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(h) TROM - 1.3 Entorno.

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    ENTORNO
  • 0:21 - 0:26
    "Veamos al viejo 'Siggy', Sigmund Freud, bien,
    quien definitivamente hizo su carrera.
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    Él dice que el comportamiento es influenciado por
    los padres, los sueños, las bromas y el sexo;
  • 0:30 - 0:35
    no necesariamente en ese orden, bien.
    Pero, ¿qué nos dice esto?
  • 0:35 - 0:38
    Este es el campamento del entorno
    una vez más, ¿de acuerdo?"
  • 0:39 - 0:43
    Muchos estudios científicos han mostrado un hecho obvio,
  • 0:43 - 0:47
    que el comportamiento del ser humano
    es creado por el entorno.
  • 0:47 - 0:50
    Si bien los genes predisponen ciertos comportamientos,
  • 0:50 - 0:57
    si el entorno no los respalda, entonces
    ese comportamiento no se manifestará.
  • 0:57 - 1:03
    Así que, en este caso, los genes no son importantes.
  • 1:04 - 1:07
    Vivimos en un tiempo de extraordinario
  • 1:07 - 1:09
    la era de la genómica.
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    Tu genoma es la secuencia entera de tu ADN,
  • 1:13 - 1:16
    tu secuencia y tu mente son ligeramente diferentes.
  • 1:16 - 1:18
    Por eso es que nos vemos diferentes.
  • 1:18 - 1:20
    Tengo ojos marrones,
  • 1:20 - 1:22
    tu tal vez azules o grises,
  • 1:22 - 1:25
    pero no solo es superficial.
  • 1:25 - 1:27
    Los titulares en los medios nos dicen que los genes
  • 1:27 - 1:30
    nos pueden generar terribles enfermedades,
  • 1:30 - 1:32
    tal vez hasta moldear nuestra personalidad,
  • 1:32 - 1:35
    o provocarnos desórdenes mentales
  • 1:36 - 1:38
    Nuestros genes parecen tener
  • 1:38 - 1:42
    un enorme poder sobre nuestros destinos;
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    Y aun así, me gustaría pensar que...
  • 1:47 - 1:49
    soy algo más que mis genes.
  • 1:58 - 2:00
    Asi como cada conectoma,
  • 2:00 - 2:03
    cambia con el tiempo.
  • 2:03 - 2:05
    ¿Qué clases de cambios suceden?
  • 2:05 - 2:07
    Bueno, las neuronas, como los árboles,
  • 2:07 - 2:09
    pueden generar nuevas ramas,
  • 2:09 - 2:12
    y pueden perder otras viejas.
  • 2:12 - 2:15
    Las sinapsis pueden ser creadas,
  • 2:15 - 2:18
    y también pueden ser eliminadas
  • 2:18 - 2:20
    Las sinapsis pueden hacerse más grandes,
  • 2:20 - 2:23
    y también más pequeñas.
  • 2:23 - 2:25
    Segunda pregunta:
  • 2:25 - 2:27
    ¿Qué causa estos cambios?
  • 2:27 - 2:30
    Bueno, es cierto;
  • 2:30 - 2:32
    hasta cierto grado, son programadas por tus genes.
  • 2:32 - 2:34
    Pero esa no es toda la historia,
  • 2:34 - 2:37
    porque hay señales, señales eléctricas,
  • 2:37 - 2:39
    que viajan a través de las ramas de las neuronas,
  • 2:39 - 2:40
    y señales químicas,
  • 2:40 - 2:43
    que pasan de una rama a otra.
  • 2:43 - 2:46
    Estas señales son llamadas actividad neuronal
  • 2:46 - 2:47
    Y hay muchas pruebas
  • 2:47 - 2:51
    de que la actividad neuronal
  • 2:51 - 2:54
    codifica nuestros pensamientos,
    sentimientos, y percepciones,
  • 2:54 - 2:56
    nuestras experiencias mentales.
  • 2:56 - 2:58
    Y también hay muchas pruebas
    de que la actividad neuronal
  • 2:58 - 3:02
    puede causar que tus conexiones cambien.
  • 3:02 - 3:04
    Y si tu pones esos dos hechos juntos,
  • 3:04 - 3:07
    significa que tus experiencias
  • 3:07 - 3:09
    pueden cambiar tu conectoma.
  • 3:09 - 3:12
    Y es por eso que cada conectoma es único,
  • 3:12 - 3:15
    incluso en gemelos genéticamente idénticos.
  • 3:15 - 3:19
    El conectoma es donde lo innato
    se encuentra con lo aprendido.
  • 3:20 - 3:22
    Y puede ser cierto
  • 3:22 - 3:24
    que solo el mero acto de pensar
  • 3:24 - 3:26
    pueda cambiar tu conectoma,
  • 3:26 - 3:30
    una idea que quizás encuentres fascinante.
  • 3:31 - 3:34
    ¿Escucharon ustedes aquella pregunta
    acerca de cómo el genero...
  • 3:34 - 3:39
    ¿...el asunto de que el “género” es socialmente creado,
    vs. ser biológico y hormonal?
  • 3:39 - 3:43
    Por supuesto me inclino más por el lado biológico,
    obviamente, pero…
  • 3:43 - 3:50
    Ahora creo, habiendo regresado a mi punto de partida,
    después de estudiar biología por muchos años,
  • 3:50 - 3:55
    y realmente creo que el debate Naturaleza-Crianza,
    en muchos sentidos,
  • 3:55 - 3:59
    creo que está muerto, en este momento,
    por la siguiente razón:
  • 3:59 - 4:02
    El cerebro es muy, muy maleable;
  • 4:02 - 4:06
    todos nacemos con predisposiciones
    masculinas o femeninas,
  • 4:06 - 4:10
    y después tenemos hormonas que
    incrementan esos circuitos
  • 4:10 - 4:13
    para el comportamiento, que es lo que
    una hormona se supone debe hacer.
  • 4:13 - 4:18
    El "trabajo" de una hormona es crearnos
    predisposiciones a ciertos comportamientos.
  • 4:18 - 4:23
    Sin embargo, la forma en la que son criados,
    por ejemplo: los niños varones...
  • 4:23 - 4:27
    Estudios han mostrado que a los niños que
    se les dice que no deben tocar algo,
  • 4:27 - 4:34
    a menudo lo agarrarán o lo tocarán, mientras que a las niñas
    se les puede exigir verbalmente que no lo toquen.
  • 4:34 - 4:38
    Mundialmente niños pequeños son castigados con
    más frecuencia, debido a transgresiones.
  • 4:38 - 4:40
    A los niños pequeños se les dice que no deben llorar,
  • 4:40 - 4:45
    A los niños pequeños se les dice que supuestamente
    deben ser "hombrecitos", ¿cierto?
  • 4:45 - 4:51
    Incluso a temprana edad, los padres tienen mucho,
    mucho miedo de que su niño tenga...
  • 4:51 - 4:54
    cualquier versión de comportamientos afeminados.
  • 4:54 - 4:58
    Por ejemplo, recuerdo haber volado de costa a costa
    con un tipo que iba sentado a mi lado.
  • 4:58 - 5:08
    Él dijo que su hijo de 18 meses, cuando vio a su hermana
    abrir un regalo a principios de semana;
  • 5:08 - 5:12
    Era una bolso de mano… le habían dado
    un bolso, ella tenia 4 años, y él dijo:
  • 5:12 - 5:15

    "¡¿Ooh puedo tener un bolso yo también?!"
  • 5:15 - 5:19
    Y me dijo que, se sintió como si alguien
    lo hubiera pateado en el estómago,
  • 5:19 - 5:24
    Y le solo le grito a su hijo de dieciocho meses:
    "¡No, los chicos no llevan bolso!"
  • 5:24 - 5:31
    Y me contaba esto... y se sentía muy
    avergonzado después de todo;
  • 5:31 - 5:38
    porque se dio cuenta de que su hijo no estaba expresando
    nada… acerca de que fuera afeminado o no.
  • 5:38 - 5:43
    Así, que estas cosas; la forma en que
    criamos a nuestros niños y niñas,
  • 5:43 - 5:48
    nuestros circuitos cerebrales son tan maleables. Por ejemplo,
    no nacemos aprendiendo a tocar el piano, ¿cierto?
  • 5:48 - 5:51
    tu practicas, practicas y practicas.
  • 5:51 - 5:55
    Tu puedes entrenar los circuitos de cerebro,
    para hacer una variedad de cosas.
  • 5:55 - 6:01
    Y yo creo que toda nuestra vida, estamos siendo entrenados; fuimos
    "entrenados" en el genero, para ser más de una manera o de otra.
  • 6:01 - 6:08
    Por ejemplo: las expresiones faciales de los varones; cuando
    les pones electrodos para medirlas, cosa que han hecho,
  • 6:08 - 6:14
    y les muestran la imagen de un oso grizzly, que se supone
    te hace encogerte de miedo y ponerte emocional,
  • 6:14 - 6:21
    sus expresiones faciales, comparadas con la femeninas,
    realmente mostraron una respuesta más emocional,
  • 6:21 - 6:27
    en el momento antes de que fuera consciente. Y justo después
    del segundo nivel, cuando se vuele consciente,
  • 6:27 - 6:33
    empiezan a paralizar sus músculos faciales,
    para fruncir el ceño o sonreír;
  • 6:33 - 6:37
    en las mujeres, los músculos faciales de hecho se amplifican,
    y en los varones se minimizan.
  • 6:37 - 6:43
    Los científicos creen, la hipótesis es, que los varones han
    sido "entrenados" para suprimir sentimientos emocionales.
  • 6:43 - 6:48
    Así que, gracias por la pregunta; es un blanco
    móvil para muchas de nuestras vidas.
  • 6:48 - 6:53
    Y en la manera en la que somos educados; y qué se nos permite hacer;
    lo que los varones tienen (o no) permitido hacer,
  • 6:53 - 6:58
    esta muy relacionado con como ellos
    son educados para ser hombres.
  • 6:58 - 7:01
    Piensa en la forma que actúas, tus expresiones faciales,
  • 7:01 - 7:05
    los valores aceptados por ti, la forma en que hablas, todo,
  • 7:05 - 7:09
    y recuerda que son el resultado de tu entorno.
  • 7:09 - 7:16
    El cerebro humano no tiene mecanismos
    para reconocer lo que es relevante o no.
  • 9:27 - 9:30
    "Estoy pintándome...
  • 9:31 - 9:34
    porque quiero ganar una chica."
  • 10:58 - 11:01
    "Aquel chico es muy guapo..."
  • 12:33 - 12:37
    "Cuando bebemos sangre,
    nos hacemos duros."
  • 14:32 - 14:37
    La tribu se encuentra con un hombre blanco por primera vez
  • 18:22 - 18:28
    No hay tal cosa como gente mala, criminales, holgazanes,
  • 18:28 - 18:32
    gente brillante, ladrones, o racistas;
  • 18:32 - 18:36
    Solo personas predispuestas a tales conductas
  • 18:36 - 18:38
    pero si el entorno no las fomenta
  • 18:38 - 18:42
    la conducta nunca se manifiesta.
  • 18:51 - 18:53
    Recuerda:
  • 18:53 - 18:59
    El cerebro humano no tiene mecanismos para
    reconocer lo que es relevante o no.
  • 19:57 - 20:01
    El caso más extremo es representado
    por los "niños salvajes".
  • 20:01 - 20:05
    Un "niño salvaje" es aquel que ha vivido aislado
  • 20:05 - 20:09
    del contacto humano desde muy temprana edad,
  • 20:09 - 20:13
    y tiene ninguna o muy poca experiencia de trato humano,
  • 20:13 - 20:18
    comportamientos afectivos o sociales, y crucialmente, lenguaje humano.
  • 20:19 - 20:22
    Los niños salvajes carecen de las
    habilidades sociales básicas
  • 20:22 - 20:26
    que son normalmente aprendidas
    en el proceso de culturización.
  • 20:26 - 20:30
    Por ejemplo, pueden ser incapaces
    de aprender a usar un inodoro,
  • 20:30 - 20:33
    tener dificultad en aprender a caminar erguidos
  • 20:33 - 20:38
    y muestran una completa falta de interés
    en la actividad humana a su alrededor.
  • 20:44 - 20:47
    Oxana Malaya comenzó su vida viviendo con perros,
  • 20:47 - 20:51
    rechazada por sus padres, de alguna
    manera sobrevivió por 6 años
  • 20:51 - 20:54
    viviendo salvajemente, antes de que se ocuparan de ella.
  • 20:54 - 20:58
    Hay pocos casos de niños salvajes que han sido
    capaces de recuperarse totalmente,
  • 20:58 - 20:59
    por el abandono que sufrieron.
  • 20:59 - 21:01
    Oxana tiene ahora 22 años
  • 21:01 - 21:03
    pero su futuro sigue pendiendo de la balanza.
  • 21:03 - 21:08
    ¿Han aprendido los científicos lo suficiente
    de casos previos para rehabilitarla?
  • 21:08 - 21:13
    Durante 6 años, Oxana pasó su vida
    viviendo en una perrera, con perros,
  • 21:13 - 21:17
    totalmente abandonada por su madre y padre,
  • 21:17 - 21:20
    fue descubierta comportándose más como un animal
  • 21:20 - 21:22
    que como una niña humana.
  • 21:22 - 21:26
    Por dos siglos, niños salvajes han sido
    objeto de fascinantes estudios
  • 21:26 - 21:29
    Criados sin amor, o interacción social
  • 21:29 - 21:32
    los niños salvajes plantean la pregunta:
  • 21:32 - 21:34
    ¿Qué es lo que nos hace humanos?
  • 21:34 - 21:37
    Oxana nació en Noviembre de 1983,
  • 21:37 - 21:46
    "Cuando la bebe nació, pesaba 2 kilos y medio
    y no tenia ninguna anormalidad".
  • 22:02 - 22:06
    Genie ha pasado 13 años aislada,
  • 22:06 - 22:10
    en una habitación casi vacía, desprovista
    de cualquier contacto social.
  • 22:11 - 22:14
    Aunque no sufría de ninguna enfermedad mental,
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    debido a ese entorno, se comportaba como
    una persona mentalmente enferma.
  • 22:20 - 22:23
    No podía crear conexiones sociales,
  • 22:23 - 22:28
    no podía hablar, hasta su caminar era extraño.
  • 22:29 - 22:34
    Después de un tiempo, por la insistencia de otros en rehabilitarla,
  • 22:34 - 22:37
    Genie comenzó a expresarse a través de señales
  • 22:37 - 22:40
    y a socializar con personas,
  • 22:43 - 22:46
    Ellos también se responsabilizaron por la terapia de Genie,
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    intentando ayudarla a lidiar con el horror de su infancia.
  • 22:49 - 22:52
    ¡Bien bebé, abre la boca!
  • 22:52 - 22:54
    En este ejercicio primitivo de juego de roles,
  • 22:54 - 22:57
    Marilyn simula ser la madre de Genie,
  • 22:57 - 23:01
    “¡Rápido! ¡rápido! ya no hay mucho tiempo”
  • 23:01 - 23:03
    "Papá se va a enojar"
  • 23:04 - 23:07
    Marilyn intenta obtener recuerdos del pasado de Genie
  • 23:07 - 23:11
    Me pregunto que estás pensando...
  • 23:26 - 23:31
    Genie es la evidencia extrema
    de la influencia del entorno.
  • 23:35 - 23:39
    A pesar de todo por lo que había pasado, los
    problemas de Genie no habían terminado
  • 23:39 - 23:45
    En su primer hogar adoptivo, Genie fue
    severamente castigada por vomitar.
  • 23:46 - 23:50
    La experiencia fue tan traumática que Genie
    terminó volviendo al hospital para niños,
  • 23:50 - 23:54
    donde la Familia Rigler le ofreció su ayuda.
  • 23:55 - 23:58
    “No pudiste evitarlo.”
  • 24:00 - 24:04
    "Así que ahora mantienes tu boca cerrada para no volver a vomitar."
  • 24:05 - 24:07
    Genie tenia miedo de abrir su boca.
  • 24:07 - 24:11
    Ella regreso a la única manera que sabia como ser,
  • 24:11 - 24:13
    en completo silencio.
  • 24:24 - 24:26
    Si no expones a un ser humano a un asesinato,
  • 24:26 - 24:32
    violación, pedofilia, zoofilia, necrofilia, armas, racismo,
  • 24:33 - 24:35
    entonces no sabrá que son estas cosas.
  • 24:35 - 24:37
    Es como tratar de imaginar
  • 24:37 - 24:40
    un color que nunca antes has visto.
Title:
(h) TROM - 1.3 Entorno.
Description:

http://tromsite.com - Documental completo, muy bien organizado (descarga, ver en youtube, subtítulos, créditos, compartir, involúcrate, y mucho mas)

Descripción del documental :
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TROM (La realidad de mi ser) representa el mas grande documental creado en la historia, es también el único que intenta analizar todo: desde ciencia hasta el sistema monetario así como una solución real para mejorar la vida de cada ser en la tierra.

Una nueva y “real” manera de ver el mundo.
“Antes del Big-Bang, hasta el presente y adelante en el futuro.

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Video Language:
English
Duration:
24:53
  • Hello Tio!
    Spanish Proofreading done and captions improved, in my opinion :)

  • awesome! thank you Rafa! :)

  • Hi, I've corrected some little mistakes that I missed yesterday XD

  • updated! :)

Spanish subtitles

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