14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015

Subtitles

Rick Crammond (R) Bienvenue à tous
au 14ème atelier pour enfants.

Aujourd'hui, nous allons une fois
encore rejoindre Mr. Keshe (K),

de l'institut aérospatial de la
fondation Keshe à Bari, en Italie,

il répondra à quelques questions
d'un jeune de 17 ans via courriel,

ainsi qu'à celles posées par les enfants
de Mike (M) sur la nature de l'Univers.

Nous suivrons aussi le processus
de division du neutron

et nous aimerions en savoir plus

sur la manière dont les champs
MaGrav initiaux se forment, etc.

D'accord ! Nous allons maintenant
écouter Keyvan Davani (K.D)

puis enchaîner avec Mr. Keshe (K).

Keyvan, vous êtes là ?

(K.D) Oui, bonjour Rick.
Merci pour la présentation.

Bonjour Mr. Keshe et
bonjour à vous tous.

Dans le dernier atelier,

Mr Keshe, vous avez parlé
des croquis de Nikola,

peut-être, si vous pouviez,
si nous avons le temps,

dans les 50-60 minutes à venir,
développer, pour les enfants,

le sujet de la division fondamentale,
initiale, des champs magnétiques (ical)

dont vous disiez qu'ils étaient
importants à comprendre,

une fois ce sujet maîtrisé, toutes les
autresdivisions sont faciles à comprendre

Mike Nashif (M) a quelques questions
venant de ses enfants

ainsi qu'une question, comme Rick l'a
mentionné, d'un jeune de 17 ans.

Je ne sais pas, faut-il vous les lire ?

Il y a 2 séries de questions,
les avez-vous déjà, Mr Keshe ?

Mr Keshe (K) Non,
lisez-les moi s'il vous plaît.

(K.D) Ok, il dit avoir 17 ans,

il vit en Angleterre et
a quelques questions.

Il cite Nikola Tesla :

"Si vous comprenez 3, 6 et 9 vous aurez
la clé qui donne l'accès à l'Univers"

12 vient ensuite,

il y a 12 pierres spécifiques à Stonehenge
comme mentionnées la dernière fois,

12 disciples avec Jésus,

12 sels essentiels de base pour
le corps humain,

12 heures dans une journée,

je comprends qu'en été,
il y a davantage de lumière,

comme 18 heures par journée
mais comprenez-moi bien,

12 mois dans l'année

et je crois,
12 dimensions dans l'Univers,

et peut-être aussi
à travers les univers.

Maintenant, le point de ces questions :
il y a 12 brins d' ADN.

Voyant qu'à nous, simples êtres
humains, il nous en manque 10,

ce n'est pas une vraie question mais
j'aimerai que Mr Keshe commente cela.

Peut-être, si nous pouvons relier le
nombre 12 au sujet mentionné

dans le dernier atelier pour adultes,
qui portait sur la division fondamentale,

des champs magnétiques (ical),
cela aurait du sens.

Oui, c'est à peu près tout je pense.

(K) La question sur le nombre "12"
est liée à la division des champs

plasmatiques magnétiques (ical)
d'un plasma.

Dans la science actuelle, vous observez,
comme Nikola nous l'a montré.

Il a divisé cela en trois.

Un centre, et une division en six pôles.

Le champ magnétique (ic) gravitationnel
d'1 plasma se divise en 12 segments.

C'est un processus naturel.

Cela ressemble beaucoup à l'intérieur
d'une orange quand vous la pelez.

De plusieurs façons, lorsque
vous créez une formation à 3 bases,

c'est comme cela que nous concevons
la technologie spatiale,

aucune autre technologie.

Quand on a 3 bases, et une placée au
sommet, ça nous donne un plasma libre,

mais en même temps, le mouvement
doit être légèrement décentré

afin que les champs puissent circuler.

Si les champs restent équilibrés et égaux,
il n'y a ni changement, ni mouvement.

Donc, si vous observez
la formation en étoile,

vous l'examinez habituellement
de manière très étrange,

tentons de l'expliquer ici
plus simplement.

Si je peux y accéder...

Vous avez... trois,

vous avez six,

et vous avez...

Ma vidéo est branchée !

(R) Je crois que vous devez
redémarrer votre vidéo.

(K) Je vois toujours Vince,
Brad hors ligne, je vois Elia hors ligne

mais ma caméra est branchée.

(R) Ça ne fonctionne pas
pour moi en tous cas.

Est-ce quelqu'un d'autre voit
la vidéo de l'institut spatial ?

(K.D) Non, pas de vidéo.

(R) Ok.

(Toux)

(K) Vous devriez faire
votre tour de magie.

(R) Oh ! Oui, cela pourrait
se faire, laissez-moi juste...

bon, c'est probablement
ce qui se passe...

Bien, voyons ce que je peux faire,
attendez une seconde.

(K.D) Mr Keshe, est-ce que je peux
juste ajouter une petite question ?

Selon vous, il faut toujours
un déséquilibre

pour créer une division ?

(K) Oui !

(R) Ok, votre vidéo apparaît
maintenant, Mr Keshe

(K) Est-ce que c'est bon ?

(R) Nous voyons juste
une page blanche.

Nous y voilà, nous voyons votre main.

(K) Ma main, pas de problème.

Donc si vous regardez
la division de 3

donc, vous en avez
3 autres qui font 6,

encore 3 autres, cela fait 9.

C'est votre formation en étoile à 3 bases.

Puis, vous en avez 3 au centre.

Là où la pression centrale va créer

3 centres en plus de
son propre centre.

Donc vous créez votre formation
en étoile avec un centre.

Vous n'avez pas besoin de placer
un 4ème noyau supérieur

au sommet de chaque
set individuel de 3.

Vous utilisez un set de 3 sur le dessus
pour créer le 4ème.

Voici la manière dont le plasma fonctionne

et si vous pouvez comprendre
la division qui s'opère entre eux

alors vous comprenez, partiellement,
ce que Tesla a compris.

Parce qu'en fait, vous voyez ça,
de tous les angles,

les champs magnétiques (ical)
et gravitationnels.

Vous êtes habitués, actuellement, dans la
technologie de l'espace que nous montrons,

à un réacteur au sommet, et 3 à la base.

Maintenant ces réacteurs
sont chacun à l'état de matière

Maintenant, avec le nouvel agencement,
dans lequel vous en avez 3 et puis

un autre groupe de 3,

et un autre groupe de 3
avec un noyau au sommet,

chacun de ces 3 éléments en bleu,
est une combinaison de 3.

Avec un 12, si vous le regardez de côté,

vous avez un réacteur au
sommet, et vous avez là...

donc, maintenant vous créez
l'image d'un plasma à l'état libre

qui est ici,

On a le centre, le sommet et les 3 bases

Donc, maintenant, vous créez, comme nous
l'avons dit dans l'enseignement de Nikola,

vous créez 3 phases imaginaires

qui, avec la ligne centrale 3,
forment la totalité,

donc, vous obtenez 12 segments
et voilà comment le plasma fonctionne,

parce que le plasma,

la division du plasma dicte
la puissance de la division.

Donc, il ne faut pas aller
loin pour comprendre,

Tesla était adepte du courant alternatif
à orientation "plasma"

et sa manière de penser

a toujours été orienté vers
le système dit tri-phasé.

La structure,
telle que nous la comprenons...

j'ai quelques systèmes de Tesla
dans des combinaisons différentes

et lorsque vous examinez
quelques-uns de ses travaux,

la plupart des scientifiques actuels
n'ont compris qu' 1 ou 2 % de son travail.

Cela explique une telle situation
concernant ses connaissances

et la dispersion de ses connaissances.

Tesla a compris dans un sens, mais
il n'a pas pu comprendre l'autre aspect

Il a compris l'aspect magnétique (ical)

mais il n'a pas réalisé la connexion entre
le magnétique (ical) et le gravitationnel.

Il a pu cerner la division du plasma,

il a pu transférer l'énergie
d'un point à un autre,

mais il n' a pas pu extraire
l'énergie d'un point vers un autre.

C'est ici que le Professeur Miles entre
en scène, et lui donne un nouveau nom :

"Onde scalaire"

Donc, si vous avez 6 magnétiques (ical)
vous avez besoin de 6 gravitationnels

pour être capable de créer l'équilibre.

Comme nous l'avons constaté la semaine
dernière avec les travaux de Nikola,

vous avez vu 6 cercles

mais comme vous avez compris que,

dans l'Univers, il n'y a pas
d'endroit sans plasma

ou vide de tout champ
magnétique (ic) gravitationnel.

Si vous regardez le travail de
Nikola, la semaine dernière,

il nous a donné le noyau central

puis il a tracé,

il a supposé que ce noyau central
se divise d'une manière, en 6 cercles

Un, deux et trois,

puis il a créé ce plus grand cercle,

qu'il a marqué comme...

12 au sommet

et puis 2

ensuite, 4

6, 8, 10.

Mais, dans cet espace ici, il a émis
l'hypothèse que c'est le vide total,

mais ce que j'ai dit,
c'est que ceci est "1",

la distance entre 1 et 2 et 1 et 12
est exactement la même.

Ceux-ci qui étaient magnétiques (ical)
sont maintenant gravitationnels.

Donc, vous avez des champs de force,

six qui attirent, six qui repoussent
et l'équilibre vient de là

et, dès que l'un de
ceux-ci est à l'extérieur,

vous obtenez un déséquilibre,

et une ouverture du plasma,
dans une autre division.

Donc, si vous observez,
vous avez vos 12 nombres.

Donc ceci est magnétique (ical)
car c'est un champ qui sort,

mais les champs s'écoulent par là,

mais, à partir de là,
il doit revenir,

donc, lorsqu'il revient,
il "ramène" d'autres champs

donc ces points-ci sont magnétiques (ical)
et ceux là gravit...

c'est le point d'équilibre,

voilà comment le plasma revient sur
lui-même et se tient en segments.

A de nombreux égards,
dans la physique du plasma,

le travail des physiciens

a toujours été d'examiner la structure

dans une seule direction
et non dans les 2 :

plasmatique et gravitationnelle.

La division s'effectue quand dans le
cercle, si vous le considérez en entier,

la division s'effectue lorsqu'il y a
un écart, un déséquilibre,

donc, au point de déséquilibre,

celui-ci permet la création
d'un autre centre

qui devient une zone d'alimentation,

c'est à cet endroit que le centre
gravitationnel magnétique (ic)

trouve un point plus faible,
où il peut libérer son énergie

Nous entendons par énergie, l'énergie
d'un champ magnétique (ic)- gravitationnel

qui sont des champs en mouvement,

voilà comment se fait
la division d'une cellule,

la division d'un plasma, d'un neutron
en proton et électron,

et, à mesure que les divisions
se font, l'équilibre apparaît,

vous obtenez alors la séparation
en une grande et une petite,

ce que nous nommons "proton" et "électron"

Mais, une chose que vous devez
garder en mémoire pour plus tard :

au fil du temps, lorsque vous avez
un centre dans votre plasma

avec un certain nombre de ce que nous
nommons protons, électrons et neutrons,

vous avez oublié un critère,
un point principal,

qui est que chacun d'entre
eux est aussi un plasma.

Donc, le fait qu'ils
deviennent un électron,

un proton,

ou un neutron,

ne signifie pas la fin
du processus pour eux,

il y a encore un neutron,
un proton et un électron

qui attendent leur propre
processus de division,

avec le temps l'électron se divise encore
en un état de sous-matière plus petite.

Quand un proton libère son énergie

et la donne à son environnement,

il se transforme en niveaux
subatomiques.

et dans certains cas, la sous-division
crée des électrons supplémentaires

ou la division en un plasma qui ne peut
pas se manifester comme matière,

devient énergie dans la structure
totale du plasma de l'électron, lui-même,

dans l'orbite de l'atome.

La physique actuelle traite seulement
la moitié de l'histoire,

pas l'histoire entière.

C'est pourquoi plus tard, d'autres
scientifiques sont venus corriger cela

et c'est ce que je dis toujours,

avec cette technologie, nous
y allons doucement,

que tout le monde puisse comprendre
pleinement ce qui se passe.

Vous devez comprendre
le plasma d'un neutron,

lorsqu'il perd son champ
au profit de son environnement,

il se divise en 1 proton et 1 électron.

Mais l'étape suivante qui n'a jamais
été spécifiée par la science

est que le proton est un plasma,

l'électron est un plasma,

que leur arrive t-il ?

Ils perdent toujours de l'énergie,

ils suivent le même processus dans
lequel était leur neutron "mère"

et, en temps utile, ils se divisent

en sous-proton et parfois en électron

et en sous-électron et sous-matière.

Ces plasmas sont
des champs de haute énergie

que l'homme n'a jamais considérés
et jamais compris.

(K.D) Mr Keshe, quand vous dites :
"sous", c'est quoi, pour les enfants ?

Plus faible, le plus faible plasma ?
(K) Non. Plus petit.

Plus petit dans la structure atomique,
dont nous n'avons pas,

ou l'homme n'a pas les outils adéquats
pour les observer, actuellement.

Car il n'y a pas de différence
entre le plasma d'un proton,

le plasma d'un neutron et
le plasma d'un électron.

Ils tournent

et créent des conditions

par rapport aux autres protons,
neutrons et électrons

dans la structure de l'atome.

Pour pouvoir créer ce positionnement,

ils libèrent ou permettent à leurs champs
gravitationnels magnétiques-ic d'interagir

le champ magnétique (ical) -
gravitationnel d'un électron et

le champ magnétique (ical)
gravitationnel d'un proton

sont exactement comme celui
de la Terre et du Soleil.

Ils interagissent et cette
interaction, libère,

a besoin d'énergie, et créé leur position
les uns par rapport aux autres.

Et le même processus se passe avec
les plasmas des sous-électrons

et les plasmas des sous-protons.

(K.D) Une autre question, Mr Keshe ?

Désolé, est-ce cela que la science
traditionnelle appelle

quarks, bosons, spins
et autres noms rigolos ?

(K) Non, ces quarks et autres
sont à l'intérieur du neutron.

Ces choses sont imaginées à l'intérieur.

C'est la division physique de
l'électron en sous-électrons

et la division du proton en sous-protons.

Parce qu'ensuite, ça retourne à un
niveau différent d'énergie élevée

ou d'énergie très basse.

Et ensuite une partie de cette division
de l'électron en sous-électrons,

c'est ainsi que les électrons se déplacent
sur des orbites différentes en fonction

des protons, des neutrons et du noyau.

Et voilà comment ce mouvement,
cette perte d'énergie par l'électron,

impose la libération et
la conversion du neutron

par sa division en électron et proton.

Cette division du neutron
est un processus continu

et en même temps, quand vous avez
un déséquilibre,

ce qui signifie qu'un des électrons est
entré dans un processus de division,

il ouvre alors l'espace nécessaire
à la production d'un nouvel électron,

pour le remplacer et
stabiliser l'élément.

Donc, le neutron au centre va

se déséquilibrer et se diviser en
un électron et un proton.

Vous les nommez "isotopes"
La structure atomique change.

Différente.

Nous examinons des isotopes
de manière très fermée.

Dans la technologie du plasma, quand nous
parlons de l'isotope, nous parlons des

isotopes dans le proton, mais aussi aux
niveaux subatomiques et sous-protoniques

et dans les neutrons et les électrons.

Donc, c'est bon pour les
enfants de comprendre

que le processus de division

d'un neutron à un proton et
un électron, n'arrête pas le processus.

L'électron passe à nouveau par une
division parce qu'il perd de l'énergie,

et le proton passe par
le même processus à nouveau,

et puis leurs propres divisions en
sous-matières, ce que nous appelons

sous-sous-matière, par rapport au
point de vue et de détection de l'homme.

Donc, vous devez dès le début comme
les enfants vous souvenir d'une chose :

ne focalisez pas sur la fin,

parce que dans la création,
il n'y a pas de fin.

Dans le création, il y a la division

et la division en tant que plasma,
crée une friction

qui libère les deux champs,
magnétique (ical) gravitationnel,

et l'absorption du champ
gravitationnel-magnétique (ical),

mène à la création de
ce qu'on appelle la sous-matière.

Et ce que vous venez d'entendre
depuis 5 ou 10 minutes,

est inouï pour ainsi dire
dans le monde de la physique,

et la physique du plasma et
le monde de la science actuelle,

Parce que l'homme s'est limité lui-même.

Tesla a limité son propre savoir
parce qu'il ne pouvait pas

faire la relation entre les champs
magnétiques (ical) et gravitationnels,

même le professeur Miles, qui comprenait
les propriétés magnétiques (ical),

ne pouvait pas comprendre,
Il était connecté à la fois

en gravitationnel et magnétique,
il confondait les deux.

C'est pourquoi le professeur Miles s'est
marginalisé dans le monde de la science.

Parce qu'il aurait dû réaliser,

je le lui ai expliqué plusieurs fois
lors de nos rencontres,

il aurait dû comprendre qu'il travaillait
avec des champs gravitationnels

et que Tesla travaillait avec
des champs magnétiques (ical).

Et comme la force des champs
gravitationnels sont plus puissants,

ils attirent constamment.

Et comme les champs magnétiques
sont moins puissants,

Tesla pouvait avoir une boîte de Tesla
que nous appelons cage de Faraday.

En confinant le plasma ou le champ
de la matière au niveau d'un rayon

que nous pouvons confiner,
qui ne peut pas fuir.

J'espère avoir ajouté de la connaissance
pour les adultes et pour les enfants.

(K.D) Oui, merci

Il y a toujours du plasma résiduel lors
du processus de la division n'est-ce pas ?

Qui est attiré à l'intérieur
du centre gravitationnel ?

(K) Il devient une partie
de la soupe énergétique.

Tout n'est pas attiré vers le centre,

ça devient une partie
de la soupe plasmatique.

Le positionnement que les électrons et
les neutrons trouvent entre eux

ou celui des protons et des neutrons
trouvent l'un par rapport à l'autre

ne dépend pas juste de leur

zone centrale des champs
magnétique (ic) gravitationnels.

Cela dépend des autres fractions

et les morceaux de plasma qui ont
un principe plus faible aussi.

C'est très semblable au mouvement total
des systèmes planétaires et de leurs lunes

cela ne dépend pas juste
de la matière elle même,

ça dépend aussi des autre lunes et
planètes qu'il y a dans le système solaire

Elle s'affectent toutes entre elles

D'autres questions ?

(R) Laissez moi allumer mon flux direct.

Alfie dit : Je vais bientôt acheter
une imprimante 3D

pour pouvoir fabriquer plus
facilement des réacteurs à GaNS.

Ensuite, je vais mettre 4 "formations
d'étoiles", en formation d'étoile,

probablement, avec toute
la structure qui tourne

pour créer ce à quoi vous faisiez allusion
la dernière fois, comme plasma maître.

Voici ma pensée : il doit y avoir un moyen
d'activer les 10 autres brins d'ADN.

Je ne veux pas dire instantanément

mais ça peut être un pas
de géant dans cette direction.

Il y a plus de centaines
de milliers d'années,

nous, ou nos ancêtres originaux
avaient ces 12 brins d'ADN,

et venaient apparemment
de la douzième dimension.

Que pensez vous de cela ?

(K) Continuez...

La...

La réponse à ceci est très simple.

Comme tous l'ont compris, je l'espère,

vous vous référez à la dernière session
d'enseignements pour adultes.

Vous devriez avoir compris
d'une manière très simple,

que les 2 ont déjà créé les 12,

mais vous n'êtes pas sages et vous êtes
trop matérialistes pour le voir.

De la même façon,
comme nous l'a expliqué Nikolas

comment un cercle principal
se divise en 12 champs,

dès qu'il y en a 2, il y en a 12 autres,
parce que c'est l'équilibre des champs.

Le problème est que,
même dans la structure de l'ADN,

L'ADN lui même est fait de protéines
avec des interstices fossiles.

Et cet interstice, la structure de
l'acide aminé, la structure plasmatique,

décide un plasma équilibré

et la division du plasma en 2 segments.

La totalité n'est pas atteinte avec 2.

Dans une condition plasmatique,
vous avez d'autres divisions,

mais, comme je disais, "sous"
n'est pas visible pour l’œil humain.

D'autres questions ?

(R) Oui.

Peut-être que Mike pourrait poser les
questions qui viendraient de ses enfants,

qui étaient assez basiques et importantes.

Est-ce que tu peux parler Mike ?

(M) Oui, je suis là.
Vous m'entendez les gars ?

(R) Oui vas-y...

(M) Bonjour, bonsoir, merci Mr Keshe
pour votre temps, et Keyvan aussi.

Les question viennent de Kay et
Travis de Houston au Texas.

Voyons voir, je les ai amenées...

1 : s'il y a tant d'extra-terrestres
différents, comment font-ils pour parler ?

Y a-t-il un langage universel ?

(K) Oui !

Nous voulions...
breveter il y a quelques années.

J'ai discuté de ça avec Florescence,
et elle a dit : "devons-nous...

breveter le langage universel et alors
qui pourra s'en dire propriétaire ?"

Oui, Il y en a un !

C'est facile à comprendre pour un enfant.

Vous mettez deux enfants, âgés de
2 ou 3 mois l'un à côté de l'autre,

ils ne parlent pas, prenez
un chinois et un japonais,

un africain et un américain du nord,

vous découvrirez tout de
suite qui est le plus fort,

qui domine et qui est qui

et ce qu'ils se disent l'un l'autre.

Quelle langue parlent-ils,
comment communiquent-ils ?

Même quand vous voyez deux femmes
enceintes à un stade très avancé,

dans les dernières semaines
de leur grossesse, se rencontrer...

Quand une mère se plaint d'un coup
de pied, l'autre mère aussi.

Les humains sont trop "physiques",
ils ont besoin d'un son,

de lumière ou d'un déplacement
pour communiquer.

Le niveau de communication est

l'essence de la création,

elle passe par l'émotion et au travers de
ce que vous appelez, l'âme humaine.

Donc lors de la
construction du réacteur,

je dis toujours aux chercheurs de savoir,
priez pour nous dans vos systèmes.

Parce qu'une fois qu'ils sont créés...

Laissez moi vous l'expliquer d'une manière
très, très, facile à comprendre.

Il y a juste une minute,
nous parlions de deux plasmas,

un électron et un proton

et ces deux-ci sont dynamiques

et ils interagissent et trouvent une
position l'un par rapport à l'autre.

Quelque part ici, il y a un ligne où les
champs se frottent l'un l'autre.

Que se passe-t-il quand
vous frottez vos mains ?

Vous produisez un bruit.

Ce n'est pas le bruit issu du frottement,

mais le bruit
du frottement de ce...

(R) Je crois qu'on a perdu le son Mr Keshe

Ok, Je pense que nous avons
un problème temporaire avec le...

(K) Quand on parle de communication !
(R) L' institut spatial.

Oui, nous parlions de communications.

Comment les extraterrestres ainsi que les
enfants pouvaient communiquer.

Alors que nous, adultes humains,
avons tant de difficultés

à se tenir à la page en ce qui
concerne la communication,

en dépit de notre ère moderne.

Donc...

(M) Les avons nous tous perdus ?

(R) Oui, vous allez devoir nous supporter
en attendant qu'ils se reconnectent.

Oups !

Ok, voyons voir si on peut les ramener.

Ils ont peut-être dû
redémarrer leur ordinateur.

(K.D) c'est le moment ou jamais de
communiquer avec mes propres champs

[Rires]

(R) Oui, nous pouvons faire silence
pendant tout le reste de l'atelier

et communiquer ensemble via nos champs.

[Rires]

Je me demande comment
les enfants le vivraient.

On a toujours des problèmes avec
la connexion de l'Institut spatial.

J'essaye encore.

C'est maintenant qu'on devrait avoir
le grand livre des blagues pour enfants.

Ok, je crois que je vais devoir faire des
pieds et des mains ici, donc...

il va falloir me supporter
encore quelques minutes,

je vais remettre ça sur une autre image,

et...

Nous y voilà, laissons ça.

Salut Marko !

Marko (Ma) Hello

(KD) Content de vous revoir [inaudible]
(Ma) Hello

Ok, nous avons des problèmes
avec un des ordinateurs

(R) Ok, je pense qu'il y a un truc

(K) Vous nous entendez ?

(K.D) Oui, tout à fait.

(M) Je vous entends sur Skype.

(R) je crois que vous devriez brancher
votre micro ou quelque chose comme ça.

(K) Ok.

Alors, où allons-nous ...
nous revenons, d'accord.

Qu'avons nous là, ce clic-clic,
en arrière-plan ?

(M) on dirait que vous avez
un sonar en arrière plan

(R) Oui c'est un bruit très intéressant.

(K) Oui, nous nageons
en ce moment.

Nous sommes dans un sous marin.

(R) Quelque part dans l'océan
au large de Bari.

(K) Oui, nous sommes
très proche de l'eau ici, donc...

Fermez-le.

(M) Est-ce quelqu'un qui
essaye de voler le signal ?

(R) Ok.

(K) Je ne sais pas d'où ça vient,
nous sommes connectés quelque part.

Maintenant essayons de le ramener
si vous vous souvenez du code.

[Rires]

Houson, nous avons un problème !

(R) Ok.

(K) Connectez-moi ici s'il vous plait.

Voilà que nous avons perdu
notre Skype à l'institut spatial.

[Résolution de problèmes techniques]

(R) Ok, Donc...

(K) Oh, nous revoici !

(R) De retour, dans quelle direction ?

[Résolution de problèmes techniques]

(K) Pouvez-vous nous appeler à
l'institut spatial ?

(R) Ok tout de suite.

Ok, on essaye de reconnecter
l'institut spatial ici.

(K) Nous somme perdu dans l'espace.

(R) On a commencé à parler
d'extraterrestres et de communications,

et tout s'est détraqué.

(K) vous voyez, c'est que, vous l'avez
surchargé en pensant trop fort.

(M) Je vous envoyais certains
pings radar, évidemment.

Vous voyez !

(K) ça vient, les extraterrestres,
nous avons...

(R) Ok, on dirait que ça a marché.

(K) Ok, je pense qu'à chaque fois qu'on
se perd, vous devez nous rappeler.

Donc, oui,
nous avons un langage universel.

Et assez étrangement, nous voulions
le breveter il y a des années.

Et on est arrivés à la conclusion, de
ne pas le faire comme on nous l'a dit.

Donc oui, il y a un langage,

on se comprend l'un l'autre,
nous comprenons l'émotion.

Les émotions n'ont pas de physicalité

et parce qu'elles n'ont pas de physicalité
elles sont comprises par la totalité.

Question suivante.

(M) Question 2...

(K) Question 2, ok.

(M) Oui, c'est la question 2,
la première était de Kay.

Elle est...

d'après ce que j'ai compris,
elle est la lycéenne numéro un

au Texas pour le American Sign Language,

et elle aimerait bien essayer de traduire
en signes, quelques ateliers pour enfants,

peut-être aussi
les ateliers pour adultes,

avec des éléments clés fondamentaux
et les enseignements qui sont en elle,

pour la communauté du langage des signes.

Bref, la question 2 vient de Travis.

Il est plus jeune que sa sœur,

il dit : "Comment se fait-il que vous ne
fassiez pas disparaître les méchants ?

Je vis à Houston, Texas et suis terrifié
que DAESH vienne me couper la tête.

Vous disiez pouvoir les arrêter,
pourquoi pas ?"

(K) Qui est-ce qui vient
pour lui couper la tête ?

DAESH ?

(M) DAESH,

DAESH est, dans nos médias ici, nos médias
le présentent comme le mal du monde,

et c'est constamment
sur toutes les chaînes d'actualités

et c'est terrifiant pour nos enfants.

(K) Vous connaissez
un truc très intéressant ?

Qu'est ce qui vous intéresse bien ?

Je vais répondre à votre enfant
d'une autre façon.

La fondation Keshe est basée à Trani,
dans le... comment dire,

dans le sud-est de l'Italie,
presque dans la pointe sud.

Nous sommes sortis dîner
avec Marko et Armen,

il y a quelques nuits,

pour fêter une bonne nouvelle.

Et même pas à un jet de pierre,

à moins de 20 mètres, 10 mètres
du restaurant, il y a une église.

Il y a une église des Templiers, ou,
comme on les appelle, "Les Croisés".

Cette église est placée à droite,
plus ou moins au le bord de l'eau.

On y entrait en tant qu'homme,

et on en ressortait comme Croisé, on
montait à bord du bateau derrière l'église

pour faire ce que les Croisés faisaient :

pagaille, chaos, meurtres, et le reste.

En un sens, nous avons
juste changé le nom de nos religions

ou le nom du dieu que l'on prie
d'une façon ou d'une autre.

Où sont les Croisés disparus ?

DAESH les suivra dans la même direction.

L'humanité a choisi le nom
de Dieu dans la division

et pour créer une supériorité
pour ses propres faiblesses.

Faites marche arrière et enseignez
aux enfants pourquoi ces gens, pas tous,

mais certains d'entre eux,
ont commencé ce mouvement.

Vous les appelez DAESH, je les appelle
Croisés c'est le même monde,

à une époque et un lieu différents.

Ils ont combattu, ou ils se battent pour
ce qu'ils pensent être leurs droits,

et c'est ce qui doit être corrigé,

pour amener l'homme à croire
en Dieu à leur manière.

En fait, Il n'y a qu'un seul Dieu,

peu importe comment vous l'appelez.

Nous avons choisi autant de dieux
que nous avons d'arbres sur la planète.

Nous devons simplement
enseigner aux enfants

qu'il disparaîtra quand les
dirigeants mondiaux disparaîtront.

Quand il n'y en aura plus aucun,

tout comme les disputes sur
la manière de prier Dieu

ou d'adorer le créateur,

alors, plus de différence,
plus de DAESH,

plus de Croisés et compagnie.

Ce n'est pas de la magie, c'est croire,
se comporter et accepter la paix mondiale.

Quand vous acceptez la paix,

un jour, cela changera et nous le verrons
avec la fin de nos divisions.

La plupart des ces gens que vous appelez
DAESH particulièrement en Amérique,

regardez les fusils qu'il portent,

regardez la technologie de leurs armes,

elles viennent toutes des
nations les plus avancées,

les nations africaines
ne fabriquent pas d'armes.

Les nations avancées fabriquent
des armes pour créer,

et quand l'arme est fabriquée

elle doit être vendue, il faut créer un
besoin, elle doit être utilisée.

Alors vous attribuez un nom.

En ce moment, parce que les médias
occidentaux ont accès aux satellites,

le monde islamique est devenu
la malédiction du monde.

Mais en fait, c'est le christianisme
qui les nourrit,

ils sont juste soumis au maître.

DAESH finira quand tous les dirigeants
mondiaux, son excellence président Obama,

son excellence Mr Poutine, les dirigeants
chinois et islamiques mondiaux,

diront adieu, feront leur valises,
et vivrons comme tout le monde,

pour qu'il n'y ait plus de
différences.

Ce sont les dirigeants mondiaux
qui créent ces divisions et ces noms,

et tout ça disparaîtra
aussitôt qu'ils partiront.

La façon dont je peux vous dire comment
DAESH disparaîtra, est arrivé dans ma vie.

Dans les années 70, quand
je suis venu en Angleterre,

c'était un plaisir d'avoir un ami iranien,

j'avais l'habitude d'être invité aux thés
et dîners parce que nous étions perses.

en 79 nous étions aimés, et en 1980
nous étions la nation la plus détestée,

par la la division de
la religion et de l'homme,

la nation n'a pas changé.

Et maintenant nous voyons après 30 ans,

aujourd'hui, nous sommes devenus l'une des
organisations scientifiques mondiales

dans le nucléaire et le reste

et maintenant nous avons été
retirés de la liste des terroristes.

Donc, j'avais l'habitude d'être très bien
aimé, je suis devenu un terroriste,

maintenant, j'ai été retiré de la liste
terroriste mais je suis toujours le même.

Ainsi, tout dépend de comment les
médias occidentaux dépeignent les gens

pour les diviser, régner sur eux,
pour qu'ils aient un chef.

Si vous allez en profondeur
sur ce qu'est DAESH

vous comprenez comment ils ont besoin
de se protéger, de se diviser

et créer tout ces noms rigolos.

C'était Ben Laden il y a quelques années
ils l'ont tué, maintenant c'est DAESH.

Où sont les mercenaires européens qui vont
là bas et qui font démarrer ces choses ?

Le problème vient des dirigeants mondiaux,
pas de nos jeunes ou d'autres personnes.

Si vous appreniez la paix
aux gens qui portent les fusils,

il n'y aurait pas de DAESH.

C'est la division que nous avons créé.

Sa disparition viendra par la disparition
des dirigeants mondiaux.

Car tant qu'ils voudront
être des dirigeants,

il leur faudra un ennemi à combattre
pour se poser en protecteur de la nation.

(K.D) Pouvez vous...
(K) Vous disiez...

Laissez-moi, laissez-moi
vous dire quelque chose,

parce que nous en avons discuté hier soir,
j'étais avec quelques amis.

Un des iranien à Washington a amené
une copie du traité de paix mondiale

à la Maison Blanche,

livrée de main à main.

Il écoute les programmes,
il sait qui il est.

Il y est allé avec son fils.

Le traité de paix mondiale,
vous savez,

et tout ce qui a été accompli avec
la lettre qui l'accompagnait.

Le 23 juillet 2013,
quelques mois plus tard,

j'ai reçu une lettre privé et explosive,
que vous avez probablement vue,

de son excellence, le président Obama,

justifiant ses actes
criminels et meurtriers.

Pourquoi il devait faire ceci,
pourquoi il devait tuer ceux-là,

pourquoi il devait avoir une telle armée
pour être capable de tuer et détruire.

En gros, tant qu'ils restent une
super-puissance, la paix est assurée.

Vous savez, dans mes discours j'ai dit :
"Je vous envoie une lettre de paix,

et vous m'envoyez une lettre de tuerie et
de meurtre. La rencontre est impossible".

Nous devons apprendre aux enfants
que la guerre, les conflits, la division,

peu importe la race, la couleur,
la religion, la nationalité,

sont créées par ceux qui trouvent ce moyen
pour subvenir à leur besoin d'être chef,

pour se donner une position.

Assassiner, tuer sous toutes ses formes
est mal, ça ne devrait pas exister,

mais vous devez comprendre
comment ils sont devenus comme ça.

Il ont tués les parents,
il ont tués les mères,

il ont tués leur frères et soeurs,

pour un terrain appelé Palestine.

Nous les avons vus
faire pendant 45 jours,

ils ont créé 12 milliards
de dollars de dégâts.

Où voulez vous qu'ils aillent ?

Il n'ont pas de foyer.

Qu'arrive-t-il si quelqu'un
vous chasse de votre maison

et détruit votre maison et prend
tout ce que vous avez ?

Vous vous défendez, ou vous trouvez
un moyen de montrer votre colère.

Voilà ce que nous avons.

DAESH a été créé par les
injustices de l'ouest sur l'est.

Et aussi longtemps que vous
aurez accès à Fox Télévision,

tout le monde sera ennemi, les américains
les meilleurs, les européens les sauveurs.

Alors qu'en fait, ils sont
des créateurs de guerres.

C'est pourquoi prochainement
vous comprendrez que

nous finissons avec les royaumes,
les présidents et les dirigeants,

parce que tous les hommes sont égaux,

et ces personnes ont été
la cause de ces divisions.

Vous devez comprendre comment
sont créés ces groupes.

Certains d'entre eux sont fous,

psychologiquement déments.

Il y en avait au temps des croisades, il y
en avait au temps de l'empire perse,

au temps de l'empire romain
et à toutes les époques.

Il y en avait au siècle dernier,
on l'a appelé Hitler.

Mais les gens qui suivent ce genre
de chemin de pensée,

c'est parce qu'ils n'ont rien,

ou ils voient un moyen de prendre
le pouvoir et devenir chefs.

Et quand nous ne fabriquons pas d'armes,
considérant le traité de paix mondiale :

" je ne penserai pas à la guerre,
Je ne porterai pas d'armes "

alors il n'y a nulle lieu où se battre,
inutile de se battre.

Certains d'entre vous le savent, nous
utilisons la force de la technologie

pour imposer la paix.

Et dans très peu de temps,
nous annoncerons une énorme,

réalisation, très significative,
pour la fondation, à cet égard.

Nous donnons librement, mais cette liberté
de partage du savoir a une condition :

le désarmement.

Et, nous serons Une nation
sur cette planète, très bientôt.

Ce que beaucoup de gens
n'ont pas compris,

est que notre génération,
vos parents et nous, nous sacrifions

pas trop mais beaucoup pour s'assurer
que la génération suivante vive en paix.

Et la paix vient quand
il n'y a plus d'armes.

Quand on a pas d'arme
on ne s'en sert pas.

Quand vous apprenez le processus de paix
ça veut dire, justice et justesse,

Si vous êtes juste en vous même,
alors il n'y a pas d'injustice.

Il n'y a pas de guerre,

si vous comprenez ça, vous comprenez
le langage des extraterrestres.

Je veux dire la paix, une paix permanente
et pas simplement parler de paix,

alors, vous comprendrez que vos pensées
de guerre sont lues bien avant

que vous n'y pensiez.

Parce que, vous créerez les champs qui
mènent à ce niveau que nous appelons ...

armes, combats, la guerre ou autres.

Chaque chose a une mesure,
dès que vous commencez à la mesurer,

alors, vous comprendrez
où il va et comment.

Au Soleil ou à la plage,
vous ne vous fâchez pas

parce que c'est paisible et agréable.

Lorsque vous êtes dans
un coin étroit d'un bus

et que 20 autres passagers
partagent 10 sièges,

il y a de la pression et de l'irritation.

L'homme est le même,

c'est l'environnement que nous devons
créer pour qu'il se comporte correctement.

Et la fondation Keshe va dans ce sens,
pour créer cet environnement.

c'est ce que je dis toujours :

"Nous créons la condition et
ensuite nous avons les résultats"

Il ne s'agit pas juste des réacteurs,

nous créons les conditions pour
que l'homme arrive à vivre en paix.

Et vous verrez l'évolution dans les
jours et les semaines qui viennent

parce que ça a commencé, vous verrez.

Donnez de votre âme comme un enfant
pur et propre, à vos dirigeants mondiaux

et ils s'en iront, ils n'emporteront même
pas leur leadership avec eux.

Alors, l'homme viendra à la paix.

Nous avons dépassé le temps.

(R) Oui, merci M Keshe.

Nous devons nous rendre à l'atelier
sur la santé, je suppose.

(K) Il semble que les enfants
regardent tous les programmes.

On coyait instruire les parents
avec ces ateliers d'enfants

mais en fait on enseigne aux enfants
lors des ateliers pour adultes.

Et ils assistent aux programmes
pour adultes afin d'apprendre.

Merci beaucoup pour votre temps.

(K.D) Merci

(K) Il y a quelque chose que
je voudrais vous expliquer :

c'est à venir, une fois
que l'institut sera bien en place,

nous ouvrirons l'institut pour
les enfants de la fondation Keshe.

C'est en cours, nous sommes
en train de suivre ça de très près

Une fois que l'institut spatial
fonctionnera correctement en ligne,

nous créerons un système
éducatif pour les enfants.

On espère commencer pour
septembre de cette année.

C'est un programme éducatif
complet pour les enfants,

sur les bases d'un nouveau comportement
de paix qu'il nous faudra dans l'espace.

Il est inutile d'apprendre
l'histoire du pays,

qui n'est que luttes
pour être le meilleur.

Les enfants de chaque nation disent
tous que la leur est la meilleure

et qu'elle a toujours
été la meilleure.

Nous devons apporter ce comportement
et changer cela dès l'enfance.

Non seulement nous commencerons les
cours pour adultes, en septembre j'espère,

mais nous lancerons des cours très
fondamentaux pour les enfants

sur ce qui est utile et
applicable dans l'espace

et pas sur cette planète.

Parce qu'alors, ils travailleront
en équipe, comme une seule race,

et non comme des nations
différentes qui se comparent.

(R) Excellent.

(K.D) Excellent, merci.

(K) Nous travaillons sur ce processus

parce que, comme vous le savez,
j'ai un fils

et nous voyons une perte de temps,
il a été dans 2 ou 3 pays différents

et tous sont les plus fort, et ils
n'enseignent rien d'autre que la division

et ce, au sein même de la
nation et cela doit cesser.

On a donc décidé de lancer un Institut
spatial pour enfants de la fondation Keshe

Nous enseignons à fond, vous pouvez y
étudier et avec ce que nous enseignons,

les étudiants peuvent passer des examens
partout dans l'Univers,

qui est le langage de la paix,
comprendre le processus

et comprendre comment se comporter
et comment avoir une vie correcte

via la science et la compréhension
et l'application de la science.

(R) Ça a l'air vraiment génial.

(K) Ça le sera.

Nous ouvrons
l'institut, nous sommes là,

c'est bien plus que des mots,
il faut le mettre en place.

En ce moment, votre équipe a
assez de pain sur la planche.

(R) Peut-on s'inscrire comme enfant aux
cours pour enfant et mentir sur nos âges ?

(K) Oui bien sûr.

[Rires]

Je viens de le mettre en place.

Regardez l'Australie, les enfants
ne vont pas à l'école en Australie.

Il apprennent par la radio,

On leur impose un standard, ils suivent
un standard et y parviennent.

Nous mettons en place un standard
international pour l'éduquer les enfants,

que tous comprennent et commencent
alors à travailler ensemble.

Nous avons établi la structure
des enfants universels,

qui un jour, dans l'espace, comprendront
tous ceux qui utilisent la même langue.

Ils ne diront pas
"je suis iranien, tu es américain,

tu es ceci et moi cela,
tu es un juif et moi chrétien".

Nous ne faisons qu'un et cela doit être
enseigné comme principe, à l'enfant.

Depuis l'enfance ainsi ils
comprennent qu'ils ne font qu'un.

Dans l'espace, il n'y a pas de
nationalité ni de race ni de religion.

(R) "Les Enfants Universels"

c'est une belle expression que
vous venez d'utiliser, j'aime ça.

"L'Enfant Universel".

(K) nous verrons ça,
nous devons monter l'institut.

Maintenant, nous avons une base, et d'ici
nous passons à l'étape suivante.

C'est très intéressant, si les
enfants veulent regarder,

nous avons ici une position
très intéressante.

J'ai essayé d'allumer la caméra
pour que les enfants voient.

Je vais bouger très lentement
comme ça ils pourront le voir.

Si vous pouvez voir, j'essaye
de venir de ce côté là.

Vous voyez un certain nombre
de réacteurs sur le sol.

Et vous voyez le dernier,
le petit en face de moi.

Et toute cette technologie est en place
et développée depuis des années,

vous voyez littéralement
tous les réacteurs.

Au loin, vous voyez le blanc, le brun.

Ils sont tous de couleur différentes
de tailles différentes, construits

dans différents endroits du monde
mais tous oeuvrent pour le même système,

pour créer un plasma, pour que l'homme
puisse aller un jour dans l'espace

avec l'énergie qu'ils pourront
consommer à la demande.

C'est comme la race humaine, et
dans un sens, comme dans l'Univers.

Forme, taille et couleur, peu importe,

tous travaillent dans une même direction
pour pouvoir fournir le nécessaire.

Donc, ce ne sont pas que des mots là.

Beaucoup d'entre vous pourraient voir,
c'est une photo de notre nouveau labo.

Nous essayerons de mettre une caméra plus
tard, nous mettons tout en place

pour que les enfants et les
adultes du futur en fasse partie.

Donc, vous avez vu
ce qui va se passer,

donc, la prochaine étape sera
l'éducation des enfants

et nous verrons comment
nous pourrons faire ça.

(R) Ce qui est vraiment approprié
avec tous ces réacteurs différents.

Ok, nous devrions changer de...
(K) Nous avons 11 réacteurs ici,

11 montages de réacteurs
pour le moment,

Un qui a été mis en quarantaine,
c'était un vilain réacteur,

c'est ce que votre papa fait
avec vous quand vous êtes vilain.

Si vous regardez dans la
dernière boite dans le fond,

Marko peut vous montrer.

Celui-ci joue trop,

donc, nous avons décidé
de le mettre à l'écart.

C'est un vilain réacteur,

Il joue de trop donc,
il a été mis en quarantaine.

Il y est jusqu'à ce
qu'il apprenne quoi faire

ou nous le sortirons quand nous aurons
besoin de son espièglerie.

(K.D) Excellente nouvelle, merci.

(K) De rien, au revoir pour aujourd'hui.

Nous nous reverrons un autre jour.

Pouvez-vous me donner
5 ou 10 minutes ?

(R) Ok, merci Mr Keshe et
merci Keyvan et Mike

et à tous les enfants qui ont posé
des questions, merci beaucoup.

nous aimerions avoir plus de questions
comme celles là posées par les enfants

et vivement le prochain
atelier pour enfants.

Le prochain aura lieu
dans deux semaines

(M) Merci les gars,
on apprécie beaucoup.

(R) Ok, c'est la fin du 14ème atelier
des enfants en quête de connaissances.

Merci à tous d'avoir participé !