14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
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0:00 - 0:05Rick Crammond (RC) Herzlich willkommen
im 14. Kids Knowledge Seekers Workshop -
0:07 - 0:10Heute sind wir wieder
bei Herrn Keshe (MK) -
0:10 - 0:16Der Keshe-Stiftung Raumschiff-Institut
in Bari, Italien. -
0:16 - 0:24Und, er wird einige Fragen von einem
17-jährigen, per E-Mail beantworten. -
0:25 - 0:33Einige von Mikes Kindern haben auch
Fragen über die Natur des Universums. -
0:34 - 0:38Und wir verfolgen die Spur
der Teilung des Neutrons -
0:38 - 0:40Und wir möchten mehr darüber wissen
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0:41 - 0:47Wie die ersten MaGrav-Felder
gebildet werden und so weiter. -
0:47 - 0:54Okay, auch hier ist ein wenig
von Keyvan Davani (KD) -
0:54 - 0:59Und dann werden wir in Herrn Keshe segue.
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1:00 - 1:02Keyvan, sind Sie da?
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1:03 - 1:06(KD) Ja, hallo Rick. Vielen
Dank für Ihre Einführung. -
1:06 - 1:09Hallo Herr Keshe und
allen Wissenssuchenden. -
1:10 - 1:13In der letzten Knowledge Seekers Workshop,
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1:13 - 1:17Herr Keshe, Sie haben die Zeichnungen
von Nikolas ausgearbeitet -
1:17 - 1:20Und ich wollte vielleicht, wenn du
kannst, wenn wir genug Zeit haben, -
1:20 - 1:25Die 50-60 Minuten haben wir, erarbeiten
sie in der Sprache eines Kindes. -
1:25 - 1:29Auf der ersten fundamentalen
Teilung der magnetischen Felder, -
1:29 - 1:33Die Sie gesagt haben, ist
sehr wichtig zu verstehen. -
1:33 - 1:39Sobald wir das verstehen, sind alle
anderen Abteilungen leicht verständlich. -
1:40 - 1:44Mike Nashif (MN) hat ein paar
Fragen von seinen eigenen Kindern -
1:44 - 1:49Und es gibt noch eine Frage, wie Rick
von einem 17-jährigen Jungen erwähnt. -
1:51 - 1:54Ich weiß nicht, möchtest du,
dass ich es dir vorlese? -
1:54 - 1:59Es gibt zwei Fragen, oder haben
Sie es schon, Herr Keshe? -
2:00 - 2:02(MK) Ich habe keine Fragen,
lese sie mir bitte. -
2:02 - 2:05(KD) Okay, er sagt, er sei 17 Jahre alt
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2:05 - 2:08Und er ist aus England
und hat ein paar Fragen. -
2:08 - 2:11Er sagt; Nikola Tesla sagte,
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2:11 - 2:16"Wenn Sie 3, 6 und 9 verstehen können,
haben Sie einen Schlüssel zum Universum". -
2:16 - 2:1812 kommt danach,
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2:18 - 2:22Gibt es 12 spezifische Steine bei
Stonehenge, die Sie erwähnten letztes Mal, -
2:22 - 2:2412 Jünger mit Jesus,
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2:24 - 2:2612 wesentliche Körpersalze, glaube ich.
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2:26 - 2:2812 Stunden des Tages,
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2:28 - 2:30Ich verstehe im Sommer
gibt es mehr Sonnenlicht -
2:30 - 2:34Wie 18 Stunden pro Tag,
sondern Stick mit mir hier. -
2:34 - 2:3512 Monaten des Jahres
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2:35 - 2:38Und ich glaube, 12 Dimensionen
in diesem Universum -
2:38 - 2:40Oder vielleicht sogar in den Universen.
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2:40 - 2:44Nun, der Punkt dieser Frage:
12 Stränge DNA. -
2:44 - 2:51Sehen wir, wie wir normalen
Menschen fehlen 10 dieser Stränge, -
2:51 - 2:55Es ist nicht wirklich eine Frage, aber ich
möchte, dass Herr Keshe dazu Stellung nimmt. -
2:55 - 3:00Vielleicht, wenn wir können, dass in diesem,
Nummer 12, bis zum letzten Thema zu binden -
3:00 - 3:04Dem Knowledge Seekers Workshop
über die grundlegende Teilung -
3:04 - 3:09Der magnetischen Felder,
vielleicht wäre es sinnvoll. -
3:10 - 3:13Ja, so ist es, denke ich.
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3:19 - 3:28(MK) Diese Frage von 12 bezieht
sich auf die Teilung von Plasmatik, -
3:28 - 3:33Plasmatische magnetische Felder eines Plasmas.
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3:34 - 3:46In der gegenwärtigen Wissenschaft betrachten Sie...
Sehr ähnlich wie Nikolas uns gezeigt hat. -
3:46 - 3:50Er teilte es in drei.
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3:51 - 3:57Ein Zentrum und dann in sechs Pole.
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3:59 - 4:07Tatsächlich aber teilt sich das
Gravitationsmagnetfeld eines Plasma in 12 Segmente -
4:07 - 4:09Es ist ein natürlicher Prozess.
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4:11 - 4:14Es ist sehr ähnlich wie eine Orange,
wenn Sie es schälen, drinnen. -
4:16 - 4:34In so vielen...
Eine Drei-Sterne-Sternformation. -
4:34 - 4:37So sehen wir aus der
Raumschiff-Technik aus, -
4:37 - 4:39Keine andere Technologie.
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4:40 - 4:56Wenn Sie eine drei Basis und eine oben
haben, gibt es Ihnen die freie Plasma. -
4:58 - 5:07Aber zur gleichen Zeit, die Verschiebung in
Bewegung, muss es etwas außerhalb der Mitte, -
5:07 - 5:09Dass die Felder fließen können.
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5:10 - 5:17Wenn die Felder im Gleichgewicht bleiben und gleich sind,
gibt es keine Verschiebung oder es gibt keine Bewegung. -
5:21 - 5:27So, in so vielerlei Hinsicht, wenn
man sich die Sternformation ansieht, -
5:29 - 5:35Sie sehen normalerweise Sternentstehung
in einer sehr seltsamen Weise, -
5:35 - 5:40Die wir hier auf einfachere
Weise erklären wollten. -
5:42 - 5:43Wenn ich es bekommen kann?
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5:43 - 5:47Sie haben drei,
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5:49 - 5:51Sie haben sechs,
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5:52 - 5:54Dann haben Sie...
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5:58 - 6:00Mein Video ist eingeschaltet!
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6:07 - 6:10Ich glaube, Sie müssen Ihr Video zurücksetzen.
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6:11 - 6:18Ich sehe immer noch Vince offline, ich
sehe Brad offline, ich sehe Eliya offline -
6:19 - 6:20Aber meine Kamera ist eingeschaltet.
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6:22 - 6:29(RC)... Es ist nicht .. nicht
kommen für mich mindestens. -
6:29 - 6:34Wer sieht das Video vom
Spaceship Institute? -
6:34 - 6:36(KD) Nein, kein Video
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6:36 - 6:37(RC) Okay!
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6:37 - 6:38(Husten)
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6:38 - 6:41(MK) Ich denke, Sie haben
Ihr magisches Spiel zu tun. -
6:41 - 6:45(RC) Oh! Okay, das könnte
sein, lass mich einfach... -
6:45 - 6:48Yup, das ist wahrscheinlich, was los ist
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6:48 - 6:52Okay, mal sehen, was ich hier tun
kann, hänge auf eine Sekunde. -
7:00 - 7:04(KD) Herr Keshe, kann ich nur
eine kurze Frage einwerfen? -
7:04 - 7:07Sie sagen also, es muss
ein Ungleichgewicht sein -
7:07 - 7:10Eine Abteilung immer zu schaffen, nicht wahr?
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7:10 - 7:12(MK) Ja!
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7:16 - 7:19(RC) Okay Ihr Video kommt
jetzt da Herr Keshe -
7:21 - 7:22(MK): Ist es okay?
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7:22 - 7:25(RC): Ich bin nicht sicher, was
wir sehen, es ist nur eine leere -
7:25 - 7:28Hier sind wir, sehen Sie Ihre Hand?
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7:29 - 7:32(MK): Meine Hand, ok kein Problem.
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7:32 - 7:37Also, wenn Sie schauen, wenn Sie
sich die Division, von drei. -
7:40 - 7:45Und dann haben Sie noch
drei, das ist sechs. -
7:46 - 7:48Es gibt noch drei, das sind neun.
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7:48 - 7:52Dies ist Ihre drei Basis-Sternformation
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7:54 - 7:59Und dann haben Sie drei in der Mitte
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8:02 - 8:10Wo der Druck des Zentrums zu schaffen,
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8:12 - 8:15Drei Zentren und ein Zentrum von sich.
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8:15 - 8:21So erstellen Sie Ihre
Sternformation mit einem Zentrum. -
8:23 - 8:30Ihr .. Sie müssen nicht auf
eine obere Kern, Nummer vier, -
8:30 - 8:33Auf jedem einzelnen Satz von drei.
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8:35 - 8:39Sie verwenden einen Satz von drei
oben auf die vierte erstellen. -
8:43 - 8:47So funktioniert das Plasma.
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8:47 - 8:54Und wenn Sie es verstehen, wenn Sie die
Teilung zwischen ihnen verstehen können, -
8:54 - 8:58Dann versteht man teilweise,
was Tesla verstanden hat. -
8:59 - 9:04Denn in der Tat sitzen
Sie in der vollen Ecke, -
9:04 - 9:07Gravitations- und Magnetfeldern.
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9:08 - 9:14Sie sind es gewohnt, im Moment in der
Raumfahrttechnik, was wir zeigen, -
9:14 - 9:18Einen Reaktor oben und drei Sockel.
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9:18 - 9:24Nun sind diese Reaktoren jeweils
in einem Materiezustand. -
9:26 - 9:33Wo, jetzt mit der neuen
Einstellung, wo Sie drei haben, -
9:34 - 9:36Und dann haben Sie noch drei
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9:38 - 9:43Und dann weitere drei
mit einem oberen Kern. -
9:43 - 9:48Jede dieser blauen ist
eine Kombination von drei. -
9:48 - 9:51Also, mit einer zwölf, wenn
Sie es seitwärts betrachten, -
9:51 - 9:55Sie haben einen Reaktor auf der
Oberseite und Sie haben dort, -
9:55 - 10:00So dass Sie jetzt die imaginäre
oder freie Plasma-Zustand, -
10:01 - 10:03Die hier ist.
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10:03 - 10:06Sie haben das Zentrum, die
obere und die drei Basen, -
10:06 - 10:12So, jetzt schaffen Sie, wie wir
in der Lehre mit Nikolas gesagt, -
10:12 - 10:17Erstellen Sie drei imaginäre Phasen,
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10:17 - 10:23Die mit der Mittellinie
drei zur Totalität werden. -
10:23 - 10:27So erhalten Sie zwölf Segmente und
das ist, wie Plasma arbeitet, -
10:27 - 10:28Weil Plasma,
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10:28 - 10:39Die Teilung des Plasmas, diktiert die...
Macht der Abteilung. -
10:44 - 10:51Sie brauchen also nicht...
Gehen weit zu verstehen -
10:51 - 11:02Aber Sie haben zu erkennen,
Tesla war ein Plasma, AC-Mann. -
11:03 - 11:06Und in seiner Denkweise
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11:06 - 11:11Er sah immer, was wir jetzt
nennen, das Dreiphasensystem. -
11:13 - 11:16Die Struktur, wie wir verstehen...
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11:16 - 11:20Ich habe ein paar Systeme von Tesla
in verschiedenen Kombinationen -
11:21 - 11:28Und wenn man sich einige seiner Arbeit,
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11:29 - 11:36Haben die meisten Wissenschaftler heute
nicht 1%, 2% seiner Arbeit verstanden. -
11:38 - 11:42Deshalb gibt es eine solche
Situation mit seinem Wissen -
11:42 - 11:45Und die Verbreitung seines Wissens.
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11:46 - 11:52Tesla verstand einen Weg, aber er
konnte den anderen nicht verstehen. -
11:52 - 11:54Er verstand die magnetischen,
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11:54 - 11:58Aber er erkannte nie die Verbindung
zwischen der magnetischen und Gravitation. -
11:59 - 12:02Er konnte die Teilung von Plasma,
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12:02 - 12:05Er könnte Energie von einem
zum anderen übertragen, -
12:05 - 12:09Aber er konnte keine Energie
von einem zum anderen ziehen. -
12:10 - 12:17Dies ist, wo jetzt Professor Miles kommt
und er nennt es mit einem neuen Namen, -
12:18 - 12:20"Skalare Welle".
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12:20 - 12:29Also, wenn Sie sechs magnetische
haben, benötigen Sie sechs Gravitation -
12:29 - 12:31Um Gleichgewicht schaffen zu können.
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12:32 - 12:39Wie wir mit dem...
Arbeit von Nikolas letzte Woche -
12:41 - 12:44Sie sahen sechs Kreise
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12:45 - 12:48Aber wie Sie verstehen
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12:48 - 12:54Im Universum gibt es nirgends
das Leere vom Plasma -
12:54 - 12:57Oder Hohlraum des Gravitationsmagnetfeldes.
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12:58 - 13:02Wenn Sie sich die Arbeit
von Nikolas letzte Woche -
13:02 - 13:05Er gab uns den Mittelpunkt
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13:05 - 13:07Und dann zog er.
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13:07 - 13:15Wird angenommen, daß dieser Mittelkern
sechs Kreise in eine Weise teilt -
13:15 - 13:17Eins, zwei und drei
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13:19 - 13:22Und dann schuf er einen größeren Kreis,
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13:23 - 13:27Die er, wie er...
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13:28 - 13:3012 auf der Oberseite
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13:30 - 13:31Und dann 2
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13:31 - 13:33Und dann 4
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13:33 - 13:366, 8, 10.
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13:36 - 13:42Aber in diesem Raum hier, was er
angenommen, ist die totale Leere. -
13:42 - 13:44Aber was ich sagte: das ist 1
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13:44 - 13:49Der Abstand zwischen 1 und 2
und 12 ist genau der gleiche. -
13:49 - 13:55Diese sind magnetisch,
hier ist jetzt gravitativ. -
13:55 - 13:58So haben Sie Feldkräfte,
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13:58 - 14:02Sechs Einziehen, sechs Ausstoßen,
das ist, wo die Balance kommt. -
14:02 - 14:04Und die Minute davon ist aus
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14:04 - 14:07Es ist, wo Sie eine Dis-Balance
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14:07 - 14:11Und Öffnung des Plasma in
eine weitere Abteilung. -
14:11 - 14:17Also, wenn Sie schauen, haben
Sie Ihre zwölf Zahlen. -
14:18 - 14:24Also, in dem, was er zeigte, ist dies
magnetisch, weil es das Feld fließt aus. -
14:24 - 14:28Aber Feld fließt auf diese Weise,
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14:28 - 14:31Aber von da an muss es zurückgehen.
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14:31 - 14:34Also, wenn es zurück geht es mit sich nimmt
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14:34 - 14:37Also, diese sind magnetische
Punkte, und diese sind grav... -
14:37 - 14:39Das ist der Punkt des Gleichgewichts.
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14:39 - 14:43Das ist, wie Plasma teilt und
Plasma sich in Segmenten hält. -
14:45 - 14:51In so vieler Hinsicht, in der Plasmaphysik
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14:52 - 14:57Die Arbeit des Physikers
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14:58 - 15:03Hat immer die Struktur betrachtet
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15:03 - 15:05In eine Richtung und nicht
in beide Richtungen. -
15:05 - 15:07Sowohl Plasmatik als auch Gravitation.
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15:09 - 15:17Die Teilung kommt, wenn es in den Kreis,
wenn man den vollen Kreis betrachten, -
15:17 - 15:20Die Division kommt, wenn es eine Lücke
gibt, gibt es ein Ungleichgewicht -
15:21 - 15:22Und an der Stelle des Ungleichgewichts
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15:22 - 15:26Dieses Ungleichgewicht ermöglicht die
Schaffung eines anderen Zentrums. -
15:27 - 15:29Es wird eine Fütterungszone.
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15:29 - 15:32Dies ist, wo die Mitte -
Gravitation magnetisch - -
15:32 - 15:38Findet einen schwächeren
Punkt, um seine Energie... -
15:38 - 15:42Wenn wir über Energie sprechen, sprechen
wir über Gravitationsmagnetfeld Energie, -
15:42 - 15:45Die Gravitationsmagnetfelder
in Bewegung ist. -
15:47 - 15:49Und so erhalten Sie
eine Teilung der Zelle -
15:49 - 15:55Teilung eines Plasmas, eines Neutrons
zu einem Proton und Elektron. -
15:56 - 16:02Und so viel wie geteilt, dann die Balance
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16:02 - 16:05Und dann bekommt man die Trennung
der größeren und der kleineren, -
16:05 - 16:08Was wir nennen...
Proton und Elektron. -
16:09 - 16:15Aber, eine Sache, die Sie haben zu
erinnern und nehmen diese weiter -
16:15 - 16:22Ist, dass in der Zeit, wenn Sie ein
Zentrum in Ihrem Plasma haben, -
16:22 - 16:28Mit einer Anzahl von dem, was wir nennen,
Protonen und Elektronen und Neutronen -
16:30 - 16:35Sie haben ein Kriterium
vergessen, einen Grundsatz. -
16:35 - 16:41Und das ist, diese, jeder von
ihnen sind selbst Plasma. -
16:42 - 16:45Also nur weil sie ein Elektron werden
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16:45 - 16:47Oder ein Proton
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16:48 - 16:49Oder ein Neutron,
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16:49 - 16:52Bedeutet nicht, dass dieser
Prozess für sie gestoppt hat. -
16:52 - 16:58Sie sind immer noch als Neutron,
als Proton, als Elektron, -
16:58 - 17:01Gehen durch ihre eigenen
Prozess der Teilung. -
17:01 - 17:07So teilt sich das Elektron in der Zeit wieder
zu einer kleineren Sub-Materie-Bedingung. -
17:07 - 17:12Ein Proton, in der Zeit, als
es seine Energie freisetzt -
17:12 - 17:15Und es verliert an seiner Umgebung,
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17:15 - 17:19Sie wandelt sich in subatomare Protonenniveaus um.
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17:20 - 17:29Und in einigen Fällen schafft die
Unterteilung zusätzliche Elektronen -
17:29 - 17:35Oder die Teilung, als ein Plasma, das sich nicht
als eine Angelegenheit manifestieren kann, -
17:35 - 17:41Wird Energie in der Gesamtstruktur
des Plasmas des Elektrons selbst, -
17:43 - 17:46In der Umlaufbahn des Atoms.
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17:49 - 17:53Die gegenwärtige Physik spricht immer
über die Hälfte der Geschichte, -
17:53 - 17:55Nicht die ganze Geschichte.
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17:55 - 17:59Und das ist, warum später, andere
Wissenschaftler müssen kommen und korrigieren -
17:59 - 18:02Und das ist genau das, was ich immer sage.
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18:02 - 18:04Mit dieser Technologie versuchen
wir nicht, viel zu verlassen, -
18:04 - 18:07Dass jeder verstehen kann, was los ist.
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18:09 - 18:16Sie müssen das Plasma
eines Neutrons verstehen, -
18:16 - 18:20In der Zeit, da sie ihre Felder
auf ihre Umgebung verliert, -
18:21 - 18:25Teilt sich in ein Proton und Elektron.
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18:28 - 18:33Aber der nächste Schritt, über den die Welt
der Wissenschaft noch nie gesprochen hat, -
18:33 - 18:37Ist; Okay, sagen wir ein Proton ist ein Plasma,
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18:37 - 18:39Wir sagen, ein Elektron ist ein Plasma,
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18:39 - 18:41Was passiert mit ihnen?
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18:41 - 18:43Sie verlieren noch Energie.
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18:43 - 18:48Sie sind immer noch zurück in den gleichen
Prozess, wo das Neutron, die Mutter war, -
18:48 - 18:53Und in der Zeit teilen sie sich
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18:54 - 18:57Zu Sub-Proton und manchmal Elektron
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18:57 - 19:02Und Subelektronen und Sub-Materie.
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19:03 - 19:08Diese Plasmen sind das Feld hohe Energie
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19:08 - 19:11Den der Mensch nie betrachtet
und nie verstanden hat. -
19:13 - 19:16(KD) Herr Keshe, wenn Sie über "sub"
sprechen, für die Kinder, was bedeutet es? -
19:16 - 19:22Wie schwächer, das schwächere Plasma?
(MK) Ja, nein. Kleiner, kleiner. -
19:22 - 19:26Kleinere in der Atomstruktur,
die wir nicht, -
19:26 - 19:31Oder der Mensch hat nicht die Werkzeuge, um
sie zu beobachten, in diesem Augenblick. -
19:33 - 19:39Denn es gibt keinen Unterschied
zwischen dem Plasma eines Protons, -
19:39 - 19:42Ein Plasma eines Neutrons
und Plasma eines Elektrons. -
19:43 - 19:44Sie drehen sich
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19:44 - 19:47Und sie schaffen Bedingungen,
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19:47 - 19:51In Bezug auf die anderen Protonen
und Neutronen und Elektronen, -
19:51 - 19:53In der Struktur des Atoms.
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19:54 - 19:57Um diese Positionierung zu schaffen,
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19:57 - 20:04Sie freizugeben oder zuzulassen, daß ihre
Gravitationsmagnetfelder wechselwirken. -
20:04 - 20:09Das magnetische
Gravitationsfeld des Elektrons -
20:09 - 20:11Und Gravitationsmagnetfeld des Protons,
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20:11 - 20:14Ist genau wie Erde und die Sonne.
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20:14 - 20:18Sie interagieren und diese
Interaktion veröffentlicht, -
20:18 - 20:23Braucht Energie und schafft, dass
sie eine Position zueinander haben. -
20:25 - 20:30Und der gleiche Prozess geht
zu Sub-Elektronenplasmen -
20:30 - 20:32Und Sub-Proton-Plasmen.
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20:33 - 20:34(KD) Noch eine Frage Herr Keshe?
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20:34 - 20:39Es tut mir leid, dass das, was die
Mainstream-Wissenschaft versucht, kommen mit -
20:39 - 20:43Diese lustigen Namen, die Quarks, Bosonen, Spins
oder was auch immer sie es nennen wollen? -
20:43 - 20:47(MK) Nein, nein, nein, nein, diese Quarks
und Dinge befinden sich im Neutron. -
20:47 - 20:49(KD) Ok (MK) Diese Dinge
sind innen vorgestellt. -
20:49 - 20:53Dies ist eine physikalische Teilung
des Elektrons zu den Subelektronen -
20:53 - 20:56Und die Teilung des Protons
zu den Subprotonen. -
20:57 - 21:02Denn dann geht das wieder in die
unterschiedliche Hochenergie zurück -
21:02 - 21:04Oder sehr niedrigen Energie.
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21:05 - 21:11Und dann Teil dieser Teilung
des Elektrons zu Sub-Elektron -
21:11 - 21:18Dies ist, wie Elektronen bewegen sich in
verschiedenen Umlaufbahnen in Bezug auf das Proton -
21:19 - 21:22Und Neutronen und den Kern.
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21:23 - 21:28Und so ist diese Bewegung, der Verlust
der Energie durch das Elektron, -
21:28 - 21:31Diktiert die Freisetzung und
Umwandlung des Neutrons -
21:31 - 21:35Zu lösen, in Elektron
und Proton zu teilen. -
21:36 - 21:40Diese Teilung des Neutrons ist
ein kontinuierlicher Prozess -
21:41 - 21:44Und dann zur gleichen Zeit, wenn
Sie ein Ungleichgewicht haben, -
21:44 - 21:51Was bedeutet, daß eine der Elektronen
in den Prozeß der Teilung gegangen ist, -
21:52 - 21:57So erlaubt es nun, einen Raum für
ein neues Elektron zu erzeugen, -
21:57 - 22:01Um es zu ersetzen, für die
Stabilität des Elements. -
22:03 - 22:08Also, das Neutron in der Mitte, hat mehr,
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22:08 - 22:14In der Nähe von dis-balance, teilt
sich in ein Elektron und ein Proton. -
22:17 - 22:22Und dann, das ist, was Sie nennen
"Isotope", atomare Struktur ändert. -
22:22 - 22:23Anders.
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22:23 - 22:29Wir betrachten Isotope in einer sehr,
sehr spezifischen, engstirnigen Weise. -
22:30 - 22:35Für uns in der Plasma-Technologie, wenn wir
über das Isotop zu sprechen, sprechen wir -
22:35 - 22:40Isotopen nicht nur in Protonen, sondern
auch in subatomaren Subprotonen -
22:40 - 22:43Und in Neutronen und Elektronen.
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22:45 - 22:49Also, es ist gut für die
Kinder zu verstehen -
22:53 - 22:55Dass der Prozess der Teilung
-
22:55 - 23:00Von einem Neutron zu einem Elektron und ein
Proton stoppt nicht bei diesem Prozess. -
23:00 - 23:04Das Elektron geht durch eine Teilung
wieder, weil es Energie verliert -
23:04 - 23:07Und das Proton geht durch
den gleichen Vorgang wieder -
23:07 - 23:10Und dann wieder ihre eigenen Abteilungen
in Sub-Angelegenheiten, was wir nennen -
23:10 - 23:17Sub-Sub-Materie-Divisionen, in Bezug
auf den Mann's Sicht und Erkennung. -
23:18 - 23:24Also, müssen Sie von Anfang an
als Kinder, erinnern eine Sache -
23:24 - 23:29Verengen Sie sich nicht
auf den Punkt des Endes, -
23:29 - 23:32Weil in der Schöpfung kein Ende ist.
-
23:33 - 23:35In der Welt der Schöpfung
gibt es eine Abteilung -
23:35 - 23:40Und die Teilung als Plasma
erzeugt eine Reibung, -
23:40 - 23:43Re-Unterstützung magnetisch und Gravitation.
-
23:45 - 23:49Und die Absorption des
gravitativen magnetischen Feldes, -
23:49 - 23:54Führt zur Schaffung dessen,
was wir Nebensubjekte nennen. -
23:56 - 24:00Und das ist..., was Sie in den
letzten 5-10 Minuten gehört, -
24:02 - 24:05Ist ungehört, mehr oder weniger,
in der Welt der Physik, -
24:05 - 24:08Und die Plasmaphysik und die Welt
der gegenwärtigen Wissenschaft, -
24:09 - 24:11Weil der Mensch sich selbst beschränkt hat.
-
24:11 - 24:15Deshalb beschränkte Tesla sein eigenes
Wissen, weil er es nicht konnte -
24:16 - 24:21Verbinden die Beziehung zwischen
Gravitations- und Magnetfeldern. -
24:24 - 24:28Und selbst Professor Miles, der die
magnetischen Eigenschaften verstand -
24:28 - 24:34Er konnte nicht verstehen, er ist mit...
zum Magneten verbunden -
24:34 - 24:36In Gravitation und magnetisch,
um die gleiche sein. -
24:37 - 24:44Das ist der Grund, warum Professor Miles ein fringe
talker in der Welt der Wissenschaft geworden ist. -
24:46 - 24:48Denn er hätte erkennen müssen,
-
24:48 - 24:51Ich erklärte ihm, als wir
uns ein paar Mal trafen. -
24:52 - 24:58Er hätte verstehen sollen, dass
er mit der Gravitation arbeitet -
24:58 - 25:04Feldkräfte und Tesla arbeiteten
mit den magnetischen Feldkräften. -
25:10 - 25:14Und da die Gravitationsfeldkräfte
stärker sind, -
25:15 - 25:16Sie immer anziehen.
-
25:18 - 25:25Und da magnetische Feldkräfte
im Vergleich zu magnetischen, -
25:25 - 25:29Tesla könnte eine Tesla-Box haben,
was wir Faraday-Box nennen. -
25:30 - 25:35Beim Begrenzen des Plasmas oder des Feldes
der Materie auf einen Strahlenpegel -
25:35 - 25:38Dass wir es beschränken können,
dass es nicht auslaufen kann. -
25:44 - 25:48Ich hoffe, wir haben ein wenig Wissen
für die Erwachsenen und die Kinder. -
25:52 - 25:53(KD) Ja, ich danke Ihnen.
-
25:53 - 26:01Es gibt immer einige Residuen, Stücke
Plasma, während des Prozesses der Teilung. -
26:01 - 26:06Recht? Das wird in das
Gravitationszentrum gezogen? -
26:09 - 26:12(MK) Es wird Teil der Suppe der Energie.
-
26:17 - 26:20Nicht alles wird in die Mitte gegraben,
-
26:20 - 26:24Es wird Teil der Suppe des Plasmas.
-
26:24 - 26:30Das Plasma, die Art und Weise der Elektronen und
Neutronen Position finden, in Bezug auf einander, -
26:30 - 26:34Oder Protonen und Neutronen
Position zueinander finden, -
26:38 - 26:40Ist nicht nur abhängig von ihren
-
26:40 - 26:45Zentrale
Gravitationsmagnetfeldprinzipzone. -
26:45 - 26:47Es hängt von anderen Fraktionen ab
-
26:47 - 26:52Und die Bits der Plasmen, die auch
ein schwächeres Prinzip haben. -
26:53 - 27:00Es ist sehr ähnlich wie die totale Bewegung
des Planetensystems und ihrer Monde -
27:00 - 27:03Es hängt nicht nur von
der Sache selbst ab, -
27:04 - 27:08Es hängt von den anderen Monden und den
Planeten ab, die auch im Sonnensystem sind. -
27:09 - 27:11Sie alle beeinflussen sich gegenseitig.
-
27:18 - 27:20Jede andere Frage?
-
27:32 - 27:34(RC) Lassen Sie mich meine Livestream auf.
-
27:34 - 27:38Alfie sagt; Ich bin in den Prozess
der Kauf eines 3D-Drucker -
27:38 - 27:41So kann ich GaNSs Reaktoren
ein wenig leichter machen -
27:41 - 27:45Und dann werde ich 4 Sternformationen
in Sternformation setzen. -
27:46 - 27:48Möglicherweise, wenn die
ganze Struktur sich dreht -
27:48 - 27:53Zu erstellen, was Sie zum letzten
Mal als Master-Plasma bezeichnet. -
27:53 - 28:00Meine Gedanken sind das; Es gibt einen Weg, um
die anderen 10 Stränge der DNA zu aktivieren. -
28:00 - 28:03Ich meine nicht sofort oder so
-
28:03 - 28:06Aber es könnte ein riesiger
Schritt in diese Richtung sein. -
28:06 - 28:09Viele Hunderttausende von Jahren
-
28:09 - 28:15Wir oder unsere Vorfahren
hatten diese 12-Strang-DNA -
28:15 - 28:18Und scheinbar kam aus der 12. Dimension.
-
28:18 - 28:20Was denken Sie darüber?
-
28:22 - 28:23(MK) Sprechen Sie weiter.
-
28:27 - 28:28Das...
-
28:35 - 28:38Die Antwort darauf ist sehr einfach.
-
28:39 - 28:44Wie Sie verstanden haben, hoffentlich
-
28:45 - 28:50Die letzte Sitzung, die Sie in dieser
Sitzung zurück auf sie beziehen. -
28:52 - 28:56Du hättest auf eine sehr
einfache Weise verstehen sollen, -
28:58 - 29:03Die 2 haben die 12 bereits erstellt
-
29:03 - 29:07Aber ihr seid nicht weise, und ihr seid
zu materialistisch, um es zu sehen. -
29:12 - 29:15So wie Nikolas uns erklärte
-
29:15 - 29:25Wie ein Prinzip Kreis auf
12 Felder aufgeteilt. -
29:28 - 29:34Das ist genau, wenn Sie die 2 sehen, die
anderen 12, denn das ist die Feldbilanz -
29:35 - 29:40Das Problem ist, dass
auch in der DNA-Struktur, -
29:40 - 29:46DNA selbst besteht aus Proteinen
mit fossilen Spalten. -
29:48 - 29:55Und diese Lücke und die Aminosäurestruktur,
die plasmatische Struktur, -
29:55 - 29:58Diktiert ein ausgeglichenes Plasma
-
29:59 - 30:04Und Teilung des Plasma,
wie gesagt, in Segmente. -
30:14 - 30:17Totality mit zwei nicht abgeschlossen.
-
30:27 - 30:30In einem Plasma-Zustand haben
Sie weitere Aufteilung -
30:30 - 30:36Aber, wie gesagt, es ist "sub", das für
das Auge des Mannes nicht sichtbar ist. -
30:54 - 30:56Jede andere Frage?
-
30:56 - 30:57(RC) Ja.
-
30:58 - 31:05Vielleicht kann Mike kommen und die Fragen
stellen, dass seine Kinder kommen mit, -
31:05 - 31:10Die ziemlich einfach und wichtig waren.
-
31:10 - 31:12Sind Sie in der Lage, dort zu sprechen Mike?
-
31:16 - 31:19(MN) Ja, ich bin hier.
Kannst du mich hören? -
31:19 - 31:22(RC) Yeah, gehen Sie mit Ihrem...
-
31:24 - 31:31(MN) Morgen, Abend, danke Herr
Keshe für Ihre Zeit, und Keyvan. -
31:31 - 31:37Fragen kommen von Kay und
Travis aus Houston, Texas -
31:40 - 31:42Mal sehen, ich habe sie hereingebracht.
-
31:45 - 31:53Frage 1: Wenn es so viele verschiedene
Arten von Aliens gibt, wie reden sie alle? -
31:53 - 31:55Gibt es eine universelle Sprache?
-
31:57 - 31:58(MK) Ja!
-
32:01 - 32:07Wir wollten es vor ein
paar Jahren patentieren. -
32:12 - 32:16Florescence sagte .. Ich besprach
es mit Florescence, werden wir .. -
32:16 - 32:20Sollen wir die Universalsprache patentieren
und wer kann sagen, dass es ihre ist? -
32:21 - 32:22Ja da ist!
-
32:25 - 32:30Wenn er zu weit ist, bist du ein
Kind, es ist leicht zu verstehen. -
32:32 - 32:36Sie setzen, 2 Monate, 3 Monate
alte Kinder, nebeneinander -
32:38 - 32:41Sie sprechen nicht, bringen eine
aus China und eine aus Japan, -
32:41 - 32:45Und eine aus Afrika und
eine aus Nordamerika. -
32:46 - 32:50Sie werden herausfinden, sie wissen
genau, wer der stärkste ist, -
32:50 - 32:52Wer ist die Spitze und wer ist was
-
32:52 - 32:54Und was sie miteinander kommunizieren.
-
32:56 - 33:00Welche Sprache sprechen sie,
oder wie kommunizieren sie? -
33:01 - 33:07Selbst wenn Sie zwei schwangere Frauen
in sehr fortgeschrittenen Stadien sehen, -
33:07 - 33:10In den letzten Wochen ihrer
Schwangerschaft, zusammen kommen. -
33:11 - 33:16Wenn eine Mutter über einen Tritt
klagt und die andere Mutter auch. -
33:20 - 33:24Der Mensch ist zu körperlich,
sucht nach einem Klang -
33:24 - 33:27Und Licht und Bewegung für die Kommunikation.
-
33:30 - 33:34Das Niveau der Kommunikation
ist, was wir sagen, -
33:34 - 33:36Ist das Wesen der Schöpfung,
-
33:36 - 33:41Ist durch die Emotion und durch die...,
was du nennst, die Seele des Menschen. -
33:43 - 33:45Deshalb, wenn wir die Reaktoren bauen,
-
33:45 - 33:48Ich sage immer zu den Wissenssuchern,
"beten für uns in euren Systemen". -
33:49 - 33:51Weil...
-
33:52 - 33:55Lassen Sie mich Ihnen erklären, auf eine sehr,
sehr, einfache Art und Weise zu verstehen. -
33:58 - 34:03Vor einer Minute sprachen
wir über zwei Plasmen, -
34:05 - 34:08Ein Elektron und ein Proton
-
34:09 - 34:12Und diese beiden sind dynamisch
-
34:13 - 34:17Und sie interagieren und sie finden
Position, in Bezug auf einander. -
34:19 - 34:26Irgendwo hier gibt es eine Linie,
wo die Felder aneinander reiben. -
34:26 - 34:29Was passiert, wenn Sie Ihre
Hände zusammen reiben? -
34:31 - 34:32Sie haben ein Geräusch.
-
34:32 - 34:35Wir hören nicht das Geräusch der Reibung,
-
34:35 - 34:37Wir hören das Geräusch der Reibung...
-
34:49 - 34:52(RC) Denken Sie, dass wir Ihre
Audiodaten verloren haben, Herr Keshe. -
35:06 - 35:10Okay, ich denke, wir
haben eine temporäre... -
35:11 - 35:15(KD) Wenn es um Kommunikation geht!
(RC) Raumschiff-Institut. -
35:19 - 35:22Ja, wir sprachen über die Kommunikation,
-
35:23 - 35:27Dass Aliens kommunizieren können
und Kinder kommunizieren können. -
35:27 - 35:33Aber Junge, uns erwachsene Menschen
haben eine Heck von einer harten Zeit, -
35:34 - 35:38Halten die Linien mit Kommunikation,
-
35:39 - 35:41Trotz unserer modernen Zeit.
-
35:44 - 35:46Okay so
-
35:47 - 35:49(MN) Haben wir sie alle zusammen verloren?
-
35:50 - 35:56(RC) Ja, tragen Sie mit uns, wie wir
versuchen, hier wieder zu verbinden. -
36:03 - 36:05Hoppla!
-
36:07 - 36:10Okay, mal sehen, ob wir
sie zurückbringen können. -
36:10 - 36:13Möglicherweise müssen sie ihren
Computer neu starten oder so. -
36:28 - 36:32(KD) Jetzt ist die Gelegenheit, mit meinen
eigenen Feldern zu kommunizieren, denke ich. -
36:32 - 36:34(Lachen)
-
36:34 - 36:38(RC) Ja, wir könnten eine leise Werkstatt
für den Rest der Werkstatt haben -
36:38 - 36:43Und wir werden alle miteinander
durch unsere Felder kommunizieren. -
36:43 - 36:45(Kichern)
-
36:45 - 36:49Ich frage mich, wie sich die
Kinder damit fühlen würden? -
36:54 - 36:58Okay, immer noch Schwierigkeiten
bringen in der Raumschiff-Institut, -
36:59 - 37:01Ich versuche es weiter.
-
37:08 - 37:15Hier sollten wir das, Das große
Buch der Kinderwitze haben. -
37:16 - 37:21Okay, ich sehe, ich muss etwas tun...
Ein bisschen schicke Beinarbeit, so... -
37:24 - 37:27Bear mit mir für ein paar Minuten hier,
-
37:27 - 37:33Ich werde das wieder
auf ein anderes Bild, -
37:33 - 37:34und...
-
37:38 - 37:41Hier gehen wir, nur verlassen, dass bis.
-
37:45 - 37:46(R) Hallo Marko.
-
37:46 - 37:48(M) Hallo.
-
37:52 - 37:54(KD) Willkommen zurück [unhörbar]
(M) Hallo -
37:57 - 38:00Okay, wir haben Probleme
mit einem der Computer -
38:00 - 38:03(RC) Okay, dachte ich etwas
-
38:03 - 38:05(MK) Könnt ihr uns hören?
-
38:05 - 38:07(KD) Ja, das können wir.
-
38:07 - 38:08(MN) Ich kann Sie auf Skype hören.
-
38:08 - 38:12(RC) Ich denke, vielleicht muss Ihr
Mikrofon angeschlossen sein, oder so etwas. -
38:12 - 38:14(MK) Okay.
-
38:14 - 38:18Also, wo sollen wir stehen...
Wir kommen zurück, okay. -
38:27 - 38:30Was bekommen wir, diesen
Klick-Klick, im Hintergrund? -
38:30 - 38:33(MN) Klingt wie Sie haben
Sonar im Hintergrund. -
38:33 - 38:35(RC) Ja, es ist ein sehr interessanter Klang.
-
38:35 - 38:37(MK) Ja, wir schwimmen im Moment.
-
38:41 - 38:42Wir sind in einem U-Boot.
-
38:42 - 38:45(RC) Irgendwo in den Ozeanen von Bari.
-
38:47 - 38:50(MK) Yeah, wir sind sehr nah
an Wasser hier, also... -
38:55 - 38:57Schließen Sie es einfach.
-
38:58 - 39:01(MN) Ist das jemand, der
versucht, ein Signal zu stehlen? -
39:09 - 39:10(RC) Okay.
-
39:15 - 39:18(MK) Ich weiß nicht, woher es
kommt, wir sind irgendwo verbunden. -
39:32 - 39:35Lassen Sie uns versuchen, es zurück zu
bringen, wenn Sie sich an den Code erinnern. -
39:37 - 39:39(Lachen)
-
39:39 - 39:41Houston, wir haben ein Problem!
-
39:41 - 39:43(RC) Okay.
-
39:43 - 39:45(MK) Kannst du mich dort bitte verbinden,
-
39:45 - 39:48Jetzt haben wir unser Skype auf
dem Raumschiff-Institut verloren. -
39:49 - 39:53(Lösung technischer Fragen)
-
40:07 - 40:09(RC) Okay, also ..
-
40:11 - 40:13(MK) Oh, wir sind wieder da!
-
40:14 - 40:16(RC): Zurück, wie?
-
40:19 - 40:24(Lösung technischer Fragen)
-
40:28 - 40:30(MK): Können Sie uns bitte auf
dem Raumschiff-Institut anrufen? -
40:30 - 40:32(RC): Okay, wird es tun.
-
40:38 - 40:44Okay, wir versuchen hier wieder eine Verbindung
mit dem Raumschiff-Institut herzustellen. -
40:46 - 40:48(MK): Wir sind im Weltraum verloren.
-
40:48 - 40:52(RC): Ja, wir haben über Aliens
und Kommunikation gesprochen -
40:52 - 40:54Und alles ging haywire.
-
40:56 - 40:59(MK): Sie sehen, das ist, Sie
überladen es durch Denken. -
41:00 - 41:03(MN): Ich schickte Ihnen einige
Radar-Pings, offensichtlich. -
41:05 - 41:06Sehen!
-
41:06 - 41:08(MK): Hier kommt es, die
Aliens, wir haben... -
41:11 - 41:15(RC): Okay...
So dass scheint gearbeitet haben. -
41:17 - 41:20(MK): Okay! Ich denke, jedes Mal, wenn wir
verloren gehen, müssen Sie uns zurückrufen. -
41:29 - 41:33Also ja, wir haben eine Universalsprache
-
41:34 - 41:39Und seltsamerweise wollten wir
sie vor Jahren patentieren. -
41:39 - 41:44Und wir kamen zu einem Ergebnis,
wurde uns gesagt, nicht zu. -
41:47 - 41:49Ja, es gibt eine Sprache,
-
41:49 - 41:51Wir verstehen einander,
wir verstehen Emotionen. -
41:51 - 41:53Emotion hat keine Körperlichkeit
-
41:53 - 41:59Und weil es keine Körperlichkeit hat,
wird von der Totalität verstanden. -
42:12 - 42:14Nächste Frage.
-
42:18 - 42:20(MN): Frage 2.
-
42:21 - 42:22(MK): Frage 2, okay.
-
42:22 - 42:27(MN): Ja, es ist Frage 2,
die erste war von Kay. -
42:28 - 42:30Sie ist die...
-
42:31 - 42:36Von meinem Verständnis, sie ist
die Nummer eins 10. Grader -
42:36 - 42:40Im Staat Texas für
amerikanische Zeichen-Sprache, -
42:40 - 42:47Und sie ist daran interessiert, einige
der Kinder-Workshops zu unterzeichnen. -
42:47 - 42:49Also, vielleicht die Erwachsenen-Workshops,
-
42:50 - 42:56Wissen Sie mit grundlegenden Schlüsselelemente
und Lehren, die darin sind, -
42:57 - 43:00Für die Menschen in der
Gebärdensprache Gemeinschaft. -
43:02 - 43:05Auf jeden Fall kommt Frage 2 von Travis.
-
43:05 - 43:08Er ist ein bisschen jünger als seine Schwester,
-
43:08 - 43:13Er sagt: Wie kommt es, dass ihr
die Bösen nicht verschwindet? -
43:14 - 43:19Ich lebe in Houston, Texas, und ich bin entsetzt
von ISIS kommen und hackte meinen Kopf ab. -
43:19 - 43:21Sie sagten, Sie können es
aufhören, wie kommen Sie nicht? -
43:24 - 43:26(MK): Wer kommt, um seinen
Kopf abzuschneiden? -
43:27 - 43:29ISIS
-
43:29 - 43:30(MN): ISIS.
-
43:30 - 43:38ISIS ist, in unseren Medien hier draußen, unsere
Medien ISIS als das Böse der Welt darzustellen -
43:38 - 43:43Und es ist auf, die ganze Zeit,
auf jedem Nachrichtenkanal -
43:43 - 43:46Und es ist schrecklich für unsere Schulkinder.
-
43:47 - 43:50Das ist alles, was ist...
(MK): Wissen Sie etwas sehr Interessantes? -
43:50 - 43:52Wissen Sie etwas sehr Interessantes?
-
43:52 - 43:54Lassen Sie mich Ihr Kind auf
eine andere Weise beantworten. -
43:57 - 44:05Keshe Stiftung ist in Trani, in der...
Wie nennt man es? -
44:05 - 44:09Süd-östlich von Italien,
im südlichen Punkt, fast. -
44:12 - 44:15Wir gingen zum Abendessen
mit Armen und Marko, -
44:16 - 44:18Ein paar Nächte vor,
-
44:18 - 44:21Um gute Neuigkeiten zu feiern.
-
44:23 - 44:26Und nicht einmal ein Steinwurf,
-
44:26 - 44:32Weniger als 20 Meter -10 Meter vom
Restaurant entfernt, gibt es eine Kirche. -
44:33 - 44:37Es gibt eine Kirche der Tempelritter,
oder was man "Kreuzritter" nennt. -
44:38 - 44:43Diese Kirche befindet sich am Rande
des Wassers, mehr oder weniger. -
44:44 - 44:47Wo, die Menschen gingen in die Kirche als ein Mann
-
44:47 - 44:51Und kam dann als Kreuzfahrer heraus und stieg
auf das Boot in die Rückseite der Kirche -
44:51 - 44:53Und ging, um zu tun, was die Kreuzfahrer taten.
-
44:54 - 44:57Chaos, Mord und der Rest.
-
44:59 - 45:02In so vielen Weisen änderten
wir gerade Namen und Religion -
45:02 - 45:05Oder den Namen des Betens zu Gott,
auf die eine oder andere Weise. -
45:06 - 45:08Wo sind die Kreuzfahrer verschwunden?
-
45:08 - 45:11ISIS wird in die gleiche Richtung verschwinden.
-
45:15 - 45:19Der Mensch hat den Namen
Gottes in Abteilungen, -
45:20 - 45:23Um Überlegenheit für seine
eigenen Schwächen zu schaffen. -
45:28 - 45:36Sie gehen zurück und lehren die Kinder,
warum diese Menschen, nicht alle von ihnen, -
45:36 - 45:40Aber einige von ihnen,
begann diese Bewegung. -
45:40 - 45:44Sie nennen sie ISIS, ich nenne sie
Kreuzritter, es ist das gleiche Wort, -
45:44 - 45:46In verschiedenen Zeit und Ort.
-
45:50 - 45:56Sie kämpften, oder sie kämpfen für
das, was sie denken, ist ihr Recht -
45:56 - 45:58Und ist, was, es muss richtig sein,
-
45:59 - 46:04Um den Menschen dazu zu bringen, an
Gott in ihrer Denkweise zu glauben. -
46:04 - 46:06Aber im Grunde gibt es nur einen Gott,
-
46:06 - 46:08Spielt keine Rolle, welchen
Namen Sie auf sie setzen. -
46:08 - 46:13Auf diesem Planeten wählten wir so viele Namen für
den Gott, wie wir Bäume auf dem Planeten haben. -
46:18 - 46:22Die Kinder von heute müssen auf sehr
einfache Weise unterrichtet werden, -
46:23 - 46:28Sie verschwinden, wenn die
Weltführer verschwinden. -
46:29 - 46:31Wenn es keine Weltführer gibt
-
46:31 - 46:34Und es gibt keine Teilung in
der Weise des Betens zu Gott -
46:34 - 46:36Oder den Schöpfer verehren,
-
46:37 - 46:39Dann gibt es keinen Unterschied,
es gibt keine ISIS, -
46:39 - 46:42Es gibt keine Kreuzfahrer und der
Rest, den wir gesehen haben. -
46:43 - 46:49Es ist keine Magie, die es glaubt und sich
verhält und den Weltfrieden akzeptiert. -
46:49 - 46:51Wenn du den Frieden akzeptierst,
-
46:52 - 46:59In der Zeit werden wir sehen, die Veränderung in das
Ende dieser Spaltungen und Dinge, die wir schaffen. -
46:59 - 47:03Die meisten dieser Leute, die vor
allem in Amerika, nennen sie ISIS, -
47:03 - 47:05Schauen Sie sich die Waffen, die sie tragen,
-
47:06 - 47:08Blick auf die Waffen-Technologie,
die sie tragen. -
47:09 - 47:13Sie kommen alle aus den
fortschrittlichsten Nationen, -
47:13 - 47:15Afrikanische Nationen machen keine Waffen.
-
47:17 - 47:20Fortschrittliche Nationen machen Waffen,
-
47:20 - 47:22Und wenn der Arm hergestellt wird,
-
47:22 - 47:26Es muß verkauft werden, und um es brauchen
zu können, muß es benutzt werden. -
47:27 - 47:29Dann fügen Sie einen Namen.
-
47:29 - 47:35Im Augenblick, weil die westlichen Medien Zugang
zu allem haben, was wir Satelliten nennen, -
47:36 - 47:39Die islamische Welt, ist zum
Fluch der Welt geworden. -
47:39 - 47:43Aber tatsächlich ist es das
Christentum, das sie ernährt, -
47:43 - 47:46Sie sind dem Herrn nur unterwürfig.
-
47:50 - 47:56So beendet ISIS, als die Weltführer, seien
es sein Exzellenzpräsident Obama zu -
47:56 - 48:02Seine Exzellenz Herr Putin und der chinesische
Führer und die islamischen Weltführer -
48:02 - 48:07Verabschieden sich, packen ihre Taschen und
leben wie alle anderen auf normale Weise -
48:07 - 48:10Dass es keinen Unterschied
zwischen Männern gibt. -
48:14 - 48:18Es sind die Weltführer, die diese
Divisionen und diese Namen schaffen, -
48:18 - 48:21Und sie verschwinden, sobald sie gehen.
-
48:22 - 48:32Die einfache Weise, die ich Ihnen sagen kann, wie
ISIS verschwindet, geschah zu meinen Lebzeiten. -
48:34 - 48:37In den 1970er Jahren, als ich nach England kam,
-
48:37 - 48:40Es war ein Vergnügen, einen
iranischen Freund zu haben -
48:40 - 48:45Ich pflegte, zu den Tees und zu den Abendessen
eingeladen zu werden, weil wir Perser waren. -
48:47 - 48:53'79 wurden wir geliebt, und 1980 waren
wir die am meisten gehaßte Nation, -
48:54 - 48:58Durch die Teilung der
Religion und des Menschen, -
48:58 - 49:00Die Nation hat sich nicht verändert.
-
49:00 - 49:03Und jetzt sehen wir nach etwa 30 Jahren,
-
49:03 - 49:07Jetzt sind wir eine der führenden
wissenschaftlichen Weltorganisationen geworden -
49:07 - 49:09Im nuklearen und im übrigen
-
49:09 - 49:12Und jetzt sind wir von der
Terroristenliste genommen worden. -
49:16 - 49:23So war ich ein sehr gut geliebter
Mann, ich wurde ein Terrorist, -
49:24 - 49:28Jetzt bin ich von der Terroristenliste genommen
worden, aber ich bin immer noch der gleiche Mann. -
49:30 - 49:35So ist es, wie die westlichen
Medien die Menschen porträtiert -
49:35 - 49:40Damit sie aufteilen können,
dass sie einen Führer haben. -
49:42 - 49:46Wenn Sie in die Tiefe
gehen, in dem ISIS steht -
49:46 - 49:50Und wie sie gekommen sind, sich
zu schützen und sich zu teilen -
49:50 - 49:52Und erstellen Sie alle diese lustigen Namen.
-
49:52 - 49:56Es war Bin Laden vor ein paar Jahren,
sie töteten ihn, jetzt gibt es ISIS. -
49:56 - 50:01Wo sind die europäischen Söldner,
die gehen und beginnen diese Dinge? -
50:06 - 50:12Das Problem ist mit unseren Weltführern, nicht
mit unserer Jugend und anderen Menschen. -
50:12 - 50:16Wenn Sie Frieden zu den gleichen Leuten
unterrichten, die die Gewehr tragen, -
50:16 - 50:18Es würde keine ISIS geben.
-
50:18 - 50:20Es ist die Abteilung, die wir geschaffen haben.
-
50:20 - 50:25Das Verschwinden kommt, durch das
Verschwinden der Weltführer. -
50:25 - 50:27Weil, solange sie ein Führer sein wollen,
-
50:27 - 50:31Es muss ein Feind für sie sein, dort
zu sein, um ihre Nation zu schützen. -
50:32 - 50:34(MN): Können Sie ein wenig ..
(MK): Du hast gesagt -
50:34 - 50:37Lassen Sie mich, lassen Sie mich, lassen Sie
mich, lassen Sie mich Ihnen etwas sagen -
50:37 - 50:41Weil es gestern Abend auf dem Tisch
war, hatte ich einige Freunde mit mir. -
50:44 - 50:49Einer der Iraner in Washington nahm
einen Brief des Weltfriedensvertrags -
50:49 - 50:51Zum Weißen Haus,
-
50:52 - 50:53persönlich geliefert.
-
50:53 - 50:56Er hört auf die Programme,
er weiß, wer er ist. -
50:57 - 50:58Er ging mit seinem Sohn.
-
51:01 - 51:03Weltfriedensvertrag, ihr
alle wisst, was es ist -
51:03 - 51:06Und was mit dem Brief, der mit
ihm ging, erreicht wurde. -
51:07 - 51:12Am 23. Juli 2013, einige Monate später
-
51:12 - 51:17Ich erhielt eine private und explosive, haben
Sie es höchstwahrscheinlich gesehen, Brief -
51:17 - 51:21Vom mächtigsten Menschen auf diesem Planeten:
Seine Exzellenz Präsident Obama, -
51:22 - 51:26Seine Tat des Tötens und
Mordens zu rechtfertigen. -
51:26 - 51:30Warum er das tun musste,
warum er das töten musste, -
51:30 - 51:34Warum er eine solche Armee haben
muss, um zu töten und zu zerstören. -
51:34 - 51:38Das heißt, sie bleiben eine
Supermacht und alles ist Frieden. -
51:40 - 51:44Und wie Sie wissen, sagte ich in meinen Gesprächen:
"Ich habe dir den Friedensbrief geschickt, -
51:44 - 51:48Und Sie schickten mir einen Brief des Tötens und
Mordes. Wir beide können uns nicht treffen ". -
51:53 - 52:00Wir müssen unseren Kindern
beibringen, dass Krieg, Konflikte, -
52:00 - 52:04Spielt keine Rolle, Rasse,
Farbe, Religion, Nationalität, -
52:04 - 52:09Wird von Männern, die einen Weg finden,
sie zu unterstützen, damit sie der Chef, -
52:10 - 52:12Damit sie eine Position haben.
-
52:17 - 52:22Murdering, Töten in jeder Form oder Form
ist falsch, es sollte nicht da sein, -
52:22 - 52:27Aber Sie müssen verstehen, wie
sie wurden, was sie sind. -
52:27 - 52:31Sie töteten ihre Eltern,
sie töteten ihre Mütter, -
52:31 - 52:33Sie töteten ihre Brüder und Schwestern,
-
52:34 - 52:36Für ein Stück Land mit dem Namen Palästina.
-
52:37 - 52:40Wir sahen sie 45 Tage lang gehen,
-
52:40 - 52:44Schufen sie 12 Milliarden Dollar Schaden.
-
52:46 - 52:47Wohin sollen sie gehen?
-
52:48 - 52:49Sie haben kein Zuhause.
-
52:50 - 52:53Was passiert, wenn jemand kommt
und tritt Sie aus Ihrem Haus -
52:53 - 52:56Und zerstört das Haus und
nimmt, was Sie haben? -
52:57 - 53:00Sie verteidigen sich selbst, oder Sie
finden einen Weg, um Ihre Wut zu zeigen. -
53:00 - 53:02Das haben wir.
-
53:03 - 53:08ISIS entstand aus Ungerechtigkeiten
im Westen im Osten. -
53:09 - 53:13Und solange Sie Zugang
zu Fox Fernsehen haben, -
53:13 - 53:18Jeder ist Feind und Amerikaner ist der
Beste, und die Europäer sind die Retter. -
53:18 - 53:20Wo in der Tat sind sie
die Schöpfer der Kriege. -
53:20 - 53:24Das ist, warum, in der kommenden
Zeit werden Sie verstehen -
53:24 - 53:27Wir am Ende der Königtum und
Präsidentschaft und Führung, -
53:27 - 53:29Weil alle Menschen gleich sind,
-
53:29 - 53:32Und diese Leute sind die
Ursache der Teilung gewesen. -
53:33 - 53:38Sie müssen verstehen, wie diese
Gruppen erstellt werden. -
53:39 - 53:41Einige von ihnen sind Maniacs,
-
53:41 - 53:44Psychologisch verrückt.
-
53:44 - 53:50Wir hatten es in der Zeit des Kreuzfahrers, wir
hatten es in der Zeit des persischen Reiches, -
53:50 - 53:54Wir hatten es im Römischen Reich
und wir hatten es die ganze Zeit. -
53:55 - 53:59Wir hatten sie im vergangenen
Jahrhundert, wir nannten sie Hitler. -
54:01 - 54:08Aber, die Menschen, die diese
Art von Denken zu folgen, -
54:08 - 54:10Ist, weil sie keine Möglichkeit haben,
-
54:10 - 54:14Oder sie sehen den Weg zur
Macht, Führer zu werden. -
54:15 - 54:20Und wenn wir keine Waffen machen, wenn wir zählen,
was wir gesagt haben: Weltfriedensvertrag, -
54:20 - 54:24"Du sollst nicht an den Krieg denken,
ich werde keine Waffen tragen." -
54:24 - 54:27Dann gibt es nirgendwo zu kämpfen, gibt
es keine Notwendigkeit zu kämpfen. -
54:29 - 54:36Wie einige von euch wissen, drängen
wir durch die Kräfte der Technologie -
54:36 - 54:38Den Frieden erzwingen.
-
54:39 - 54:43Und in kürzester Zeit
werden wir eine riesige, -
54:43 - 54:47Eine sehr bedeutende
Leistung für die Stiftung. -
54:48 - 54:55Wir gaben frei, aber unsere Freiheit
des Wissens teilen hat eine Bedingung: -
54:55 - 54:56Abrüstung.
-
54:57 - 55:01Und wir werden eine Nation mit uns auf
diesem Planeten tragen, sehr bald. -
55:07 - 55:10Was viele Leute nicht verstanden haben
-
55:11 - 55:18Ist, dass unsere Generation,
Ihre Eltern und wir opfern -
55:18 - 55:24Nicht viel, sondern viel, um sicherzustellen, dass
die nächste Generation eine friedliche Zeit hat. -
55:28 - 55:30Und der Frieden kommt von
nicht mit den Armen. -
55:30 - 55:34Wenn Sie nicht über eine
Pistole, verwenden Sie es nicht. -
55:34 - 55:40Wenn du den Prozess des Friedens erlernst,
bedeutet Gerechtigkeit und Korrektheit, -
55:40 - 55:43Sie korrigieren sich selbst, so
gibt es keine Ungerechtigkeit. -
55:45 - 55:47Dann gibt es keinen Krieg,
-
55:47 - 55:52Dann, wenn Sie das verstehen, dann verstehen
Sie die Sprache der Außerirdischen. -
55:57 - 56:01Was ist Frieden, ein dauerhafter Frieden
und nicht von Frieden zu sprechen, -
56:01 - 56:07Denn dann werden Sie verstehen, Ihre
Gedanken des Krieges sind lange vor, -
56:08 - 56:10Auch wenn Sie darüber nachdenken.
-
56:10 - 56:15Weil Sie die Felder erstellen, die
zu jener Ebene führen, die wir... -
56:17 - 56:21Waffen, kämpfen oder was auch immer, oder Krieg.
-
56:22 - 56:25Alles hat ein Maß, sobald
Sie beginnen, es zu messen, -
56:25 - 56:28Dann verstehen Sie, wo
es geht und wie es geht. -
56:29 - 56:32Wenn Sie in der Sonne am Strand
sind, werden Sie nicht wütend -
56:32 - 56:34Weil es friedlich und angenehm ist.
-
56:34 - 56:37Wenn Sie in den Bus in einer
engen Ecke gestellt werden -
56:37 - 56:39Und es gibt 20 andere
Leute, die 10 Sitze teilen, -
56:39 - 56:41Dann gibt es einen Druck und Wut.
-
56:42 - 56:44Der Mann ist derselbe Mann,
-
56:44 - 56:47Es ist die Umgebung, die wir schaffen
müssen, damit es sich richtig verhält. -
56:51 - 56:54Und die Keshe Stiftung ist auf diesem
Weg, um die Umwelt zu schaffen. -
56:54 - 56:56Das sage ich weiter:
-
56:56 - 57:01"Wir schaffen die Bedingungen und
dann bekommen wir die Ergebnisse". -
57:02 - 57:04Es geht nicht nur um die Reaktoren.
-
57:04 - 57:09Wir schaffen die Bedingungen,
dass der Mensch in Frieden kommt. -
57:10 - 57:13Und ihr werdet die Evolution in den kommenden,
buchstäblichen Tagen und Wochen sehen -
57:13 - 57:15Weil es begonnen hat, werden Sie sehen.
-
57:19 - 57:24Gebt eure Seele als reines und sauberes
Kind an eure Führer in der Welt -
57:24 - 57:29Und dann werden sie gehen, sie werden nicht
einmal tragen ihre Führung mit ihnen. -
57:29 - 57:31Dann wird der Mann in Frieden kommen.
-
57:37 - 57:38Wir haben unsere Zeit verstrichen.
-
57:38 - 57:39(RC): Ja, ich danke Ihnen, Herr Keshe
-
57:39 - 57:44Wir sollten an die Gesundheits-Werkstatt
jetzt gehen, nehme ich an. -
57:46 - 57:49(MK): Es scheint, dass die
Kinder alle Programme hören. -
57:52 - 57:55Wir dachten, mit den Programmen der
Kinder unterrichten wir die Erwachsenen, -
57:55 - 57:59Aber eigentlich mit Programmen der
Erwachsenen, unterrichten wir die Kinder -
57:59 - 58:03Und die Kinder kommen in ihre Programme
für die Erwachsenen zu lernen. -
58:07 - 58:08Vielen Dank für Ihre Zeit.
-
58:09 - 58:10-Vielen Dank.
-
58:10 - 58:14(MK): Es gibt etwas, während wir
dabei sind, muss ich Ihnen erklären -
58:14 - 58:17Das wird kommen, es ist nur einmal
bekommen wir das Institut gehen, -
58:18 - 58:23Werden wir in den kommenden Monaten das Keshe
Foundation Children Institute starten. -
58:25 - 58:29Das ist auf der Flucht, wir
betrachten es sehr genau, -
58:30 - 58:36Einmal haben wir das
Raumschiff-Institut on-line und gehen -
58:36 - 58:40Wir schaffen ein
Bildungssystem für Kinder. -
58:40 - 58:44Hoffentlich, damit beginnen,
bis September dieses Jahres. -
58:44 - 58:48Es ist ein Vollzeitunterricht
Zeitprogramm für Kinder. -
58:49 - 58:53Auf der Grundlage der neuen Ethos des
Friedens, und was erforderlich ist. -
58:53 - 58:56Es ist zwecklos, über die
Geschichte des Landes zu lernen, -
58:56 - 58:58Das alles kämpft und das Beste ist.
-
58:58 - 59:02Wenn Sie zu jeder Nation sprechen, denken
die Kinder, dass ihre Nation die beste ist -
59:02 - 59:05Und das einzige und es
war immer das beste. -
59:05 - 59:09Wir müssen dieses Ethos mitbringen
und es von Kindheit an verändern. -
59:09 - 59:13Also nicht nur werden wir mit der Erwachsenenbildung
beginnen. Im September hoffentlich, -
59:13 - 59:18Wir beginnen eine Schulausbildung für
Kinder sehr, sehr grundlegende Weise, -
59:18 - 59:22Das im Weltraum nutzbar und anwendbar ist
-
59:23 - 59:25Und nicht auf diesem Planeten.
-
59:25 - 59:29Denn dann arbeiten sie als
ein Team und als ein Rennen, -
59:29 - 59:31Nicht als verschiedene
Nationen und wer besser ist. -
59:34 - 59:35(RC): Ausgezeichnet.
-
59:36 - 59:37(KD): Ausgezeichnet, danke.
-
59:40 - 59:42(MK): Wir arbeiten daran, die Prozesse
-
59:42 - 59:46Weil wir setzen, wie Sie wissen,
ich habe einen jungen Sohn, -
59:46 - 59:49Und wir sehen eine Verschwendung von Zeit,
er hat in 2-3 verschiedenen Ländern -
59:49 - 59:54Und alle Länder sind die besten und
sie alle lehren nichts als Teilung -
59:54 - 59:57Sogar unter der Nation, und
dies muss zu einem Ende kommen. -
59:57 - 60:02So haben wir beschlossen, ein Keshe Foundation
Children Space Institute zu starten. -
60:02 - 60:07Wir unterrichten gründlich, können Sie
erziehen und in dem, was wir erziehen, -
60:07 - 60:10Sie können für Prüfungen
überall im Universum sitzen, -
60:10 - 60:14Die die Sprache des Friedens ist,
das Verständnis des Prozesses -
60:14 - 60:18Und verstehen, wie zu verhalten und
wie man ein korrektes Leben zu leben, -
60:18 - 60:22Durch die Wissenschaft und das Verständnis
und die Anwendung der Wissenschaft. -
60:26 - 60:28(RC): Das klingt wunderbar.
-
60:29 - 60:30(MK): Es wird sein.
-
60:30 - 60:32Wir haben gesagt, wir öffnen
das Institut, wir sind hier. -
60:32 - 60:35Wir reden nicht, es dauert nur, um es einzurichten.
-
60:35 - 60:38Im Moment hat Ihr Team
genug auf der Hand. -
60:39 - 60:46(RC): Können wir seine Kinder an die
Kinder lehren und lügen über ihr Alter? -
60:47 - 60:49(MK): Ja, natürlich
-
60:49 - 60:50(Kichern)
-
60:50 - 60:51Ich habe es einfach nicht vergessen.
-
60:51 - 60:55Betrachten Sie Australien, gehen
Kinder nicht zur Schule in Australien. -
60:56 - 60:58Sie werden im Radio unterrichtet,
-
61:00 - 61:03Sie sind ein Standard, sie folgen
dem Standard und gehen dann durch. -
61:05 - 61:09Wir haben einen Standard, International
Standard für die Erziehung von Kindern, -
61:09 - 61:12Sie alle verstehen und dann
beginnen sie zusammen zu arbeiten. -
61:12 - 61:16Dass wir die volle Struktur
für die Universal Children, -
61:16 - 61:20Eines Tages im Weltraum, verstehen sie
einander mit der gleichen Sprache. -
61:20 - 61:23Sie tragen nicht "Ich bin
iranisch, Sie sind Amerikaner, -
61:23 - 61:26Sie sind dies und ich bin dieses, Sie
sind ein Jude, ich bin Christ ". -
61:28 - 61:32Wir gehen als eine und diese muss in das
Prinzip, in die Kindheit gelehrt werden. -
61:33 - 61:36Von dem Kind, dass sie
verstehen, sie gehen wie eins. -
61:36 - 61:40Im Weltraum haben Sie keine Nationalität,
keine Rasse und keine Religion. -
61:42 - 61:46(RC): "Universal Kinder",
-
61:46 - 61:50Das ist eine schöne Phrase, die Sie
gerade gesagt haben, ich mag das. -
61:50 - 61:52Das "Universalkind".
-
61:54 - 61:57(MK): Wir werden sehen, was passiert,
wir müssen das Institut gründen. -
61:57 - 62:02Nun haben wir die Basis und wir gehen
von hier zum nächsten Schritt. -
62:02 - 62:05Es ist sehr interessant,
wenn die Kinder sehen wollen -
62:06 - 62:09Wir haben hier eine sehr interessante Position.
-
62:09 - 62:12Ich versuchte, die Kamera
auf die Kinder zu sehen. -
62:12 - 62:16Ich werde mich sehr langsam
bewegen, damit du es sehen kannst. -
62:18 - 62:25Wenn Sie sehen können,
versuche ich, so zu kommen. -
62:26 - 62:30Sie sehen eine Reihe von Reaktoren auf dem Boden.
-
62:30 - 62:35Und Sie sehen die neueste,
die kleine hier vor mir. -
62:36 - 62:42Und all diese Technologie gesetzt
und entwickelt über Jahre, -
62:42 - 62:44Buchstäblich sehen Sie alle Reaktoren.
-
62:44 - 62:51Am anderen Ende sehen Sie
das Weiße, das Braun. -
62:51 - 62:55Sie sind alle verschiedene
Farben, verschiedene Größen, -
62:55 - 62:59Gebaut in verschiedenen Teilen der Welt,
aber alle arbeiten nach einem System -
62:59 - 63:03Um ein Plasma zu schaffen, damit wir den
Menschen in den Weltraum bringen können -
63:03 - 63:07Mit der Energie, die er verbrauchen
kann, an der Stelle der Nachfrage. -
63:08 - 63:12Es ist wie eine menschliche Rasse, und
auf eine Weise ist es wie das Universum. -
63:12 - 63:15Form, Größe und Farbe ist unabhängig,
-
63:15 - 63:19Alle arbeiten in eine Richtung
zu können, was erforderlich ist. -
63:20 - 63:23Also reden wir nicht nur damit.
-
63:23 - 63:26Vieles könnt ihr sehen, das ist
das Bild des neuen Labors. -
63:26 - 63:30Wir werden versuchen, eine Kamera zu
nehmen, in der Zeit, wir setzen alles auf -
63:30 - 63:33Für die Kinder der Zukunft und die
Erwachsenen, ein Teil davon zu sein. -
63:36 - 63:39Also, Sie haben gesehen,
was passieren wird -
63:39 - 63:42So dass der nächste Schritt
ist die Ausbildung der Kinder -
63:43 - 63:46Und wir werden sehen, wie wir es schaffen können.
-
63:48 - 63:51(RC): Wie angemessen mit den
verschiedenen Reaktoren dort. -
63:52 - 63:57Okay, wir sollten wechseln...
(MK): Wir haben hier 11 Reaktoren, -
63:57 - 63:5911 Sätze von Reaktoren im Moment,
-
64:00 - 64:03Man wurde in Quarantäne gestellt,
es war ein ungezogener, -
64:03 - 64:06Das ist genau das, was dein Vater
mit dir macht, wenn du unartig bist -
64:06 - 64:08Wenn Sie in die letzte Kiste in den Rücken schauen,
-
64:09 - 64:11Marko kann es Ihnen zeigen.
-
64:11 - 64:13Dieser spielt zu viel,
-
64:14 - 64:16Also haben wir ihn weggelegt.
-
64:17 - 64:19Dies ist ein ungezogener Reaktor,
-
64:20 - 64:22Es spielt zu viel, so dass
es in der Quarantäne ist. -
64:23 - 64:25Es wird in die Box gesetzt,
bis es lernt, was zu tun ist -
64:25 - 64:28Oder vielleicht, wenn wir seine Frechheit
brauchen, bringen wir ihn raus. -
64:33 - 64:35(KD): Wunderbare Neuigkeiten, danke.
-
64:36 - 64:38(MK): Sie sind willkommen, auf Wiedersehen für heute.
-
64:38 - 64:40Wir kommen zusammen wieder zusammen.
-
64:40 - 64:44Können Sie uns etwa 5-10 Minuten
und die wir hier gesetzt werden? -
64:44 - 64:50(RC): Okay! Vielen Dank Herr
Keshe und danke Keyvan und Mike -
64:50 - 64:55Und die Kinder, die die Fragen hatten,
ich danke Ihnen sehr für Ihre Fragen, -
64:55 - 64:59Wir gerne mehr Fragen wie
die von Kindern zu sehen -
64:59 - 65:03Und freut sich auf die
nächste Kids Workshop. -
65:03 - 65:06Der nächste wird zwei Wochen sein.
-
65:06 - 65:09(MN): Vielen Dank, Jungs,
sehr, sehr geschätzt. -
65:10 - 65:15(RC): Okay, das ist das Ende des 14.
Kids Knowledge Seekers Workshop. -
65:15 - 65:18Vielen Dank für Ihre Teilnahme!
- Title:
- 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
- Description:
-
Several questions from kids are addressed by Mr Keshe:
Q: This question of 12 is to do with division of Plasmatic, Plasmatical magnetical fields of a Plasma.
Q: How to activate the 12 strands of DNA.
Q: If there are so many different types of aliens, how do they all talk? Universal language?
Q: How come you you don't make the bad guys disappear? - Video Language:
- English
- Duration:
- 01:05:23
KF SSI Education edited German subtitles for 14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015 |