Return to Video

Gruming, virtuelno zlostavljanje? | Sebastijan Bortnik | TEDxRiodelaPlata

  • 0:14 - 0:17
    Ovo je Fejsbuk Nine Rodriges.
  • 0:19 - 0:21
    Imala je tri različita profila
  • 0:21 - 0:26
    i 890 dečaka od 8 do 13 godina
    u svojim kontaktima.
  • 0:29 - 0:32
    Ovo su delovi jednog razgovora
    sa jednim od tih dečaka.
  • 0:35 - 0:37
    Konverzacija je tekstualna
  • 0:38 - 0:40
    i nalazi se u dosijeu.
  • 0:43 - 0:45
    Ovaj dečak je počeo
    da joj šalje intimne fotografije,
  • 0:46 - 0:48
    dok njegova porodica nije saznala.
  • 0:50 - 0:54
    Prijava i kasnija istraga
    odveli su ih do jedne adrese.
  • 0:55 - 0:58
    Ovo je bila devojčicina soba.
  • 1:00 - 1:05
    Nina Rodriges je zapravo
    bio muškarac od 24 godine,
  • 1:05 - 1:08
    koji je ovo radio sa mnogo maloletnika.
  • 1:11 - 1:13
    Mikaela Ortega je imala 12 godina
  • 1:15 - 1:17
    kada je otišla da se nađe
    sa novom prijateljicom sa Fejsbuka,
  • 1:17 - 1:19
    istog uzrasta.
  • 1:19 - 1:22
    Predstavljala se kao Roći de River.
  • 1:24 - 1:27
    U stvarnosti se našla
    sa Džonatanom Lunom, od 26 godina,
  • 1:28 - 1:32
    koji je, kad su ga konačno uhvatili,
    priznao da ju je ubio,
  • 1:32 - 1:34
    jer devojčica nije htela
    da ima seksualne odnose.
  • 1:36 - 1:40
    Imao je četiri profila na Fejsbuku
  • 1:40 - 1:43
    i 1 700 žena u svojim kontaktima.
  • 1:45 - 1:47
    Devedeset posto njih
    bile su mlađe od 13 godina.
  • 1:50 - 1:53
    Ovo su dve različite vrste „gruminga“:
  • 1:54 - 1:57
    odrasla osoba uspostavi kontakt
    sa maloletnikom preko interneta,
  • 1:58 - 2:00
    i pomoću manipulacije ili prevare,
  • 2:00 - 2:02
    navodi ih na teritoriju seksa,
  • 2:02 - 2:06
    od pričanja o seksu
    do deljenja intimnih fotografija,
  • 2:06 - 2:09
    snimanja preko veb kamere,
  • 2:09 - 2:11
    ili ugovaranja susreta uživo.
  • 2:12 - 2:13
    To je gruming.
  • 2:14 - 2:17
    Dešava se i širi se.
  • 2:20 - 2:22
    Postavlja se pitanje:
    „Šta ćemo da uradimo?“
  • 2:22 - 2:24
    jer, u međuvremenu, deca su sama.
  • 2:26 - 2:29
    Završili su sa večerom, idu u svoju sobu,
  • 2:29 - 2:30
    zatvaraju vrata,
  • 2:31 - 2:33
    uzimaju računar, mobilni,
  • 2:33 - 2:35
    i ulaze u bar,
  • 2:37 - 2:38
    u diskoteku.
  • 2:40 - 2:43
    Razmislite na trenutak
    o onome što sam vam upravo rekao:
  • 2:44 - 2:47
    nalaze se na jednom mestu
    punom nepoznatih osoba
  • 2:47 - 2:49
    bez ikakvih stega.
  • 2:52 - 2:54
    Internet je razbio fizičke barijere.
  • 2:55 - 2:56
    Kada smo sami u sobi
  • 2:56 - 2:58
    i povežemo se na internet,
  • 2:58 - 3:00
    u suštini nismo sami.
  • 3:03 - 3:08
    Postoje bar dva razloga
    zbog kojih se ne bavimo ovom temom,
  • 3:08 - 3:10
    ili barem ne na pravi način.
  • 3:11 - 3:13
    Prvi razlog je što smo uvereni
  • 3:13 - 3:16
    da je sve što se dešava
    na internetu virtuelno.
  • 3:16 - 3:19
    Zapravo, zovemo ga tako, „virtuelni svet“.
  • 3:21 - 3:23
    Ako potražite u rečniku,
  • 3:24 - 3:27
    nešto što je virtuelno je nešto
    čije je postojanje prividno i nerealno.
  • 3:29 - 3:32
    Koristimo tu reč kada mislimo na internet:
  • 3:33 - 3:35
    nešto što nije stvarno.
  • 3:37 - 3:38
    To je problem kod gruminga,
  • 3:39 - 3:40
    što je stvaran.
  • 3:41 - 3:44
    Odrasle izopačene, perverzne osobe
  • 3:44 - 3:47
    koriste internet da bi iskoristile
    dečake i devojčice.
  • 3:47 - 3:49
    I koriste se, između ostalog,
  • 3:49 - 3:54
    time što i deca i roditelji misle
    da ono što se dešava tu nije stvarno.
  • 3:57 - 4:00
    Pre nekoliko godina, sa par kolega,
  • 4:00 - 4:03
    osnovali smo NVO
    „Sajber sigurna Argentina“,
  • 4:03 - 4:06
    posvećenu osvešćivanju ljudi
    o sigurnom surfovanju na internetu.
  • 4:09 - 4:12
    Godine 2013. učestvovali smo na sastancima
  • 4:12 - 4:13
    poslaničke komore,
  • 4:13 - 4:15
    na kojima se razgovaralo
    o zakonu o grumingu.
  • 4:18 - 4:19
    Sećam se da je za mnoge
  • 4:19 - 4:22
    gruming bio samo korak koji je prethodio
  • 4:22 - 4:26
    ugovaranju susreta uživo sa decom
    i seksu sa njima.
  • 4:28 - 4:31
    Ali nisu razmišljali
    šta se dešava sa decom
  • 4:31 - 4:35
    koja su bila izložena razgovoru o seksu
    sa odraslom osobom, a da to ne znaju,
  • 4:36 - 4:39
    decom koja su slala intimne fotografije,
    misleći da ih gleda drugo dete,
  • 4:39 - 4:41
    ili još gore,
  • 4:42 - 4:44
    koja su se snimala veb kamerom.
  • 4:45 - 4:47
    To niko nije video kao silovanje.
  • 4:49 - 4:51
    Siguran sam da se mnogi od vas čude
  • 4:51 - 4:55
    kada pomisle da neka osoba
    može da iskoristi drugu bez dodirivanja.
  • 4:56 - 4:58
    Programirani smo da razmišljamo tako.
  • 4:59 - 5:01
    Znam to jer je bilo isto i u mom slučaju.
  • 5:01 - 5:04
    Bio sam samo tehničar
    informacione bezbednosti
  • 5:05 - 5:07
    dok mi se nije desilo ovo.
  • 5:09 - 5:11
    Krajem 2011. godine,
  • 5:12 - 5:15
    u jednom malom gradu
    u pokrajini Buenos Ajres,
  • 5:15 - 5:17
    prvi put sam čuo za takav slučaj.
  • 5:18 - 5:20
    Nakon što sam održao jedno predavanje,
  • 5:21 - 5:24
    prišli su mi roditelji
    jedne devojčice od 11 godina
  • 5:24 - 5:26
    koja je bila žrtva gruminga.
  • 5:28 - 5:30
    Jedan čovek ju je nagovorio
  • 5:30 - 5:32
    da masturbira pred veb kamerom
  • 5:32 - 5:33
    i snimio ju je.
  • 5:34 - 5:37
    Njegov video je kružio
    po raznim sajtovima.
  • 5:39 - 5:42
    Tog dana, njeni roditelji
    su u suzama tražili
  • 5:42 - 5:45
    da im damo uputstvo
    za uklanjanje tog videa sa interneta.
  • 5:48 - 5:50
    Duša me je zabolela,
  • 5:50 - 5:52
    i delimično me je promenilo zauvek,
  • 5:52 - 5:55
    to što sam im potpuno srušio nadu
    i rekao im da je već kasno:
  • 5:55 - 5:58
    kada jedanput neki sadržaj
    dođe na internet,
  • 5:58 - 6:00
    tada gubimo kontrolu.
  • 6:03 - 6:05
    Od tog dana razmišljam o toj devojčici,
  • 6:07 - 6:09
    koja je ustajala ujutro
  • 6:09 - 6:12
    i doručkovala sa svojom porodicom,
    koja je videla njen snimak,
  • 6:13 - 6:14
    išla peške do škole
  • 6:14 - 6:17
    i susretala se sa ljudima
    koji su je videli nagu,
  • 6:19 - 6:23
    dolazila u školu i igrala se
    sa prijateljima koji su je takođe videli.
  • 6:25 - 6:26
    Tako je živela.
  • 6:27 - 6:29
    Izložena.
  • 6:32 - 6:34
    Naravno da niko nije silovao njeno telo.
  • 6:35 - 6:38
    Ali zar nije bila zloupotrebljena
    njena seksualnost?
  • 6:41 - 6:44
    Jasno je da koristimo različite aršine
    kada merimo fizičko i digitalno.
  • 6:47 - 6:49
    I ljutimo se na društvene mreže,
  • 6:49 - 6:53
    jer ako se naljutimo na sebe same,
    onda je bolnije i iskrenije.
  • 6:55 - 6:56
    Ovo nas vodi do drugog motiva
  • 6:56 - 6:59
    zbog kojeg se ne bavimo
    adekvatno ovom temom.
  • 7:00 - 7:01
    Ubeđeni smo
  • 7:01 - 7:04
    da deci ne treba naša pomoć,
  • 7:04 - 7:07
    da im je „sve jasno“
    u vezi sa tehnologijom.
  • 7:10 - 7:11
    Kada sam ja bio dete,
  • 7:12 - 7:15
    jednog momenta su me pustili
    da sam idem peške do škole.
  • 7:17 - 7:21
    Nakon što su me roditelji
    godinama pratili držeći me za ruku,
  • 7:22 - 7:24
    tog dana su mi rekli da sednem,
  • 7:24 - 7:26
    dali mi ključeve od kuće
  • 7:26 - 7:30
    i rekli mi: „Čuvaj ih dobro,
    ne daj ih nikome,
  • 7:30 - 7:32
    idi i vrati se onim putem
    koji smo ti pokazali,
  • 7:32 - 7:34
    vrati se u vreme koje smo ti rekli,
  • 7:34 - 7:37
    pređi ulicu na uglu,
    gledaj na obe strane pre prelaska,
  • 7:37 - 7:41
    i, što je najvažnije,
    ne pričaj sa nepoznatima.“
  • 7:43 - 7:45
    Meni je sve to bilo jasno
  • 7:46 - 7:49
    ali, bez obzira na to, tamo je bila figura
    odrasle osobe zadužene da me čuva.
  • 7:51 - 7:53
    Jedna stvar je kada znaš da uradiš nešto,
  • 7:53 - 7:54
    a druga stvar je kada znaš da se čuvaš.
  • 7:56 - 7:58
    Zamislite sada ovu situaciju:
  • 7:58 - 8:01
    imam 10 ili 11 godina, ustajem ujutro,
  • 8:01 - 8:03
    daju mi ključeve od kuće i kažu mi:
  • 8:03 - 8:05
    „Seba, danas možeš da ideš peške u školu.“
  • 8:06 - 8:08
    A kada dođem kasnije,
  • 8:09 - 8:13
    kažu mi: „A, ne! Moraš da dođeš
    tačno kada smo ti rekli.“
  • 8:15 - 8:16
    A dve nedelje kasnije,
  • 8:16 - 8:19
    kada prelazim ulicu: „Znaš šta?
  • 8:20 - 8:21
    Moraš da pređeš ulicu na uglu
  • 8:21 - 8:23
    i da gledaš na obe strane
    pre nego što pređeš.“
  • 8:25 - 8:26
    A dve godine kasnije:
  • 8:27 - 8:31
    „A, da, i ne pričaj sa nepoznatima.“
  • 8:33 - 8:34
    Zvuči smešno, zar ne?
  • 8:36 - 8:39
    Tako smešno se ponašamo sa tehnologijom.
  • 8:40 - 8:42
    Damo deci celokupan pristup
  • 8:42 - 8:45
    i gledamo da li će jednog dana,
    pre ili kasnije,
  • 8:45 - 8:46
    naučiti da se paze.
  • 8:49 - 8:51
    Jedna stvar je kada znate
    da uradite nešto,
  • 8:51 - 8:53
    a druga stvar je kada znate da se čuvate.
  • 8:54 - 8:57
    Isto tako, kada držimo
    predavanja roditeljima,
  • 8:57 - 9:01
    često nam kažu
    da ih ne zanima tehnologija,
  • 9:01 - 9:03
    da ih ne interesuju društvene mreže.
  • 9:04 - 9:07
    Uvek im postavim pitanje
    da li ih interesuju njihova deca.
  • 9:08 - 9:10
    Kao odrasle osobe, da li ćemo
    se približiti tehnologiji ili ne
  • 9:10 - 9:13
    isto je kao i da li ćemo
    se približiti deci ili ne.
  • 9:13 - 9:15
    Internet je deo njihovih života.
  • 9:16 - 9:18
    Tehnologija nas obavezuje
  • 9:18 - 9:22
    da preispitamo vezu
    između odraslih i dece.
  • 9:23 - 9:25
    Obrazovanje se oduvek
    oslanjalo na dve stvari:
  • 9:26 - 9:29
    na iskustvo i na znanje.
  • 9:30 - 9:35
    Kako onda da naučimo decu
    da sigurno surfuju po internetu
  • 9:35 - 9:36
    ako nemamo ništa od ovoga?
  • 9:38 - 9:41
    Danas kao odrasli
    moramo da usmeravamo decu
  • 9:41 - 9:43
    na poljima koja često ne poznajemo
  • 9:43 - 9:45
    i koja su njima poznatija.
  • 9:47 - 9:50
    U tom slučaju nemoguće je naći odgovor
  • 9:50 - 9:53
    a da ne uradimo nešto novo
    što nam ne prija
  • 9:53 - 9:55
    i na šta nismo naviknuti.
  • 9:57 - 10:00
    Mnogi od vas će pomisliti
    da je ovo lako za mene
  • 10:00 - 10:02
    jer sam relativno mlad.
  • 10:03 - 10:04
    I većinom je bilo tako.
  • 10:05 - 10:06
    Bilo.
  • 10:08 - 10:09
    Sve do prošle godine,
  • 10:10 - 10:14
    kada sam osetio težinu godina
    na svojim ramenima
  • 10:15 - 10:20
    prvi put kada sam otvorio Snepčet.
  • 10:20 - 10:22
    (Smeh)
  • 10:23 - 10:25
    (Aplauz)
  • 10:29 - 10:32
    Ništa mi nije bilo jasno!
  • 10:33 - 10:36
    Pomislio sam da je to jedna
    nepotrebna društvena mreža,
  • 10:36 - 10:39
    nekorisna, nerazumljiva;
  • 10:39 - 10:41
    izgledala je kao fotoaparat!
  • 10:41 - 10:42
    Nije imala meni sa opcijama!
  • 10:45 - 10:47
    To je bio prvi put kada sam osetio jaz
  • 10:47 - 10:50
    koji se ponekad javlja
    između dece i odraslih.
  • 10:51 - 10:54
    Ali u isto vreme, to je bila prilika
    da uradim šta treba:
  • 10:55 - 10:57
    da izađem iz zone komfora
    i da se nateram da radim.
  • 10:59 - 11:02
    Prvo sam obećao sebi
    da nikada više neću koristiti Snepčet.
  • 11:02 - 11:05
    Ali kasnije sam zamolio
    svoju rođaku adolescentkinju
  • 11:05 - 11:07
    da mi objasni kako se koristi.
  • 11:08 - 11:10
    I, takođe, zašto to koristi.
  • 11:11 - 11:12
    Šta ju je tu zabavljalo?
  • 11:13 - 11:15
    Imali smo divan razgovor.
  • 11:16 - 11:18
    Pokazala mi je svoj Snepčet,
    ispričala mi neke stvari,
  • 11:18 - 11:21
    zbližili smo se, smejali se.
  • 11:23 - 11:24
    Danas ga koristim...
  • 11:25 - 11:27
    (Smeh)
  • 11:27 - 11:28
    ne znam da li dobro,
  • 11:28 - 11:31
    ali najvažnije je da ga poznajem
  • 11:31 - 11:33
    i da ga razumem.
  • 11:34 - 11:38
    Bilo je bitno da se podstaknem
    da se odvojim od prvobitnog utiska,
  • 11:38 - 11:40
    da se upustim u nešto novo;
  • 11:42 - 11:43
    nešto novo.
  • 11:43 - 11:46
    Danas imamo priliku
    da stvaramo nove dijaloge.
  • 11:47 - 11:49
    Koja je poslednja aplikacija
    koju si skinuo?
  • 11:49 - 11:53
    Koju društvenu mrežu koristiš
    za komunikaciju sa prijateljima?
  • 11:53 - 11:55
    Koje informacije objavljuješ?
  • 11:56 - 11:59
    Da li je neka nepoznata osoba
    pokušala da razgovara sa tobom?
  • 12:01 - 12:04
    Da li možemo da vodimo
    ovakve razgovore, deco i odrasli?
  • 12:05 - 12:07
    Moramo da se nateramo, svi.
  • 12:08 - 12:13
    Ovde ima dosta mladih koji nas slušaju.
  • 12:14 - 12:17
    Često kada im držimo predavanja u školama
  • 12:17 - 12:19
    ili putem društvenih mreža,
  • 12:19 - 12:21
    deca nas pitaju ili nam pričaju stvari
  • 12:21 - 12:26
    koje se još nisu usudili da kažu
    svojim roditeljima ili nastavnicima -
  • 12:26 - 12:28
    nama, koje i ne poznaju.
  • 12:31 - 12:33
    Ova deca treba da znaju
  • 12:34 - 12:36
    koji rizici postoje
    pri surfovanju na internetu,
  • 12:38 - 12:39
    kako da se čuvaju,
  • 12:39 - 12:43
    ali što je još važnije od toga,
    kao i skoro sve ostalo,
  • 12:43 - 12:46
    kada su deca, mogu da nauče
    od bilo koje odrasle osobe.
  • 12:49 - 12:53
    Sigurno surfovanje po internetu
    mora da bude tema razgovora
  • 12:53 - 12:56
    u svakoj kući i u svakoj učionici
    u okviru cele zemlje.
  • 12:57 - 12:59
    U jednoj anketi
    koju smo sproveli ove godine,
  • 12:59 - 13:03
    15 odsto škola je naglasilo
    da se susrelo sa slučajevima gruminga
  • 13:03 - 13:04
    u svojoj instituciji.
  • 13:05 - 13:07
    A broj se povećava.
  • 13:10 - 13:13
    Tehnologija je promenila
    sve aspekte našeg života,
  • 13:13 - 13:16
    uključujući rizike sa kojima se susrećemo
  • 13:16 - 13:17
    i način na koji se čuvamo.
  • 13:18 - 13:22
    A gruming nam to pokazuje
    na najbolniji način:
  • 13:23 - 13:24
    petljajući se sa decom.
  • 13:27 - 13:29
    Da li ćemo se uključiti da to izbegnemo?
  • 13:30 - 13:34
    Rešenje počinje nečim
    tako običnim poput ovoga:
  • 13:34 - 13:36
    razgovarom o temi.
  • 13:36 - 13:37
    Hvala puno.
  • 13:37 - 13:38
    (Aplauz)
Title:
Gruming, virtuelno zlostavljanje? | Sebastijan Bortnik | TEDxRiodelaPlata
Description:

Ovaj govor održan je na lokalnom TEDx događaju koji koristi format TED konferencije, ali ga nezavisno organizuje lokalna zajednica. Saznajte više na http://ted.com/tedx.

Šta je gruming? Sebastijan Bortnik nam priča o rizicima kojima su deca i adolescenti izloženi na internetu i o načinu za njihovo prevazilaženje. Sebastijan je stručnjak za informacionu bezbednost i predsednik organizacije Sajber sigurna Argentina. Da li je on haker? Ne, već više od deset godina posvećen je obrazovanju i istraživanju o sajber napadima u Argentini.

more » « less
Video Language:
Spanish
Team:
TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
13:52

Serbian subtitles

Revisions