Return to Video

Comparative Advantage Homework

  • 0:13 - 0:18
    - Engedjék meg, hogy meséljek Önöknek a Tazmán szigetről! Megközelítőleg 130 mérföldre helyezkedik el
  • 0:18 - 0:24
    Ausztrália délkeleti partjainál. Sok-sok évvel ezelőtt, amikor a tengerszint alacsony volt, Tazmánia
  • 0:24 - 0:28
    Ausztrália részét képezte. Ebben a korban, a régészeti leletekben feljegyezték, hogy
  • 0:28 - 0:34
    a tazmánok halásztak és csonteszközöket alkalmaztak. Megközelítőleg 10.000 évvel ezelőtt az emelkedő
  • 0:34 - 0:39
    vízszint Tazmániát Ausztráliától elválasztotta és legalább 3 kisebb szigeten az
  • 0:39 - 0:44
    elszigetelt emberi népesség teljesen kihalt. Tazmániában 4.000
  • 0:45 - 0:50
    vadász, gyűjtögető maradt minden kapcsolat nélkül az emberiséggel.
  • 0:50 - 0:54
    Elvesztettek minden technológiát, amit egykor birtokoltak, nem volt több halászat, nem voltak többé csonteszközök. Elvesztették, majd
  • 0:55 - 0:59
    Elmulasztották az új találmányokat is, mint a kőeszközök, halászháló és a tűz, amelyet alkalmaztak
  • 0:59 - 1:05
    Ausztráliában. Amikor az európaiak 1462-ben felfedezték a tazmánokat, úgy vélték, hogy
  • 1:05 - 1:09
    ez a szélsőséges elszigeteltség egy legegyszerűbb "anyagi kultúrát" hozott létre az egész
  • 1:09 - 1:15
    modern világban. Emberi kapcsolatok nélkül néhány sziget népessége lecsökkent, a
  • 1:15 - 1:22
    mások el is tűntek. Legtöbbünk szerencséjére az emberi együttműködés idővel elterjedt.
  • 1:22 - 1:28
    Ahogyan azt a jelen videokból is látjuk, hatalmas haszonhoz jutunk
  • 1:28 - 1:32
    a specializációból és a kereskedelemből. Egyik oka ennek az előnyös együttműködésnek, amit a
  • 1:32 - 1:37
    közgazdászok viszonylagos versenyelőnynek hívnak. Két dolog, ami meglepő a komparatív
  • 1:38 - 1:43
    előnyben: először is, már csupán azzal, hogy átrendezzük, ki mit csinál, több terméket tudunk készíteni
  • 1:44 - 1:48
    a specializáció révén a kereskedelemben, még akkor is, ha senki sem lesz jobb az egyes
  • 1:48 - 1:53
    munkafázisokban. De a második megközelítés a kedvencem. Ha valamiben jobbá válsz, az
  • 1:53 - 1:58
    nyilván előnyös számodra is, de előnyös számomra is, még akkor is, ha a
  • 1:58 - 2:03
    termelőképességem, egyáltalán nem változott. Hadd mutassam meg, hogy működik!
  • 2:03 - 2:09
    Ez legjobban egy egyszerű példával mutatható be két ember példáján, Bobbal és Ann-el, akik csak
  • 2:09 - 2:15
    két terméket termelnek, banánt és halat. Itt van mindaz, amit Bob termelni tud, ha teljes idejét arra szánja,
  • 2:16 - 2:24
    hogy csak egy terméket állítson elő. Bob vagy 10 banánt képes összegyűjteni vagy 10 halat tud fogni.
  • 2:24 - 2:30
    Ann vagy 10 banánt tud termelni vagy 30 halat tud kifogni, tehát mondjuk mindketten megosztják az időt,
  • 2:30 - 2:35
    amit a banán és a hal előállításával töltenek. Bob és Ann öt-öt banánt szüretel
  • 2:35 - 2:43
    Bob 5 halat Ann pedig 15 halat fog ki, összességében ezáltal 10 banánt
  • 2:44 - 2:49
    és 20 halat termelnek. Ti matek-varázslók biztosan láttok egy nyilvánvaló utat
  • 2:49 - 2:55
    ennek az összesnek a növelésére. Ha Bob csak banánt és Ann pedig csak halat termel, akkor
  • 2:55 - 3:00
    az végösszeg 10 banánra és 30 halra emelkedik. Tehát csak az által, hogy újrarendezzük, hogy ki mit csinál
  • 3:01 - 3:05
    több végterméket kapsz, és talán azt gondolod, hogy ez a következtetés az előzőleg bemutatott
  • 3:05 - 3:10
    munkamegosztás eredménye, de tévedsz. Kulcsfontosságú
  • 3:10 - 3:14
    a munkamegosztásba az, hogy a dolgozók egyénileg eredményesebbek, amikor
  • 3:15 - 3:20
    specializálódnak, ugyanakkor ebben a forgatókönyvben sem Bob, sem Ann nem lett jobb
  • 3:20 - 3:25
    a banán vagy hal termelésben. Csak azáltal, hogy újrarendeztük, hogy ki milyen feladatot hajtson végre
  • 3:25 - 3:29
    megnövelte az össztermelést. A kulcs annak megértéséhez, hogy ez hogyan működik,
  • 3:29 - 3:34
    az az ún. lehetőség-költség. Bobnak választania kell, hogy banánt szed, vagy halat fog. Amikor
  • 3:34 - 3:40
    banánszedést választ, lényegében felad egy halat, Bob tehát magával kereskedik.
  • 3:40 - 3:45
    Használhatja az idejét banán szedésre, vagy eladhatja azt az időt halászatra és a
  • 3:45 - 3:51
    kereskedelem költsége halanként egy banán. Ez Bob lehetőség-költsége. Ugyanez
  • 3:51 - 3:56
    vonatkozik Ann esetere is, de Ann előállítási költsége banánonként három hal.
  • 3:57 - 4:00
    Annyi idő alatt míg Ann termel egy banánt, három halat foghatott volna.
  • 4:00 - 4:05
    Saját magával elcserélt egy banánt három halért.
  • 4:06 - 4:10
    Tehát Bob csak egy haltól esik el azért, hogy termeljen egy banánt, de Ann elmulaszt
  • 4:11 - 4:15
    3 halat, azért hogy 1 banánt termeljen. Ann lehetőség-költsége egy banán termelése esetén
  • 4:16 - 4:20
    magasabb, mint Bobé. Ann javíthat a saját helyzetén, ha a banánokat kevesebb,
  • 4:21 - 4:25
    mint 3 halért tudja megszerezni és Bob javíthat a helyzetén, ha halat tud szerezni kevesebb, mint
  • 4:25 - 4:33
    egy banánért. Tegyük fel, hogy Ann elad 2 halat Bobnak 1 banánért. Mindketten nyernek, és ha
  • 4:33 - 4:39
    Ann akar egy banánt, akkor vagy szed saját magának és elmulaszt három halat vagy
  • 4:39 - 4:44
    fog csak 2 halat és elcseréli Bobbal. Ann előnyben részesíti az alacsony-költség opciót és
  • 4:45 - 4:50
    így cserél. Bob is az alacsony-költség opciót preferálja. Ahelyett, hogy feladna egy egész
  • 4:50 - 4:55
    banánt, hogy fogjon egy halat, el tudja cserélni a banánt 2 halra, így most csak
  • 4:55 - 5:00
    egy fél banánt ad fel egy halért cserébe. Láthatod, tehát, hogy ha Anna jobb is mindenben
  • 5:00 - 5:05
    az a történeten semmit nem változtat. Ann még mindig előnyben van a cserét követően, mert
  • 5:05 - 5:10
    a halak száma amiről Ann lemond, hogy szedjen egy banánt saját magának, nagyobb,
  • 5:10 - 5:15
    mint a halak száma, amit ki kell fognia és Bobnak adni annak érdekében, hogy Bobtól szerezzen egy banánt.
  • 5:15 - 5:19
    Most tekintsünk be egy ellentmondásba: mi történik, ha Ann-nek
  • 5:19 - 5:24
    jobban megy a halászás. Tételezzük fel, hogy most már 40 halat képes kifogni. Nyilvánvalóan
  • 5:24 - 5:28
    ez jó Ann-nek, de ez azt is jelenti, hogy egy banán megtermelése saját részre most már többe kerül.
  • 5:29 - 5:33
    Most négy halat kell beáldoznia minden egyes megtermelt banánért.
  • 5:33 - 5:39
    Azáltal, hogy jobb halásszá vált, Ann viszonylag rosszabb banánszedő lett és
  • 5:39 - 5:44
    ez a tény segít Bobnak. Ez az ok az, amiért Ann hajlandó több halat cserélni
  • 5:44 - 5:49
    minden egyes banánért, amit Bobtól kap. Tehát, bár Bob termelői képessége nem változott,
  • 5:49 - 5:55
    most már több halat kap a banánjaiért. A viszonylagos versenyelőny
  • 5:55 - 6:00
    gyönyörű dolog: nem számítanak a képességeim, még mindig tudok neked segíteni, még ha te
  • 6:00 - 6:04
    jobb is vagy mindenben. Minél jobban különbözünk egymástól,
  • 6:04 - 6:10
    annál több az előnye az egymással való cserének. Térjünk vissza a való világba.
  • 6:10 - 6:13
    A legtöbb ember számára a versenyképesség azt jelenti, hogy mi mindannyian
  • 6:13 - 6:18
    a munkaidőnk legnagyobb részét azzal a munkával töltjük, ami hasznosítja mindannyiunk viszonylagos
  • 6:18 - 6:22
    tehetségét. Honnan tudod, hogy mi az, amiben viszonylag jó vagy? Amiért megfizetik
  • 6:22 - 6:27
    a munkádat, ez elmondja neked. A versenyelőny a fő erő, ami arra hajt minket,
  • 6:27 - 6:32
    hogy használjuk tehetségünket azokban a munkakörökben, amelyekben a legjobbak vagyunk. Ezért van az, hogy akik jók
  • 6:32 - 6:35
    matekban, hajlamosak mérnökké válni, és azok, akik jó grafikai érzékkel rendelkeznek, hajlamosak
  • 6:35 - 6:40
    művészekké válni. A szakosodás és a kereskedelem kulcsszerepet játszanak az elmozdulásban a szegénységtől
  • 6:40 - 6:45
    a jólétbe. Szörnyen szegények lennénk nélkülük, de ez önmagában nem magyarázza meg
  • 6:46 - 6:50
    jólétünk teljes mértékét. A modern világ másik fontos vonása az
  • 6:51 - 6:57
    innováció. Társadalmunkban tobzódnak az innovációk. Ez az innovácionizmus
  • 6:57 - 7:00
    lehetetlen lenne specializáció és kereskedelem nélkül, ugyanakkor a specializáció és a kereskedelem
  • 7:00 - 7:05
    nem garantálja az innovaciókat. Ez a témája a következő videónak.
Title:
Comparative Advantage Homework
Description:

Make sure you’ve completed the homework introduced in the Comparative Advantage video before you watch this video, as we’ll be going over the answer. We take a look at our example which compares shirt and computer production and consumption in Mexico and the United States. At the end of this video, you’ll have a better understanding of why it makes sense for countries to engage in trade. - See more at: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework?

Microeconomics Course: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics

Ask a question about the video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/comparative-advantage-trade-homework#QandA

Next video: http://mruniversity.com/courses/principles-economics-microeconomics/tariffs-quotas-protectionism-definition

more » « less
Video Language:
English
Team:
Marginal Revolution University
Project:
Micro
Duration:
05:15

Hungarian subtitles

Revisions Compare revisions