Return to Video

Vai iedraudzināšana ir izmantošana internetā? | Sebastians Bortniks | TEDxRíodelaPlata

  • 0:14 - 0:17
    Šī ir Nīnas Rodrigesas Facebook lapa.
  • 0:19 - 0:21
    Viņai bija trīs dažādi profili
  • 0:21 - 0:26
    un draugos 890 bērni
    vecumā no 8 līdz 13 gadiem.
  • 0:29 - 0:33
    Lūk, fragmenti no sarunas
    ar vienu no šiem bērniem.
  • 0:35 - 0:37
    Tā ir precīza sarunas kopija
  • 0:38 - 0:40
    un daļa no krimināllietas.
  • 0:43 - 0:45
    Šis zēns viņai sāka sūtīt
    intīmas fotogrāfijas,
  • 0:46 - 0:48
    līdz viņa ģimene saprata, kas notiek.
  • 0:50 - 0:54
    Viņi par to ziņoja policijai,
    un izmeklēšana aizveda līdz kādai mājai.
  • 0:55 - 0:58
    Lūk, šīs meitenes istaba.
  • 1:00 - 1:05
    Nīna Rodrigesa patiesībā bija
    24 gadus vecs vīrietis,
  • 1:05 - 1:08
    kas to darīja
    ar daudziem nepilngadīgajiem.
  • 1:11 - 1:13
    Mikaēlai Ortegai bija 12 gadi,
  • 1:15 - 1:17
    kad viņa devās satikt
    savu jauno Facebook draudzeni,
  • 1:17 - 1:19
    arī divpadsmitgadnieci.
  • 1:20 - 1:22
    Viņa sevi sauca par Roči de Riveru.
  • 1:24 - 1:28
    Patiesībā Mikaēla satika
    26 gadus veco Džonatanu Lunu,
  • 1:28 - 1:32
    kurš, kad viņu beidzot noķēra,
    atzinās viņas slepkavībā,
  • 1:32 - 1:35
    jo meitene nebija gribējusi
    ar viņu nodarboties ar seksu.
  • 1:37 - 1:39
    Viņam bija četri Facebook profili
  • 1:40 - 1:43
    un draugu sarakstā 1700 sieviešu.
  • 1:45 - 1:48
    No tām 90% bija jaunākas par 13 gadiem.
  • 1:50 - 1:53
    Šie ir divi dažādi
    iedraudzināšanas gadījumi:
  • 1:54 - 1:57
    pieaugušais uzrunā bērnu internetā
  • 1:58 - 2:00
    un, manipulējot vai melojot,
  • 2:00 - 2:02
    ieved šo bērnu seksuālā teritorijā,
  • 2:03 - 2:07
    sākot no sarunām par seksu
    līdz intīmu fotogrāfiju sūtīšanai,
  • 2:07 - 2:09
    bērna filmēšanai ar tīmekļa kameru
  • 2:09 - 2:11
    vai norunājot tikšanos klātienē.
  • 2:12 - 2:14
    Tā ir iedraudzināšana.
  • 2:14 - 2:17
    Tā notiek un iet plašumā.
  • 2:20 - 2:22
    Jautājums ir, ko darīsim,
  • 2:22 - 2:25
    jo, kamēr domājam, bērni ir vieni.
  • 2:27 - 2:29
    Viņi paēd vakariņas,
    aiziet uz savu istabu,
  • 2:29 - 2:30
    aizver durvis,
  • 2:31 - 2:33
    ieiet datorā, savos telefonos
  • 2:33 - 2:35
    un nokļūst naktsklubā,
  • 2:37 - 2:38
    nokļūst ballītē.
  • 2:40 - 2:43
    Brīdi apdomājiet to, ko tikko pateicu:
  • 2:44 - 2:47
    viņi ir vietā, kas pilna svešinieku,
  • 2:47 - 2:50
    vidē bez ierobežojumiem.
  • 2:52 - 2:54
    Internets ir nojaucis fiziskās robežas.
  • 2:54 - 2:57
    Kad esam vieni savā istabā
  • 2:57 - 2:59
    un pieslēdzamies internetam,
  • 2:59 - 3:01
    mēs patiesībā neesam vieni.
  • 3:03 - 3:08
    Ir vismaz divi iemesli,
    kāpēc neko nedarām –
  • 3:08 - 3:10
    vai vismaz nedarām pareizi.
  • 3:11 - 3:13
    Pirmkārt, esam pārliecināti,
  • 3:13 - 3:15
    ka viss internetā notiekošais ir virtuāls.
  • 3:16 - 3:19
    Patiesībā mēs to tā arī saucam –
    virtuālā pasaule.
  • 3:21 - 3:23
    Ja ieskatīsieties vārdnīcā,
  • 3:24 - 3:27
    virtuāls ir kas tāds,
    kas ir šķietams vai nav īsts.
  • 3:29 - 3:32
    Un šo vārdu mēs izmantojam,
    runājot par internetu –
  • 3:33 - 3:35
    kaut kas, kas nav reāls.
  • 3:37 - 3:39
    Iedraudzināšanas problēma ir tā,
  • 3:39 - 3:40
    ka tā ir īsta.
  • 3:42 - 3:45
    Deģenerāti, izvirtuši pieaugušie
    lieto internetu,
  • 3:45 - 3:47
    lai izmantotu zēnus un meitenes.
  • 3:47 - 3:51
    Turklāt viņi izmanto faktu,
    ka bērni un viņu vecāki domā,
  • 3:51 - 3:54
    ka internetā notiekošais
    patiesībā nenotiek.
  • 3:57 - 4:03
    Pirms dažiem gadiem kopā ar kolēģiem
    nodibinājām NVO „Kiberdrošā Argentīna”,
  • 4:03 - 4:06
    kuras mērķis ir veicināt izpratni
    par drošību internetā.
  • 4:09 - 4:13
    2013. gadā mēs piedalījāmies
    parlamenta sanāksmēs,
  • 4:13 - 4:16
    kurās apsprieda Iedraudzināšanas likumu.
  • 4:18 - 4:22
    Atceros, ka daudziem iedraudzināšana
    nozīmēja tikai un vienīgi soli,
  • 4:22 - 4:26
    lai ar bērniem norunātu tikšanos klātienē
    un iesaistītu tos seksuālās aktivitātēs.
  • 4:28 - 4:31
    Bet viņi nedomāja par to,
    kas notiek ar bērniem,
  • 4:31 - 4:35
    kas piedalījušies sarunās par seksu
    ar pieaugušo, pašiem to nezinot,
  • 4:36 - 4:39
    kas dalījušies ar intīmām fotogrāfijām,
    domādami, ka tās redz cits bērns,
  • 4:39 - 4:41
    vai vēl ļaunāk –
  • 4:42 - 4:44
    kas atkailinājušies kameras priekšā.
  • 4:45 - 4:47
    To neviens neuzskatīja par izmantošanu.
  • 4:49 - 4:51
    Esmu pārliecināts, ka daudziem no jums
  • 4:51 - 4:55
    šķiet dīvaina doma, ka viens cilvēks
    var otru izmantot nepieskaroties.
  • 4:56 - 4:58
    Tas vienkārši ir veids, kā mēs domājam.
  • 4:59 - 5:01
    Zinu, jo pats savulaik domāju tāpat.
  • 5:01 - 5:04
    Biju vienkārši IT drošības tehniķis,
  • 5:05 - 5:07
    līdz ar mani atgadījās, lūk, kas.
  • 5:09 - 5:11
    2011. gada nogalē
  • 5:12 - 5:15
    mazā pilsētiņā Buenosairesas provincē
  • 5:15 - 5:17
    pirmoreiz dzirdēju par kādu gadījumu.
  • 5:19 - 5:21
    Pēc kādas uzstāšanās
  • 5:21 - 5:24
    pie manis pienāca
    11-gadīgas meitenes vecāki,
  • 5:24 - 5:26
    kuru meita bija kļuvusi
    par iedraudzināšanas upuri.
  • 5:28 - 5:30
    Kāds pieaugušais viņu bija pierunājis
  • 5:30 - 5:32
    masturbēt kameras priekšā
  • 5:32 - 5:34
    un bija to ierakstījis.
  • 5:34 - 5:37
    Šis video ceļoja
    pa dažādām interneta vietnēm.
  • 5:39 - 5:41
    Todien vecāki ar asarām acīs lūdza,
  • 5:41 - 5:45
    lai pastāstām viņiem,
    kā izdzēst šos video no interneta.
  • 5:48 - 5:50
    Man sāpēja sirds,
  • 5:50 - 5:52
    un es mainījos uz visiem laikiem,
  • 5:52 - 5:55
    kad sagādāju viņiem pēdējo vilšanos,
    sakot, ka ir par vēlu:
  • 5:55 - 5:58
    tajā brīdī, kad saturs
    ir nonācis internetā,
  • 5:58 - 6:00
    mēs to vairs nespējam kontrolēt.
  • 6:03 - 6:05
    Kopš tās dienas domāju par šo meiteni,
  • 6:07 - 6:08
    kas no rītiem ceļas,
  • 6:08 - 6:12
    brokasto ar ģimeni,
    kas šo video ir redzējusi,
  • 6:13 - 6:14
    kājām dodas uz skolu,
  • 6:14 - 6:18
    satiek cilvēkus,
    kas viņu redzējuši kailu,
  • 6:18 - 6:23
    ierodas skolā un rotaļājas
    ar draugiem, kas viņu arī redzējuši.
  • 6:25 - 6:26
    Tā viņa dzīvo.
  • 6:27 - 6:29
    Kā uz delnas.
  • 6:32 - 6:34
    Protams, viņas ķermeni neviens neizvaroja.
  • 6:35 - 6:38
    Bet vai viņas seksualitāti neizmantoja?
  • 6:41 - 6:45
    Ir skaidrs, ka fizisko un digitālo
    mēs mērām ar dažādām mērauklām.
  • 6:47 - 6:49
    Mēs dusmojamies uz sociālajiem tīkliem,
  • 6:49 - 6:53
    jo dusmoties pašiem uz sevi
    ir sāpīgāk un patiesāk.
  • 6:55 - 6:56
    Un tas aizved pie otra iemesla,
  • 6:56 - 6:59
    kāpēc šim jautājumam nepievēršam
    pietiekami daudz uzmanības.
  • 7:00 - 7:01
    Proti, mēs uzskatām,
  • 7:01 - 7:05
    ka bērniem mūsu palīdzība nav vajadzīga,
  • 7:05 - 7:08
    ka par tehnoloģijām
    viņi jau tāpat visu zina.
  • 7:10 - 7:11
    Bērnībā
  • 7:12 - 7:15
    pienāca brīdis, kad man atļāva
    uz skolu iet vienam pašam.
  • 7:17 - 7:21
    Pēc tam, kad vairākus gadus
    biju gājis vecākiem pie rokas,
  • 7:22 - 7:24
    mani todien apsēdināja,
  • 7:24 - 7:26
    iedeva mājas atslēgas
  • 7:26 - 7:30
    un teica: „Sargā tās, nevienam nedod,
  • 7:30 - 7:34
    ej un nāc atpakaļ pa ceļu,
    ko tev rādījām, esi mājās laikus,
  • 7:34 - 7:37
    uz stūra pārej pāri ielai,
    pirms tam paskaties uz abām pusēm,
  • 7:37 - 7:41
    un, galvenais, nerunā ar svešiniekiem!”
  • 7:43 - 7:45
    Es visu zināju par iešanu,
  • 7:45 - 7:49
    tomēr par mani rūpējās
    atbildīgs pieaugušais.
  • 7:51 - 7:53
    Viens ir zināt, kā kaut kas jādara,
  • 7:53 - 7:55
    otrs ir prast sevi pasargāt.
  • 7:57 - 7:58
    Iedomājieties šādu situāciju:
  • 7:58 - 8:01
    man ir 10 vai 11 gadu,
    un kādu rītu pēc pamošanās
  • 8:01 - 8:03
    man pamet mājas atslēgas un saka:
  • 8:03 - 8:06
    „Seba, šodien uz skolu vari iet pats.”
  • 8:06 - 8:09
    Kad mājās pārrodos vēlu,
  • 8:09 - 8:13
    man saka: „Nē, tev jābūt mājās laikus.”
  • 8:15 - 8:17
    Divas nedēļas vēlāk,
  • 8:17 - 8:19
    garām ejot, piebilst: „Zini ko?
  • 8:20 - 8:21
    Ielai pāri jāiet krustojumos
  • 8:21 - 8:24
    un pirms iešanas
    jāpaskatās uz abām pusēm.”
  • 8:25 - 8:26
    Vēl divus gadus vēlāk:
  • 8:27 - 8:31
    „Ā! Un nerunā ar svešiniekiem!”
  • 8:33 - 8:34
    Izklausās muļķīgi, vai ne?
  • 8:36 - 8:39
    Tikpat muļķīgi mēs izturamies
    pret tehnoloģijām.
  • 8:40 - 8:42
    Mēs ļaujam bērniem piekļūt it visam
  • 8:42 - 8:45
    un gaidām, ka kādu dienu,
    drīzāk par vēlu nekā par agru,
  • 8:45 - 8:47
    viņi iemācīsies sevi pasargāt.
  • 8:49 - 8:51
    Viens ir zināt, kā kaut kas jādara,
  • 8:51 - 8:53
    otrs ir prast sevi pasargāt.
  • 8:54 - 8:57
    Turpinot par to pašu –
    kad runājam ar vecākiem,
  • 8:57 - 9:01
    viņi bieži vien saka,
    ka viņus neinteresē tehnoloģija,
  • 9:01 - 9:03
    ka viņus neinteresē sociālie tīkli.
  • 9:04 - 9:07
    Es vienmēr pārjautāju,
    vai viņiem interesē savi bērni.
  • 9:08 - 9:10
    Pieaugušajiem interesēties par tehnoloģiju
  • 9:10 - 9:13
    nozīmē to pašu, ko interesēties
    par saviem bērniem.
  • 9:13 - 9:15
    Internets ir daļa viņu dzīves.
  • 9:16 - 9:18
    Tehnoloģija liek mums pārdomāt
  • 9:18 - 9:22
    attiecības starp pieaugušajiem un bērniem.
  • 9:23 - 9:26
    Izglītība vienmēr ir balstījusies
    uz diviem pīlāriem:
  • 9:26 - 9:29
    pieredzi un zināšanām.
  • 9:30 - 9:35
    Kā lai iemācām bērniem
    par drošību internetā,
  • 9:35 - 9:36
    ja mums nav ne viena, ne otra?
  • 9:38 - 9:39
    Šodien mums, pieaugušajiem,
  • 9:39 - 9:43
    bērni jāvada teritorijās,
    kas bieži vien mums pašiem ir svešas
  • 9:43 - 9:46
    un kurās viņi jūtas daudz ērtāk.
  • 9:47 - 9:50
    Tāpēc ir neiespējami rast atbildi,
  • 9:50 - 9:53
    nedarot kaut ko jaunu un neērtu,
  • 9:53 - 9:56
    ko tādu, pie kā neesam pieraduši.
  • 9:57 - 10:00
    Daudzi no jums domā,
    ka man jau tas ir viegli,
  • 10:00 - 10:02
    jo esmu relatīvi jauns.
  • 10:03 - 10:04
    Un lielākoties tā arī bija.
  • 10:05 - 10:06
    Bija.
  • 10:08 - 10:10
    Līdz pagājušajam gadam,
  • 10:10 - 10:14
    kad uz saviem pleciem sajutu gadu smagumu,
  • 10:15 - 10:20
    pirmoreiz atverot Snapchat.
  • 10:20 - 10:22
    (Smiekli)
  • 10:23 - 10:25
    (Aplausi)
  • 10:29 - 10:32
    Es nesapratu pilnīgi neko!
  • 10:33 - 10:39
    Tas man šķita pilnīgi lieks, nederīgs,
    nesaprotams sociālais tīkls.
  • 10:39 - 10:40
    Tā izskatījās pēc fotokameras!
  • 10:41 - 10:42
    Tur nebija izvēlnes!
  • 10:44 - 10:47
    Tā bija pirmā reize, kad izjutu bezdibeni,
  • 10:47 - 10:50
    kas reizēm ir starp bērniem
    un pieaugušajiem.
  • 10:51 - 10:54
    Tomēr vienlaikus
    tā bija iespēja rīkoties pareizi:
  • 10:55 - 10:58
    iziet ārpus savas komforta zonas
    un piespiest sevi.
  • 10:59 - 11:02
    Man šķita, ka nekad mūžā
    nelietošu Snapchat.
  • 11:02 - 11:05
    Taču vēlāk palūdzu
    savai pusaudzes vecuma māsīcai,
  • 11:05 - 11:07
    lai viņa man parāda, kā to lieto.
  • 11:08 - 11:10
    Un arī, kāpēc viņa to lieto.
  • 11:11 - 11:12
    Kas tajā ir tik labs?
  • 11:13 - 11:15
    Mums bija brīnišķīga saruna.
  • 11:16 - 11:18
    Viņa man ierādīja Snapchat,
    pastāstīja par to,
  • 11:18 - 11:21
    mēs satuvinājāmies, mēs smējāmies.
  • 11:22 - 11:24
    Tagad es to izmantoju –
  • 11:25 - 11:26
    (Smiekli)
  • 11:27 - 11:28
    nezinu, vai veiksmīgi,
  • 11:28 - 11:33
    bet galvenais ir tas,
    ka es to zinu un saprotu.
  • 11:34 - 11:38
    Risinājums bija tikt pāri
    sākotnējam šokam,
  • 11:38 - 11:40
    apņemties izdarīt kaut ko jaunu –
  • 11:42 - 11:43
    kaut ko jaunu.
  • 11:43 - 11:46
    Šodien mums ir iespēja
    uzsākt jaunas sarunas.
  • 11:47 - 11:49
    Kura ir tava jaunākā lejuplādētā lietotne?
  • 11:49 - 11:52
    Kurā sociālajā tīklā
    tu sazinies ar draugiem?
  • 11:53 - 11:55
    Kāda veida informāciju tu publicē?
  • 11:56 - 11:59
    Vai ar tevi ir mēģinājis
    uzsākt sarunu kāds svešinieks?
  • 12:01 - 12:04
    Vai varam uzsākt šīs sarunas
    starp bērniem un pieaugušajiem?
  • 12:05 - 12:08
    Mums visiem jāpiespiež sevi to darīt.
    Visiem.
  • 12:08 - 12:13
    Šobrīd mūs dzird daudz bērnu.
  • 12:14 - 12:17
    Bieži, kad par šo runājam skolās
  • 12:17 - 12:19
    vai sociālajos tīklos,
  • 12:19 - 12:21
    bērni mums jautā un stāsta to,
  • 12:21 - 12:26
    ko neuzdrošinās stāstīt
    pat vecākiem vai skolotājiem;
  • 12:26 - 12:28
    viņi to pastāsta mums,
    kaut gan mūs nepazīst.
  • 12:31 - 12:33
    Bērniem jāzina,
  • 12:34 - 12:36
    kādi riski pastāv internetā,
  • 12:38 - 12:39
    kā sevi pasargāt,
  • 12:39 - 12:43
    taču galvenais, ka viņi to,
    tāpat kā gandrīz visu citu,
  • 12:43 - 12:46
    var iemācīties no jebkura pieaugušā.
  • 12:49 - 12:53
    Drošībai internetā ir jābūt sarunu tēmai
  • 12:53 - 12:56
    ikvienā mājā un ikvienā šīs valsts skolā.
  • 12:58 - 12:59
    Šogad veiktā aptaujā
  • 12:59 - 13:03
    15% skolu norādīja, ka zina
    par iedraudzināšanas gadījumiem
  • 13:03 - 13:05
    savā iestādē.
  • 13:05 - 13:07
    Un šis skaitlis pieaug.
  • 13:09 - 13:13
    Tehnoloģija ir mainījusi
    visus mūsu dzīves aspektus,
  • 13:13 - 13:16
    tostarp riskus, ar ko sastopamies,
  • 13:16 - 13:17
    un kā sevi pasargājam.
  • 13:18 - 13:22
    Un iedraudzināšana mums to parāda
    vissāpīgākajā veidā –
  • 13:23 - 13:25
    iesaistot mūsu bērnus.
  • 13:27 - 13:29
    Vai mēs rīkosimies, lai to novērstu?
  • 13:30 - 13:34
    Risinājums sākas
    ar kaut ko pavisam vienkāršu –
  • 13:34 - 13:36
    runāšanu par to.
  • 13:36 - 13:37
    Liels paldies.
  • 13:37 - 13:39
    (Aplausi)
Title:
Vai iedraudzināšana ir izmantošana internetā? | Sebastians Bortniks | TEDxRíodelaPlata
Description:

Kas ir iedraudzināšana? Sebastians Bortniks stāsta par riskiem, kuriem bērni un pusaudži pakļauti internetā, un kā stāties tiem pretim. Sebastians ir informācijas drošības eksperts un organizācijas "Kiberdrošā Argentīna" prezidents. Vai viņš ir hakeris? Nē, pirms vairāk nekā desmit gadiem viņš pievērsās izpētei un izglītošanai par jautājumiem, kas saistīti ar kiberuzbrukumiem Argentīnā.

more » « less
Video Language:
Spanish
Team:
TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
13:52

Latvian subtitles

Revisions