14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
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0:00 - 0:05Rick Crammond (RC) Bienvenidos a la 14ª
Jornada de Conocimiento de los Niños -
0:07 - 0:10Hoy visitaremos una vez más al Sr.
Keshe (MK) -
0:10 - 0:16Del Instituto de la Nave de la
Fundación Keshe en Bari, Italia. -
0:16 - 0:24Y, él estará respondiendo a algunas preguntas de un
joven de 17 años, a través de correo electrónico. -
0:25 - 0:33Algunos de los niños de Mike tienen preguntas
sobre la naturaleza del Universo también. -
0:34 - 0:38Y seguimos el rastro de
la división del neutrón -
0:38 - 0:40Y nos gustaría saber más sobre
-
0:41 - 0:47Cómo se forman los campos MaGrav
iniciales y así sucesivamente. -
0:47 - 0:54Bueno, bueno, aquí está un
poco de Keyvan Davani (KD) -
0:54 - 0:59Y luego iremos al Sr. Keshe.
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1:00 - 1:02Keyvan, ¿estás ahí?
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1:03 - 1:06(KD) Sí, hola Rick. Gracias
por su introducción. -
1:06 - 1:09Hola Sr. Keshe y a todos los
buscadores de conocimiento. -
1:10 - 1:13En el último Taller de Buscadores de Conocimiento,
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1:13 - 1:17Sr. Keshe usted elaboró sobre
los dibujos de Nikolas -
1:17 - 1:20Y yo quería a tal vez, si pudiera,
si tenemos tiempo suficiente, -
1:20 - 1:25Los 50-60 minutos que tenemos,
elaborar en el idioma de un niño. -
1:25 - 1:29En la división fundamental inicial
de los campos magnéticos, -
1:29 - 1:33Que usted dijo que es muy
importante entender. -
1:33 - 1:39Una vez que entendemos esto, entonces todas las
otras divisiones son fácilmente comprensibles. -
1:40 - 1:44Mike Nashif (MN) tiene un par de
preguntas de sus propios hijos -
1:44 - 1:49Y hay una pregunta otra vez como Rick
mencionado de un muchacho de 17 años. -
1:51 - 1:54No sé, ¿quieres que te lo lea?
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1:54 - 1:59Hay dos grupos de preguntas
o lo tiene ya, Sr. Keshe? -
2:00 - 2:02(MK) No tengo ninguna pregunta,
léelo a mí por favor. -
2:02 - 2:05(KD) Está diciendo que tiene 17 años
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2:05 - 2:08Y él es de Inglaterra y
tiene algunas preguntas. -
2:08 - 2:11Él dice; Nikola Tesla dijo,
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2:11 - 2:16"Si puedes entender 3, 6 y 9
tendrás una llave al Universo". -
2:16 - 2:1812 viene después de eso,
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2:18 - 2:22Hay 12 piedras específicas en Stonehenge
que usted mencionó la última vez, -
2:22 - 2:2412 discípulos con Jesús,
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2:24 - 2:2612 sales esenciales del cuerpo, creo.
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2:26 - 2:2812 horas del día,
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2:28 - 2:30Entiendo que en verano
hay más luz del sol -
2:30 - 2:34Como 18 horas por día,
pero quédate conmigo aquí. -
2:34 - 2:3512 meses del año
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2:35 - 2:38Y creo, 12 dimensiones en este Universo
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2:38 - 2:40O tal vez, incluso a través de los Universos.
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2:40 - 2:44Ahora, el punto de esta pregunta:
12 hebras de ADN. -
2:44 - 2:51Al ver como los seres humanos normales
están perdiendo 10 de estos hilos, -
2:51 - 2:55No es realmente una pregunta, pero quisiera
que el Sr. Keshe comente sobre eso. -
2:55 - 3:00Tal vez si podemos vincularlo a esto,
el número 12, al último tema de -
3:00 - 3:04El Taller de Buscadores de Conocimiento
sobre la división fundamental esencial -
3:04 - 3:09De los campos magnéticos,
tal vez tendría sentido. -
3:10 - 3:13Sí, eso es todo, supongo.
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3:19 - 3:28(MK) Esta cuestión de 12 tiene que
ver con la división de Plasmatic, -
3:28 - 3:33Campos magnéticos plasmáticos de un plasma.
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3:34 - 3:46En la ciencia actual se mira...
Muy parecido al modo en que Nikolas nos mostró. -
3:46 - 3:50Lo dividió en tres.
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3:51 - 3:57Un centro y luego se
divide en seis polos. -
3:59 - 4:07Pero, de hecho, el campo magnético gravitatorio
de un plasma se divide en 12 segmentos -
4:07 - 4:09Es un proceso natural.
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4:11 - 4:14Es muy parecido a una naranja
cuando lo pegas, dentro de él. -
4:16 - 4:34De muchas maneras, al crear...
Una formación estelar de tres bases. -
4:34 - 4:37Ésta es la manera que miramos de
la tecnología de la nave espacial, -
4:37 - 4:39No cualquier otra tecnología.
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4:40 - 4:56Cuando usted tiene una base de tres y uno en
la parte superior, le da el plasma libre. -
4:58 - 5:07Pero al mismo tiempo, el cambio en el movimiento,
tiene que ser un poco fuera de centro, -
5:07 - 5:09Que los campos pueden fluir.
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5:10 - 5:17Si los campos permanecen en equilibrio e
igual, no hay cambio o no hay movimiento. -
5:21 - 5:27Así que, de muchas maneras, si nos
fijamos en la formación estelar, -
5:29 - 5:35Usted mira generalmente la formación
estelar de una manera muy extraña, -
5:35 - 5:40Que tratamos de explicar aquí
de una manera más sencilla. -
5:42 - 5:43¿Si puedo conseguirlo?
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5:43 - 5:47Tienes tres,
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5:49 - 5:51Tienes seis
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5:52 - 5:54entonces tiene...
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5:58 - 6:00¡Mi video está encendido!
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6:07 - 6:10Creo que tienes que restablecer tu video.
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6:11 - 6:18Todavía veo a Vince fuera de línea, veo a Brad
fuera de línea, veo a Eliya fuera de línea -
6:19 - 6:20Pero mi cámara está encendida.
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6:22 - 6:29(RC)... No es... por lo menos no para mí.
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6:29 - 6:34¿Alguien más ve el video
de Spaceship Institute? -
6:34 - 6:36(KD) No, no hay vídeo
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6:36 - 6:37(RC) ¡Bien!
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6:37 - 6:38(Tosiendo)
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6:38 - 6:41(MK) Creo que tienes que
hacer tu juego de magia. -
6:41 - 6:45(RC) ¡Oh! De acuerdo, eso
podría ser, solo déjame... -
6:45 - 6:48Sí, eso es probablemente lo que está pasando
-
6:48 - 6:52Vale, veamos lo que puedo hacer
aquí, espera un segundo. -
7:00 - 7:04(KD) Señor Keshe, ¿puedo
interponer una breve pregunta? -
7:04 - 7:07Así que usted está diciendo
que debe haber un desbalance -
7:07 - 7:10Para crear una división siempre, ¿verdad?
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7:10 - 7:12(MK) ¡Sí!
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7:16 - 7:19(RC) Bueno, su video está
llegando allí ahora Sr. Keshe -
7:21 - 7:22(MK): ¿Está bien?
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7:22 - 7:25(RC): No estoy seguro de lo que estamos
viendo es sólo un espacio en blanco -
7:25 - 7:28Aquí estamos, allí, ¿ven su mano?
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7:29 - 7:32(MK): Mi mano, está bien, no hay problema.
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7:32 - 7:37Así que, si miras, si miras
la división, de tres. -
7:40 - 7:45Y luego tienes otros tres, que son seis.
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7:46 - 7:48Hay otras tres, o sea nueve.
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7:48 - 7:52Esta es tu formación estrella de tres estrellas
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7:54 - 7:59Y luego, tienes un tres en el centro
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8:02 - 8:10Donde la presión del centro creará,
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8:12 - 8:15Tres centros y un centro de sí mismo.
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8:15 - 8:21Por lo tanto, crear su formación
de estrellas con un centro. -
8:23 - 8:30Su .. Usted no necesita colocar un
núcleo superior, el número cuatro, -
8:30 - 8:33En cada conjunto individual de tres.
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8:35 - 8:39Se utiliza un conjunto de tres en la
parte superior para crear la cuarta. -
8:43 - 8:47Esta es la forma Plasma funciona.
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8:47 - 8:54Y si usted lo entiende, si usted puede
entender la división entre ellos, -
8:54 - 8:58Entonces entiendes, en parte,
lo que Tesla entendió. -
8:59 - 9:04Porque, de hecho, te sientas
en la esquina completa, -
9:04 - 9:07Gravitacionales y magnéticos.
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9:08 - 9:14Usted está acostumbrado a, en este momento
en la tecnología espacial, lo que mostramos, -
9:14 - 9:18Un reactor en la parte superior y tres bases.
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9:18 - 9:24Ahora, estos reactores están cada
uno en un estado de materia. -
9:26 - 9:33Donde, ahora con el nuevo
escenario, donde tienes tres, -
9:34 - 9:36Y luego tienes otros tres
-
9:38 - 9:43Y luego tener otros tres
con un núcleo superior. -
9:43 - 9:48Cada uno de estos azules es
una combinación de tres. -
9:48 - 9:51Así que, con un doce, si
lo miras lateralmente, -
9:51 - 9:55Usted tiene un reactor en la parte
superior y usted tiene allí, -
9:55 - 10:00Por lo que ahora se crea la condición
de plasma imaginario o libre, -
10:01 - 10:03Que está aquí.
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10:03 - 10:06Usted tiene el centro, la parte
superior y las tres bases, -
10:06 - 10:12Así que, ahora crean, como dijimos
en la enseñanza con Nikolas, -
10:12 - 10:17Se crean tres fases imaginarias,
-
10:17 - 10:23Que, con la línea central tres,
se convierte en totalidad. -
10:23 - 10:27Por lo tanto, obtiene doce segmentos
y es así como funciona Plasma, -
10:27 - 10:28Porque el plasma,
-
10:28 - 10:39La división del Plasma, dicta el...
poder de la división. -
10:44 - 10:51Por lo tanto, no es necesario...
Ir lejos para entender -
10:51 - 11:02Pero tienes que darse cuenta de
Tesla era un plasma, AC hombre. -
11:03 - 11:06Y en su manera de pensar
-
11:06 - 11:11Él siempre miraba, lo que llamamos
ahora, el sistema de tres fases. -
11:13 - 11:16La estructura tal como la entendemos...
-
11:16 - 11:20Tengo un par de sistemas de Tesla
en diferentes combinaciones -
11:21 - 11:28Y cuando usted mira algo de su trabajo,
-
11:29 - 11:36La mayoría de los científicos de hoy no
han comprendido 1%, 2% de su trabajo. -
11:38 - 11:42Por eso existe tal situación
con su conocimiento -
11:42 - 11:45Y la dispersión de su conocimiento.
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11:46 - 11:52Tesla entendió una manera pero
no podía entender la otra. -
11:52 - 11:54Comprendía lo magnético,
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11:54 - 11:58Pero nunca se dio cuenta de la conexión
entre lo magnético y lo gravitacional. -
11:59 - 12:02Podía ver la división de Plasma,
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12:02 - 12:05Podía transferir energía, de uno a otro,
-
12:05 - 12:09Pero no podía extraer
energía de uno a otro. -
12:10 - 12:17Aquí es donde, ahora, viene el profesor
Miles y lo llama con un nuevo nombre, -
12:18 - 12:20"Ola escalar".
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12:20 - 12:29Por lo tanto, si usted tiene seis
magnéticos, necesita seis gravedad -
12:29 - 12:31Para poder crear equilibrio.
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12:32 - 12:39Como hemos visto con el...
Trabajo de Nikolas la semana pasada -
12:41 - 12:44Usted vio seis círculos
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12:45 - 12:48Pero como usted entiende
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12:48 - 12:54En el universo no hay en ninguna
parte que esté vacía del plasma -
12:54 - 12:57O vacío de campo magnético gravitatorio.
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12:58 - 13:02Si usted mira el trabajo de
Nikolas la semana pasada -
13:02 - 13:05Nos dio el núcleo central
-
13:05 - 13:07Y luego dibujó.
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13:07 - 13:15Se supone que este núcleo central se
divide en, en cierto modo, seis círculos -
13:15 - 13:17Uno dos y tres
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13:19 - 13:22Y entonces creó un círculo más grande,
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13:23 - 13:27Que, lo marcó, como...
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13:28 - 13:3012 en la parte superior
-
13:30 - 13:31Y luego 2
-
13:31 - 13:33Y luego 4
-
13:33 - 13:366, 8, 10.
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13:36 - 13:42Pero, en este espacio aquí, lo
que él asumió es el vacío total. -
13:42 - 13:44Pero lo que dije: esto es 1
-
13:44 - 13:49La distancia entre 1 y 2 y
12 es exactamente la misma. -
13:49 - 13:55Estos son magnéticos, donde
aquí ahora, es gravitacional. -
13:55 - 13:58Por lo tanto, usted tiene fuerzas de campo,
-
13:58 - 14:02Seis tirando en, seis empujando hacia
fuera, que es donde la balanza viene. -
14:02 - 14:04Y, el momento en que uno de estos está fuera
-
14:04 - 14:07Es donde se obtiene un desbalance
-
14:07 - 14:11Y la apertura del plasma
en una división adicional. -
14:11 - 14:17Así que, si miras,
tienes tus doce números. -
14:18 - 14:24Por lo tanto, en lo que él mostró esto es magnético,
porque es el campo que fluye hacia fuera. -
14:24 - 14:28Pero el campo fluye de esta manera,
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14:28 - 14:31Pero a partir de entonces, tiene que volver.
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14:31 - 14:34Por lo tanto, cuando se vuelve lleva consigo mismo
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14:34 - 14:37Por lo tanto, estos son puntos
magnéticos y estos son grav... -
14:37 - 14:39Ese es el punto de equilibrio.
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14:39 - 14:43Así es como se divide el Plasma y
el Plasma se mantiene en segmentos. -
14:45 - 14:51De muchas maneras, en la física del Plasma
-
14:52 - 14:57El trabajo del físico
-
14:58 - 15:03Ha estado siempre
estudiando la estructura -
15:03 - 15:05En una dirección y no
en ambas direcciones. -
15:05 - 15:07Tanto Plasmática como gravitacional.
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15:09 - 15:17La división viene cuando hay en el círculo,
si se considera el círculo completo, -
15:17 - 15:20La división viene cuando hay
una brecha, hay un desbalance -
15:21 - 15:22Y en el punto de desequilibrio
-
15:22 - 15:26Este desequilibrio permite
la creación de otro centro. -
15:27 - 15:29Se convierte en una zona de alimentación.
-
15:29 - 15:32Aquí es donde el centro -
gravitacional magnético - -
15:32 - 15:38Encuentra un punto más débil para
liberar su energía o gravedad... -
15:38 - 15:42Cuando hablamos de energía, hablamos de
energía gravitacional de campo magnético, -
15:42 - 15:45Que es los campos magnéticos
gravitacionales en movimiento. -
15:47 - 15:49Y, así es como se consigue
una división de la celda -
15:49 - 15:55División de un plasma, un neutrón
en un protón y electrón. -
15:56 - 16:02Y, tanto como se divide, entonces
el equilibrio se produce -
16:02 - 16:05Y entonces usted consigue la separación
del más grande y más pequeño, -
16:05 - 16:08Lo que llamamos
Protón y electrón. -
16:09 - 16:15Pero, una cosa que tienes que
recordar y llevar esto más lejos -
16:15 - 16:22Es que en el tiempo, cuando
tienes un centro en tu Plasma, -
16:22 - 16:28Con un número de lo que llamamos
protones y electrones y neutrones -
16:30 - 16:35Usted ha olvidado un criterio,
un punto del principio. -
16:35 - 16:41Y es decir, éstos, cada
uno de ellos son Plasma. -
16:42 - 16:45Tan sólo porque se convierten en un electrón
-
16:45 - 16:47O un protón
-
16:48 - 16:49O un neutrón,
-
16:49 - 16:52No significa que este proceso
haya cesado para ellos. -
16:52 - 16:58Siguen siendo como un neutrón,
como un protón, como un electrón, -
16:58 - 17:01Pasando por su propio
proceso de división. -
17:01 - 17:07Así, con el tiempo el electrón se divide de nuevo
a una condición de sub-materia más pequeña. -
17:07 - 17:12Un protón, en el tiempo,
ya que libera su energía -
17:12 - 17:15Y pierde a su entorno,
-
17:15 - 17:19Se convierte en niveles de protones subatómicos.
-
17:20 - 17:29Y en algunos casos, la subdivisión
crea electrones adicionales -
17:29 - 17:35O la división, como un plasma que no
puede manifestarse como una materia, -
17:35 - 17:41Se convierte en energía en la estructura
total del plasma del propio electrón, -
17:43 - 17:46En la órbita del átomo.
-
17:49 - 17:53La física actual siempre habla
de la mitad de la historia, -
17:53 - 17:55No la historia completa.
-
17:55 - 17:59Y es por eso que más tarde, otros
científicos tienen que venir y corregirlo -
17:59 - 18:02Y esto es exactamente lo que siempre digo.
-
18:02 - 18:04Con esta tecnología
tratamos de no dejar mucho, -
18:04 - 18:07Que todo el mundo pueda comprender
plenamente lo que está pasando. -
18:09 - 18:16Tienes que entender el
Plasma de un neutrón, -
18:16 - 18:20En el tiempo, como pierde
sus campos a su entorno, -
18:21 - 18:25Se divide en un protón y un electrón.
-
18:28 - 18:33Pero, el siguiente paso que nunca ha
sido hablado por el mundo de la ciencia, -
18:33 - 18:37es; Bien, decimos que un protón es un plasma,
-
18:37 - 18:39Decimos que un electrón es un plasma,
-
18:39 - 18:41¿Qué pasa con ellos?
-
18:41 - 18:43Todavía pierden energía.
-
18:43 - 18:48Todavía están de vuelta en el mismo
proceso donde el neutrón, la madre, -
18:48 - 18:53Y con el tiempo, ellos mismos se dividen
-
18:54 - 18:57A sub-protón ya veces electrón
-
18:57 - 19:02Y sub-electrón y sub-materia.
-
19:03 - 19:08Estos Plasmas son el campo de alta energía
-
19:08 - 19:11Que el hombre nunca ha considerado
y nunca ha entendido. -
19:13 - 19:16(KD) Sr. Keshe, cuando usted habla de
"sub", para los niños, ¿qué significa? -
19:16 - 19:22¿Como, más débil, el plasma más débil?
(MK) Sí, no. Menor, más pequeño. -
19:22 - 19:26Más pequeño en la estructura
atómica, que no lo hacemos, -
19:26 - 19:31O el hombre no tiene las herramientas
para observarlos, en este momento. -
19:33 - 19:39Porque, no hay diferencia
entre el Plasma de un protón, -
19:39 - 19:42Un Plasma de un neutrón y
Plasma de un electrón. -
19:43 - 19:44Giran
-
19:44 - 19:47Y crean condiciones,
-
19:47 - 19:51Con respecto a los otros protones
y neutrones y electrones, -
19:51 - 19:53En la estructura del átomo.
-
19:54 - 19:57Para poder crear ese posicionamiento,
-
19:57 - 20:04Liberan o permiten que sus campos
magnéticos gravitacionales interactúen. -
20:04 - 20:09El campo magnético
gravitacional del electrón -
20:09 - 20:11Y el campo magnético
gravitatorio del protón, -
20:11 - 20:14Es exactamente como la Tierra y el Sol.
-
20:14 - 20:18Interactúan y esta interacción libera,
-
20:18 - 20:23Necesita energía y crea, que tienen
una posición con respecto a la otra. -
20:25 - 20:30Y el mismo proceso va a
Plasmas de subelectrones -
20:30 - 20:32Y Plasmas de subprotones.
-
20:33 - 20:34(KD) Otra pregunta Sr. Keshe?
-
20:34 - 20:39Lo siento, es lo que la ciencia de la corriente
principal está tratando de encontrar -
20:39 - 20:43Esos nombres graciosos, los quarks,
bosones, giros o lo que quieran llamar? -
20:43 - 20:47(MK) No, no, no, no, esos quarks y
cosas están dentro del neutrón. -
20:47 - 20:49(KD) Ok
(MK) Esas cosas
se imaginan dentro. -
20:49 - 20:53Esta es una división física del
electrón a los sub-electrones -
20:53 - 20:56Y la división del protón en sub-protones.
-
20:57 - 21:02Porque, entonces esto se remonta a
los diferentes niveles de energía -
21:02 - 21:04O energía de muy bajo nivel.
-
21:05 - 21:11Y luego parte de esta división
del electrón a subelectrón -
21:11 - 21:18Así es como los electrones se mueven en
diferentes órbitas con respecto al protón -
21:19 - 21:22Y neutrones y el núcleo.
-
21:23 - 21:28Y así es como este movimiento, pérdida
de la energía por el electrón, -
21:28 - 21:31Dicta la liberación y
conversión del neutrón -
21:31 - 21:35Se Liberan, dividen en
electrones y protones. -
21:36 - 21:40Esta división del neutrón
es un proceso continuo -
21:41 - 21:44Y luego al mismo tiempo, cuando
usted tiene un desbalance, -
21:44 - 21:51Lo que significa que uno de los electrones
ha entrado en el proceso de división, -
21:52 - 21:57Así, ahora permite un espacio para
que se produzca un nuevo electrón, -
21:57 - 22:01Para reemplazarlo, por la
estabilidad del elemento. -
22:03 - 22:08Así, el neutrón en el centro, tiene más,
-
22:08 - 22:14Cerca del desbalance, se divide
en un electrón y un protón. -
22:17 - 22:22Y luego, esto es lo que ustedes llaman
"Isótopos", la estructura atómica cambia. -
22:22 - 22:23Diferente.
-
22:23 - 22:29Estamos estudiando los isótopos de una manera
muy, muy específica, con la mente cerrada. -
22:30 - 22:35Para nosotros en la tecnología Plasma,
cuando hablamos del isótopo, hablamos de -
22:35 - 22:40Isótopos no sólo en el protón, sino en
los niveles sub-atómicos sub-protón -
22:40 - 22:43Y en neutrones y electrones.
-
22:45 - 22:49Por lo tanto, es bueno
para los niños a entender -
22:53 - 22:55Que el proceso de división
-
22:55 - 23:00Desde un neutrón hasta un electrón y un
protón no se detiene en ese proceso. -
23:00 - 23:04El electrón pasa por una división
de nuevo porque pierde energía -
23:04 - 23:07Y el protón pasa por el
mismo proceso de nuevo -
23:07 - 23:10Y luego de nuevo sus propias divisiones
en sub-asuntos lo que llamamos -
23:10 - 23:17Sub-sub-materia, con respecto al punto
de vista y detección del hombre. -
23:18 - 23:24Así pues, usted tiene que desde el
principio como niños, recuerde una cosa -
23:24 - 23:29No se debe cerrar mente
hasta el final, -
23:29 - 23:32Porque en la Creación no hay fin.
-
23:33 - 23:35En el mundo de la
creación hay una división -
23:35 - 23:40Y la división como Plasma
crea una fricción, -
23:40 - 23:43Re-apoyo magnético y gravitacional.
-
23:45 - 23:49Y la absorción del campo
magnético gravitatorio, -
23:49 - 23:54Conduce a la creación de lo
que llamamos sub-materias. -
23:56 - 24:00Y esto es..., lo que escuchaste
en los últimos 5-10 minutos, -
24:02 - 24:05Es inaudito, más o menos,
en el mundo de la física, -
24:05 - 24:08Y la física del plasma y el
mundo de la ciencia actual, -
24:09 - 24:11Porque el hombre tiene un ser limitado.
-
24:11 - 24:15Es por eso que Tesla limitó su
propio conocimiento porque no podía -
24:16 - 24:21Conectan la relación entre los
campos gravitacionales y magnéticos. -
24:24 - 24:28E incluso el profesor Miles, que
entendía las propiedades magnéticas -
24:28 - 24:34Él no podía entender, él
está conectado a... al imán -
24:34 - 24:36En gravitacional y magnetismo
para ser el mismo. -
24:37 - 24:44Es por eso que el profesor Miles se ha convertido
en un hablador marginal en el mundo de la ciencia. -
24:46 - 24:48Porque, él debe haber realizado,
-
24:48 - 24:51Le expliqué cuando nos
conocimos un par de veces. -
24:52 - 24:58Debería haber entendido que está
trabajando con el sistema gravitacional -
24:58 - 25:04Fuerzas de campo y Tesla estaba trabajando
con las fuerzas del campo magnético. -
25:10 - 25:14Y como las fuerzas del campo
gravitatorio son más fuertes, -
25:15 - 25:16Siempre atraen.
-
25:18 - 25:25Y como fuerzas de campo magnético son más
débiles, en comparación con magnéticos, -
25:25 - 25:29Tesla podría tener una caja de Tesla,
lo que llamamos una caja de Faraday. -
25:30 - 25:35Al confinar el Plasma o el campo
de la materia en un nivel de rayos -
25:35 - 25:38Que podemos confinarlo,
que no puede escaparse. -
25:44 - 25:48Espero que añadimos un poco de
conocimiento para los adultos y los niños. -
25:52 - 25:53(KD) Sí, gracias.
-
25:53 - 26:01Siempre hay algunos residuos, piezas de
Plasma, durante el proceso de división. -
26:01 - 26:06¿Derecha? ¿Eso es atraído hacia
adentro, hacia el centro gravitatorio? -
26:09 - 26:12(MK) Se convierte en parte
de la sopa de la energía. -
26:17 - 26:20No todo se ve gravitado en el centro,
-
26:20 - 26:24Se convierte en parte
de la sopa del Plasma. -
26:24 - 26:30El plasma, la forma en que los electrones y los
neutrones encuentran posición, unos respecto a otros, -
26:30 - 26:34O los protones y los neutrones encuentran
la posición, con respecto a cada uno, -
26:38 - 26:40No sólo depende de su
-
26:40 - 26:45Zona de principio de campo
magnético gravitacional central. -
26:45 - 26:47Depende de otras fracciones
-
26:47 - 26:52Y los bits de los Plasmas que tienen
un principio más débil también. -
26:53 - 27:00Es muy parecido al movimiento total
del sistema planetario y sus lunas -
27:00 - 27:03No depende sólo de la materia en sí,
-
27:04 - 27:08Depende de las otras lunas y de los planetas
que están en el sistema solar también. -
27:09 - 27:11Todos ellos se afectan mutuamente.
-
27:18 - 27:20¿Alguna otra pregunta?
-
27:32 - 27:34(RC) Déjame ver mi Livestream.
-
27:34 - 27:38Alfie dice; Estoy en el proceso
de comprar una impresora 3D -
27:38 - 27:41Así que puedo hacer los reactores
de GaNSs un poco más fáciles -
27:41 - 27:45Y luego voy a poner formaciones de
4 estrellas en formación estelar. -
27:46 - 27:48Posiblemente, con toda
la estructura girando -
27:48 - 27:53Para crear lo que usted se refirió a la
última vez como el plasma principal. -
27:53 - 28:00Mis pensamientos son esto; Puede haber una
forma de activar las otras 10 cadenas de ADN. -
28:00 - 28:03No me refiero instantáneamente o nada
-
28:03 - 28:06Pero podría ser un paso
gigante en esa dirección. -
28:06 - 28:09Hace muchos cientos de miles de años
-
28:09 - 28:15Nosotros o nuestros antepasados
originales teníamos este ADN de 12 hebras -
28:15 - 28:18Y aparentemente provenía
de la 12ª dimensión. -
28:18 - 28:20¿Qué opinas sobre esto?
-
28:22 - 28:23(MK) Sigue hablando.
-
28:27 - 28:28Los...
-
28:35 - 28:38La respuesta a esto es muy simple.
-
28:39 - 28:44Como usted comprendió, con suerte
-
28:45 - 28:50La última sesión, que en esta
sesión se está refiriendo a ella. -
28:52 - 28:56Debiste haber entendido,
de una manera muy simple, -
28:58 - 29:03Los 2 ya han creado los 12
-
29:03 - 29:07Pero no eres sabio, y eres
demasiado materialista para verlo. -
29:12 - 29:15De la misma manera que
Nikolas nos explicó -
29:15 - 29:25Cómo un círculo de principio
dividido en 12 campos. -
29:28 - 29:34Eso es exactamente cuando ves el 2, el otro
12, porque ese es el balance del campo -
29:35 - 29:40El problema es que, incluso
en la estructura del ADN, -
29:40 - 29:46El propio ADN está hecho de
proteínas con fosas fósiles. -
29:48 - 29:55Y esa brecha y la estructura de
aminoácidos, estructura plasmática, -
29:55 - 29:58Dicta un plasma equilibrado
-
29:59 - 30:04Y la división del plasma,
como dije, en segmentos. -
30:14 - 30:17La totalidad con dos no se completa.
-
30:27 - 30:30En una condición de plasma
usted tiene división adicional -
30:30 - 30:36Pero, como he dicho, es "sub", que
no es visible al ojo del hombre. -
30:54 - 30:56¿Alguna otra pregunta?
-
30:56 - 30:57(RC) Sí.
-
30:58 - 31:05Tal vez Mike puede venir y hacer las
preguntas que sus hijos estaban llegando, -
31:05 - 31:10Que eran bastante básicas e importantes.
-
31:10 - 31:12¿Eres capaz de hablar allí Mike?
-
31:16 - 31:19(MN) Sí, estoy aquí.
¿Pueden ustedes escucharme? -
31:19 - 31:22(RC) Sí, adelante con su...
-
31:24 - 31:31(MN) Mañana, tarde, gracias Sr.
Keshe por su tiempo, y Keyvan. -
31:31 - 31:37Las preguntas vienen de Kay
y Travis de Houston, Texas -
31:40 - 31:42Veamos aquí, los traje.
-
31:45 - 31:53Pregunta 1: Si hay tantos tipos diferentes
de alienígenas, ¿cómo hablan todos? -
31:53 - 31:55¿Existe un lenguaje universal?
-
31:57 - 31:58(MK) ¡Sí!
-
32:01 - 32:07Queríamos patentarlo hace unos años.
-
32:12 - 32:16Florescence dijo .. Lo discuti
con Florescence, vamos a .. -
32:16 - 32:20¿Debemos patentar el Lenguaje Universal y
entonces quién puede decir que es de ellos? -
32:21 - 32:22¡Sí hay!
-
32:25 - 32:30Si está demasiado lejos eres
un niño, es fácil de entender. -
32:32 - 32:36Pones, 2 meses, 3 meses de edad
los niños, al lado del otro -
32:38 - 32:41No hablan, traen uno de
China y uno de Japón, -
32:41 - 32:45Y uno de África y uno
de América del Norte. -
32:46 - 32:50Usted descubrirá que saben
exactamente quién es el más fuerte, -
32:50 - 32:52Quien es la cima y quien es lo que
-
32:52 - 32:54Y lo que se comunican entre sí.
-
32:56 - 33:00¿Qué idioma hablan, o cómo se comunican?
-
33:01 - 33:07Incluso cuando usted ve a dos mujeres
embarazadas en etapas muy avanzadas, -
33:07 - 33:10En las últimas semanas
de su embarazo, se unen. -
33:11 - 33:16Cuando una madre se queja de una
patada y la otra madre también. -
33:20 - 33:24El hombre es demasiado físico,
está buscando un sonido -
33:24 - 33:27Y la luz y el movimiento para la comunicación.
-
33:30 - 33:34El nivel de comunicación,
es lo que decimos, -
33:34 - 33:36Es la esencia de la creación,
-
33:36 - 33:41Es a través de la emoción ya través de...,
lo que ustedes llaman, el Alma del hombre. -
33:43 - 33:45Por eso, cuando construimos los reactores,
-
33:45 - 33:48Siempre digo a los que buscan conocimiento,
"oren por nosotros en sus sistemas". -
33:49 - 33:51Porque una vez que crea...
-
33:52 - 33:55Permítanme explicarles de una
manera muy, muy fácil de entender. -
33:58 - 34:03Hace un minuto hablamos de dos Plasmas,
-
34:05 - 34:08Un electrón y un protón
-
34:09 - 34:12Y estos dos son dinámicos
-
34:13 - 34:17Y ellos interactúan y encuentran la
posición, con respecto al uno al otro. -
34:19 - 34:26En alguna parte aquí, hay una línea donde
los campos se frotan uno contra el otro. -
34:26 - 34:29¿Qué sucede cuando se frota las manos?
-
34:31 - 34:32Tienes un ruido.
-
34:32 - 34:35No oímos el ruido del roce,
-
34:35 - 34:37Oímos el ruido del frotamiento de este...
-
34:49 - 34:52(RC) Creo que perdimos su audio, Sr.
Keshe. -
35:06 - 35:10Bien, creo que tenemos un
fallo temporal aquí con el... -
35:11 - 35:15(KD) ¡Cuando viene a la comunicación!
(RC) Instituto de la Nave Espacial. -
35:19 - 35:22Sí, hablamos de las comunicaciones,
-
35:23 - 35:27Que los extraterrestres podrían comunicarse
y los niños pueden comunicarse. -
35:27 - 35:33Pero chico, nosotros los humanos adultos
tenemos un diablo de un tiempo difícil, -
35:34 - 35:38Manteniendo las líneas
con la comunicación, -
35:39 - 35:41A pesar de nuestra edad moderna.
-
35:44 - 35:46Bueno entonces...
-
35:47 - 35:49(MN) ¿Los perdimos todos juntos?
-
35:50 - 35:56(RC) Sí, tenga paciencia con nosotros
cuando intentemos reconectarnos aquí. -
36:03 - 36:05¡Vaya!
-
36:07 - 36:10Bien, veamos si podemos
traerlos de vuelta. -
36:10 - 36:13Puede ser que tengan que
reiniciar su computadora o algo. -
36:28 - 36:32(KD) Ahora es la oportunidad de comunicarse
con mis propios campos, supongo. -
36:32 - 36:34(risa)
-
36:34 - 36:38(RC) Sí, podríamos tener un taller
silencioso para el resto del taller -
36:38 - 36:43Y todos vamos a comunicarse entre
sí a través de nuestros campos. -
36:43 - 36:45Riendo
-
36:45 - 36:49Me pregunto cómo se sentirían
los niños por eso. -
36:54 - 36:58De acuerdo, aún teniendo problemas para
traer el Instituto de la Nave Espacial, -
36:59 - 37:01Sigo intentándolo.
-
37:08 - 37:15Aquí es donde debemos tener el, El
gran libro de chistes de los niños. -
37:16 - 37:21Bueno, veo que tengo que hacer algo...
Un poco de juego de pies de fantasía aquí, así que... -
37:24 - 37:27Oso conmigo durante un
par de minutos aquí, -
37:27 - 37:33Voy a volver a poner eso
en una imagen diferente, -
37:33 - 37:34y...
-
37:38 - 37:41Aquí vamos, deja eso.
-
37:45 - 37:46(R) Hola Marko.
-
37:46 - 37:48(M) Hola.
-
37:52 - 37:54(KD) Bienvenido (a) [inaudible]
(M) Hola -
37:57 - 38:00Bien, tenemos problemas con
uno de los ordenadores -
38:00 - 38:03(RC) Bueno, pensé algo
-
38:03 - 38:05Se había ido extraño ..
sí (MK) ¿Puede oírnos? -
38:05 - 38:07(KD) Sí, podemos.
-
38:07 - 38:08(MN) Puedo escucharte en Skype.
-
38:08 - 38:12(RC) Creo que tal vez tu micrófono
tenga que estar enchufado, o algo así. -
38:12 - 38:14(MK) Está bien.
-
38:14 - 38:18Entonces, ¿dónde vamos a estar...
Volvemos, está bien. -
38:27 - 38:30¿Qué obtenemos, este
clic-clic, en el fondo? -
38:30 - 38:33(MN) Suena como si tuviera
sonar en el fondo. -
38:33 - 38:35(RC) Sí, es un sonido muy interesante.
-
38:35 - 38:37(MK) Sí, estamos nadando en este momento.
-
38:41 - 38:42Estamos en un submarino.
-
38:42 - 38:45(RC) En algún lugar en los océanos de Bari.
-
38:47 - 38:50(MK) Sí, estamos muy cerca
del agua aquí, así que... -
38:55 - 38:57Sólo cierra.
-
38:58 - 39:01(MN) ¿Es alguien que
intenta robar una señal? -
39:09 - 39:10(RC) Está bien.
-
39:15 - 39:18(MK) No sé de dónde viene, estamos
conectados en alguna parte. -
39:32 - 39:35Ahora tratemos de traerlo de
vuelta si recuerdan el código. -
39:37 - 39:39(risa)
-
39:39 - 39:41¡Houston, tenemos un problema!
-
39:41 - 39:43(RC) Está bien.
-
39:43 - 39:45(MK) ¿Puede conectarme allí por favor,
-
39:45 - 39:48Ahora, perdimos nuestro Skype en
el Instituto de la Nave Espacial. -
39:49 - 39:53(Resolución de problemas técnicos)
-
40:07 - 40:09(RC) Bueno, entonces ..
-
40:11 - 40:13(MK) Oh, estamos de vuelta!
-
40:14 - 40:16(RC): Atrás, ¿de qué lado?
-
40:19 - 40:24(Resolución de problemas técnicos)
-
40:28 - 40:30(MK): ¿Puede llamarnos al Instituto
de la Nave Espacial por favor? -
40:30 - 40:32(RC): Está bien, lo haré.
-
40:38 - 40:44Ok, estamos tratando de volver a conectar
con el Instituto de la Nave Espacial aquí. -
40:46 - 40:48(MK): Estamos perdidos en el espacio.
-
40:48 - 40:52(RC): Sí, empezamos a hablar de los
extraterrestres y las comunicaciones -
40:52 - 40:54Y todo salió mal.
-
40:56 - 40:59(MK): Ya ves, esto es, lo
sobrecargaste pensando. -
41:00 - 41:03(MN): Te estaba enviando algunos
pings de radar, evidentemente. -
41:05 - 41:06¡Ver!
-
41:06 - 41:08(MK): Aquí viene, los
alienígenas, tenemos... -
41:11 - 41:15(RC): Muy bien...
Por lo que parece haber trabajado. -
41:17 - 41:20(MK): ¡Bien! Creo que cada vez que
nos perdemos, tienes que llamarnos. -
41:29 - 41:33Así que sí, tenemos un lenguaje universal
-
41:34 - 41:39Y extrañamente, queríamos
patente hace años. -
41:39 - 41:44Y llegamos a una conclusión,
nos dijeron que no. -
41:47 - 41:49Por lo tanto, sí hay un lenguaje,
-
41:49 - 41:51Nos entendemos, entendemos la emoción.
-
41:51 - 41:53La emoción no tiene fisicalidad
-
41:53 - 41:59Y porque no tiene fisicalidad,
se entiende por totalidad. -
42:12 - 42:14Próxima pregunta.
-
42:18 - 42:20(MN): Pregunta 2.
-
42:21 - 42:22(MK): Pregunta 2, bien.
-
42:22 - 42:27(MN): Sí, es la pregunta
2, la primera fue de Kay. -
42:28 - 42:30Ella es la...
-
42:31 - 42:36De mi entendimiento, ella es
la número uno del grado 10 -
42:36 - 42:40En el estado de Texas para
American Sign Language, -
42:40 - 42:47Y ella está interesada en tratar de firmar
algunos de los talleres para niños. -
42:47 - 42:49Así que, tal vez los talleres para adultos,
-
42:50 - 42:56Usted sabe con los elementos clave fundamentales
y las enseñanzas que están en él, -
42:57 - 43:00Para las personas de la
comunidad de lengua de signos. -
43:02 - 43:05De todos modos, la pregunta 2 viene de Travis.
-
43:05 - 43:08Es un poco más joven que su hermana,
-
43:08 - 43:13Él dice: ¿Cómo es posible que no
hagas desaparecer a los malos? -
43:14 - 43:19Vivo en Houston, Texas y estoy aterrorizado
de ISIS viene y cortar mi cabeza. -
43:19 - 43:21Dijiste que puedes detenerlo,
¿por qué no lo haces? -
43:24 - 43:26(MK): ¿Quién va a cortarle la cabeza?
-
43:27 - 43:29ISIS?
-
43:29 - 43:30(MN): ISIS.
-
43:30 - 43:38ISIS es, en nuestros medios de comunicación aquí, nuestros
medios están retratando ISIS como el mal del mundo -
43:38 - 43:43Y está encendido, todo el tiempo,
en cada canal de noticias -
43:43 - 43:46Y es aterradora para nuestros niños de la escuela.
-
43:47 - 43:50Eso es todo eso...
(MK): ¿Sabes algo muy interesante? -
43:50 - 43:52¿Sabes algo muy interesante?
-
43:52 - 43:54Déjame contestar a tu hijo
de una manera diferente. -
43:57 - 44:05Fundación Keshe se basa en Trani, en el...
¿Cómo lo llaman? -
44:05 - 44:09Al sureste de Italia,
en el punto sur, casi. -
44:12 - 44:15Fuimos a cenar con Armen y Marko,
-
44:16 - 44:18Hace un par de noches,
-
44:18 - 44:21Para celebrar algunas buenas noticias que tuvimos.
-
44:23 - 44:26Y, ni siquiera un tiro de piedra,
-
44:26 - 44:32A menos de 20 metros -10 metros
del restaurante, hay una iglesia. -
44:33 - 44:37Hay una iglesia de templarios, o
lo que ustedes llaman "cruzados". -
44:38 - 44:43Esta iglesia se coloca justo en
el borde del agua, más o menos. -
44:44 - 44:47Donde, la gente fue a la iglesia como un hombre
-
44:47 - 44:51Y luego salió como cruzados, y se subió en
el barco en la parte posterior de la iglesia -
44:51 - 44:53Y fue a hacer lo que hicieron los cruzados.
-
44:54 - 44:57Mayhem, caos, asesinato,
y el resto de ella. -
44:59 - 45:02De muchas maneras, sólo
cambiamos de nombre y religión -
45:02 - 45:05O el nombre de orar a Dios,
de una forma u otra. -
45:06 - 45:08¿A dónde desaparecieron los cruzados?
-
45:08 - 45:11ISIS desaparecerá en la misma dirección.
-
45:15 - 45:19El hombre ha escogido el
nombre de Dios en divisiones, -
45:20 - 45:23Para crear superioridad para
sus propias debilidades. -
45:28 - 45:36Usted regresa y enseña a los niños por
qué estas personas, no todas ellas, -
45:36 - 45:40Pero algunos de ellos,
iniciaron este movimiento. -
45:40 - 45:44Ustedes los llaman ISIS, los llamo
cruzados, es la misma palabra, -
45:44 - 45:46En diferentes tiempos y lugares.
-
45:50 - 45:56Lucharon, o luchan por lo
que creen que es su derecho -
45:56 - 45:58Y es lo que, tiene que ser correcto,
-
45:59 - 46:04Para llevar al hombre a creer
en Dios en su manera de pensar. -
46:04 - 46:06Pero en esencia, sólo hay un Dios,
-
46:06 - 46:08No importa el nombre
que usted pone en él. -
46:08 - 46:13En este planeta, elegimos tantos nombres para
el Dios como tenemos árboles en el planeta. -
46:18 - 46:22Los niños de hoy tienen que ser
enseñados de una manera muy simple, -
46:23 - 46:28Desaparecen cuando los líderes
mundiales desaparecen. -
46:29 - 46:31Cuando no hay líderes mundiales
-
46:31 - 46:34Y no hay división en el
camino de orar a Dios -
46:34 - 46:36O adorar al Creador,
-
46:37 - 46:39Entonces no hay diferencia, no hay ISIS,
-
46:39 - 46:42No hay cruzados y el
resto que hemos visto. -
46:43 - 46:49No es magia, es creer, comportarse
y aceptar la paz mundial. -
46:49 - 46:51Cuando usted está aceptando la paz,
-
46:52 - 46:59Con el tiempo veremos el cambio en el final
de estas divisiones y cosas que creamos. -
46:59 - 47:03La mayoría de estas personas, que
especialmente en América, les llaman ISIS, -
47:03 - 47:05Mira las armas que llevan,
-
47:06 - 47:08Mirar la tecnología de armas que llevan.
-
47:09 - 47:13Todos provienen de las
naciones más avanzadas, -
47:13 - 47:15Las naciones africanas no hacen armas.
-
47:17 - 47:20Las naciones avanzadas hacen
las armas, para crear, -
47:20 - 47:22Y cuando se fabrica el brazo,
-
47:22 - 47:26Tiene que ser vendido, y para tener una
necesidad de él, tiene que ser utilizado. -
47:27 - 47:29A continuación, adjuntar un nombre.
-
47:29 - 47:35Por el momento, debido a que los medios occidentales
tienen acceso a lo que llamamos satélites, -
47:36 - 47:39El mundo islámico, se ha convertido
en la maldición del mundo. -
47:39 - 47:43Pero, de hecho, es el
cristianismo quien los alimenta, -
47:43 - 47:46Son sólo subordinados al amo.
-
47:50 - 47:56Así, ISIS termina cuando los líderes mundiales,
sea su excelencia el presidente Obama a -
47:56 - 48:02Su Excelencia el Sr. Putin y el dirigente
chino y los líderes mundiales islámicos -
48:02 - 48:07Decir adiós, empacar sus maletas, y vivir
como todo el mundo de una manera normal -
48:07 - 48:10Que no hay diferencia entre los hombres.
-
48:14 - 48:18Son los líderes mundiales quienes crean
estas divisiones y estos nombres, -
48:18 - 48:21Y desaparecen tan pronto como se van.
-
48:22 - 48:32La forma sencilla en que puedo decirte
cómo ISIS desaparece, sucedió en mi vida. -
48:34 - 48:37En la década de 1970, cuando llegué a Inglaterra,
-
48:37 - 48:40Fue un placer tener un amigo iraní
-
48:40 - 48:45Solía invitarme a tés y
cenas porque éramos persas. -
48:47 - 48:53'79 fuimos amados, y 1980
fuimos la nación más odiada, -
48:54 - 48:58Mediante la división de
la religión y el hombre, -
48:58 - 49:00La nación no ha cambiado.
-
49:00 - 49:03Y ahora vemos después de unos 30 años,
-
49:03 - 49:07Ahora nos hemos convertido en una de las
principales organizaciones científicas del mundo -
49:07 - 49:09En el nuclear y el resto
-
49:09 - 49:12Y ahora nos han quitado
la lista de terroristas. -
49:16 - 49:23Por lo tanto, solía ser un hombre muy
querido, me convertí en un terrorista, -
49:24 - 49:28Ahora me han quitado la lista de terroristas,
pero todavía soy el mismo hombre. -
49:30 - 49:35Así, es cómo los medios
occidentales retratan a la gente -
49:35 - 49:40Para que puedan dividir, a las
reglas, que tienen un líder. -
49:42 - 49:46Si profundizas en lo que significa ISIS
-
49:46 - 49:50Y cómo han venido a
protegerse ya dividirse -
49:50 - 49:52Y crear todos estos nombres divertidos.
-
49:52 - 49:56Fue Bin Laden hace unos años,
lo mataron, ahora hay ISIS. -
49:56 - 50:01¿Dónde están los mercenarios europeos,
que van y comienzan estas cosas? -
50:06 - 50:12El problema está con nuestros líderes mundiales,
no con nuestra juventud y otras personas. -
50:12 - 50:16Si enseñas paz a las mismas
personas que llevan el arma, -
50:16 - 50:18No habría ISIS.
-
50:18 - 50:20Es la división que hemos creado.
-
50:20 - 50:25La desaparición viene, por la
desaparición de los líderes mundiales. -
50:25 - 50:27Porque, siempre y cuando
quieran ser un líder, -
50:27 - 50:31Tiene que haber un enemigo para que
estén allí para proteger a su nación. -
50:32 - 50:34(MN): ¿Puedes pasar un poco ..
(MK): Usted dijo .. -
50:34 - 50:37Déjame, déjame, déjame,
déjame decirte algo -
50:37 - 50:41Porque esto estaba en la mesa anoche,
tuve algunos amigos conmigo. -
50:44 - 50:49Uno de los iraníes en Washington tomó
una carta del Tratado de Paz Mundial -
50:49 - 50:51A la Casa Blanca,
-
50:52 - 50:53Entregado a mano.
-
50:53 - 50:56Escucha los programas, él sabe quién es.
-
50:57 - 50:58Fue con su hijo.
-
51:01 - 51:03Tratado de paz mundial, todos
ustedes saben lo que es -
51:03 - 51:06Y lo que se logró con la
carta que iba con ella. -
51:07 - 51:12El 23 de julio de 2013,
unos meses después -
51:12 - 51:17Recibí un privado y explosivo, lo
has visto muy probablemente, carta -
51:17 - 51:21Desde el hombre más poderoso de este planeta:
Su excelencia el Presidente Obama, -
51:22 - 51:26Justificando, su acción
de matar y asesinar. -
51:26 - 51:30¿Por qué tenía que hacer esto,
por qué tenía que matar esto, -
51:30 - 51:34Por qué tiene que tener tal ejército
para poder matar y destruir. -
51:34 - 51:38Es decir, se quedan una
superpotencia y todo es paz. -
51:40 - 51:44Y como ustedes saben, en mis conversaciones dije:
"Te envié la carta de paz, -
51:44 - 51:48Y me enviaste una carta de matar y
asesinar. Los dos no podemos cumplir ". -
51:53 - 52:00Tenemos que enseñar a nuestros hijos que
la guerra, el conflicto, la división, -
52:00 - 52:04No importa, raza, color,
religión, nacionalidad, -
52:04 - 52:09Es hecha por los hombres que encuentran una
manera de apoyarlos para que ellos sean el jefe, -
52:10 - 52:12Para que tengan una posición.
-
52:17 - 52:22Asesinato, asesinato en cualquier forma o
forma está mal, no debería estar allí, -
52:22 - 52:27Pero tienes que entender cómo
se convirtieron en lo que son. -
52:27 - 52:31Mataron a sus padres,
mataron a sus madres, -
52:31 - 52:33Mataron a sus hermanos y hermanas,
-
52:34 - 52:36Para un pedazo de tierra llamada Palestina.
-
52:37 - 52:40Los vimos durante 45 días,
-
52:40 - 52:44Crearon 12.000 millones de dólares en daños.
-
52:46 - 52:47¿Dónde quieres que vayan?
-
52:48 - 52:49No tienen hogar.
-
52:50 - 52:53¿Qué pasa si alguien viene
y te echa fuera de tu casa -
52:53 - 52:56Y destruye la casa y
toma todo lo que tienes? -
52:57 - 53:00Usted se defiende, o encuentra
una manera de mostrar su ira. -
53:00 - 53:02Eso es lo que tenemos.
-
53:03 - 53:08ISIS se ha creado a partir de las
injusticias del oeste en el este. -
53:09 - 53:13Y mientras tengas acceso
a la televisión Fox, -
53:13 - 53:18Todo el mundo es enemigo y americano es el
mejor, y los europeos son los salvadores. -
53:18 - 53:20Donde en realidad son los
creadores de las guerras. -
53:20 - 53:24Es por eso que, en el
tiempo que viene, entenderá -
53:24 - 53:27Terminamos el reinado y la
presidencia y el liderazgo, -
53:27 - 53:29Porque todos los hombres son iguales,
-
53:29 - 53:32Y estas personas han sido
la causa de la división. -
53:33 - 53:38Tienes que entender cómo
se crean estos grupos. -
53:39 - 53:41Algunos de ellos son maníacos,
-
53:41 - 53:44Psicológicamente demente.
-
53:44 - 53:50Lo teníamos en tiempo de los cruzados, lo
teníamos en la época del imperio persa, -
53:50 - 53:54Lo tuvimos en el Imperio Romano
y lo tuvimos todo el tiempo. -
53:55 - 53:59Los tuvimos en el siglo
pasado, los llamamos Hitler. -
54:01 - 54:08Pero, las personas que siguen este
tipo de caminos de pensamiento, -
54:08 - 54:10Es porque no tienen manera,
-
54:10 - 54:14O ven la manera de llegar al poder
para convertirse en líderes. -
54:15 - 54:20Y cuando no hacemos armas, cuando contamos
lo que dijimos: Tratado de Paz Mundial, -
54:20 - 54:24"Tu no pensarás en la guerra,
no llevaré las armas". -
54:24 - 54:27Entonces no hay ningún lugar para
luchar, no hay necesidad de luchar. -
54:29 - 54:36Como algunos de ustedes saben, estamos empujando
a través de las fuerzas de la tecnología -
54:36 - 54:38Para hacer cumplir la paz.
-
54:39 - 54:43Y en muy poco tiempo,
anunciaremos un enorme, -
54:43 - 54:47Un logro muy significativo, para
la Fundación, en ese sentido. -
54:48 - 54:55Dimos libremente, pero nuestra libertad de
compartir conocimiento tiene una condición: -
54:55 - 54:56Desarmamiento.
-
54:57 - 55:01Y, llevaremos una nación con nosotros
en este planeta, muy pronto. -
55:07 - 55:10Lo que mucha gente no ha entendido
-
55:11 - 55:18Es que nuestra generación, tus padres
y nosotros, estamos sacrificando -
55:18 - 55:24No mucho, pero mucho, para asegurarse de que
la próxima generación tiene un tiempo de paz. -
55:28 - 55:30Y la paz viene de no tener las armas.
-
55:30 - 55:34Cuando no tienes una pistola, no la usas.
-
55:34 - 55:40Cuando se aprende el proceso de paz
significa justicia y corrección, -
55:40 - 55:43Te corregís, así que no hay injusticia.
-
55:45 - 55:47Entonces no hay guerra,
-
55:47 - 55:52Entonces si entiendes eso, entonces
entiendes el lenguaje de los alienígenas. -
55:57 - 56:01Que es paz, una paz permanente
y no hablar de paz, -
56:01 - 56:07Porque entonces, entenderás que tus
pensamientos de guerra se leen mucho antes, -
56:08 - 56:10Incluso usted piensa en ello.
-
56:10 - 56:15Porque, usted crea los campos que
conduce a ese nivel que llamamos... -
56:17 - 56:21Armas, lucha o lo que sea, o guerra.
-
56:22 - 56:25Todo tiene una medida, una
vez que comience a medirlo, -
56:25 - 56:28Entonces usted entiende
dónde va y cómo va. -
56:29 - 56:32Cuando estás en el sol en
la playa, no te enojes -
56:32 - 56:34Porque es pacífico y placentero.
-
56:34 - 56:37Cuando se pone en el autobús
en una esquina apretada -
56:37 - 56:39Y hay otras 20 personas
que comparten 10 escaños, -
56:39 - 56:41Entonces hay una presión y la ira.
-
56:42 - 56:44El hombre es el mismo hombre,
-
56:44 - 56:47Es el ambiente que tenemos que crear
para que se comporte correctamente. -
56:51 - 56:54Y la Fundación Keshe está en ese
camino, para crear el medio ambiente. -
56:54 - 56:56Esto es lo que sigo diciendo:
-
56:56 - 57:01"Creamos las condiciones y luego
obtenemos los resultados". -
57:02 - 57:04No se trata sólo de los reactores.
-
57:04 - 57:09Estamos creando las condiciones, que
el hombre venga a estar en paz. -
57:10 - 57:13Y verá la evolución en la venida,
literalmente días y semanas -
57:13 - 57:15Porque ha comenzado, ya verás.
-
57:19 - 57:24Dad de vuestro alma como un niño, que es
puro y limpio, a vuestros líderes mundiales -
57:24 - 57:29Y luego se irán, ni siquiera
llevarán su liderazgo con ellos. -
57:29 - 57:31Entonces el hombre vendrá en paz.
-
57:37 - 57:38Pasamos nuestro tiempo.
-
57:38 - 57:39(RC): Sí, gracias, señor Keshe
-
57:39 - 57:44Supongo que ahora deberíamos
pasar al taller de salud. -
57:46 - 57:49(MK): Parece que los niños están
escuchando todos los programas. -
57:52 - 57:55Pensamos con los programas de los
niños que enseñamos a los adultos, -
57:55 - 57:59Pero en realidad con los programas para
adultos, estamos enseñando a los niños -
57:59 - 58:03Y los niños vienen en sus programas
para que los adultos aprendan. -
58:07 - 58:08Muchas gracias por tu tiempo.
-
58:09 - 58:10-Gracias.
-
58:10 - 58:14(MK): Hay algo mientras estamos en
ello, tengo que explicar a usted -
58:14 - 58:17Esto vendrá, es sólo una vez
que vamos a ir al Instituto, -
58:18 - 58:23Comenzaremos el Instituto de Niños de la
Fundación Keshe, en los próximos meses. -
58:25 - 58:29Esto está en el funcionamiento,
lo estamos mirando muy de cerca, -
58:30 - 58:36Una vez que tengamos el Instituto
de la Nave Espacial en línea y -
58:36 - 58:40Vamos a crear un sistema
educativo para los niños. -
58:40 - 58:44Esperemos que, para empezar con
esto, en septiembre de este año. -
58:44 - 58:48Es un programa de tiempo de educación
a tiempo completo para niños. -
58:49 - 58:53Sobre la base del nuevo ethos de la
paz, y lo que se necesita Espacio. -
58:53 - 58:56No sirve de nada aprender
sobre la historia del país, -
58:56 - 58:58Que está luchando y siendo el mejor.
-
58:58 - 59:02Si usted habla a cada nación, los niños
piensan que su nación es la mejor -
59:02 - 59:05Y el único y siempre ha sido el mejor.
-
59:05 - 59:09Tenemos que traer ese ethos,
cambiarlo de la infancia. -
59:09 - 59:13Así que no sólo comenzaremos la educación
con los adultos. En septiembre, con suerte, -
59:13 - 59:18Vamos a iniciar una educación escolar para los
niños de una manera muy, muy fundamental, -
59:18 - 59:22Que sea utilizable y aplicable en el Espacio
-
59:23 - 59:25Y no en este planeta.
-
59:25 - 59:29Porque entonces trabajan como
un equipo y como una raza, -
59:29 - 59:31No como naciones
diferentes y que es mejor. -
59:34 - 59:35(RC): Excelente.
-
59:36 - 59:37(KD): Excelente, gracias.
-
59:40 - 59:42(MK): Estamos trabajando
en ello, los procesos -
59:42 - 59:46Porque estamos fijando, como usted
sabe que tengo un hijo joven, -
59:46 - 59:49Y vemos una pérdida de tiempo, ha
estado en 2-3 países diferentes -
59:49 - 59:54Y todos los países son los mejores y todos
ellos enseñan nada más que la división -
59:54 - 59:57Incluso entre la nación, y esto
tiene que llegar a su fin. -
59:57 - 60:02Por lo tanto, hemos decidido iniciar un
Instituto Keshe Foundation Children Space. -
60:02 - 60:07Te enseñamos a fondo, puedes
educarte y en lo que educamos, -
60:07 - 60:10Pueden sentarse para exámenes en
cualquier parte del Universo, -
60:10 - 60:14Que es el lenguaje de la
paz, entendiendo el proceso -
60:14 - 60:18Y la comprensión de cómo comportarse
y cómo vivir una vida correcta, -
60:18 - 60:22A través de la ciencia, la comprensión
y la aplicación de la ciencia. -
60:26 - 60:28(RC): Eso realmente suena maravilloso.
-
60:29 - 60:30(MK): Será.
-
60:30 - 60:32Nos dijeron, abrimos el
instituto, estamos aquí. -
60:32 - 60:35No hablamos, sólo se necesita para configurarlo.
-
60:35 - 60:38En el momento en que su equipo
tiene suficiente en sus manos. -
60:39 - 60:46(RC): ¿Podemos aplicar a sus hijos a los
niños enseñando y mentir sobre su edad? -
60:47 - 60:49(MK): Sí, por supuesto
-
60:49 - 60:50Riendo
-
60:50 - 60:51Lo acabo de configurar, no lo olvides.
-
60:51 - 60:55Mira a Australia, los niños no
van a la escuela en Australia. -
60:56 - 60:58Se les enseña en la radio,
-
61:00 - 61:03Se establecen un estándar, siguen
el estándar y luego pasar. -
61:05 - 61:09Establecemos un estándar estándar
internacional para educar a los niños, -
61:09 - 61:12Todos ellos entienden y luego
empiezan a trabajar juntos. -
61:12 - 61:16Eso, fijamos la estructura completa
para los Niños Universales, -
61:16 - 61:20Que un día en el Espacio, se entienden el
uno al otro utilizando el mismo lenguaje. -
61:20 - 61:23No llevan "soy iraní, usted es americano,
-
61:23 - 61:26Usted es esto y yo soy esto, usted
es judío, yo soy cristiano ". -
61:28 - 61:32Caminamos como uno y esto tiene que
enseñarse en el principio, a la infancia. -
61:33 - 61:36Desde el niño, que entienden
que caminan como uno solo. -
61:36 - 61:40En el Espacio, no tienes
nacionalidad, ni raza ni religión. -
61:42 - 61:46(RC): "Niños universales",
-
61:46 - 61:50Que es una frase agradable que usted
acaba de decir allí, me gusta eso. -
61:50 - 61:52El "Niño Universal".
-
61:54 - 61:57(MK): Veremos qué pasa, tenemos
que crear el Instituto. -
61:57 - 62:02Ahora, tenemos la base y vamos
de aquí al siguiente paso. -
62:02 - 62:05Es muy interesante, si
los niños quieren mirar -
62:06 - 62:09Tenemos aquí una posición muy interesante.
-
62:09 - 62:12Traté de poner la cámara
en los niños para ver. -
62:12 - 62:16Voy a moverme muy lentamente
para que puedas verlo. -
62:18 - 62:25Si puedes ver, trato de
subir de esa manera. -
62:26 - 62:30Usted ve una serie de reactores en el suelo.
-
62:30 - 62:35Y ves lo último, el pequeño
aquí delante de mí. -
62:36 - 62:42Y toda esta tecnología se establece y
se desarrolla a lo largo de los años, -
62:42 - 62:44Literalmente, se ven todos los reactores.
-
62:44 - 62:51En el extremo lejano, usted
ve el blanco, el marrón. -
62:51 - 62:55Son todos los diversos
colores, diversos tamaños, -
62:55 - 62:59Construidos en diferentes partes del mundo,
pero todos funcionan según un sistema -
62:59 - 63:03Para crear un plasma, para que podamos
poner al hombre en el espacio -
63:03 - 63:07Con la energía que puede consumir,
en el punto de demanda. -
63:08 - 63:12Es como una raza humana, y en
cierto modo es como el Universo. -
63:12 - 63:15Forma, tamaño y color es independiente,
-
63:15 - 63:19Todos trabajan hacia una dirección para
poder entregar lo que se necesita. -
63:20 - 63:23Así que no estamos hablando sólo en esto.
-
63:23 - 63:26Muchos de ustedes podrían ver, esta
es la imagen del nuevo laboratorio. -
63:26 - 63:30Vamos a tratar de tomar una cámara, a
tiempo, estamos poniendo todo en marcha -
63:30 - 63:33Para que los niños del futuro y
los adultos sean parte de él. -
63:36 - 63:39Por lo tanto, usted ha visto
lo que está a punto de suceder -
63:39 - 63:42Así que el siguiente paso es
la educación de los niños -
63:43 - 63:46Y veremos cómo podemos hacerlo.
-
63:48 - 63:51(RC): ¿Cómo apropiado con todos
los diferentes reactores allí. -
63:52 - 63:57Está bien, debemos cambiar...
(MK): Tenemos 11 reactores aquí, -
63:57 - 63:5911 conjuntos de reactores en el momento,
-
64:00 - 64:03Uno se ha puesto en
cuarentena, fue un travieso, -
64:03 - 64:06Eso es exactamente lo que tu papá
hace contigo cuando eres travieso -
64:06 - 64:08Si usted mira en la última caja en la parte posterior,
-
64:09 - 64:11Marko puede mostrarte.
-
64:11 - 64:13Este juega demasiado,
-
64:14 - 64:16Así que lo que hicimos fue ponerlo lejos.
-
64:17 - 64:19Este es un reactor travieso,
-
64:20 - 64:22Juega demasiado, así que
se pone en cuarentena. -
64:23 - 64:25Se ha puesto en la caja hasta
que aprende lo que debe hacer -
64:25 - 64:28O tal vez cuando necesitamos
su descaro, lo sacaremos. -
64:33 - 64:35(KD): Maravillosa noticia, gracias.
-
64:36 - 64:38(MK): Usted es bienvenido, adiós para hoy.
-
64:38 - 64:40Volveremos juntos otra vez.
-
64:40 - 64:44¿Puede darnos unos 5-10 minutos
y el que estamos aquí? -
64:44 - 64:50(RC): Muy bien! Gracias Sr.
Keshe y gracias Keyvan y Mike -
64:50 - 64:55Y para los niños que tuvieron las preguntas,
muchas gracias por sus preguntas, -
64:55 - 64:59Nos gusta ver más preguntas
como esa de los niños -
64:59 - 65:03Y esperamos con interés el
próximo Taller de Niños. -
65:03 - 65:06La próxima será de dos semanas.
-
65:06 - 65:09(MN): Gracias chicos, mucho, apreciado.
-
65:10 - 65:15(RC): Bueno, ese es el final del 14º Taller
de Buscadores de Conocimiento de Niños. -
65:15 - 65:18Gracias a todos por asistir!
- Title:
- 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
- Description:
-
Several questions from kids are addressed by Mr Keshe:
Q: This question of 12 is to do with division of Plasmatic, Plasmatical magnetical fields of a Plasma.
Q: How to activate the 12 strands of DNA.
Q: If there are so many different types of aliens, how do they all talk? Universal language?
Q: How come you you don't make the bad guys disappear? - Video Language:
- English
- Duration:
- 01:05:23
KF SSI Education edited Spanish subtitles for 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015 | ||
KF SSI Education edited Spanish subtitles for 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015 |