Return to Video

Comparative Advantage Homework

  • 0:09 - 0:14
    - 在这一讲中,我将会公布家庭作业的答案,
  • 0:14 - 0:17
    所以,在开始前,要保证你已经完成作业。
    不要作弊。
  • 0:22 - 0:26
    那么,别忘了,
    我们的基本数据在这上面的表格中,
  • 0:26 - 0:30
    现在,我们来回答这个问题:
    假定有24个单位的劳动 -
  • 0:30 - 0:35
    12个用于计算机、12个用于衬衣 -
  • 0:35 - 0:41
    那么墨西哥有多少台计算机、多少件衬衣?
    在美国有多少?好的,
  • 0:41 - 0:46
    如果墨西哥用12个单位的劳动生产计算机,
    而生产一台计算机需要12个单位的劳动,
  • 0:46 - 0:52
    那么,你就会得到一台计算机。
    在墨西哥,生产一件衬衣需要两个单位的劳动,
  • 0:52 - 0:57
    所以,如果你将12个单位的劳动用于衬衣生产,
  • 0:57 - 1:03
    你就会得到六件衬衣。
    美国甚至更容易些,
  • 1:03 - 1:06
    因为得到一台电脑只需要一个单位的劳动,
    得到一件衬衣也需要一个单位的劳动。
  • 1:07 - 1:11
    因此,如果你将12个单位的劳动用于计算机,
    你就会得到12台计算机;
  • 1:12 - 1:16
    如果你将12个单位的劳动用于衬衣,
    你就会得到12件衬衣。
  • 1:16 - 1:21
    这样,计算机的世界生产总量是13台,
    衬衣的世界生产总量是18件。
  • 1:21 - 1:29
    好,现在让我们假定,
    墨西哥实行专业化,把它所有的劳动,
  • 1:29 - 1:33
    24个单位的劳动都用于衬衣生产,
    零个单位用于计算机生产。
  • 1:33 - 1:36
    现在有多少件衬衣、多少台计算机?
    嗯,显而易见,零台计算机。
  • 1:37 - 1:43
    衬衣:我们现在有12件衬衣,
    24个单位的劳动,每件衬衣2个单位的劳动,
  • 1:44 - 1:49
    这样,你总共得到12件衬衣。
    那么美国呢?
  • 1:49 - 1:55
    它现在将14个单位的劳动用于计算机,
    10个单位用于衬衣。
  • 1:55 - 2:01
    还是这样,因为它是每台计算机1个单位的劳动,
    每件衬衣1个单位的劳动,那么,
  • 2:01 - 2:09
    我们得到14台计算机和10件衬衣。
    关键在这里,看总数。
  • 2:09 - 2:14
    我们现在有14台计算机,22件衬衣。
    因此,世界生产总量增加了。
  • 2:14 - 2:19
    通过专业化,我们得到的计算机数量,
    比两个国家没有实行专业化、没有进行贸易时要多。
  • 2:20 - 2:28
    这里,我们的数量分别是13和18.
    现在,我们的数量是14和22,大幅增加。
  • 2:28 - 2:34
    不过注意,墨西哥的计算机数量不多,好吧。
    美国的衬衣比以前也少了。
  • 2:34 - 2:41
    那么,有办法使两个国家的情况都得到改善吗?
  • 2:41 - 2:46
    嗯,十分清楚,既然生产总量提高了,
    那就会有办法。
  • 2:46 - 2:51
    我们来看一下怎么做。
    这里又是没有进行贸易时的消费量。
  • 2:51 - 2:57
    这里是实行专业化时的生产量。
    现在假定,美国用一台计算机,
  • 2:57 - 3:01
    换到三件衬衣。
    还有其它可能的交易,
  • 3:01 - 3:06
    使两个国家的情况都得到改善,
    但这是一个很不错、很简单的方法。
  • 3:06 - 3:12
    所以,美国交易一台计算机 - 记住,它生产14台 -
    它与墨西哥交易一台计算机,
  • 3:12 - 3:17
    那么,美国现在有13台,它给了墨西哥1台,
    而墨西哥用三件衬衣获得一台计算,
  • 3:17 - 3:24
    因此,美国原有10件衬衣,现在有了13件。
  • 3:24 - 3:29
    额外的三件来自生产12件衬衣的墨西哥,
    但现在墨西哥只剩9件。
  • 3:29 - 3:35
    那么,现在让我们再看一下。
    生产总量没变,好吧,但注意
  • 3:35 - 3:42
    实行专业化、进行贸易后,
    与没有开展贸易活动时相比,
  • 3:42 - 3:47
    消费发生了什么情况。没有开展贸易活动时,
    墨西哥消费1台计算机和6件衬衣,
  • 3:47 - 3:53
    现在,他们消费1台计算机和9件衬衣。
    所以,墨西哥多了三件衬衣,情况得到了改善。
  • 3:53 - 4:00
    美国原来消费12台计算机和12件衬衣,
  • 4:00 - 4:03
    现在他们消费13台计算机、13件衬衣,
    因此,他们的情况也得到了改善。
  • 4:03 - 4:07
    美国多了一台计算机、多了一件衬衣,
    所以,情况得到了改善。
  • 4:07 - 4:12
    非常精彩。根据比较优势开展贸易活动,
  • 4:12 - 4:18
    使两个国家的情况都得到了改善。
    这里需要记住的一点是,绝对优势,
  • 4:19 - 4:24
    虽然它无法解释贸易,
    但它确实可以说明国家的富裕程度。
  • 4:25 - 4:30
    所以,即便有了贸易,墨西哥仍旧没有美国富裕,
  • 4:30 - 4:35
    也就是说,
    墨西哥的生产总量是一台计算机和九件衬衣,
  • 4:35 - 4:41
    而美国则是13台计算机和13件衬衣。
    因此,绝对优势确实可以说明,
  • 4:41 - 4:46
    世界哪些国家富裕,
    或世界哪些国家在某一方面富裕。
  • 4:46 - 4:51
    但是,
    比较优势可以解释为什么开展贸易活动有其道理,
  • 4:52 - 4:56
    以及交易什么商品合乎情理。
    有关这个主题的更多内容,
  • 4:57 - 5:01
    请参考我和Tyler编写的教科书,
    《现代经济学原理》。谢谢。
  • 5:02 - 5:05
    如果你想测试自己,请点击“Practice Questions”。
  • 5:06 - 5:09
    如果你已准备好继续观看,点击“Next Video”即可。
    字幕翻译:朱江波
    翻译校对:由晨立
Title:
Comparative Advantage Homework
Description:

Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?

Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics

Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA

Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition

more » « less
Video Language:
English
Team:
Marginal Revolution University
Project:
Micro
Duration:
05:15

Chinese, Simplified subtitles

Revisions