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14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.

  • 0:00 - 0:05
    Rick Crammond (RC) Bienvenidos a la 14ª
    Jornada de Conocimiento de los Niños
  • 0:07 - 0:10
    Hoy visitaremos una vez más al Sr.
    Keshe (MK)
  • 0:10 - 0:16
    Del Instituto de la Nave de la
    Fundación Keshe en Bari, Italia.
  • 0:16 - 0:24
    Y, él estará respondiendo a algunas preguntas de un
    joven de 17 años, a través de correo electrónico.
  • 0:25 - 0:33
    Algunos de los niños de Mike tienen preguntas
    sobre la naturaleza del Universo también.
  • 0:34 - 0:38
    Y seguimos el rastro de
    la división del neutrón
  • 0:38 - 0:40
    Y nos gustaría saber más sobre
  • 0:41 - 0:47
    Cómo se forman los campos MaGrav
    iniciales y así sucesivamente.
  • 0:47 - 0:54
    Bueno, bueno, aquí está un
    poco de Keyvan Davani (KD)
  • 0:54 - 0:59
    Y luego iremos al Sr. Keshe.
  • 1:00 - 1:02
    Keyvan, ¿estás ahí?
  • 1:03 - 1:06
    (KD) Sí, hola Rick. Gracias
    por su introducción.
  • 1:06 - 1:09
    Hola Sr. Keshe y a todos los
    buscadores de conocimiento.
  • 1:10 - 1:13
    En el último Taller de Buscadores de Conocimiento,
  • 1:13 - 1:17
    Sr. Keshe usted elaboró sobre
    los dibujos de Nikolas
  • 1:17 - 1:20
    Y yo quería a tal vez, si pudiera,
    si tenemos tiempo suficiente,
  • 1:20 - 1:25
    Los 50-60 minutos que tenemos,
    elaborar en el idioma de un niño.
  • 1:25 - 1:29
    En la división fundamental inicial
    de los campos magnéticos,
  • 1:29 - 1:33
    Que usted dijo que es muy
    importante entender.
  • 1:33 - 1:39
    Una vez que entendemos esto, entonces todas las
    otras divisiones son fácilmente comprensibles.
  • 1:40 - 1:44
    Mike Nashif (MN) tiene un par de
    preguntas de sus propios hijos
  • 1:44 - 1:49
    Y hay una pregunta otra vez como Rick
    mencionado de un muchacho de 17 años.
  • 1:51 - 1:54
    No sé, ¿quieres que te lo lea?
  • 1:54 - 1:59
    Hay dos grupos de preguntas
    o lo tiene ya, Sr. Keshe?
  • 2:00 - 2:02
    (MK) No tengo ninguna pregunta,
    léelo a mí por favor.
  • 2:02 - 2:05
    (KD) Está diciendo que tiene 17 años
  • 2:05 - 2:08
    Y él es de Inglaterra y
    tiene algunas preguntas.
  • 2:08 - 2:11
    Él dice; Nikola Tesla dijo,
  • 2:11 - 2:16
    "Si puedes entender 3, 6 y 9
    tendrás una llave al Universo".
  • 2:16 - 2:18
    12 viene después de eso,
  • 2:18 - 2:22
    Hay 12 piedras específicas en Stonehenge
    que usted mencionó la última vez,
  • 2:22 - 2:24
    12 discípulos con Jesús,
  • 2:24 - 2:26
    12 sales esenciales del cuerpo, creo.
  • 2:26 - 2:28
    12 horas del día,
  • 2:28 - 2:30
    Entiendo que en verano
    hay más luz del sol
  • 2:30 - 2:34
    Como 18 horas por día,
    pero quédate conmigo aquí.
  • 2:34 - 2:35
    12 meses del año
  • 2:35 - 2:38
    Y creo, 12 dimensiones en este Universo
  • 2:38 - 2:40
    O tal vez, incluso a través de los Universos.
  • 2:40 - 2:44
    Ahora, el punto de esta pregunta:
    12 hebras de ADN.
  • 2:44 - 2:51
    Al ver como los seres humanos normales
    están perdiendo 10 de estos hilos,
  • 2:51 - 2:55
    No es realmente una pregunta, pero quisiera
    que el Sr. Keshe comente sobre eso.
  • 2:55 - 3:00
    Tal vez si podemos vincularlo a esto,
    el número 12, al último tema de
  • 3:00 - 3:04
    El Taller de Buscadores de Conocimiento
    sobre la división fundamental esencial
  • 3:04 - 3:09
    De los campos magnéticos,
    tal vez tendría sentido.
  • 3:10 - 3:13
    Sí, eso es todo, supongo.
  • 3:19 - 3:28
    (MK) Esta cuestión de 12 tiene que
    ver con la división de Plasmatic,
  • 3:28 - 3:33
    Campos magnéticos plasmáticos de un plasma.
  • 3:34 - 3:46
    En la ciencia actual se mira...
    Muy parecido al modo en que Nikolas nos mostró.
  • 3:46 - 3:50
    Lo dividió en tres.
  • 3:51 - 3:57
    Un centro y luego se
    divide en seis polos.
  • 3:59 - 4:07
    Pero, de hecho, el campo magnético gravitatorio
    de un plasma se divide en 12 segmentos
  • 4:07 - 4:09
    Es un proceso natural.
  • 4:11 - 4:14
    Es muy parecido a una naranja
    cuando lo pegas, dentro de él.
  • 4:16 - 4:34
    De muchas maneras, al crear...
    Una formación estelar de tres bases.
  • 4:34 - 4:37
    Ésta es la manera que miramos de
    la tecnología de la nave espacial,
  • 4:37 - 4:39
    No cualquier otra tecnología.
  • 4:40 - 4:56
    Cuando usted tiene una base de tres y uno en
    la parte superior, le da el plasma libre.
  • 4:58 - 5:07
    Pero al mismo tiempo, el cambio en el movimiento,
    tiene que ser un poco fuera de centro,
  • 5:07 - 5:09
    Que los campos pueden fluir.
  • 5:10 - 5:17
    Si los campos permanecen en equilibrio e
    igual, no hay cambio o no hay movimiento.
  • 5:21 - 5:27
    Así que, de muchas maneras, si nos
    fijamos en la formación estelar,
  • 5:29 - 5:35
    Usted mira generalmente la formación
    estelar de una manera muy extraña,
  • 5:35 - 5:40
    Que tratamos de explicar aquí
    de una manera más sencilla.
  • 5:42 - 5:43
    ¿Si puedo conseguirlo?
  • 5:43 - 5:47
    Tienes tres,
  • 5:49 - 5:51
    Tienes seis
  • 5:52 - 5:54
    entonces tiene...
  • 5:58 - 6:00
    ¡Mi video está encendido!
  • 6:07 - 6:10
    Creo que tienes que restablecer tu video.
  • 6:11 - 6:18
    Todavía veo a Vince fuera de línea, veo a Brad
    fuera de línea, veo a Eliya fuera de línea
  • 6:19 - 6:20
    Pero mi cámara está encendida.
  • 6:22 - 6:29
    (RC)... No es... por lo menos no para mí.
  • 6:29 - 6:34
    ¿Alguien más ve el video
    de Spaceship Institute?
  • 6:34 - 6:36
    (KD) No, no hay vídeo
  • 6:36 - 6:37
    (RC) ¡Bien!
  • 6:37 - 6:38
    (Tosiendo)
  • 6:38 - 6:41
    (MK) Creo que tienes que
    hacer tu juego de magia.
  • 6:41 - 6:45
    (RC) ¡Oh! De acuerdo, eso
    podría ser, solo déjame...
  • 6:45 - 6:48
    Sí, eso es probablemente lo que está pasando
  • 6:48 - 6:52
    Vale, veamos lo que puedo hacer
    aquí, espera un segundo.
  • 7:00 - 7:04
    (KD) Señor Keshe, ¿puedo
    interponer una breve pregunta?
  • 7:04 - 7:07
    Así que usted está diciendo
    que debe haber un desbalance
  • 7:07 - 7:10
    Para crear una división siempre, ¿verdad?
  • 7:10 - 7:12
    (MK) ¡Sí!
  • 7:16 - 7:19
    (RC) Bueno, su video está
    llegando allí ahora Sr. Keshe
  • 7:21 - 7:22
    (MK): ¿Está bien?
  • 7:22 - 7:25
    (RC): No estoy seguro de lo que estamos
    viendo es sólo un espacio en blanco
  • 7:25 - 7:28
    Aquí estamos, allí, ¿ven su mano?
  • 7:29 - 7:32
    (MK): Mi mano, está bien, no hay problema.
  • 7:32 - 7:37
    Así que, si miras, si miras
    la división, de tres.
  • 7:40 - 7:45
    Y luego tienes otros tres, que son seis.
  • 7:46 - 7:48
    Hay otras tres, o sea nueve.
  • 7:48 - 7:52
    Esta es tu formación estrella de tres estrellas
  • 7:54 - 7:59
    Y luego, tienes un tres en el centro
  • 8:02 - 8:10
    Donde la presión del centro creará,
  • 8:12 - 8:15
    Tres centros y un centro de sí mismo.
  • 8:15 - 8:21
    Por lo tanto, crear su formación
    de estrellas con un centro.
  • 8:23 - 8:30
    Su .. Usted no necesita colocar un
    núcleo superior, el número cuatro,
  • 8:30 - 8:33
    En cada conjunto individual de tres.
  • 8:35 - 8:39
    Se utiliza un conjunto de tres en la
    parte superior para crear la cuarta.
  • 8:43 - 8:47
    Esta es la forma Plasma funciona.
  • 8:47 - 8:54
    Y si usted lo entiende, si usted puede
    entender la división entre ellos,
  • 8:54 - 8:58
    Entonces entiendes, en parte,
    lo que Tesla entendió.
  • 8:59 - 9:04
    Porque, de hecho, te sientas
    en la esquina completa,
  • 9:04 - 9:07
    Gravitacionales y magnéticos.
  • 9:08 - 9:14
    Usted está acostumbrado a, en este momento
    en la tecnología espacial, lo que mostramos,
  • 9:14 - 9:18
    Un reactor en la parte superior y tres bases.
  • 9:18 - 9:24
    Ahora, estos reactores están cada
    uno en un estado de materia.
  • 9:26 - 9:33
    Donde, ahora con el nuevo
    escenario, donde tienes tres,
  • 9:34 - 9:36
    Y luego tienes otros tres
  • 9:38 - 9:43
    Y luego tener otros tres
    con un núcleo superior.
  • 9:43 - 9:48
    Cada uno de estos azules es
    una combinación de tres.
  • 9:48 - 9:51
    Así que, con un doce, si
    lo miras lateralmente,
  • 9:51 - 9:55
    Usted tiene un reactor en la parte
    superior y usted tiene allí,
  • 9:55 - 10:00
    Por lo que ahora se crea la condición
    de plasma imaginario o libre,
  • 10:01 - 10:03
    Que está aquí.
  • 10:03 - 10:06
    Usted tiene el centro, la parte
    superior y las tres bases,
  • 10:06 - 10:12
    Así que, ahora crean, como dijimos
    en la enseñanza con Nikolas,
  • 10:12 - 10:17
    Se crean tres fases imaginarias,
  • 10:17 - 10:23
    Que, con la línea central tres,
    se convierte en totalidad.
  • 10:23 - 10:27
    Por lo tanto, obtiene doce segmentos
    y es así como funciona Plasma,
  • 10:27 - 10:28
    Porque el plasma,
  • 10:28 - 10:39
    La división del Plasma, dicta el...
    poder de la división.
  • 10:44 - 10:51
    Por lo tanto, no es necesario...
    Ir lejos para entender
  • 10:51 - 11:02
    Pero tienes que darse cuenta de
    Tesla era un plasma, AC hombre.
  • 11:03 - 11:06
    Y en su manera de pensar
  • 11:06 - 11:11
    Él siempre miraba, lo que llamamos
    ahora, el sistema de tres fases.
  • 11:13 - 11:16
    La estructura tal como la entendemos...
  • 11:16 - 11:20
    Tengo un par de sistemas de Tesla
    en diferentes combinaciones
  • 11:21 - 11:28
    Y cuando usted mira algo de su trabajo,
  • 11:29 - 11:36
    La mayoría de los científicos de hoy no
    han comprendido 1%, 2% de su trabajo.
  • 11:38 - 11:42
    Por eso existe tal situación
    con su conocimiento
  • 11:42 - 11:45
    Y la dispersión de su conocimiento.
  • 11:46 - 11:52
    Tesla entendió una manera pero
    no podía entender la otra.
  • 11:52 - 11:54
    Comprendía lo magnético,
  • 11:54 - 11:58
    Pero nunca se dio cuenta de la conexión
    entre lo magnético y lo gravitacional.
  • 11:59 - 12:02
    Podía ver la división de Plasma,
  • 12:02 - 12:05
    Podía transferir energía, de uno a otro,
  • 12:05 - 12:09
    Pero no podía extraer
    energía de uno a otro.
  • 12:10 - 12:17
    Aquí es donde, ahora, viene el profesor
    Miles y lo llama con un nuevo nombre,
  • 12:18 - 12:20
    "Ola escalar".
  • 12:20 - 12:29
    Por lo tanto, si usted tiene seis
    magnéticos, necesita seis gravedad
  • 12:29 - 12:31
    Para poder crear equilibrio.
  • 12:32 - 12:39
    Como hemos visto con el...
    Trabajo de Nikolas la semana pasada
  • 12:41 - 12:44
    Usted vio seis círculos
  • 12:45 - 12:48
    Pero como usted entiende
  • 12:48 - 12:54
    En el universo no hay en ninguna
    parte que esté vacía del plasma
  • 12:54 - 12:57
    O vacío de campo magnético gravitatorio.
  • 12:58 - 13:02
    Si usted mira el trabajo de
    Nikolas la semana pasada
  • 13:02 - 13:05
    Nos dio el núcleo central
  • 13:05 - 13:07
    Y luego dibujó.
  • 13:07 - 13:15
    Se supone que este núcleo central se
    divide en, en cierto modo, seis círculos
  • 13:15 - 13:17
    Uno dos y tres
  • 13:19 - 13:22
    Y entonces creó un círculo más grande,
  • 13:23 - 13:27
    Que, lo marcó, como...
  • 13:28 - 13:30
    12 en la parte superior
  • 13:30 - 13:31
    Y luego 2
  • 13:31 - 13:33
    Y luego 4
  • 13:33 - 13:36
    6, 8, 10.
  • 13:36 - 13:42
    Pero, en este espacio aquí, lo
    que él asumió es el vacío total.
  • 13:42 - 13:44
    Pero lo que dije: esto es 1
  • 13:44 - 13:49
    La distancia entre 1 y 2 y
    12 es exactamente la misma.
  • 13:49 - 13:55
    Estos son magnéticos, donde
    aquí ahora, es gravitacional.
  • 13:55 - 13:58
    Por lo tanto, usted tiene fuerzas de campo,
  • 13:58 - 14:02
    Seis tirando en, seis empujando hacia
    fuera, que es donde la balanza viene.
  • 14:02 - 14:04
    Y, el momento en que uno de estos está fuera
  • 14:04 - 14:07
    Es donde se obtiene un desbalance
  • 14:07 - 14:11
    Y la apertura del plasma
    en una división adicional.
  • 14:11 - 14:17
    Así que, si miras,
    tienes tus doce números.
  • 14:18 - 14:24
    Por lo tanto, en lo que él mostró esto es magnético,
    porque es el campo que fluye hacia fuera.
  • 14:24 - 14:28
    Pero el campo fluye de esta manera,
  • 14:28 - 14:31
    Pero a partir de entonces, tiene que volver.
  • 14:31 - 14:34
    Por lo tanto, cuando se vuelve lleva consigo mismo
  • 14:34 - 14:37
    Por lo tanto, estos son puntos
    magnéticos y estos son grav...
  • 14:37 - 14:39
    Ese es el punto de equilibrio.
  • 14:39 - 14:43
    Así es como se divide el Plasma y
    el Plasma se mantiene en segmentos.
  • 14:45 - 14:51
    De muchas maneras, en la física del Plasma
  • 14:52 - 14:57
    El trabajo del físico
  • 14:58 - 15:03
    Ha estado siempre
    estudiando la estructura
  • 15:03 - 15:05
    En una dirección y no
    en ambas direcciones.
  • 15:05 - 15:07
    Tanto Plasmática como gravitacional.
  • 15:09 - 15:17
    La división viene cuando hay en el círculo,
    si se considera el círculo completo,
  • 15:17 - 15:20
    La división viene cuando hay
    una brecha, hay un desbalance
  • 15:21 - 15:22
    Y en el punto de desequilibrio
  • 15:22 - 15:26
    Este desequilibrio permite
    la creación de otro centro.
  • 15:27 - 15:29
    Se convierte en una zona de alimentación.
  • 15:29 - 15:32
    Aquí es donde el centro -
    gravitacional magnético -
  • 15:32 - 15:38
    Encuentra un punto más débil para
    liberar su energía o gravedad...
  • 15:38 - 15:42
    Cuando hablamos de energía, hablamos de
    energía gravitacional de campo magnético,
  • 15:42 - 15:45
    Que es los campos magnéticos
    gravitacionales en movimiento.
  • 15:47 - 15:49
    Y, así es como se consigue
    una división de la celda
  • 15:49 - 15:55
    División de un plasma, un neutrón
    en un protón y electrón.
  • 15:56 - 16:02
    Y, tanto como se divide, entonces
    el equilibrio se produce
  • 16:02 - 16:05
    Y entonces usted consigue la separación
    del más grande y más pequeño,
  • 16:05 - 16:08
    Lo que llamamos
    Protón y electrón.
  • 16:09 - 16:15
    Pero, una cosa que tienes que
    recordar y llevar esto más lejos
  • 16:15 - 16:22
    Es que en el tiempo, cuando
    tienes un centro en tu Plasma,
  • 16:22 - 16:28
    Con un número de lo que llamamos
    protones y electrones y neutrones
  • 16:30 - 16:35
    Usted ha olvidado un criterio,
    un punto del principio.
  • 16:35 - 16:41
    Y es decir, éstos, cada
    uno de ellos son Plasma.
  • 16:42 - 16:45
    Tan sólo porque se convierten en un electrón
  • 16:45 - 16:47
    O un protón
  • 16:48 - 16:49
    O un neutrón,
  • 16:49 - 16:52
    No significa que este proceso
    haya cesado para ellos.
  • 16:52 - 16:58
    Siguen siendo como un neutrón,
    como un protón, como un electrón,
  • 16:58 - 17:01
    Pasando por su propio
    proceso de división.
  • 17:01 - 17:07
    Así, con el tiempo el electrón se divide de nuevo
    a una condición de sub-materia más pequeña.
  • 17:07 - 17:12
    Un protón, en el tiempo,
    ya que libera su energía
  • 17:12 - 17:15
    Y pierde a su entorno,
  • 17:15 - 17:19
    Se convierte en niveles de protones subatómicos.
  • 17:20 - 17:29
    Y en algunos casos, la subdivisión
    crea electrones adicionales
  • 17:29 - 17:35
    O la división, como un plasma que no
    puede manifestarse como una materia,
  • 17:35 - 17:41
    Se convierte en energía en la estructura
    total del plasma del propio electrón,
  • 17:43 - 17:46
    En la órbita del átomo.
  • 17:49 - 17:53
    La física actual siempre habla
    de la mitad de la historia,
  • 17:53 - 17:55
    No la historia completa.
  • 17:55 - 17:59
    Y es por eso que más tarde, otros
    científicos tienen que venir y corregirlo
  • 17:59 - 18:02
    Y esto es exactamente lo que siempre digo.
  • 18:02 - 18:04
    Con esta tecnología
    tratamos de no dejar mucho,
  • 18:04 - 18:07
    Que todo el mundo pueda comprender
    plenamente lo que está pasando.
  • 18:09 - 18:16
    Tienes que entender el
    Plasma de un neutrón,
  • 18:16 - 18:20
    En el tiempo, como pierde
    sus campos a su entorno,
  • 18:21 - 18:25
    Se divide en un protón y un electrón.
  • 18:28 - 18:33
    Pero, el siguiente paso que nunca ha
    sido hablado por el mundo de la ciencia,
  • 18:33 - 18:37
    es; Bien, decimos que un protón es un plasma,
  • 18:37 - 18:39
    Decimos que un electrón es un plasma,
  • 18:39 - 18:41
    ¿Qué pasa con ellos?
  • 18:41 - 18:43
    Todavía pierden energía.
  • 18:43 - 18:48
    Todavía están de vuelta en el mismo
    proceso donde el neutrón, la madre,
  • 18:48 - 18:53
    Y con el tiempo, ellos mismos se dividen
  • 18:54 - 18:57
    A sub-protón ya veces electrón
  • 18:57 - 19:02
    Y sub-electrón y sub-materia.
  • 19:03 - 19:08
    Estos Plasmas son el campo de alta energía
  • 19:08 - 19:11
    Que el hombre nunca ha considerado
    y nunca ha entendido.
  • 19:13 - 19:16
    (KD) Sr. Keshe, cuando usted habla de
    "sub", para los niños, ¿qué significa?
  • 19:16 - 19:22
    ¿Como, más débil, el plasma más débil?
    (MK) Sí, no. Menor, más pequeño.
  • 19:22 - 19:26
    Más pequeño en la estructura
    atómica, que no lo hacemos,
  • 19:26 - 19:31
    O el hombre no tiene las herramientas
    para observarlos, en este momento.
  • 19:33 - 19:39
    Porque, no hay diferencia
    entre el Plasma de un protón,
  • 19:39 - 19:42
    Un Plasma de un neutrón y
    Plasma de un electrón.
  • 19:43 - 19:44
    Giran
  • 19:44 - 19:47
    Y crean condiciones,
  • 19:47 - 19:51
    Con respecto a los otros protones
    y neutrones y electrones,
  • 19:51 - 19:53
    En la estructura del átomo.
  • 19:54 - 19:57
    Para poder crear ese posicionamiento,
  • 19:57 - 20:04
    Liberan o permiten que sus campos
    magnéticos gravitacionales interactúen.
  • 20:04 - 20:09
    El campo magnético
    gravitacional del electrón
  • 20:09 - 20:11
    Y el campo magnético
    gravitatorio del protón,
  • 20:11 - 20:14
    Es exactamente como la Tierra y el Sol.
  • 20:14 - 20:18
    Interactúan y esta interacción libera,
  • 20:18 - 20:23
    Necesita energía y crea, que tienen
    una posición con respecto a la otra.
  • 20:25 - 20:30
    Y el mismo proceso va a
    Plasmas de subelectrones
  • 20:30 - 20:32
    Y Plasmas de subprotones.
  • 20:33 - 20:34
    (KD) Otra pregunta Sr. Keshe?
  • 20:34 - 20:39
    Lo siento, es lo que la ciencia de la corriente
    principal está tratando de encontrar
  • 20:39 - 20:43
    Esos nombres graciosos, los quarks,
    bosones, giros o lo que quieran llamar?
  • 20:43 - 20:47
    (MK) No, no, no, no, esos quarks y
    cosas están dentro del neutrón.
  • 20:47 - 20:49
    (KD) Ok
    (MK) Esas cosas
    se imaginan dentro.
  • 20:49 - 20:53
    Esta es una división física del
    electrón a los sub-electrones
  • 20:53 - 20:56
    Y la división del protón en sub-protones.
  • 20:57 - 21:02
    Porque, entonces esto se remonta a
    los diferentes niveles de energía
  • 21:02 - 21:04
    O energía de muy bajo nivel.
  • 21:05 - 21:11
    Y luego parte de esta división
    del electrón a subelectrón
  • 21:11 - 21:18
    Así es como los electrones se mueven en
    diferentes órbitas con respecto al protón
  • 21:19 - 21:22
    Y neutrones y el núcleo.
  • 21:23 - 21:28
    Y así es como este movimiento, pérdida
    de la energía por el electrón,
  • 21:28 - 21:31
    Dicta la liberación y
    conversión del neutrón
  • 21:31 - 21:35
    Se Liberan, dividen en
    electrones y protones.
  • 21:36 - 21:40
    Esta división del neutrón
    es un proceso continuo
  • 21:41 - 21:44
    Y luego al mismo tiempo, cuando
    usted tiene un desbalance,
  • 21:44 - 21:51
    Lo que significa que uno de los electrones
    ha entrado en el proceso de división,
  • 21:52 - 21:57
    Así, ahora permite un espacio para
    que se produzca un nuevo electrón,
  • 21:57 - 22:01
    Para reemplazarlo, por la
    estabilidad del elemento.
  • 22:03 - 22:08
    Así, el neutrón en el centro, tiene más,
  • 22:08 - 22:14
    Cerca del desbalance, se divide
    en un electrón y un protón.
  • 22:17 - 22:22
    Y luego, esto es lo que ustedes llaman
    "Isótopos", la estructura atómica cambia.
  • 22:22 - 22:23
    Diferente.
  • 22:23 - 22:29
    Estamos estudiando los isótopos de una manera
    muy, muy específica, con la mente cerrada.
  • 22:30 - 22:35
    Para nosotros en la tecnología Plasma,
    cuando hablamos del isótopo, hablamos de
  • 22:35 - 22:40
    Isótopos no sólo en el protón, sino en
    los niveles sub-atómicos sub-protón
  • 22:40 - 22:43
    Y en neutrones y electrones.
  • 22:45 - 22:49
    Por lo tanto, es bueno
    para los niños a entender
  • 22:53 - 22:55
    Que el proceso de división
  • 22:55 - 23:00
    Desde un neutrón hasta un electrón y un
    protón no se detiene en ese proceso.
  • 23:00 - 23:04
    El electrón pasa por una división
    de nuevo porque pierde energía
  • 23:04 - 23:07
    Y el protón pasa por el
    mismo proceso de nuevo
  • 23:07 - 23:10
    Y luego de nuevo sus propias divisiones
    en sub-asuntos lo que llamamos
  • 23:10 - 23:17
    Sub-sub-materia, con respecto al punto
    de vista y detección del hombre.
  • 23:18 - 23:24
    Así pues, usted tiene que desde el
    principio como niños, recuerde una cosa
  • 23:24 - 23:29
    No se debe cerrar mente
    hasta el final,
  • 23:29 - 23:32
    Porque en la Creación no hay fin.
  • 23:33 - 23:35
    En el mundo de la
    creación hay una división
  • 23:35 - 23:40
    Y la división como Plasma
    crea una fricción,
  • 23:40 - 23:43
    Re-apoyo magnético y gravitacional.
  • 23:45 - 23:49
    Y la absorción del campo
    magnético gravitatorio,
  • 23:49 - 23:54
    Conduce a la creación de lo
    que llamamos sub-materias.
  • 23:56 - 24:00
    Y esto es..., lo que escuchaste
    en los últimos 5-10 minutos,
  • 24:02 - 24:05
    Es inaudito, más o menos,
    en el mundo de la física,
  • 24:05 - 24:08
    Y la física del plasma y el
    mundo de la ciencia actual,
  • 24:09 - 24:11
    Porque el hombre tiene un ser limitado.
  • 24:11 - 24:15
    Es por eso que Tesla limitó su
    propio conocimiento porque no podía
  • 24:16 - 24:21
    Conectan la relación entre los
    campos gravitacionales y magnéticos.
  • 24:24 - 24:28
    E incluso el profesor Miles, que
    entendía las propiedades magnéticas
  • 24:28 - 24:34
    Él no podía entender, él
    está conectado a... al imán
  • 24:34 - 24:36
    En gravitacional y magnetismo
    para ser el mismo.
  • 24:37 - 24:44
    Es por eso que el profesor Miles se ha convertido
    en un hablador marginal en el mundo de la ciencia.
  • 24:46 - 24:48
    Porque, él debe haber realizado,
  • 24:48 - 24:51
    Le expliqué cuando nos
    conocimos un par de veces.
  • 24:52 - 24:58
    Debería haber entendido que está
    trabajando con el sistema gravitacional
  • 24:58 - 25:04
    Fuerzas de campo y Tesla estaba trabajando
    con las fuerzas del campo magnético.
  • 25:10 - 25:14
    Y como las fuerzas del campo
    gravitatorio son más fuertes,
  • 25:15 - 25:16
    Siempre atraen.
  • 25:18 - 25:25
    Y como fuerzas de campo magnético son más
    débiles, en comparación con magnéticos,
  • 25:25 - 25:29
    Tesla podría tener una caja de Tesla,
    lo que llamamos una caja de Faraday.
  • 25:30 - 25:35
    Al confinar el Plasma o el campo
    de la materia en un nivel de rayos
  • 25:35 - 25:38
    Que podemos confinarlo,
    que no puede escaparse.
  • 25:44 - 25:48
    Espero que añadimos un poco de
    conocimiento para los adultos y los niños.
  • 25:52 - 25:53
    (KD) Sí, gracias.
  • 25:53 - 26:01
    Siempre hay algunos residuos, piezas de
    Plasma, durante el proceso de división.
  • 26:01 - 26:06
    ¿Derecha? ¿Eso es atraído hacia
    adentro, hacia el centro gravitatorio?
  • 26:09 - 26:12
    (MK) Se convierte en parte
    de la sopa de la energía.
  • 26:17 - 26:20
    No todo se ve gravitado en el centro,
  • 26:20 - 26:24
    Se convierte en parte
    de la sopa del Plasma.
  • 26:24 - 26:30
    El plasma, la forma en que los electrones y los
    neutrones encuentran posición, unos respecto a otros,
  • 26:30 - 26:34
    O los protones y los neutrones encuentran
    la posición, con respecto a cada uno,
  • 26:38 - 26:40
    No sólo depende de su
  • 26:40 - 26:45
    Zona de principio de campo
    magnético gravitacional central.
  • 26:45 - 26:47
    Depende de otras fracciones
  • 26:47 - 26:52
    Y los bits de los Plasmas que tienen
    un principio más débil también.
  • 26:53 - 27:00
    Es muy parecido al movimiento total
    del sistema planetario y sus lunas
  • 27:00 - 27:03
    No depende sólo de la materia en sí,
  • 27:04 - 27:08
    Depende de las otras lunas y de los planetas
    que están en el sistema solar también.
  • 27:09 - 27:11
    Todos ellos se afectan mutuamente.
  • 27:18 - 27:20
    ¿Alguna otra pregunta?
  • 27:32 - 27:34
    (RC) Déjame ver mi Livestream.
  • 27:34 - 27:38
    Alfie dice; Estoy en el proceso
    de comprar una impresora 3D
  • 27:38 - 27:41
    Así que puedo hacer los reactores
    de GaNSs un poco más fáciles
  • 27:41 - 27:45
    Y luego voy a poner formaciones de
    4 estrellas en formación estelar.
  • 27:46 - 27:48
    Posiblemente, con toda
    la estructura girando
  • 27:48 - 27:53
    Para crear lo que usted se refirió a la
    última vez como el plasma principal.
  • 27:53 - 28:00
    Mis pensamientos son esto; Puede haber una
    forma de activar las otras 10 cadenas de ADN.
  • 28:00 - 28:03
    No me refiero instantáneamente o nada
  • 28:03 - 28:06
    Pero podría ser un paso
    gigante en esa dirección.
  • 28:06 - 28:09
    Hace muchos cientos de miles de años
  • 28:09 - 28:15
    Nosotros o nuestros antepasados
    originales teníamos este ADN de 12 hebras
  • 28:15 - 28:18
    Y aparentemente provenía
    de la 12ª dimensión.
  • 28:18 - 28:20
    ¿Qué opinas sobre esto?
  • 28:22 - 28:23
    (MK) Sigue hablando.
  • 28:27 - 28:28
    Los...
  • 28:35 - 28:38
    La respuesta a esto es muy simple.
  • 28:39 - 28:44
    Como usted comprendió, con suerte
  • 28:45 - 28:50
    La última sesión, que en esta
    sesión se está refiriendo a ella.
  • 28:52 - 28:56
    Debiste haber entendido,
    de una manera muy simple,
  • 28:58 - 29:03
    Los 2 ya han creado los 12
  • 29:03 - 29:07
    Pero no eres sabio, y eres
    demasiado materialista para verlo.
  • 29:12 - 29:15
    De la misma manera que
    Nikolas nos explicó
  • 29:15 - 29:25
    Cómo un círculo de principio
    dividido en 12 campos.
  • 29:28 - 29:34
    Eso es exactamente cuando ves el 2, el otro
    12, porque ese es el balance del campo
  • 29:35 - 29:40
    El problema es que, incluso
    en la estructura del ADN,
  • 29:40 - 29:46
    El propio ADN está hecho de
    proteínas con fosas fósiles.
  • 29:48 - 29:55
    Y esa brecha y la estructura de
    aminoácidos, estructura plasmática,
  • 29:55 - 29:58
    Dicta un plasma equilibrado
  • 29:59 - 30:04
    Y la división del plasma,
    como dije, en segmentos.
  • 30:14 - 30:17
    La totalidad con dos no se completa.
  • 30:27 - 30:30
    En una condición de plasma
    usted tiene división adicional
  • 30:30 - 30:36
    Pero, como he dicho, es "sub", que
    no es visible al ojo del hombre.
  • 30:54 - 30:56
    ¿Alguna otra pregunta?
  • 30:56 - 30:57
    (RC) Sí.
  • 30:58 - 31:05
    Tal vez Mike puede venir y hacer las
    preguntas que sus hijos estaban llegando,
  • 31:05 - 31:10
    Que eran bastante básicas e importantes.
  • 31:10 - 31:12
    ¿Eres capaz de hablar allí Mike?
  • 31:16 - 31:19
    (MN) Sí, estoy aquí.
    ¿Pueden ustedes escucharme?
  • 31:19 - 31:22
    (RC) Sí, adelante con su...
  • 31:24 - 31:31
    (MN) Mañana, tarde, gracias Sr.
    Keshe por su tiempo, y Keyvan.
  • 31:31 - 31:37
    Las preguntas vienen de Kay
    y Travis de Houston, Texas
  • 31:40 - 31:42
    Veamos aquí, los traje.
  • 31:45 - 31:53
    Pregunta 1: Si hay tantos tipos diferentes
    de alienígenas, ¿cómo hablan todos?
  • 31:53 - 31:55
    ¿Existe un lenguaje universal?
  • 31:57 - 31:58
    (MK) ¡Sí!
  • 32:01 - 32:07
    Queríamos patentarlo hace unos años.
  • 32:12 - 32:16
    Florescence dijo .. Lo discuti
    con Florescence, vamos a ..
  • 32:16 - 32:20
    ¿Debemos patentar el Lenguaje Universal y
    entonces quién puede decir que es de ellos?
  • 32:21 - 32:22
    ¡Sí hay!
  • 32:25 - 32:30
    Si está demasiado lejos eres
    un niño, es fácil de entender.
  • 32:32 - 32:36
    Pones, 2 meses, 3 meses de edad
    los niños, al lado del otro
  • 32:38 - 32:41
    No hablan, traen uno de
    China y uno de Japón,
  • 32:41 - 32:45
    Y uno de África y uno
    de América del Norte.
  • 32:46 - 32:50
    Usted descubrirá que saben
    exactamente quién es el más fuerte,
  • 32:50 - 32:52
    Quien es la cima y quien es lo que
  • 32:52 - 32:54
    Y lo que se comunican entre sí.
  • 32:56 - 33:00
    ¿Qué idioma hablan, o cómo se comunican?
  • 33:01 - 33:07
    Incluso cuando usted ve a dos mujeres
    embarazadas en etapas muy avanzadas,
  • 33:07 - 33:10
    En las últimas semanas
    de su embarazo, se unen.
  • 33:11 - 33:16
    Cuando una madre se queja de una
    patada y la otra madre también.
  • 33:20 - 33:24
    El hombre es demasiado físico,
    está buscando un sonido
  • 33:24 - 33:27
    Y la luz y el movimiento para la comunicación.
  • 33:30 - 33:34
    El nivel de comunicación,
    es lo que decimos,
  • 33:34 - 33:36
    Es la esencia de la creación,
  • 33:36 - 33:41
    Es a través de la emoción ya través de...,
    lo que ustedes llaman, el Alma del hombre.
  • 33:43 - 33:45
    Por eso, cuando construimos los reactores,
  • 33:45 - 33:48
    Siempre digo a los que buscan conocimiento,
    "oren por nosotros en sus sistemas".
  • 33:49 - 33:51
    Porque una vez que crea...
  • 33:52 - 33:55
    Permítanme explicarles de una
    manera muy, muy fácil de entender.
  • 33:58 - 34:03
    Hace un minuto hablamos de dos Plasmas,
  • 34:05 - 34:08
    Un electrón y un protón
  • 34:09 - 34:12
    Y estos dos son dinámicos
  • 34:13 - 34:17
    Y ellos interactúan y encuentran la
    posición, con respecto al uno al otro.
  • 34:19 - 34:26
    En alguna parte aquí, hay una línea donde
    los campos se frotan uno contra el otro.
  • 34:26 - 34:29
    ¿Qué sucede cuando se frota las manos?
  • 34:31 - 34:32
    Tienes un ruido.
  • 34:32 - 34:35
    No oímos el ruido del roce,
  • 34:35 - 34:37
    Oímos el ruido del frotamiento de este...
  • 34:49 - 34:52
    (RC) Creo que perdimos su audio, Sr.
    Keshe.
  • 35:06 - 35:10
    Bien, creo que tenemos un
    fallo temporal aquí con el...
  • 35:11 - 35:15
    (KD) ¡Cuando viene a la comunicación!
    (RC) Instituto de la Nave Espacial.
  • 35:19 - 35:22
    Sí, hablamos de las comunicaciones,
  • 35:23 - 35:27
    Que los extraterrestres podrían comunicarse
    y los niños pueden comunicarse.
  • 35:27 - 35:33
    Pero chico, nosotros los humanos adultos
    tenemos un diablo de un tiempo difícil,
  • 35:34 - 35:38
    Manteniendo las líneas
    con la comunicación,
  • 35:39 - 35:41
    A pesar de nuestra edad moderna.
  • 35:44 - 35:46
    Bueno entonces...
  • 35:47 - 35:49
    (MN) ¿Los perdimos todos juntos?
  • 35:50 - 35:56
    (RC) Sí, tenga paciencia con nosotros
    cuando intentemos reconectarnos aquí.
  • 36:03 - 36:05
    ¡Vaya!
  • 36:07 - 36:10
    Bien, veamos si podemos
    traerlos de vuelta.
  • 36:10 - 36:13
    Puede ser que tengan que
    reiniciar su computadora o algo.
  • 36:28 - 36:32
    (KD) Ahora es la oportunidad de comunicarse
    con mis propios campos, supongo.
  • 36:32 - 36:34
    (risa)
  • 36:34 - 36:38
    (RC) Sí, podríamos tener un taller
    silencioso para el resto del taller
  • 36:38 - 36:43
    Y todos vamos a comunicarse entre
    sí a través de nuestros campos.
  • 36:43 - 36:45
    Riendo
  • 36:45 - 36:49
    Me pregunto cómo se sentirían
    los niños por eso.
  • 36:54 - 36:58
    De acuerdo, aún teniendo problemas para
    traer el Instituto de la Nave Espacial,
  • 36:59 - 37:01
    Sigo intentándolo.
  • 37:08 - 37:15
    Aquí es donde debemos tener el, El
    gran libro de chistes de los niños.
  • 37:16 - 37:21
    Bueno, veo que tengo que hacer algo...
    Un poco de juego de pies de fantasía aquí, así que...
  • 37:24 - 37:27
    Oso conmigo durante un
    par de minutos aquí,
  • 37:27 - 37:33
    Voy a volver a poner eso
    en una imagen diferente,
  • 37:33 - 37:34
    y...
  • 37:38 - 37:41
    Aquí vamos, deja eso.
  • 37:45 - 37:46
    (R) Hola Marko.
  • 37:46 - 37:48
    (M) Hola.
  • 37:52 - 37:54
    (KD) Bienvenido (a) [inaudible]
    (M) Hola
  • 37:57 - 38:00
    Bien, tenemos problemas con
    uno de los ordenadores
  • 38:00 - 38:03
    (RC) Bueno, pensé algo
  • 38:03 - 38:05
    Se había ido extraño ..
    sí (MK) ¿Puede oírnos?
  • 38:05 - 38:07
    (KD) Sí, podemos.
  • 38:07 - 38:08
    (MN) Puedo escucharte en Skype.
  • 38:08 - 38:12
    (RC) Creo que tal vez tu micrófono
    tenga que estar enchufado, o algo así.
  • 38:12 - 38:14
    (MK) Está bien.
  • 38:14 - 38:18
    Entonces, ¿dónde vamos a estar...
    Volvemos, está bien.
  • 38:27 - 38:30
    ¿Qué obtenemos, este
    clic-clic, en el fondo?
  • 38:30 - 38:33
    (MN) Suena como si tuviera
    sonar en el fondo.
  • 38:33 - 38:35
    (RC) Sí, es un sonido muy interesante.
  • 38:35 - 38:37
    (MK) Sí, estamos nadando en este momento.
  • 38:41 - 38:42
    Estamos en un submarino.
  • 38:42 - 38:45
    (RC) En algún lugar en los océanos de Bari.
  • 38:47 - 38:50
    (MK) Sí, estamos muy cerca
    del agua aquí, así que...
  • 38:55 - 38:57
    Sólo cierra.
  • 38:58 - 39:01
    (MN) ¿Es alguien que
    intenta robar una señal?
  • 39:09 - 39:10
    (RC) Está bien.
  • 39:15 - 39:18
    (MK) No sé de dónde viene, estamos
    conectados en alguna parte.
  • 39:32 - 39:35
    Ahora tratemos de traerlo de
    vuelta si recuerdan el código.
  • 39:37 - 39:39
    (risa)
  • 39:39 - 39:41
    ¡Houston, tenemos un problema!
  • 39:41 - 39:43
    (RC) Está bien.
  • 39:43 - 39:45
    (MK) ¿Puede conectarme allí por favor,
  • 39:45 - 39:48
    Ahora, perdimos nuestro Skype en
    el Instituto de la Nave Espacial.
  • 39:49 - 39:53
    (Resolución de problemas técnicos)
  • 40:07 - 40:09
    (RC) Bueno, entonces ..
  • 40:11 - 40:13
    (MK) Oh, estamos de vuelta!
  • 40:14 - 40:16
    (RC): Atrás, ¿de qué lado?
  • 40:19 - 40:24
    (Resolución de problemas técnicos)
  • 40:28 - 40:30
    (MK): ¿Puede llamarnos al Instituto
    de la Nave Espacial por favor?
  • 40:30 - 40:32
    (RC): Está bien, lo haré.
  • 40:38 - 40:44
    Ok, estamos tratando de volver a conectar
    con el Instituto de la Nave Espacial aquí.
  • 40:46 - 40:48
    (MK): Estamos perdidos en el espacio.
  • 40:48 - 40:52
    (RC): Sí, empezamos a hablar de los
    extraterrestres y las comunicaciones
  • 40:52 - 40:54
    Y todo salió mal.
  • 40:56 - 40:59
    (MK): Ya ves, esto es, lo
    sobrecargaste pensando.
  • 41:00 - 41:03
    (MN): Te estaba enviando algunos
    pings de radar, evidentemente.
  • 41:05 - 41:06
    ¡Ver!
  • 41:06 - 41:08
    (MK): Aquí viene, los
    alienígenas, tenemos...
  • 41:11 - 41:15
    (RC): Muy bien...
    Por lo que parece haber trabajado.
  • 41:17 - 41:20
    (MK): ¡Bien! Creo que cada vez que
    nos perdemos, tienes que llamarnos.
  • 41:29 - 41:33
    Así que sí, tenemos un lenguaje universal
  • 41:34 - 41:39
    Y extrañamente, queríamos
    patente hace años.
  • 41:39 - 41:44
    Y llegamos a una conclusión,
    nos dijeron que no.
  • 41:47 - 41:49
    Por lo tanto, sí hay un lenguaje,
  • 41:49 - 41:51
    Nos entendemos, entendemos la emoción.
  • 41:51 - 41:53
    La emoción no tiene fisicalidad
  • 41:53 - 41:59
    Y porque no tiene fisicalidad,
    se entiende por totalidad.
  • 42:12 - 42:14
    Próxima pregunta.
  • 42:18 - 42:20
    (MN): Pregunta 2.
  • 42:21 - 42:22
    (MK): Pregunta 2, bien.
  • 42:22 - 42:27
    (MN): Sí, es la pregunta
    2, la primera fue de Kay.
  • 42:28 - 42:30
    Ella es la...
  • 42:31 - 42:36
    De mi entendimiento, ella es
    la número uno del grado 10
  • 42:36 - 42:40
    En el estado de Texas para
    American Sign Language,
  • 42:40 - 42:47
    Y ella está interesada en tratar de firmar
    algunos de los talleres para niños.
  • 42:47 - 42:49
    Así que, tal vez los talleres para adultos,
  • 42:50 - 42:56
    Usted sabe con los elementos clave fundamentales
    y las enseñanzas que están en él,
  • 42:57 - 43:00
    Para las personas de la
    comunidad de lengua de signos.
  • 43:02 - 43:05
    De todos modos, la pregunta 2 viene de Travis.
  • 43:05 - 43:08
    Es un poco más joven que su hermana,
  • 43:08 - 43:13
    Él dice: ¿Cómo es posible que no
    hagas desaparecer a los malos?
  • 43:14 - 43:19
    Vivo en Houston, Texas y estoy aterrorizado
    de ISIS viene y cortar mi cabeza.
  • 43:19 - 43:21
    Dijiste que puedes detenerlo,
    ¿por qué no lo haces?
  • 43:24 - 43:26
    (MK): ¿Quién va a cortarle la cabeza?
  • 43:27 - 43:29
    ISIS?
  • 43:29 - 43:30
    (MN): ISIS.
  • 43:30 - 43:38
    ISIS es, en nuestros medios de comunicación aquí, nuestros
    medios están retratando ISIS como el mal del mundo
  • 43:38 - 43:43
    Y está encendido, todo el tiempo,
    en cada canal de noticias
  • 43:43 - 43:46
    Y es aterradora para nuestros niños de la escuela.
  • 43:47 - 43:50
    Eso es todo eso...
    (MK): ¿Sabes algo muy interesante?
  • 43:50 - 43:52
    ¿Sabes algo muy interesante?
  • 43:52 - 43:54
    Déjame contestar a tu hijo
    de una manera diferente.
  • 43:57 - 44:05
    Fundación Keshe se basa en Trani, en el...
    ¿Cómo lo llaman?
  • 44:05 - 44:09
    Al sureste de Italia,
    en el punto sur, casi.
  • 44:12 - 44:15
    Fuimos a cenar con Armen y Marko,
  • 44:16 - 44:18
    Hace un par de noches,
  • 44:18 - 44:21
    Para celebrar algunas buenas noticias que tuvimos.
  • 44:23 - 44:26
    Y, ni siquiera un tiro de piedra,
  • 44:26 - 44:32
    A menos de 20 metros -10 metros
    del restaurante, hay una iglesia.
  • 44:33 - 44:37
    Hay una iglesia de templarios, o
    lo que ustedes llaman "cruzados".
  • 44:38 - 44:43
    Esta iglesia se coloca justo en
    el borde del agua, más o menos.
  • 44:44 - 44:47
    Donde, la gente fue a la iglesia como un hombre
  • 44:47 - 44:51
    Y luego salió como cruzados, y se subió en
    el barco en la parte posterior de la iglesia
  • 44:51 - 44:53
    Y fue a hacer lo que hicieron los cruzados.
  • 44:54 - 44:57
    Mayhem, caos, asesinato,
    y el resto de ella.
  • 44:59 - 45:02
    De muchas maneras, sólo
    cambiamos de nombre y religión
  • 45:02 - 45:05
    O el nombre de orar a Dios,
    de una forma u otra.
  • 45:06 - 45:08
    ¿A dónde desaparecieron los cruzados?
  • 45:08 - 45:11
    ISIS desaparecerá en la misma dirección.
  • 45:15 - 45:19
    El hombre ha escogido el
    nombre de Dios en divisiones,
  • 45:20 - 45:23
    Para crear superioridad para
    sus propias debilidades.
  • 45:28 - 45:36
    Usted regresa y enseña a los niños por
    qué estas personas, no todas ellas,
  • 45:36 - 45:40
    Pero algunos de ellos,
    iniciaron este movimiento.
  • 45:40 - 45:44
    Ustedes los llaman ISIS, los llamo
    cruzados, es la misma palabra,
  • 45:44 - 45:46
    En diferentes tiempos y lugares.
  • 45:50 - 45:56
    Lucharon, o luchan por lo
    que creen que es su derecho
  • 45:56 - 45:58
    Y es lo que, tiene que ser correcto,
  • 45:59 - 46:04
    Para llevar al hombre a creer
    en Dios en su manera de pensar.
  • 46:04 - 46:06
    Pero en esencia, sólo hay un Dios,
  • 46:06 - 46:08
    No importa el nombre
    que usted pone en él.
  • 46:08 - 46:13
    En este planeta, elegimos tantos nombres para
    el Dios como tenemos árboles en el planeta.
  • 46:18 - 46:22
    Los niños de hoy tienen que ser
    enseñados de una manera muy simple,
  • 46:23 - 46:28
    Desaparecen cuando los líderes
    mundiales desaparecen.
  • 46:29 - 46:31
    Cuando no hay líderes mundiales
  • 46:31 - 46:34
    Y no hay división en el
    camino de orar a Dios
  • 46:34 - 46:36
    O adorar al Creador,
  • 46:37 - 46:39
    Entonces no hay diferencia, no hay ISIS,
  • 46:39 - 46:42
    No hay cruzados y el
    resto que hemos visto.
  • 46:43 - 46:49
    No es magia, es creer, comportarse
    y aceptar la paz mundial.
  • 46:49 - 46:51
    Cuando usted está aceptando la paz,
  • 46:52 - 46:59
    Con el tiempo veremos el cambio en el final
    de estas divisiones y cosas que creamos.
  • 46:59 - 47:03
    La mayoría de estas personas, que
    especialmente en América, les llaman ISIS,
  • 47:03 - 47:05
    Mira las armas que llevan,
  • 47:06 - 47:08
    Mirar la tecnología de armas que llevan.
  • 47:09 - 47:13
    Todos provienen de las
    naciones más avanzadas,
  • 47:13 - 47:15
    Las naciones africanas no hacen armas.
  • 47:17 - 47:20
    Las naciones avanzadas hacen
    las armas, para crear,
  • 47:20 - 47:22
    Y cuando se fabrica el brazo,
  • 47:22 - 47:26
    Tiene que ser vendido, y para tener una
    necesidad de él, tiene que ser utilizado.
  • 47:27 - 47:29
    A continuación, adjuntar un nombre.
  • 47:29 - 47:35
    Por el momento, debido a que los medios occidentales
    tienen acceso a lo que llamamos satélites,
  • 47:36 - 47:39
    El mundo islámico, se ha convertido
    en la maldición del mundo.
  • 47:39 - 47:43
    Pero, de hecho, es el
    cristianismo quien los alimenta,
  • 47:43 - 47:46
    Son sólo subordinados al amo.
  • 47:50 - 47:56
    Así, ISIS termina cuando los líderes mundiales,
    sea su excelencia el presidente Obama a
  • 47:56 - 48:02
    Su Excelencia el Sr. Putin y el dirigente
    chino y los líderes mundiales islámicos
  • 48:02 - 48:07
    Decir adiós, empacar sus maletas, y vivir
    como todo el mundo de una manera normal
  • 48:07 - 48:10
    Que no hay diferencia entre los hombres.
  • 48:14 - 48:18
    Son los líderes mundiales quienes crean
    estas divisiones y estos nombres,
  • 48:18 - 48:21
    Y desaparecen tan pronto como se van.
  • 48:22 - 48:32
    La forma sencilla en que puedo decirte
    cómo ISIS desaparece, sucedió en mi vida.
  • 48:34 - 48:37
    En la década de 1970, cuando llegué a Inglaterra,
  • 48:37 - 48:40
    Fue un placer tener un amigo iraní
  • 48:40 - 48:45
    Solía invitarme a tés y
    cenas porque éramos persas.
  • 48:47 - 48:53
    '79 fuimos amados, y 1980
    fuimos la nación más odiada,
  • 48:54 - 48:58
    Mediante la división de
    la religión y el hombre,
  • 48:58 - 49:00
    La nación no ha cambiado.
  • 49:00 - 49:03
    Y ahora vemos después de unos 30 años,
  • 49:03 - 49:07
    Ahora nos hemos convertido en una de las
    principales organizaciones científicas del mundo
  • 49:07 - 49:09
    En el nuclear y el resto
  • 49:09 - 49:12
    Y ahora nos han quitado
    la lista de terroristas.
  • 49:16 - 49:23
    Por lo tanto, solía ser un hombre muy
    querido, me convertí en un terrorista,
  • 49:24 - 49:28
    Ahora me han quitado la lista de terroristas,
    pero todavía soy el mismo hombre.
  • 49:30 - 49:35
    Así, es cómo los medios
    occidentales retratan a la gente
  • 49:35 - 49:40
    Para que puedan dividir, a las
    reglas, que tienen un líder.
  • 49:42 - 49:46
    Si profundizas en lo que significa ISIS
  • 49:46 - 49:50
    Y cómo han venido a
    protegerse ya dividirse
  • 49:50 - 49:52
    Y crear todos estos nombres divertidos.
  • 49:52 - 49:56
    Fue Bin Laden hace unos años,
    lo mataron, ahora hay ISIS.
  • 49:56 - 50:01
    ¿Dónde están los mercenarios europeos,
    que van y comienzan estas cosas?
  • 50:06 - 50:12
    El problema está con nuestros líderes mundiales,
    no con nuestra juventud y otras personas.
  • 50:12 - 50:16
    Si enseñas paz a las mismas
    personas que llevan el arma,
  • 50:16 - 50:18
    No habría ISIS.
  • 50:18 - 50:20
    Es la división que hemos creado.
  • 50:20 - 50:25
    La desaparición viene, por la
    desaparición de los líderes mundiales.
  • 50:25 - 50:27
    Porque, siempre y cuando
    quieran ser un líder,
  • 50:27 - 50:31
    Tiene que haber un enemigo para que
    estén allí para proteger a su nación.
  • 50:32 - 50:34
    (MN): ¿Puedes pasar un poco ..
    (MK): Usted dijo ..
  • 50:34 - 50:37
    Déjame, déjame, déjame,
    déjame decirte algo
  • 50:37 - 50:41
    Porque esto estaba en la mesa anoche,
    tuve algunos amigos conmigo.
  • 50:44 - 50:49
    Uno de los iraníes en Washington tomó
    una carta del Tratado de Paz Mundial
  • 50:49 - 50:51
    A la Casa Blanca,
  • 50:52 - 50:53
    Entregado a mano.
  • 50:53 - 50:56
    Escucha los programas, él sabe quién es.
  • 50:57 - 50:58
    Fue con su hijo.
  • 51:01 - 51:03
    Tratado de paz mundial, todos
    ustedes saben lo que es
  • 51:03 - 51:06
    Y lo que se logró con la
    carta que iba con ella.
  • 51:07 - 51:12
    El 23 de julio de 2013,
    unos meses después
  • 51:12 - 51:17
    Recibí un privado y explosivo, lo
    has visto muy probablemente, carta
  • 51:17 - 51:21
    Desde el hombre más poderoso de este planeta:
    Su excelencia el Presidente Obama,
  • 51:22 - 51:26
    Justificando, su acción
    de matar y asesinar.
  • 51:26 - 51:30
    ¿Por qué tenía que hacer esto,
    por qué tenía que matar esto,
  • 51:30 - 51:34
    Por qué tiene que tener tal ejército
    para poder matar y destruir.
  • 51:34 - 51:38
    Es decir, se quedan una
    superpotencia y todo es paz.
  • 51:40 - 51:44
    Y como ustedes saben, en mis conversaciones dije:
    "Te envié la carta de paz,
  • 51:44 - 51:48
    Y me enviaste una carta de matar y
    asesinar. Los dos no podemos cumplir ".
  • 51:53 - 52:00
    Tenemos que enseñar a nuestros hijos que
    la guerra, el conflicto, la división,
  • 52:00 - 52:04
    No importa, raza, color,
    religión, nacionalidad,
  • 52:04 - 52:09
    Es hecha por los hombres que encuentran una
    manera de apoyarlos para que ellos sean el jefe,
  • 52:10 - 52:12
    Para que tengan una posición.
  • 52:17 - 52:22
    Asesinato, asesinato en cualquier forma o
    forma está mal, no debería estar allí,
  • 52:22 - 52:27
    Pero tienes que entender cómo
    se convirtieron en lo que son.
  • 52:27 - 52:31
    Mataron a sus padres,
    mataron a sus madres,
  • 52:31 - 52:33
    Mataron a sus hermanos y hermanas,
  • 52:34 - 52:36
    Para un pedazo de tierra llamada Palestina.
  • 52:37 - 52:40
    Los vimos durante 45 días,
  • 52:40 - 52:44
    Crearon 12.000 millones de dólares en daños.
  • 52:46 - 52:47
    ¿Dónde quieres que vayan?
  • 52:48 - 52:49
    No tienen hogar.
  • 52:50 - 52:53
    ¿Qué pasa si alguien viene
    y te echa fuera de tu casa
  • 52:53 - 52:56
    Y destruye la casa y
    toma todo lo que tienes?
  • 52:57 - 53:00
    Usted se defiende, o encuentra
    una manera de mostrar su ira.
  • 53:00 - 53:02
    Eso es lo que tenemos.
  • 53:03 - 53:08
    ISIS se ha creado a partir de las
    injusticias del oeste en el este.
  • 53:09 - 53:13
    Y mientras tengas acceso
    a la televisión Fox,
  • 53:13 - 53:18
    Todo el mundo es enemigo y americano es el
    mejor, y los europeos son los salvadores.
  • 53:18 - 53:20
    Donde en realidad son los
    creadores de las guerras.
  • 53:20 - 53:24
    Es por eso que, en el
    tiempo que viene, entenderá
  • 53:24 - 53:27
    Terminamos el reinado y la
    presidencia y el liderazgo,
  • 53:27 - 53:29
    Porque todos los hombres son iguales,
  • 53:29 - 53:32
    Y estas personas han sido
    la causa de la división.
  • 53:33 - 53:38
    Tienes que entender cómo
    se crean estos grupos.
  • 53:39 - 53:41
    Algunos de ellos son maníacos,
  • 53:41 - 53:44
    Psicológicamente demente.
  • 53:44 - 53:50
    Lo teníamos en tiempo de los cruzados, lo
    teníamos en la época del imperio persa,
  • 53:50 - 53:54
    Lo tuvimos en el Imperio Romano
    y lo tuvimos todo el tiempo.
  • 53:55 - 53:59
    Los tuvimos en el siglo
    pasado, los llamamos Hitler.
  • 54:01 - 54:08
    Pero, las personas que siguen este
    tipo de caminos de pensamiento,
  • 54:08 - 54:10
    Es porque no tienen manera,
  • 54:10 - 54:14
    O ven la manera de llegar al poder
    para convertirse en líderes.
  • 54:15 - 54:20
    Y cuando no hacemos armas, cuando contamos
    lo que dijimos: Tratado de Paz Mundial,
  • 54:20 - 54:24
    "Tu no pensarás en la guerra,
    no llevaré las armas".
  • 54:24 - 54:27
    Entonces no hay ningún lugar para
    luchar, no hay necesidad de luchar.
  • 54:29 - 54:36
    Como algunos de ustedes saben, estamos empujando
    a través de las fuerzas de la tecnología
  • 54:36 - 54:38
    Para hacer cumplir la paz.
  • 54:39 - 54:43
    Y en muy poco tiempo,
    anunciaremos un enorme,
  • 54:43 - 54:47
    Un logro muy significativo, para
    la Fundación, en ese sentido.
  • 54:48 - 54:55
    Dimos libremente, pero nuestra libertad de
    compartir conocimiento tiene una condición:
  • 54:55 - 54:56
    Desarmamiento.
  • 54:57 - 55:01
    Y, llevaremos una nación con nosotros
    en este planeta, muy pronto.
  • 55:07 - 55:10
    Lo que mucha gente no ha entendido
  • 55:11 - 55:18
    Es que nuestra generación, tus padres
    y nosotros, estamos sacrificando
  • 55:18 - 55:24
    No mucho, pero mucho, para asegurarse de que
    la próxima generación tiene un tiempo de paz.
  • 55:28 - 55:30
    Y la paz viene de no tener las armas.
  • 55:30 - 55:34
    Cuando no tienes una pistola, no la usas.
  • 55:34 - 55:40
    Cuando se aprende el proceso de paz
    significa justicia y corrección,
  • 55:40 - 55:43
    Te corregís, así que no hay injusticia.
  • 55:45 - 55:47
    Entonces no hay guerra,
  • 55:47 - 55:52
    Entonces si entiendes eso, entonces
    entiendes el lenguaje de los alienígenas.
  • 55:57 - 56:01
    Que es paz, una paz permanente
    y no hablar de paz,
  • 56:01 - 56:07
    Porque entonces, entenderás que tus
    pensamientos de guerra se leen mucho antes,
  • 56:08 - 56:10
    Incluso usted piensa en ello.
  • 56:10 - 56:15
    Porque, usted crea los campos que
    conduce a ese nivel que llamamos...
  • 56:17 - 56:21
    Armas, lucha o lo que sea, o guerra.
  • 56:22 - 56:25
    Todo tiene una medida, una
    vez que comience a medirlo,
  • 56:25 - 56:28
    Entonces usted entiende
    dónde va y cómo va.
  • 56:29 - 56:32
    Cuando estás en el sol en
    la playa, no te enojes
  • 56:32 - 56:34
    Porque es pacífico y placentero.
  • 56:34 - 56:37
    Cuando se pone en el autobús
    en una esquina apretada
  • 56:37 - 56:39
    Y hay otras 20 personas
    que comparten 10 escaños,
  • 56:39 - 56:41
    Entonces hay una presión y la ira.
  • 56:42 - 56:44
    El hombre es el mismo hombre,
  • 56:44 - 56:47
    Es el ambiente que tenemos que crear
    para que se comporte correctamente.
  • 56:51 - 56:54
    Y la Fundación Keshe está en ese
    camino, para crear el medio ambiente.
  • 56:54 - 56:56
    Esto es lo que sigo diciendo:
  • 56:56 - 57:01
    "Creamos las condiciones y luego
    obtenemos los resultados".
  • 57:02 - 57:04
    No se trata sólo de los reactores.
  • 57:04 - 57:09
    Estamos creando las condiciones, que
    el hombre venga a estar en paz.
  • 57:10 - 57:13
    Y verá la evolución en la venida,
    literalmente días y semanas
  • 57:13 - 57:15
    Porque ha comenzado, ya verás.
  • 57:19 - 57:24
    Dad de vuestro alma como un niño, que es
    puro y limpio, a vuestros líderes mundiales
  • 57:24 - 57:29
    Y luego se irán, ni siquiera
    llevarán su liderazgo con ellos.
  • 57:29 - 57:31
    Entonces el hombre vendrá en paz.
  • 57:37 - 57:38
    Pasamos nuestro tiempo.
  • 57:38 - 57:39
    (RC): Sí, gracias, señor Keshe
  • 57:39 - 57:44
    Supongo que ahora deberíamos
    pasar al taller de salud.
  • 57:46 - 57:49
    (MK): Parece que los niños están
    escuchando todos los programas.
  • 57:52 - 57:55
    Pensamos con los programas de los
    niños que enseñamos a los adultos,
  • 57:55 - 57:59
    Pero en realidad con los programas para
    adultos, estamos enseñando a los niños
  • 57:59 - 58:03
    Y los niños vienen en sus programas
    para que los adultos aprendan.
  • 58:07 - 58:08
    Muchas gracias por tu tiempo.
  • 58:09 - 58:10
    -Gracias.
  • 58:10 - 58:14
    (MK): Hay algo mientras estamos en
    ello, tengo que explicar a usted
  • 58:14 - 58:17
    Esto vendrá, es sólo una vez
    que vamos a ir al Instituto,
  • 58:18 - 58:23
    Comenzaremos el Instituto de Niños de la
    Fundación Keshe, en los próximos meses.
  • 58:25 - 58:29
    Esto está en el funcionamiento,
    lo estamos mirando muy de cerca,
  • 58:30 - 58:36
    Una vez que tengamos el Instituto
    de la Nave Espacial en línea y
  • 58:36 - 58:40
    Vamos a crear un sistema
    educativo para los niños.
  • 58:40 - 58:44
    Esperemos que, para empezar con
    esto, en septiembre de este año.
  • 58:44 - 58:48
    Es un programa de tiempo de educación
    a tiempo completo para niños.
  • 58:49 - 58:53
    Sobre la base del nuevo ethos de la
    paz, y lo que se necesita Espacio.
  • 58:53 - 58:56
    No sirve de nada aprender
    sobre la historia del país,
  • 58:56 - 58:58
    Que está luchando y siendo el mejor.
  • 58:58 - 59:02
    Si usted habla a cada nación, los niños
    piensan que su nación es la mejor
  • 59:02 - 59:05
    Y el único y siempre ha sido el mejor.
  • 59:05 - 59:09
    Tenemos que traer ese ethos,
    cambiarlo de la infancia.
  • 59:09 - 59:13
    Así que no sólo comenzaremos la educación
    con los adultos. En septiembre, con suerte,
  • 59:13 - 59:18
    Vamos a iniciar una educación escolar para los
    niños de una manera muy, muy fundamental,
  • 59:18 - 59:22
    Que sea utilizable y aplicable en el Espacio
  • 59:23 - 59:25
    Y no en este planeta.
  • 59:25 - 59:29
    Porque entonces trabajan como
    un equipo y como una raza,
  • 59:29 - 59:31
    No como naciones
    diferentes y que es mejor.
  • 59:34 - 59:35
    (RC): Excelente.
  • 59:36 - 59:37
    (KD): Excelente, gracias.
  • 59:40 - 59:42
    (MK): Estamos trabajando
    en ello, los procesos
  • 59:42 - 59:46
    Porque estamos fijando, como usted
    sabe que tengo un hijo joven,
  • 59:46 - 59:49
    Y vemos una pérdida de tiempo, ha
    estado en 2-3 países diferentes
  • 59:49 - 59:54
    Y todos los países son los mejores y todos
    ellos enseñan nada más que la división
  • 59:54 - 59:57
    Incluso entre la nación, y esto
    tiene que llegar a su fin.
  • 59:57 - 60:02
    Por lo tanto, hemos decidido iniciar un
    Instituto Keshe Foundation Children Space.
  • 60:02 - 60:07
    Te enseñamos a fondo, puedes
    educarte y en lo que educamos,
  • 60:07 - 60:10
    Pueden sentarse para exámenes en
    cualquier parte del Universo,
  • 60:10 - 60:14
    Que es el lenguaje de la
    paz, entendiendo el proceso
  • 60:14 - 60:18
    Y la comprensión de cómo comportarse
    y cómo vivir una vida correcta,
  • 60:18 - 60:22
    A través de la ciencia, la comprensión
    y la aplicación de la ciencia.
  • 60:26 - 60:28
    (RC): Eso realmente suena maravilloso.
  • 60:29 - 60:30
    (MK): Será.
  • 60:30 - 60:32
    Nos dijeron, abrimos el
    instituto, estamos aquí.
  • 60:32 - 60:35
    No hablamos, sólo se necesita para configurarlo.
  • 60:35 - 60:38
    En el momento en que su equipo
    tiene suficiente en sus manos.
  • 60:39 - 60:46
    (RC): ¿Podemos aplicar a sus hijos a los
    niños enseñando y mentir sobre su edad?
  • 60:47 - 60:49
    (MK): Sí, por supuesto
  • 60:49 - 60:50
    Riendo
  • 60:50 - 60:51
    Lo acabo de configurar, no lo olvides.
  • 60:51 - 60:55
    Mira a Australia, los niños no
    van a la escuela en Australia.
  • 60:56 - 60:58
    Se les enseña en la radio,
  • 61:00 - 61:03
    Se establecen un estándar, siguen
    el estándar y luego pasar.
  • 61:05 - 61:09
    Establecemos un estándar estándar
    internacional para educar a los niños,
  • 61:09 - 61:12
    Todos ellos entienden y luego
    empiezan a trabajar juntos.
  • 61:12 - 61:16
    Eso, fijamos la estructura completa
    para los Niños Universales,
  • 61:16 - 61:20
    Que un día en el Espacio, se entienden el
    uno al otro utilizando el mismo lenguaje.
  • 61:20 - 61:23
    No llevan "soy iraní, usted es americano,
  • 61:23 - 61:26
    Usted es esto y yo soy esto, usted
    es judío, yo soy cristiano ".
  • 61:28 - 61:32
    Caminamos como uno y esto tiene que
    enseñarse en el principio, a la infancia.
  • 61:33 - 61:36
    Desde el niño, que entienden
    que caminan como uno solo.
  • 61:36 - 61:40
    En el Espacio, no tienes
    nacionalidad, ni raza ni religión.
  • 61:42 - 61:46
    (RC): "Niños universales",
  • 61:46 - 61:50
    Que es una frase agradable que usted
    acaba de decir allí, me gusta eso.
  • 61:50 - 61:52
    El "Niño Universal".
  • 61:54 - 61:57
    (MK): Veremos qué pasa, tenemos
    que crear el Instituto.
  • 61:57 - 62:02
    Ahora, tenemos la base y vamos
    de aquí al siguiente paso.
  • 62:02 - 62:05
    Es muy interesante, si
    los niños quieren mirar
  • 62:06 - 62:09
    Tenemos aquí una posición muy interesante.
  • 62:09 - 62:12
    Traté de poner la cámara
    en los niños para ver.
  • 62:12 - 62:16
    Voy a moverme muy lentamente
    para que puedas verlo.
  • 62:18 - 62:25
    Si puedes ver, trato de
    subir de esa manera.
  • 62:26 - 62:30
    Usted ve una serie de reactores en el suelo.
  • 62:30 - 62:35
    Y ves lo último, el pequeño
    aquí delante de mí.
  • 62:36 - 62:42
    Y toda esta tecnología se establece y
    se desarrolla a lo largo de los años,
  • 62:42 - 62:44
    Literalmente, se ven todos los reactores.
  • 62:44 - 62:51
    En el extremo lejano, usted
    ve el blanco, el marrón.
  • 62:51 - 62:55
    Son todos los diversos
    colores, diversos tamaños,
  • 62:55 - 62:59
    Construidos en diferentes partes del mundo,
    pero todos funcionan según un sistema
  • 62:59 - 63:03
    Para crear un plasma, para que podamos
    poner al hombre en el espacio
  • 63:03 - 63:07
    Con la energía que puede consumir,
    en el punto de demanda.
  • 63:08 - 63:12
    Es como una raza humana, y en
    cierto modo es como el Universo.
  • 63:12 - 63:15
    Forma, tamaño y color es independiente,
  • 63:15 - 63:19
    Todos trabajan hacia una dirección para
    poder entregar lo que se necesita.
  • 63:20 - 63:23
    Así que no estamos hablando sólo en esto.
  • 63:23 - 63:26
    Muchos de ustedes podrían ver, esta
    es la imagen del nuevo laboratorio.
  • 63:26 - 63:30
    Vamos a tratar de tomar una cámara, a
    tiempo, estamos poniendo todo en marcha
  • 63:30 - 63:33
    Para que los niños del futuro y
    los adultos sean parte de él.
  • 63:36 - 63:39
    Por lo tanto, usted ha visto
    lo que está a punto de suceder
  • 63:39 - 63:42
    Así que el siguiente paso es
    la educación de los niños
  • 63:43 - 63:46
    Y veremos cómo podemos hacerlo.
  • 63:48 - 63:51
    (RC): ¿Cómo apropiado con todos
    los diferentes reactores allí.
  • 63:52 - 63:57
    Está bien, debemos cambiar...
    (MK): Tenemos 11 reactores aquí,
  • 63:57 - 63:59
    11 conjuntos de reactores en el momento,
  • 64:00 - 64:03
    Uno se ha puesto en
    cuarentena, fue un travieso,
  • 64:03 - 64:06
    Eso es exactamente lo que tu papá
    hace contigo cuando eres travieso
  • 64:06 - 64:08
    Si usted mira en la última caja en la parte posterior,
  • 64:09 - 64:11
    Marko puede mostrarte.
  • 64:11 - 64:13
    Este juega demasiado,
  • 64:14 - 64:16
    Así que lo que hicimos fue ponerlo lejos.
  • 64:17 - 64:19
    Este es un reactor travieso,
  • 64:20 - 64:22
    Juega demasiado, así que
    se pone en cuarentena.
  • 64:23 - 64:25
    Se ha puesto en la caja hasta
    que aprende lo que debe hacer
  • 64:25 - 64:28
    O tal vez cuando necesitamos
    su descaro, lo sacaremos.
  • 64:33 - 64:35
    (KD): Maravillosa noticia, gracias.
  • 64:36 - 64:38
    (MK): Usted es bienvenido, adiós para hoy.
  • 64:38 - 64:40
    Volveremos juntos otra vez.
  • 64:40 - 64:44
    ¿Puede darnos unos 5-10 minutos
    y el que estamos aquí?
  • 64:44 - 64:50
    (RC): Muy bien! Gracias Sr.
    Keshe y gracias Keyvan y Mike
  • 64:50 - 64:55
    Y para los niños que tuvieron las preguntas,
    muchas gracias por sus preguntas,
  • 64:55 - 64:59
    Nos gusta ver más preguntas
    como esa de los niños
  • 64:59 - 65:03
    Y esperamos con interés el
    próximo Taller de Niños.
  • 65:03 - 65:06
    La próxima será de dos semanas.
  • 65:06 - 65:09
    (MN): Gracias chicos, mucho, apreciado.
  • 65:10 - 65:15
    (RC): Bueno, ese es el final del 14º Taller
    de Buscadores de Conocimiento de Niños.
  • 65:15 - 65:18
    Gracias a todos por asistir!
Title:
14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
Description:

Several questions from kids are addressed by Mr Keshe:

Q: This question of 12 is to do with division of Plasmatic, Plasmatical magnetical fields of a Plasma.
Q: How to activate the 12 strands of DNA.
Q: If there are so many different types of aliens, how do they all talk? Universal language?
Q: How come you you don't make the bad guys disappear?

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Video Language:
English
Duration:
01:05:23

Spanish subtitles

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