Comparative Advantage Homework
-
0:01 - 0:05♪ [zene] ♪
-
0:09 - 0:12- [Alex] Ebben az előadásban meg fogom adni a választ
-
0:12 - 0:15a házi feladat kérdésekre, tehát mielőtt elkezdi,
-
0:15 - 0:16végezze el a házi feladatot.
-
0:16 - 0:18Nincs csalás.
-
0:22 - 0:27Emlékezzünk rá, az alapvető adatok itt vannak a felső ábrán,
-
0:27 - 0:29és most meg szeretnénk válaszolni,
-
0:29 - 0:31tegyük fel, hogy 24 egységnyi munkaerő van,
-
0:31 - 0:3412 a számítógépeknél, 12 az ingeknél,
-
0:34 - 0:37hány számítógép és ing van Mexikóban?
-
0:37 - 0:38Hány van az Egyesült Államokban?
-
0:38 - 0:43Ha Mexikó 12 egységnyi munkaerőt szán
-
0:43 - 0:46számítógépgyártásra, és 12 egységnyi munkába kerül
-
0:46 - 0:48egy számítógép gyártása,
-
0:48 - 0:50akkor egy számítógépünk lesz.
-
0:50 - 0:53Mexikóban két egységnyi munkába kerül
-
0:53 - 0:54egy ing gyártása,
-
0:54 - 0:58így ha 12 egységnyi munkaerőt szánunk az inggyártásra,
-
0:58 - 1:00hat ingünk lesz.
-
1:00 - 1:03Az Egyesült Államok még egyszerűbb, mert csak
-
1:03 - 1:05egy egységnyi munkába kerül egy számítógép
-
1:05 - 1:08és egy egységnyibe egy ing gyártása is.
-
1:08 - 1:10Ezért ha 12 egységnyi munkaerőt szánunk a számítógépekre,
-
1:10 - 1:1112 számítógépünk lesz,
-
1:11 - 1:14és ha 12 egységnyi munkaerőt szánunk az ingekre,
-
1:14 - 1:1512 ingünk lesz.
-
1:15 - 1:18Tehát a világ számítógép-össztermelése 13 számítógép
-
1:18 - 1:22és a világ ing-össztermelése 18 ing.
-
1:22 - 1:24Tegyük fel, hogy
-
1:24 - 1:28Mexikó specializálja magát, minden munkaerejét,
-
1:28 - 1:3124 egységnyi munkaerőt az inggyártásba tesz,
-
1:31 - 1:33a számítógépgyártásba pedig nullát.
-
1:33 - 1:36Most hány ing és számítógép lesz?
Nyilván nulla számítógép. -
1:37 - 1:42Ingek: 12 ingünk van, 24 egységnyi munkaerő,
-
1:42 - 1:46ingenként 2 egységnyi munka, tehát összesen 12 ingünk lesz.
-
1:46 - 1:49Mi lesz az Egyesült Államokkal, amelyik most
-
1:49 - 1:5314 egységnyi munkaerőt számítógépekre, 10-et ingekre szán.
-
1:53 - 1:56Megint, mivel egy számítógép egy egységnyi munka,
-
1:56 - 2:01egy ing egy egységnyi munka, egyszerűen 14-et és 10-et kapunk.
-
2:01 - 2:03Itt a lényeg, nézzük az összegeket.
-
2:03 - 2:09Most 14 számítógépünk és 22 ingünk van.
-
2:09 - 2:12A világ össztermelése tehát növekedett.
-
2:12 - 2:15Specializációval több számítógépünk van,
-
2:15 - 2:17mint amikor a két ország
-
2:17 - 2:20nem specializálódott, és nem kereskedett.
-
2:20 - 2:22Itt 13 és 18 van.
-
2:22 - 2:27Most pedig 14 és 22, nagy növekedés.
-
2:27 - 2:29Figyeljük meg azonban,
-
2:29 - 2:31hogy Mexikónak nincs számítógépe.
-
2:32 - 2:37Az Egyesült Államoknak pedig kevesebb inge van, mint korábban.
-
2:37 - 2:41Van vajon mód arra, hogy mindkét ország jobban járjon?
-
2:41 - 2:43Nyilván van, mivel
-
2:43 - 2:45az össztermelés növekedett.
-
2:45 - 2:47Nézzük meg, hogyan csináljuk.
-
2:47 - 2:50Itt van újra a fogyasztás kereskedelem nélkül.
-
2:50 - 2:53Itt a termelés specializációval.
-
2:53 - 2:55Tegyük fel, hogy az Egyesült Államok
-
2:55 - 2:59egy számítógépet három ingért cserél el.
-
2:59 - 3:00Vannak más lehetséges ügyletek is,
-
3:00 - 3:02amelyekkel mindkét ország jobban jár,
-
3:02 - 3:05de ez egy szép, egyszerű.
-
3:05 - 3:07Tehát az Egyesült Államok elcserél egy számítógépet,
-
3:07 - 3:09emlékezzünk rá, 14-et gyártott,
-
3:09 - 3:13elcserél egy számítógépet Mexikóval, most az Egyesült Államoknak 13 van,
-
3:13 - 3:15egyet Mexikónak ad,
-
3:15 - 3:18ésMexikónak egy van cserébe három ingért,
-
3:18 - 3:22így az Egyesült Államoknak a korábbi 10 helyett most 13 inge van.
-
3:22 - 3:25A plusz három ing Mexikóból jön,
-
3:25 - 3:29ahol 12-t gyártottak, de most Mexikó csak kilencet fogyaszt.
-
3:29 - 3:31Nézzük meg.
-
3:31 - 3:34Az össztermelés ugyanaz, rendben,
-
3:34 - 3:35de figyeljük meg, mi történt
-
3:35 - 3:41a fogyasztással a specializáció és kereskedelem miatt,
-
3:41 - 3:43összehasonlítva azzal, amikor nem volt kereskedelem.
-
3:43 - 3:44Amikor tehát nem volt kereskedelem,
-
3:44 - 3:47Mexikó egy számítógépet és hat inget fogyasztott,
-
3:47 - 3:51most egy számítógépet és kilenc inget fogyasztanak.
-
3:51 - 3:54Tehát Mexikó jobban jár három inggel.
-
3:54 - 3:59Az Egyesült Államok 12 számítógépet és 12 inget fogyasztott,
-
3:59 - 4:03most mindkettőből 13-at fogyasztanak, tehát jobban járnak.
-
4:03 - 4:05Az Egyesült Államok jobban jár egy számítógéppel,
-
4:05 - 4:07és jobban jár egy inggel.
-
4:07 - 4:09Eléggé figyelemreméltó.
-
4:09 - 4:12A viszonylagos versenyelőny szerinti kereskedelemmel
-
4:12 - 4:14mindkét ország jobban járt.
-
4:14 - 4:18Egy dolgot tartsunk itt észben, hogy az abszolút előny,
-
4:18 - 4:21bár nem magyarázza meg a kereskedelmet,
-
4:21 - 4:24megmagyarázza, mennyire gazdagok az országok.
-
4:24 - 4:29Tehát még kereskedelemmel is figyeljük meg, hogy Mexikó jelentősen
-
4:29 - 4:31szegényebb az Egyesült Államoknál,
-
4:31 - 4:34vagyis Mexikó össztermelése egy számítógép és kilenc ing,
-
4:34 - 4:38összehasonlítva az Egyesült Államok 13 számítógépével és 13 ingével.
-
4:38 - 4:42Tehát az abszolút előny magyarázza, hogy a világ mely országai
-
4:42 - 4:45gazdagok, illetve egy aspektusát annak,
-
4:45 - 4:48hogy a világ mely országai gazdagok.
-
4:48 - 4:52De a viszonylagos versenyelőny megmagyarázza, miért van értelme kereskedni,
-
4:52 - 4:55és milyen árukkal van értelme kereskedni,
-
4:55 - 4:57a további részletekért pedig arraszeretném kérni, hogy nézze meg
-
4:57 - 5:00a Tylerrel közös, "A közgazdaságtan modern elvei" című tankönyvemet.
-
5:00 - 5:02Köszönöm.
-
5:02 - 5:04[Narrátor] Ha szeretné magát tesztelni,
-
5:04 - 5:05kattintson a kérdésekre.
-
5:06 - 5:09Ha pedig készen áll a folytatásra,
kattintson a következő videóra. -
5:09 - 5:13♪ [zene] ♪
- Title:
- Comparative Advantage Homework
- Description:
-
Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?
Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics
Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA
Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition
- Video Language:
- English
- Team:
- Marginal Revolution University
- Project:
- Micro
- Duration:
- 05:15
loki_csa edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Peter Balla edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Peter Balla edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Peter Balla edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Peter Balla edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Marilia_PM edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Fran Ontanaya edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework | ||
Fran Ontanaya edited Hungarian subtitles for Comparative Advantage Homework |