais desaparecem.
  550. Quando não há líderes mundiais
  551. E não há divisão no
    caminho de orar a Deus
  552. Ou adorar o Criador,
  553. Então não há diferença, não há ISIS,
  554. Não há nenhum cruzado
    eo resto que nós vimos.
  555. Não é magia é crer, comportar-se
    e aceitar a paz mundial.
  556. Quando você está aceitando a paz,
  557. Com o tempo veremos a mudança no final
    dessas divisões e coisas que criamos.
  558. A maioria dessas pessoas, que especialmente
    na América, você os chama ISIS,
  559. Olhe para as armas que carregam,
  560. Olhar para a tecnologia de
    armas que eles carregam.
  561. Todos eles vêm das nações mais avançadas,
  562. As nações africanas não fazem armas.
  563. Nações avançadas fazem armas, para criar,
  564. E quando o braço é fabricado,
  565. Ele tem que ser vendido, e para ter uma
    necessidade para ele, ele tem que ser usado.
  566. Em seguida, anexe um nome.
  567. No momento, porque a mídia ocidental tem
    acesso ao que chamamos de satélites,
  568. O mundo islâmico, tornou-se
    a maldição do mundo.
  569. Mas na verdade, é o
    cristianismo que os alimenta,
  570. Eles são apenas subordinados ao mestre.
  571. Assim, ISIS termina quando os líderes mundiais,
    seja ele seu excelência presidente Obama para
  572. Sua Excelência Putin eo líder chinês
    e os líderes mundiais islâmicos
  573. Dizer adeus, fazer as malas e viver
    como todo mundo de uma maneira normal
  574. Que não há diferença entre os homens.
  575. São os líderes mundiais que criam
    essas divisões e esses nomes,
  576. E eles desaparecem assim que eles vão.
  577. A maneira simples que eu posso te dizer como
    ISIS desaparecer, aconteceu na minha vida.
  578. Na década de 1970, quando cheguei à Inglaterra,
  579. Foi um prazer ter um amigo iraniano
  580. Eu costumava ser convidado para chás
    e jantares porque éramos persas.
  581. '79 fomos amados, e 1980 nós
    éramos a nação a mais odiada,
  582. Através da divisão da
    religião e do homem,
  583. A nação não mudou.
  584. E agora vemos depois de uns 30 anos,
  585. Agora nos tornamos uma das principais
    organizações mundiais científicas
  586. No nuclear e no resto
  587. E agora fomos retirados
    da lista de terroristas.
  588. Então, eu costumava ser um homem muito
    amado, eu me tornei um terrorista,
  589. Agora eu fui retirado da lista de
    terroristas, mas eu ainda sou o mesmo homem.
  590. Assim, é como a mídia
    ocidental retrata as pessoas
  591. Para que eles sejam capazes de dividir,
    para as regras, que eles têm um líder.
  592. Se você entrar em profundidade
    no que ISIS significa
  593. E como eles vieram para
    se proteger e se dividir
  594. E criar todos estes nomes engraçados.
  595. Foi Bin Laden há alguns anos atrás,
    eles o mataram, agora há ISIS.
  596. Onde estão os mercenários europeus,
    que vão e começam essas coisas?
  597. O problema é com nossos líderes mundiais,
    não com nossos jovens e outras pessoas.
  598. Se você ensina paz às mesmas
    pessoas que carregam a arma,
  599. Não haveria ISIS.
  600. É a divisão que criamos.
  601. O desaparecimento vem, pelo
    desaparecimento dos líderes mundiais.
  602. Porque, enquanto eles
    querem ser um líder,
  603. Tem que haver um inimigo para eles
    estarem lá para proteger sua nação.
  604. (MN): Você pode gastar um pouco ..
    (MK): Você disse ..
  605. Deixe-me, deixe-me, deixe-me,
    deixe-me dizer-lhe algo
  606. Porque isso estava na mesa ontem à
    noite, eu tinha alguns amigos comigo.
  607. Um dos iranianos em Washington tomou
    uma carta do Tratado de Paz Mundial
  608. Para a Casa Branca,
  609. Mão entregue.
  610. Ele escuta os programas,
    ele sabe quem ele é.
  611. Ele foi com seu filho.
  612. Tratado de paz mundial,
    todos sabem o que é
  613. E o que foi cumprido com
    a carta que foi com ele.
  614. Em 23 de julho de 2013,
    alguns meses depois
  615. Eu recebi um privado e explosivo,
    você viu-o muito provavelmente, letra
  616. Do homem mais poderoso neste planeta:
    Sua excelência o presidente Obama,
  617. Justificando, sua ação
    de matar e assassinar.
  618. Por que ele tinha que fazer isso,
    por que ele tinha que matar isso,
  619. Por que ele tem que ter um tal
    exército para poder matar e destruir.
  620. Ou seja, eles permanecem uma
    superpotência e tudo é paz.
  621. E como você sabe, em minhas conversas eu disse:
    "Enviei-vos a carta de paz,
  622. E você me enviou uma carta de matar e assassinar.
    Nós dois não podemos nos encontrar ".
  623. Temos que ensinar aos nossos filhos
    que a guerra, o conflito, a divisão,
  624. Não importa, raça, cor,
    religião, nacionalidade,
  625. É feita por homens que encontrar uma maneira
    de apoiá-los para que eles sejam o chefe,
  626. Para que eles tenham uma posição.
  627. Assassinar, matar em qualquer forma ou
    forma está errado, não deveria estar lá,
  628. Mas você tem que entender como
    eles se tornaram o que são.
  629. Mataram seus pais, mataram suas mães,
  630. Eles mataram seus irmãos e irmãs,
  631. Para um pedaço de terra chamado Palestina.
  632. Vimos eles indo para 45 dias,
  633. Eles criaram 12 bilhões de dólares de dano.
  634. Onde você quer que eles vão?
  635. Eles não têm casa.
  636. O que acontece se alguém vem e
    chuta para fora de sua casa
  637. E destrói a casa e toma o que você tem?
  638. Você se defende, ou encontra uma
    maneira de mostrar sua raiva.
  639. Isso é o que temos.
  640. ISIS foi criado a partir de
    injustiças do oeste, a leste.
  641. E contanto que você tenha
    acesso à Fox televisão,
  642. Todo mundo é inimigo e americano é o
    melhor, e os europeus são os salvadores.
  643. Onde de fato são os
    criadores das guerras.
  644. É por isso que, no próximo
    tempo você vai entender
  645. Nós terminamos a realeza e
    presidencial e liderança,
  646. Porque todos os homens são iguais,
  647. E essas pessoas têm sido
    a causa da divisão.
  648. Você tem que entender como
    esses grupos são criados.
  649. Alguns deles são maníacos,
  650. Psicologicamente demente.
  651. Nós tínhamos isso no tempo dos cruzados,
    tínhamos isso na época do Império Persa,
  652. Nós tínhamos isso no Império Romano
    e nós tínhamos tudo o tempo.
  653. Nós os tivemos no século passado,
    nós os chamamos de Hitler.
  654. Mas, as pessoas que seguem
    esses caminhos de pensamento,
  655. É porque eles não têm jeito,
  656. Ou eles vêem o caminho para chegar
    ao poder para se tornarem líderes.
  657. E quando não fazemos armas, quando contamos
    o que dissemos: Tratado de Paz Mundial,
  658. "Tu não pensarás na guerra,
    não vou carregar armas".
  659. Então não há lugar para lutar,
    não há necessidade de lutar.
  660. Como alguns de vocês sabem, estamos
    empurrando através das forças da tecnologia
  661. Para impor a paz.
  662. E em um tempo muito curto,
    vamos anunciar um enorme,
  663. Um feito muito significativo,
    para a Fundação, a esse respeito.
  664. Demos livremente, mas a nossa liberdade de
    partilha de conhecimento tem uma condição:
  665. Desarmamento.
  666. E, nós levaremos uma nação conosco
    neste planeta, muito em breve.
  667. O que muitas pessoas não entenderam
  668. É que nossa geração, seus pais
    e nós, estamos sacrificando
  669. Não muito, mas muito, para se certificar de
    que a próxima geração tem um tempo de paz.
  670. E a paz vem de não ter os braços.
  671. Quando você não tem uma
    arma, você não usá-lo.
  672. Quando você aprende o processo de
    paz significa justiça e correção,
  673. Você se corrige, então não há injustiça.
  674. Então não há guerra,
  675. Então se você entender isso, então você
    entenderá a linguagem dos alienígenas.
  676. Que é paz, uma paz permanente
    e não falar de paz,
  677. Porque então, você vai entender seus
    pensamentos de guerra são lidos muito antes,
  678. Mesmo você pensa sobre isso.
  679. Porque, você cria os campos que leva
    a esse nível que chamamos de...
  680. Armas, lutas ou qualquer outra coisa, ou guerra.
  681. Tudo tem uma medida, uma vez
    que você começa a medi-lo,
  682. Então você entende onde
    ele vai e como ele vai.
  683. Quando você está no sol na
    praia, você não fica com raiva
  684. Porque é pacífica e prazerosa.
  685. Quando você é colocado no
    ônibus em um canto apertado
  686. E há 20 outras pessoas
    dividindo 10 assentos,
  687. Então há uma pressão e raiva.
  688. O homem é o mesmo homem,
  689. É o ambiente que temos que criar para
    que ele se comporte corretamente.
  690. E a Fundação Keshe está nesse
    caminho, para criar o ambiente.
  691. Isto é o que eu continuo dizendo:
  692. "Criamos as condições e então
    obtemos os resultados".
  693. Não se trata apenas de fazer com os reatores.
  694. Estamos criando as condições, que
    o homem vem para estar em paz.
  695. E você verá a evolução na vinda,
    literalmente dias e semanas
  696. Porque ele começou, você verá.
  697. Dê da sua alma como uma criança, que é
    pura e limpa, aos seus líderes mundiais
  698. E então eles vão embora, eles não vão
    mesmo levar a sua liderança com eles.
  699. Então o homem virá em paz.
  700. Passamos o nosso tempo.
  701. (RC): Sim, obrigado, Senhor Deputado Keshe
  702. Suponho que devemos passar
    para a oficina de saúde agora.
  703. (MK): Parece que as crianças estão
    ouvindo todos os programas.
  704. Nós pensamos com os programas das
    crianças que ensinamos os adultos,
  705. Mas na verdade com programas de
    adultos, estamos ensinando as crianças
  706. E as crianças vêm em seus programas
    para que os adultos aprendam.
  707. Muito obrigado pelo seu tempo.
  708. -Obrigado.
  709. (MK): Há algo enquanto estamos
    nisso, eu tenho que explicar a você
  710. Isso virá, é apenas uma vez que
    vamos começar o Instituto vai,
  711. Vamos começar o Keshe Foundation
    Children Institute, nos próximos meses.
  712. Isso está em fuga, estamos
    olhando para ele muito de perto,
  713. Uma vez que tenhamos o Instituto
    da Nave Espacial on-line e
  714. Vamos criar um sistema
    educacional para as crianças.
  715. Esperemos que, para começar com
    isso, em setembro deste ano.
  716. É um programa de tempo de educação
    em tempo integral para crianças.
  717. Com base no novo ethos da paz,
    eo que é necessário Espaço.
  718. É inútil aprender sobre
    a história do país,
  719. Que está lutando e sendo o melhor.
  720. Se você fala a cada nação, as crianças
    pensam que sua nação é a melhor
  721. E o único e sempre foi o melhor.
  722. Temos que trazer esse ethos,
    mudando-o da infância.
  723. Então, não só vamos começar a educação
    com os adultos. Em setembro, espero,
  724. Vamos começar uma educação escolar para as
    crianças de uma maneira muito, muito fundamental,
  725. Que é utilizável e aplicável no Espaço
  726. E não neste planeta.
  727. Porque então eles trabalham como
    uma equipe e como uma raça,
  728. Não como nações diferentes
    e quem é melhor.
  729. (RC): Excelente.
  730. (KD): Excelente, obrigado.
  731. (MK): Estamos trabalhando
    nisso, os processos
  732. Porque estamos definindo, como você
    sabe que eu tenho um filho jovem,
  733. E vemos uma perda de tempo, ele tem
    estado em 2-3 países diferentes
  734. E todos os países são os melhores e
    todos eles ensinam nada, mas a divisão
  735. Mesmo entre a nação, e isso
    tem que chegar ao fim.
  736. Assim, nós decidimos começar um instituto
    do espaço da criança da fundação de Keshe.
  737. Eu ensino minuciosamente, você pode
    obter educado e no que eu educo,
  738. Eles podem se sentar para exames
    em qualquer lugar do Universo,
  739. Que é a linguagem da paz,
    compreendendo o processo
  740. E compreender como se comportar
    e como viver uma vida correta,
  741. Através da ciência, compreensão
    e aplicação da ciência.
  742. (RC): Isso realmente soa maravilhoso.
  743. (MK): Será.
  744. Nós dissemos, abrimos o
    instituto, estamos aqui.
  745. Nós não falamos, é preciso apenas configurá-lo.
  746. No momento em que sua equipe
    tem o suficiente em suas mãos.
  747. (RC): Podemos aplicar seus filhos às
    crianças ensinando e mentir sobre sua idade?
  748. (MK): Sim, claro
  749. (Rindo)
  750. Eu só configurá-lo não se esqueça.
  751. Olhe para a Austrália, as crianças
    não vão à escola na Austrália.
  752. Eles são ensinados no rádio,
  753. Eles são definir um padrão, eles
    seguem o padrão e, em seguida, passar.
  754. Criamos um padrão padrão
    internacional para educar crianças,
  755. Eles todos compreendem e então
    começam trabalhar junto.
  756. Isso, nós ajustamos a estrutura
    cheia para as crianças universais,
  757. Que um dia no Espaço, eles entendem uns
    aos outros usando a mesma linguagem.
  758. Eles não carregam "Eu sou
    iraniano, você é americano,
  759. Você é isto e eu sou este, você
    é um judeu, eu sou cristão ".
  760. Caminhamos como um e isso tem de ser
    ensinado no princípio, para a infância.
  761. Da criança, que compreendem
    que andam como um.
  762. No Espaço, você não tem
    nacionalidade, raça nem religião.
  763. (RC): "Crianças universais",
  764. Que é uma frase agradável que você
    acabou de dizer lá, eu gosto disso.
  765. A "Criança Universal".
  766. (MK): Vamos ver o que acontece,
    temos que montar o Instituto.
  767. Agora, temos a base e vamos
    daqui para a próxima etapa.
  768. É muito interessante,
    se as crianças quiserem
  769. Temos aqui uma posição muito interessante.
  770. Eu tentei colocar a câmera
    para as crianças para ver.
  771. Eu vou me mover muito, muito
    lentamente para que você possa vê-lo.
  772. Se você pode ver, eu tento
    vir acima dessa maneira.
  773. Você vê um número de reatores no chão.
  774. E você vê o último, o pequeno
    aqui na minha frente.
  775. E toda essa tecnologia é definida
    e desenvolvida ao longo dos anos,
  776. Literalmente, você vê todos os reatores.
  777. Na extremidade distante,
    você vê o branco, o marrom.
  778. Eles são todos cores diferentes,
    tamanhos diferentes,
  779. Construídos em diferentes partes do mundo,
    mas todos funcionam de acordo com um sistema
  780. Para criar um Plasma, para que
    possamos colocar o homem no Espaço
  781. Com a energia que ele pode
    consumir, no ponto de demanda.
  782. É como uma raça humana, e de
    certa forma é como o Universo.
  783. Forma, tamanho e cor é irrespective,
  784. Todos trabalham em direção a uma direção para
    ser capaz de entregar o que é necessário.
  785. Portanto, não estamos apenas falando nisso.
  786. Muitos de vocês podem ver, esta
    é a imagem do novo laboratório.
  787. Vamos tentar pegar uma câmera, a
    tempo, estamos configurando tudo
  788. Para os filhos do futuro e os
    adultos a fazerem parte dela.
  789. Então, você viu o que
    está prestes a acontecer
  790. O próximo passo é a educação das crianças
  791. E vamos ver como podemos fazer isso.
  792. (RC): Como apropriado com todos
    os diferentes reatores lá.
  793. Ok, devemos trocar...
    (MK): Nós temos 11 reatores aqui,
  794. 11 conjuntos de reatores no momento,
  795. Um foi posto em quarentena,
    era um impertinente,
  796. Que é exatamente o que seu pai faz
    com você quando você é impertinente
  797. Se você olhar na última caixa no verso,
  798. Marko pode te mostrar.
  799. Este joga muito,
  800. Então o que fizemos foi colocá-lo fora.
  801. Este é um reator impertinente,
  802. Ele joga muito, então ele
    é colocado em quarentena.
  803. Ele foi colocado na caixa até
    que ele aprende o que fazer
  804. Ou talvez quando precisamos da sua
    insolência, vamos trazê-lo para fora.
  805. (KD): Maravilhosa notícia, obrigado.
  806. (MK): Você é bem-vindo, adeus para hoje.
  807. Nós vamos voltar juntos algum outro tempo.
  808. Você pode nos dar cerca de
    5-10 minutos e estamos aqui?
  809. (RC): Ok! Obrigado Sr. Keshe
    e obrigado Keyvan e Mike
  810. E para as crianças que tiveram as perguntas,
    muito obrigado por suas perguntas,
  811. Nós gostamos de ver mais
    perguntas como essa das crianças
  812. E ansioso para o próximo Kids Workshop.
  813. O próximo será de duas semanas a partir de agora.
  814. (MN): Muito obrigado,
    muito, muito apreciado.
  815. (RC): Ok, isso é o fim do 14º Workshop
    de Buscadores de Conhecimento Infantil.
  816. Obrigado a todos por participarem!