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14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.

  • 0:00 - 0:05
    Rick Crammond (RC) Herzlich willkommen
    im 14. Kids Knowledge Seekers Workshop
  • 0:07 - 0:10
    Heute sind wir wieder
    bei Herrn Keshe (MK)
  • 0:10 - 0:16
    Der Keshe-Stiftung Raumschiff-Institut
    in Bari, Italien.
  • 0:16 - 0:24
    Und, er wird einige Fragen von einem
    17-jährigen, per E-Mail beantworten.
  • 0:25 - 0:33
    Einige von Mikes Kindern haben auch
    Fragen über die Natur des Universums.
  • 0:34 - 0:38
    Und wir verfolgen die Spur
    der Teilung des Neutrons
  • 0:38 - 0:40
    Und wir möchten mehr darüber wissen
  • 0:41 - 0:47
    Wie die ersten MaGrav-Felder
    gebildet werden und so weiter.
  • 0:47 - 0:54
    Okay, auch hier ist ein wenig
    von Keyvan Davani (KD)
  • 0:54 - 0:59
    Und dann werden wir in Herrn Keshe segue.
  • 1:00 - 1:02
    Keyvan, sind Sie da?
  • 1:03 - 1:06
    (KD) Ja, hallo Rick. Vielen
    Dank für Ihre Einführung.
  • 1:06 - 1:09
    Hallo Herr Keshe und
    allen Wissenssuchenden.
  • 1:10 - 1:13
    In der letzten Knowledge Seekers Workshop,
  • 1:13 - 1:17
    Herr Keshe, Sie haben die Zeichnungen
    von Nikolas ausgearbeitet
  • 1:17 - 1:20
    Und ich wollte vielleicht, wenn du
    kannst, wenn wir genug Zeit haben,
  • 1:20 - 1:25
    Die 50-60 Minuten haben wir, erarbeiten
    sie in der Sprache eines Kindes.
  • 1:25 - 1:29
    Auf der ersten fundamentalen
    Teilung der magnetischen Felder,
  • 1:29 - 1:33
    Die Sie gesagt haben, ist
    sehr wichtig zu verstehen.
  • 1:33 - 1:39
    Sobald wir das verstehen, sind alle
    anderen Abteilungen leicht verständlich.
  • 1:40 - 1:44
    Mike Nashif (MN) hat ein paar
    Fragen von seinen eigenen Kindern
  • 1:44 - 1:49
    Und es gibt noch eine Frage, wie Rick
    von einem 17-jährigen Jungen erwähnt.
  • 1:51 - 1:54
    Ich weiß nicht, möchtest du,
    dass ich es dir vorlese?
  • 1:54 - 1:59
    Es gibt zwei Fragen, oder haben
    Sie es schon, Herr Keshe?
  • 2:00 - 2:02
    (MK) Ich habe keine Fragen,
    lese sie mir bitte.
  • 2:02 - 2:05
    (KD) Okay, er sagt, er sei 17 Jahre alt
  • 2:05 - 2:08
    Und er ist aus England
    und hat ein paar Fragen.
  • 2:08 - 2:11
    Er sagt; Nikola Tesla sagte,
  • 2:11 - 2:16
    "Wenn Sie 3, 6 und 9 verstehen können,
    haben Sie einen Schlüssel zum Universum".
  • 2:16 - 2:18
    12 kommt danach,
  • 2:18 - 2:22
    Gibt es 12 spezifische Steine bei
    Stonehenge, die Sie erwähnten letztes Mal,
  • 2:22 - 2:24
    12 Jünger mit Jesus,
  • 2:24 - 2:26
    12 wesentliche Körpersalze, glaube ich.
  • 2:26 - 2:28
    12 Stunden des Tages,
  • 2:28 - 2:30
    Ich verstehe im Sommer
    gibt es mehr Sonnenlicht
  • 2:30 - 2:34
    Wie 18 Stunden pro Tag,
    sondern Stick mit mir hier.
  • 2:34 - 2:35
    12 Monaten des Jahres
  • 2:35 - 2:38
    Und ich glaube, 12 Dimensionen
    in diesem Universum
  • 2:38 - 2:40
    Oder vielleicht sogar in den Universen.
  • 2:40 - 2:44
    Nun, der Punkt dieser Frage:
    12 Stränge DNA.
  • 2:44 - 2:51
    Sehen wir, wie wir normalen
    Menschen fehlen 10 dieser Stränge,
  • 2:51 - 2:55
    Es ist nicht wirklich eine Frage, aber ich
    möchte, dass Herr Keshe dazu Stellung nimmt.
  • 2:55 - 3:00
    Vielleicht, wenn wir können, dass in diesem,
    Nummer 12, bis zum letzten Thema zu binden
  • 3:00 - 3:04
    Dem Knowledge Seekers Workshop
    über die grundlegende Teilung
  • 3:04 - 3:09
    Der magnetischen Felder,
    vielleicht wäre es sinnvoll.
  • 3:10 - 3:13
    Ja, so ist es, denke ich.
  • 3:19 - 3:28
    (MK) Diese Frage von 12 bezieht
    sich auf die Teilung von Plasmatik,
  • 3:28 - 3:33
    Plasmatische magnetische Felder eines Plasmas.
  • 3:34 - 3:46
    In der gegenwärtigen Wissenschaft betrachten Sie...
    Sehr ähnlich wie Nikolas uns gezeigt hat.
  • 3:46 - 3:50
    Er teilte es in drei.
  • 3:51 - 3:57
    Ein Zentrum und dann in sechs Pole.
  • 3:59 - 4:07
    Tatsächlich aber teilt sich das
    Gravitationsmagnetfeld eines Plasma in 12 Segmente
  • 4:07 - 4:09
    Es ist ein natürlicher Prozess.
  • 4:11 - 4:14
    Es ist sehr ähnlich wie eine Orange,
    wenn Sie es schälen, drinnen.
  • 4:16 - 4:34
    In so vielen...
    Eine Drei-Sterne-Sternformation.
  • 4:34 - 4:37
    So sehen wir aus der
    Raumschiff-Technik aus,
  • 4:37 - 4:39
    Keine andere Technologie.
  • 4:40 - 4:56
    Wenn Sie eine drei Basis und eine oben
    haben, gibt es Ihnen die freie Plasma.
  • 4:58 - 5:07
    Aber zur gleichen Zeit, die Verschiebung in
    Bewegung, muss es etwas außerhalb der Mitte,
  • 5:07 - 5:09
    Dass die Felder fließen können.
  • 5:10 - 5:17
    Wenn die Felder im Gleichgewicht bleiben und gleich sind,
    gibt es keine Verschiebung oder es gibt keine Bewegung.
  • 5:21 - 5:27
    So, in so vielerlei Hinsicht, wenn
    man sich die Sternformation ansieht,
  • 5:29 - 5:35
    Sie sehen normalerweise Sternentstehung
    in einer sehr seltsamen Weise,
  • 5:35 - 5:40
    Die wir hier auf einfachere
    Weise erklären wollten.
  • 5:42 - 5:43
    Wenn ich es bekommen kann?
  • 5:43 - 5:47
    Sie haben drei,
  • 5:49 - 5:51
    Sie haben sechs,
  • 5:52 - 5:54
    Dann haben Sie...
  • 5:58 - 6:00
    Mein Video ist eingeschaltet!
  • 6:07 - 6:10
    Ich glaube, Sie müssen Ihr Video zurücksetzen.
  • 6:11 - 6:18
    Ich sehe immer noch Vince offline, ich
    sehe Brad offline, ich sehe Eliya offline
  • 6:19 - 6:20
    Aber meine Kamera ist eingeschaltet.
  • 6:22 - 6:29
    (RC)... Es ist nicht .. nicht
    kommen für mich mindestens.
  • 6:29 - 6:34
    Wer sieht das Video vom
    Spaceship Institute?
  • 6:34 - 6:36
    (KD) Nein, kein Video
  • 6:36 - 6:37
    (RC) Okay!
  • 6:37 - 6:38
    (Husten)
  • 6:38 - 6:41
    (MK) Ich denke, Sie haben
    Ihr magisches Spiel zu tun.
  • 6:41 - 6:45
    (RC) Oh! Okay, das könnte
    sein, lass mich einfach...
  • 6:45 - 6:48
    Yup, das ist wahrscheinlich, was los ist
  • 6:48 - 6:52
    Okay, mal sehen, was ich hier tun
    kann, hänge auf eine Sekunde.
  • 7:00 - 7:04
    (KD) Herr Keshe, kann ich nur
    eine kurze Frage einwerfen?
  • 7:04 - 7:07
    Sie sagen also, es muss
    ein Ungleichgewicht sein
  • 7:07 - 7:10
    Eine Abteilung immer zu schaffen, nicht wahr?
  • 7:10 - 7:12
    (MK) Ja!
  • 7:16 - 7:19
    (RC) Okay Ihr Video kommt
    jetzt da Herr Keshe
  • 7:21 - 7:22
    (MK): Ist es okay?
  • 7:22 - 7:25
    (RC): Ich bin nicht sicher, was
    wir sehen, es ist nur eine leere
  • 7:25 - 7:28
    Hier sind wir, sehen Sie Ihre Hand?
  • 7:29 - 7:32
    (MK): Meine Hand, ok kein Problem.
  • 7:32 - 7:37
    Also, wenn Sie schauen, wenn Sie
    sich die Division, von drei.
  • 7:40 - 7:45
    Und dann haben Sie noch
    drei, das ist sechs.
  • 7:46 - 7:48
    Es gibt noch drei, das sind neun.
  • 7:48 - 7:52
    Dies ist Ihre drei Basis-Sternformation
  • 7:54 - 7:59
    Und dann haben Sie drei in der Mitte
  • 8:02 - 8:10
    Wo der Druck des Zentrums zu schaffen,
  • 8:12 - 8:15
    Drei Zentren und ein Zentrum von sich.
  • 8:15 - 8:21
    So erstellen Sie Ihre
    Sternformation mit einem Zentrum.
  • 8:23 - 8:30
    Ihr .. Sie müssen nicht auf
    eine obere Kern, Nummer vier,
  • 8:30 - 8:33
    Auf jedem einzelnen Satz von drei.
  • 8:35 - 8:39
    Sie verwenden einen Satz von drei
    oben auf die vierte erstellen.
  • 8:43 - 8:47
    So funktioniert das Plasma.
  • 8:47 - 8:54
    Und wenn Sie es verstehen, wenn Sie die
    Teilung zwischen ihnen verstehen können,
  • 8:54 - 8:58
    Dann versteht man teilweise,
    was Tesla verstanden hat.
  • 8:59 - 9:04
    Denn in der Tat sitzen
    Sie in der vollen Ecke,
  • 9:04 - 9:07
    Gravitations- und Magnetfeldern.
  • 9:08 - 9:14
    Sie sind es gewohnt, im Moment in der
    Raumfahrttechnik, was wir zeigen,
  • 9:14 - 9:18
    Einen Reaktor oben und drei Sockel.
  • 9:18 - 9:24
    Nun sind diese Reaktoren jeweils
    in einem Materiezustand.
  • 9:26 - 9:33
    Wo, jetzt mit der neuen
    Einstellung, wo Sie drei haben,
  • 9:34 - 9:36
    Und dann haben Sie noch drei
  • 9:38 - 9:43
    Und dann weitere drei
    mit einem oberen Kern.
  • 9:43 - 9:48
    Jede dieser blauen ist
    eine Kombination von drei.
  • 9:48 - 9:51
    Also, mit einer zwölf, wenn
    Sie es seitwärts betrachten,
  • 9:51 - 9:55
    Sie haben einen Reaktor auf der
    Oberseite und Sie haben dort,
  • 9:55 - 10:00
    So dass Sie jetzt die imaginäre
    oder freie Plasma-Zustand,
  • 10:01 - 10:03
    Die hier ist.
  • 10:03 - 10:06
    Sie haben das Zentrum, die
    obere und die drei Basen,
  • 10:06 - 10:12
    So, jetzt schaffen Sie, wie wir
    in der Lehre mit Nikolas gesagt,
  • 10:12 - 10:17
    Erstellen Sie drei imaginäre Phasen,
  • 10:17 - 10:23
    Die mit der Mittellinie
    drei zur Totalität werden.
  • 10:23 - 10:27
    So erhalten Sie zwölf Segmente und
    das ist, wie Plasma arbeitet,
  • 10:27 - 10:28
    Weil Plasma,
  • 10:28 - 10:39
    Die Teilung des Plasmas, diktiert die...
    Macht der Abteilung.
  • 10:44 - 10:51
    Sie brauchen also nicht...
    Gehen weit zu verstehen
  • 10:51 - 11:02
    Aber Sie haben zu erkennen,
    Tesla war ein Plasma, AC-Mann.
  • 11:03 - 11:06
    Und in seiner Denkweise
  • 11:06 - 11:11
    Er sah immer, was wir jetzt
    nennen, das Dreiphasensystem.
  • 11:13 - 11:16
    Die Struktur, wie wir verstehen...
  • 11:16 - 11:20
    Ich habe ein paar Systeme von Tesla
    in verschiedenen Kombinationen
  • 11:21 - 11:28
    Und wenn man sich einige seiner Arbeit,
  • 11:29 - 11:36
    Haben die meisten Wissenschaftler heute
    nicht 1%, 2% seiner Arbeit verstanden.
  • 11:38 - 11:42
    Deshalb gibt es eine solche
    Situation mit seinem Wissen
  • 11:42 - 11:45
    Und die Verbreitung seines Wissens.
  • 11:46 - 11:52
    Tesla verstand einen Weg, aber er
    konnte den anderen nicht verstehen.
  • 11:52 - 11:54
    Er verstand die magnetischen,
  • 11:54 - 11:58
    Aber er erkannte nie die Verbindung
    zwischen der magnetischen und Gravitation.
  • 11:59 - 12:02
    Er konnte die Teilung von Plasma,
  • 12:02 - 12:05
    Er könnte Energie von einem
    zum anderen übertragen,
  • 12:05 - 12:09
    Aber er konnte keine Energie
    von einem zum anderen ziehen.
  • 12:10 - 12:17
    Dies ist, wo jetzt Professor Miles kommt
    und er nennt es mit einem neuen Namen,
  • 12:18 - 12:20
    "Skalare Welle".
  • 12:20 - 12:29
    Also, wenn Sie sechs magnetische
    haben, benötigen Sie sechs Gravitation
  • 12:29 - 12:31
    Um Gleichgewicht schaffen zu können.
  • 12:32 - 12:39
    Wie wir mit dem...
    Arbeit von Nikolas letzte Woche
  • 12:41 - 12:44
    Sie sahen sechs Kreise
  • 12:45 - 12:48
    Aber wie Sie verstehen
  • 12:48 - 12:54
    Im Universum gibt es nirgends
    das Leere vom Plasma
  • 12:54 - 12:57
    Oder Hohlraum des Gravitationsmagnetfeldes.
  • 12:58 - 13:02
    Wenn Sie sich die Arbeit
    von Nikolas letzte Woche
  • 13:02 - 13:05
    Er gab uns den Mittelpunkt
  • 13:05 - 13:07
    Und dann zog er.
  • 13:07 - 13:15
    Wird angenommen, daß dieser Mittelkern
    sechs Kreise in eine Weise teilt
  • 13:15 - 13:17
    Eins, zwei und drei
  • 13:19 - 13:22
    Und dann schuf er einen größeren Kreis,
  • 13:23 - 13:27
    Die er, wie er...
  • 13:28 - 13:30
    12 auf der Oberseite
  • 13:30 - 13:31
    Und dann 2
  • 13:31 - 13:33
    Und dann 4
  • 13:33 - 13:36
    6, 8, 10.
  • 13:36 - 13:42
    Aber in diesem Raum hier, was er
    angenommen, ist die totale Leere.
  • 13:42 - 13:44
    Aber was ich sagte: das ist 1
  • 13:44 - 13:49
    Der Abstand zwischen 1 und 2
    und 12 ist genau der gleiche.
  • 13:49 - 13:55
    Diese sind magnetisch,
    hier ist jetzt gravitativ.
  • 13:55 - 13:58
    So haben Sie Feldkräfte,
  • 13:58 - 14:02
    Sechs Einziehen, sechs Ausstoßen,
    das ist, wo die Balance kommt.
  • 14:02 - 14:04
    Und die Minute davon ist aus
  • 14:04 - 14:07
    Es ist, wo Sie eine Dis-Balance
  • 14:07 - 14:11
    Und Öffnung des Plasma in
    eine weitere Abteilung.
  • 14:11 - 14:17
    Also, wenn Sie schauen, haben
    Sie Ihre zwölf Zahlen.
  • 14:18 - 14:24
    Also, in dem, was er zeigte, ist dies
    magnetisch, weil es das Feld fließt aus.
  • 14:24 - 14:28
    Aber Feld fließt auf diese Weise,
  • 14:28 - 14:31
    Aber von da an muss es zurückgehen.
  • 14:31 - 14:34
    Also, wenn es zurück geht es mit sich nimmt
  • 14:34 - 14:37
    Also, diese sind magnetische
    Punkte, und diese sind grav...
  • 14:37 - 14:39
    Das ist der Punkt des Gleichgewichts.
  • 14:39 - 14:43
    Das ist, wie Plasma teilt und
    Plasma sich in Segmenten hält.
  • 14:45 - 14:51
    In so vieler Hinsicht, in der Plasmaphysik
  • 14:52 - 14:57
    Die Arbeit des Physikers
  • 14:58 - 15:03
    Hat immer die Struktur betrachtet
  • 15:03 - 15:05
    In eine Richtung und nicht
    in beide Richtungen.
  • 15:05 - 15:07
    Sowohl Plasmatik als auch Gravitation.
  • 15:09 - 15:17
    Die Teilung kommt, wenn es in den Kreis,
    wenn man den vollen Kreis betrachten,
  • 15:17 - 15:20
    Die Division kommt, wenn es eine Lücke
    gibt, gibt es ein Ungleichgewicht
  • 15:21 - 15:22
    Und an der Stelle des Ungleichgewichts
  • 15:22 - 15:26
    Dieses Ungleichgewicht ermöglicht die
    Schaffung eines anderen Zentrums.
  • 15:27 - 15:29
    Es wird eine Fütterungszone.
  • 15:29 - 15:32
    Dies ist, wo die Mitte -
    Gravitation magnetisch -
  • 15:32 - 15:38
    Findet einen schwächeren
    Punkt, um seine Energie...
  • 15:38 - 15:42
    Wenn wir über Energie sprechen, sprechen
    wir über Gravitationsmagnetfeld Energie,
  • 15:42 - 15:45
    Die Gravitationsmagnetfelder
    in Bewegung ist.
  • 15:47 - 15:49
    Und so erhalten Sie
    eine Teilung der Zelle
  • 15:49 - 15:55
    Teilung eines Plasmas, eines Neutrons
    zu einem Proton und Elektron.
  • 15:56 - 16:02
    Und so viel wie geteilt, dann die Balance
  • 16:02 - 16:05
    Und dann bekommt man die Trennung
    der größeren und der kleineren,
  • 16:05 - 16:08
    Was wir nennen...
    Proton und Elektron.
  • 16:09 - 16:15
    Aber, eine Sache, die Sie haben zu
    erinnern und nehmen diese weiter
  • 16:15 - 16:22
    Ist, dass in der Zeit, wenn Sie ein
    Zentrum in Ihrem Plasma haben,
  • 16:22 - 16:28
    Mit einer Anzahl von dem, was wir nennen,
    Protonen und Elektronen und Neutronen
  • 16:30 - 16:35
    Sie haben ein Kriterium
    vergessen, einen Grundsatz.
  • 16:35 - 16:41
    Und das ist, diese, jeder von
    ihnen sind selbst Plasma.
  • 16:42 - 16:45
    Also nur weil sie ein Elektron werden
  • 16:45 - 16:47
    Oder ein Proton
  • 16:48 - 16:49
    Oder ein Neutron,
  • 16:49 - 16:52
    Bedeutet nicht, dass dieser
    Prozess für sie gestoppt hat.
  • 16:52 - 16:58
    Sie sind immer noch als Neutron,
    als Proton, als Elektron,
  • 16:58 - 17:01
    Gehen durch ihre eigenen
    Prozess der Teilung.
  • 17:01 - 17:07
    So teilt sich das Elektron in der Zeit wieder
    zu einer kleineren Sub-Materie-Bedingung.
  • 17:07 - 17:12
    Ein Proton, in der Zeit, als
    es seine Energie freisetzt
  • 17:12 - 17:15
    Und es verliert an seiner Umgebung,
  • 17:15 - 17:19
    Sie wandelt sich in subatomare Protonenniveaus um.
  • 17:20 - 17:29
    Und in einigen Fällen schafft die
    Unterteilung zusätzliche Elektronen
  • 17:29 - 17:35
    Oder die Teilung, als ein Plasma, das sich nicht
    als eine Angelegenheit manifestieren kann,
  • 17:35 - 17:41
    Wird Energie in der Gesamtstruktur
    des Plasmas des Elektrons selbst,
  • 17:43 - 17:46
    In der Umlaufbahn des Atoms.
  • 17:49 - 17:53
    Die gegenwärtige Physik spricht immer
    über die Hälfte der Geschichte,
  • 17:53 - 17:55
    Nicht die ganze Geschichte.
  • 17:55 - 17:59
    Und das ist, warum später, andere
    Wissenschaftler müssen kommen und korrigieren
  • 17:59 - 18:02
    Und das ist genau das, was ich immer sage.
  • 18:02 - 18:04
    Mit dieser Technologie versuchen
    wir nicht, viel zu verlassen,
  • 18:04 - 18:07
    Dass jeder verstehen kann, was los ist.
  • 18:09 - 18:16
    Sie müssen das Plasma
    eines Neutrons verstehen,
  • 18:16 - 18:20
    In der Zeit, da sie ihre Felder
    auf ihre Umgebung verliert,
  • 18:21 - 18:25
    Teilt sich in ein Proton und Elektron.
  • 18:28 - 18:33
    Aber der nächste Schritt, über den die Welt
    der Wissenschaft noch nie gesprochen hat,
  • 18:33 - 18:37
    Ist; Okay, sagen wir ein Proton ist ein Plasma,
  • 18:37 - 18:39
    Wir sagen, ein Elektron ist ein Plasma,
  • 18:39 - 18:41
    Was passiert mit ihnen?
  • 18:41 - 18:43
    Sie verlieren noch Energie.
  • 18:43 - 18:48
    Sie sind immer noch zurück in den gleichen
    Prozess, wo das Neutron, die Mutter war,
  • 18:48 - 18:53
    Und in der Zeit teilen sie sich
  • 18:54 - 18:57
    Zu Sub-Proton und manchmal Elektron
  • 18:57 - 19:02
    Und Subelektronen und Sub-Materie.
  • 19:03 - 19:08
    Diese Plasmen sind das Feld hohe Energie
  • 19:08 - 19:11
    Den der Mensch nie betrachtet
    und nie verstanden hat.
  • 19:13 - 19:16
    (KD) Herr Keshe, wenn Sie über "sub"
    sprechen, für die Kinder, was bedeutet es?
  • 19:16 - 19:22
    Wie schwächer, das schwächere Plasma?
    (MK) Ja, nein. Kleiner, kleiner.
  • 19:22 - 19:26
    Kleinere in der Atomstruktur,
    die wir nicht,
  • 19:26 - 19:31
    Oder der Mensch hat nicht die Werkzeuge, um
    sie zu beobachten, in diesem Augenblick.
  • 19:33 - 19:39
    Denn es gibt keinen Unterschied
    zwischen dem Plasma eines Protons,
  • 19:39 - 19:42
    Ein Plasma eines Neutrons
    und Plasma eines Elektrons.
  • 19:43 - 19:44
    Sie drehen sich
  • 19:44 - 19:47
    Und sie schaffen Bedingungen,
  • 19:47 - 19:51
    In Bezug auf die anderen Protonen
    und Neutronen und Elektronen,
  • 19:51 - 19:53
    In der Struktur des Atoms.
  • 19:54 - 19:57
    Um diese Positionierung zu schaffen,
  • 19:57 - 20:04
    Sie freizugeben oder zuzulassen, daß ihre
    Gravitationsmagnetfelder wechselwirken.
  • 20:04 - 20:09
    Das magnetische
    Gravitationsfeld des Elektrons
  • 20:09 - 20:11
    Und Gravitationsmagnetfeld des Protons,
  • 20:11 - 20:14
    Ist genau wie Erde und die Sonne.
  • 20:14 - 20:18
    Sie interagieren und diese
    Interaktion veröffentlicht,
  • 20:18 - 20:23
    Braucht Energie und schafft, dass
    sie eine Position zueinander haben.
  • 20:25 - 20:30
    Und der gleiche Prozess geht
    zu Sub-Elektronenplasmen
  • 20:30 - 20:32
    Und Sub-Proton-Plasmen.
  • 20:33 - 20:34
    (KD) Noch eine Frage Herr Keshe?
  • 20:34 - 20:39
    Es tut mir leid, dass das, was die
    Mainstream-Wissenschaft versucht, kommen mit
  • 20:39 - 20:43
    Diese lustigen Namen, die Quarks, Bosonen, Spins
    oder was auch immer sie es nennen wollen?
  • 20:43 - 20:47
    (MK) Nein, nein, nein, nein, diese Quarks
    und Dinge befinden sich im Neutron.
  • 20:47 - 20:49
    (KD) Ok (MK) Diese Dinge
    sind innen vorgestellt.
  • 20:49 - 20:53
    Dies ist eine physikalische Teilung
    des Elektrons zu den Subelektronen
  • 20:53 - 20:56
    Und die Teilung des Protons
    zu den Subprotonen.
  • 20:57 - 21:02
    Denn dann geht das wieder in die
    unterschiedliche Hochenergie zurück
  • 21:02 - 21:04
    Oder sehr niedrigen Energie.
  • 21:05 - 21:11
    Und dann Teil dieser Teilung
    des Elektrons zu Sub-Elektron
  • 21:11 - 21:18
    Dies ist, wie Elektronen bewegen sich in
    verschiedenen Umlaufbahnen in Bezug auf das Proton
  • 21:19 - 21:22
    Und Neutronen und den Kern.
  • 21:23 - 21:28
    Und so ist diese Bewegung, der Verlust
    der Energie durch das Elektron,
  • 21:28 - 21:31
    Diktiert die Freisetzung und
    Umwandlung des Neutrons
  • 21:31 - 21:35
    Zu lösen, in Elektron
    und Proton zu teilen.
  • 21:36 - 21:40
    Diese Teilung des Neutrons ist
    ein kontinuierlicher Prozess
  • 21:41 - 21:44
    Und dann zur gleichen Zeit, wenn
    Sie ein Ungleichgewicht haben,
  • 21:44 - 21:51
    Was bedeutet, daß eine der Elektronen
    in den Prozeß der Teilung gegangen ist,
  • 21:52 - 21:57
    So erlaubt es nun, einen Raum für
    ein neues Elektron zu erzeugen,
  • 21:57 - 22:01
    Um es zu ersetzen, für die
    Stabilität des Elements.
  • 22:03 - 22:08
    Also, das Neutron in der Mitte, hat mehr,
  • 22:08 - 22:14
    In der Nähe von dis-balance, teilt
    sich in ein Elektron und ein Proton.
  • 22:17 - 22:22
    Und dann, das ist, was Sie nennen
    "Isotope", atomare Struktur ändert.
  • 22:22 - 22:23
    Anders.
  • 22:23 - 22:29
    Wir betrachten Isotope in einer sehr,
    sehr spezifischen, engstirnigen Weise.
  • 22:30 - 22:35
    Für uns in der Plasma-Technologie, wenn wir
    über das Isotop zu sprechen, sprechen wir
  • 22:35 - 22:40
    Isotopen nicht nur in Protonen, sondern
    auch in subatomaren Subprotonen
  • 22:40 - 22:43
    Und in Neutronen und Elektronen.
  • 22:45 - 22:49
    Also, es ist gut für die
    Kinder zu verstehen
  • 22:53 - 22:55
    Dass der Prozess der Teilung
  • 22:55 - 23:00
    Von einem Neutron zu einem Elektron und ein
    Proton stoppt nicht bei diesem Prozess.
  • 23:00 - 23:04
    Das Elektron geht durch eine Teilung
    wieder, weil es Energie verliert
  • 23:04 - 23:07
    Und das Proton geht durch
    den gleichen Vorgang wieder
  • 23:07 - 23:10
    Und dann wieder ihre eigenen Abteilungen
    in Sub-Angelegenheiten, was wir nennen
  • 23:10 - 23:17
    Sub-Sub-Materie-Divisionen, in Bezug
    auf den Mann's Sicht und Erkennung.
  • 23:18 - 23:24
    Also, müssen Sie von Anfang an
    als Kinder, erinnern eine Sache
  • 23:24 - 23:29
    Verengen Sie sich nicht
    auf den Punkt des Endes,
  • 23:29 - 23:32
    Weil in der Schöpfung kein Ende ist.
  • 23:33 - 23:35
    In der Welt der Schöpfung
    gibt es eine Abteilung
  • 23:35 - 23:40
    Und die Teilung als Plasma
    erzeugt eine Reibung,
  • 23:40 - 23:43
    Re-Unterstützung magnetisch und Gravitation.
  • 23:45 - 23:49
    Und die Absorption des
    gravitativen magnetischen Feldes,
  • 23:49 - 23:54
    Führt zur Schaffung dessen,
    was wir Nebensubjekte nennen.
  • 23:56 - 24:00
    Und das ist..., was Sie in den
    letzten 5-10 Minuten gehört,
  • 24:02 - 24:05
    Ist ungehört, mehr oder weniger,
    in der Welt der Physik,
  • 24:05 - 24:08
    Und die Plasmaphysik und die Welt
    der gegenwärtigen Wissenschaft,
  • 24:09 - 24:11
    Weil der Mensch sich selbst beschränkt hat.
  • 24:11 - 24:15
    Deshalb beschränkte Tesla sein eigenes
    Wissen, weil er es nicht konnte
  • 24:16 - 24:21
    Verbinden die Beziehung zwischen
    Gravitations- und Magnetfeldern.
  • 24:24 - 24:28
    Und selbst Professor Miles, der die
    magnetischen Eigenschaften verstand
  • 24:28 - 24:34
    Er konnte nicht verstehen, er ist mit...
    zum Magneten verbunden
  • 24:34 - 24:36
    In Gravitation und magnetisch,
    um die gleiche sein.
  • 24:37 - 24:44
    Das ist der Grund, warum Professor Miles ein fringe
    talker in der Welt der Wissenschaft geworden ist.
  • 24:46 - 24:48
    Denn er hätte erkennen müssen,
  • 24:48 - 24:51
    Ich erklärte ihm, als wir
    uns ein paar Mal trafen.
  • 24:52 - 24:58
    Er hätte verstehen sollen, dass
    er mit der Gravitation arbeitet
  • 24:58 - 25:04
    Feldkräfte und Tesla arbeiteten
    mit den magnetischen Feldkräften.
  • 25:10 - 25:14
    Und da die Gravitationsfeldkräfte
    stärker sind,
  • 25:15 - 25:16
    Sie immer anziehen.
  • 25:18 - 25:25
    Und da magnetische Feldkräfte
    im Vergleich zu magnetischen,
  • 25:25 - 25:29
    Tesla könnte eine Tesla-Box haben,
    was wir Faraday-Box nennen.
  • 25:30 - 25:35
    Beim Begrenzen des Plasmas oder des Feldes
    der Materie auf einen Strahlenpegel
  • 25:35 - 25:38
    Dass wir es beschränken können,
    dass es nicht auslaufen kann.
  • 25:44 - 25:48
    Ich hoffe, wir haben ein wenig Wissen
    für die Erwachsenen und die Kinder.
  • 25:52 - 25:53
    (KD) Ja, ich danke Ihnen.
  • 25:53 - 26:01
    Es gibt immer einige Residuen, Stücke
    Plasma, während des Prozesses der Teilung.
  • 26:01 - 26:06
    Recht? Das wird in das
    Gravitationszentrum gezogen?
  • 26:09 - 26:12
    (MK) Es wird Teil der Suppe der Energie.
  • 26:17 - 26:20
    Nicht alles wird in die Mitte gegraben,
  • 26:20 - 26:24
    Es wird Teil der Suppe des Plasmas.
  • 26:24 - 26:30
    Das Plasma, die Art und Weise der Elektronen und
    Neutronen Position finden, in Bezug auf einander,
  • 26:30 - 26:34
    Oder Protonen und Neutronen
    Position zueinander finden,
  • 26:38 - 26:40
    Ist nicht nur abhängig von ihren
  • 26:40 - 26:45
    Zentrale
    Gravitationsmagnetfeldprinzipzone.
  • 26:45 - 26:47
    Es hängt von anderen Fraktionen ab
  • 26:47 - 26:52
    Und die Bits der Plasmen, die auch
    ein schwächeres Prinzip haben.
  • 26:53 - 27:00
    Es ist sehr ähnlich wie die totale Bewegung
    des Planetensystems und ihrer Monde
  • 27:00 - 27:03
    Es hängt nicht nur von
    der Sache selbst ab,
  • 27:04 - 27:08
    Es hängt von den anderen Monden und den
    Planeten ab, die auch im Sonnensystem sind.
  • 27:09 - 27:11
    Sie alle beeinflussen sich gegenseitig.
  • 27:18 - 27:20
    Jede andere Frage?
  • 27:32 - 27:34
    (RC) Lassen Sie mich meine Livestream auf.
  • 27:34 - 27:38
    Alfie sagt; Ich bin in den Prozess
    der Kauf eines 3D-Drucker
  • 27:38 - 27:41
    So kann ich GaNSs Reaktoren
    ein wenig leichter machen
  • 27:41 - 27:45
    Und dann werde ich 4 Sternformationen
    in Sternformation setzen.
  • 27:46 - 27:48
    Möglicherweise, wenn die
    ganze Struktur sich dreht
  • 27:48 - 27:53
    Zu erstellen, was Sie zum letzten
    Mal als Master-Plasma bezeichnet.
  • 27:53 - 28:00
    Meine Gedanken sind das; Es gibt einen Weg, um
    die anderen 10 Stränge der DNA zu aktivieren.
  • 28:00 - 28:03
    Ich meine nicht sofort oder so
  • 28:03 - 28:06
    Aber es könnte ein riesiger
    Schritt in diese Richtung sein.
  • 28:06 - 28:09
    Viele Hunderttausende von Jahren
  • 28:09 - 28:15
    Wir oder unsere Vorfahren
    hatten diese 12-Strang-DNA
  • 28:15 - 28:18
    Und scheinbar kam aus der 12. Dimension.
  • 28:18 - 28:20
    Was denken Sie darüber?
  • 28:22 - 28:23
    (MK) Sprechen Sie weiter.
  • 28:27 - 28:28
    Das...
  • 28:35 - 28:38
    Die Antwort darauf ist sehr einfach.
  • 28:39 - 28:44
    Wie Sie verstanden haben, hoffentlich
  • 28:45 - 28:50
    Die letzte Sitzung, die Sie in dieser
    Sitzung zurück auf sie beziehen.
  • 28:52 - 28:56
    Du hättest auf eine sehr
    einfache Weise verstehen sollen,
  • 28:58 - 29:03
    Die 2 haben die 12 bereits erstellt
  • 29:03 - 29:07
    Aber ihr seid nicht weise, und ihr seid
    zu materialistisch, um es zu sehen.
  • 29:12 - 29:15
    So wie Nikolas uns erklärte
  • 29:15 - 29:25
    Wie ein Prinzip Kreis auf
    12 Felder aufgeteilt.
  • 29:28 - 29:34
    Das ist genau, wenn Sie die 2 sehen, die
    anderen 12, denn das ist die Feldbilanz
  • 29:35 - 29:40
    Das Problem ist, dass
    auch in der DNA-Struktur,
  • 29:40 - 29:46
    DNA selbst besteht aus Proteinen
    mit fossilen Spalten.
  • 29:48 - 29:55
    Und diese Lücke und die Aminosäurestruktur,
    die plasmatische Struktur,
  • 29:55 - 29:58
    Diktiert ein ausgeglichenes Plasma
  • 29:59 - 30:04
    Und Teilung des Plasma,
    wie gesagt, in Segmente.
  • 30:14 - 30:17
    Totality mit zwei nicht abgeschlossen.
  • 30:27 - 30:30
    In einem Plasma-Zustand haben
    Sie weitere Aufteilung
  • 30:30 - 30:36
    Aber, wie gesagt, es ist "sub", das für
    das Auge des Mannes nicht sichtbar ist.
  • 30:54 - 30:56
    Jede andere Frage?
  • 30:56 - 30:57
    (RC) Ja.
  • 30:58 - 31:05
    Vielleicht kann Mike kommen und die Fragen
    stellen, dass seine Kinder kommen mit,
  • 31:05 - 31:10
    Die ziemlich einfach und wichtig waren.
  • 31:10 - 31:12
    Sind Sie in der Lage, dort zu sprechen Mike?
  • 31:16 - 31:19
    (MN) Ja, ich bin hier.
    Kannst du mich hören?
  • 31:19 - 31:22
    (RC) Yeah, gehen Sie mit Ihrem...
  • 31:24 - 31:31
    (MN) Morgen, Abend, danke Herr
    Keshe für Ihre Zeit, und Keyvan.
  • 31:31 - 31:37
    Fragen kommen von Kay und
    Travis aus Houston, Texas
  • 31:40 - 31:42
    Mal sehen, ich habe sie hereingebracht.
  • 31:45 - 31:53
    Frage 1: Wenn es so viele verschiedene
    Arten von Aliens gibt, wie reden sie alle?
  • 31:53 - 31:55
    Gibt es eine universelle Sprache?
  • 31:57 - 31:58
    (MK) Ja!
  • 32:01 - 32:07
    Wir wollten es vor ein
    paar Jahren patentieren.
  • 32:12 - 32:16
    Florescence sagte .. Ich besprach
    es mit Florescence, werden wir ..
  • 32:16 - 32:20
    Sollen wir die Universalsprache patentieren
    und wer kann sagen, dass es ihre ist?
  • 32:21 - 32:22
    Ja da ist!
  • 32:25 - 32:30
    Wenn er zu weit ist, bist du ein
    Kind, es ist leicht zu verstehen.
  • 32:32 - 32:36
    Sie setzen, 2 Monate, 3 Monate
    alte Kinder, nebeneinander
  • 32:38 - 32:41
    Sie sprechen nicht, bringen eine
    aus China und eine aus Japan,
  • 32:41 - 32:45
    Und eine aus Afrika und
    eine aus Nordamerika.
  • 32:46 - 32:50
    Sie werden herausfinden, sie wissen
    genau, wer der stärkste ist,
  • 32:50 - 32:52
    Wer ist die Spitze und wer ist was
  • 32:52 - 32:54
    Und was sie miteinander kommunizieren.
  • 32:56 - 33:00
    Welche Sprache sprechen sie,
    oder wie kommunizieren sie?
  • 33:01 - 33:07
    Selbst wenn Sie zwei schwangere Frauen
    in sehr fortgeschrittenen Stadien sehen,
  • 33:07 - 33:10
    In den letzten Wochen ihrer
    Schwangerschaft, zusammen kommen.
  • 33:11 - 33:16
    Wenn eine Mutter über einen Tritt
    klagt und die andere Mutter auch.
  • 33:20 - 33:24
    Der Mensch ist zu körperlich,
    sucht nach einem Klang
  • 33:24 - 33:27
    Und Licht und Bewegung für die Kommunikation.
  • 33:30 - 33:34
    Das Niveau der Kommunikation
    ist, was wir sagen,
  • 33:34 - 33:36
    Ist das Wesen der Schöpfung,
  • 33:36 - 33:41
    Ist durch die Emotion und durch die...,
    was du nennst, die Seele des Menschen.
  • 33:43 - 33:45
    Deshalb, wenn wir die Reaktoren bauen,
  • 33:45 - 33:48
    Ich sage immer zu den Wissenssuchern,
    "beten für uns in euren Systemen".
  • 33:49 - 33:51
    Weil...
  • 33:52 - 33:55
    Lassen Sie mich Ihnen erklären, auf eine sehr,
    sehr, einfache Art und Weise zu verstehen.
  • 33:58 - 34:03
    Vor einer Minute sprachen
    wir über zwei Plasmen,
  • 34:05 - 34:08
    Ein Elektron und ein Proton
  • 34:09 - 34:12
    Und diese beiden sind dynamisch
  • 34:13 - 34:17
    Und sie interagieren und sie finden
    Position, in Bezug auf einander.
  • 34:19 - 34:26
    Irgendwo hier gibt es eine Linie,
    wo die Felder aneinander reiben.
  • 34:26 - 34:29
    Was passiert, wenn Sie Ihre
    Hände zusammen reiben?
  • 34:31 - 34:32
    Sie haben ein Geräusch.
  • 34:32 - 34:35
    Wir hören nicht das Geräusch der Reibung,
  • 34:35 - 34:37
    Wir hören das Geräusch der Reibung...
  • 34:49 - 34:52
    (RC) Denken Sie, dass wir Ihre
    Audiodaten verloren haben, Herr Keshe.
  • 35:06 - 35:10
    Okay, ich denke, wir
    haben eine temporäre...
  • 35:11 - 35:15
    (KD) Wenn es um Kommunikation geht!
    (RC) Raumschiff-Institut.
  • 35:19 - 35:22
    Ja, wir sprachen über die Kommunikation,
  • 35:23 - 35:27
    Dass Aliens kommunizieren können
    und Kinder kommunizieren können.
  • 35:27 - 35:33
    Aber Junge, uns erwachsene Menschen
    haben eine Heck von einer harten Zeit,
  • 35:34 - 35:38
    Halten die Linien mit Kommunikation,
  • 35:39 - 35:41
    Trotz unserer modernen Zeit.
  • 35:44 - 35:46
    Okay so
  • 35:47 - 35:49
    (MN) Haben wir sie alle zusammen verloren?
  • 35:50 - 35:56
    (RC) Ja, tragen Sie mit uns, wie wir
    versuchen, hier wieder zu verbinden.
  • 36:03 - 36:05
    Hoppla!
  • 36:07 - 36:10
    Okay, mal sehen, ob wir
    sie zurückbringen können.
  • 36:10 - 36:13
    Möglicherweise müssen sie ihren
    Computer neu starten oder so.
  • 36:28 - 36:32
    (KD) Jetzt ist die Gelegenheit, mit meinen
    eigenen Feldern zu kommunizieren, denke ich.
  • 36:32 - 36:34
    (Lachen)
  • 36:34 - 36:38
    (RC) Ja, wir könnten eine leise Werkstatt
    für den Rest der Werkstatt haben
  • 36:38 - 36:43
    Und wir werden alle miteinander
    durch unsere Felder kommunizieren.
  • 36:43 - 36:45
    (Kichern)
  • 36:45 - 36:49
    Ich frage mich, wie sich die
    Kinder damit fühlen würden?
  • 36:54 - 36:58
    Okay, immer noch Schwierigkeiten
    bringen in der Raumschiff-Institut,
  • 36:59 - 37:01
    Ich versuche es weiter.
  • 37:08 - 37:15
    Hier sollten wir das, Das große
    Buch der Kinderwitze haben.
  • 37:16 - 37:21
    Okay, ich sehe, ich muss etwas tun...
    Ein bisschen schicke Beinarbeit, so...
  • 37:24 - 37:27
    Bear mit mir für ein paar Minuten hier,
  • 37:27 - 37:33
    Ich werde das wieder
    auf ein anderes Bild,
  • 37:33 - 37:34
    und...
  • 37:38 - 37:41
    Hier gehen wir, nur verlassen, dass bis.
  • 37:45 - 37:46
    (R) Hallo Marko.
  • 37:46 - 37:48
    (M) Hallo.
  • 37:52 - 37:54
    (KD) Willkommen zurück [unhörbar]
    (M) Hallo
  • 37:57 - 38:00
    Okay, wir haben Probleme
    mit einem der Computer
  • 38:00 - 38:03
    (RC) Okay, dachte ich etwas
  • 38:03 - 38:05
    (MK) Könnt ihr uns hören?
  • 38:05 - 38:07
    (KD) Ja, das können wir.
  • 38:07 - 38:08
    (MN) Ich kann Sie auf Skype hören.
  • 38:08 - 38:12
    (RC) Ich denke, vielleicht muss Ihr
    Mikrofon angeschlossen sein, oder so etwas.
  • 38:12 - 38:14
    (MK) Okay.
  • 38:14 - 38:18
    Also, wo sollen wir stehen...
    Wir kommen zurück, okay.
  • 38:27 - 38:30
    Was bekommen wir, diesen
    Klick-Klick, im Hintergrund?
  • 38:30 - 38:33
    (MN) Klingt wie Sie haben
    Sonar im Hintergrund.
  • 38:33 - 38:35
    (RC) Ja, es ist ein sehr interessanter Klang.
  • 38:35 - 38:37
    (MK) Ja, wir schwimmen im Moment.
  • 38:41 - 38:42
    Wir sind in einem U-Boot.
  • 38:42 - 38:45
    (RC) Irgendwo in den Ozeanen von Bari.
  • 38:47 - 38:50
    (MK) Yeah, wir sind sehr nah
    an Wasser hier, also...
  • 38:55 - 38:57
    Schließen Sie es einfach.
  • 38:58 - 39:01
    (MN) Ist das jemand, der
    versucht, ein Signal zu stehlen?
  • 39:09 - 39:10
    (RC) Okay.
  • 39:15 - 39:18
    (MK) Ich weiß nicht, woher es
    kommt, wir sind irgendwo verbunden.
  • 39:32 - 39:35
    Lassen Sie uns versuchen, es zurück zu
    bringen, wenn Sie sich an den Code erinnern.
  • 39:37 - 39:39
    (Lachen)
  • 39:39 - 39:41
    Houston, wir haben ein Problem!
  • 39:41 - 39:43
    (RC) Okay.
  • 39:43 - 39:45
    (MK) Kannst du mich dort bitte verbinden,
  • 39:45 - 39:48
    Jetzt haben wir unser Skype auf
    dem Raumschiff-Institut verloren.
  • 39:49 - 39:53
    (Lösung technischer Fragen)
  • 40:07 - 40:09
    (RC) Okay, also ..
  • 40:11 - 40:13
    (MK) Oh, wir sind wieder da!
  • 40:14 - 40:16
    (RC): Zurück, wie?
  • 40:19 - 40:24
    (Lösung technischer Fragen)
  • 40:28 - 40:30
    (MK): Können Sie uns bitte auf
    dem Raumschiff-Institut anrufen?
  • 40:30 - 40:32
    (RC): Okay, wird es tun.
  • 40:38 - 40:44
    Okay, wir versuchen hier wieder eine Verbindung
    mit dem Raumschiff-Institut herzustellen.
  • 40:46 - 40:48
    (MK): Wir sind im Weltraum verloren.
  • 40:48 - 40:52
    (RC): Ja, wir haben über Aliens
    und Kommunikation gesprochen
  • 40:52 - 40:54
    Und alles ging haywire.
  • 40:56 - 40:59
    (MK): Sie sehen, das ist, Sie
    überladen es durch Denken.
  • 41:00 - 41:03
    (MN): Ich schickte Ihnen einige
    Radar-Pings, offensichtlich.
  • 41:05 - 41:06
    Sehen!
  • 41:06 - 41:08
    (MK): Hier kommt es, die
    Aliens, wir haben...
  • 41:11 - 41:15
    (RC): Okay...
    So dass scheint gearbeitet haben.
  • 41:17 - 41:20
    (MK): Okay! Ich denke, jedes Mal, wenn wir
    verloren gehen, müssen Sie uns zurückrufen.
  • 41:29 - 41:33
    Also ja, wir haben eine Universalsprache
  • 41:34 - 41:39
    Und seltsamerweise wollten wir
    sie vor Jahren patentieren.
  • 41:39 - 41:44
    Und wir kamen zu einem Ergebnis,
    wurde uns gesagt, nicht zu.
  • 41:47 - 41:49
    Ja, es gibt eine Sprache,
  • 41:49 - 41:51
    Wir verstehen einander,
    wir verstehen Emotionen.
  • 41:51 - 41:53
    Emotion hat keine Körperlichkeit
  • 41:53 - 41:59
    Und weil es keine Körperlichkeit hat,
    wird von der Totalität verstanden.
  • 42:12 - 42:14
    Nächste Frage.
  • 42:18 - 42:20
    (MN): Frage 2.
  • 42:21 - 42:22
    (MK): Frage 2, okay.
  • 42:22 - 42:27
    (MN): Ja, es ist Frage 2,
    die erste war von Kay.
  • 42:28 - 42:30
    Sie ist die...
  • 42:31 - 42:36
    Von meinem Verständnis, sie ist
    die Nummer eins 10. Grader
  • 42:36 - 42:40
    Im Staat Texas für
    amerikanische Zeichen-Sprache,
  • 42:40 - 42:47
    Und sie ist daran interessiert, einige
    der Kinder-Workshops zu unterzeichnen.
  • 42:47 - 42:49
    Also, vielleicht die Erwachsenen-Workshops,
  • 42:50 - 42:56
    Wissen Sie mit grundlegenden Schlüsselelemente
    und Lehren, die darin sind,
  • 42:57 - 43:00
    Für die Menschen in der
    Gebärdensprache Gemeinschaft.
  • 43:02 - 43:05
    Auf jeden Fall kommt Frage 2 von Travis.
  • 43:05 - 43:08
    Er ist ein bisschen jünger als seine Schwester,
  • 43:08 - 43:13
    Er sagt: Wie kommt es, dass ihr
    die Bösen nicht verschwindet?
  • 43:14 - 43:19
    Ich lebe in Houston, Texas, und ich bin entsetzt
    von ISIS kommen und hackte meinen Kopf ab.
  • 43:19 - 43:21
    Sie sagten, Sie können es
    aufhören, wie kommen Sie nicht?
  • 43:24 - 43:26
    (MK): Wer kommt, um seinen
    Kopf abzuschneiden?
  • 43:27 - 43:29
    ISIS
  • 43:29 - 43:30
    (MN): ISIS.
  • 43:30 - 43:38
    ISIS ist, in unseren Medien hier draußen, unsere
    Medien ISIS als das Böse der Welt darzustellen
  • 43:38 - 43:43
    Und es ist auf, die ganze Zeit,
    auf jedem Nachrichtenkanal
  • 43:43 - 43:46
    Und es ist schrecklich für unsere Schulkinder.
  • 43:47 - 43:50
    Das ist alles, was ist...
    (MK): Wissen Sie etwas sehr Interessantes?
  • 43:50 - 43:52
    Wissen Sie etwas sehr Interessantes?
  • 43:52 - 43:54
    Lassen Sie mich Ihr Kind auf
    eine andere Weise beantworten.
  • 43:57 - 44:05
    Keshe Stiftung ist in Trani, in der...
    Wie nennt man es?
  • 44:05 - 44:09
    Süd-östlich von Italien,
    im südlichen Punkt, fast.
  • 44:12 - 44:15
    Wir gingen zum Abendessen
    mit Armen und Marko,
  • 44:16 - 44:18
    Ein paar Nächte vor,
  • 44:18 - 44:21
    Um gute Neuigkeiten zu feiern.
  • 44:23 - 44:26
    Und nicht einmal ein Steinwurf,
  • 44:26 - 44:32
    Weniger als 20 Meter -10 Meter vom
    Restaurant entfernt, gibt es eine Kirche.
  • 44:33 - 44:37
    Es gibt eine Kirche der Tempelritter,
    oder was man "Kreuzritter" nennt.
  • 44:38 - 44:43
    Diese Kirche befindet sich am Rande
    des Wassers, mehr oder weniger.
  • 44:44 - 44:47
    Wo, die Menschen gingen in die Kirche als ein Mann
  • 44:47 - 44:51
    Und kam dann als Kreuzfahrer heraus und stieg
    auf das Boot in die Rückseite der Kirche
  • 44:51 - 44:53
    Und ging, um zu tun, was die Kreuzfahrer taten.
  • 44:54 - 44:57
    Chaos, Mord und der Rest.
  • 44:59 - 45:02
    In so vielen Weisen änderten
    wir gerade Namen und Religion
  • 45:02 - 45:05
    Oder den Namen des Betens zu Gott,
    auf die eine oder andere Weise.
  • 45:06 - 45:08
    Wo sind die Kreuzfahrer verschwunden?
  • 45:08 - 45:11
    ISIS wird in die gleiche Richtung verschwinden.
  • 45:15 - 45:19
    Der Mensch hat den Namen
    Gottes in Abteilungen,
  • 45:20 - 45:23
    Um Überlegenheit für seine
    eigenen Schwächen zu schaffen.
  • 45:28 - 45:36
    Sie gehen zurück und lehren die Kinder,
    warum diese Menschen, nicht alle von ihnen,
  • 45:36 - 45:40
    Aber einige von ihnen,
    begann diese Bewegung.
  • 45:40 - 45:44
    Sie nennen sie ISIS, ich nenne sie
    Kreuzritter, es ist das gleiche Wort,
  • 45:44 - 45:46
    In verschiedenen Zeit und Ort.
  • 45:50 - 45:56
    Sie kämpften, oder sie kämpfen für
    das, was sie denken, ist ihr Recht
  • 45:56 - 45:58
    Und ist, was, es muss richtig sein,
  • 45:59 - 46:04
    Um den Menschen dazu zu bringen, an
    Gott in ihrer Denkweise zu glauben.
  • 46:04 - 46:06
    Aber im Grunde gibt es nur einen Gott,
  • 46:06 - 46:08
    Spielt keine Rolle, welchen
    Namen Sie auf sie setzen.
  • 46:08 - 46:13
    Auf diesem Planeten wählten wir so viele Namen für
    den Gott, wie wir Bäume auf dem Planeten haben.
  • 46:18 - 46:22
    Die Kinder von heute müssen auf sehr
    einfache Weise unterrichtet werden,
  • 46:23 - 46:28
    Sie verschwinden, wenn die
    Weltführer verschwinden.
  • 46:29 - 46:31
    Wenn es keine Weltführer gibt
  • 46:31 - 46:34
    Und es gibt keine Teilung in
    der Weise des Betens zu Gott
  • 46:34 - 46:36
    Oder den Schöpfer verehren,
  • 46:37 - 46:39
    Dann gibt es keinen Unterschied,
    es gibt keine ISIS,
  • 46:39 - 46:42
    Es gibt keine Kreuzfahrer und der
    Rest, den wir gesehen haben.
  • 46:43 - 46:49
    Es ist keine Magie, die es glaubt und sich
    verhält und den Weltfrieden akzeptiert.
  • 46:49 - 46:51
    Wenn du den Frieden akzeptierst,
  • 46:52 - 46:59
    In der Zeit werden wir sehen, die Veränderung in das
    Ende dieser Spaltungen und Dinge, die wir schaffen.
  • 46:59 - 47:03
    Die meisten dieser Leute, die vor
    allem in Amerika, nennen sie ISIS,
  • 47:03 - 47:05
    Schauen Sie sich die Waffen, die sie tragen,
  • 47:06 - 47:08
    Blick auf die Waffen-Technologie,
    die sie tragen.
  • 47:09 - 47:13
    Sie kommen alle aus den
    fortschrittlichsten Nationen,
  • 47:13 - 47:15
    Afrikanische Nationen machen keine Waffen.
  • 47:17 - 47:20
    Fortschrittliche Nationen machen Waffen,
  • 47:20 - 47:22
    Und wenn der Arm hergestellt wird,
  • 47:22 - 47:26
    Es muß verkauft werden, und um es brauchen
    zu können, muß es benutzt werden.
  • 47:27 - 47:29
    Dann fügen Sie einen Namen.
  • 47:29 - 47:35
    Im Augenblick, weil die westlichen Medien Zugang
    zu allem haben, was wir Satelliten nennen,
  • 47:36 - 47:39
    Die islamische Welt, ist zum
    Fluch der Welt geworden.
  • 47:39 - 47:43
    Aber tatsächlich ist es das
    Christentum, das sie ernährt,
  • 47:43 - 47:46
    Sie sind dem Herrn nur unterwürfig.
  • 47:50 - 47:56
    So beendet ISIS, als die Weltführer, seien
    es sein Exzellenzpräsident Obama zu
  • 47:56 - 48:02
    Seine Exzellenz Herr Putin und der chinesische
    Führer und die islamischen Weltführer
  • 48:02 - 48:07
    Verabschieden sich, packen ihre Taschen und
    leben wie alle anderen auf normale Weise
  • 48:07 - 48:10
    Dass es keinen Unterschied
    zwischen Männern gibt.
  • 48:14 - 48:18
    Es sind die Weltführer, die diese
    Divisionen und diese Namen schaffen,
  • 48:18 - 48:21
    Und sie verschwinden, sobald sie gehen.
  • 48:22 - 48:32
    Die einfache Weise, die ich Ihnen sagen kann, wie
    ISIS verschwindet, geschah zu meinen Lebzeiten.
  • 48:34 - 48:37
    In den 1970er Jahren, als ich nach England kam,
  • 48:37 - 48:40
    Es war ein Vergnügen, einen
    iranischen Freund zu haben
  • 48:40 - 48:45
    Ich pflegte, zu den Tees und zu den Abendessen
    eingeladen zu werden, weil wir Perser waren.
  • 48:47 - 48:53
    '79 wurden wir geliebt, und 1980 waren
    wir die am meisten gehaßte Nation,
  • 48:54 - 48:58
    Durch die Teilung der
    Religion und des Menschen,
  • 48:58 - 49:00
    Die Nation hat sich nicht verändert.
  • 49:00 - 49:03
    Und jetzt sehen wir nach etwa 30 Jahren,
  • 49:03 - 49:07
    Jetzt sind wir eine der führenden
    wissenschaftlichen Weltorganisationen geworden
  • 49:07 - 49:09
    Im nuklearen und im übrigen
  • 49:09 - 49:12
    Und jetzt sind wir von der
    Terroristenliste genommen worden.
  • 49:16 - 49:23
    So war ich ein sehr gut geliebter
    Mann, ich wurde ein Terrorist,
  • 49:24 - 49:28
    Jetzt bin ich von der Terroristenliste genommen
    worden, aber ich bin immer noch der gleiche Mann.
  • 49:30 - 49:35
    So ist es, wie die westlichen
    Medien die Menschen porträtiert
  • 49:35 - 49:40
    Damit sie aufteilen können,
    dass sie einen Führer haben.
  • 49:42 - 49:46
    Wenn Sie in die Tiefe
    gehen, in dem ISIS steht
  • 49:46 - 49:50
    Und wie sie gekommen sind, sich
    zu schützen und sich zu teilen
  • 49:50 - 49:52
    Und erstellen Sie alle diese lustigen Namen.
  • 49:52 - 49:56
    Es war Bin Laden vor ein paar Jahren,
    sie töteten ihn, jetzt gibt es ISIS.
  • 49:56 - 50:01
    Wo sind die europäischen Söldner,
    die gehen und beginnen diese Dinge?
  • 50:06 - 50:12
    Das Problem ist mit unseren Weltführern, nicht
    mit unserer Jugend und anderen Menschen.
  • 50:12 - 50:16
    Wenn Sie Frieden zu den gleichen Leuten
    unterrichten, die die Gewehr tragen,
  • 50:16 - 50:18
    Es würde keine ISIS geben.
  • 50:18 - 50:20
    Es ist die Abteilung, die wir geschaffen haben.
  • 50:20 - 50:25
    Das Verschwinden kommt, durch das
    Verschwinden der Weltführer.
  • 50:25 - 50:27
    Weil, solange sie ein Führer sein wollen,
  • 50:27 - 50:31
    Es muss ein Feind für sie sein, dort
    zu sein, um ihre Nation zu schützen.
  • 50:32 - 50:34
    (MN): Können Sie ein wenig ..
    (MK): Du hast gesagt
  • 50:34 - 50:37
    Lassen Sie mich, lassen Sie mich, lassen Sie
    mich, lassen Sie mich Ihnen etwas sagen
  • 50:37 - 50:41
    Weil es gestern Abend auf dem Tisch
    war, hatte ich einige Freunde mit mir.
  • 50:44 - 50:49
    Einer der Iraner in Washington nahm
    einen Brief des Weltfriedensvertrags
  • 50:49 - 50:51
    Zum Weißen Haus,
  • 50:52 - 50:53
    persönlich geliefert.
  • 50:53 - 50:56
    Er hört auf die Programme,
    er weiß, wer er ist.
  • 50:57 - 50:58
    Er ging mit seinem Sohn.
  • 51:01 - 51:03
    Weltfriedensvertrag, ihr
    alle wisst, was es ist
  • 51:03 - 51:06
    Und was mit dem Brief, der mit
    ihm ging, erreicht wurde.
  • 51:07 - 51:12
    Am 23. Juli 2013, einige Monate später
  • 51:12 - 51:17
    Ich erhielt eine private und explosive, haben
    Sie es höchstwahrscheinlich gesehen, Brief
  • 51:17 - 51:21
    Vom mächtigsten Menschen auf diesem Planeten:
    Seine Exzellenz Präsident Obama,
  • 51:22 - 51:26
    Seine Tat des Tötens und
    Mordens zu rechtfertigen.
  • 51:26 - 51:30
    Warum er das tun musste,
    warum er das töten musste,
  • 51:30 - 51:34
    Warum er eine solche Armee haben
    muss, um zu töten und zu zerstören.
  • 51:34 - 51:38
    Das heißt, sie bleiben eine
    Supermacht und alles ist Frieden.
  • 51:40 - 51:44
    Und wie Sie wissen, sagte ich in meinen Gesprächen:
    "Ich habe dir den Friedensbrief geschickt,
  • 51:44 - 51:48
    Und Sie schickten mir einen Brief des Tötens und
    Mordes. Wir beide können uns nicht treffen ".
  • 51:53 - 52:00
    Wir müssen unseren Kindern
    beibringen, dass Krieg, Konflikte,
  • 52:00 - 52:04
    Spielt keine Rolle, Rasse,
    Farbe, Religion, Nationalität,
  • 52:04 - 52:09
    Wird von Männern, die einen Weg finden,
    sie zu unterstützen, damit sie der Chef,
  • 52:10 - 52:12
    Damit sie eine Position haben.
  • 52:17 - 52:22
    Murdering, Töten in jeder Form oder Form
    ist falsch, es sollte nicht da sein,
  • 52:22 - 52:27
    Aber Sie müssen verstehen, wie
    sie wurden, was sie sind.
  • 52:27 - 52:31
    Sie töteten ihre Eltern,
    sie töteten ihre Mütter,
  • 52:31 - 52:33
    Sie töteten ihre Brüder und Schwestern,
  • 52:34 - 52:36
    Für ein Stück Land mit dem Namen Palästina.
  • 52:37 - 52:40
    Wir sahen sie 45 Tage lang gehen,
  • 52:40 - 52:44
    Schufen sie 12 Milliarden Dollar Schaden.
  • 52:46 - 52:47
    Wohin sollen sie gehen?
  • 52:48 - 52:49
    Sie haben kein Zuhause.
  • 52:50 - 52:53
    Was passiert, wenn jemand kommt
    und tritt Sie aus Ihrem Haus
  • 52:53 - 52:56
    Und zerstört das Haus und
    nimmt, was Sie haben?
  • 52:57 - 53:00
    Sie verteidigen sich selbst, oder Sie
    finden einen Weg, um Ihre Wut zu zeigen.
  • 53:00 - 53:02
    Das haben wir.
  • 53:03 - 53:08
    ISIS entstand aus Ungerechtigkeiten
    im Westen im Osten.
  • 53:09 - 53:13
    Und solange Sie Zugang
    zu Fox Fernsehen haben,
  • 53:13 - 53:18
    Jeder ist Feind und Amerikaner ist der
    Beste, und die Europäer sind die Retter.
  • 53:18 - 53:20
    Wo in der Tat sind sie
    die Schöpfer der Kriege.
  • 53:20 - 53:24
    Das ist, warum, in der kommenden
    Zeit werden Sie verstehen
  • 53:24 - 53:27
    Wir am Ende der Königtum und
    Präsidentschaft und Führung,
  • 53:27 - 53:29
    Weil alle Menschen gleich sind,
  • 53:29 - 53:32
    Und diese Leute sind die
    Ursache der Teilung gewesen.
  • 53:33 - 53:38
    Sie müssen verstehen, wie diese
    Gruppen erstellt werden.
  • 53:39 - 53:41
    Einige von ihnen sind Maniacs,
  • 53:41 - 53:44
    Psychologisch verrückt.
  • 53:44 - 53:50
    Wir hatten es in der Zeit des Kreuzfahrers, wir
    hatten es in der Zeit des persischen Reiches,
  • 53:50 - 53:54
    Wir hatten es im Römischen Reich
    und wir hatten es die ganze Zeit.
  • 53:55 - 53:59
    Wir hatten sie im vergangenen
    Jahrhundert, wir nannten sie Hitler.
  • 54:01 - 54:08
    Aber, die Menschen, die diese
    Art von Denken zu folgen,
  • 54:08 - 54:10
    Ist, weil sie keine Möglichkeit haben,
  • 54:10 - 54:14
    Oder sie sehen den Weg zur
    Macht, Führer zu werden.
  • 54:15 - 54:20
    Und wenn wir keine Waffen machen, wenn wir zählen,
    was wir gesagt haben: Weltfriedensvertrag,
  • 54:20 - 54:24
    "Du sollst nicht an den Krieg denken,
    ich werde keine Waffen tragen."
  • 54:24 - 54:27
    Dann gibt es nirgendwo zu kämpfen, gibt
    es keine Notwendigkeit zu kämpfen.
  • 54:29 - 54:36
    Wie einige von euch wissen, drängen
    wir durch die Kräfte der Technologie
  • 54:36 - 54:38
    Den Frieden erzwingen.
  • 54:39 - 54:43
    Und in kürzester Zeit
    werden wir eine riesige,
  • 54:43 - 54:47
    Eine sehr bedeutende
    Leistung für die Stiftung.
  • 54:48 - 54:55
    Wir gaben frei, aber unsere Freiheit
    des Wissens teilen hat eine Bedingung:
  • 54:55 - 54:56
    Abrüstung.
  • 54:57 - 55:01
    Und wir werden eine Nation mit uns auf
    diesem Planeten tragen, sehr bald.
  • 55:07 - 55:10
    Was viele Leute nicht verstanden haben
  • 55:11 - 55:18
    Ist, dass unsere Generation,
    Ihre Eltern und wir opfern
  • 55:18 - 55:24
    Nicht viel, sondern viel, um sicherzustellen, dass
    die nächste Generation eine friedliche Zeit hat.
  • 55:28 - 55:30
    Und der Frieden kommt von
    nicht mit den Armen.
  • 55:30 - 55:34
    Wenn Sie nicht über eine
    Pistole, verwenden Sie es nicht.
  • 55:34 - 55:40
    Wenn du den Prozess des Friedens erlernst,
    bedeutet Gerechtigkeit und Korrektheit,
  • 55:40 - 55:43
    Sie korrigieren sich selbst, so
    gibt es keine Ungerechtigkeit.
  • 55:45 - 55:47
    Dann gibt es keinen Krieg,
  • 55:47 - 55:52
    Dann, wenn Sie das verstehen, dann verstehen
    Sie die Sprache der Außerirdischen.
  • 55:57 - 56:01
    Was ist Frieden, ein dauerhafter Frieden
    und nicht von Frieden zu sprechen,
  • 56:01 - 56:07
    Denn dann werden Sie verstehen, Ihre
    Gedanken des Krieges sind lange vor,
  • 56:08 - 56:10
    Auch wenn Sie darüber nachdenken.
  • 56:10 - 56:15
    Weil Sie die Felder erstellen, die
    zu jener Ebene führen, die wir...
  • 56:17 - 56:21
    Waffen, kämpfen oder was auch immer, oder Krieg.
  • 56:22 - 56:25
    Alles hat ein Maß, sobald
    Sie beginnen, es zu messen,
  • 56:25 - 56:28
    Dann verstehen Sie, wo
    es geht und wie es geht.
  • 56:29 - 56:32
    Wenn Sie in der Sonne am Strand
    sind, werden Sie nicht wütend
  • 56:32 - 56:34
    Weil es friedlich und angenehm ist.
  • 56:34 - 56:37
    Wenn Sie in den Bus in einer
    engen Ecke gestellt werden
  • 56:37 - 56:39
    Und es gibt 20 andere
    Leute, die 10 Sitze teilen,
  • 56:39 - 56:41
    Dann gibt es einen Druck und Wut.
  • 56:42 - 56:44
    Der Mann ist derselbe Mann,
  • 56:44 - 56:47
    Es ist die Umgebung, die wir schaffen
    müssen, damit es sich richtig verhält.
  • 56:51 - 56:54
    Und die Keshe Stiftung ist auf diesem
    Weg, um die Umwelt zu schaffen.
  • 56:54 - 56:56
    Das sage ich weiter:
  • 56:56 - 57:01
    "Wir schaffen die Bedingungen und
    dann bekommen wir die Ergebnisse".
  • 57:02 - 57:04
    Es geht nicht nur um die Reaktoren.
  • 57:04 - 57:09
    Wir schaffen die Bedingungen,
    dass der Mensch in Frieden kommt.
  • 57:10 - 57:13
    Und ihr werdet die Evolution in den kommenden,
    buchstäblichen Tagen und Wochen sehen
  • 57:13 - 57:15
    Weil es begonnen hat, werden Sie sehen.
  • 57:19 - 57:24
    Gebt eure Seele als reines und sauberes
    Kind an eure Führer in der Welt
  • 57:24 - 57:29
    Und dann werden sie gehen, sie werden nicht
    einmal tragen ihre Führung mit ihnen.
  • 57:29 - 57:31
    Dann wird der Mann in Frieden kommen.
  • 57:37 - 57:38
    Wir haben unsere Zeit verstrichen.
  • 57:38 - 57:39
    (RC): Ja, ich danke Ihnen, Herr Keshe
  • 57:39 - 57:44
    Wir sollten an die Gesundheits-Werkstatt
    jetzt gehen, nehme ich an.
  • 57:46 - 57:49
    (MK): Es scheint, dass die
    Kinder alle Programme hören.
  • 57:52 - 57:55
    Wir dachten, mit den Programmen der
    Kinder unterrichten wir die Erwachsenen,
  • 57:55 - 57:59
    Aber eigentlich mit Programmen der
    Erwachsenen, unterrichten wir die Kinder
  • 57:59 - 58:03
    Und die Kinder kommen in ihre Programme
    für die Erwachsenen zu lernen.
  • 58:07 - 58:08
    Vielen Dank für Ihre Zeit.
  • 58:09 - 58:10
    -Vielen Dank.
  • 58:10 - 58:14
    (MK): Es gibt etwas, während wir
    dabei sind, muss ich Ihnen erklären
  • 58:14 - 58:17
    Das wird kommen, es ist nur einmal
    bekommen wir das Institut gehen,
  • 58:18 - 58:23
    Werden wir in den kommenden Monaten das Keshe
    Foundation Children Institute starten.
  • 58:25 - 58:29
    Das ist auf der Flucht, wir
    betrachten es sehr genau,
  • 58:30 - 58:36
    Einmal haben wir das
    Raumschiff-Institut on-line und gehen
  • 58:36 - 58:40
    Wir schaffen ein
    Bildungssystem für Kinder.
  • 58:40 - 58:44
    Hoffentlich, damit beginnen,
    bis September dieses Jahres.
  • 58:44 - 58:48
    Es ist ein Vollzeitunterricht
    Zeitprogramm für Kinder.
  • 58:49 - 58:53
    Auf der Grundlage der neuen Ethos des
    Friedens, und was erforderlich ist.
  • 58:53 - 58:56
    Es ist zwecklos, über die
    Geschichte des Landes zu lernen,
  • 58:56 - 58:58
    Das alles kämpft und das Beste ist.
  • 58:58 - 59:02
    Wenn Sie zu jeder Nation sprechen, denken
    die Kinder, dass ihre Nation die beste ist
  • 59:02 - 59:05
    Und das einzige und es
    war immer das beste.
  • 59:05 - 59:09
    Wir müssen dieses Ethos mitbringen
    und es von Kindheit an verändern.
  • 59:09 - 59:13
    Also nicht nur werden wir mit der Erwachsenenbildung
    beginnen. Im September hoffentlich,
  • 59:13 - 59:18
    Wir beginnen eine Schulausbildung für
    Kinder sehr, sehr grundlegende Weise,
  • 59:18 - 59:22
    Das im Weltraum nutzbar und anwendbar ist
  • 59:23 - 59:25
    Und nicht auf diesem Planeten.
  • 59:25 - 59:29
    Denn dann arbeiten sie als
    ein Team und als ein Rennen,
  • 59:29 - 59:31
    Nicht als verschiedene
    Nationen und wer besser ist.
  • 59:34 - 59:35
    (RC): Ausgezeichnet.
  • 59:36 - 59:37
    (KD): Ausgezeichnet, danke.
  • 59:40 - 59:42
    (MK): Wir arbeiten daran, die Prozesse
  • 59:42 - 59:46
    Weil wir setzen, wie Sie wissen,
    ich habe einen jungen Sohn,
  • 59:46 - 59:49
    Und wir sehen eine Verschwendung von Zeit,
    er hat in 2-3 verschiedenen Ländern
  • 59:49 - 59:54
    Und alle Länder sind die besten und
    sie alle lehren nichts als Teilung
  • 59:54 - 59:57
    Sogar unter der Nation, und
    dies muss zu einem Ende kommen.
  • 59:57 - 60:02
    So haben wir beschlossen, ein Keshe Foundation
    Children Space Institute zu starten.
  • 60:02 - 60:07
    Wir unterrichten gründlich, können Sie
    erziehen und in dem, was wir erziehen,
  • 60:07 - 60:10
    Sie können für Prüfungen
    überall im Universum sitzen,
  • 60:10 - 60:14
    Die die Sprache des Friedens ist,
    das Verständnis des Prozesses
  • 60:14 - 60:18
    Und verstehen, wie zu verhalten und
    wie man ein korrektes Leben zu leben,
  • 60:18 - 60:22
    Durch die Wissenschaft und das Verständnis
    und die Anwendung der Wissenschaft.
  • 60:26 - 60:28
    (RC): Das klingt wunderbar.
  • 60:29 - 60:30
    (MK): Es wird sein.
  • 60:30 - 60:32
    Wir haben gesagt, wir öffnen
    das Institut, wir sind hier.
  • 60:32 - 60:35
    Wir reden nicht, es dauert nur, um es einzurichten.
  • 60:35 - 60:38
    Im Moment hat Ihr Team
    genug auf der Hand.
  • 60:39 - 60:46
    (RC): Können wir seine Kinder an die
    Kinder lehren und lügen über ihr Alter?
  • 60:47 - 60:49
    (MK): Ja, natürlich
  • 60:49 - 60:50
    (Kichern)
  • 60:50 - 60:51
    Ich habe es einfach nicht vergessen.
  • 60:51 - 60:55
    Betrachten Sie Australien, gehen
    Kinder nicht zur Schule in Australien.
  • 60:56 - 60:58
    Sie werden im Radio unterrichtet,
  • 61:00 - 61:03
    Sie sind ein Standard, sie folgen
    dem Standard und gehen dann durch.
  • 61:05 - 61:09
    Wir haben einen Standard, International
    Standard für die Erziehung von Kindern,
  • 61:09 - 61:12
    Sie alle verstehen und dann
    beginnen sie zusammen zu arbeiten.
  • 61:12 - 61:16
    Dass wir die volle Struktur
    für die Universal Children,
  • 61:16 - 61:20
    Eines Tages im Weltraum, verstehen sie
    einander mit der gleichen Sprache.
  • 61:20 - 61:23
    Sie tragen nicht "Ich bin
    iranisch, Sie sind Amerikaner,
  • 61:23 - 61:26
    Sie sind dies und ich bin dieses, Sie
    sind ein Jude, ich bin Christ ".
  • 61:28 - 61:32
    Wir gehen als eine und diese muss in das
    Prinzip, in die Kindheit gelehrt werden.
  • 61:33 - 61:36
    Von dem Kind, dass sie
    verstehen, sie gehen wie eins.
  • 61:36 - 61:40
    Im Weltraum haben Sie keine Nationalität,
    keine Rasse und keine Religion.
  • 61:42 - 61:46
    (RC): "Universal Kinder",
  • 61:46 - 61:50
    Das ist eine schöne Phrase, die Sie
    gerade gesagt haben, ich mag das.
  • 61:50 - 61:52
    Das "Universalkind".
  • 61:54 - 61:57
    (MK): Wir werden sehen, was passiert,
    wir müssen das Institut gründen.
  • 61:57 - 62:02
    Nun haben wir die Basis und wir gehen
    von hier zum nächsten Schritt.
  • 62:02 - 62:05
    Es ist sehr interessant,
    wenn die Kinder sehen wollen
  • 62:06 - 62:09
    Wir haben hier eine sehr interessante Position.
  • 62:09 - 62:12
    Ich versuchte, die Kamera
    auf die Kinder zu sehen.
  • 62:12 - 62:16
    Ich werde mich sehr langsam
    bewegen, damit du es sehen kannst.
  • 62:18 - 62:25
    Wenn Sie sehen können,
    versuche ich, so zu kommen.
  • 62:26 - 62:30
    Sie sehen eine Reihe von Reaktoren auf dem Boden.
  • 62:30 - 62:35
    Und Sie sehen die neueste,
    die kleine hier vor mir.
  • 62:36 - 62:42
    Und all diese Technologie gesetzt
    und entwickelt über Jahre,
  • 62:42 - 62:44
    Buchstäblich sehen Sie alle Reaktoren.
  • 62:44 - 62:51
    Am anderen Ende sehen Sie
    das Weiße, das Braun.
  • 62:51 - 62:55
    Sie sind alle verschiedene
    Farben, verschiedene Größen,
  • 62:55 - 62:59
    Gebaut in verschiedenen Teilen der Welt,
    aber alle arbeiten nach einem System
  • 62:59 - 63:03
    Um ein Plasma zu schaffen, damit wir den
    Menschen in den Weltraum bringen können
  • 63:03 - 63:07
    Mit der Energie, die er verbrauchen
    kann, an der Stelle der Nachfrage.
  • 63:08 - 63:12
    Es ist wie eine menschliche Rasse, und
    auf eine Weise ist es wie das Universum.
  • 63:12 - 63:15
    Form, Größe und Farbe ist unabhängig,
  • 63:15 - 63:19
    Alle arbeiten in eine Richtung
    zu können, was erforderlich ist.
  • 63:20 - 63:23
    Also reden wir nicht nur damit.
  • 63:23 - 63:26
    Vieles könnt ihr sehen, das ist
    das Bild des neuen Labors.
  • 63:26 - 63:30
    Wir werden versuchen, eine Kamera zu
    nehmen, in der Zeit, wir setzen alles auf
  • 63:30 - 63:33
    Für die Kinder der Zukunft und die
    Erwachsenen, ein Teil davon zu sein.
  • 63:36 - 63:39
    Also, Sie haben gesehen,
    was passieren wird
  • 63:39 - 63:42
    So dass der nächste Schritt
    ist die Ausbildung der Kinder
  • 63:43 - 63:46
    Und wir werden sehen, wie wir es schaffen können.
  • 63:48 - 63:51
    (RC): Wie angemessen mit den
    verschiedenen Reaktoren dort.
  • 63:52 - 63:57
    Okay, wir sollten wechseln...
    (MK): Wir haben hier 11 Reaktoren,
  • 63:57 - 63:59
    11 Sätze von Reaktoren im Moment,
  • 64:00 - 64:03
    Man wurde in Quarantäne gestellt,
    es war ein ungezogener,
  • 64:03 - 64:06
    Das ist genau das, was dein Vater
    mit dir macht, wenn du unartig bist
  • 64:06 - 64:08
    Wenn Sie in die letzte Kiste in den Rücken schauen,
  • 64:09 - 64:11
    Marko kann es Ihnen zeigen.
  • 64:11 - 64:13
    Dieser spielt zu viel,
  • 64:14 - 64:16
    Also haben wir ihn weggelegt.
  • 64:17 - 64:19
    Dies ist ein ungezogener Reaktor,
  • 64:20 - 64:22
    Es spielt zu viel, so dass
    es in der Quarantäne ist.
  • 64:23 - 64:25
    Es wird in die Box gesetzt,
    bis es lernt, was zu tun ist
  • 64:25 - 64:28
    Oder vielleicht, wenn wir seine Frechheit
    brauchen, bringen wir ihn raus.
  • 64:33 - 64:35
    (KD): Wunderbare Neuigkeiten, danke.
  • 64:36 - 64:38
    (MK): Sie sind willkommen, auf Wiedersehen für heute.
  • 64:38 - 64:40
    Wir kommen zusammen wieder zusammen.
  • 64:40 - 64:44
    Können Sie uns etwa 5-10 Minuten
    und die wir hier gesetzt werden?
  • 64:44 - 64:50
    (RC): Okay! Vielen Dank Herr
    Keshe und danke Keyvan und Mike
  • 64:50 - 64:55
    Und die Kinder, die die Fragen hatten,
    ich danke Ihnen sehr für Ihre Fragen,
  • 64:55 - 64:59
    Wir gerne mehr Fragen wie
    die von Kindern zu sehen
  • 64:59 - 65:03
    Und freut sich auf die
    nächste Kids Workshop.
  • 65:03 - 65:06
    Der nächste wird zwei Wochen sein.
  • 65:06 - 65:09
    (MN): Vielen Dank, Jungs,
    sehr, sehr geschätzt.
  • 65:10 - 65:15
    (RC): Okay, das ist das Ende des 14.
    Kids Knowledge Seekers Workshop.
  • 65:15 - 65:18
    Vielen Dank für Ihre Teilnahme!
Title:
14th Kids Knowledge Seekers Workshop Apr 7 2015. Subtitles.
Description:

Several questions from kids are addressed by Mr Keshe:

Q: This question of 12 is to do with division of Plasmatic, Plasmatical magnetical fields of a Plasma.
Q: How to activate the 12 strands of DNA.
Q: If there are so many different types of aliens, how do they all talk? Universal language?
Q: How come you you don't make the bad guys disappear?

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Video Language:
English
Duration:
01:05:23

German subtitles

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